二年級上冊音樂教案 (15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的二年級上冊音樂教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級上冊音樂教案 1
教學內容：
學唱歌曲《簫》。
教學目標：
1．通過演唱漢族民歌《蕭》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。
2．能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》并用適當的表情記號演唱。
教學重難點：
1．能唱好歌曲中出現的一字多音處
2．能運用適當的表情記號來演唱歌曲
教學準備：
幻燈片、節奏卡片、鋼琴
教學過程：
一、組織教學
學生聽音樂進教室，師生問好。
二、學吹歌曲最后一樂句
1．師指導學生拍擊附點四分音符節奏。
2．集體拍擊最后一樂句節奏
3．請學生自己學吹旋律
4．展示學習成果
（1）視唱樂句旋律
（2）集體吹奏旋律
三、學唱歌曲《簫》
1．導入：
提問：你知道口風琴是哪個國家的？請學生說說我國的`民族樂器
2．聽師范唱
提問：歌曲中唱到的是那種樂器？
3．出示幻燈片：教師講解“簫”
4．聽師再次范唱
提問：歌曲是幾拍子的？
5．請學生跟著音樂拍擊歌曲的強弱規律。
6．學習歌曲歌譜
（1）分組拍擊歌曲前四樂句的節奏
（2）在鋼琴的伴奏下，各小組以開火車的形式拍擊節奏
（3）出示字母譜，跟鋼琴視唱歌譜
（4）師生合作廠歌曲歌譜
7．學唱歌詞
（1）請學生自己跟琴學唱歌詞
（2）教師指導歌曲一字多音處
（3）完整演唱歌詞
（4）用高興得心情演唱歌曲
8．歌曲處理
（1）提問：講講你所知道的表情術語？
（2）分組討論：為歌曲《簫》加入適當的表情術語
（3）各小組展示，點評
四、總結、結束
二年級上冊音樂教案 2
課型：表演課
教學內容：
表演《小動物告別會》
教學目標：
1、復習歌曲，為下一步表演作準備。
2、教師與學生一起共同排演動作。
教學重點：
創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學難點：
創編歌詞和表演與歌詞相關的動作教學方法。
教學方法：啟發式教學
教學準備：
錄音機、課件、電子琴。
教學過程：
1、為了上好本節課，事先要有一些準備，教師要準備一些頭飾、面具，音樂教室也要適當布置一下，還要事先培養各班的音樂骨干，讓他們在活動中起帶頭示范作用。準備好《小動物告別會》歌曲的磁帶，還應精心設計好教學程序，使這項活動既熱烈，又井然有序。學生方面自己準備一些頭飾或面具，并設計幾個舞蹈動作。
2、播放《小動物告別會》的伴奏帶，請三個小組的同學分別上臺，分別表演本小組為歌曲設計的動作，并組織大家簡單討論。
3、教師與學生中的骨干分子領先起舞，另兩組同學，一組伴唱，一組學生用打擊樂器奏出三拍子的'節奏型。
4、其他學生陸續加入，可以模仿老師的舞姿，也可模仿同學們的舞姿，即使動作不太協調，也沒有關系，關鍵是要參與，要能感受到三拍子的韻律。
5、也可分三組進行，分別表演歌曲的三個樂段。
6、小結
教后反思：
利用多媒體教學，迎合學生“好奇“的特點，給學生豐富直觀的畫面，一方面激起學生的學習熱情，另一方面也解決了學習中的難點。創設情景教學，根據學生“好動“的特點，讓學生自主參與學習，不僅復習鞏固所學內容，同時也啟發了他們的想象力。在教學中重過程、重思維、重實踐，學生能夠踴躍發言討論、評價、積極研究、思考。培養了學生創造思維及合作交流能力。
二年級上冊音樂教案 3
教學目標
一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。
二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。
三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。
教學過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。
3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的'方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。
三、編創與活動
這是一段歌謠。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導學生分組編創，然后各組表演自己編創的不同節奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現孩子們走近又走遠。
二年級上冊音樂教案 4
教學內容與教學目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時：
二課時
第一課時
教學內容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學唱歌曲《小拜年》。
教學過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的`琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創動作。邊唱邊跳。
三、小結，下課。
第二課時
教學內容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡介作曲家賀綠汀。
3、復聽音樂，讓學生隨著音樂做動作。
二、編創與活動：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創。
3、展示每個小組的合奏效果。
二、學唱歌曲《過新年》。
1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。
三、小結，下課。
二年級上冊音樂教案 5
教學目標：
1、通過聆聽《窗花舞》感受音樂所表達的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風，
2、懂得珍惜今天的幸福生活。
3、運用x和x編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關過新年的歌曲。
4、學唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號來加深旋律中音樂走向，上行和同音反復的特點。
5、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創作模仿。
教學重點：
學生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復的'特點。
教學難點：
能掌握歌曲中的八分音符的節奏。
教學準備：
錄音機、頭飾、打擊樂器
教學課時：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、開始部分。
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、復習柯爾文手勢。
3、復習歌曲。
二、基本部分。
1、導言。
2、聆聽《窗花舞》。
(1)完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜滑動。
提示：你感到樂曲描繪了什么?
