小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》（精選10篇）
作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》，歡迎閱讀與收藏。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 1
［教學目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。
4．能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學習是在學生已經初步學會插入新幻燈片及插入文本框、藝術字的基礎之上進行的，學生對于PowerPoint3已經有了進一步的了解，本節課在此基礎上力求使學生進一步學習如何插入剪貼畫、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學方法指導
(1)插入剪貼畫，操作步驟多而復雜，要注意帶領學生觀察“插入剪貼畫”對話框的中的內容，看清每一個選項卡的內容、作用，為后面的學習做一定的鋪墊，另外注意提高學生的畫面協調能力、提高學生的審美能力。由于學生的審美觀點有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀念加于學生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫的'方法相類似，可以讓學生在操作的基礎上進行交流、。對于圖片的調整部分的教學，注意要循序漸進，每進行一步操作都讓學生互相查看，互相糾正，在互相學習中完成任務，以利于提高教學效果。任務完成后，學生可以互相欣賞、互相，使學生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類似。布置任務，讓學生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀反映主題的一種手段。由于在Word中已學習過操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學時可讓學生根據自己的愛好，或者提出要求，讓學生注意圖片要與主題相符，然后讓學生自己操作。
(5)建議教師在服務器上建一個圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學校活動個性的圖片，供學生選擇。例如運動會上班級運動員比賽時的照片，這樣學生在做“我們的運動會”演示文稿時，就會得心應手，培養學生的集體榮譽感。
(6)關于“實踐園”，每一個知識點之后都有一個插入圖片的實踐園，沒有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫、圖片文件還是自選圖形，給學生自主學習的空間，教師要引導學生根據版面做出相應的選擇。
［資料］
圖片格式設置的一些技巧
1．通過“設置圖片格式”對話框進行設置。
該對話框可以通過右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．通過“圖片”工具欄進行設置。
該工具欄可以通過執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。
對圖片格式進行設置，主要是為了使幻燈片畫面布局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進行設置。在PowerPoint中能對圖片進行簡單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什么作用，然后要不斷的進行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個過程中注意積累經驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
盡量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫筆等都可以完成轉換工作。
［教案］
［課題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過程與方法
使學生進一步領會利用遷移規律學習新知識的方法，使學生領會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。
3．情感態度與價值觀
通過學習，提升學生的學習興趣，提高學生的審美能力，培養學生發現美、創造美的能力。
4．創新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：插入剪貼畫、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點：插入圖片文件。
［教學方法與手段］
任務驅動教學法，激發學生的興趣，以任務
為主線，在教學中注意對比，教師引導與學生自學、互助相結合。
［教學準備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學生要用到的圖片復制到服務器中并設置共享。
［教學過程］
1．創設情境引入任務
師：同學們，老師帶來了兩個演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，哪個演示文稿更漂亮，為什么？
（1）課件演示。
（2）觀察討論。
（3）教師歸納。
師：一個演示文稿只有文字，另一個演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學習的內容。
