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    小班數學教案小兔拔蘿卜

    時間:2023-03-05 19:00:29 數學教案 我要投稿

    小班數學教案小兔拔蘿卜5篇

      作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的小班數學教案小兔拔蘿卜,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班數學教案小兔拔蘿卜5篇

    小班數學教案小兔拔蘿卜1

      活動目標:

      1、學習按蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

      2、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

      3、發展幼兒的觀察比較能力。

      4、發喜歡參與游戲,體驗。

      活動準備:

      1、小兔胸飾每人一個。

      2、兩個大蘿卜,里面有大小不同的蘿卜和紅、白蘿卜。

      3、大、小、紅、白標記各一個。

      活動過

      一、導入活動。

      教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。

      兔媽媽:我是兔媽媽,你們是誰呀?

      幼兒:我是兔寶寶。

      兔媽媽:我們最喜歡吃什么呀?

      幼兒:蘿卜、青菜等。

      兔媽媽:今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿卜,蘿卜地很遠的,來,我們兩只小腳并攏輕輕地跳。

      二、學習按蘿卜的大小分類。

      1、拔蘿卜。

      蘿卜地到了,我們一起來拔蘿卜。媽媽拉住蘿卜葉子,后面的寶寶拉住前面寶寶的衣

      服,一起用力拔。(拔蘿卜的音樂)蘿卜拔出來啦。

      2、幼兒觀察,找出蘿卜的.不同點。

      這些蘿卜有什么不一樣?(有的蘿卜大,有的蘿卜小)

      3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。

      寶寶每人撿一個蘿卜。你撿了一個什么樣的蘿卜?寶寶把蘿卜舉起來,說:我撿了一個大或小蘿卜。和旁邊的寶寶說說。

      4、鞏固認識大小標記。

      媽媽這里有一個大籃子,一個小籃子,還有兩個標記。這是什么標記?送給哪只籃子?

      5、按蘿卜的大小分類。

    小班數學教案小兔拔蘿卜2

      活動目標:

      1、感知物體大小,并用身體語言認識和理解大小標記。

      2、學會看標記給物體進行大小分類。

      3、樂意參加數學活動,并體驗其樂趣。

      活動準備:

      1、布置場景:種滿蘿卜的一塊地。

      2、大小籃子各一個,錄音機,音樂磁帶《拔蘿卜》

      3、兔媽媽頭飾一個,人手一個小兔的胸飾。

      活動過程:

      一、按蘿卜特征分類。

      師:“小兔子們,告訴你們一個好消息,我們家的蘿卜豐收啦!今天媽媽帶你們去田里拔蘿卜好嗎?”

      1、在《拔蘿卜》的音樂聲中,兔媽媽拔出兩個大小不一樣的蘿卜。

      師:“好,媽媽先來拔!”“你們看,這兩個蘿卜有什么不一樣?哪個大?哪個小?”

      2、出示兩個籃子。

      師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,小兔子們,你們說說看,這兩個籃子有什么不一樣?”(一個籃子大、一個籃子小)

      “你們說,大蘿卜應該放在哪個籃子里?小蘿卜呢?”

      教師請個別小兔子來放,邊放邊說:“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”

      3、小兔拔蘿卜,并給蘿卜分類。

      師:“現在,媽媽要請兔寶寶們自己來拔蘿卜了,小兔子們聽清媽媽的要求,拔兩個不一樣大小的蘿卜,然后坐在媽媽身邊。請個別幼兒把蘿卜放在對應的籃子里,并且要學說一句話:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。

      二、認識大小標記。

      1、教師指著大籃子問:“小兔子們真能干,一會兒就拔了這么多的蘿卜。看看這個籃子里裝的是什么?”(大蘿卜)大蘿卜我們可以用什么來表示呢?

      (教師出示大標記)大標記是什么樣子的?幼兒觀察并模仿大標記(兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。)

      指著小籃子問:“這個籃子里裝的.是什么?”(小蘿卜)小蘿卜又可以用什么來表示?幼兒觀察模仿小標記(這個小人啊,身體轉過去了,只看到了后面的頭發,他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。)

      三、游戲鞏固認識大小標記。

      師:“我們來做游戲啦,兔媽媽拿出什么標記,小兔子們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

      1、游戲《找朋友》

      師:寶寶們做得真棒!媽媽這兒還有好多大小標記,我請每個兔寶寶過來拿一張標記。我們來玩《找朋友》的游戲。

      (1)大標記找大標記作好朋友

      (2)大標記找小標記作好朋友。

      2、為蘿卜匹配標記。

      師:“小兔子們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該選哪個標記貼上去?”(請小朋友將自己手中的標記貼在相應的籃子上)

