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連連看看小班數學教案
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的連連看看小班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
連連看看小班數學教案1
活動目標：
1、練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2、培養幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、展示板。
活動過程：
一、情境導入。
今天的天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?
師：除了小動物圖上還有什么?
二、數一數。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數一數。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動延伸：數一數皮球。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的`課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
連連看看小班數學教案2
連連看看（認識長方形）
教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系
教學準備：
1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特征。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形（三角形除外），長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的'關系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特征的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓
幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
游戲寶庫：
《小動物找家》
目的：復習幾何圖形
準備：在場地上布置四種小動物的家，分別用圓形，三角形，正方形，長方形表示，每一位幼兒一個幾何圖形的項鏈或胸卡。
玩法：老師扮“老狼”幼兒扮“小動物”。告訴小動物老狼在5點鐘要來抓它們，然后“大舅灰狼”往前走。“小動物”一邊喊“老狼來啦”一邊模仿動物走路。灰狼從1點鐘開始回答，按順序報到5點鐘時，就回頭抓“動物”。“小動物馬上按圖形找自己家。找促家的小動物被大灰狼抓去，停止游戲一次。
游戲建議：
1.幼兒可以換圖形
2.“大灰狼”也可請幼二來扮演
《擺火柴棍》
目的：
1.擺三角形，四角形。2數火柴根的根數（或用棉簽代替）
玩法：
1擺三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴
2.擺各種有趣的幾何圖形如：正方形，菱形，梯形等等并數出火柴的根數。
. 另附兒歌：神奇口袋
神奇口袋真神奇，
里面裝著好東西，
誰來摸，摸仔細，
告訴大家好東西。
一。”
連連看看小班數學教案3
活動目標：
1、練習手口一致地點數5以內的數量，正確認讀5以內的數字。
2、培養幼兒仔細觀察、積極思考的能力。
3、引導幼兒對數字產生興趣。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、展示板。
活動過程：
一、情境導入。
今天的.天氣可真好呀，小動物們都出來一起玩兒了，小鴨來到了池塘邊，看看，都有哪些小動物在這兒玩呢?
師：除了小動物圖上還有什么?
二、數一數。
圖上有幾只小鴨?我們一起拿出小手指來數一數。(幾朵荷花?幾只蝌蚪?幾個荷葉?幾只青蛙?)
三、認一認。
小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的。(1~4同上)
活動延伸：數一數皮球。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
連連看看小班數學教案4
活動目標
1、能在與正方形的比較中認識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
活動準備
1、神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
活動過程
一、感知長方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的`紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。
使幼兒在操作中發現長方形的特征。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1、引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2、運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，
長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看
指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
連連看看小班數學教案5
活動目標：
1、感知同類的事物可以連在一起。
2、感受一家人在一起的快樂。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT、小圖片
活動過程：
一、理解故事
1、金魚和金魚。
(1)這是什么?
(2)這條金魚朝著這里游過來，那條金魚也朝著這里游過來，金魚和金魚是一家
人，連在一起了。
2、鴨子和鴨子。
(1)這是什么?你從哪里看出來的?
(2)這只鴨子朝著這邊游過去，那只鴨子朝著那邊游過去，它們會連在一起嗎?
(3)鴨子的什么連在一起?
3、大象和大象。
(1)這是一頭大象，這也是一頭大象，大象和大象是一家人，它們會連在一起嗎?
(2)它們怎樣連在一起呢?大象和大象是一家人，伸出長鼻子，連在一起了。
4、猴子和猴子。
(1)猴子和猴子怎樣連在一起呢?(幼兒猜測。)
(2)猴子和猴子是一家人，伸長兩條手臂連在一起了。
5、媽媽和寶寶。
(1)他們是誰?
(2)寶寶和媽媽可以怎樣連在一起呢?(寶寶和老師用動作表示。)
(3)還有爸爸，也連在一起了。
二、閱讀故事
提問：為什么金魚和金魚、鴨子和鴨子、大象和大象、猴子和猴子、媽媽寶寶爸爸連在一起了?
