精選幼兒園體育活動教案范文匯編十篇
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的幼兒園體育活動教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園體育活動教案 篇1
涉及領域：
健康，語言
設計思路
一次在朋友家，我看見一個兩歲的寶寶在擺弄一個靠墊，他那認真、投入的神情和玩靠墊時所表現出的興趣，深深地吸引著我。我們寶寶班的幼兒也是這樣什么都想摸一摸，玩一玩。啟發之下，我設計了寶寶班體育活動(《好玩的靠墊》。在這次活動中，我作為一個參與者，引導幼兒以游戲的形式，共同感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作。
首先是準備活動，帶領寶寶做一些簡單的肢體運動，頭、肩、胳膊、手腕、腿部；其二，讓寶寶自己發現靠墊、感受靠墊，對靠墊產生興趣；其三，引導寶寶模仿背、拋、躺、爬等動作；其四，鼓勵寶寶大膽嘗試，玩出更多的`新動作；最后老師將幼兒的玩法整理成6個小游戲，如坐火車、走小路、爬山洞等。
這個活動使寶寶在一個寬松舒適的環境中發展了大、小肌肉群，感受互相合作、共同完成任務的成功。但是，教師要注意在活動中寶寶之間出現互相爭搶靠墊或其他危險動作時，應該分散、轉移注意力或及時制止，以免發生意外。
活動目標
1．通過玩靠墊感受背、拋、躺、爬、抱、堆等動作，鍛煉大肌肉。
2．愿意參與體育活動，促進動作協調性和平衡能力的發展。
3．能大膽嘗試，發展合作交往及語言能力。
活動準備
1．各種靠墊，數量與幼兒人數相等。
2．音樂碟、播放機。
3．字卡“靠墊”。
活動過程
一、導人
在音樂聲中，幼兒進入場地走成一個圈。
老師：今天天氣可真好啊!我們來鍛煉身體吧!點點頭，動動肩，胳膊動動，手腕轉轉，屁股扭扭，小腿抬抬。
引導幼兒爬一爬，發現靠墊后每人拿一個自己喜歡的壓一壓，捏一捏，拍一拍(出示字卡“靠墊”，提問幼兒“你有幾個靠墊”)。
二、活動
1．老師：我們一起來玩靠墊嘍。引導幼兒跟著老師模仿背、拋、躺的動作(一邊做動作一邊引導幼兒說一說在做什么)。老師問：你們還愿意怎樣玩靠墊?
2．讓幼兒自由玩靠墊，老師注意觀察幼兒的新玩法。如看見幼兒在推靠墊就問：你在推靠墊嗎?啟發這個幼兒告訴其他幼兒自己在推靠墊。
三、游戲
坐火車。引導幼兒將靠墊擺成長長的一排為火車，出示字卡“靠墊”，提問：現在有多少個靠墊?然后請幼兒坐在自己的靠墊上面玩開火車游戲，最后提問幼兒：“你們在做什么(我們在開火車)”?
走小路。保護幼兒慢慢地踩在靠墊上走，在老師的保護下學習掌握平衡。在游戲中，引導幼兒說：走小路要慢慢走，兩只胳膊要伸開等。
爬山洞。保護幼兒一個接一個慢慢爬過靠墊。引導幼兒說：我在爬山洞，山洞好長啊!
堆小山。引導幼兒用靠墊堆成一個小山。問幼兒：你們在堆什么?你們堆的小山高不高?小山怎樣堆成的(下面靠墊多，上面的靠墊越來越少)?
推小山。引導幼兒將小山推倒，并說出“我們的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。
推小車。引導幼兒推著一個靠墊往前走，拐彎走。提問幼兒要把汽車開到哪里去?
