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中班數學排第幾教案

時間：2023-03-27 18:00:08 數學教案我要投稿

幼兒園中班數學排第幾教案推薦度：
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中班數學排第幾教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班數學排第幾教案，希望對大家有所幫助。

中班數學排第幾教案

中班數學排第幾教案1

　　設計意圖：

　　所謂一維就是物體的位置在一條直線上，只涉及或前后、或左右、或上下的位置對應。序數和空間位置的對應是最簡單的一維對應，為以后更復雜的空間位置的教學打基礎。序數對于中班的幼兒來說是一個難點，本活動用故事情節穿插，讓幼兒反復操作，能充分調動幼兒學習的積極性并強化對序數的'認識。

　　活動目標

　　1、培養幼兒對數字的認識能力。

　　2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動名稱：

　　數學活動內容：

　　排第幾

　　活動目標：

　　1、認識1—5的序數，初步了解序數的含義。

　　2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置。

　　活動重點：

　　初步了解序數的含義，認識1—5的序數活動難點：

　　會用序數詞表達物體排列次序。

　　活動準備：

　　1、小動物（大公雞、小猴子、熊貓、小狗、山羊）的圖片各一張。

　　2、五節車廂的小火車圖片或掛圖。

　　3、教學掛圖，幼兒用書。

　　活動過程：

　　1、通過故事自然導出序數概念。

　　（1）故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車掛圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂。（1、2、3、4、5、，共有五節車廂。）（2）請幼兒用數字王國里的數字寶寶來為這幾節車廂做上標記。（引導幼兒把數字寶寶貼在車廂上。）（3）教師標識數卡。

　　教師：我們怎么來標上數字呢？（我們先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。）教師邊演示邊說：這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面；這里是第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……（4）教師請幼兒數一數、說一說每節車廂的順序：第一節、第二節、第三節、第四節、第五節。

　　（5）教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂上。大公雞坐在第一節車廂，小猴子坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，小狗坐在第四節車廂，小山羊坐在第五節車廂。

　　2、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。

　　（1）火車開了很長時間，停下了請乘客們下車休息一下，小動物們都下了車。

　　（2）等火車準備要開走的時候，熊貓著急了，因為它找不到自己的車廂了，它也不記得自己坐在第幾節車廂了。

　　（3）誰愿意幫助它呢？可以怎么幫助它？（告訴它是第幾節車廂，或直接帶它去。）（4）請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

　　3、理解序數的概念，通過操作嘗試進行序數與空間位置的。

　　請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在掛圖空格處相應的位置上，進行序數與空間位置的對應練習。

　　4、利用幼兒用書，完成操作練習。

　　（1）共有幾只小動物在玩滑梯？它們分別排在第幾位？

　　（2）請在每個小動物后面對應的方框內打"√"。

　　活動延伸：

　　1、利用體育活動中《排隊》等活動，復習序數。

　　2、家園共育：家長可引導幼兒進行數樓梯、數臺階等活動，鞏固幼兒對序數的理解。

中班數學排第幾教案2

　　設計意圖

　　數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

　　活動目標：

　　1、學習1—5的序數，初步了解序數的含義。

　　2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

　　3、發展幼兒邏輯思維能力。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、小動物(小猴子、小狐貍、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張。

　　2、五節車廂的小火車(畫在黑板上)

　　3、幼兒用書、教學掛圖。

　　活動過程：

　　一、通過故事自然導出序數概念。

　　1、故事導入：

　　動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車圖，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂(1、2、3、4、5，共有五節車廂)?我們用數字王國里的數學寶寶來為這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字寶定貼在車廂上。)

　　2、教師標識數卡：

　　教師：我們怎么來標上數字呢?(我們先找到火車頭，從火車頭的.一邊開始標數字。)

　　3、教師邊演示邊說：

　　這里是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這里第二節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面……

　　教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、第四節、第五節”。

　　教師小結：

　　我們剛剛說的“第一節、第二節……”就是數學里的序數詞。

　　4、教師提問：

　　有哪些小動物要去旅游呢?教師拿出動物圖片，一邊示范講解，一邊把相應的動物放入相應的車廂里。小猴子坐在第一節車廂，小狐貍坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂，長頸鹿坐在第四節車廂，大象坐在第五節車廂。

　　二、理解序數的概念，口頭表達誰排在第幾節車廂。

　　1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。

　　2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓著了急，因為它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。

　　3、誰愿意幫助他呢?可以怎么幫助他?(告訴他是第幾節車廂，或直接帶他去。)

　　4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

　　三、通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。

　　請幾名幼兒分別把小動物的圖片放在火車相應的空格處，進行序數與空間位置的對應練習。

　　四、打開幼兒用書，或觀看掛圖邊完成操作練習。

　　1、共有幾只小動物在玩滑滑梯?它們分別排在第幾位?

　　2、請在每個小動物后面對應的方框內打勾。

　　活動反思

　　數學能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學習活動創設最佳情景，激發幼兒的學習興趣，調動學生積極性，最大限度地發揮學生身心潛能，省時高效地完成學習任務，同時，滲透思想品德教育，培養良好的學習習慣和心理素質，使智力和非智力品質協調發展。引導學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率，培養學生良好的學習習慣和組織紀律性。