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五年級信息技術教案

時間：2024-08-06 17:54:44 思穎信息技術教案我要投稿

五年級信息技術教案（通用15篇）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的五年級信息技術教案，歡迎閱讀與收藏。

五年級信息技術教案（通用15篇）

　　五年級信息技術教案 1

　　教學目標

　　知識與技能：了解收藏網頁的意義；

　　過程與方法：能夠運用收藏夾管理所捕獲的信息；

　　情感目標：能夠根據需求甄別、捕獲信息；

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們平時在生活學習中，如果發現有價值的資料時，大家是怎么收藏的？

　　生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

　　師；這些方法都不錯，說明我們的同學平時都有注意觀察和積累，從前面幾節課的學習中，我們發現在因特網上也有許多有價值的，值得收藏的網站和資料，這時候我們該怎么辦？今天我們一起來學習《保存網頁》。

　　二、講授新課

　　活動一：收藏網頁

　　師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們認真閱讀“活動一”。

　　生：交流收獲

　　師：是的，可以采用IE的收藏功能來收藏網頁，請同學們想動手試一試！

　　生：實踐操作

　　活動二：整理收藏夾

　　師：因特網是一個知識的海洋，在這個海洋里遨游的'時候，大家要學會判斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息收藏，不能看到什么就收藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的收藏夾一樣混亂。（展示教師機的收藏夾，該收藏夾里收藏了幾十個各種各樣的網站）

　　生：驚嘆……

　　師：是啊，這樣不僅很亂，瀏覽時也很麻煩，所以我們平時不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要經常整理收藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理收藏夾？并動手做一做。

　　生：自學并動手

　　活動三：保存網頁

　　師：通過前面的學習，我們知道因特網上的資料更新頻率非常高，為了能在日后更好地使用查找到的網頁信息，僅用收藏的方法顯然是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔心因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

　　生：實踐操作

　　師：同學們的接受能力真好，這么快就掌握了，接下來請同學們完成“試一試”

　　生：實踐操作

　　三、總結

　　這節課大家有什么收獲？

　　四、作業

　　回家把我們今天學習的內容告訴你們的爸爸、媽媽。

　　五年級信息技術教案 2

　　一、教材分析

　　義務教育教育科書五年級上冊，制作演示文稿第二節制作第一張幻燈片——標題幻燈片的第一小節：輸入標題幻燈片中的文字。本節介紹怎樣制作標題幻燈片。在第二節內容中，標題幻燈片相當于一本書的封面，它使人們對于演示文稿產生第一印象，具有提綱挈領的作用，因此標題幻燈片是演示文稿作品中重要的組成部分。

　　本課的主要教學目標是學會制作標題幻燈片，要求學生通過向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念，掌握插入文本框及設置文字格式的一般過程和方法。本節教學的重點內容是插入文本框、輸入文字并對文字進行設置。教學的難點內容是文本框的概念和怎樣插入文本框。

　　二、學情分析

　　信息技術教學的目的，不是要求學生的信息技術水平必須達到多高的程度，而是要求學生養成良好的信息利用和整合、以及良好的信息素養和習慣。本次的教學對象是五年級學生，他們好動，求知欲強，具有一定的操作能力、自學能力和探索實踐能力。通過上一節的學習，基本了解了PwerPint20xx程序的作用，激發了學習興趣，他們可能迫不及待地想要制作出一張屬于自己的漂亮的幻燈片，學習的積極性特別高。

　　三、教學內容

　　1．認識文本框，學會在幻燈片中添加文本框。

　　2．學會在文本框中輸入文字。

　　3．學會設置文字的格式。

　　四、教學目標

　　1．認識文本框，通過教師的演示及學生的操作向幻燈片中輸入文字，了解文本框的概念。

　　2．學會在幻燈片中添加文本框，并在文本框中輸入文字。學會設置文字的格式。

　　3．通過師生操作演示，師生、生生之間的合作交流活動，進一步體驗并掌握插入文本框及設置文字格式的一般步驟和方法。

　　4．通過對幻燈片標題文字的編輯，學生在創造美、欣賞美中體驗成功的快樂。

　　五、教學重點

　　插入文本框、輸入文字并對文字進行設置。

　　六、教學難點

　　文本框的概念和怎樣插入文本框。

　　七、教具準備

　　多媒體計算機及多媒體廣播教室系統、教學演示文稿。

　　八、教學策略

　　（1）主要教法、學法的設計

　　以和學生生活實際聯系緊密的塞上新五寶為主題進行教學，有助于激發學生的學習求知欲。安排大量嘗試性、探索性的活動，引導學生積極主動地完成教學任務。課堂中盡量體現學生主體的作用，以自主探索、合作交流為主要的學習方法。

　　掌握文本框的概念是本節教學要解決的第一個難點，設計采用比較的方法幫助學生理解演示文稿中的幻燈片與用“寫字板”程序編輯的文檔不同，加深對概念的理解；在學習標題幻燈片中輸入文字時，采用演練法，增強學生對輸入文字方法的理解和掌握；怎樣插入文本框是本節教學的另一個難點，學生在理解了文本框的概念后，學習難度適當降低。教材中第18頁的“知識窗”對插入文本框的方法做了簡單的介紹，教師通過具體操作演示幫助學生理解與認識。

　　（2）關于教學流程和活動流程的設計

　　導入：回顧、對比。

　　在回顧導入中讓學生認識到標題幻燈片在實際生活中的作用及實用價值，體會到學習制作標題幻燈片的意義及重要性；通過對比讓學生在發現美的同時有創作美的欲望，激發了學生的學習興趣。

