實用的幼兒園體育活動教案范文錦集4篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園體育活動教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園體育活動教案 篇1
教學目標：
1、通過摸、捏、聞、聽、做，豐富對泥巴的感知，了解泥巴的可塑性。
2、通過聽說交流，豐富對泥土的聯想，建立對泥土的情感，對大自然的熱愛。
3、通過玩泥巴，刺激泥塑欲望，鍛煉動手能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、感受作品的美感。
教學重難點：
1、教學重點：讓學生感受、了解，并初步認識體驗泥巴的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2、教學難點：如何把作品做得生動、形象、有趣，鍛煉學生的動手能力，激發學生熱愛大自然的感情。
教學準備：
師：泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套（教師一套，學生每組一套）、水桶
生：圍裙、毛巾
七、教學過程：
1、激發興趣，感知泥性
老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西，找一找。每人拿一塊放在桌上，看看誰先和泥巴成了好朋友。
2、體驗泥性，探究方法
（1）摸摸揉揉泥巴，用你的感覺去體驗，把你的感覺告訴同學。
（感覺：冰冰的，涼涼的，涼爽，很舒服，很柔軟。）
（水多了很沾手，水少了太硬）??
班級交流對泥巴的手感，再互相說說自己的感覺。
（2）用鼻子聞一聞，體會、想像泥巴散發的氣味。（器官體驗，逐漸調動學生生活經驗和情感參與體驗）
用鼻子聞時，一定要用心去體驗。
聞聞泥巴，把聞到的氣味告訴小朋友。
班級交流：你聞到了什么味？（泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味，還有稻香、菜香、果香味??）
（3）親親泥巴，用小耳朵聽一聽，體會、想像泥巴在說什么？親親泥巴，可以縮短學生與泥巴的距離，讓學生喜愛泥巴。（思維與想像體驗，培養學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系） 小組、班級交流：用小耳朵聽聽泥巴在說什么？
a教師引導：從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環境的關系去討論、思考和體驗。 b小組討論：你聽見泥巴在說什么。
c班級交流：我聽見泥巴說??
親近泥巴，探究使泥巴聽話的方法。
玩玩泥巴，可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話，泥巴愿意做我們的好朋友，你多親近親近它，讓它聽話，看誰的辦法多，先試一試再與同桌同學互相說說。
班級交流，展示讓泥巴聽話的方法：搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。
3、自主選擇內容，體驗泥塑方法
（1）老師這里有一個事先做好的小泥人，你們想知道是怎么做出來的嗎？教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外，還可以做小動物，器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。
（2）小組討論準備做什么作品，動手嘗試。可以獨立完成，可以小組合作。
4、展示作品，觀摩評價
告訴大家你們組的作品什么地方最豐富，最有創意，最精彩。你認為別人作品中有什么地方最有創意？你能給今天的泥塑課作一個小結嗎？
與同學互相觀摩討論，找出有新意的'地方。
評出興趣獎，情感投入獎，合作學習獎，學習習慣獎，作品制作獎
（造型獎、精美獎、創意獎??）
5、課后延伸
“泥彩繪”中國傳統的民間工藝。
今天同學們用了這么短的時間，用一雙靈巧的小手，制作出了自己喜歡的作品。時間雖短，但收獲卻不小，老師希望同學們把今天的活動作為一個起點，以后可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組，在業余時間創造主題作品來提高技能、總結一些經驗，如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術，在這一基礎上不斷的去探索、創新，將它發揚光大，一代代傳下去。
教學反思：
泥巴對于我們農村的孩子并不陌生，是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道，挖泥土、捏泥巴、玩過家家，對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴，玩過家家，可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗性學習方式，激發了學生的興趣，調動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能，全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去，形成了學生體驗、情感投入的專注態度，促進了思維的發展。通過操作、制作而學習，貼近生活，激發他們的興趣，在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學的剛開始，我事先在學生的抽屜里放了一塊泥巴，讓學生找，來激發學生的興趣。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性，特別是聽
