幼兒園小班數學活動教案【熱門】
在教學工作者開展教學活動前，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學活動教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班數學活動教案1
設計意圖：
《綱要細則》中指出：“教師要利用兒童感興趣的身邊的事物與現象作為科學探究的對象。” ３歲的幼兒對圖形和色彩非常感興趣。設計這個活動，是以幼兒看動畫片的形式吸引幼兒注意力，使幼兒對學過的圖形有進一步的了解。進而通過拼擺圖形促進幼兒的創新思維能力和動手操作能力的發展。此年齡階段的幼兒，認知水平處于具體形象思維階段。 “要提供豐富的、可操作的、開放性材料，為每個兒童都能運用多中感官、多種方式 進行探索提供活動的條件。”合理地運用幻燈片，給幼兒以直觀具體的形象。更有利于激發起幼兒的學習興趣促進幼兒大膽的思考和積極的創作欲望。幼兒喜歡動畫片，幻燈片手段的可變性特點，正是滿足了幼兒的這一需求。
活動目標：
1． 在認識圓形、長方形、三角形的基礎上，創造性地組合圖形。
2． 喜歡參加操作性活動，積極動腦，大膽地發揮想象力。
活動準備：
精神準備：幼兒會使用膠棒，對圖形比較熟悉。
物質準備：幻燈片、人手一份的圖形（圓形、長方形、三角形若干）、圖畫紙、膠棒等。
活動過程：
一． 以故事形式導入。放映幻燈片，復習鞏固幼兒對圖形的認識。
1、 逐個點擊綠草地、圓形、長方形和三角形。出現幻燈片能很快地集中幼兒的注意力，使幼兒對圖形寶寶格外地關注。為后面聽故事打下了良好的`基礎。
2、 教師提問：這是什么地方？看誰來了？鞏固幼兒對圖形的認識。
3、 圖形寶寶都變成什么東西啦？（圓形、長方形、三角形逐個說）幻燈片緊密結合老師講的故事，幼兒邊聽邊看，視聽結合。幻燈片有效地幫助幼兒理解故事內容。利用圖形寶寶的變化幫助幼兒理解一種圖形的組合。使用幻燈片直觀、形象、具體，符合幼兒的年齡特點和接受能力。
4、 什么出現了？（小問號）它在問什么呀？“小問號”作為人物的出現，符合幼兒“泛靈論”的年齡特點，激勵幼兒大膽想象。
二． 幼兒獨立操作，創造性地拼擺圖形，教師個別指導。《綱要細則》中指出：“教師要支持、鼓勵兒童運用以有經驗進行猜想和解釋；”
1． 老師：“小問號要請咱們聰明的小朋友，幫助圖形寶寶在一起變成更多的東西。”
2． 幼兒獨立操作。教師觀察并問問幼兒在拼什么。幼兒年齡特點決定幼兒的想象是有限的。而且這個年齡階段的幼兒具有知覺形象性、邊做邊想的認知特點。教師在觀察后的個別提問，有利于幫助孩子明確自己的想法，幫助孩子按自己的想象進行拼擺。
3． 指導幼兒完成作品并記錄名稱。教師有目的的記錄
三． 幼兒作品展示，演示老師的設計。
1． 請幼兒為大家講一講自己拼成了什么東西，并說出用了什么形狀。《綱要細則》中指出：“幫助兒童歸納整理經驗，得出結論促成新經驗的主動建構。”
2． 教師也將自己的創作用動畫片的形式展示出來。
3． 再次講故事《圖形寶寶的比賽》。添加孩子作品為故事結局。
再次運用幻燈片手段，將孩子的作品有機地加入故事中，使孩子獲得成功感，也給孩子一個完整的故事情節。
《綱要細則》中指出：“激發兒童對科學的興趣…激發探究欲望…而不是以教授大量的科學知識為目的。”
幼兒園小班數學活動教案2
課前學習設計
教育活動：認識圓形、正方形
通過看一看、說一說、摸一摸等方式，發現圓形、正方形的特征，并通過“找圖形”的游戲，引領幼兒嘗試從眾多圖形卡片中找出圓形或正方形。
活動區活動：圖形游戲
在活動區中投放“圖形影子對對碰”的游戲材料，鼓勵幼兒嘗試從眾多圖形中找出與“影子”相同的卡片進行對應擺放。
課堂活動設計活動目標：
1.鞏固對圓形和正方形的認知。
2.能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材；能夠依照“小熊”的要求，學習制作漢堡。
3.知道葷素搭配的食物更營養，體驗自己動手制作漢堡的樂趣。
活動重點：
鞏固對圓形和正方形的認知。能從不同形狀的食材中，找出方方和圓圓的食材。
活動難點：
能夠依照“小熊”的要求，學習制作營養美味的漢堡。
活動準備：
1.圓形和方形的漢堡胚、火腿片、黃瓜片、胡蘿卜片、生菜等若干，其他形狀的蔬菜片若干，番茄醬2瓶，盤子、叉子、消毒濕巾若干，小廚師用圍裙、帽子等若干，小熊漢堡店ppt，小熊頭飾。（物質）
2.對圓形、正方形的基本認知。（經驗）
3.幼兒圍桌坐2組。（環境）
活動過程：
1.談話導入，在回憶的同時了解漢堡的食材搭配。提問：你吃過漢堡嗎？漢堡里都有什么？
小結：有菜、有肉、有蛋的漢堡更有營養更健康。
2.以小熊漢堡店開張為情境，在了解食材的同時，鞏固對圓形、正方形的認知。（出示ppt）
提問：小熊開了家漢堡店，準備了許多做漢堡的食材，看，都有什么？是什么形狀的？你們想自己來做漢堡嗎？
小結：小熊買的食材有圓的、有方的。圓的可以用來做圓圓的漢堡，方的.可以用來做方方的漢堡。
3.教師示范,幼兒學習制作漢堡的方法。（這個過程是否應該寫清楚？）
（1）以圓漢堡為例講解示范——全部用圓圓的食材；要有肉、有菜還有蛋才是美味健康的漢堡。
（2）示范中引導幼兒注意良好的操作習慣。如，濕巾擦手、工具用完放回原處等。
4.以聽小熊的要求為游戲情境，進一步引導幼兒鞏固制作漢堡的方法、了解制作要求。
