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幼兒園大班數學《幾點鐘》教案5篇
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園大班數學《幾點鐘》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班數學《幾點鐘》教案1
活動目標：
1、喜歡認表，能認出整點、半點，準確認讀12點、3點、5點半
2、建立時間概念，感受時間的不可逆性。
活動準備：
1、示范大鐘一個
2、幼兒人手一個小鐘
活動過程：
一、謎語導入活動：
小朋友，今天老師給你們帶來一個謎語，你們想知道是什么嗎？（會說沒有嘴，會走沒有腿，他會告訴我，什么時候起，什么時候睡。）
二、出示時鐘，認識時鐘
1、（出示時鐘）小朋友看這是什么？你們家里都有時鐘嗎？你還在什么地方看見過時鐘？他們是什么樣子的？為什么那么多地方要用到時鐘？時鐘有什么作用？
教師小結：時鐘和手表都是計時工具，他可以告訴我們，現在是什么時間了，應該干什么事情了，能幫助人們形成良好的生活習慣，時鐘是人類的朋友。
2、請幼兒仔細觀察一下，鐘面上都有什么？（12個數字和針）那這三根針一樣嗎？
教師小結：這三根針都有自己的.名字，最細的叫秒針，最長的叫分針，最短的跑得最慢的叫時針。
3、教師撥時鐘，請小朋友看一看鐘面上的時針和分針都指在那個數字上？（12點）今天時針和分針要進行一次跑步比賽，請小朋友仔細看一看，分針和時針跑的時候，他們有什么秘密？教師反復操作，幼兒回答。
教師小結：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。
三、認識整點和半點：
1、認識整點：
請幼兒看鐘面：（分針指在數字12上，時針指在數字3上）提問：小朋友，現在是幾點？你是怎么知道的？（整點時，分針總是指在12上，時針指的數字是幾就是幾點，當時針和分針都指在數字12上，表示12點）
�。ㄓ變翰僮鳎┰绯�7點起床，上午9點上課，11點午餐，下午5點放學。
2、認識半點：
在理解整點的基礎上認識半點，提問：分針走一圈是一個整點，分針走多少是半點？幼兒操作：上午9點半下課，下午1點半上課，下午5點半放學。
教師小結：整點時，時針指在一個數字上，分針總是指在12上。半點時，時針指在兩個數的中間，分針總是指在數字6上。
四、幼兒游戲：老狼老狼幾點了
幼兒園大班數學《幾點鐘》教案2
教學目標：
1、學會辨別時針和分針的作用，掌握整點的書面表達。
2、培養口語表達整點的能力。
3、教導幼兒學會珍惜時間。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、培養幼兒對數字的認識能力。
教學重點：
1、正確認識整點。
2、口語表達整點。
教學難點：
學會用時針和分針準確表達整點。
教學準備：
1、大灰狼頭套一個
2、教具時針若干個
3、教學ppt
教學過程：
一、律動和心算游戲提高幼兒興趣。
(一)、拍拍小手老師："我的小手拍拍，我的小手拍拍上、我的小手拍拍下，請你坐好來!"
(二)、心算游戲《碰碰車》
老師：我們變成碰碰車，當我說出算式時候，你們說出得數和我碰碰!
二、展示ppt，以小游戲的形式培養幼兒計算的能力。
(一)、《飛機打怪獸》
老師："我們的數字寶寶被怪獸捉走了，現在請你們開著飛機去打掉怪獸救出我們的數字寶寶!"
(二)、《寶劍打怪獸》
老師："剛才你們的飛機真厲害，現在我給你們是寶劍，你們能再幫幫忙嗎?"
三、認識和了解鐘面的結構，辨別時針和分針學會整點的書面和口語表達。
(一)、猜謎語導入老師：歡迎你們來到時鐘王國，下面請你猜一猜謎語吧!
(二)、認識時鐘
1、老師："你們家里有時鐘嗎?長得怎么樣子的?"