這個環節充分培養了學生的想象能力和創新思維。在學生基本掌握了泥巴的特性以后，我再來讓學生利用泥巴做一件喜歡的物件，題材不限。當然，我事先肯定先示范，然后讓學生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品，在這個基礎上，學生動手制作 ，最后評價作品。在整個教學過程中，我始終注意培養學生的興趣，通過激發興趣，感知泥性，體驗泥性，探究方法，欣賞作品，自由討論。動手嘗試展示作品，觀摩評價，體驗泥塑的樂趣，激發學生熱愛家鄉文化的情感和弘揚民間藝術的愿望，培養了他們的獨立精神和協作品質。教學本身是一個創造性的活動過程，產生優質教育的前提應該是讓教材去合理、優化地適合學生，而這中間的紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學生的學習方式，教學應該創造能夠讓學生自主學習，充分發揮創造個性的學習環境，給學生提供展現自己以及和同伴交流的平臺。為學生提供更大的空間，是培養學生創新意識和實踐能力的一個重要途徑，而教師在研究教學的同時，也應該不斷思考：如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創造性的組織課堂教學。
《聽話的泥巴》這節課的內容安排稍覺過多，學生的激情由于時間關系沒有被充分滿足，有些基礎薄弱的學生沒有很好的參與進來，教師應該鼓勵創造、大膽夸張，讓學生享受創造的樂趣，快樂的投入角色。
幼兒園體育活動教案 篇2
活動目標：
1.能在語言的提示下快速躲閃跑。
2.在教師的帶領下學做模仿操，能協調地做動作。
3.學習合作搬運物體造房子。
活動準備：
大型積木（可拼插、圍合成房子）。
活動過程：
1.準備活動：教師和幼兒一起做模仿操《豬小弟》。
豬小弟呀豬小弟，清早起來做游戲。（做起床模仿動作。）走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走。）蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（做向下蹲。）搖頭擺尾吃餅干，搖頭擺尾吃餅干。（一只手臂在身體前面彎曲做嘴巴，一只手在身體后面做尾巴，做下蹲動作的'同時身體從左晃到右。）吃過飯后喜洋洋，挺著肚子來散步。（挺著肚子朝前走。）跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（做跑的動作。）跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（做拍手的動作。）2．共同建房子。
“春天來了，我可愛的豬寶寶們都長大了，媽媽想為你們建一座更大更漂亮的房子，你們愿意和媽媽一起建房子嗎？”
教師引導幼兒合作搬運積木，運用拼插、圍合等方式建造一座房子。
2.創設情境，組織幼兒進行游戲。
一位教師扮大灰狼：小豬小豬，我要吃掉你們。“其他教師和幼兒一起回答：“我們不怕你，我們有房子。”大家一起躲到房子里。
“大灰狼”邊撞房子邊說：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”房子壞了，“大灰狼”追趕“小豬”，教師帶幼兒四散躲閃跑。
3.以“大灰狼”跑不動了結束游戲。
4.再玩一次游戲，提醒幼兒聽教師的提示，不要亂跑。最后以齊心合力戰勝“大灰狼”結束。
5.放松整理：小豬洗澡。
小豬們，我們一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做畫圈狀）；二二三四，搓一搓（雙手對搓）；三二三四，撓一撓（小手分別在身體兩側做撓癢狀）；四二三四，沖一沖（邊轉圈邊扭一扭）。香香小豬洗好了！
活動結束。
幼兒園體育活動教案 篇3
教學目標：
1、練習鉆過障礙物，學習低頭彎腰的鉆。
2、培養幼兒遵守紀律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學準備：
牛皮筋兩根（纏有彩色的皺紙）；籃筐兩只；彩色的紙花為幼兒人數的3-倍（花中摘上一黃花紙片當花蜜）；蜜蜂貼紙與幼兒人數相同；蜜蜂姐姐（教師扮演）；布置場地如下： 彩色的皺紙皮筋拉成障礙物
教學過程：
一、游戲引入
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學做模仿操
教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？
幼：嗡嗡嗡……
教師：噢~貝貝班呀有這么多可愛的小蜜蜂呢！春天馬上就要走了，小蜜蜂呀要趕緊采花蜜多準備一些糧食和吃的！所以呀小蜜蜂說她好忙好忙！想請貝貝的小蜜蜂們一起幫助她采花蜜，你們愿意幫助小蜜蜂嗎？
幼兒：好
教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學蜜蜂飛）