（4）板書：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務驅動自主探究
任務一：插入剪貼畫
（1）打開“我的愛好”演示稿。
（2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
（3）出示任務：小問號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
（4）小組合作。
①看書自學。
②嘗試操作。
③反饋質疑。
（5）匯報交流。
（6）鞏固深化。
在“我們的運動會”演示文稿中插入剪貼畫圖片。
任務二：插入圖片文件
師：同學們剛才在插入剪貼畫的時候，有沒有發現這張圖片？
（1）出示任務：插入一張新幻燈片輸入古詩“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。
（2）嘗試操作。
（3）交流。
（4）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加圖片。
（5）欣賞。
任務三：插入自選圖形
師：有時還需要自選圖形的點綴，怎么插入呢？
（1）出示任務：在“我喜歡的一門課”中插入“太陽型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。
（2）自主探究。
（3）嘗試操作。
（4）交流質疑。
（5）鞏固深化。
在“我們的運動會”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實踐內化
完成實踐園中的內容，并將其美化。
4．交流成果、任務
今天這節課我們學會了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 2
一、教學目標
1.學會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務驅動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發對辦公軟件的興趣，養成圖文并茂的制作習慣。
二、教學重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調整圖片格式的操作步驟。
三、教學過程
(一)導入新課
播放兩個介紹內蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內蒙當地的旅游介紹員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】
教師總結：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經學習了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】
教師總結：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。
之后請學生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的`第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側出現“剪貼畫”任務窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】
教師總結：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學會舉一反三，做到知識遷移。
之后請學生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2.調整圖片
教師講解：圖片已經插入進來了，接下來是調整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設置樣式，提出問題：
(1)要為圖片設置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設置樣式?【圖片的外框】
布置任務：以信息技術為單位，限時5分鐘完成圖片的調整。
教師總結：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調整圖片的大小，和之前學習的在Word軟件中調整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”游戲，游戲規則：教師說出操作內容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉圖片。
教師巡視指導，指導要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉圖片】
評價要點：反應敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結作業
小結：教師提問插入圖片、調整圖片等操作步驟，學生說出相應的操作步驟。
作業：讓學生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設計
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 3
一、教材分析
清華版四年級下冊信息技術教材的教學最終目標就是為了提高
學生的計算機應用能力，讓信息技術成為學生學習與生活的工具。教材中對各部分學習重難點明確，操作步驟清楚；充分將計算機教學中的學生自主探究學習發揮出來，力求學生在學習中能提高自己探索的能力。
