【推薦】中班美術教案七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
設計意圖：
春天是花的季節，花的海洋，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我主要引導小朋友觀察花的結構（花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩）與花的形態（花的高低、前后、大小），在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行有趣的裝飾。當我選擇作畫工具時，我選擇了線描畫作為本節課的主要作畫形式，有四個因素吧，線描畫是最簡單、最直接表現物象的繪畫手段。
活動目標：
1、通過觀察花的結構和形態，用點、線、面進行有趣的裝飾。
2、能感受美，表現美，體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
紙兩張，繪制幾朵花朵，一幅畫，記號筆，每組有花數朵
活動過程：
一、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態在小朋友的桌上都有一瓶花，你覺得花漂亮嗎？美在哪兒？
（1）花是什么形狀？可以用什么花紋來畫？為什么？
（2）花是怎樣折的？可以用什么花紋裝飾？
（3）花梗是怎樣的？
小結：小朋友觀察得很仔細，想法真不錯。
（4）請小朋友把花粘到紙上，你們看現在的花多了，更美了，這些花一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、高低、前后）
二、學習花的畫法
（1）我們來畫一副盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么？（老師示范）
（2）第二朵花畫在哪里？（請小朋友擺一擺）
（3）第三朵花放在哪里？……
（4）還有什么沒有畫？應該怎樣畫？
（5）把花粘在你喜歡或你設計的花瓶里。
三、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
幫助幼兒畫在適當的位置，把畫花得大一點，鼓勵先畫好的小朋友豐富畫面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰最喜歡這么美的花？
四、結束：
告訴老師或小朋友，你想把這副畫送給誰？為什么？
五、總結
第一，線描畫使用工具簡單，一支筆，一張紙，無論是在家里、課堂里，沒有太多的限制，是孩子們感覺快樂的事情。
第二，線是繪畫造型的基本元素，用不同的線組合不同的造型使孩子們感受到成功的體驗與快樂。
第三，孩子們可以運用線的豐富性，根據自己的想象，自由表達、自由發揮、自由探索，創做出別具一格的作品。
第四，變化無窮的線產生變化無窮的美，原始、可愛的稚拙美，跳躍、變化的韻律美，變形、夸張地裝飾美。小朋友的作品將顯示出線描畫的魅力。
一。說教材
1、教材分析我說課的內容是中班美工活動《花園里的鮮花》，它是主題活動中的一個美工活動。活動中以巧妙運用折紙特點，利用組合的方法畫出鮮花，并使幼兒認識到折紙的樂趣，運用不同的方法和顏色作畫。
2、活動目標活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，以中班幼兒的年齡特點為依據，我從認知、能力、情感等方面確定本次活動的目標。
3、活動重、難點根據目標，本次活動的重點是學習用折紙組合的方法畫出鮮花的基本形狀。
活動的難點是嘗試用鮮艷的色彩裝飾折紙鮮花。
二、說教法、學法新《綱要》指出"教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。活動中應力求形成'合作探究式'的師幼互動。"本次活動我采用的教法有激趣游戲法、講解示范法、積極評價法。
學法：以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感，因此我采用的學法是：觀察法、合作探究法、嘗試練習法、自我評價法。
