中班數學《數數》教案
作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班數學《數數》教案，歡迎大家分享。
中班數學《數數》教案1
教學目標：
1、在游樂場游玩的過程中，通過確定起點的方法，能手口一致對10以內物品進行有序的點數。
2、學習運用從左到右(或從右到左)一排排有序點數的計數方法，正確感知10以內的物品數量。
3、在一個有和諧的環境中, 幼兒體驗游戲帶來快樂的同時，能夠主動學習，培養幼兒對數學活動的`興趣……
教學準備：
多媒體機、教學用圖、1-10的數字卡片、自制半成品紀念品若干、水彩筆、自制飲料售賣機、通關卡。
教學過程：
一、情景導入
師幼問好師：小朋友們好!我是麗麗老師，我們來打個招呼吧!也和客人老師問個好!
幼：客人老師好!
師：中班的小朋友們真有禮貌!為了獎勵懂禮貌的你們，我決定帶大家一起去游樂場玩。想去的小朋友請跟我揮手示意一下吧。現在請小朋友安靜的坐上我的小汽車，準備出發咯!
二、初步認知
利用多媒體機，出示游樂場的情境，讓幼兒說出都看到了什么。接下來帶領幼兒一起去玩游樂項目。
*游戲項目：摩天輪出現示范圖，教師引導幼兒觀察并提出問題。
--這是什么?上面有幾個箱子?你是怎么數的?(請數對的幼兒和數錯的幼兒上來數一數摩天輪的坐箱，展示各自的方法。數對的小朋友獎勵一張通關卡。)
教師：點數要確定起點，按順序依次一個一個數;避免漏數、重復數的方法是用手按住一個做記號，然后再數。
三、交流探索
依次帶領幼兒繼續"海盜船"的項目，讓幼兒學會從左到右或從右到左，一排排點數規則排序的物品，并掌握手口一致的正確點數方法。
1、提問：海盜船有幾個座位?你是怎么數的? (請個別幼兒上臺數，數對的小朋友獎勵一張通關卡。)
2、教師：怎樣才不會漏數?確定起點，用手按住起點，從左到右或從右到左一排排有序點數。
四、鞏固練習
玩過海盜船，來到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶，請小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來。
用剛才學過的兩種方法點數，說出總數，找到相應的數字鑰匙，就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結束活動
把小朋友分成兩組，第一組小朋友去飲料售賣機上買水喝。
第二組：紀念品半成品紀念品，根據卡片中間的數字在上面畫相應數量的圖案。
兩組互換。操作結束，拿著自己的禮品去和小朋友分享。
中班數學《數數》教案2
活動目標：
1、體驗在玩中學的快樂。
2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。
3、學習7的形成，認讀數字7。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重點難點：
活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。
活動難點：理解7的實際意義。
活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片
活動過程：
一、導入
1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。
2、復習6的形成和數數師：瞧!小矮人真的來了!出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人?(5個)又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?(6個)問：5添1是幾?一起數一數。
二、新授7的形成和數數
1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示?出示相應的圓點。又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人?6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數一數(7個)，后來的.一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?小結：6添1是7。
2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果問：摘了幾個蘋果(6個)齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果?6添1是幾?
3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀?請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。
4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果?6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?
