四年級美術教案集合15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的四年級美術教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級美術教案1
課題：畫下美好的每一天(日記畫)
教學目的
通過畫日記畫，鍛煉學生的觀察、記憶 和形象表達能力，養成勤觀察、常思考、多動筆的良好習慣。同時在技法上鞏固線描畫的表現方法。
作業要求
用線條畫畫一幅日記畫，記下你一天中最深刻的見聞和感受。
課前準備
一、教師準備日記畫作品的幻燈片及公園、游樂場、馬路、家庭等有關場景的圖片，學生日記數則。
二、學生備好作業用的黑色墨水筆或簽字筆。
教學過程
第 一 節
一、引入新課。
提問：“語文課有沒有教寫日記?怎樣寫?”指定學生回答后，選讀一兩則日記，然后再問：“能不能用繪畫的形式寫日記?”
二、講新課：
1．講解課文，重點講解“日記畫的內容”。
提問：“說說你一天中感受最深的趣聞樂事。再講出人、物及場景的形象特征。”
2．說明日記畫的表現形式——線條畫。指導學生欣賞課本中的學生作品，再放映學生作品的幻燈片，讓學生理解日記畫有以下特色：
①畫的內容(主題)。
②作者怎樣用具體形象、環境道具來表達這一內容(主題)?
②具體細節的刻畫。
④線的`疏密處理。
⑥寫上白期、星期、天氣或簡短的文字。
三、學生作業：
先寫一段日記，然后根據日記的內容畫一幅日記畫：
1．以人物活動為主的，可先畫人物，再補背景。以景物為主的，先畫景物，再補人物。
2．先畫出大體構圖和形象，再添加細部，注意線條組織的疏密關系，細節的刻畫要具體，不要概念化。
3，作業用兩節課時間完成。這課完成鉛筆稿。
第 二 節
一、講評上一節課的情況，出示內容表達較好的學生作業草稿，引發其競爭意識。
二、講解調整，充實畫面的處理辦法。
三、學生用黑色水筆勾線，繼續完成作業。
四、講評：抓住日記畫方法簡便，表達清楚，圖文一致的特點進行講評。
四年級美術教案2
教學目標：
1.使學生掌握經緯編織的基本方法。
2.提高學生的動手能力，創造性表現能力。培養學生的環保意識。
3.學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學重難點：
使學生掌握經緯編織的基本方法。學會用多種材料進行編織，利用材料的形、色組成圖案或畫面。
教學準備：
教師準備用各種材料編織的動物成品、
學生準備：吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙（裁成條狀）、塑料袋、棕葉等廢舊材料
教學過程：
一、情境導入師生互動
1.利用CAI課件播放動物的視頻（魚、蝴蝶），師生互動導入。
今天老師給同學們帶來了幾位來自大自然的小動物，你們想不想見見它們呢？
根據課件的播放的視頻分別展示已經制作好的`魚和蝴蝶，與學生共舞互動模仿動作！
2.揭題
你們瞧魚兒剛才和我們游玩、蝴蝶同我們一起飛舞，有趣嗎？你們看的出來，它們是用什么材料制作的嗎？
是用塑料袋、掛歷紙……（略）
：同學觀察的很仔細，這是老師用一些廢舊的材料，經過巧妙的編織而成的！（即課件揭題：巧編妙織）
二、自主探究合作學習
1.教師分發編織成品，學生以小組的形式探究學習。
你們今天是不是也想來學著編織一個呢？
老師這里還有幾個小動物，你們瞧！（逐一展示）我要將這些編織好的小動物分發給每個小組，同學共同觀察一下是用什么材料制作的，可以動手拆一拆看看是怎樣編織的，最后向我匯報，看看哪個小組觀察的最快、最仔細！
2.學生共同討論，合作研究編織方法，教師巡視指導
3.學生匯報，教師。
聽了同學們的討論相信應該有結果了，請每個小組匯報一下吧！
三、學生制作教師巡視指導
1.拓展思路，激發學生的想象力
通過剛才的觀察和學習，現在已經了解編織的方法，下面你們可以大展身手了：想想你們今天將用什么樣的材料來編織呢？要編織一個什么呢？
2.學生動手制作，教師巡視指導
四、展評教學
1.學生自評、互評
2.教師點評
五、教學拓展
1.利用CAI課件展示生活中的編織品，教師講解。