三、說活動過程如果說鉆研教材、研究教法和學法是教學成功的前提和基礎，那么合理地安排教學過程則是教學成功的關鍵一環。本次活動的流程是：激發興趣→共同探究→自由創作→交流評價→活動延伸。
（一）激趣導入興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向，學習興趣是學習動機的重要心理成分，它是推動幼兒探求知識的'動力，它會使幼兒產生學習需要，是學習活動中最現實、最活躍的因素。因此，活動一開始采用變魔術的游戲法引起幼兒參與活動的興趣，充分體現幼兒游戲所具有的教育性、娛樂性、創造性。
（二）師幼共同探究鮮花的特點
1、引導幼兒觀察花的結構，欣賞花的形態
2、學習花的畫法
3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
4、結束：
告訴老師或小朋友，你想把這瓶花送給誰？為什么？
5、說總結引導：
在觀察、討論的基礎上，幼兒對花的結構以及不同花的形態有了更清楚的認識，在繪畫中樂意用不同的線條及形狀來表現各種自己喜歡的畫，在花瓣、花芯、花梗、葉子的形象方面更為飽滿。
但是，這次活動中，我讓幼兒畫插在花瓶中的畫對幼兒來說難度太大了，他們很難把握花和花瓶的位置關系，所以幼兒都在紙上面畫花，而左右都不畫，所以紙上的花畫的不多，但是他們又有表現的欲望，于是就用畫幾個花瓶的方法來解決。如果讓他們畫小花園的話效果可能會更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班美術教案 篇2
活動目標：
1.能用陶泥創作各種手的造型，并在此基礎上進行大膽想象、添畫。
2.大膽表達自己的觀點，能說出喜歡他人作品的理由。
3.體驗創造性陶藝活動帶來的快樂和成就感。
活動準備：
l.投影儀、屏幕，關于手影的幻燈片。
2.陶泥及操作工具人手一份。
活動過程：
1.播放幻燈片，激發幼兒興趣。
(l)教師將手影幻燈片投射到屏幕上，啟發幼兒想象。
教師：大屏幕上面有些什么?你發現上面的小秘密了嗎?(小兔子、小狗、孔雀等手影形象)
●以幻燈片的形式展示范例，使幼兒感到很新奇。幼兒發現原來那么多有趣的的形象，都是自己平時一直在玩的手影游戲的不同表現方式。這使他們很興奮，也蠢蠢欲動，急于想用泥塑的方式進行表現。此處的幻燈片不僅充分調動了幼兒的興趣和積極性，而且將幼兒的注意點轉移到了“手影變形”上來。使教學環節緊湊而流暢地發展。
2.師幼共同探索手的不同造型。
(1)幼兒玩手影游戲。
(2)教師：變一變，看一看，小手變成了什么?(海螺、熱帶魚、老鷹、小草、鴨子等)
●第一環節充分激發了幼兒的興趣，因為在這個環節中，幼兒創造的積極性更高了。他們十分投入地創造手影，產生了很多從沒有出現過的形象。此環節達到了十分理想的效果，這為后面的創作了充分的經驗基礎。
3.演示創作過程。
(1)教師展示手形。
教師：想一想，這個手形會變成什么?還能變成什么?(刺猬、孑L雀、大樹、金魚、扇子等)
教師：手掌可以變成刺猬的身體，手指就是它的刺。
(2)教師繼續展示手形，鼓勵幼兒大膽想象。
教師：想一想，這個手形添上什么會變成什么?(公雞、小船、卡車等)
●該環節同樣利用幻燈來展示手形作品的創作過程，使得作品的變化快速而清晰,好像變魔術一樣，讓幼兒感到神奇且愉悅。而幼兒層出不窮的想象，又使活動在師幼互動的過程中進入高潮。
(3)教師示范用陶泥做手形。
教師：先在泥板上擺好要畫的手形，用工具從最外面的手指開始，仔細地沿著手的形狀走，一直畫到最后一根手指，把手、筆移開，泥板上就會出現要畫的手形。添上花紋圖案或使手指變化，漂亮有趣的手形作品就出來了。
●在幼兒的想象力得到充分的`激發后，教師通過手形制作方法的演示，讓幼兒學習并掌握創作的技能，就好像給了幼兒一把通往成功殿堂的鑰匙，讓每個幼兒都能將自己的想象變成觸手可及的真實畫面。
4.幼兒創作，教師指導。
(l)鼓勵幼兒自己變化手形，大膽創作。
(2)指導幼兒進行細節裝飾。
5.作品展示，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品，學習同伴的作品。
教師：你的小手變成了什么?是怎樣變的?你最喜歡哪一件?為什么?