（1）請“小熊”提出制作要求，幼兒傾聽。
小熊：每個小朋友做兩個漢堡，一個方方的，一個圓圓的。方方的漢堡都要用方方的食材，圓圓的漢堡都要用圓圓的食材。食材要一層一層放平，記得要有菜有肉有蛋哦。
（2）提問引領，并通過PPT幫助幼兒鞏固記憶制作要求。提問：你聽到小熊有什么要求了？
5.幼兒根據制作要求，探索制作漢堡。
（1）幼兒排除其它形狀的干擾，按小熊的要求分別選用方方、圓圓的食材制作漢堡。
（2）通過提問引導幼兒進行自我檢驗。
提問：你做的漢堡里面都有什么？是按小熊的要求做的嗎？圓圓的漢堡要用圓圓的食材，方方的漢堡要用方方的食材。
（3）以找小熊擠沙拉醬為情境，對幼兒制作的漢堡進行驗證。
指導語：兩個漢堡都做好的小朋友，快去找小熊擠上秘制的沙拉醬，漢堡會更好吃。
6.引導幼兒向小熊表達感謝，與小伙伴分享品嘗自制的漢堡。
（1）引導幼兒收到禮物要表達感謝。
提問：小熊送給我們這么營養又健康的食物，你們高興嗎？我們應該對小熊說什么？
（2）鼓勵幼兒與同伴分享勞動成果。
結束語：我們把漢堡帶回去，和小伙伴一起分享吧，記得要帶小朋友來小熊漢堡店吃漢堡哦。
課后延伸活動設計：
活動一：分享活動
活動后，幼兒將自己制作的漢堡與小伙伴一起分享，在分享中體會制作帶來的成功感、以及與同伴交往的快樂。
活動二：漢堡店
在班級的活動區中增設“小熊漢堡店”的角色區，并投放不同形狀、不同顏色、不同材質的游戲材料，創設內容豐富又開放的環境，鼓勵幼兒在游戲中發現形狀、色彩等不同規律進行探索和創造。
活動三：家庭制作
鼓勵家長在家庭中為幼兒提供面包、餅干、饅頭等不同食材，引導幼兒以“為家人做早餐”為情境，繼續嘗試制作不同種類的漢堡或其他小食品，在進一步體驗自己動手制作的快樂同時，體會家人間互相關心的溫暖親情。
活動反思：
從整節活動來看，我能夠將目標層層分解、內容環環深入、較好地達成了教學效果。就本活動的執教過程，反思有以下幾個特點：
1.游戲情境的創設與運用，引發了幼兒思維的主動參與。
活動中，我創設了“小熊漢堡店”的情境，請幼兒做小廚師幫小熊做漢堡。通過認食材、看示范、聽要求、做漢堡、小熊擠沙拉醬驗證等環節，以游戲化為主要方法，以做漢堡為情境主線，引發了幼兒積極的參與和主動的思維，達到了激發主動學習的目的。
2.示范在前、操作在后，為幼兒良好的操作習慣奠定基礎。
結合小班幼兒好模仿的特點，我通過示范在先的方式，使幼兒在明確制作方法的同時，強調了良好的操作常規，如“濕巾擦手”“用完叉子放回”等，為幼兒操作中良好的常規奠定了基礎。
3.多種方式的驗證，培養了幼兒嚴謹的科學態度。
學前的科學活動重在啟蒙，驗證是非常重要的環節，有利于幼兒形成嚴謹的科學態度。本次活動中，從“排除干擾找食材”的自我判斷，到“與課件對比”的自我驗證，再到“小熊擠沙拉醬”的他人驗證等多種方式，我引領幼兒運用多種方式驗證和發現操作中的問題并及時修正，達到了引導幼兒逐漸形成嚴謹科學態度的初衷。
幼兒園小班數學活動教案3
教學理念：
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園教育是基礎教育的重要部分，是我國學校教育和終生教育的奠基階段。”它要為“幼兒一生的發展打好基礎”。高質量的幼兒教育是幼兒積極主動的態度、強烈的學習興趣、有效地與環境互動的能力。初步的合作意識、責任感等等。所以，教師應了解尊重幼兒的學習特點，成為幼兒學習的“支持者、合作者、引導者。”
設計思路：秋天到了，大樹落葉了，水果成熟了。小朋友在散步時都會不由自主地去撿落葉，時不時地發出一陣陣尖叫聲、歡呼聲，有時為了樹葉的顏色、大小、形狀爭得漲紅了小臉。看著大家這么濃厚的學習興趣，我想:不如設計一次活動，讓大家在活動中得到滿足。
一、活動目標：
1、在游戲中能手口一致地點數，并能按顏色、大小分類擺放。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。
3、通過活動對幼兒進行愛心教育。
二、活動準備：
1、大的紅蘋果30個；小的紅蘋果30個；大的綠蘋果30個；小的綠蘋果30個；（可供幼兒操作的蘋果樹2棵）大籮筐1個；小籮筐1個；不大不小的筐一個；
2、課件：蘋果園景色
三、活動重難點：
重點：能手口一致的點數，并按顏色、大小分類擺放。
難點：通過觀察、比較、操作，感知蘋果的不同特征。按顏色、大小進行正確分類。
四、活動過程：
1、導入：（開車去果園）“秋天到了，果園里的蘋果成熟了，今天我們一起去摘蘋果，寶寶們，你們想去嗎？好，那我們就出發吧。”（音樂起）2、“果園到了。看！多美呀！瞧！好多的蘋果掛在樹上呢，聞起來好香啊。寶寶們，想不想摘下來嘗一嘗呢？”
a（出示可操作的蘋果樹）教師示范摘果子。念兒歌：“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來…………”
b請幼兒摘蘋果（安老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數，并說出總數。）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數。
c請個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）3、區別蘋果顏色、大小，并分類擺放“大家看，老師這里也有四個蘋果，它們哪里長得不一樣？”