其實在我們的生活中處處都有編織品，例如毛衣裝飾我們的生活；竹片編織的籃子可以為生活帶來方便；節日里的氣球編織帶來了喜慶的氣氛等等你們還知道生活中有哪些編織物嗎？
2.教學升華，學科整合
我想生活并不缺乏美，缺乏的是發現美的眼睛，只要大家有心，廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物，讓我們大家共同環保，變廢為寶！
四年級美術教案3
【教學目標】
1、學生通過回憶下雨的情景，體驗下雨的感覺，了解自然界的美妙變化。
2、學生選用各種工具材料，創造性地表現下雨的景象和自己的感受。
3、培養學生對生活的觀察、感受能力。欣賞大自然，提高審美和表現力。
【教學重點】
引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
【教學難點】
用色彩、粗細、疏密不同的點、線及細小的形狀，創造性地表現不同的雨，表達自己不同的感受。
【教學準備】
教師準備：多媒體課件、雨中的視頻、投影機、范作、雨傘雨披等實物，繪畫工具、雨的音頻素材及雨的相關音樂。
學生準備：水彩筆或油畫棒，勾線筆一支，畫紙。
【教學過程】
一、雨的回憶
1. 謎語和音樂導入：千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串。看得見來摸得著，掉到地上卻不見。這則謎語的謎底是什么。（導入課題）
2. 小組接龍說說關于雨的詞語、詩句、雨中的用具。
如關于雨的詞語：大雨、中雨、毛毛雨、雷陣雨、春雨、急雨、梅雨、太陽雨、滂沱大雨、牛毛細雨、茫茫煙雨、狂風暴雨、淅瀝瀝、嘩啦啦、雨后彩虹?? 詩句：青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。
好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無??
關于雨具：雨傘、雨披、雨靴、斗笠、蓑衣??
二、感受雨聲雨景
1. 播放課件，配合圖片欣賞各種雨聲，感受雨中情、雨中景。
2. 說一說自己經歷過的下雨時的感覺，模仿一下不同的雨聲。
教師引導兒童回憶下雨時的情景。下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來，沙沙，沙沙??滴答滴答??下大雨時，雨點很大很急，發出“嘩嘩”“嘩啦啦”的聲音，雨點連成線。狂風暴雨時，雨水被風刮著打到臉上很疼，風夾雜著雨拍打著雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
三、了解雨的形成
1. 為什么會下雨？下雨的原因。（FLASH課件演示）
火紅的太陽把地上的水變成了水蒸汽，漂浮在空中，空氣中的水蒸汽遇到冷空氣變成小水珠、小冰晶，水珠集合變成白云，當水珠越來越多、越來越大時也就越來越重，形成了積雨云，空氣再也托不住它們了，就會落到地面形成雨。（歌詞：風中有朵雨做的云）
2. 特別的雨。
通過圖片，拓展對雨的認識，向學生介紹一些特殊的雨：太陽雨、雷陣雨、暴風雨、雨夾雪、酸雨、冰雹雨??
1. 提問：下雨時人們的姿態或者動物的姿態是什么樣？
街上的人打傘，也有兩人共打一把傘，有的人穿著雨披騎著自行車，有的穿著雨衣戴著雨帽，有的穿著高筒雨靴??
2. 借助傘、雨披等實物，分小組分別請同學用動作表演雨中印象最深、最有趣的情景。（如現場拿出一把傘讓學生體會下雨時幫助別人打傘的樂趣）
3. 師在黑板用提線人偶拼擺雨中人物動態（如扛傘、撐傘、打傘、玩傘等），學生在下面畫動態小人。
四、賞析雨中畫面
1. 人文熏陶。
（1）展示四幅雨中的有趣或感人的圖片，幫助學生回想他們在現實中看到的情形；
（2）交流一下在雨中遇到的小故事，鼓勵學生大膽說出自己發生或看到的事。
2. 雨帶來的變化。
下雨的時候，周圍會有什么不一樣？人們的衣著有何變化？
雨中的畫面非常生動，街道上有什么變化，小動物們又在干什么？雨天的色彩是怎樣的？
人們會穿雨衣、雨鞋、打雨傘；樹葉，地面洗得很干凈，街道上到處都是水；小鴨子、青蛙在水里游泳，還有一些動物躲在自己的'窩里不出來；下雨天光線比較暗，天空有時是灰色的??