活動建議：
☆活動延伸 在主題墻上布置各種手影想象畫讓幼兒欣賞，進一步激發幼兒的想象力和創造力。
☆區角活動
①美術區：手印創意畫。
②表演區：白布、手電筒等讓幼兒表演手影游戲，演一演、說一說。
中班美術教案 篇3
有趣的表情
活動目標：
㈠ 啟發幼兒在感受的基礎上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創造性地表現不同的面部表情。
㈡ 在活動中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現。
活動準備：
㈢ 各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
㈣ 勺子、鏡子人手一份。
㈤ 電腦軟件。
活動過程：
㈠ 引出課題：
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著鏡子探索用不同的表現，并相互猜猜。
㈡ 引導觀察：
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來看看。
2、電腦顯示：（甜）
3、提問：
⑴ 這是喝了什么味道的水？你是從什么地方看出來的`？
⑵ 想想，還可以用什么圖案來表現喝過甜水后的表情？
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導幼兒觀察表情及色彩的變化。
㈠ 交代要求：
1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來表現不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫得不一樣。
㈠ 幼兒作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒選擇顏色。
㈡ 一起戴上面具，表演《味道歌》。
中班美術教案 篇4
教學目標：
1. 讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
2. 通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。
3. 培養幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。
教學重點：
讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發展幼兒手眼協調的能力，增強手指的控制力。
教學難點：
通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養幼兒的想象力和創造力。
教學準備：
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現真不錯。
物質準備： 1. 兩幅示范撕貼畫
2. 固體膠、筆一支 / 人
3. 彩紙若干、托盤四個、素描紙 4 張
4. 輕音樂
教學過程：
一． 開始部分
（一） 導入：手指操
導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。
（二） 教師出示彩紙與幼兒討論引出內容。
導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？
（教師進行總結）
二． 基本部分
（一）教師示范沿輪廓撕紙
導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學？現在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么？（小兔子）。
（二）教師出示作品，讓幼兒觀察
導語：小朋友們老師還用同樣的`方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊？畫面都有什么？
（三） 幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導
導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢？請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環境。現在每組的小組長來領托盤（放輕音樂，教師做巡回指導）
（四） 作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現美。
師：我們小朋友今天表現的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧！
三．活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：
手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成狐貍笑一笑
變成相機照一照，大家拍手齊歡笑。
中班美術教案 篇5
中班美術教案：我的好媽媽
活動目標：
1.在觀察和回憶的基礎上畫媽媽。
2.發展幼兒的觀察力。
3.培養幼兒和媽媽的親情，使幼兒懂得從小關心熱愛媽媽。
活動準備：
1.活動前要求幼兒觀察媽媽的特征。
2.水彩筆、油畫棒、繪畫紙。
活動過程：
通過提問，了解媽媽的特征。
（1）小朋友們，你們喜歡你們的媽媽嗎？
（2）那誰來告訴我，你的媽媽長得是什么樣子的呢？她的臉蛋是圓圓的還是尖尖的？她的頭發是怎樣的？還有她的眼睛嘴巴是什么樣子的？媽媽平時喜歡穿什么樣的'衣服？還有什么跟別的媽媽不一樣的地方嗎？（有些媽媽戴眼鏡）
2．激發幼兒創作的欲望。
“三八婦女節也是媽媽們的節日，讓我們一起為自己的媽媽畫一幅畫，送給她當做節日禮物吧！”
3.幼兒作畫，教師指導。
指導重點：提醒幼兒抓住媽媽的特征畫。
4.評價和展覽。
表揚作畫認真以及畫得好的小朋友，把作品展覽出來供大家欣賞和學習。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1、 了解荷塘里荷花荷葉的生長形態，感受荷塘意境。
2、 進行大膽創作，并完成荷塘美景。
3、 獨立完成自己的作品，從中體會操作的樂趣。
活動準備： PPT課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂
過程觀察記錄及評析：
一、 集體觀看PPT
1、 師：今天，老師要帶小朋友去參觀一下美麗的荷塘。現在，請小朋友用小眼睛看看，你看到了些什么？荷葉是什么樣的？荷塘里除了荷葉還有什么？
二、 集中交流講述，教師小結講述。
1、 請個別幼兒講述自己看到的荷塘。（教師及時啟發幼兒，給了幼兒一定的提示，使幼兒的講述更加完整。）
2、 教師根據幼兒的講述，進行小結。跟著音樂，感受荷塘的美。
師：荷塘里長滿了荷葉，風一吹來，荷葉輕輕擺動，好象在歡迎我們小朋友。荷葉有的大，有的小，有的`高，有的矮；有的荷葉張開來象雨傘，有的卷起來，象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去，好象在玩耍；荷花張開了笑臉，唱起了歡樂的歌；蜻蜓、蝴蝶也飛來了，它們停在荷葉上，好象在欣賞這荷塘多美呀！
三、 集體創作完成畫--荷塘。
1、教師出示事先準備好的荷塘美景圖，讓幼兒觀看。
2、幼兒獨自去完成自己的荷塘創作。
活動反思：
本活動，我利用圖片，音樂，讓幼兒初步體會了一下荷塘的美，在此基礎上，讓幼兒自己創造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實際操作中，背景圖的選擇可能涂色部分太多了，所以導致時間上的不夠，幼兒的完成量也就相對大了。在規定時間內，速度慢的幾個幼兒可能無法完成好。
中班美術教案 篇7
活動目標
1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;
2.感受拓印作畫的樂趣，發展幼兒美術創作力和表現力。
3.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的.能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤、水粉筆、水桶、擦手濕巾。
活動過程
1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。
2.將調好的顏料放于調色盤中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料，。根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個新花蕊需從新蘸取顏料。
3.根據構思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4.用水粉筆添畫枝葉、添畫細節和情節，完成作品。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
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