小結
因為它們是一家人，一樣的東西可以連在一起。
三、找找講講
1、找找一家人的圖片，把他們連在一起。
2、用故事中的句式交流分享。
活動反思：
1、情感的升華，體驗學習樂趣
各種不同的動物用各自不同的方式連在一起，表現出了一種相連的快樂。在繪本的最后，爸爸媽媽還有寶寶一起臉貼臉連在一起，再次讓孩子們在情感上獲得了滿足。于是孩子們和老師一起模仿繪本中的各種方式連在一起：頭和頭連在一起;鼻子和鼻子連在一起;手和手連在一起還有臉和臉連在一起等等。各種各樣有趣的肢體連接，讓孩子們感受了無限的樂趣，也增強了與老師的親密感，從而提高對繪本的閱讀興趣。
2、樸素的畫面凸顯活動重點
這本畫面看似簡單的繪本，非常適合剛入園的小班孩子閱讀。他們的視覺感知范圍十分有限，對一個復雜事物，他們既不能整體感知，也難以關注到每個細節。所以觀察對象越簡單，孩子注意力越可能集中在主要的內容上。本書畫面除了各主角外，就是安靜的底色。素凈的畫面，保證了圖文的高度結合，所以孩子很容易看懂畫面，他們會準確命名，也會描述身體的主要部位，但是對于同類事物的集合感知是從無意識到有意識、從模糊意識到清晰意識，樸素的畫面更如一位無聲的教師凸顯出活動的重點，那就是同類的事物可以連在一起。
3、上口的兒歌助推語言表述
小班幼兒的特點就是喜歡重復，并在重復中練習和鞏固正在發展著的行為模式。這種反復的句式，孩子自然地看圖跟讀，融人到閱讀情景中，并且能快速學會固定的句式。盡管繪本中的文字朗朗上口，但是為了提升活動的教育價值我們稍作改編。將原先的“金魚和金魚，連在一起了”改為“金魚和金魚是一家人，鼻子和鼻子連在一起了”。這樣的.改編更凸顯濃濃的親情，也進一步引導幼兒仔細觀察并描述身體的部位。完整的誦讀就是一首兒歌，我們有意識地引導幼兒去感知其中蘊含的規律，幫助幼兒積累兒歌中排列的規律性，有助于幼兒在創作兒歌的過程中進行運用。兒歌中蘊含著豐富的數學知識，通過兒歌促使幼兒在看看說說的過程中積累、豐富相關的集合經驗。在發展幼兒數學能力的同時推動幼兒語言能力的發展，兩者相得益彰。
附故事內容(改編)
金魚和金魚是一家人，連在一起了。
鴨子和鴨子是一家人，連在一起了。
大象和大象是一家人，連在一起了。
猴子和猴子是一家人，連在一起了。
媽媽和寶寶是一家人，連在一起了。
連連看看小班數學教案6
活動設計背景
小班年齡段幼兒具有活潑好奇、模范能力強、邏輯思維能力弱。為了培養的邏輯思維能力，特設計本節課。讓幼兒自己動手，邊玩邊學，掌握“配對”的游戲。
活動目標
1、初步掌握整體與部分的關系。
2、通過自己動手，了解日常生活中的整體與部分的關系。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
教學重點、難點
初步掌握了解整體與部分的關系。
活動準備
簡易拼圖活動卡片廢舊筆(拆分開的)
活動過程
一、對話導入：
請小朋友來拼一拼
二、感知部分與整體：
1、引導幼兒完成自己的拼圖。
2、讓小朋友交換一下，在拼一拼。
3、完成活動卡片。
三、鞏固延伸：
1、請小朋友玩配對的游戲。
2、說一說生活中的整體與部分的例子。
教學反思
在本次活動中：
優點：幼兒已經初步掌握了解整體與部分的'關系，幼兒在游戲之中不知不覺就掌握了本節課的內容。
缺點：配對游戲沒有很好的展開，在教學時間的分配上還欠缺。在下一節課的鞏固練習中，讓幼兒多玩一會游戲，多說一些有關生活中的整體與部分的例子。
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