二、學情分析
通過第一階段的學習，絕大多數學生對學習計算機的興趣更加濃
厚，學習積極性高，有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但同時也存在知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍的現象。
三、教學目標
1.培養學生“自主”探究學習的方法。
2.通過與word對比學習掌握在powerpoint軟件中插入圖片的方法 。
3.靈活運用圖片工具欄，對圖片進行設置；培養學生小組討論并交流的學習方法。
四、教學重點
培養學生“自主”探究學習的方法。
五、教學難點
1.對比學習，以舊知帶出新知。
2.設計創新，通過多種手段表達自己思想。
六、教學課時
1課時
七、教學過程
（一）、導入
班長在哪里？很高興認識你！想認識我嗎？一起來看老師的自我介紹！（出示課件——自我介紹）
能和老師打個招呼嗎？通過老師的自我介紹，你了解了老師的哪些信息？
你們可仔細，能從很短的幻燈片中找出這么多老師相關的信息；那你喜歡老師制作的幻燈片嗎？你最喜歡老師幻燈片中的哪個部分？
說的`真棒！可以看出你們都是認真的好孩子！想不想自己也來制作漂亮的ppt呢？ 既然大家說老師的圖片表現的很好，那么你想制作這樣多變的圖片嗎？今天我們就從怎樣把圖片插入演示文稿著手開始學習吧！同時老師還準備了一個神秘的禮物！不要著急，一會兒我們一起來看！
（二）、新授
1.同學們還記得我們三年級學習的如何在辦公軟件word中插入圖片嗎？誰能說說在word如何插入圖片？
老師告訴大家啊！咱們的office家族里word和powerpoint在插入圖片這個方法上是一樣的，你能試著用word中插入圖片的方法給powerpoint里也插入圖片嗎？
要求：1.結合word中插入圖片的方法自主探究；
2.如遇困難，可同桌之間互相幫助。
3.確定主題，并將桌面上“馴龍高手”的圖片插入ppt。
2.合作探究
（1）四人小組探究如何改變圖片大小和位置；（重點：八個縮放控制點及一個旋轉控制點）
（2）我們插入了圖片，并且調整好了圖片的大小，但是我們的主題卻沒了，這是怎么回事？怎么辦呢？
要求：1.同桌討論怎么使圖片在文字下面；
2.結合教科書自主學習操作更改圖片的疊放層次；
3.學生匯報、示范。
（3）調整好圖片的疊放層次后，我們發現文字在圖片上顯示，但是我們的主題卻不是很清楚，這時候我能做些什么？
<1>改變文字的顏色；
很好！我們可以通過改變文字的顏色，也可以更改圖片的亮度和對比度，來使文字更清楚的在ppt上顯示，改變文字的顏色大家都會了，那你會改變圖片的亮度和對比度嗎？ 要求：1.自學教材<調整圖片的亮度和對比度>；
2.老師還沒有掌握，能教教老師嗎？
（4）保存制作好的演示文稿。
（三）、鞏固創作
大家通過討論和自學，已經掌握了在ppt中插入圖片及調整的方法，還記得老師在課前講的神秘的禮物嗎？現在讓我們一起來揭開它。打開桌面上以神秘禮物（學生的照片）命名的文件夾。
你看到了什么？
下面到了大家創作的時間了，在創作前老師又幾點要求；
要求：1、利用這些照片素材，制作一個主題為自我介紹的ppt；
2、幻燈片數量不超過5張，可以添加文字說明；
3、在音樂聲結束時停止創作。
看到這些照片，和創作的要求，你有什么設計思路？同桌互相討論下，討論完后請同學們來說說你的思路。指名匯報。
同學們的設計思路都很新穎，讓老師也眼前一亮，下面呢大家就按照自己的思路開始創作吧！
（在此也可提前制作半成品ppt，給學生一些素材，在未完成的ppt中自己進行添加，從而提高學生插入練習的效果及圖片疊放的練習次數，進一步提高學生的創作能力）
（四）、匯報成果
時間總是很快，我們的創作時間結束了！你能一邊播放你的ppt并且說說你的設計思路嗎？
同學們，我們在幻燈片中插入圖片之后不僅使我們的自我介紹內容更豐富，并且使我們的ppt畫面更好看，這就是ppt圖文結合的好處，能有效地表達信息。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 4
【教學目標與要求】
1.知識與技能
（1）掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。
（2）學會使用模板制作目錄頁、結束頁幻燈片的方法。
2.過程與方法
（1）能根據需要對幻燈片進行移動、復制及刪除。
（2）通過模板制作目錄頁、結束頁幻燈片，體會不同制作法的特點。
3.情感、態度與價值觀
通過不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術的特殊魅力。
4.行為與創新
運用所學的技能，調整并添加富有個性的幻燈片。
【教學重點與難點】
重點：重點：復制、移動幻燈片、制作目錄頁。
難點：會使用不同方法制作幻燈片。
【教學方法與手段】
情境教學法：通過有目的地創設有趣的生活情境，引發學生的情感體驗，激發學生的學習興趣。
演示講解法：信息技術操作性強，教師可以邊演示邊講解，幫助學生快速掌握正確的操作方法。
任務驅動法：將教學內容分解成一個個任務，讓學生在完成任務的過程中，達成學習目標，體驗成功樂趣。
學法：“探究—嘗試—創新”，讓學生通過自主探究、小組討論、相互合作、操作實踐等多種學習方式，在完成任務的過程中，不知不覺地實現知識的遷移、傳遞、融合，完成知識的自主建構。
【課時安排】
安排1課時。
【教學準備】
教師和學生用演示文稿。
【教學過程】
一、創設情境，引入任務
同學們，我這兒有兩個“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個裁判，評一評，這兩個演示文稿有什么異同?