　　新授：講解、演示、自學、交流、嘗試、再演示、練習、討論、小結。

　　在介紹中幫學生初步認識文本框，并在演示中體會文本框的作用，很直觀地揭示，做到教學難點處教師及時指導。通過自學學生初步領會了演示文稿幻燈片一般的制作步驟，產生了試一試的操作欲望后，教師順勢讓學生嘗試，關注了學生學習的積極性和主動性。接下來學生的展示性演示、教師的指導性演示充分照顧到了學習中的弱勢群體，進一步使學生掌握了操作方法及步驟，進而在基本練習中達到能正確操作。組織學生對比討論，進一步認識文本框，明確文本框在演示文稿中的作用，從而在小結中進行提煉，提高學生的認識。

　　鞏固練習：學生操作教師指導。

　　總結評價：通過學生自評、互評，考查學生在練習中參與學習活動、討論問題、解決問題等方面的表現。

　　九、教學過程

　　（1）導入

　　教師：經過上一節課的學習，同學們對演示文稿有了初步的認識。誰來說一說演示文稿主要用來做什么？

　　生:演示、宣傳、展示、廣告

　　教師：同學們回答得非常好。

　　教師展示下圖所示的兩個作品。

　　教師：你喜歡哪一張，為什么？

　　學生發言。

　　教師小結過渡：演示文稿由許多張幻燈片組成，第一張幻燈片稱為標題幻燈片或封面幻燈片，演示文稿中標題幻燈片非常重要。要包含主標題、副標題及作者的基本信息。當播放演示文稿時，從第一張幻燈片開始就對觀眾產生強大的吸引力，從而提高作品的感染力。

　　教師：下面我們來學習如何制作美觀大方的標題幻燈片。

　　[設計意圖：通過兩幅作品的對比，有顏色的作品吸引住了學生，使學生對新知識點的學習產生興趣，提高審美能力。]

　　（2）新授

　　教師：現在啟動PwerPint程序。在啟動PwerPint程序后，系統會自動創建一個默認的標題幻燈片，幻燈片上兩個用虛線圍住的框是用來輸入文字的，它們叫做文本框，根據框中的提示我們可以在其中輸入演示文稿的標題和副標題。

　　教師進行演示操作，在文本框中輸入標題和副標題的文字。

　　教師：為了使幻燈片更美觀，可以對文字的格式進行適當的設置，設置方法和“寫字板”中的操作類似，要特別注意，一定要先選中有關文字內容后再進行設置。請同學們自己閱讀第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作，誰來簡單說一說操作步驟？

　　試著完成第15頁上“做一做”的第1步到第5步操作。

　　學生練習，教師巡視指導。

　　[設計意圖：學生自讀課文，養成良好的自學習慣，尤其是利用教材進行自學的習慣，說一說步驟有利于后期操作實踐。]

　　教師：老師這里的幻燈片上不小心把副標題文字刪除了，誰能幫幫老師快速找回來？

　　生：用“撤消”

　　[設計意圖：把要學習的知識點，采用情景問題提出來，學生會非常愉快的接受，學生積極主動的進行學習，對知識的掌握也比較牢固。]

　　師：第17頁“金鑰匙”的內容，就教給了我們最好的方法。

　　教師：在演示文稿制作到一定階段后，要及時將操作結果用文件形式保存到磁盤中，以免出現失誤時，丟失成果。同學們在學習“畫圖”、“寫字板”等軟件時已經學習過保存操作了，演示文稿中的保存操作和它們幾乎完全相同。請同學們按照第17頁第6、7步的`敘述進行操作，將結果保存到E盤五（4）班的文件夾中。

　　學生練習，教師巡視指導。

　　教師：請同學們看一看我們的標題幻燈片還缺些什么？

　　學生回答：沒有作者的基本信息

　　教師：要在幻燈片中加入作者基本信息的文字，要在幻燈片中加入新的文字內容，就必須先插入文本框。

　　教師：請同學們按第19頁上“試試看”的要求，練習插入文本框的操作，然后在文本框中輸入文字。參照18頁“知識窗”里的方法。

　　請完成的同學演示操作步驟

　　教師小結演示：插入文本框的操作，強調兩種插入文本框的方法：

　　①執行“插入”菜單->“文本框”項->“橫向”（或“豎向”）菜單命令。

　　②單擊工具欄“文本框“按鈕。

　　學生練習，教師巡視指導，請完成得好的同學進行示范演示。

　　討論：通過剛才的操作你發現，在POWERPOINT窗口中輸入文字的方法，與在“寫字板”窗口中輸入文字的方法有什么不同？

　　學生討論發言，教師總結，寫字板中插入文字不用插入文本框就可以，演示文稿中插入文字要先插入文本框才可以。

　　（3）鞏固提高

　　請大家重新啟動演示文稿軟件，在自動創建的演示文稿中制作祝福祖國的標題幻燈片。

　　要求：1、輸入標題文字：祖國您好（字體顏色、大小、字體格式自定）

　　2、插入新文本框輸入自己的姓名。

　　[設計意圖：鞏固練習的題目，是一個綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，其中，文本框中輸入自己的姓名，又是學生非常喜歡的一件事，給學生展示自我的機會，培養學生自信心。]

　　展示作品

　　（4）總結評價

　　自評：通過回答下列問題，讓學生評價自己的學習。做到一項得一顆星

　　內容

　　評價結果

　　①我會在自動創建的標題幻燈片中輸入文字并對文字進行設置嗎？

　　②我會保存演示文稿文件嗎？

　　③我知道為什么在輸入新的文字前，應先在幻燈片中插入文本框嗎？

　　④我會在幻燈片中插入文本框嗎？

　　⑤我會改變文本框的位置和大小嗎？

　　互評：參照下表進行。

　　內容

　　評價結果（是或否）

　　能完成老師布置的操作練習

　　能積極和他人合作

　　能積極回答問題

　　能插入文本框并設置格式

　　通過學生之間的互評，考查學生在合作練習中參與合作活動、討論問題、解決問題的表現。

　　[設計意圖：給學生展示自我的機會，再學習再提高的過程，知識掌握較好的學生是最有成就感的時候，少數知識掌握不太好的學生，則是一個再學習再提高的過程。]