結束：幼兒抱著靠墊當方向盤，開著汽車在音樂聲中離開場地。
幼兒園體育活動教案 篇2
活動名稱：熊熊爬
活動經驗：
1、觀察小熊貓的生活習性。
2、知道關愛小熊貓，不隨意傷害它們。
活動準備：
1、準備與幼兒人數相同的泡沫墊。
2、小熊貓服裝，每人一套。
活動指導：
1、帶領幼兒到戶外指定的'地方。
觀察小熊爬來爬去，說說關于小熊貓的兒歌（小熊貓、小熊貓、胖胖身體圓圓腰、身體像熊臉像貓。）
2、教師指導小熊貓爬、雙手彎腰著地、膝蓋要直、向前爬行。
3、培養幼兒身體的靈活性，告訴幼兒不要關愛小熊貓，不傷害他們。
4、注意：膝蓋不要著地。
幼兒園體育活動教案 篇3
功能：
1、發展鉆、跑能力和靈敏素質；2、發展行動的目的性、計劃性和情感自控能力；3、培養遵守規則的習慣。
玩法：
幼兒分為兩隊，一隊當小兔，在起點后站成一列橫隊，另一隊手拉手在場地中間(或另一端)站成一列橫隊當山洞。游戲開始后，“山洞”齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。鉆過小山洞，采花快回來�？�!快!快！”同時，小兔快跑(或跳)鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點�！吧蕉础闭f完最后一個“快”字時，立即蹲下關閉“洞門”，小兔如被關在門外即算失敗。第二次做時“小兔”和“山洞交換角色。
規則：
1、必須說完兒歌最后一個字才能關“洞門”。
2、采花后必須從洞中鉆回，不準拉開搭洞兒童的手或繞開山洞跑回。
3、小班做此游戲時宜先練習搭山洞、關洞門的動作，做到能整齊說兒歌，并在說兒歌時能整齊地下蹲關門。待較熟練的掌握后，再做完整的游戲。
4、做1―2遍游戲后讓當小兔的幼兒想想并說出來怎樣才能快速地把花采回。注意引導―些做得好的幼兒反思自己的行為過程，說出自己的做法，用他們的.經驗啟發做得較差的幼兒動腦筋，做到跑前找好自己要鉆的洞，過洞后能迅速“采”好離自己最近的花，不挑花。
5、游戲時，“小兔”們有以下特點：(1)看別人采花返回時，不采花就往回跑； (2) 被關在洞外后，拉開洞門，或跨過、繞開洞返回�！吧蕉础币自谛⊥门苋r或沒等兒歌說完就關門。教師可采取以下措施幫助他們改正：(1)跑前提示幼兒想想要遵守哪些規則；(2)小兔鉆洞時用浯言提示“山洞”遵守規則；(3)小兔被關在門外時提示其遵守規則；(4)游戲結束時組織幼兒評價遵守規則的情況，為遵守規則的兒童鼓掌。
6、采花的距離要根據幼兒跑的能力調整。如跑距長或移動速度慢(如跳爬)可加長兒歌或重復說兩遍再關門。
7、跑可改為單、雙腳跳，蹲撐跳。
8、可以設兩道山洞。
幼兒園體育活動教案 篇4
活動目標：
1、通過紙箱的各種玩法，鍛煉孩子爬、跑、鉆的能力。
2、在游戲中培養孩子創造能力，發展幼兒的`發散性思維，同時培養幼兒團結互助的精神。
3、培養幼兒健康活潑的性格。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動準備：
在C區地墊上放有大小紙箱若干個。紙箱上都挖好了洞，可以讓幼兒把手伸出來。
活動過程：
一、準備活動：聽音樂模仿機器人做準備活動。
二、紙箱游戲：百變紙箱
地墊上放了很多紙箱，教師告訴小朋友今天用紙箱來做游戲。
玩法一：我是機器人。
出示紙箱，請幼兒套上紙箱模仿機器人走路。小紙箱一個人玩，大紙箱可以幾個人玩，小朋友自由選擇伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
請小朋友將紙箱一個一個連起來，象一列火車，然后請幼兒一個一個從紙箱的一頭爬向另一頭。
玩法三：開小車比賽
將小朋友分成兩組，小朋友站在紙箱里，用雙手拿起紙箱跑向終點，先到為勝。
三、放松活動
聽音樂做放松動作，結束活動。
教學反思：
整節課注重了每個孩子的參與、嘗試。整個過程中，孩子的興趣很高，積極主動，表現出很好的合作和團隊精神。老師為孩子營造了一個寬松自主探索范圍，幼兒充分的體驗了自主樂趣。在擺放教具（紙箱）布局要恰當，預防幼兒在活動受傷。
小百科：紙箱常用的有三層、五層，七層使用較少，各層分為里紙、瓦楞紙、芯紙、面紙，里、面紙有茶板紙、牛皮紙，芯紙用瓦楞紙，各種紙的顏色和手感都不一樣，不同廠家生產的紙（顏色、手感）也不一樣。
幼兒園體育活動教案 篇5
設計意圖：
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。
活動重點：
定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的目的，從中也培養了孩子們的`探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。
活動目標：