（顏色不一樣、大小不一樣）“老師拿來一個不大不小的筐。我們把顏色一樣的放在這個筐里，該怎么放呢？”
a請小朋友說一說。
b大家操作，教師巡視指導。
c個別幼兒操作錯誤的`，教師加以糾正。
4、“小朋友們真棒！剛才我們是按顏色分的，想一想，還可以按什么來分呢？”
a引導大家按大小不同來分。（幼兒操作）b老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。
小朋友們真能干，不但摘了許多蘋果，還幫它分好類。看（出示一大一小兩個筐）這兩個筐一大一小，你覺得蘋果該怎么放了？
（大蘋果放在大筐里、小蘋果放在小筐里）c分組放蘋果，教師檢查
5、送蘋果：
“我們今天摘了這么多蘋果，有大的、有小的、有紅的、有綠的。好厲害啊！你想把這些蘋果送給誰呢？”（幼兒自由講述）“好啊，蘋果可以送給好朋友，可以送給托班的弟弟、妹妹，還可以送給中、大班的哥哥、姐姐，現在我們一起坐上汽車送蘋果去吧！”（音樂起）活動結束。
幼兒園小班數學活動教案4
活動目標
1、鞏固、加深對大、小標記的認識。
2、復習按照圖形匹配標記。
3、繼續學習按照大、小標記將不同種類的物品進行分類，同時，把同種的物品對應排列。
4、訓練幼兒在學習完畢能按要求整理好操作材料。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動重點難點
活動重點
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類。
活動難點
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標記進行分類并對應排列；邊操作邊講述操作過程。
活動準備
教具：黑板一塊；大小標記各若干；磁性圖片若干（大小皮球、紐扣、蘿卜等）。
學具：第一組，人手一套插有大小標記的'分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片（大、小各一個）。
第二組，人手一套插有大、小標記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4——6個（形狀、顏色不同）。
第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標記、大小標記各若干個。
活動過程
一、集體活動
1、復習按照圖形匹配標記：
提問：復習大小標記（這是什么標記？那是什么標記？）
老師今天帶來的皮球有什么不同？（有大皮球、小皮球）
讓我們一起把標記送給皮球。（幼兒講，老師操作棗大標記送給大皮球；小標記送給小皮球。）
2、按標記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：（出示這些圖形片）
老師先示范：這是什么片片？該回哪個家？（幼兒講，老師操作棗大片片我送你到大標記的家；小片片我送你到小標記的家。）
請幼兒把余下的片片送回家。（要求幼兒邊操作邊講述操作過程）
3、按標記將不同種類的物品進行分類：
出示分類材料，（大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球）
出示分類卡，請小朋友到前面來取出兩個物品比較，然后分別放在大、小標記下。（老師加以肯定或幫助。）
二、游戲活動：《豐收季節》
老師帶大家到農場去收水果和蔬菜，然后把它們送回家。（要求幼兒一邊送一邊講。）（例：大蘿卜我送你到大標記的家。）
三、小組活動
第一組，按標記將不同種的物體進行分類，并對應排列。（把小籃里不同品種的物品按標記送它們回家，然后把同種類的物品對應排列）（邊送邊說）
第二組，按標記將顏色、形狀不同的物品分類。
第三組，按標記將不同顏色，相同形狀的物品分類。
四、活動評價
老師小結活動情況。
教學反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學活動教案5
活動目標：
1、嘗試手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。
2、體驗幫小雞捉蟲的快樂。
活動準備：
PPT課件、花園背景操作板2塊、數量不同的蟲子若干盤活動過程：
一、找找母雞媽媽
1、觀察畫面今天天氣真好，我們一起去草地上玩吧。
你看到草地上有些什么？（樹、花、蘑菇、小房子、母雞）你在哪里看到了母雞媽媽？她帶著什么顏色的頭巾？
紅(黃、藍、綠)母雞在哪里？（學說X母雞在XX的后面/旁邊）小結：草地上有紅母雞、黃母雞、藍母雞和綠母雞，一共有4只母雞。
2、引發興趣母雞媽媽在做什么呢？（幼兒猜測）讓我們走近一點去看看。
小結：原來母雞媽媽在孵蛋寶寶。
二、數數雞蛋寶寶
1、手口點數紅(黃、藍、綠)母雞有幾個蛋寶寶？
小結：X母雞有X個蛋寶寶，我們用X個點子來表示。
2、比多少誰的蛋寶寶最多？最少？有幾個？
誰和誰的蛋寶寶一樣多？
小結：黃母雞的蛋寶寶最多，有4個；藍母雞的'蛋寶寶最少，只有2個。紅母雞和綠母雞的蛋寶寶一樣多，都是三個。
過渡：聽，蛋寶寶里有好像有聲音！
三、給小雞喂蟲子
1、小雞出殼兒歌：小小蛋兒把門開，鉆出一只小雞來，毛茸茸胖呼呼，嘰嘰嘰嘰唱著歌。