生：文稿一是我們上節課做的，文稿二幻燈片數目更多，增加了三張幻燈片······
師：是的，當一個演示文稿的幻燈片比較多時，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。這就是我們今天要學習的內容。
板書：第19課幻燈片管理
【設計意圖】營造良好的學習氣氛，激發學生的學習興趣。本環節旨在通過兩個不同演示文稿的對比，讓學生在比較中歸納出本節課的學習任務，為教學開展做好準備。
二、任務驅動，自主探究
(一)調整幻燈片
任務1：認識“WPS演示”視圖。
在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當前幻燈片開始幻燈片放映”。
1.操作演示。
請同學們自主操作感受每一種視圖的不同。
小組討論合作：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進行切換，說說它們的區別。
師總結：普通視圖比較常見。
普通視圖將幻燈片、大綱和備注頁視圖集成到一個視圖中，既可以輸入、編輯和排版文本，也可以輸入備注信息。
幻燈片瀏覽視圖以縮略圖方式排列,可以檢查各個幻燈片是否前后協調、圖標的位置是否合適等問題
3.交流總結。
編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進行編輯。
任務2：幻燈片操作。
在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進行很多操作。
1.復制幻燈片。復制幻燈片的方法與復制文件的方法相類似。
師：請同學們看書自學，嘗試操作。
師展示PPT步驟
打開“印象江蘇”演示文稿，切換到“幻燈片瀏覽”視圖。
選定“和諧江蘇”幻燈片，單擊“開始”選項卡中的“復制”命令，再單擊“粘貼”命令，復制一張“和諧江蘇”幻燈片。
雙擊復制的“和諧江蘇”幻燈片，將標題改為“美麗江蘇”，更換圖片及圖片說明文字。
請一學生演示操作。
師點評指導。
2.動動腦
師提問：如果我們需要刪除某一張幻燈片，該怎么操作呢？
請一學生回答。
師點評、總結。
刪除幻燈片，先選定要刪除的幻燈片，再按刪除鍵即可。
【設計意圖】采用任務驅動，自主探究的學習方法，培養學生的自學能力及學習興趣。
（二）制作目錄頁、結束頁幻燈片
任務1：制作目錄頁幻燈片。
師示范講解操作的方法。
單擊“開始”選項卡中的“新建幻燈片”下拉按鈕，選擇內容頁中的“目錄”。
在彈出的“本地版式”中選擇一種“目錄”版式，單擊插入。
輸入目錄文字，插入圖片。
嘗試練習。
展示一學生作品。教師點評、指導。
任務2：制作結束頁幻燈片。
方法與制作目錄頁類似。
師示范講解操作的方法。
學生自主嘗試操作。
利用制作目錄頁幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀賞”的.幻燈片。
請一學生演示。
師點評、指導。
（三）移動幻燈片
生自主看書操作。
請一學生上機演示。
教師點評、指導。
【設計意圖】學生圍繞任務開展自主學習，學習過程中通過小組交流、匯報評價、鞏固練習、師生互動等環節，達成學生對知識點的把握，培養學生良好的自學習慣。
三、自主練習，實踐內化
在“實踐園”中，選擇你喜歡的方法制作不同風格的目錄頁、結束頁幻燈片。
【設計意圖】通過練習，檢驗學生操作技能，強化學生認知。
四、成果展示，概括總結
今天這節課我學會了……
【教學反思】
幻燈片管理及目錄頁、結束頁幻燈片的制作稍微較復雜，在學生自學研討的基礎上，教師給予合適的示范操作即可促成學生新知識技能的形成。實際教學中，教師應將教學重點放在完善演示文稿結構的教學上，通過比較、制作，拓展學生的視野，培養學生的發散思維。
學生學習要有正確的學習動機和濃厚的學習興趣，這樣學習才會有主動性和積極性，只有產生了興趣，才會有動機，學生有興趣時，注意力高度集中，思維異常活躍，求知欲異常強烈，能夠發揮出潛在的學習積極性、主動性和自覺性，這樣創造思維活動得以啟動運行。由此，在課堂教學中，如果教師僅僅是為了完成教學任務從而忽視學生對某些問題所產生的興趣，往往會導致學生對知識接受的厭煩情緒，不僅不會使學生在要學、樂學的積極、主動地探索下求知，反而會讓學生失去主體性探究的主觀意識和求異、創新的思維主動性。因此，教師應注重從興趣入手，適時發現、培養學生的創造性思維能力。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 5
教學目標：
1、學會應用設計模板美化幻燈片
2、學會添加幻燈片背景
教學重點：
學會應用設計模板美化幻燈片，多種方法添加幻燈片背景
教學難點：
多種方法添加幻燈片背景
教學準備：
打開學生機房，準備課件（錄制本節課完整操作過程），學件（每臺學生機發送一份），組織學生進機房。
教學過程：
今天我們來學習如何美化自己的幻燈片。
一、學生觀看教師完整操作錄像后嘗試自己制作。
1、播放本節課完整制作錄像。（5分鐘）邊播放邊解釋每個步驟的操作要點。
2、請同學們嘗試完成老師剛才制作的三張幻燈片（12分鐘）教師查看指導
二、分步教學（15分鐘）
由前面完成的較好的.同學當組長，幫助本組同學，及匯報本組完成情況。
1、教師演示制作應用設計模板美化幻燈片。學生完成應用設計模板美化幻燈片。
2、教師演示制作添加幻燈片背景（其他顏色）。學生完成添加幻燈片背景（其他顏色）。
3、教師演示制作添加幻燈片背景（填充效果）。學生完成添加幻燈片背景（填充效果）。
三、本課小結
通過今天的學習，我們讓自己的幻燈片變漂亮了，我們使用了設計模板美化幻燈片，還通過設置背景顏色，讓背景變得更美了。其實，PowerPoint設置背景還有其他方法和效果，剩下的時間，就請同學們自己探索或互相交流經驗，設計出更漂亮的背景吧。老師還有一個提議，設計一張賀卡發送給親朋好友。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 6
