- 相關推薦
大班美術中國龍教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的大班美術中國龍教案，歡迎大家分享。
大班美術中國龍教案1
活動目標：
1.欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特征。
2.學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
3.樂于參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動重點難點：
學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。
活動準備：
1.不同造型龍的圖案視頻，幻燈
2.剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態龍的圖案若干。
3.展板一塊
活動過程：
一、觀看視頻，了解不同造型龍的圖案
1.觀看視頻
師：孩子們，今天我帶來一段視頻，我們一起來看一看。
2.提出問題
師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)
3.教師小結
師：龍是我們中華民族的圖騰象征，它千姿百態、活靈活現，又有一種雄壯、威武的`美。龍代表吉祥，在我國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象征，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案。
二、經驗分享，說說中國龍的外形特征
1、交流分享
師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現在我們來說說龍的外型特征。
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
2.教師小結
師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。
三、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法
1.提出問題
師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)
2.模仿操作
師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。
(1)用剪刀剪出鏤空部分
先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪，最后將剪下去的部分放在盒子里，一個鏤空的龍鱗就完成了。
(2)對稱剪法
首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次，要使兩邊的線條對齊重合，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開。
3.教師小結
師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。
四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍
1.作品欣賞
師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。
2.提出要求
師：今天我們就來剪龍，我為每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發生危險，注意保持桌面、地面的衛生，及時清理紙屑。
3.動手操作
師：好啦!現在開始行動吧!
五、作品展示，欣賞并評價同伴的作品
師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然后和同伴說說自己的作品吧!
教學反思
(一)、活動內容的反思：
1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。
(二)、對幼兒發展的反思：
1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白;
2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。
(三)、教師專業發展的反思：
1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。
(四)、活動效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。
2、在輕松愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。
(五)、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。
大班美術中國龍教案2
活動設計背景
十月份，是我國的“我與祖國共成長”的主題活動月，開展了“祝祖國媽媽生日快樂”"我的祖國”“我是小導游”“你去過哪些地方”等一系列主題教育活動。活動中，孩子們熱情高漲，紛紛提出各種各樣的問題，如“老師，祖國媽媽的樣子像一只雄雞，那為什么爸爸說祖國媽媽是一條巨龍呢？”“龍生活在哪里！”“它吃什么東西呢？”為了滿足孩子們的好奇心和求知欲，激發孩子們愛祖國的興趣，于是我設計了本次活動“中國龍”。
《綱要》中明確指出，應充分利用社會資源引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，激發幼兒愛家鄉、 愛祖國的情感，龍是中國神話中的一種神異動物，傳說中能興云致雨，后成為皇權象征，上下數千年，龍已滲透了中國社會的文化，龍是華夏民族的代表，是中國的象征，孩子們知道是龍的傳人而更加的高興和自豪，通過《中國龍》引導幼兒感受體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情，而且借機發展孩子們多方面的能力。
活動目標
1、培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。
2、設計制作中國龍并能和教師一起游戲。
3、利用多種形式設計制作中國龍。
4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
重點： 通過龍的形象，激發幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點：利用多種形式設計制作中國龍。
活動準備
龍頭、龍尾、掛歷紙、棍子、雙面膠、蠟光紙、投影儀等。
活動過程
一、導入活動
1、欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂小龍人.