三、理解7的實際意義，認讀數字71、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示?出示數字卡片7，7象什么?2、還有什么東西可以用數字7來表示?小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。四、活動延伸和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。
中班數學《數數》教案3
活動目標：
1.學習并認識數字7。
2.逐步掌握數字的大小，學習正確判斷7以內數的多少，感受7以內數的實際意義。
3.靈活運用點數的方法判斷事物的多少。
活動準備：
1.課件。
2.7種動物貼片，每種動物數量從1開始遞增。
3.香蕉卡片若干，每人一個魔法袋。
4.1~7數字貼片。
活動重點：
認識數字7并運用點數的方法感受7以內數字的組成。
活動難點：
正確理解7以內數字組成的方法。
活動過程：
一、教師帶領幼兒做手指游戲"咕嚕咕嚕變1~6"初步引入課堂。
二、播放課件。
教師："小朋友們看，今天老師帶你們來到了森林里，因為今天森林里要舉辦文藝晚會。小朋友們猜猜森林里的文藝晚會上會有哪些小動物參加呢?"幼兒自由作答。
三、依次出示7種動物貼片和數字貼片。
1.教師展示出1只小貓的貼片。教師："小朋友們第一位參加演出的小動物是誰?哦，是小貓，看看小貓有幾只?""嗯，一只小貓我們用數字寶寶幾表示?"教師出示數字1貼片。
2.教師出示2只小鴨子的貼片。教師："小朋友們快看第二位參加演出的小動物是誰?哦，原來是小鴨子啊。數數看小鴨子有幾只?對，有2只，那我們應該用數字寶寶幾表示?"教師出示數字2貼片。教師："小朋友們數數看，小鴨子比小貓多了幾只?"教師引導幼兒說出"1添上1是2,2去掉1是1。
3.教師依次出示動物(小松鼠、小狗、大公雞、小兔)貼片，帶領幼兒復習1~6的數字，并引導幼兒說出數與數之間的關系。
4.教師出示6個大象的貼片。教師："咦，小朋友們快看最后一位參加演出的小動物是誰?原來是大象啊!小朋友們數數看大象有幾只?咦，有6只大象，是不是和上面小兔子的個數一樣都是6只啊!"5.教師故作敲門聲："呀，誰在敲門?哈哈，原來是一只遲到的大象啊!小朋友們，仔細看，現在又來了一只大象，那現在大象有多少只了?1234567，哇，現在有7只大象，那我們應該用數字寶寶幾表示?對，用數字寶寶7表示!"6.教師出示數字7貼片并播放幻燈片數字7。教師："小朋友們看，咱們的數字7寶寶像什么啊?"引導幼兒說出像鐮刀，教學兒歌"7像鐮刀割麥草"。
四、幼兒操作，幫大象放香蕉。事先在每位幼兒跟前放1個魔法袋，里面裝有6個香蕉卡片。
1.教師："小朋友們知道大象表演的節目是什么嗎?它們要表演單腳滾皮球的雜技，這個演出非常耗費體力，所以大象表演之前要吃飽肚子。小朋友們知道大象喜歡吃什么嗎?"幼兒自由作答，最后給出答案，大象最喜歡吃香蕉。
2.教師："小朋友們看你們的.桌子上，老師給你們每人準備了一個魔法袋，我們拿起來說個咒語(七彩斑斕七彩斑斕變變變)變一些香蕉片給大象吃好嗎?"
3.教師："小朋友們，你們變好了嗎?快看看你們的魔法袋里有幾塊香蕉片啊?哦有6塊，那小朋友們剛才數了大象有幾只啊?對，有7只大象，那我們的6塊香蕉片夠不夠啊?不夠的話我們還要再拿幾個香蕉片就夠7只大象吃了?"引導幼兒說出再擺1塊香蕉片。
4.每一張桌子上擺放有一個放香蕉片的盒子。教師："小朋友們看，你們的每張桌子上都有一個放香蕉片的盒子，那是老師花了好大力氣變出來的香蕉片，有好多呢!我們就從盒子里再取出香蕉片給大象吃吧!小朋友們先說說看現在你們有6塊香蕉片要再從盒子里取幾個香蕉片才能把它們變成7塊香蕉片啊?"引導幼兒說出再拿1塊香蕉片出來。
5.教師："哎呀，有一只大象它跟老師講說它已經吃過飯了，它要先去擺放道具了，那小朋友們數數看，走掉一只大象還剩幾只大象啊?對，剩6只大象，那6只大象它們一共需要幾塊香蕉片啊?對，需要6塊，而我們盤子里現在有幾塊?對，7塊，那我們應該取掉幾塊?是的，取掉1塊香蕉!"引導幼兒說出："6填上1變成了7,7取掉1變成了6。"
五、數數看。
1.播放課件，并把剛才取掉的一只大象放回來。教師："好啦，小朋友們，剛才去擺放道具的大象已經回來了，咱們的小動物們也準備好了，讓我們一起去文藝晚會的現場看看我們能發現什么東西，然后來數數看哪些東西的個數是和我們新認識的數字寶寶7一樣。"
2.依次展示幻燈片，引導幼兒熟練說出"6填上1是7,7取掉1是6。"
3.教師："哇，這么多小動物準備了節目，咱們的小朋友是不是也有節目表演啊!好，咱們小朋友把學習了的數字帶到數字歌里表演送好不好!好，數字歌，小手準備!"