1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。
2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣, 體驗合作游戲的快樂。
3.鍛煉幼兒的腿部力量, 提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
活動準備：
1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。
2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。
活動過程：
(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。
小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧
(二)通過游戲, 初步掌握跳皮筋的方法。
1. 引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。
今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。
2.結合民間童謠《馬蓮開花》, 練習單腳內外跳皮筋。( 幼兒圍成圓圈, 單腳撐皮筋, 另一只腳練習跳)
3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。
(1)幼兒看視頻，分組練習。
(2)請一組幼兒示范。
(3)跳皮筋比賽。
現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。
活動反思：
跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。
本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。
但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。
小百科：皮筋是一種塑料制的的有彈性的物品，一般小孩子愛玩，可同時供多人玩耍，但需要倆個人同時架著，也有的人架在倆顆距離較近的樹之間玩。適合戶外活動。
幼兒園體育活動教案 篇6
重點難點
重點：體驗用多種方法玩鞋盒活動的快樂
難點：探索出鞋盒的多種玩法
活動準備
經驗準備：組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的游戲
物質準備：每人一只去蓋的成人鞋盒；與幼兒人數相等塑料水果；筐子4個、錄音機、磁帶
【教學過程】
一、準備部分
手持鞋盒做準備操。
1．曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走；
2．放在地上當鼓敲→放體側敲→轉身敲→高舉歡呼。
二、基本部分
1．引出活動。
師： “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓，用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法，比一比，誰想得多、想得好，和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破，可以一個人玩也可以和小朋友一起玩�！�
2．幼兒自由探索鞋盒的玩法。
3．集合成馬蹄形，請個別有創意的幼兒示范并請其他幼兒學習。
4．學習“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。
�、俳處熓痉丁按竽_”向前跳的'動作。
�、谧⒁馐马棧禾嵝延變弘p腳并攏，不可以跳得過高。
③幼兒分散練習，教師巡回指導。
5．游戲“運水果”。
①教師示范玩法： “大腳”向前跳到目的地拿一個水果，再跳回來放在筐內，拍一下第二個小朋友的手，再排到隊伍的最后。依次輪到最后，最先完成的組為勝。
�、诩w游戲一次。
�、坌〗Y游戲情況，肯定幼兒游戲。
三、結束部分
1．師幼自然圍坐在一起：
“運了水果真累，我們一起靜靜聽音樂放松放松，拍拍手、揉揉腿、捶捶背，用鞋盒當扇子扇扇涼。”
2．幼兒把鞋盒當盤子運水果回家。
【活動延伸】
讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。
幼兒園體育活動教案 篇7
活動目標
1、學習立定跳遠的動作要領，并能基本掌握。
2、鍛煉彈跳能力，肢體協調性，靈敏性。
3、有克服困難的自信心和勇氣，激發對體育活動的興趣。
活動準備
1、經驗準備：幼兒已有雙腳連續向前跳的能力
2、物質準備：自制荷葉與幼兒數相同、青蛙頭飾一個、害蟲圖片若干、熱身和放松音樂。