(2)復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。
三、欣賞《窗花舞》。
1、師用提問的方式直接導入欣賞曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段。
2、生帶著問題復聽ab段。
你覺得音樂是在描訴一件什么事情?
你聽到音樂中用了哪些打擊樂器?聽到了請舉手生聽完后發表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)
3、她們在干什么?
生欣賞并舉手回答：跳舞、帖窗花
4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。
第二課時
一、導入。
1、教師用“森林音樂會”做主題來串聯全部課堂。
教師：“用一幅畫來導入音樂故事的開始。”
學生聆聽、談話、思維想像。
用擬人的方式來吸引學生學習的樂趣。
2、用各種動物的聲音來發聲練習。
教師出示小動物的頭飾讓學生去模仿它們的叫聲并用一段練習曲來練習發聲。學生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發聲。
指導學生正確用O、MI、U等元音來發聲，并在自然中養成良好的唱歌習慣。
二、節奏歌詞練習。
1、老師繼續出示小動物出場，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。
2、學習打擊樂器節奏型訓練，為歌詞配伴奏。
3、學生熟悉歌詞，風趣詼諧的特點要感受出來，并能掌握打擊樂器的節奏。
三、歌曲旋律。
1、教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜。
2、學生學習手號唱譜兩遍來，熟悉旋律。
3、對歌曲的旋律熟悉
四、完整演唱。
1、學生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏。
2、學生唱熟歌曲并背詞。
3、學會歌曲。
4、鞏固練習。
5、綜合體驗。
分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱，幾組來練習。
6、學生自由展示他們的才能。
讓每個學生都活動起來讓學生走進愉快中的音樂，并學會歌曲。
五、課堂小結。
快樂音樂會，教師來總結，用《玩具進行曲》來結束上課，并整齊的聽音樂走出教室。學生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學習到結束。讓學生自由，盡情的活動，達到新課程的目的，走進音樂世界，愉快教學法。
二年級上冊音樂教案 6
教學目標：
1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現歌曲，并為歌曲設計演唱方式。
2、通過歌曲學唱，教育學生要愛護環境、保護環境。
3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。
教具準備：
大屏幕、電腦、課件、電子琴
教學過程：
1、律動進教室。(播放音樂)
師：同學們，熱愛自己的家鄉嗎?希望我們生活的家鄉是什么樣的?
(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……)
2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環境里，可是我們看(播放環境污染的課件)，這些行為對嗎?會導致什么樣的后果?