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學蜜蜂采花蜜）
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）
老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉圈）
教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？
教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀
幼兒：……
教師：噢~小蜜蜂要知道，它叫做籬笆，是用來干什么的呢……保護我們的花園的，有這么大的用處，我們是不是也要好好的保護它，采花的時候不要碰到它，先看蜜蜂姐姐是怎么穿過小籬笆，去花園采花蜜
2、 示范游戲
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進籬笆（小籬笆是用來保護我們的花園的，所以我們也要保護好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花）
教師：小蜜蜂眼睛亮，你們說說看為什么蜜蜂姐姐兩次拿到的小花一個是哭臉，一個是笑臉呢
幼兒：噢~原來是這樣，蜜蜂姐姐第一次采花蜜的時候不小心讓我們的'小籬笆受傷了呢，所以小花它也不高興的哭了，那我們的小蜜蜂們會好好保護小籬笆，小花都開心的笑起來嗎？
幼兒：……
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節游戲的優缺點以及注意事項。
3、游戲開始
男生女生分組進行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時進行點評）
蜜蜂姐姐和小蜜蜂集體進行兩次。提醒“小蜜蜂”們鉆籬笆是要注意安全，費的要輕輕的穩穩的，不要拍的太快，以免碰頭
三、游戲結束
1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍
2、 評價游戲情況，表揚愛勞動，認真學習本領的“小蜜蜂”之處個別不夠之處
3、學蜜蜂飛，飛回教師休息進餐
教學反思：
這次的活動幼兒們表現出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數實在是過于龐大，分組的時候每組的人數超出了預先的范圍，這就造成了在進行活動的時候紀律散亂，不好控制現場，導致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規矩“這回事。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學上屬于膜翅目、細腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統稱，是膜翅目重要的類群。
幼兒園體育活動教案 篇4
【教學過程】
一、將報紙頂在頭上走入場地邊緣。
二、把報紙搓成紙棍，做紙棍操：上肢運動、頭部運動、腿部運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動。
三、足球訓練
1．帶報紙賽跑：紙放在胸前，向前快跑到足球場，不要讓紙掉下來。
2．自由訓練。 (教師巡回觀察，鼓勵幼兒想出各種報紙的玩法。)
3．集體練習射球、傳球、頂球、撲球等動作。
四、游戲“足球賽”
1．講解比賽規則：分兩隊，每隊有一位守門員；同一顏色胸飾的是同一隊隊員；比賽時將球射進對方球門才得1分；不能推、抓對方隊員，手不能直接觸球，違反規則將處以點球。
2．分組進行球賽(教師做裁判，適當調整比賽，提醒幼兒遵守游戲規則)。
五、放松活動
繞場地慢跑一圈，整理場地，回活動室。
【延伸活動】
1．在晨間活動或自由活動時，幼兒自由地玩這些“紙球”，玩出新花樣。
2．尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具。“變廢為寶”。
【活動評析】
一、設計意圖
本次活動主要教學目標是練習踢、跑、頂等基本動作。又恰逢“世界杯”足球賽，以足球訓練和足球比賽為活動的情節、報紙為游戲材料開展活動，能讓幼兒主動關注周圍的世界，又能感受到報紙再利用給自己活動帶來的快樂，一箭三雕。活動設計時，以報紙原形為活動材料進行基本的體育訓練，進一步將報紙搓成棍做準備活動、團報紙進行足球訓練以及到最后的足球比賽，層層遞進的活動一步步地增加難度，以游戲的情節去完成健康活動的目標，又能滲透基本的環境教育目標。
二、效果分析
活動一開始，當老師出示報紙進行活動時，幼兒就被這個有意思的器械給吸引住了，有一幼兒提出質疑：舊報紙也能當玩具?經過一系列的活動，讓他們體會到，原來平常以為沒用了的報紙還能進行這么有趣的.活動，真的挺有意思，這樣的環境教育是在玩中體會到的，在快樂中被同化的。第二，在活動中為幼兒提供了充足的空間和時間想出報紙的各種玩法，豐富了他們廢物利用的經驗。第三，幼兒在活動中表現得很積極，他們參與活動是主動的、快樂的，其中還有合作玩的。第四，由于這個活動是幼兒興趣所在，因此幼兒能主動遵守游戲規則，而無需教師的再三強調。
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