一個蛋寶寶里鉆出一只小雞，許多蛋寶寶鉆出許多小雞。
2、喂小雞小雞說，我們的肚子好餓呀，你們知道小雞喜歡吃什么嗎？
我們一起去幫小雞找蟲子。（出示花園背景操作板）找到蟲子后，數一數有幾條，如果是兩條的，就送給有2個點子的小雞、如果是三條的就送給3個點子的小雞…3、驗證幼兒送的蟲子數與點子是否符合，鞏固手口一致地數數。
幼兒園小班數學活動教案6
教學目標：
(1)認識物品，并能發現特征。
(2)兩個相同的物體比大小。
(3)能按物體的大小進行分類，體驗數學活動的樂趣。
(4)學習按大小進行分類。
(5)初步培養觀察、比較和反應能力。
教學準備：
(1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨(樣子一樣，大小不一)各兩個。
(2)紙盒子(魔盒)一個。
(3)小班幼兒用書10月分冊第19頁。
教學重點難點：
重點：按照物體的大小分類。
難點：能準確說出物品的名稱，并發現特征。
教學過程：
一、導入
(1)當魔術師。
教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?"
幼兒："想!"
創設情境，吸引幼兒的注意力。
(2)變魔術。
教師："那好，小朋友看看這是什么呀?"
幼兒："盒子"
教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶!小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢?"
幼兒："想!"
教師:"好，現在請小朋友來跟老師一起變變看吧!"
激發幼兒參與活動的興趣和好奇心。
二、認一認，并發現特征。
教師:"魔盒、魔盒。"
師生："變、變、變。"
(一一出示物品)
教師："看，咱們變出了什么呀?"
幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"
教師："那么小朋友來看看它有幾個(只)呀?"
幼兒："兩個。"
教師："噢!兩個，那它們兩個長得一樣嗎?"(同一物品作比較)
幼兒："一樣。"(伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等)
教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎?"
幼兒："一個大，一個小。"
教師："啊!咱們貝貝班的小朋友真棒。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎?"
幼兒："能"
教師："好，現在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好?"(幼兒舉手，請一位幼兒上前)
教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"
教師："剛剛xxx告訴老師了，是它(大)它(小)。"(教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品)
教師引導幼兒，讓幼兒自主發現特征。
三、物品按大小分類
教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是?
幼兒："是"
教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀?"
幼兒："不整齊。"
教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀?"
開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。
幼兒："分開放。"
教師："唉!對了，小朋友真聰明。"
教師："現在小朋友看看老師拿的這是什么呀?"
幼兒："紙箱子。"(出示一大一小紙箱子)
教師："它們......一個(大)一個(小)"
教師："咦!我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀?"
幼兒自由猜想，再次激發幼兒的想象力。
教師："噢!原來是一個字寶寶呀!"
教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著?"
幼兒："在大紙箱子里。"
教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"
教師："來，跟老師念：大、大、大。"
幼兒："大、大、大。"
教師："這個字念什么?"
幼兒："大。"
教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀?"
教師："小、小、小。"
幼兒："小、小、小。"
教師："小朋友記住了沒有?"
幼兒："記住了。"
教師："那好，現在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的'紙箱子，好不好?"
幼兒："好。"
請幼兒上前自主操作，激發幼兒的動手能力。
四、小結
教師："看看，現在這個桌子上面變整齊了沒有?"
幼兒："整齊了。"
教師："為什么它變整齊了呀?"