師：好的，孩子們，讓我們大家帶著一個好的心情和老師一起游戲，好嗎？
幼：好。
師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。
師：孩子們好，我叫‘‘冉老師’’，今天冉老師和大家成為了好朋友，我很高興，有誰能舉起手來告訴冉老師你叫什么名字嗎？
（幼兒自由回答）
師：今天呀，冉老師給大家帶來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎？
幼：想。
師:瞧！你們看是誰。
（觀看動畫片《小龍人》）
2、教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察？:
師:孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見過？
幼：電視里、動畫片。
師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過？
幼：衣服、房拄
師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎？
幼:好。
（出示龍的圖片）
3、教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么？
幼：蛇、魚
師：對，
（依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠）
師：孩子們，龍其實是多種動物綜合體，是原始社會一種圖騰崇拜的標志，龍是偉大的，因為它得到了所有炎夏子孫的尊敬，龍又是虛無的，因為它只是人們對美好事物的向往，是一種精神，而不是一種物質。
（二）介紹龍頭：
比如說：在我們過端午節的時候，我們會去賽龍舟，在過春節的時候我們會舞龍，因為龍也象征著吉祥，所以在我們喜慶盛大的日子里我們也會把龍爺爺請出來。
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么？
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎？
幼：“龍爺爺，您好。”
師：龍語（小朋友們好）。孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么？（龍頭貼教師耳邊）哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺
找找尾巴。
（幼兒自由活動1—2分鐘）
幼：老師我找到了尾巴在這里！
（三）制作龍身：
師：寶貝，你太棒了，（龍頭、龍尾）。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什么呢？
幼：身子。
師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎？
制作龍的簡單步驟：
1：先拿到掛歷紙，我們對沒有圖案的這一邊畫磷片或貼鱗片。
2：選擇畫鱗片的小朋友在上面畫上波浪線點小圓點。
3：選擇貼鱗片的小朋友就用老師給你們準備好的蠟光紙片，為皺紋條貼上去，就像老師這樣。
4：畫好與貼好的小朋友就把它對疊好，然后在上面打上個小孔，用小棒插進去。（幼兒制作過程）
師：好了，我們制作完了。請到龍頭爺爺這里來。一個一個連起來，像開火車一樣，請幫龍爺爺找到尾巴的寶貝你就排最后一個，好嗎？
（四）游戲
師：寶貝們，龍爺爺的尾巴有了，龍爺爺的身體我們也制作好了，龍爺爺很高興，它想請你們做一個游戲,好嗎？
幼：好。
師：游戲規則是這樣的，老師敲一聲鼓你們就蹲下，敲二聲就站起來，聽到咚咚的聲音就跑起來，好嗎？（邊說邊示范）
幼:好。
師：用龍爺爺的.語氣說：“這樣吧！你們每個孩子把你們名字的最后一個字加上“龍”字說一遍，說的時候站起來，我才知道你是誰呀？”這樣老師示范一次，我的名字叫董余，我就叫“余余龍”這樣，你們知道了嗎？
師：來，寶貝們我們來比賽，看誰說得快。（說完一次敲一次鼓）
（五）舞龍
師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興！你們高興嗎？
幼：高興。
師：那好，我們就聽著音樂把我們親愛的龍爺爺帶到操場去舞動起來，好嗎？
幼：好。
師：準備好了嗎？
幼：準備好了。
師：我們出發了。
隨著音樂結束本次活動
延伸活動：
回家過后可以叫爺爺、奶奶給我們幼兒講一些關于龍的傳說，講一些龍的故事，學唱一些龍的歌曲，引導幼兒與同伴交流自己的發現或疑問等，或和爸爸媽媽制作一個你自己最喜歡的龍。
教學反思
（一）、活動內容的反思：
1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。
2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。
（二）、對幼兒發展的反思：
1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；
2 、幼兒積極主動參與活動，成為快樂學習的小主人。
（三）、教師專業發展的反思：
1、教師成為學習活動的引導者、支持者、合作者。
（四）、活動效果：
1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。
2、在輕松愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。
3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。
（五）、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然后讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。
大班美術中國龍教案3
設計意圖
中國龍是中國的象征，我們都自稱自己為龍的傳人，所以我們要讓幼兒從欣賞中國龍開始，了解中國龍，也了解中國龍的文化，從而了解中國文化。通過剪、粘、摳等技法表現藝術，以其獨特的技法和趣味性，深得孩子的喜愛，剪紙對于開發孩子的右腦，鍛煉手眼協調，促進了幼兒的智力的發展。
活動目標
1.培養幼兒感受，體驗祖國的偉大和美好，產生自豪和熱愛之情。
2.設計制作中國龍并能和教師一起游戲。
3.利用多種形式設計制作中國龍。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5.感受作品的美感。
重點難點
重點：通過龍的形象，激發幼兒的愛國之情，為自己是一名龍的傳人而自豪。
難點：利用多種形式設計制作中國龍。
活動準備
一、活動材料：
2.課件：《龍圖騰》
3.輕柔的背景音樂。
活動過程
一、導入活動
1.欣賞音樂、帶領幼兒拍手入場、音樂小龍人.