六、將幼兒帶出活動場地，活動結束。
小朋友看，小動物們有話跟你們講，哦它們呀說歡迎小朋友們來觀看文藝晚會，讓咱們快點去看!走吧，把小板凳帶著我們快去看表演吧!
中班數學《數數》教案4
活動目標
1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。
2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。
活動準備
1.趣味練習-到5的數字2-13
2.數字卡片“4”每人一個。
教學具圖片
活動過程
一、導入
拍手游戲，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。
小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。
二、展開
1.在實際操作中學習4的形成
教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！
（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？
（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。
（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）
教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.
（幼兒復述4的'形成）。
2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，
（1） 教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，
（2）再來1只螞蟻，
（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。
小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.
3.認讀數字4.
教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？
教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”
（4像小旗隨風飄）。
4.理解4的實際意義。
（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？
啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。
小結：4能表示所有數量是4的物體。
（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。
三、結束
播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.
教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，
音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！
中班數學《數數》教案5
一、設計意圖：
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。
為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。
2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）
四、活動過程。
（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？
（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）
1、幼兒操作，復習5以內形成。
（1）請取出和松果數量。
（3）一樣多的蘋果。
（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
（4）一樣多的蘋果。
（3）請把四個蘋果變成數字。
（5）這么多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）
4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。
幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的'關系。（陳述句）
1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）
（四）通過“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？
（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。
附：區域活動：
活動內容（1）：按數剪貼。
（一）活動目標：
1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。
2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。
（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。
活動內容（2）：夾豆樂。
（一）活動目標：
1、復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。
2、發展幼兒動手的能力。
（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
（三）操作方法：
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。
中班數學《數數》教案6
活動設計背景：
最近我們班有兩個小朋友搬進了新家，他們特別喜歡用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當成自己的家向小朋友介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變化等等，我發現孩子在描述家住第幾層時總是說：“我家住五層、我家住三層”，通過孩子們的談話交流，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數的，但缺乏對樓層的正確認知，只知道是媽媽告訴我的住幾層，并不知道序數與數字的關系，對“第幾第幾”沒有正確的認知，因此我就根據我們班近期發現的問題設計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數有一個正確的認知，讓孩子了解生活中的序數。
活動目標：
1、通過游戲及操作活動，讓幼兒從不同方向準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來。
2、掌握第幾的概念，并能用完整的語句來表達。
3、感知10以內序數的含義及在生活中的意義，培養幼兒記憶力、語言表達能力和邏輯思維能力。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數學活動。
教學重點、難點：
通過游戲及操作活動，掌握第幾的概念，能用完整的語句來表達，并能運用到生活中。
活動準備：
教師演示板、動物卡、數卡、幼兒學具、小鼓。
活動過程：
一、請幼兒隨音樂有秩序的進入活動室。
二、感知活動。
1、幼兒報數落座。
2、聽口令做動作。（如請第一排的小朋友起立，請第二排的'小朋友拍手等。）
三、探索學習活動，從不同角度準確感知物體在序列中的位置。
（一）游戲：小動物來排隊。
教師：森林了舉行運動會，一起來看看由誰來參加。
