【推薦】大班美術教案4篇
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班美術教案4篇，希望能夠幫助到大家。
大班美術教案 篇1
活動設計意圖
小兔子是幼兒最為熟悉的動物之一，長長的耳朵紅眼睛短尾巴，其特征大班幼兒早已掌握，據本人觀察孩子平時在繪畫中把兔子畫的很死板，沒有活力。因此我就把繪畫兔子的動態為指導重點，通過示范擺動兔子的身體結構，幼兒在觀察中直觀的了解兔子的動態變化，并讓幼兒展開想象進行創作。在活動中幼兒動腦、動口、動手擴展了思維，豐富了想象力，使繪畫的兔子顯得很有聲氣。
活動目標
1、知道小兔的身體各部分結構特點，能動手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動姿勢，能準確的繪畫不同形態的小兔。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
1、小兔的身體各部分結構圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動過程
1、出示小兔各部分身體圖片。
（1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個小動物啊？""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
（2）請幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結構。
師："哦，我怎么看都不像，請誰上來幫著拼一拼。"師："請誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉動兔子的身體，觀察兔子不同的姿態。
（1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動來動去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動，身體是怎么動的呢？"
（2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
（4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
（5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
（6）總結：原來小兔子的'身體圍繞頭轉，不同的地方小兔就會有特別有趣的故事。
3、擺動兔子的四肢，讓幼兒觀察。
（1）還有四肢，四肢也可以動，怎么動法？（請幼兒回答，教師操作）
（2）如坐立的姿態。"還可以怎么動？""眼睛看那里？"
（3）參考某幼兒坐立的姿態，擺動兔子的各個部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個造型。
（1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
（2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說一說自己組拼的小兔在干什么？并讓幼兒擺動作。
5、畫快樂的小兔
（1）師："請小朋友給你們設計的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
（2）幼兒繪畫。
指導語：畫個大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動起來，身體圍繞頭兒轉，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
大班美術教案 篇2
教材簡介： 花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們人類的好朋友。本次美術活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學習用色塊表現樹的基本特征。來大膽表現自己對春天樹林的認識以豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。
教學目標： 1、學習用色塊表現樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。
2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。
3、懂得節約資源的道理，知道運用自己的智慧變廢為寶的好處。
教材內容與重難點： 重點：學習用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時的遮擋關系。
難點：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關系。
活動準備： 樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。
幼兒了解多種樹的形態特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。
設計理念： 對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質生活的提高，幼兒養成了不懂得節約資源的壞習慣，為了幫助他們糾正這個錯誤觀念，我設計了這節活動。但在活動中我并不是一味地強調"節約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。
設計思路： 這個活動描繪的側重點在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個步驟，這對幼兒來說不能不說是一個全新的挑戰。在多次活動中我也發現幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個平臺。
教學過程： 一、感受新的繪畫技法。
師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發現這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們扔掉呢？千萬不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。
師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個自己喜歡的.顏色，我們現在就來在小紙片上試一試。
（教師先示范，幼兒小練1）
師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現在我畫的這棵樹一樣。
師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀
（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）
師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？
二、感受樹林。
師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？
幼：樹林。
師：什么是樹林？
幼：有很多樹的地方。
師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（PPT圖）
師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據幼兒的答案出示教具）
三、遮擋關系的闡述
師：剛才我們小朋友已經學會用這個特別的方法畫一棵樹了，但如果我要畫這么一片五顏六色、形狀不一的樹林該怎么辦呢？
師：老師這里有許多已經用今天學的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個別幼兒操作）
師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹林中，有的樹在前有的樹在后，為什么？
幼：遮擋關系，大小等。
師：那這種前后關系要怎么畫出來呢？
師：老師先在紙上畫出一棵樹，請一位小朋友來畫一顆在他后面的樹（畫一半），如果前后兩棵樹的顏色一樣呢（空隙）？
四、幼兒小組操作練習。
師：我看待許多小朋友都已經坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現在就來畫一片美麗的樹林。
五、作品展示
六、教師總結
師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實，只要我們平時多動腦筋，就能變廢為寶的！
教學反思： 樹林暢想曲活動反思
在活動前采取了幾個策略：策略一：活動前的社會實踐活動--"撿樹葉"，主要考慮到幼兒知識經驗的建構。和孩子在實踐中觀察了小樹林里各種顏色的樹葉，不同形狀的樹木，有了情感的體驗，充分感受到了春天的美。為活動的開展鋪墊了基礎，使幼兒有話可說。策略二：重難點的前置--色塊繪畫的方式及遮擋關系。我們還在美術區設置了"五彩的樹葉"，通過實物和范例欣賞，豐富了幼兒對色彩的感知，如：對好朋友色彩的理解--相近色的認識。通過幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫。通過對活動的梳理，使得我對美術活動的教學有了更多的思考。
一、導入活動更精彩。
我們平時的美術活動中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導入、談話導入等方式激發幼兒的參與積極性。其實我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風景，發現春天的色彩；用特寫的形式，欣賞不同形態的樹。即幫助幼兒發現秋天色彩的豐富性，感受春天的美；發現樹的獨特性，又建構了幼兒的知識經驗，為幼兒活動做準備。
大班美術教案 篇3
活動目標：
1.了解冬季的一些有趣的事情。
2.練習畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。
3.培養幼兒大膽繪畫的習慣。
活動準備：
多媒體課件、繪畫紙、水彩筆
活動過程：
1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導好幼兒了解冬季一些有趣的事情。
2.引導幼兒談論和觀察冬季趣事。
觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。
3.引導幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導。
請幼兒畫自己想畫的.有關冬天的內容，表達對冬季的喜愛之情。
4.展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。
5.延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內容。
大班美術教案 篇4
活動目標：
1.觀察感知鯽魚的結構特征、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特征。
2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。
3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
活動準備：
1.材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。
2.經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。
活動過程：
一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣
1.認識鯽魚的基本外形特征。
師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什么樣子的？
出示圖片1并小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。
2.觀察魚鰭的形狀師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長在哪里？是什么形狀的？
引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形狀也各不相同。
二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法魚是什么顏色的？身體表面長著什么（魚鱗）？
1.師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。
2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）
3.學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。
三、幼兒作畫，教師指導
1.師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。
2.教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。
師：水里還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？
3.幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡回指導。
四、展示作品，交流分享展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的`作品，說出自己最喜歡的魚。
活動反思：
1、學生在制作過程中，我始終強調學生要注意安全，比如手工鋸十分鋒利，錘子使用不好就會傷到手。在注意安全的同時還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時用的時間要稍微長一點，其它地方學生都可以較順利的完成。
2、在制作過程中，個別學生反映做刨柄時畫線弧度掌握不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時手工鋸也不太好使。我便巧妙運用啟發式，對照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進行示范指導。這樣，不但化解了學生的制作難點，同時也輕松地解決了教學難點。
3、在教學生制作魚鱗刨的過程中，我充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，注意面向全體學生，調動每位學生的積極性，培養他們的思維能力、想象能力和創新精神。學生通過親自嘗試做魚鱗刨，實踐能力、創新能力及整體素質都得到了有效的培養和鍛煉，并從中體驗到了勞動的快樂。
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