　　十、教學后記

　　這節課我以幾篇修飾精美的幻燈片為情景引導學生嘗試探究新知識，知識內容設計環環相扣，層層深入，緊緊地抓住學生，使他們主動地參與到學習中來。課堂上能有意識地讓學生去動手和探究，在不斷的成功過程中，總有新的任務等待他們去思考、去探索、去發現。在知識鞏固提高上，我選擇了綜合性很強的習題，有學生基礎能力的檢查，又有新知識點的再次鞏固，還有難點知識的再訓練，使學生在鞏固知識的過程中又一次獲得了新的知識，獲得了實際應用的能力，它有利于學生舉一反三、觸類旁通。整節課學生們情緒高，樂于操作，較好的達成了教學目標。

　　五年級信息技術教案 3

　　教學目標：

　　1、掌握插入文件中圖片的方法。

　　2、設置圖片環繞方式。

　　教學重點：

　　插入文件中圖片的方法。

　　教學難點：

　　設置圖片環繞方式。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、對文字修飾的方法是什么？

　　2、選中文字的方法有幾種，各是什么？

　　二、學習新課：

　　1、認識報頭畫的作用：

　　報頭畫可以突出主題。報頭畫要注意的問題是：圖案簡潔、形式多樣、大小位置恰當，與報頭文字協調。

　　2、插入報頭畫的方法：

　　單擊“插入”，選擇來自文件的圖畫后即可選擇所需要的圖形。單擊插入，就可以看到的圖畫了。

　　3、對圖畫的'大小進行調整。

　　選中圖片，再尺寸控制點將圖片調整到合適大小。在圖畫的上下左右都有相應的控制點。可以在鼠標指針變形后，對其進行拖動調整。

　　4、設置文字的環繞方式。

　　方法：打開“設置圖片格式”的對話框。需要右擊圖片。選擇版式標簽，在此項內容中選擇“四周型”。確定后，即可達到所想的效果。

　　5、插入報頭畫的原則：

　　要以報頭文字為主，裝飾一些簡單的圖案可花紋。要注意報頭畫僅起襯托主題的作用，但不能忽略了主題。否則有喧賓奪主的不良效果。

　　思考與練習：

　　為自己制作的報頭配上適當的報頭畫，并保存起來。

　　教學反思：

　　我深切地領悟到，要使學生主動、富有個性地學習，必須從學生這一主體出發，在課堂上為他們栽下一棵枝繁葉茂的梧桐樹，為他們創設一個揮灑自我的樂園，從而實現“我喜歡學”。

　　五年級信息技術教案 4

　　一、教材內容簡析：

　　Powerpoint 是小學信息技術中的重要教學內容，它提供了學生進行各類學習活動，特別是開展綜合實踐活動制作電子作品的制作平臺。用它制作多媒體演示幻燈片，操作上相對較簡單，容易掌握，作品的視覺效果豐富且實用。《天涯海洋動物園》是海南省中小學信息技術五年級（下冊）第四課的內容，也是PowerPoint20xx這一軟件單元的第四課。教學內容來源于教材，而不照搬教材，貼近學生的生活，是社會關注的問題。

　　二、教學目標

　　1、讓學生學會使用“空白樣式”版式制作幻燈片。

　　2、學會使用文本框的“水平”和“垂直”兩種書寫方式對幻燈片進行設置。“水平”的和平常的書寫一樣；“垂直”的`很像古文的寫法，由上到下。

　　三、重點難點

　　教學重點：會使用空白樣式制作幻燈片。

　　教學難點：會使用文本框的“水平”和“垂直”工具。

　　課前準備：備好課，上機演示。

　　四、學情分析：

　　教學面向的是大部分來自農村的五年級學生，學生僅初步具備了一定的信息素養，掌握基本的信息技術的知識和技能，剛接觸學習Powerpoint。同時學生已經有了使用WORD軟件的經驗，一些舊知識可以遷移到本課的學習中。

　　通過前面課時的學習，學生已經掌握添加新幻燈片、選擇樣式、在文本框中寫字并格式化設置大小與位置、選擇應用設計模板、插入剪貼畫和圖片、保存等操作，有了更大的發揮空間，學生的學習興趣正在一個上升期，對本節課的學習具有很強的促進作用，學生在word的學習過程中，也學習了藝術字、剪貼畫和圖片的插入，本節課的技能操作部分對學生的難度不高，這些都構成了本節課的積極因素。指導學生掌握如何在幻燈片中插入文本框，從而制作出圖文并茂的演示文稿。

　　針對PowerPoint學習單元有趣味性濃，動手實踐性強的特點，學生的學習積極性較高，樂于探索、勇于創新。基于以上思考，我擬采用任務驅動法和情景教學法，利用建構主義的理論，創建學習環境，讓學生在問題解決中學習。

