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小雞小雞在哪里小班音樂教案

時(shí)間：2023-03-01 11:23:39 音樂教案我要投稿

小雞小雞在哪里小班音樂教案5篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的小雞小雞在哪里小班音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小雞小雞在哪里小班音樂教案5篇

小雞小雞在哪里小班音樂教案1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。

　　而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首

　　深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

　　像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身

　　份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的`對答情趣與親情，在游戲的情景中快樂的學(xué)唱歌曲。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

　　活動(dòng)過程：

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的花好漂亮啊請小朋友在花園的籬笆旁坐下。

　　師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

　　2、（1）學(xué)對歌詞。

　　師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎？”

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　師：“小雞小雞在哪里？”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　�。�2）學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，他就來抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲，聽到大灰狼音樂，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　3、幼兒游戲2——3遍。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�

　　2、聽音樂《晚安曲》回家。

小雞小雞在哪里小班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

　　2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱的快樂。

　　3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會撕貼的方法。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種小動(dòng)物胸飾，草地背景圖，柵欄

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　(老師掛上雞媽媽的胸飾)

　　“寶寶，我是誰呀?”(雞媽媽)

　　“對了�！�

　　“那你們是誰呀?”(雞寶寶)

　　“寶寶們。”

　　“哎----”

　　“今天天氣真好，我們到花園里去玩吧�！�(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

　　二、學(xué)唱這首歌

　　“我們來做個(gè)游戲吧�！�

　　“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　“我的小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里�！�

　　“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?仔細(xì)聽你們應(yīng)該怎樣唱�！�(老師彈琴伴唱)

　　“小雞小雞在哪里?”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　“我的小雞在哪里。”“嘰嘰嘰嘰在這里。”

　　三、創(chuàng)編歌曲

　　“我們來做個(gè)《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來�！�

　　“小狗小狗在哪里?”“汪汪汪汪在這里。”

　　“有小動(dòng)物在唱，別的`小動(dòng)物能不能唱呀?”

　　(繼續(xù)游戲)

　　“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會叫嗎?”

　　“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚-------�！�

　　四、撕貼小雞

　　“小雞們，媽媽的雞棚里還有許多蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點(diǎn)出來，好嗎?”

　　“把孵出來的小雞放到草地上來吧�！�

　　(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

小雞小雞在哪里小班音樂教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

　　2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂趣。

　　3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

　　2、小雞胸飾，母雞頭飾。

　　3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

　　活動(dòng)過程

　　一、對唱游戲

　　1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?”

　　2、 (1)學(xué)對歌詞。

　　師：“我們來做個(gè)游戲，好嗎?”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

　　師：“小雞小雞在哪里?”

　　幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�

　　(2)學(xué)唱新歌。

　　師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”

　　彈琴一起學(xué)唱。

　　二、游戲《小雞與大灰狼》

　　1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰明了，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。”小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

　　2、幼兒游戲2—3遍。

　　三、結(jié)束活動(dòng)

　　1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�

　　2、聽音樂《晚安曲》回家。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)組織過程中，幼兒對動(dòng)物的`叫聲都非常感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)非�；钴S，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。

小雞小雞在哪里小班音樂教案4

　　動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。在設(shè)計(jì)這一節(jié)音樂活動(dòng)《小雞在哪里》的目標(biāo)是：

　　1、熟悉歌曲旋律，能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并進(jìn)行對唱問答。

　　2、掌握幾種常見小動(dòng)物的叫聲，并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

　　準(zhǔn)備各種動(dòng)物頭飾，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以母雞媽媽的角色扮演了雞媽媽，小朋友扮演了雞寶寶，并以一問一答的方式來進(jìn)行捉迷藏的游戲，讓幼兒在游戲中熟悉歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中師幼兒關(guān)系融洽。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師通過清唱歌曲，讓幼兒欣賞歌曲�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒的音樂教育目標(biāo)是要讓幼兒感受美，體驗(yàn)美。

　　讓幼兒在輕松的環(huán)境下進(jìn)入角色。

　　在活動(dòng)之初教師與幼兒對歌詞時(shí)，我以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的.情緒情感。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)

　　在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。教師出示三到四只小動(dòng)物的圖飾，教師與幼兒對唱。我先出示了一只小花貓的圖片問小朋友：“這是什么動(dòng)物，它又是怎么叫的呢？我們一起模仿它的叫聲唱歌吧！”小朋友說：“這是小花貓，叫的時(shí)候是‘喵喵喵’”于是我們又進(jìn)行了師幼對唱。師：“小貓、小貓?jiān)谀睦铮俊庇祝骸斑鬟鬟鬟髟谶@里”小朋友都還挻感興趣的。當(dāng)后面出現(xiàn)有些動(dòng)物是很難模仿它們的叫聲時(shí)，比如：小白兔、烏龜?shù)取＿@時(shí)小朋友就會有點(diǎn)迷惑了。這時(shí)我讓他們動(dòng)腦筋想辦法一起解決。他們想的辦法有很多。堂課其中一個(gè)目標(biāo)就是通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。不管小朋友的回答是怎么樣的，只要曲調(diào)沒變它都符合了對唱的目的，所以我都及時(shí)的給予了肯定。

　　之后，我還跟小朋友進(jìn)行了角色的對換。第一次是我問小朋友，小朋友來回答。第二次是小朋友之間相互對唱。給幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要。幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。