(生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現在很多地方都嚴重缺水，連種地都沒有水……)
師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)
(教師范唱《留給我》)
(生：“我”指的的'是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環境。)
3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)
師：《留給我》是一首旋律非常優美清新的歌曲，節奏也較為舒展，所以在歌曲的節奏中出現了長時值的音符，你認為在歌曲中哪個字的時值最長?(學生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。
4、再聽一遍，學生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。
(學生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。)
5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學唱歌曲。(旋律相同的樂句由學生來添唱。)
師：看歌篇，曲中在什么地方出現了切分節奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節奏)
在一連串的八分音符后面出現的附點四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點四分音符)
6、師：為什么在歌曲的結束句中要反復地演唱“留給我”呢?(學生回答)那么，你覺得“留給我”應該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學生回答)
師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學生演唱)
7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。
獨唱，根據歌詞做自己喜歡的動作。
8、小組合作，設計不同的演唱形式，來表現要保護環境的緊迫感。
9、小組匯報，評價。
10、師：歌曲呼喚我們愛護環境、保護環境。你們知道嗎?亂扔一節廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫，想象在實際生活中，還有我們新建的教學樓、屋內白白的墻壁、花草樹木等，我們應該怎樣保護環境?(播放環境保護動畫片，學生回答自己的想法。)
10、總結：同學們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護，希望同學們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護我們周圍的環境，使我們的家園變得越來越美麗。同學們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護環境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)
(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)
二年級上冊音樂教案 7
目的要求：
一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的.情緒。
二、結合口風琴鍵盤認識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準確吹奏口風琴。
三、主動參與編創動作表現歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。
教學重點：體驗樂曲輕松活潑的情緒。
教學時數：4課時
教學過程：
第一課時
1、出聽前可結合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的格式，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？
2、復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。
3、引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。
4、在適當時機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。
第二課時
內容：聆聽《糖果仙人舞曲》
1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。
2、復聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學生的興趣。
第三課時
內容：表演《小紅帽》
1、用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。
2、在學生跟唱過程中注意發現問題，及時糾正。
3、可指導學生看課本上的圖做動作。還可以啟發學生編創與課本不相同的動作表演，培養學生的求異思維。
4、還可以啟發學生根據童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演，可制作刀道具配合表演。
第四課時
內容：表演《有一個人在林中》
1、用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。
2、反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。
3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。
4、學會歌曲后，分角色表演歌曲。
5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。
6、選出優勝組為大家表演。
二年級上冊音樂教案 8
教學目標：
1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 能大膽地上臺表演律動《摘果子》；
3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》，并能用輕快的節奏為歌曲伴奏
教學重點：
1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》；
2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》
教學難點：
1、 用打擊樂器為樂曲伴奏；
2、 律動《摘果子》
教學用具：
磁帶、錄音機、課件
教學課時：
二課時
教學過程：
第一課時
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、基礎訓練
節奏訓練
2/4 x xx | x x | x x x x | x x |
x xx | x x | x x x x | x —||
要求：拍準十六分音符
2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||
要求：拍準八分音符，掌握節奏
2/4 x x x x |x x x | x x | x —||
三、新課教學
師：秋天是個豐收的季節，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們去聽聽吧！