師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"
教師："謝謝小朋友。"
幼兒："不用謝。"
教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"
幼兒："《大小分類》"
教學延伸：
教師："好，現在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"
幼兒："好"
教學反思：
根據教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環節讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發現孩子們掌握的還不錯。
幼兒園小班數學活動教案7
活動目標：
1、在游戲中能根據要求分辯顏色和形狀。
2、感受游戲的快樂。
活動準備：
1、各種顏色和形狀的紙片
2、各種小動物形狀的紙盒。
活動過程：
1、出示各種餅干，認識顏色和形狀
小朋友，你們吃過餅干嗎？你吃過的餅干是什么樣的
瞧，老師這兒有各種各樣的餅干，看它們都是什么樣的。
2、游戲，看誰找得快
根據老師的口令，快速找到相應的紙片。（紅色的.餅干、三角形餅干等）
3、出示小動物紙盒，示范如何喂餅干
看小兔子的嘴是什么形狀呀，它要吃什么樣的餅干呢？請幼兒示范。
幼兒操作，請幼兒相互檢查。
幼兒園小班數學活動教案8
設計意圖
本月開展了主題好玩的瓶瓶灌灌，孩子們很喜歡玩超市售貨的游戲，經常會看到到這瓶飲料4塊錢一瓶，有的小朋友會數4個雪花片當作錢幣給售貨員。本班幼兒對計數活動感興趣，形成了最初的數概念，大部分幼兒能手口一致的點數5以內的數并能說出總數，并認識數字1-5，但他們還不是很能理解數字的實際意義。幼兒之間的數學認知能力層次不齊，因此在材料準備中也體現了層次性，并利用各種類型的操作游戲，使有在快樂的氣氛中學習與運用數字。根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒計數能力發展的要求，
我設計了本次活動，以幫助幼兒進一步掌握數與物體之間的關系。
活動目標
1、嘗試進行5以內的按數取物。
2、體驗按數取物送小動物上火車的樂趣。
重點難點
活動重點難點：完成5以內的按數取物。
活動準備
物質準備：火車頭飾，火車鳴笛的聲音，動物小卡片、標有3、4、5數字的小火車若干
經驗準備：點數的方法、數序的學習
活動過程
三、活動過程
(一)導入
1、聽火車鳴笛的聲音，教師佩戴火車頭出場。
(二)通過游戲，嘗試5以內的數字與數量的對應。
1、這是一列去動物園的小火車，可是火車上一個乘客也沒有，空空蕩蕩的。待會兒會有誰來乘坐火車呢？。
2、出示數字1：這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（1個）教師請一位小朋友上小火車。
3、出示數字2：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（2個）教師請兩位小朋友上小火車。
4、出示數字3：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我應該請幾個小朋友上車呢？（3個）教師請3位小朋友上小火車。（教師引導幼兒手口一致的從左往右一個接著一個的點數） 5、出示數字4：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢？（4個）教師請4位小朋友上小火車。（請個別幼兒上來數一數并再次總結點數的方法）
6、出示數字5：嗚嗚嗚，火車停下了。這是數字寶寶幾，我又應該請幾個小朋友上車呢？（5個）教師請5位小朋友上小火車。（請幼兒上來數一數）
（三）操作游戲：坐火車
1、引起興趣。
可是還有許多的.小動物也想坐上小火車去動物園玩，請你們來幫助他們。
2、提出要求。
請小朋友仔細看清火車頭上的數字，請你放上相應數量的動物朋友。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、請幼兒展示自己的小火車，并請個別幼兒介紹。
你的小火車上是數字寶寶幾呢？你請了幾只小動物坐火車呀?
(四)延伸活動:開火車
教師戴上火車頭掛飾，帶領幼兒到戶外進行“開火車”的游戲。
活動總結
活動具有游戲性，整個過程幼兒參與性非常高，活動比較流暢。目標的達成上：基本能完成5以內的按物取數。在教師的指導上：能關注到大部分小朋友，但也有忽略個別小朋友的情況。材料的準備上：提供的材料具有情景性，幼兒愿意操作，為幼兒提供同種但有不同數字的小火車，用以滿足能力不同的幼兒，體現了層次性。但是在小朋友送小動物上火車的過程中受火車車廂的影響，使得少部分小朋友受到干擾將小動物與火車車廂一一對應，
從而忽略了看火車頭上的數字。因此，在操作前教師應該重點強調仔細看火車頭上的數字來送小動物。
幼兒園小班數學活動教案9
設計意圖：
小班上學期雖然還沒有進行數的形成教學，但在日常活動中已經滲透了許多數的概念教育，因此，通過數形結合認識三角形的特征幼兒有一定的基礎。3歲幼兒經常會把幾何形體理解為他們所熟悉的實物，因此，教幼兒把三角形和生活中常見的實物進行比較找出和三角形相似的物體有利于發展幼兒對應能力。
活動目標：
1.能說出三角形的名稱，感知三角形的主要特征。
2.能從周圍的環境中找出與三角形相似的物體。
活動準備：
物質準備：正方形、三角形每人各一張。
活動過程：
一、復習正方形，引出三角形，并利用蒙層功能激發幼兒的興趣。幼兒自主探究如何將正方形變成三角形。
教師：小朋友可以自由選擇操作材料，試一試用正方形如何變成一個三角形？
幼兒操作、討論、分享發現。
小結：通過操作，我們發現對折正方形的對角線就可以變成三角形。
二、分組操作，幼兒嘗試用喜歡的標志把自己發現的三角形記錄下來。
過渡語：剛才我們一起用一個正方形對折變成了三角形，那這個三角形有幾條邊？幾個角呢？請小朋友自由選擇操作材料，并用自己喜歡的`標志記錄你的發現。
小結：三角形都有3條邊和3個角。
三、通過希沃白板以游戲的方式，復習和鞏固對三角形的認識。
游戲一：通過七巧板拼成的圖片，讓幼兒找出圖片中藏起來的三角形寶寶。引導語：請小朋友小眼睛認真觀察并找出下面圖片中藏著的三角形寶寶。