活動重難點
1、重點：擺臂與蹬地起跳的'協調。
2、難點：雙腳同時起跳落地，上下肢體協調發力起跳。
活動過程
一、熱身運動
跟隨音樂進場，重點引導幼兒熱身下肢動作力量與全身的協調性
二、模仿、練習立定跳遠
1、教師出示小青蛙頭飾，請個別幼兒示范、模仿小青蛙跳的動作。
2、教師講解示范立定跳遠的方法(一擺、二蹬、三跳、四落地)
要求：兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，上體稍前傾，手盡量后擺，上下肢體協調配合，起跳騰空后，兩腿屈膝上提盡量靠近胸部，在空中完成挺身和收腹舉腿的動作姿勢，落地時，曲褪前伸臂后擺，身體往前不往后。
3、幼兒跟著練習，教師講解、示范，并指導。
4、請個別動作規范的幼兒展示立定跳遠的動作。
三、小青蛙跳荷葉
1、教師分發準備好的“荷葉”讓幼兒兩人合作，練習跳荷葉動作，教師巡回指導，鼓膽小的幼兒克服困難，勇敢練習。
2、挑戰一定難度跳“荷葉”動作，讓幼兒四個人合作，擺出不同的造型的“荷葉”，進行練習。
3、設置游戲場地，組織幼兒玩“小青蛙捉害蟲”游戲，復習鞏固立定跳遠動作(提醒幼兒遵守游戲規則)
四、放松身體，游戲結束
跟隨音樂幼兒相互放松身體，活動結束。
幼兒園體育活動教案 篇8
活動目標：
1、練習匍匐前進，增強四肢肌肉力量，發展協調能力。
2、能遵守紀律，不怕困難堅持到底。
活動準備：
1、現狀分析：我班幼兒年齡偏小，活潑好動，紀律意識較差，許多幼兒遇到困難還會哭鼻子。對解放軍叔叔十分崇拜，喜歡模仿解放軍。
2、重點、難點：
重點是練習匍匐前進；難點是培養幼兒紀律意識，不怕困難堅持到底。
3、材料準備：
墊子、沙包、皮筋、平衡木、筐。
活動過程：
1、請解放軍叔叔表演，激發幼兒爭做小兵。
2、學做解放軍：請解放軍帶幼兒進行隊列、隊形及軍體拳的練習。作輔助活動：投擲、跨跳、下蹲等活動。
3、請幼兒用各種方法爬過墊子，并請個別幼兒示范。
4、請幼兒用自己沒用過的方法在爬一次墊子。
5、請解放軍做匍匐前進的動作，教師講解動作要領。
6、請幼兒練習，教師進行個別指導。
7、游戲：炸碉堡。培養幼兒遵守紀律，不怕困難堅持到底。
8、教師小結。
設計思路：
現在是春天，萬物復蘇，草木爭榮，幼兒脫去厚厚的棉衣，獲得了身體運動的充分的條件。學軍是我園的辦園特色。尤其四月份大班在搞軍訓活動。每天都會有教官來對幼兒進行隊列、隊形和軍體拳的訓練。幼兒對解放軍這個響亮的.名字十分崇拜，他們有著強烈的做一名解放軍戰士的愿望。于是我設計了這節體育課，讓幼兒穿上迷彩當一回小小兵。讓幼兒在與解放軍叔叔零距離接觸的過程中，一起操練，一起游戲。
體驗軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風，增強紀律意識，提高自我控制能力，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難等良好的個性品質。同時在爭做合格小兵的過程中，提高動作的協調性和靈敏性，為入小學做準備。
幼兒園體育活動教案 篇9
活動名稱：
《跳房子》
適合年齡段：
大班幼兒
活動目標
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學習單雙腳連續跳格子房子。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發展幼兒的彈跳能力，培養幼兒的創造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、鍛煉腿部力量，有良好的動作協調性、靈敏性。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、畫有四種不同形狀格子房子的場地一塊。
3、錄音機、磁帶、小紅旗一面。
玩法過程
一、 熱身運動幼兒隨音樂練習各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內外側走等）
二、合作探索，嘗試練習
1、師：小朋友，請看場地上畫有格子房子，請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
�。ㄓ祝簡文_跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）
2、請幾個幼兒示范創意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學會保護自己和同伴，學會商量合作、交往，規則是不踩到格子房子的邊緣線。）
3、教師小結：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創意玩法。