一、教學目標
1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學過程
（一）導入新課
教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】
教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
（二）新課講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：
（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】
（3）放映幻燈片的.步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】
布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。
提出問題：
（1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】
（2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】
（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】
教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。
2、結束放映
教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】
教師播放演示文稿，直到結束，提出問題：
（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發生了什么變化？【出現黑屏】
（2）為什么會出現突然黑屏？【放映結束】
（3）如何結束這個黑屏狀態，回到普通視圖狀態下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】
教師總結：放映幻燈片到最后一頁時會出現黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。
之后，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】
之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。
教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。
（三）鞏固提高
開展搶答比賽，比賽規則：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。
評選要點：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】
（四）小結作業
小結：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。
作業：探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書設計
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 7
教學目標 :
1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。
2．掌握設置彩色漸變背景的方法。
3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據需要作出相應的選擇。
4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。
重點難點:
重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。
難點：掌握設置彩色漸變背景的方法填。
教法學法:
模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。
教具:
多媒體網絡教室，多媒體課件。
教學過程:
一、激趣導入
1、老師出示上節課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓同學說說哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？
2、板書：設置幻燈片背景
二、教學應用設計模板設置背景色。
1、師示范：
(1)打開“我的喜好”演示文稿，選定“我的興趣喜好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設計（D）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。
(2)將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的`背景發生相應的變化。
2、指名演示
3、使用“應用設計模板”為“我們的運動會”設置背景。
三、學習使用配色方案設置背景色。
1、同學自學書上內容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。
2、指名演示，師小結要點：
(1) 打開“我的喜好”。