游戲二：通過蒙層擦除，讓幼兒分別辨別三角形，最后出示完整小動物。
游戲三：幫助三角形找家。
游戲四：比比誰能夠快速的找到三角形寶寶
引導語：大家說說日常生活中我們看見過哪些像三角形的東西？
引導幼兒觀察、找出三角形的特征。
游戲五：在各種圖形中找出三角形。
教師：請找出圖片中的三角形，并把它放到三角形的家里。
活動延伸：
到幼兒園、家里再找一找三角形寶寶。
幼兒園小班數學活動教案10
設計意圖：
小班的幼兒年齡一般都在3歲多，而他們這個年齡段的幼兒屬直觀行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用材料的操作和游戲來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點以及實際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動手操作中體驗點數的樂趣，初步學習手口一致地點數3以內的數量物。
活動目標：
1、初步學習手口一致的點數3以內的物品數量。
2、引導幼兒說出總數。
3、感受點數活動帶來的快樂。
活動重、難點：
活動重點：學習手口一致的點數3以內的物品數量。
活動難點：學習手口一致的點數3以內的物品數量，并說出總數。
活動準備：
圖片若干：師：3只小狗（人手一份） 3只小鴨子 3只小雞3棵樹 2朵花 3顆草 一幅山坡圖片 幼兒：3只小狗（人手一份）3只小鴨子（人手一份） 3只小雞（人手一份）活動過程：
一、游戲導入：（手指游戲，激發幼兒學習的興趣）游戲1-3《手指變變變》初步感知點數節律。
"1根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，變變變，變成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。"基本部分：利用直觀形象的`教具，感知3以內的數量。
二、學習3的點數。
1.初步學習點數3以內的物品數量。
師：剛才小朋友用小手變變變了，現在老師用小手給小朋友變個魔術。
出示圖片，小朋友們，你們看這是什么？幼兒：是一座山坡。
師：山坡上可以種什么？
幼兒：種樹（種花、種草等）。
師小結：山坡上可以種這么多東西，我們一起去幫忙吧。
2.出示小狗圖片師："汪汪汪"，"汪汪汪"我想和你們一起去山坡。咦，這是誰來了？（是小狗）師：哦，原來是小狗啊，我們一起來數一數一共有幾只小狗？
請你伸出手指頭，跟我一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。（幼兒點數自己的那份）點數完畢后，請個別幼兒數一數，驗證學習情況。
3.出示小鴨子圖片師："嘎嘎嘎" "嘎嘎嘎"我也要和你們一起去山坡。咦，這又是誰啊？（小鴨子）師：小鴨子啊，那我們來數一數有幾只小鴨子好不好？（好）請你伸出手指頭，我們一起數一數。
師幼共同數數，并說出總數，同時認識"3"這個數字。
4.出示小雞圖片師："唧唧唧" "唧唧唧"不要丟下我，讓我和你們一起去吧。咦，這又是誰呢？（是小雞）師：小雞，那我們也來數一數有幾只小雞好不好？這次我請一位小朋友來試一試，誰想來？
師幼共同數數，并說出總數，再一次認識"3"這個數字。
三、一起去種樹。（練習點數3以內的物品數量）1.點數動物師：小朋友們，今天小狗、小鴨子、小雞要和我們一起去山坡，我們把它們帶在身上吧，一邊數，一邊拿。（請幼兒點數）2.開車去山坡。
師：好了，現在我們坐車去山坡吧，請小朋友坐好了，老師要開車了。
嗚嗚嗚，去種樹嘍，紅燈，剎車。
師：看看我們的小動物跑出去玩兒了沒有。來，我們一起數一數。
（請幼兒來點數）綠燈了，請小朋友坐好了，我們要走了。
3.到達山坡。
師：現在開始吧，我們先把樹種上吧，種完后請幼兒點數有幾棵。
依次是花、小草。（這中間可以由幼兒來決定順序）全部完畢后，請幼兒一起來再數一數。
四、結束活動師：我們在山坡上種上了樹、花、草。現在變漂亮了沒有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩兒去了，數一數有幾只小狗？（三只）那我們帶著小鴨子和小雞也去山坡上玩兒吧。
師帶幼兒一起自然地離開教室。
活動延伸：
在操作區中投入山坡的圖片，并準備樹、花、草，請幼兒在山坡上粘貼樹、花、草打扮山坡，并且進行點數。同時自己設計帶有圖案的點卡，請幼兒在操作區中進行點數活動。
幼兒園小班數學活動教案11
活動目標：
1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力，發揮的想象力和創造力；
活動準備：
三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程：
一、開始部分
帶幼兒參觀圖形王國，國王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
二、基本部分
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形）
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形）
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形）
2.找不同，老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個是一樣的，有一個是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的.圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結束部分：
幼兒互相分享自己的作品，并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
活動背景小班下學期幼兒已經學習過圓形、正方形、三角形，對它們已有一定的認識和了解。根據觀察，平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我開展了本次數學活動《有趣的圖形寶寶》。
幼兒園小班數學活動教案12
【活動目標】