　　五、過程與方法

　　一、導入新課。打開前面已經制作好的幻燈片。

　　二、探究新知。制作新幻燈片。

　　1、新建一張幻燈片。單擊新建圖標按鈕，選擇“空白樣式”后，單擊“確定”。

　　2、選擇“插入”菜單中的“文本框”，如果文字要橫著寫選擇“水平”；文字要豎著寫選擇“垂直”。

　　3、這時候鼠標指針變成“ I ”的形狀，在幻燈片中點一下，插入一個文本框，就可以寫字了。

　　4、寫幻燈片標題“天涯海洋動物園”。

　　5、再插入一個文本框，介紹動物園的位置，位于“天涯海洋動物園”的西側。

　　6、插入第三個文本框，介紹動物園的各種活動：

　　（1）、海豚的精彩表演。

　　（2）、滑稽可愛的海獅表演。

　　（3）、會打球的小鳥表演。

　　（4）、吉祥長壽的海龜表演。

　　還有幾百種罕見的海洋生物呢？

　　六、課堂練習

　　讓學生上機練習操作

　　七、課堂小結：

　　今天我們學習了用“空白樣式”制作幻燈片，關鍵是要學會插入文本框才能寫字，這是跟制作其他幻燈片不同的地方。

　　八、作業

　　讓學生用“空白樣式”制作課本第25頁“瓊崖豐碑”這張幻燈片。要求是：標題要豎著寫，內容要橫著寫。

　　五年級信息技術教案 5

　　教學目標：

　　1、了解報頭設計的一般要求。

　　2、掌握修飾文字的方法。

　　教學重點：

　　修飾文字的方法。

　　教學難點：

　　報頭的設計要求。

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1、說一說，頁面設置中，紙張的大小應在什么標簽中進行。

　　2、練習設置頁邊距左右為2，上下為2.5。

　　二、學習新課：

　　1、報頭的作用：

　　每一張報紙都有報名，為突出報名，報名的字體都較大，且采用各種效果。電子報刊也需要報頭作為名稱。我們今天學習的就是報頭文字的.制作。

　　2、在WORD程序中設置報頭文字的方法如下：

　　（1）設置報頭文字的大小。

　　先選定文字，再單擊字號的下拉箭頭，選擇字的大小。字號從初號到八號，字的大小依次減小，字級從5到72，字的大小依次增大。

　　（2）字體的設置。

　　字體指文字的形體，如宋體、楷體、黑體、隸書等。

　　（3）字體的顏色設置。

　　選定文字，在字體選項中選擇顏色的下拉菜單。選擇自己喜歡的顏色。

　　3、總結以上方法：

　　在WORD程序中，對文字進行設置時，首先要選定文字。方法有三種：拖動鼠標，利用快捷鍵：SHIFT和CTRL鍵。

　　方法：

　　（1）在要選定的文字開始處單擊鼠標，在要選定的文字結尾處按住SHIFT鍵，單擊鼠標，即可選中開始到結尾的文字。

　　（2）按住CTRL鍵，同時在文字中單擊鼠標，此時光標所在的一句話（以句號結尾的一串文字）被選定。

　　思考與練習：

　　在WORD中，輸入報頭文字，然后進行文字修飾，最后以“報頭”為文件名保存。

　　教學反思：

　　這篇課文難度稍大，再加上自己的教學經驗還不夠豐富，探索不夠深入，學生對課文內容理解不夠透徹，我將它做為一個新的起點，不斷改進，更上一層樓。

　　五年級信息技術教案 6

　　一、教材分析

　　1、教材地位和作用

　　本課是省編教材小學信息技術下冊《遨游因特網》的內容，是在學生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會學生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務驅動的教學模式，首先給學生提出一個感興趣的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高學生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜索方法的學習，驅動學生自主學習、協作學習的能力的培養。

　　在課堂上貫穿著基于Internet的資源學習的教學模式，以學生自主學習為主的原則，鼓勵學生用多種方法在網上搜索“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內學生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學生不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會知識，培養了他們信息素養、信息的收集與處理能力。

　　2、學生狀況分析

　　學生學習成績可能有差距，天才學生和一般學生及后進生的認知能力、思維能力的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。

　　3、教學目標的確立

　　知識與技能目標：

　　1、使學生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

　　2、掌握簡單的關鍵詞搜索的方法和保存網頁信息的簡單操作，培養學生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學生信息的綜合素養。

　　過程與方法目標：

　　通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生利用信息技術的能力。

　　情感與價值觀目標：

　　1、讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。

　　2、通過小組協作和主題研究活動，培養學生協作學習的意識和研究探索的精神，從而激發學生對網絡產生濃厚的興趣。

　　教學重難點：利用Internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

　　二、教學方法

　　1、任務驅動法

　　2、協作學習法

　　3、分層教學法

　　4、賞識教育法

　　三、教學過程

　　課堂教學應體現以人為本的思想，體現以學生為中心，以學生自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓學生動起來，使課堂充滿生命的活力的目的。

　　以學生為中心，學習者在教師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和積極性，對當前所學的知識進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，學生是知識的主動建構者和運用者；教師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和幫助者；信息所攜帶的知識不再是教師傳授的內容，而是學生主動建構意義的對象。

　　本課嘗試引導學生置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行研究，積極主動地去獲取、整理、創造性地加工信息，更進一步地提高學生的信息綜合素養，培養學生的探索精神，提升學生探索能力。

　　1、任務一——搜索信息的方法

　　（1）任務啟動：興趣是學生積極求知的誘因，當學生對所要學習的內容產生濃厚的興趣時，自然便能主動參與到教學過程中來。結合學生在語文課本中學過的《九寨溝》一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，非常得美！如果老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發學生的探索欲望，使學生主動地進入探求的.氛圍之中。

　　（2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具—搜索引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜索窗口，讓學生觀察他們有什么異同點？一個是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。教師解說以上兩檢索的區別：目錄檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。教師演示操作過程。

　　（3）學生操作：學生可以通過教師的講解進行操作，也可通過教師提供的可自主交互的網絡課件平臺，一方面，為學生提供了有搜索引擎的網站，某另一方面，為學生提供了網上搜索信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜索。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過網站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學生的自學與信息獲取能力。）

　　（4）信息反饋：學生就進入具體的操作過程，在實踐與體驗中，讓學生利用網絡資源與網絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區別之處，個別學生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

　　（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁復雜，我們只有通過關鍵詞搜索、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發現有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

　　2、任務二—加工處理信息的方法

　　（1）任務啟動：把網上搜索到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。

　　九寨勝景

　　九寨文化

　　九寨物產

　　九寨氣候

　　九寨動物

　　九寨線路

　　（2）操作指導：學生在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。

　　（3）學生操作：學生認真觀察老師每一步的演示并聆聽老師的講解。讓學生自己去分析思考，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的互聯網環境下，這樣就使得學生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

　　（4）信息反饋：學生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學科知識的結合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到提升。

　　（5）歸納總結：新課程強調尊重、贊賞，在充分考慮到學生的個體差異的同時，讓每一個學生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學生在展示作品時，教師多給學生揚長性地評價，肯定學生的學習成果，激發學生持續探究的興趣。