(2) 選定“自我介紹”幻燈片。
(3) 單擊“格式”菜單中的“幻燈片設計”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。
(4) 單擊“配色方案”選項，在“應用配色方案”框中，單擊相應的配色方案右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應用于所選幻燈片（S）”命令。
3、比較“應用于所有幻燈片（A）”命令與“應用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？
4、同學自身實踐操作。
四、用背景對話框設置背景
1、同學嘗試操作。
2、讓同學來教同學。
(1) 選擇“我的喜好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。
(2) 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。
(3) 單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。
(4) 在“漸變”標簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。
(5) 單擊“應用（A）”按鈕。
(6) 為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。
板書設計
設置幻燈片背景
應用設計模板設置背景色
使用配色方案設置背景色
用背景對話框設置背景
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 8
一、教材分析：
第六節《放映我的演示文稿》，教學內容主要是第1課時設置幻燈片的切換方式。本課主要圍繞如何設置幻燈片切換方式，讓演示文稿看起來更連續、更流暢，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學中，我采用任務驅動的教學方法，通過作品演示、教師引領、學生動手操作、小組交流、學生演示、教師總結等教學環節，將教學內容環環滲透的方法，完成本課的教學任務，達到教學目標。
二、學情分析：
本次授課的對象是五年級的學生，經過前幾節課的.學習，學生已經熟悉了PowerPoint的基本操作，掌握了在PowerPoint演示文稿中插入圖片、藝術字、音樂等操作，具備學習設置幻燈片的背景知識的基礎。五年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。
三、教學目標：
知識目標：
使學生掌握設置幻燈片自動切換的方法。
能力目標：
（1）通過作品的制作、反思與評價，培養學生實踐能力和設計能力；
（2）培養學生自主學習、協作學習的能力。
情感目標：
（1）激發學生創作的興趣和熱情；
（2）在自主學習和交流學習過程中提高學生的審美情趣；
（3）通過學生自主探索，激發學生學習興趣和團結互助精神。
四、教學重、難點：
重點：掌握設置幻燈片切換的方法。
難點：幻燈片切換對話框的設置。
五、教學策略：
情境創設、作品展示、自學探究、合作學習、評價交流，總結反饋。
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 9
一、教學目標：
（一）知識與技能
1、讓學生了解目錄幻燈片的制作規劃與設計的基本方法；
2、掌握超級鏈接和返回超鏈接的制作過程；
3、學會幻燈片背景設置的兩種方法。
（二）過程與方法
1、綜合利用演示、講解、探究、任務驅動和分組討論相結合的方法，培養學生應用知識和解決問題的能力；
2、加強個別輔導，縮小學生間的個體差異。
（三）情感、態度與價值觀
1、培養學生對作品的規劃、設計能力。
2、培養學生在作品創作中，學會與他人協作的能力，進一步培養創新精神。
3、提高學生對幻燈片作品的鑒賞評價能力和信息素養的提升。
二、教學重點和難點
教學重點：
設置幻燈片背景和制作目錄超級鏈接
教學難點：
超鏈接的制作和返回
三、設計理念：
以學生為中心，以操作為手段，以感悟為目的
四、教學方法
演示講解、任務驅動、自主實踐、合作交流
五、課型
新授
六、教學資源
1、自制powerpoint演示課件。
2、多媒體電子網絡教室
七、課時安排
1課時（大課）
八、教學過程
（一）、創設情境，導入新課
[出示課件]
1、出示做好的“壓強.ppt”幻燈片，演示超鏈接效果和返回“主頁”的按鍵。讓同學欣賞有整體風格的演示文稿.體會作品的主題和風格，激發學生興趣，更好的參與到學習中來。
2、觀看幻燈片。展現目標，任務驅動。
（二）、演示步驟、教學新課：
（1）教師演示設置幻燈片背景的兩種方法，講解異同和不同環境的使用方法，學生認真觀察，培養學生觀察的能力。
a、用“背景”命令，制作幻燈片背景。
選擇“背景”——“填充效果”——“圖片”——“選擇圖片”——“封面背景.jpg”——“應用”
b、用“繪圖工具欄”——“填充顏色”，制作幻燈片背景
（2）、任務驅動，自主探究
a、學生分組對本張幻燈片插入對象
第一組學生為幻燈片設置背景（封面背景.jpg）
第二組學生插入標頭藝術字（年少的天空）
第三組學生插入本張所需圖片（封面圖片.png框圖.png桌子.png）
提醒：選擇優化的操作方法，如可以一次將多個圖片插入幻燈片，再進行剪切使用，提高制作效率。
第四組學生插入五個文本框(我的介紹————生活中的壓強現象)
提醒：制作文本框，可以先使用，再修改先使用。（復制，粘貼的方法）
b、巡視指導,重點強調多個“文本框”對齊方式的操作方法。
c、 用屏幕廣播,分別展示各組學生作品， 學生評價。
[出示課件]：觀看各組作品的“組成效果”。