1、 師范唱；
2、 帶學生朗讀歌詞；
3、 帶唱歌曲；
4、 全班齊唱。
四、參與表現
師：下面啊，我們來一個摘果子比賽。
1、 教唱《摘果子》；
2、 律動《摘果子》。
五、總結下課
1、師：美麗的'秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？
2、師生再見，聽音樂出教室
第二課時
一、組織教學
1、 聽音樂進教室
2、 師生問好
二、導入新課
師：上節課，我們學會了一首《金鈴鐺》，那是描寫什么景色呢？對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首《豐收之歌》。
三、新課教學
1、初聽全曲
a、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？
b、它表現了什么樣的場景？
2、再聽全曲
a、哼唱它的主旋律
1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
b、說說它是幾拍子的歌曲
c、簡單介紹歌曲
《豐收之歌》是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割，果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫助別人，表現了勞動人民豐收后，到處都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場面。
四、參與表現
師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節日，農村里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！
1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節奏給樂曲伴奏；
2、請同學上來用樂器伴奏。
五、總結下課
師生再見，聽音樂出教室
二年級上冊音樂教案 9
課型：欣賞新授課
教學內容：
1、聽賞樂曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉
2、跟著錄音學唱歌曲〈江雪〉。
教學目標：
1、聽賞樂曲〈雪花飛舞〉，感受樂曲的情緒。
2、用動作表現雪花飛舞的情景。
3、聽賞歌曲〈江雪〉，熟讀這首古詩，了解他的意境并跟著錄音學唱。
教學重點：
用動作表現雪花飛舞的情景
教學難點：
引導學生最音樂展開豐富的想象
教學方法：先跟唱再糾正。
教學具準備：錄音機打擊樂器
教學過程：
1、播放一段雪花飛舞的錄象，教師發問：“小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來？”引發同學思考，然后吟詠“我呀本是講河水，太陽一曬變云彩，冬天冷得受不了，又變雪花飄下來？”引入教學主題。
2、為錄象畫面配上樂曲〈雪花飛舞〉，邊看邊聽賞。
3、單獨聽賞樂曲，教師應啟發學生，樂曲是怎樣表現紛紛揚揚的雪花的？
4、聽賞鋼琴獨奏〈雪花飛舞〉，感受電子琴獨奏與鋼琴獨奏的不同。
5、教師啟發學生，隨著音樂展開想象，用動作表現雪花的情景。樂曲有淡淡的憂愁，注意動作的速度不要太快。
6、可由個別學生上臺表演自己的動作設計。
7、全班同學一起表演。但不要求動作動作絕對統一，仍鼓勵學生大膽、自由地創編動作。
8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。
9、教師講解古詩的含義，可借助教科書上的插圖或教師自己準備的相關圖片，幫助理解古詩。
10、學生跟著老師朗讀古詩。
11、用聽唱法教唱法教唱歌詞，先分句教唱，再整體教唱。
12、跟著錄音學唱歌曲。
13、。
教后反思：
為了讓孩子們較容易的背誦古詩。我國很多作曲家將古詩編成了歌曲。旋律簡單，易于上口。使學生背起古詩來容易了很多。
在課堂上，我設計了幾點以便更好的教學。發生練習有針對性；
利用舊知識導入新知識；理解古詩的含義，感受歌曲的'情緒；用形象的比喻解決歌曲的難點；根據課堂中學生的實際學習情況，及時改變教學方法。
在本課的教學中，也出現了一些問題。
對上課班級了解不多；對音準不好的學生要多關注。
二年級上冊音樂教案 10
一、感受強弱
1、聽音樂進教室
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
二、根據二拍子強弱規律來跳踏點步
1。 老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。
三。 學唱《小小的船》
1．導入新課
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放范讀）
4。 請生隨節奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的`？根據老師給的素材和歌曲的內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。
五、 想象創編
發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
六、 總結下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
二年級上冊音樂教案 11
1、 作品分析
《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調，歌曲由兩部分構成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點的節奏，具有一種推動力，給人一種奮進的感受。第二部分是第一部分的變化再現，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現了瑞典人民熱愛自己的家鄉、熱愛生活的樂觀情懷。
2、 教學目標
1． 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。
2． 能夠聆聽出演唱形式的不同。
3、 教學重點與教學難點
教學重點：能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。
教學難點：能夠通過聆聽，聽辨出領唱與合唱的不同演唱形式。
4、 教學過程
（1） 聆聽音樂 揭示標題
活動1.1 初次聆聽音樂，了解歌曲內容
教師播放音樂，并提問：請你仔細聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內容？
教師語言：同學們，今天的音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們在愉快的歌唱。
活動1.2 介紹歌曲 揭示課題
教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。
教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的.陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。
（2） 深入體會 了解情緒
活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒
教師播放音樂，并提出問題：請你聆聽體會下，歌曲的情緒是怎樣的？
教師語言：讓我們再來聽聽這首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？
歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會到了嗎？
活動2.2 分段聆聽 體會情緒
聆聽第二段歌詞
教師播放第二段歌詞音樂，請學生仔細聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發生變化。
教師語言：同學們，讓我仔細聆聽第二段歌詞，請你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？
同學們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。
（3） 聆聽歌曲 體會演唱形式變化
活動3.1 聆聽歌曲 體會節拍
再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現，是舞蹈還是走路？
教師語言：請你邊聆聽邊進行選擇，這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節拍。相信你一定有答案了，是走路，因為這首歌曲的節拍是四拍子，跟適合我們行進的步伐。
活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化
再次聆聽，思考歌曲在演唱時演唱方式發生變化了嗎？
教師語言：請你聽聽歌曲在演唱時，演唱形式上有什么變化？
歌曲的前半部分是一個人領唱，后半部分是許多人在合唱。
（4） 課堂小結
同學們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。
二年級上冊音樂教案 12
教學內容：《我和星星打電話》
教學目的：
1、學會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導學生活潑、開朗地參與音樂活動。
2、認識音樂臺階，學會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準。
3、通過學科間滲透，自主學習，充分發揮學生各自的興趣特長，培養創新學習，合作的能力。
教學重難點：
盡快讓學生掌握領唱、齊唱的歌唱形式。
教具準備：
錄音機。
教學時間：一課時
教學過程：
一、音樂活動
1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的音高，現在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？
2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）
二、學唱《我和星星打電話》
1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學唱《我和星星打電話》
教師將錄好的領唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領、齊唱這一種新的歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領眾和”。
朗誦歌詞。請一名學生演唱領唱部分，其余同學一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。
2、范唱《邊唱邊出示畫》
3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的`音高
4、跟琴學唱歌曲
5、教師領唱你們齊唱，然后再改由你們領唱。
三、創造情境
1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學唱的歌曲是否也是充滿了科學幻想？為什么？
2、我們應不應該有幻想？為什么？
討論：我們應不應該有幻想，科學家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）
1、各組展示
2、選出創編最佳小組的小朋友為優勝獎
課堂：同學們表現得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。
教后反思：
音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學生的想象的空間。
板書設計
二年級上冊音樂教案 13
課時目標：
1.在兩首相同主題，不同表現形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。
2.能用圖形表現出自己聽到的不一樣的海。
教學重點：
感受音樂豐富的表現力
教具準備：
教學磁帶，錄音機，鋼琴
教學過程：
一．組織教學
二．復習歌曲《海》
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白
2.談話導入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的'小朋友喜歡把海比作什么嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細聽將歌詞補充完整。
5.復聽歌曲
設問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？
6.再次復聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。
7.小結：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風暴》
1.設問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲
設問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導學生想象，感受。
3.復聽
你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？
二年級上冊音樂教案 14
課型：唱歌綜合課
教學內容：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。
教學目標：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據音樂即興創作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2．啟發學生講述風車的'形狀。
3．引導學生四人一組搭建一個風車。
4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。
5．邊唱歌曲，邊旋轉大風車。
6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉大風車。
7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8．觀看動畫片《小哪吒》，結合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9．請學生分組或個人根據音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
10．。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調動上，這種設計有一定的科學性。為了調動學生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學習節奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。