1、目測5以內的物體數量，鞏固認識5以內的數。（重點）
2、會講述畫面內容，能根據畫面進行簡單的分類計數。（難點）
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
【活動準備】課件，操作材料、雪花片若干。
【活動方法】引導法、圖示法、操作法。
【活動過程】
一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。
1、引導幼兒觀察。
提問：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少？
2、幼兒依次說出圖中的水果數量。
提問：你是怎么知道草莓有5個的？
學習按數量歸類，教師：草莓有幾個？請幼兒從操作框中拿出與草莓數量一樣多的雪花片。
二、通過《池塘里的故事》學習簡單的分類計數。
1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。
2、引導幼兒講述圖片內容：畫面上有什么？各有幾只？
3、鼓勵幼兒大膽講述。
4、學習看數字說出與之相對應的池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數量。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之數量相對應的.數字用線連到括號里。
2、看數字，選擇相應數量的雪花片放在數字寶寶后面。
四、教師講評幼兒作品并小結，結束活動。
活動反思：
《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對于節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅局限于歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有著至關重要的作用。對于小班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也為他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。
幼兒園小班數學活動教案13
設計思路：
喜歡小動物是每一個孩子的天性，這一點在小班孩子的身上表現得尤為突出。近階段，我們班的孩子非常樂于接受關于小動物的故事，小兔、小貓、小雞等這些動物們生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。通過平時的實踐發現在情境中學習數學，幼兒參與的興趣更濃了。因為不僅讓幼兒得到情感的體驗，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思考和解決問題的能力。
在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《幫助兔媽媽》《乖乖兔》等，讓幼兒初步感知了5 以內數數的相關經驗。在今天的活動中，通過看看、講講、猜猜等不同途徑，幫助幼兒梳理常見動物的基本特征，并在這孩子感興趣的“熊貓過生日”的情景中熟悉 5以內數的數數及實際意義，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中主動參與、積極表現、樂于交流，從而滿足每一個孩子表現與表達的*望和需求，實現幼兒原有經驗的.再現、整合與提升。
本次活動的目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。本次活動的重點是針對計算領域的，在活動中，我也滲透了一些過生日的禮貌用語，如：祝你生日快樂、謝謝、歡迎、請坐等詞語，給幼兒營造了一個學習禮儀的良好氛圍，但不作為本次活動的重點和目標。
根據目標，結合小班幼兒的年齡特點，我把活動分三個環節：第一環節以熊貓過生日的情景，通過數數蛋糕上的蠟燭數量初步進行數數活動。第二環節為活動的重點環節——動物來做客。采取動物的不同出現形式，激發幼兒的參與興趣，通過動物做客的情景幫助幼兒積極地參與數數，說出總數。根據小班幼兒的年齡特點，為了更好的師幼互動，我制作了一個布袋穿在身上，布袋上布置成動物藏身的背景，讓幼兒在尋找的時候，能夠近距離的與老師進行互動，充分調動幼兒參與的積極性。第三環節是給小動物喂食，是本次活動的鞏固與提升環節。通過幫助熊貓招待動物客人，為不同的動物客人送上不同數量的食物，幫助幼兒進一步鞏固數數的能力，從而理解5以內數的含義。通過三個環節，由易到難，把目標分解成小目標，逐步實施。
活動目標:
1、在生日情境中，積極數數，說出總數，理解5以內數的含義。
2、對動物的明顯特征感興趣，大膽表述自己的發現。
活動準備:
布袋背景圖、小鳥,小兔、長頸鹿圖片、操作材料(小草、小蟲、樹葉圖片)
活動過程:
一、 情景導入——熊貓過生日，初步進行數數。
師:今天熊貓要請客，看看為什么要請客?(出示蛋糕教具)
師：你們知道熊貓要過幾歲生日?從哪里發現的?
小結：哦，原來熊貓要過生日了。從蛋糕上蠟燭的數量就知道熊貓過幾歲生日。
師：那么今天會有哪些動物朋友來做客呢?
二、 動物來做客——積極數數，說出總數
師:這是誰躲在樹后面呢?你從哪里發現的?(出示長頸鹿的花紋)
小結：長頸鹿長長的脖子，穿花衣，
師:長頸鹿整整齊齊的排著隊伍來了，來了幾只長頸鹿呢?一起數一數。(5只)
師:師:哎呀，花叢里誰在動,你從哪里發現的?(出示黑色剪影)
小結：小雞圓圓的腦袋，尖尖嘴，叫起聲來嘰嘰嘰。
師:熊貓看見小雞來了，準備好小凳子，這里有幾張凳子呢?還有幾只小雞沒來呢?
師:草叢里又有小動物蹦蹦跳跳出來了，會是誰?小兔來了幾只，一起數一數。
小結：小兔長長的耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳。(請出4只小兔)
師：熊貓過生日，客人都來了，他們會和熊貓說什么呢?(祝你生日快樂)
師：熊貓又會說什么呢?(謝謝、謝謝，歡迎、歡迎)
三、 給小動物喂食——理解5以內數的含義
師: 今天來做客的小動物都很有禮貌，所以熊貓準備了很多吃的東西給他的客人，我們看看有些什么?(小蟲、樹葉、蘿卜)
師：熊貓自己忙不過來，請小朋友幫忙招待客人，你們愿意幫忙嗎?