      并且邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜。”

      四、按大小標記進行分類。

      師:“小兔子們手里還有好多蘿卜呢,我們把這些蘿卜送到有大小標記的籃子里吧。(要求邊送邊說:大蘿卜送給大標記,小蘿卜送給小標記。)

      五、結束部分。

      師:“今天,小兔子真不錯,不僅幫媽媽拔蘿卜,還認識了大標記和小標記,我們的周圍也有大的東西和小的東西,我們一起找一找,好嗎?”

    小班數學教案小兔拔蘿卜3

      活動目標:

      1.學唱歌曲,掌握歌詞中人物出現的順序。

      2.樂意表演歌曲中角色的動作,感受一起表演的快樂。

      3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

      4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

      5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

      活動準備:

      故事相關圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠),也用做于故事中人物圖片。

      活動過程:

      一、談話導入。

      (活動前先聽一遍磁帶,幫助幼兒回顧故事內容,喚起記憶)。

      師:小朋友們,我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面,小胡老師要考考大家,你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據幼兒回答,出示故事中人物圖片)

      師:小胡老師要把這個故事,變成一首好聽的歌曲,一起來仔細聽一下。

      二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

      (教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片,屬于幼兒第一次完整欣賞)

      提問:小朋友們,在歌曲里,老公公拔不動了,誰來幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

      (依次提問,教師將人物圖片按順序擺放,隨后再完整清唱一遍,方便幼兒聽清楚歌詞并校對人物順序,屬于第二次完整欣賞)

      三、幼兒學唱歌曲。

      1.教師分段清唱歌曲,幫助幼兒掌握歌詞,幼兒跟唱。

      (重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜,叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節奏讀旁白)

      2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏),一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

      (這一環節可加上少許動作,給后面的表演環節作鋪墊,也避免重復唱的枯燥)

      四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并表演相應的動作。

      1.師幼共同討論、創編歌曲中人物的`動作。

      2.請個別小朋友上臺,和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友,在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定,時間充裕可多進行幾組)

      五、結束部分,遷入生活。

      師:小朋友們今天表演得都很棒,活動后,我們可以在“娃娃家”里,一起分角色表演《拔蘿卜》。那小朋友們,老公公他一個人剛開始拔不出蘿卜,后面為什么能拔出來?

      (引導互相幫助,小朋友之間也要這樣……)

      活動反思:

      總的來說,本次活動選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環節可以提前來進行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個故事情節感興趣;還有,在師幼共同表演環節,教師可以扮演小動物的角色,要表演唱的時候,可以引導幼兒一起來說(誰誰誰,來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態的角色,不利于在活動中指導幼兒了。但在本次活動設計中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結合的方式,將這個音樂作品更完整地呈現給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

      本次的期中開課,我從自身找到了一個問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實,每個年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個活動,選材不恰當,那教學活動開展起來將會大打折扣。所以,今后的開課活動,首先要做的就是,選擇一個適合孩子的教材,給教學活動開個好頭!

    小班數學教案小兔拔蘿卜4

      活動目標:

      1. 通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數,并能說出總數

      2 . 感知5以內的物體的不同排列形式。

      3 . 培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

      活動準備:

      課件

      活動過程:

      一、出示 t課件,提問:

      1. 今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

      2. 小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

      二、介紹游戲玩法;

      1. 兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。

      2. 出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),并用集合圈的動作,說出總數。

      三、游戲"拔蘿卜"(點數)

      1. 幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

      2. 幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

      3. 以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

      4. 請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的'蘿卜。

      四、幫兔媽媽"裝運蘿卜"

      出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。

    小班數學教案小兔拔蘿卜5

      活動:拔蘿卜

      要求:

      1.通過拔蘿卜的游戲,復習5以內手口一致點數,并能說出總數,感知5以內的物體的不同排列形式。

      2.培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

      準備:

      一. 出示 T課件,提問:

      1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

      2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)

      二.介紹游戲玩法;

      1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。

      2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點數方法(可以目測也可以手口一致點數),并用集合圈的'動作,說出總數。

      三.游戲“拔蘿卜”(點數)

      1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數。

      2.幼兒聽指令去取相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

      3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數。

      4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。

      四. 幫兔媽媽“裝運蘿卜”

      出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,

      請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數后裝運到相應的大筐里,邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里”。

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