　　本課是對任務驅動和基于Internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，教師由學科專家轉變為學生學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對無限信息的資源，學生更注重問題，強調學生發現信息的過程。由于學習是由學生的計算機及網絡運用能力控制的，因此我在這一過程中指導學生認識信息資源的特點，指引學生把注意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最準確的信息。

　　3、分層教學與學生自主學習能力、協作學習習慣的培養

　　根據學生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導區里明確分類，不同程度的學生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學生調控過程中進行不同層次的輔導，讓學生都能完成任務。因為本節課的特點是一節綜合實踐課，基本知識學生已經在前一課學習過，因此本節課，教師講解少，主要任務是適時適當對學生加以組織調控，所以我留給了學生極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。

　　4、評價總結，再次深入展開，周而復始

　　最后用1－2分鐘的時間簡單與學生一起回顧本節內容，學生的知識技能得到提升。并對學生在網絡中產生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養學生的研究性學習能力，做到研究不止追求可持續發展。

　　總之，我的側重點在于注重學生的全面發展，信息技術對各學科知識的整合，協調學生與教師之間平等和諧的師生關系，注重學生創新和實踐能力的培養。

　　五年級信息技術教案 7

　　[課時]：

　　1節課

　　[教學內容]：

　　版報的交流與評價。

　　[教學目標]：

　　掌握版報的評價方法,促進同學審美能力和版報制作能力的提高,培養同學對信息技術的興趣。

　　[教學重點]：

　　掌握版報的評價方法。

　　[教學難點]：

　　掌握版報的評價方法。。

　　[教學準備]：

　　同學上節課保管的小版報。

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　1.師：同學們，把你們上節課制作的小板報打開來，互相來評價評價。

　　2．師：沒有掌握一定的評價方法，評價起來不客觀也不全面。我們來看看課本中是怎樣教我們評價的。

　　二、學習評價方法

　　1．讓同學閱讀課本P55-56的評價方法局部，它包括以下三個方面的內容。

　　①內容主題：讀者定位明確；內容圍繞主題。

　　②版面布局：整齊、層次分明；色彩風格統一。

　　③制作技術：文字、圖片的格式合理；自選圖形應用合理有效。

　　2．師：大家現在能告訴老師怎樣評價一個版報作品了嗎？（鼓勵同學回答，小結評價方法。）

　　三、練習

　　1．師：你來評下面三組小版報，看看你的評價是不是準確。（教師讓同學來完成課本P56-57的做一做。）

　　2．讓同學匯報做一做的結果。教師給予講評。

　　3．師：通過剛才的學習，我們已經對怎樣評價一個版報作品有了一定的認識。接下來，你們就把你們上節課完成的'小版報拿出來給大家觀賞觀賞，評價評價。（分小組討論評價各個組員的版報作品，完成課本P58的活動二）

　　四、全課小結。

　　師：通過今天的學習，你掌握了哪些評價一個版報作品的方法呢？

　　五年級信息技術教案 8

　　[課時]:

　　1節課

　　[教學內容]:

　　表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入

　　[教學目標]:

　　1、學會制作生活中簡單的通訊錄

　　2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過本課的學習，激發同學動手操作的.興趣和培養同學合作交流，相互協助的意識；增強同學成績感。

　　[教學重、難點]:

　　學會創立簡單的通訊錄

　　[教學準備]:

　　電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。

　　二、新授：制作簡單通訊錄

　　活動一：

　　1、根據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。

　　2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。

　　同學看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相協助，完成任務。

　　老師講解巡視過程中，發現的較多的錯誤。

　　請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區別。復習上節課中“根據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學看書自學。

　　師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，希望大家協助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。

　　同學看書，討論。請各別同學匯報結論。

　　師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識。現在就請大家動動試試。

　　活動二：

　　1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

　　2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“E-mail”列

　　3、把這兩個新增列的內容補充完整。

　　三、練習

　　制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。

　　[板書設計]:

　　調整表格的方法：

　　1、“表格”菜單→自動調整→根據內容調整表格

　　2、表格屬性→行、列寬度的設置

　　3、拖動表格線

　　添加列的方法：

　　1、添加表格線

　　2、“表格”菜單→插入→列（在右側/在左側）

　　五年級信息技術教案 9

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　認識一個網上論壇BBS的界面，學習嘗試在其中注冊并瀏覽，發表自己的意見，回復、評論別人的意見。

　　過程與方法：

　　通過自主閱讀、集體交流等方式，聯系以往所學知識和生活經驗，完成學習任務。學習利用課本和同學的幫助學習知識的方法。

　　情感態度價值觀：

　　訓練積極參與，主動學習，大膽交流的意識。

　　教學重點：

　　網上論壇BBS的相關知識，注冊發表意見的操作

　　教學難點：

　　注冊并發表意見；發表與回復、評論的區別。

　　教學資源：

　　教師事先查找一個可用的網上論壇（可使用學校網站或者教師自建網站）。

　　想在前面：

　　１、注意教學用網上論壇的選擇

　　目前的網站以及其上的論壇數量眾多，質量不等。要注意結合學生年齡和學校實際，選擇健康的、方便操作的網上論壇。不具備開展網絡教學的地方可以利用虛擬服務器技術生成一個網絡環境，這樣有利于教學的開展。

　　２、充分發揮教材的范本作用

　　教材上提到的網站“中國學生網”，現在仍可正常進入，由于時間關系，教材上的截圖和現在的網站頁面有相當大的出入，在教學中要注意引導學生發現、分析，但不可以脫離教材直接進入網絡環境，要充分發揮教材的范本作用。

　　３、充分關注學生的學習實際

　　本課涉及到互聯網操作、文字輸入等諸多技能，這些在以前的.課程中已學習過。但由于學校和學生的實際水平不相同，應該在了解學生這些基礎技能的前提下進行教學。本課的設計是基于學生的正常水平而寫。