師：好的，孩子們，讓我們大家帶著一個好的心情和老師一起游戲，好嗎?
幼：好。
師：下面就請小朋友們自己找一個位子，安靜的做好。
(幼兒自由回答)
師：今天呀，鄧老師給大家帶來了一個好朋友，你們想知道它是誰嗎?
幼：想。
師：瞧!你們看是誰。
(觀看動畫片《小龍人》)
2.教師播放動畫片，引導幼兒認真觀察?
師：孩子們，剛才在片子看到的是誰呀?
幼：龍。
師：你們還在什么地方看見過?
幼：電視里、動畫片。
師：哦，那你們在生活當中什么地方看見過?
幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
師：哦，讓我們一起來欣賞一下龍爺爺的照片吧，好嗎?
幼：好。
(出示龍的圖片)
3.教師出示圖片，引導幼兒觀察，教師邊看邊問
師：孩子們，龍由哪些部分組成。
幼：龍頭、龍身、龍尾。
師：孩子們，你們看龍像什么?
幼：蛇、魚
它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)
師：對，
(依次蜥腿、鷹爪、蛇尾、鹿角、魚鱗、魚尾、口角有虎須、額下有珠)
師小結：龍就是我們的祖先通過想象把這些動物的精華部分經過組合而創造出來的藝術形象，正是這些動物精華的組合，意味著龍是萬能之獸，是神圣之獸，也象征著吉祥。
(二)介紹龍頭：
師：好了，寶貝們，今天老師呀給你們請來了一位客人，看，這是什么?
幼：龍。
師：小朋友們跟龍爺爺打打招呼好嗎?
幼：“龍爺爺，您好。”
師：我們看看龍爺爺的龍頭，他的角是怎樣的?(頭上的角像哪種動物?)還有它的.牙齒由什么花紋組成?胡須又是什么花紋?
幼：像鹿、鋸齒紋、豆芽紋
師：小朋友觀察真仔細，我們來試試畫龍的頭好嗎?看看誰畫得最形象，最特別。(教師示范畫)
幼：自由畫龍。
播放聲音，龍爺爺呼叫聲。
師：孩子們，你們聽龍爺爺好像又要說什么?(龍頭貼教師耳邊)哦，原來龍爺爺叫小朋友幫它找找尾巴，它說它剛剛進來的時候不小心把尾巴弄掉了，快，寶貝們起來幫龍爺爺找找尾巴。
(幼兒自由活動1—2分鐘)
幼：自由創作剪尾巴!
(三)制作龍身：
師：寶貝，你太棒了，(龍頭、龍尾)。可是你們看龍爺爺有了頭和尾巴，那你們看還差什么呢?
幼：身子。
師：對，身子。今天老師就請你們和老師一起幫龍爺爺把身體制作好。老師給你們準備了很多材料，等老師講完過后你們就去任意選一樣你們自己喜歡的，好嗎?
示范制作龍的簡單步驟：
1.先拿一張大的黑色紙，把龍的身體畫好。
2.接著把鱗片粘上去，貼的時候小朋友要注意要有序的貼。
師：好了，我制作完了。現在到你們來試一遍啦。
(四)游戲《舞龍》
師：龍爺爺告訴老師你們今天表現得太棒了，它很高興!想邀請小朋友一起舞龍?
隨著音樂結束本次活動
活動反思
幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣，活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，是幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中，取長補短，激發了幼兒學習的積極性和創作熱情，整個活動設計條理清晰，注重引導，讓幼兒有著強烈的參與意愿，并通過自己的嘗試最終獲得自己滿意的作品。
【大班美術中國龍教案】相關文章：
大班美術教案11-17
美術大班教案06-26
大班的美術教案08-26
大班美術教案《螃蟹》11-18
大班美術《樹》教案12-14
關于大班美術教案12-31
大班美術教案鳥窩01-01
大班美術教案【熱門】12-31
大班美術插花教案12-31