2、欣賞ppt的時鐘。
3、展示鐘面，學習時針和分針，教導幼兒掌握整點的書面和口語表達(時針指著"幾"，分針指著"12"，現在是"幾點整"。)
四、《明明的一天》鞏固整點的書面的口語表達。
(一)、介紹老師的朋友明明，請小朋友們一起進入明明一天的生活。
(二)、教師與小朋友們一起學習整點。
1、首先要引導幼兒說出明明在做什么?
2、培養幼兒對整點的口語表達。
3、請幼兒動手操作寫一寫如何表達整點。
五、游戲《狼出沒了》
規則：
1、大灰狼出場了，請大灰狼告訴我們它幾點起床!
2、老師出示時鐘，如果沒到大灰狼起床的時間，小朋友跟著老師念"時針指著多少，分針指著多少，現在是幾點!
3、如果到了大灰狼起床的時間，全部小朋友要趴下不許動，大灰狼來吃小朋友了。(提醒幼兒注意安全)六、互動游戲請小朋友拿著自己的時鐘邀請一位老師調一調然后說出時針和分針和整點。
六、教師小結：小朋友，今天我們學習了整點，那我們就要做一個勤勞的小寶貝珍惜時間咯!
活動反思：
本次教研我執教的是大班數學活動《現在幾點鐘》。在活動中我運用幼兒平時半日活動中的情景照片，讓幼兒在積極互動的活動氛圍中進行探究活動，調動了幼兒活動的積極性，促進了活動的'順利開展。分組練習則為幼兒提供了動手操作的實踐機會，不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力和動手操作能力。同時，通過《老狼老狼幾點鐘》的游戲給枯燥的數學活動帶來了歡樂，讓幼兒在玩中學的同時也鞏固了幼兒對整點的認識。
在本次活動中我還存在著較多的不足
1、在講解半點的時候部分幼兒還沒有完全理解半小時等于30分鐘。
2、在教具方面應準備方便幼兒拿和旋轉的小鬧鐘而不是笨重的大時鐘。
大班的孩子面臨入小學，所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養成良好的作息習慣。時鐘又是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具。通過本次活動增進了幼兒對時鐘的進一步了解。從而使幼兒充分感受時鐘對學習、生活有很大幫助，真實體會到時鐘就在身邊的生活中。
幼兒園大班數學《幾點鐘》教案3
【活動目標】：
1、通過猜謎語引出《幾點鐘》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
【活動準備】：
1、自制課件、錄音磁帶
2、數字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】：
一、導入課題，幾點鐘：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的`不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問：
�。�1）每只鐘面上都有什么？（出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字）
（2）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么？（了解時針、分針的名稱）
（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的？（認識典型的幾個數字位置12 3 6 9）
二、認識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。
總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？（啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途）
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。
幼兒園大班數學《幾點鐘》教案4
【活動目標】
1、感受時鐘在人們生活中的用途。
2、初步了解時鐘的表面結構及時針、分針的運轉規律，學會看整點。
3、在活動中，激發幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
【活動準備】
1、時間的圖片若干
2、各種各樣的小鐘（幼兒自帶，做鐘表展覽用）
3、每個幼兒一只可撥動時針、分針的時鐘模型
4、1—12的數字頭飾
5、老狼頭飾及音樂磁帶
【活動過程】
一、了解時鐘在人們生活中的用處
1、出示好玩的時鐘引發孩子對活動的興奮情緒。
2、感受鐘對人們的用處，
老師：你家里有沒有時鐘？你還看見哪里有鐘？為什么那里有鐘？