　　4、注意教師講解和學生自學相結合。

　　本課中，一些新的術語和新的操作方式比較多，教師應該在學生自學的基礎上進行必要的講解，講解時，注意語言闡述的準確性和清楚性。

　　教學過程：

　　活動一：認識網上論壇

　　１、談話：通過以前的學習，大家對計算機網絡了解多少？

　　２、學生交流，教師相機引入課題，板書課題，提出本課學習任務

　　３、學生閱讀課文第一節，完成做一做。

　　4、抽生交流，教師相機講解，明確有關術語。

　　活動二：在論壇中注冊、瀏覽

　　1、學生根據活動一的提示試驗在論壇中注冊，收集注冊中出現的問題，提交班級討論。

　　2、師生共同處理以下問題：

　　A、關于用戶名的設置問題。

　　B、論壇注冊和電子郵箱注冊的比較。

　　3、沒成功注冊的同學再次注冊，已經注冊成功的進行登陸瀏覽的操作。

　　4、抽學生代表演示登陸瀏覽的過程，并進行口頭敘述。

　　活動三：發表自己的

　　1、學生分組嘗試完成活3。教師巡視，了解分組學習情況，記錄突出問題。

　　2、交流：

　　⑴在論壇中發表有什么注意事項？

　　⑵各組發表的分別是什么？

　　⑶怎樣讓自己發表的引起別人的注意？

　　活動四：回復、評論別人的意見

　　1、嘗試對其他組的進行閱讀，并回復自己的意見，填寫書上的空格。

　　2、分組對各自的得到的回復進行閱讀，教師組織進行評價。注意回復是采用的語言的規范與禮貌。

　　課后活動：

　　由老師推薦幾個論壇，利用學校或者家庭電腦進入瀏覽并回復別人的。注意收集相關信息，完成書上的表格。

　　五年級信息技術教案 10

　　[課時]:

　　1課時

　　[教學內容]:

　　在表格中插入圖片、藝術字、設置文字的字體、字形、字號、顏色，修飾文字樣式等

　　[教學目標]:

　　1、會依照課本的詳細步驟修飾課程表

　　2、通過自主學習和實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過自主學習,合作探究,激發同學動手操作的興趣和培養同學合作交流，相互協助的意識；增強同學成績感。

　　[教學重、難點]:

　　圖片插入并對其進行設置

　　[教學準備]:

　　網絡教室、深藍易思廣播教學系統

　　[教學過程]：

　　一、導入

　　師：（出示一張月歷）同學們上節課我們學習了制作月歷的一些技巧，但是大家制作出的月歷老師還不夠滿意，太死板枯燥無味。那么怎樣才干讓我們制作的月歷更生動活潑，更賞心悅目呢？下來就讓我們一起來學習吧。

　　二、新授：修飾月歷

　　活動一：

　　1、根據課本38-40頁的.操作步驟,對已完成的月歷進行字體、字號、字色的設置，還可對相應的文字使用文字特效

　　師：先示范操作一遍,在操作的過程中強調一些注意事項,對于同學操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務后讓同學觀察一段時間，以明確階段性任務。

　　生：對照課本中的步驟，自己獨立完成任務。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務的同學作為小老師檢協助本組同學完成任務并進行檢查。

　　師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

　　活動二：

　　1、在表格中插入圖片和“藝術字”。

　　師：示范操作。將準備好的圖片插入到表格中對圖片進行大小尺寸的控制。

　　生：對照課本一步步操作。

　　師：到同學中去，邊檢查，邊指導。針對檢查中發現的問題決定是否暫時中斷練習進行再強調。

　　師：示范操作插入“藝術字”。

　　學會對藝術字的變形控制

　　試一試：

　　參照第6課圖1，設置月歷的底紋。

　　五年級信息技術教案 11

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　進一步熟悉郵箱的界面；

　　過程與方法：

　　會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學重點：

　　會編寫電子郵件及發送郵件，能在郵件中插入賀卡。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入

　　師：同學們，上節課我們已經認識了電子郵件而且也擁有了自己的.郵箱了，今天我們就來學習編寫電子郵件。

　　二、探索新知

　　活動一：寫一封電子郵件

　　師：請同學們小組合作學習活動一，并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件，把你的電子郵箱地址告訴老師，老師的郵箱地址是：xx，老師期待收到大家的郵件。

　　生：實踐操作，師巡視知道。

　　師：老師已經收到了許多同學的郵件了，真為大家感到驕傲，這么快就掌握了，下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友，互相交換一下郵箱地址。

　　生：實踐操作。

　　活動二：在電子郵件中添加附件

　　師：上節課，我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息，同時還能發送圖片、聲音等，大家想不想學？具體是怎么做的，首先請同學們自學習活動二，并動手做一做。

　　生：實踐操作

　　活動三：保存電子郵件

　　師：大家都已經掌握了編寫電子郵件的方法，這里老師還有一些使用技巧，如果郵件寫完之后暫時不想發送可以先存入草稿箱，當然郵件還沒有寫好，也可以暫時存在草稿箱里，等有時間再寫，請同學們自己試一試。

　　生：實踐操作、交流反饋。

　　三、小結

　　這節課你學到了哪些知識？

　　四、作業

　　完成課本“試一試”。

　　五年級信息技術教案 12

　　[教學目的與要求]

　　(1)掌握表格的美化方法。

　　(2)掌握不同圖形在表現數據上的特點。

　　(3)培養理財能力。

　　(4)體會父母勞動的辛苦，養成合理使用零花錢的好習慣。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　(1)重點：表格數據的圖形化。

　　(2)難點：結果統計。

　　[教學準備]

　　電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　前面我們學習了電子表格的一些常用技能，真解渴就讓我們展示一下自己的學習成就吧。