多數同學已經學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創作表演。
二年級上冊音樂教案 15
教學內容：
1．唱《包子、剪子、錘》
2．動《丟手絹》
教學目標：
1、學生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現出歌曲的情緒。
2、通過唱、聽、說、動等多種音樂形式讓學生感悟音樂，以“動”激情，以“動”悟樂。
教材分析：
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動感又有號召力，附點的運用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學唱熱情。歌詞簡單易記，適合用整體聽唱法教學，而教唱新歌之前的一系列音樂練習，更為新歌的學唱做好了鋪墊。
教學重點：
要求學生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
教學難點：
體會附點在這首歌曲情緒上渲染的點睛作用。
教學準備：
錄音機、光碟、鋼琴、小樂器，豎笛
教學過程：
一、導入
師：今天老師想了解一下小朋友平時都愛玩些什么游戲吖？
生：回答
師：那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢？所謂的音樂游戲？
生：回答
師：看來你們會玩的游戲品種還真豐富啊，突然讓老師想起我小時候和小伙伴們經常玩得一個游戲，你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學生猜這是什么游戲。
師：你們看圖上畫的是什么呀，看完告訴老師，老師小時候愛玩的這個游戲的名字叫？
生：石頭剪刀布
師：石頭剪子布又可以叫包子剪子錘
師：小朋友們都答對了，那誰會玩這個游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來玩玩這個游戲，但玩這個游戲時老師有個小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發出聲音，保持好課堂紀律，待會兒老師會播放一段音樂，跟著音樂出拳好不好，這次輸的的小朋友可要接受老師小小的懲罰哦，要跟老師念一段節奏哦（出示沒有附點的節奏圖片）（請輸的小朋友念，念完讓全班一起念）
師：還有誰想來再玩玩這個游戲，同樣，輸的小朋友也要接受懲罰哦（出示有附點的節奏）
師：有沒有發現兩條節奏有什么不同，
生：回答
師：知道包和剪兩個字要讀得長一點，重一點，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。
師：哪條節奏唱起來更歡快些
生：第二條
師：同學們都好聰明，接下來讓我們再把第二條節奏來讀一遍，下面讓我們一起跟著這位小朋友來讀一下
二、歌曲教唱部分
師：你們知道嗎，其實我們剛剛玩得這個游戲有人把它變成了好聽的歌，我們一起來聽一聽，邊聽邊想，歌詞講了什么，這首歌曲跟平時我們學習的歌曲哪里不一樣，多了些什么？
生：這首歌曲有許多念白
師：有沒有發現這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個節奏游戲，是不是？
這些節奏會讀了嗎？
師：好接下來跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句（以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語文書上的是不一樣的，我們需要什么按節奏來讀歌詞）
生：自己讀（齊讀）
師：小朋友們讀的真棒
師：接下來我們再聽一遍錄音，輕輕哼唱
師：跟老師琴唱，先慢唱，老師唱一句，學生唱一句
師：學生自己唱
師：老師唱旋律部分，學生讀念白部分
在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應該如何唱，通過模唱，讓學生學會用耳朵聆聽
唱出跳躍感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些
師：歌曲部分的反復記號的教唱
師：小朋友真聰明，學歌的速度越來越快了，比第一年進步多了，而且老師發現好多小朋友已經會唱這首歌了，而且唱得很不錯了，那么老師來問問你們，這首歌的情緒是怎么呢，我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢，
生：開心的心情，既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性，要像皮球那樣都彈性，有跳躍感
生：活潑歡快的，開心的心情，
師：現在我又要考考你們了，誰會用樂器來一邊敲敲念白部分的節奏，可以嗎？想好了請舉手？還會怎么敲？然后請豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去
a、指名表演，師生一起點評，表揚
b、師示范（糾正錯誤的地方）
c、選一種敲法大家一起敲（提醒避免噪聲）
其他同學一邊跟錄音唱，一邊加上動作
那最后請小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好？
三、延伸教學：大家都知道這是一首游戲歌曲，那現在老師請幾位小朋友上臺來跟著音樂來玩玩丟手絹的音樂游戲好不好？
放：丟手絹（音樂）
課堂小結
此次活動不僅給我提供了一次展示的機會，一趟音樂一定要上出個性
師：歡樂的時光總是讓人覺得那樣短暫，不知不覺中又渡過了一堂美妙的音樂課，好玩的游戲，加上好聽的音樂給我們的生活增添了無限的樂趣，讓我們再一次唱起來，跳起來吧（在音樂聲中結束本課）
教學反思：
這是一首動感又有感召力的兒童歌曲，本節課我設計思路還是很清楚的，所有重點難點能在循序漸進中就解決了，本課中我引導學生參與到游戲中來，而且必須是說唱結合的游戲，激發學生參與的積極性，同時也為下面的新課教學做好鋪墊。在游戲結束后我及時地組織學生進行評價。
每一個活動都要有評價，這是我的設計原則。要讓學生說一說在每次活動中的收獲和感受，這一次的'評價教師要注重引導到音樂或童謠與游戲的結合給游戲帶來的活力和魅力。挑戰自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學生的快樂體驗。題目并不難，要求并不高，旨在激勵和鼓舞學生。但在教學中附點節奏恰恰是學生最難把握的部分，例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”，學生容易念成“包·子、剪子、錘”，所以我引導學生聽辯“剪子”二字的聲音長短有什么不同、假如不用長短變化會有什么感覺。體會附點在這首歌曲情緒渲染上的點晴作用，要求學生說一說，學一學，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無意中掌握歌曲里附點的吐字、咬字要領。
此外歌曲中間部分還有很多附點節奏，我也能分步在游戲中解決，學生對歌曲的技能知識掌握的還是很好，但是本節課最遺憾的地方就是學生的情緒沒有調動的很好，我只注重歌曲的教唱和難點的解決，沒有很好的關注到學生的情緒，導致一節課下來學生雖然學到了很多知識，但是情感體驗上沒有得到提升。我分析了幾種原因：
1、這首歌曲非常難學，容量很大，知識點很多
2、我在設計教案時只關注讓學生盡快最好的學會節奏，沒有關注學生的情感需求。總的來說這節課歌曲的學唱已經達到了我的要求，完成的教學目標，但是在課堂氣氛和學生情感調動上還要多下功夫。
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