小結：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學習、工作帶來了方便。
二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結構。
1、參觀鐘表店：剛才小朋友說在很多地方見過時鐘，今天，我也給你們帶來了很多的時鐘！我們一起來仔細的看看它們是什么樣子的？鐘面上有什么？
2、引導幼兒仔細觀察時鐘，發現問題并解決問題。
3、說一說：
（1）、它們的鐘面上有什么？（時鐘上都有刻度、時針、分針、秒針、數字）
這些數字是怎樣排列的？哪一根針是時針（分針、秒針）？
�。�2）、這些時鐘是一樣嗎？有什么不一樣的？（時鐘上都有數字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是：它們的'材料不同、大小不同、形狀不同）你最喜歡哪一個？
為什么會有這些呢？如果沒有會怎么樣？（幼兒自由想象）
三、操作演示法，發現時針、分針運轉的規律。
（1）讓幼兒動手操作，發現時針、分針運轉的規律。
老師：時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢？請你認真的想一想，做一做。
�。�2）教師操作，讓幼兒了解表針的運轉規律。
老師：時針和分針它們非常喜歡和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？（教師撥動時針，讓幼兒仔細觀察并說一說）
老師：時針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時針走多少？（時針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。）
（3）師生共同小結，讓幼兒了解時針、分針運轉的規律，學會看整點。
老師：長針指在12上時，短針指在幾上就是幾點。孩子們，你們喜歡和時鐘做好朋友嗎？那你們把它的小秘密都記在心里了嗎？能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎？時針和分針是怎么運轉的呢？（幼兒踴躍發言）
四、游戲：分針帶著時針轉。
方法：12名幼兒自由選擇1—12的數字頭飾，按順序拉手站成圓圈，表示一個大表盤，再請兩名幼兒分別扮演時針和分針，在圈內隨著音樂轉圈，音樂停止時，兩針要指向老師事先要求的時間，其他幼兒當裁判看看是否正確。
五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。
方法：老師扮演老狼，孩子們手拿時鐘模型問老狼：“老狼老狼幾點了？”老狼回答幾點，小羊就撥到幾點，小羊撥好了鐘就定住，請老狼看鐘，撥錯了的小羊要被老狼吃掉。
【活動延伸】
老師把事先準備好的時間圖片放在區角里讓孩子們繼續玩“老狼老狼幾點了？”的游戲。
幼兒園大班數學《幾點鐘》教案5
活動名稱：
幾點鐘
活動目標：
1、認識時鐘，了解鐘面的主要結構。
2、學習分辨分針和時針，并了解它們之間的運轉關系。
3、學習正確地辨認整點和半點，并會記錄。
活動準備：
1、幼兒用書、掛圖。
2、可撥動指針的時鐘教具。
3、各種形狀的時鐘。
4、制作時鐘的.材料和工具。
活動過程：
個性化的修改
1、鬧鐘的鈴聲導入，吸引幼兒活動興趣。
教師：老師今天帶了一個會叫的神秘寶貝，你們想知道這個神秘寶貝是什么嗎？
2、認識時鐘，知道時鐘的用途。
�。�1）教師：誰知道，鬧鐘是用來做什么的？還有什么也可以告訴人們時間呢？
�。�2）教師小結：手表、鬧鐘、掛鐘、電子鐘有一個共同的名字叫時鐘，它們能告訴人們時間，人們學習、工作、生活都離不開時鐘。
3、認識鐘面的結構。
（1）教師：小朋友，你們認識時鐘的點數嗎？仔細觀察鐘面，說說你發現了什么？兩根指針一樣長嗎？鐘面上有幾個數字？這些數字是怎么排列的？
（2）教師小結：鐘面上有兩根指針，長的叫分針，短的叫時針。鐘面上有12個數字，數字從1開始按從小到大、順時針方向排列。
4、認識整點，了解時針與分針之間的運轉關系。
�。�1）幼兒觀察并動手操作發現其規律。
�。�2）游戲：我撥時間，你表演。鞏固對整點的認識。
5、操作幼兒用書，并完成練習。
（1）教師把掛圖上有指針的鐘面圖片剪下來，請幼兒說一說，每個鐘面表示的是幾點鐘。
�。�2）教師：看掛圖，說一說米米在什么時間做什么事情呢？
�。�3）幼兒操作后，教師在掛圖上展示答案，還可以再引導幼兒說一說自己在什么時間分別做了什么事情。
�。�4）教師還可將掛圖上無指針的鐘面圖卡剪下，讓幼兒練習畫指針位置。
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