　　二、教學新課

　　1、結果統計

　　對一個班級的`同學做一個零花錢方面的調查，并將結果用電子表格統計出來。

　　2.數據處理

　　將得到的原始數據進行簡單處理，并新建一個工作表，把處理后的數據輸入新工作表。

　　3.表格數據的圖形化

　　①用餅圖分析課本65頁題目1的統計結果。

　　②用柱形圖分別分析題目2、3、4，并結合圖形給出解釋。

　　③用餅圖分析題目五，并結合圖形給解釋。

　　4、美化與輸出

　　①根據本單元所學的知識，對電子表格進行美化，并打印輸出。

　　②結合分析結果，撰寫調查報告。

　　三、綜合練習激勵

　　練一練：課本66頁的“實踐與創新”。

　　小組推選優秀作品。

　　優秀作品展示。

　　師生共同作品

　　四、延伸

　　說說本節課的收獲，通過本捷克的綜合練習你有什么收獲和不足，通過于老師和同學交流解決問題。

　　教后反思

　　本節課時綜合練習課，通過練習將學到的知識進一步鞏固，教學達到預期目標，存在問題有個別學生操作不熟練，數據輸入慢，數據處理困難，表格圖形化操作困難，表格制作不夠美。以后教學時注意將學生分為組教學，好的差的的搭配，互幫互助共同進步，提高總體教學質量。

　　五年級信息技術教案 13

　　【教學目標】

　　1、知識目標

　　學會使用“預設動畫”和“自定義動畫”命令對幻燈片進行動畫效果的設置

　　2、能力目標

　　掌握“自定義”動畫窗格的操作

　　3、情感目標

　　培養學生操作、探索、比較的能力；培養學生的審美情趣，靈活、合理利用資源

　　【教學重點】

　　靈活、合理的設置動畫效果；動畫幻燈片順序的調整

　　【教學難點】

　　學生大局觀和審美情趣的培養

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、情景導入

　　今天老師給大家帶來了一個幻燈片“十佳動畫片”（用該幻燈片能夠拉近與學生的距離，激發學生的學習興趣，并且含有動畫效果），有沒有哪位同學愿意上來幫助老師播放幻燈片

　　學生播放……

　　今天大家觀看的幻燈片是否和你們的平時觀看的不同？你們想要自己制作的幻燈片也動起來嗎？

　　這就是我們今天要學習的.內容：

　　第十一課：設置動畫效果

　　二、講授新課

　　1、用“預設動畫”設置動畫效果

　　（1）、啟動powerpoint2000的窗口，打開“十佳動畫片”演示文稿

　　（2）、選中標題“十佳動畫片”

　　（3）、單擊“幻燈片放映”——“預設動畫”——“打字機”

　　單擊“幻燈片放映”觀看效果，就可以看到標題的動畫效果，并且伴隨著打字的聲音

　　練習：用“預設動畫”的方法設置第一頁余下對象的動畫效果

　　注意：在設置效果之前，要先選定設置的對象

　　用多媒體教學系統轉播學生操作結果，讓大家互相評說

　　2、用“自定義動畫”設置動畫效果

　　在剛才的練習中，有同學問了老師幾個問題，“動畫的順序能不能調整啊”，“只有這樣一些效果嗎？”有沒有一種更復雜但更靈活的命令呢？

　　接下來我們學習“自定義動畫”

　　（1）、請同學們看書P58-P59，并自己動手試一試

　　學生自學，動手操作

　　（2）、運用多媒體系統讓學生進行交流，體驗，找出不對或不完善的地方

　　（3）、擁有多媒體廣播系統加以補充操作和說明，展示完整的操作步驟

　　A、打開第二張幻燈片

　　B、單擊“幻燈片放映”——“自定義動畫”（出現“自定義動畫”對話框）

　　請同學們仔細觀察“自定義動畫”對話框，請同學來說出它各個選項的功能與作用

　　預覽窗口：預覽幻燈片中的所有對象和它的動畫效果，

　　效果、時間和順序：為對象設置動畫效果、時間和順序

　　C：設置動畫效果、時間和順序（演示）

　　練習：請同學們“自定義動畫”剩下的幻燈片

　　【小結】

　　在本節課中，我們學習了“預設動畫”和“自定義動畫”兩個操作，請同學們互相交流自己的設置過程，熟悉“自定義動畫”命令和各種效果。

　　【作業】

　　完善動畫效果的設置，制作一個生動活潑的幻燈片

　　【板書設計】

　　第十一課設置動畫效果

　　一、用“預設動畫”設置動畫效果

　　二、用“自定義動畫”設置動畫效果

　　五年級信息技術教案 14

　　[知識目標與要求]：

　　1.掌握前進與后退命令、左轉與右轉命令。

　　2.初步掌握小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。

　　3.學會使用Logo語言命令畫簡單圖形。

　　[教學重點]：

　　前進與后退命令、左轉與右轉命令。

　　[教學難點]：

　　小海龜方向變化與轉彎命令之間的關系。

　　[課前準備]：

　　使用畫圖軟件“Logo語言”界面組成等制作的課件。

　　一、導入

　　師：我在學校里經常聽到學生們交流著想當“計算機高手”，你們知道嘛，要想當這個“高手”啊，得先懂得計算機的“話”。我們知道人類有語言，計算機也有它們的語言，老師覺得同學們真了不起，五年級就開始學習“Logo語言”了，并且很快就和我們的“小海龜”成了好朋友。現在跟老師一起回顧一下上節課的知識點。

　　課件出示“Logo語言”的界面圖，并對出示繪圖軟件“Logo語言”各部分提出相應問題。

　　師：你們能說出LOGO窗口各組成部分的名稱嗎？

　　生回答

　　師：真不錯，我們知道“阿里巴巴和四十大盜”的故事吧，打開石門的“咒語”是？

　　生齊答：芝麻開門。

　　師：如果當初阿里巴巴說“西瓜開門”“葡萄開門”行不行啊？

　　生笑答，比較放松。

　　師：對。只有掌握了正確的“咒語”，那扇大門才為你敞開。我們的小海龜也是這樣，如果你的“命令”不符合它的要求，它可是有它的`脾氣的哦。上節課上我們學習了哪幾個“命令”來指揮操縱小海龜，你們能說說看嗎？