1、依次出示10只小動物，請幼兒分別說出是哪個小動物，排在第幾？
2、個別提問：請幼兒分別說出從前向后數、從后向前數，小動物排在第幾？
教師：跑步比賽開始了，請小朋友們看看你們的小動物誰跑在第一？
3、幼兒自己操作學具，教師巡視提問。
（二）游戲：搭高樓。
教師：比賽結束了，小動物要休息，我們來給小動物大哥高樓吧！
1、教師在演示板上從下到上依次出示數字1—10，請幼兒說出：1樓——10樓。
2、請幼兒為小動物安排房間，并說出如：小猴住在三樓第二個房間。
四、鞏固活動
1、聽力游戲：小猴翻跟斗。
請幼兒在自己的學具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，教師敲小鼓，如：教師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。（反復幾次，敲小鼓的數量要不一樣。）
2、趣味互動游戲：大家來排隊。
邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時迅速站隊，教師提問如：從前向后數你站在第幾，你的前面是誰？（反復幾次。）
五、活動延伸。
回家后觀察每個樓層有幾個門，分別用數字幾來表示。
教學反思：
生活中的數學學習是幼兒園數學教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數學經驗基礎上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用。活動設計操作性強，注重動靜結合；兒童相關經驗較為豐富，教學準備充分；在關注幼兒數學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關注幼兒在活動中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學習常規良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
這也是一節邀請家長來觀摩的數學活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優點，對每個孩子也都給予了一定的評價，并讓家長也參與進來，讓孩子在鼓勵、游戲的氛圍中不知不覺的學習，充分發揮了他們的主動性。但仍有個別幼兒表達不夠完整，需要繼續鍛煉。
中班數學《數數》教案7
活動過程
一、導入
引起幼兒的興趣
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數，啟發幼兒思考如何才能將它們的數量變成10？
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數字10。
（1）在幼兒點數三種顏色花并說出總數的的基礎上，引導幼兒說出三種顏色的花都可以用數字幾來表示？1
0朵花能用數字10來表示。
引導幼兒認讀數字10，使幼兒能發準字音。
（2）理解實際意義：
尋找數量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數字10來表示？
想一想，數字10還能表示什么？
小結：10能表示所有數量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片
方法：教師在屏幕上出現數字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據時間掌握游戲次數，
三、結束
講評根據上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結束！
幼兒園中班數學教案《有趣的數字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。
2.體驗數字給生活帶來的`方便與有趣。
活動準備
1.動畫片：有趣的數字
2.圖片：在圖畫里找數字
3.教具：電話
動畫片
趣味練習
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？
2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….
2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？
（電話號碼）
電話號碼是用什么組成的？（數字）
3.說電話號碼
（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？
（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？
討論后得出：數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的？
（請幼兒根據自己的生活經驗講述）
小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。
四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣
1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，
你編的電話是幾位數的。
中班數學《數數》教案8
活動設計背景：
為了在幼兒的意識中，形成對數的認識。
活動目標：
1、能識記數的特點。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的'樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點、難點：
數的特點
活動準備：
數字卡片
活動過程：
（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）
一、組織活動
1數一數同桌有幾個小朋友。
2記錄下數：“2”
3觀察它像什么。
4小結
2像小鴨嘎嘎嘎
二、擺數字
伸出手指頭，數出兩個來
請出2個小朋友
教學反思：
在本節課的活動中。讓我看到孩子們無比寬廣的想象空間，把2看成秤桿等``````同時，可體會到了他們對知識的渴望。
中班數學《數數》教案9
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
活動準備 1。課件—數數
2。課件—數數
3。課件—數數
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎？
好！讓我們來看看是誰來做客呀？
（小熊，小雞，青蛙，小鳥。）
二、連線—請客人坐下
1。教師：請小朋友數一數來了多少小動物？
（1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。）
2。教師：我們請它們坐下吧？
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢？
（椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。）
3。請小朋友安排小動物坐下吧。
（請幼兒按相同的個數進行連線。）
二、數數幾條魚
1。出示課件—數數[1—45]
教師：請你數一數海里的魚。
2。發現問題，引導幼兒想辦法解決。
（1）教師：為什么有的小朋友會數錯呢？怎樣數才能數清楚呢？
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
再數到它的`時候就不要數了。
（2）我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢？
三、幼兒探索嘗試封閉式數數
1。請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2。小結交流數數的經驗。
四、趣味練習
練習卡—數數[1—38]
相同的個數進行連線。