(3)制作目錄超鏈接
a、師演示：以選中文本框“我的'介紹”為例制作超鏈接，講解超鏈接的設置方法和做好后的效果。
b、生觀看后，指名學生上臺演示“我的作品”（邊操作邊說），其它學生注意觀察。
c、全體學生在下面給另外三個文本框設置超鏈接。師巡視指導。
師：通過建立超鏈接，可以很方便的瀏覽相應的幻燈片，但大家發現出了什么問題？能返回主頁嗎？（能去就能回。）
d、[演示]：返回超鏈接的制作，返回按鈕有很多種，這里以一個形象的“小腳丫”圖片復制粘貼在幻燈片3的右下角作為返回按鈕。
e、指生上臺演示幻燈片4的返回操作。（指導用“動作按鈕”）
f、全體學生在下面給幻燈片5、6制作返回超鏈接。師巡視，強調細節。
（三）動手操作，實踐應用
小學信息技術教案《在幻燈片中插入圖片》 10
【教學內容】
設置PwerPint幻燈片的背景。
【課型】
新授課。
【課時安排】
1課時。
【學情分析】
學生經過以前的信息技術學習，已經能夠熟練地進行Windws窗口的各種操作，Wrd、Excel的學習又為本節課的學習打下了基礎。但由于學生平時接觸電腦的機會較少，他們對本知識點的學習基本上是零起點。
【教學目標】
認知目標：能對幻燈片的背景進行熟練的修飾。
能力目標：創作一個美觀、大方的演示文稿，培養學生的動手能力、創新能力、審美能力。
情感目標：激發學生勇于探索、實踐，敢于創新的思想，培養學生欣賞美創造美的能力，培養學生良好的審美觀和人生觀。
【教學重點】
1．應用設計模板。
2．背景。
【教學難點】
背景的填充效果。
【教學方法】
教法：講授法 任務驅動法。
學法：討論法 問題探究法。
【教學環境】
電子極域教室、數字投影。
【教學過程】
一、任務展示：展示已做好的并具有美觀大方背景設置的演示文稿，對本的背景設置進行分析，提出設計好的方面和需要改進的地方，以贊美為主。并讓學生對本進行討論。
[學生討論]：學生通過觀看本，對的背景設置提出自己的看法和改進的建議，并思考以前在學習中看到的好的。
[教師總結]：通過我們對本的觀賞和討論，我們可以看出這是一個不僅內容豐富，而且背景設置美觀大方的，那么這樣美觀大方的背景是如何設置的呢？我們是否可以設計這樣的，我們通過本節的學習可能會發現這是非常好做的'事情。（激發學生的學習欲望）
二、任務實現：PwerPint提供了很方便的背景修飾功能，應用設計模板、配色方案和背景。
1．應用設計模板
啟動PwerPint，并建立一個包括兩張幻燈片的演示文稿。
操作步驟：“格式”菜單──應用設計模板，就會彈出應用設計模板的對話框，選擇自己喜歡的模板樣式（右邊的預覽窗口中可以看到預覽效果）。我們可以看到這兩張幻燈片的背景都變成了我們選擇的模板樣式，如果不滿意可以重新選擇。
[學生]：根據講解，自己在計算機上練習，根據自己的興趣選擇設計模板來設置背景。
[教師總結]：應用模板雖然操作簡單，美觀大方，選擇模板后演示文稿中所有的幻燈片都會自動采用該模板設置的背景、顏色、花邊、圖案、標題文字等。但它也有自己的不足，模板都是一些設計好的圖案，如果要完全按自己的思路去設計，用“背景”菜單是最好的選擇。
2. 背景
啟動PwerPint，并建立一個包括兩張幻燈片的演示文稿。
操作步驟：“格式”菜單──“背景”，就會彈出背景設置的對話框，我們可以在下面的列表框中選擇其他顏色和填充效果。
（1）其他顏色只能設置單一的背景顏色，單擊“標準”選項卡，選擇所需的顏色，或者按“自定義”選項卡，調配自己的顏色，然后單擊“確定”按鈕。如果要將背景色改回默認值，請單擊“自動”，再進一步選擇應用或全部應用。應用是只對選中的那張幻燈片有效，全部應用是對演示文稿中所有的幻燈片有效，根據自己的需要進行設置。
（2）填充效果：填充效果設置的選項有過渡、紋理、圖案和圖片。
過渡：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“過渡”選項卡。單擊所需的選項，再單擊“確定”。
紋理：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“紋理”選項卡。單擊所需的紋理，或者按“其他紋理”查找所要采用的紋理，然后再單擊“確定”。
圖案：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖案”選項卡。單擊所需的選項，再單擊“確定”。
圖片：在“背景填充”下單擊下箭頭，然后單擊“填充效果”，再單擊“圖片”選項卡。單擊“選擇圖片”，尋找包含所需圖片的文件夾，雙擊該文件名，然后單擊“確定”。
經過上述操作如果要將更改應用到當前幻燈片，請單擊“應用”。如果要應用到所有的幻燈片，請單擊“全部應用”。
[學生]：根據講解自己在計算機上練習，根據自己的興趣設置喜歡的背景。
[教師總結]：通過背景可以更改幻燈片的顏色、陰影、圖案或者紋理。此外，也可以使用圖片作為幻燈片背景，不過在幻燈片或者母版上只能使用一種背景類型。例如，您可以采用陰影背景、紋理背景，或者以圖片作為背景。更改背景時，可以將這項改變只應用于當前幻燈片，或者是所有的幻燈片。
【總結歸納】
通過講解和學生上機練習的反饋信息，歸納總結這節課你學到PwerPint幻燈片的背景和應用模板，練習中存在的問題和今后操作中應注意事項。你在以后的生活學習中如何運用今天所學的知識。
【布置作業】
自己設計一個包括多張幻燈片的演示文稿，并按自己的思路來設計他們的背景。
【教學反思】
1．充分利用了網絡教室和數字投影的教學資源。
2．能夠調動學生的學習積極性，充分體現學生為主體，教師為主導的地位。
3．教學中不足之處主要是對學生的反饋信息處理得不夠及時。應增加對上一節所學內容的復習回憶環節。
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