�。�1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
�。�2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續彈跳的'技巧，然后組織幼兒集中練習1--2次。
�。�1）講解連續跳的方法、技巧、規則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
�。�2）幼兒玩跳格子游戲，重點指導幼兒在連續跳的過程中不踩邊緣線。
三、 游戲：爭奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規則：跳房子的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結比賽情況。
四、結束
幼兒擦汗，隨音樂做放松運動。
五、活動延伸：
在戶外活動時間讓幼兒繼續練習跳房子游戲的多種玩法。
反思：
幼兒在開展民間游戲活動時，對游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經常出現雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況，教師采取了不同的措施進行指導。對于平衡差的幼兒，除了用言語鼓勵外，在他們行進的過程中，教師也在一旁進行保護行進。在反復多次的游戲后，孩子對平衡能力掌握自如時，再加大難度，以達到游戲的要求。
小百科：跳房子，也叫跳飛機，是一種世界性的兒童游戲，也是中國民間傳統的體育游戲之一，趣味性、娛樂性極強，曾深受廣大兒童的喜愛。在20世紀50年代至80年代相當普遍，在有些兒童游樂場、公園和小學操場等都會有跳房子的位置。有時就算在一塊空地上，只要有一根粉筆或樹枝，小朋友亦會在地上畫起“跳房子”的九個格，然后一起玩。
幼兒園體育活動教案 篇10
活動目標：
1、感受體育活動所帶來的樂趣，提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力。
2、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
活動重點難點：
1、重點：提高鉆、爬、跳、平衡等基本活動能力
2、難點：自選活動器械進行鍛煉
活動準備：
墊子、圈、體操棒、沙包、玩具、輪胎等，小動物頭飾若干
活動過程：
1、準備活動
（1）、導入
“小動物到它們的學校來鍛煉身體啦，看看哪些小動物來了？”
“小兔子喜歡玩什么？”
“什么器械最合適小狗、小烏龜、小猴它們呢？”
�。�2）身體活動：小動物上學啦（自由跳跳）
2、游戲過程：
（1）、小動物們去鍛煉身體啦（幼兒自選玩具）
（2）、幼兒集中活動
自選玩具進行活動，相互交流各自的玩法。
3、結束活動
“你們今天都到哪兒去玩了？”
幼兒整理玩具，結束活動。
活動反思：
(一)圖片激趣，讓學生愛學
喜歡小動物是小學生的天性，上課一開始，我就問：“同學們，你們喜歡小動物嗎?”“喜歡!"學生高興地答到�！澳抢蠋熃o大家看幾種動物的圖片，如果你認識它們，就請你親切地呼喊它們的名字!"動物圖片一幅一幅出示著，同學們一個一個地親切地喊著這些動物的名字。喜歡之情溢于顏表，學生自然而高興地進人本節課學習情境。
(二)主動收集，匯報、講述中了解
美國教育家波利亞指出：學習任何東西的最好途徑是自己去發現、探究。探究性學習正是注重讓學生主動參與、積極探究，讓學生經歷不斷發現、思考、不斷進取的學習過程，使學生的獨立性、自主性得到高度的發揮。課堂中我讓學生們展示著自己收集到的小動物的圖片；述說著自己了解的小動物。通過學生對校園里的“小動物"圖片的展示及動情的描述，使他們進一步掌握了各種動物的特點、生活習性、喚起他們對動物的熱愛。同時培養了他們的口頭表達能力。
(三)活動延伸，啟發思維，培養創造能力，升華情感
小學生喜歡動，目前有“課程是活動”的說法。我在學生講述后完一個動物后，及時播放有關動物的`生活錄像，進一步增進了學生對動物的了解與喜愛。
(四)活動總結，引導行為
課尾總結時，我積極引導學生行為：“同學們，我們都有一個家，學校是我們的家，也是小動物的家，我們共同生活在地球上，讓我們手拉手兒一起保護它!保護動物就是保護我們人類自己!”這句總結，不僅滲透了人與動物要和諧相處這一理念，還為學生的行為指出了方向：“讓我們手拉手兒一起保護它!”并將學生的認知由情感層面上升到具體行為指導o
總之，本課圍繞：認識動物——喜歡動物——保護動物這樣一條主線，來開展教學活動，學生認知經歷了：了解——理解——喜歡三個循序漸進的過程。在活動中培養了學生認識、觀察、思考、創造思維、語言表達等方面的能力，幫助學生建立愛護動物的思想觀念。
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