中班數學《數數》教案10
活動目標：
1、通過游戲提高幼兒對數的實際意義的認識。
2、通過"聽聲音"默數6以內的數，并能找出相應的數字，嘗試著了解"多一"或"少一"的數概念。
3、鼓勵幼兒積極、大膽的參與游戲活動。
活動準備：
1、紙板6塊，上面寫有1到6數字；
2、鈴鼓
活動過程：
游戲導入：幼兒圍成一個圓圈，玩"桃花幾朵開"的游戲，教師數到幾，就幾個小朋友抱在一起。
玩法一：今天老師想帶小朋友玩個游戲，我們一起來玩"聽聲音數數"的游戲。小朋友用耳朵聽老師拍了幾下鈴鼓，請你說出這個數字。再次游戲時加大難度，這次必須用手蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，在聽完后不能馬上說出答案，待老師請到你才能大聲站起來大聲告訴大家。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、聽完后不能馬上說出答案，待老師請到后才能大聲站起來回答3、再次加大難度，聽到拍的.是幾下，讓幼兒用拍手的方式來回答有幾下。
【此游戲主要是讓孩子熟悉游戲玩法和規則，學習默數，并在游戲中通過檢驗，反復感知和理解】
玩法二：
"今天老師還帶來了許多的紙板，上面有數字哦，我們一起來看看是幾呀？"老師一邊放，一邊讓孩子認認上的數字。
"這次游戲和剛才的不一樣了，小朋友蒙住眼睛，豎起耳朵仔細聽聽，老師拍了幾次鈴鼓，聽完后不能馬上說出答案，等老師說開始，小朋友就去踩有這個數字的紙板。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的。
2、老師說"開始"，幼兒才能離開座位去踩數字。
3、踩數字時不能擁擠，用腳碰到就可以了。
玩法三：
1、接下來我們再來玩一個更加有難度的游戲，也要豎起耳朵仔細聽，老師拍了幾下鈴鼓，聽完后等老師說開始，小朋友要跑到比這個數字多一個的數字板板上，站對的孩子待會有獎勵喲！
2、也可以用同樣的方法玩"少一"的游戲。
游戲規則：
1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔細聽聲音。
2、老師說"開始"，小朋友才能離開座位去踩板板。
【第一則玩法讓孩子熟悉了規則和玩法，第二則玩法讓孩子進一步理解數字的實際意義，在第三種玩法中讓孩子嘗試體驗"多一"或"少一"的概念。整個活動貫穿著"形式不變內容變"的設計原則，讓孩子反復練習卻不感到枯燥乏味。】
中班數學《數數》教案11
活動目標：
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動準備：
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒
3、1到6的數卡人手一份，
活動過程：
一、找房子
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？
a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上
d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上
e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）
二、拼房子
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）
師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的'？？（游戲反復進行4到到6次）
四、送小動物回家
師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
活動反思：
每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
中班數學《數數》教案12
活動目標：
1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。
2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。
4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學難點：
理解7、8兩數之間多1少1的.關系。
教學準備
1、動物磁性教具各8個，數字1--8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發興趣。
動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧!瞧!小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰?數一數有幾只小兔子?用數學幾表示?瞧!又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子?用數字幾表示?本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"(幼兒跟說)
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好?請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜?(7個)用數字幾表示?小兔子多還是胡蘿卜多?多幾?少幾?(引導幼兒說出7比8少1，8比7多1)怎樣變成一樣多?我們再來送一個胡蘿卜(7添上1是8)
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢(師將小兔子排列成圓形)，瞧，排成什么形了呢?小兔子有幾只呢?(師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數)小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形?一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢(8)我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么?8還可以表示什么?小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：
1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下?
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等
3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等
四、操作學具，讓知識得到進一步內化
1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成
2、教師批改，檢驗幼兒學習成果
3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友?請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學《數數》教案13
活動目標
1、簡單了解折射現象中光路是可逆的。
2、通過實驗，培養幼兒的科學探索興趣。
活動準備
1、課件-圖示：光的折射
2、科學發現室光學區域。
活動指導
1、教師同幼兒討論什么光是怎樣形
討論后讓幼兒知道，當物質溫度高于環境溫度，我們就看到的熱物質的發光。
如：火光、燭光、白熾燈的燈光，以及前述鋼鐵、玻璃、石頭等燒紅時的發光。
2、問題:光沿直線傳播，生活中有什么常見例子
給幼兒講解：
第一，利用光的直線傳播----三點一直線，在射擊、射箭運動中發揮關鍵作用；
第二，由光的直線傳播，再加上人的雙眼效應，可判斷物體的位置。