　　生：HT，藏龜命令。

　　生：CS，清屏復位命令；ST，顯龜命令。

　　師：剛有位同學告訴我們小海龜的“家”叫“母位”，“視圖窗口”像一片沙灘，那今天我們一起來讓我們的小海龜在這片沙灘上留下它的足跡。

　　出示課題

　　師：今天我們就來學習第2課畫樓梯

　　二、新授

　　課件出示:(板書：“FD”、“RT”)

　　老師強調這兩條命令與前面所學命令的區別及使用方法。

　　課件展示分析。

　　嘗試創作讓小海龜登上樓梯的第一節臺階。

　　巡回指導。

　　師：剛我們學習了“FD”前進命令和“RT”右轉命令，知道了這兩個命令的正確寫法及其意義。同學們也畫出了第一節臺階，如果小海龜繼續登下一節臺階，那應該怎么走？同學們可以在小組內討論一下。

　　學生討論，并舉手。

　　生：右轉90°。

　　很多學生舉手要求回答這一問題。

　　生：我們認為小海龜這時候應該左轉90°。

　　很多同學表現出同意的態度。

　　師利用課件分別演示右轉90°和左轉90°后小海龜的頭所朝的位置。

　　師：第一位同學代表你們組說右轉90°，你們看看，這會小海龜的頭已經朝下了。如果使用“RT”命令可不可以了？右轉90°幾次呢？那應該后面的數字是多少？

　　學生繼續比劃并進行了討論。

　　生：我們組討論出來了，像這樣右轉90°三次也可以讓小海龜的頭朝上，所以“RT 270”命令也可以。

　　師：右轉命令可以，剛有同學也說到了讓小海龜左轉。我們的小海龜可是靈活的，脖子左扭扭，右扭扭，轉動特靈活。下面我們一起來學習左轉命令，完成下面兩節臺階。

　　出示課件。

　　小組討論“LT”命令意義。并畫出后兩級臺階。

　　師：臺階創作已經完成了，那么我們現在如何完成臺階的邊緣。

　　并出示任務：完成臺階的邊緣。

　　教師巡視指導。

　　教師在巡視的過程中發現有幾位同學已經使用右轉和前進命令完成臺階邊緣。

　　進行展示完成同學的作品，學生講解分析命令。

　　師：這位同學操作很熟練。特別是剛跟我們講解了邊緣的長度，是高為3×30，真聰明。小海龜的壽命最長可達152年,是動物中當之無愧的老壽星，真會講究養生之道。它會慢慢前進，也會后退散步哦，下面我們來學習另外一個命令“BK”——后退命令。

　　課件展示，學生根據上面所學命令的意義來理解“BK”命令。

　　學生操作完成臺階邊緣。

　　三、總結

　　今天，我們學習了第2課畫樓梯。

　　課件出示問題：

　　你掌握了那幾條命令？

　　五年級信息技術教案 15

　　一、教學設計理念

　　鄉鎮小學的學生和計算機接觸的時間不長，在很多的使用、操作和技巧的地方有生疏和欠缺。同時，使用恰當的方法，調動學生的積極性，使學生在學習中，享受成功帶來的喜悅。鑒于這些方面的考慮。在這節課中，我注重體現以下幾個思想：

　　1、注重學科之間的整合。

　　本節課整合了美術、信息技術學科，同時注意了信息技術教育知識的內部整合，構建知識網絡。

　　2、講練學相互結合。

　　就內容而言，對五年級學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。學生主動學習和自己學習為主，重難點知識精講。

　　3、改變學生傳統的的學習方式。

　　引入多種學習的方式（如自主學習、協作學習、自我創新等）讓學生變被動學習為主動愉快地學習，通過自己學習獲取信息，熟練地掌握正確的操作方法。

　　4、情景與任務驅動的融合。

　　5、正確樹立學生的審美觀

　　二、學生情況分析

　　在教學中，所教學生來自五年級。在前面的教學中，對文字的處理、排版、有了一定的了解。經過前幾節課幻燈片的`學習，學生已經熟悉了它的基本操作，同時可以借鑒如何在WORD中插入圖片、插入藝術字的操作在演示文稿中加以運用，所以說學生已經具備學習設置幻燈片的基礎知識。五年級的學生已初步具有邏輯思維能力，好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰具有強烈的欲望。所以讓學生通過親自動手實踐、體驗感知來突破本課的重點，并在教學過程中引入任務驅動模式，引導學生開展研究、探索、合作學習，使他們在新的學習方式中建立自信、得到肯定。

　　三、教材分析

　　本節課內容是四川少兒出版社出版的《小學信息技術》第五冊第第九課的《美化幻燈片》。教學內容主要是涉及插入新幻燈片、插入藝術字、插入剪貼畫、改變背景、運用模板等內容。通過著五個手段，對演示文稿進行美化。本課主要圍繞如何進行幻燈片的設計，讓演示文稿看起來更美觀，從而增強作品的美感，提高作品的可讀性和趣味性。在教學中，我采用任務驅動的教學方法，通過學生交流,教師引領，簡單任務直接演示，復雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學任務。

　　四、教學目標

　　知識目標

　　1、演示文稿中的藝術字、剪貼畫的應用

　　2、使學生掌握給幻燈片設置背景的方法；

　　3、會使用“應用設計模板”設置幻燈片背景。

　　能力目標

　　1、通過學生小組分角色的擔任成員，自由選擇學習內容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學習知識。

　　2、通過作品的制作，反思與評價，培養學生實踐能力和創新意識。

　　3、培養學生自主學習、協作學習的能力。

　　情感目標

　　1、在自主學習和交流學習過程中，激發學生的學習熱情同時提高學生的審美情趣。

　　2、通過學生自主探索、相互研討激發學生學習興趣和團結互助精神。