師：請個別幼兒演示如何按照提示喂小動物。
師: 選擇幾名幼兒，交流送食物的情況。
幼兒園小班數學活動教案14
活動目標：
1．能按物體顏色、長短間隔排序，大膽想出不同的排列方法。
2．樂意用語言表達自己的排序方法。
3．感受規律排序在生活和游戲中的應用，體驗規律排序的美感。
活動準備：
雌雄貼腰帶，紅、黃、藍三色彩條,PPT。
活動過程：
一、自由講述，引導幼兒觀察發現間隔排列的規律。
1.幼兒草裙舞入場。
2.觀察自己身上的草裙，了解顏色和長短。
提問：今天，我們身上穿了什么（自己制作的草裙）？
來看看我們自己制作的草裙是什么樣的？有哪些顏色？（紅黃藍）
除了顏色不一樣還有什么不一樣？（長短不一樣）
請你找一找身上的彩條哪根是長的？哪根是短的？
3.觀察老師身上的草裙，發現規律。
提問：老師身上這條草裙有什么特別的`地方？用了什么顏色？
是用什么規律來制作草裙的？（顏色間隔排列）
除了顏色間隔排列的規律還有什么規律？（長短間隔排列）
小結：原來我的草裙里藏了兩種規律顏色間隔和長短間隔的規律。
二、設計規律，引導幼兒根據自己的想法設計草裙的規律。
1.觀察自己草裙是否有規律。（沒有）
2.設計規律提問：你想和老師一樣設計有規律的草裙嗎？這里有三種不同顏色的彩條，這些彩條長短也不一樣，你想設計出什么規律來制作草裙呢？
3.教師根據幼兒設計的規律，在PPT上呈現出其排列規律。并讓其他幼兒觀察和學習。
三、幼兒重新制作草裙，學習按某一特征有規律的間隔排列。
1.要求：先將自己的草裙取下來，然后將上面的彩條取下放入相應顏色的籃子中，最后按照自己設計的規律來制作草裙。（教師示范）
2.幼兒操作，教師指導。
引導幼兒可以按照不同顏色、不同長短，或者顏色長短都不同等各種方法進行有規律的排序。
3.幼兒展示自己的草裙，介紹自己設計的規律。
提問：你的草裙是按什么規律設計的？
四、幼兒跳草裙舞，相互展示自己的作品。
現在你們的草裙真好看，想不想展示一下呢，我們一起跟著音樂來跳個草裙舞吧！
幼兒園小班數學活動教案15
活動目標：
1.在游戲活動中，區分物體的“高矮”。
2.在不同數量的基礎上學習按高矮規律進行排序。
3.對有趣的數學排序現象產生興趣。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
活動準備：
操作紙板人手一張(上面貼有雙面膠)，操作卡片人手一份(美工第11頁，活動前剪好);高矮不等的瓶罐四組，分別為：三個一組兩份，四個一組一份，五個一組一份。
重點：
幼兒能夠按照物體的高矮特征，從高到矮或是從矮到高進行排序。
難點：
在排序物體的“量”有所增加的基礎上，仍然能夠進行高矮排序。
活動過程：
一、游戲：高瓶子矮瓶子，為幼兒做好概念的鋪墊。
師：寶貝們!熊寶寶那個高高的瓶子和矮矮的瓶子都不見了，你們見到過嗎?
誰記得高高瓶子的樣子，請你學一學。誰記得矮矮瓶子的樣子，也請你學一學。
二、自由探索瓶罐的玩法，嘗試排序。
師：我這里有幾個瓶子，不知道哪個是高的，哪個是矮的?請你幫忙分一分。
1.請個別幼兒找一找指定要求的瓶子，集體做確認。
2.教師邀請幼兒用瓶罐嘗試排序。
①請幼兒第一次嘗試排序。
師：我又請來了一個瓶子，我們一起數數看現在有幾個瓶子了?(三個)誰會給他們排排隊呢?你是怎么排的?誰排最前面，誰排最后面?
②再次請幼兒排序，并與上一組排好的.瓶罐作對比，尋找相同或不同之處。
師：我這里還有一組瓶子，誰會給它們排出跟它(指前一組排好的瓶子)不一樣的隊伍呢?請你說說你是怎么排的?
小結：原來排隊可以隨意排，還可以按照物品的高矮順序來排排隊，這樣的排隊方法叫做按高矮排序，這樣可以讓我們的隊伍看起來更整齊，更漂亮。
三、提升經驗，學習排序。
1.教師示范操作排序，幼兒觀察交流。
①從矮到高排序。
師：老師這里有許多高矮不同的瓶罐，我要找出最矮的瓶子，把它排在第一個，誰來幫幫我?(后面的依次類推)
②從高到矮排序。(可以請個別幼兒操作)
2.根據幼兒的經驗給予不同量的瓶罐組合(4個，5個)，并進行排序。
師：我這里還有許多瓶瓶罐罐，誰愿意來挑戰一下，給他們也按高矮排排隊呢?
3.經驗遷移：請5個高矮差距較明顯的幼兒作為示范，其余幼兒對其進行高矮排序。
小結：不僅僅是瓶瓶罐罐、小朋友可以按照高矮排序，還有許多東西，只要它們高矮不同，都是可以進行排序的。
四、加深認識，練習排序。
1.幼兒操作桌面排序材料，教師巡回指導。
師：老師給每個小朋友都準備了高矮不同的瓶罐卡片，請你輕輕的回到位置上也給它們按高矮排排隊吧!
2.教師邀請個別幼兒(操作正確的與操作錯誤的)講述自己的操作經驗，其余幼兒將自己的操作結果與之作對比。
師：你是怎么排序的?誰排第一個?誰排最后一個?
五、感受排序的多樣性，如：大小、胖瘦等。
1.瓶罐除了有高矮不同還會有哪些不一樣呢?讓我們來聽聽、唱唱《瓶子瓶子倒下了》你就知道了。
2.教師與幼兒隨音樂做歌曲表演結束活動。
延伸活動：
1.投放高矮不等的瓶罐、積木等至區域活動中，供幼兒繼續練習。
2.提供其他特征不同的物品供幼兒探索，如：大小不等的瓶罐、粗細、長短不同的物品等，一種特征一組擺放好，請幼兒探索排序。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
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