第三，木匠用刨刨一木條，刨了二下就要檢查刨得直不直，他就是自覺不自覺地利用光的直線傳播，用眼睛從木條的一端沿木條看它是不直的。
第四，隊伍對齊："向右看齊！"
3、幼兒在光學區域自由探索、發現光的折射。
（1）課件演示：光的折射
通過觀看課件演示，讓幼兒對光的折射有一個初步的認識。
（2）實驗：把筷子插到水里發現筷子在空氣中和水中拐了個彎的原因。
（空氣和水就是兩種不同的介質）
（3）指導幼兒在光學區域，積極嘗試運用各種材料進行實驗，
在操作中初步感受和了解光的折射。
（4、教師講評活動情況，表揚鼓勵探索中有發現的幼兒
讓幼兒講一講在探索活動中發現了什么？
中班數學教案：認識硬幣
活動目標：
1、初步認識5角、1元的硬幣。
2、能夠區分兩種硬幣。
活動準備：
5角、1元的'硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。
活動重難點：
1、活動重點：認識5角、1元的硬幣
2、活動難點：區分兩種硬幣
活動過程：
1、開始部分
出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。
小朋友，你們看這是什么？（存錢罐）老師在里面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。
2、基本部分
（1）幼兒找“朋友”，進行認識。
硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子里找一個“朋友”。
提問：
a、你找的“朋友”是什么形狀的？
b、它是什么顏色的？
c、上面有些什么圖案？
（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。
現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子里，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。
認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。
正面——提問：
a、這是多少錢的硬幣？（5角）
b、它的正面上有些什么？
反面——提問：
a、這是5角的正面還是反面？（反面）
b、上面印有什么圖案？（荷花）
正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到后）
提問：
a、請你們摸一摸，有什么感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）
b、它是什么顏色的？是什么形狀的？（金色、圓形的）
認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。
正面——提問：
a、它是多大面值的硬幣？（1元）
b、上面都有些什么？
反面——提問：
a、這是正面還是反面？（反面）
b、上面印的是什么圖案？（菊花）
正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到后）
提問：
a、它是什么顏色的？什么形狀的？（銀色、圓形的）
b、數字是幾？（1）
c、上面的漢字是什么？（元）
（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。
老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。
提問：
a、它們有什么相同的地方？
b、有什么不同的地方？
小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。
（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。
我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子里面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友說了5角和1元的大小不同，老師這里有一個小盒子，里面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。
3、結束部分
教師小結并進行簡單的購物。
今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們說說她們賣的是什么東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，里面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到后玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）
中班數學《數數》教案14
一、活動目標:
1、 復習6以內的數，鞏固6以內的點數。
2、 理解數量，并找出相對應的數。
二、活動準備：
圖片若干張、幼兒操作大圖片5張、幼兒操作材料每一份
三、活動過程：
1、導入活動：
老師邀請幼兒一起玩“數字大風吹”的游戲，并復習6以內的數。
2、復習數字歌：1什么1，小棍1。2什么2，鴨子2。3什么3,耳朵3。4什么4，帆船4。5什么5,鉤鉤5。6什么6，大肚6。
3、出示掛圖，理解數量：
（1）、教師請個別幼兒操作，并提問。
（2）、理解數量，并找出相對應的數。
4、小組操作：
（1）教師把幼兒分成五組，一組五位小朋友共同操作完成“數量房子的'家”。
（2）互相檢查數字寶寶與物品數量是否一致。
5、個人操作：
人手一份操作材料，數一數，并將正確的數量圈起來。
6、小結。
四、活動結束：請爸爸媽媽共同檢查我們的小操作，做對的以小紅花作為獎勵。
學情分析：數數這部分知識學生在幼兒園已經接觸過，課本又創設了《海底世界》這一情景，學生非常感興趣，學起來不會有多大困難。
中班數學《數數》教案15
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的準確性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1.課件-數數
2.課件-數數
3.課件-數數
活動過程
一、交代主題，引起幼兒興趣。
教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?
好!讓我們來看看是誰來做客呀?
(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)
二、連線-請客人坐下
1.教師：請小朋友數一數來了多少小動物?
(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)
2.教師：我們請它們坐下吧?
你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應該怎樣安排小動物入座呢?
(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)
3.請小朋友安排小動物坐下吧。
(請幼兒按相同的個數進行連線。)
三、數數幾條魚
1.出示課件-數數[1-45]
教師：請你數一數海里的魚。
2.發現問題，引導幼兒想辦法解決。
(1)教師：為什么有的小朋友會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?
教師總結并示范數數，我們只要想辦法記住第一個數的魚，
再數到它的'時候就不要數了。
(2)我們要怎么樣才能記住第一個數的魚呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數的又快又對。
你們可以用水彩筆記號。
2.小結交流數數的經驗。
五、趣味練習
練習卡-數數[1-38]
相同的個數進行連線。
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