3. 欣賞畫家筆下的雨。
欣賞《聽雨》《風雨》《暴風雨》等作品，了解其表現形式。
4. 欣賞學生的作品。
雨落到了小朋友的腦海里，看他們如何用手中畫筆畫出有趣的情景。
五、示范雨中人及雨中物
嘩啦啦，下雨了，走在大街上的人們怎么辦呢？他們會有哪些動作？ （師多重演示人物或動物不同的雨傘及雨披造型圖，主要畫出雨中的神態、動作。）
1. 師示范奔跑躲雨人物動態。（如有的人會把包、報紙之類的東西頂在頭上向前跑。）
2. 繼續示范打雨傘、穿雨衣的人物，雨中嬉戲的人物、動物等。
3. 用粗細、疏密不同的點、線及一個個小水滴、漩渦等表現雨。
4. 出示雨中圖的彩色范例，分析幾種雨中的色彩的表現方法。（如蠟筆水彩法、濕畫法、染色法等，不同的表現形式剪貼、撕貼、拼貼添畫等。）
六、創作下雨圖
畫出你所見到的雨中的場景，可以是結合人物畫，也可以以小動物為主角，自由選擇。學生作業，教師巡視指導。（出示能給學生帶來啟發的雨中范圖，雨中情境音樂起。）
1. 表現雨：用長短、疏密、走向不同的線、點表現出雨的大小，畫出自己對雨的感受；
2. 表現雨中的情景，主要是表現人、動植物等在雨中的活動，有的可能是真實的回憶，也有的可能是建立于真實基礎上的想象。
七、作業展示及評價
1. 在投影上作業個別展示。
2. 在黑板上進行長卷展示，題寫落款，請學生解說雨中情景，給予鼓勵性評價。
3. 作業點評：那幅畫更生動，誰畫的動態最有趣，你能提提建議嗎？
四年級美術教案4
一、教學目的：
1、通過欣賞中國民間泥玩具，了解和接觸一些民間泥玩具的知識。(了解)
2、在欣賞過程中，使學生受到美的熏陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)
二、教學重難點：
教學重點：了解中國民間泥玩具的特點。
教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。
三、教學準備：
1、教具：計算機、CAI課件、大屏幕投影、實物展示臺、
部分民間玩具實物。
2、學具：各種民間玩具。
教學過程：
一、導入新課：
1、欣賞民間玩具實物，引入課題。
2、出示課題
二、欣賞泥玩具
（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大屏幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視頻展示臺欣賞。）
1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。
2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》
小組討論：
①問：這是用什么材料做的`？
②問：這些是用來做什么的？ 有什么特點？
（玩具，樣子很可愛）
③問：它們主要用了哪些顏色？
（紅、黑、黃、綠、藍）
三、藝術實踐
模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。
教師指導創作。
四、小結：
同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這么多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎么做呢？
教學反思
四年級美術教案5
教學目的：
以個人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖，在制作棋子，大家一起玩一玩。發展學生的創新精神。
教學難點、重點：
畫一幅登山線路的游戲圖，進行登山游戲比賽活動。
教具準備：范作、彩泥、彩色筆等。
學具準備：彩色橡皮泥、彩筆
課時：1課時
教學過程：
一、導入新知
1、組織教學。
2、欣賞老師的制作的登山圖，請個別同學上臺和老師一起玩一玩。
3、揭示課題：登山游戲
二、探索新知
1、觀察書本的圖例，說說他們做的和老師有什么不同？
2、學生回憶，班級以前組織秋游登山活動，所走過的.線路，或自己和父母出游所爬過的山，可以分為幾個停靠點和終點。
4、組織各小組討論，怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖，制作初稿。
5、學生匯報討論的結果，進行交流。
6、教師結合學生的想法，提出幾點意見和看法。
7、師按照個別學生的想法和學生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖，稍做示范。
三、綜合實踐
1、作業：學生分小組進行繪制一幅登山游戲線路圖，同時用彩泥制作下棋必需的棋子。
2、要求：路線清晰、構圖完整。
四、教師巡視指導，學生練習制作。
五、總結：
1、匯報游戲：學生以小組為主進行登山游戲玩一玩。
2、展示作品，交流心得。
3、師總結，布置下節課工具并要求同學整理好教室，做好保潔工作。
四年級美術教案6
教學目的：
1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關藏書票的來歷、作用及相關知識。
2.學習用繪畫或紙板拓印等形式設計制作藏書票。
3.培養學生的創造力和動手能力。
教學重點：
掌握藏書票的基本特征。
教學難點：
藏書票的印制過程。
教學準備：
課前讓學生通過各種渠道收集有關藏書票的知識、收集各種各樣的藏書票、繪畫用品、紙板、刻刀、水彩顏料、毛筆等。
教學時間：
兩課時。
第一課時
教學過程：
1.老師出示一張藏書票引入
這是什么？一般放在什么地方？有什么用？
個別提問后老師小結：
藏書票是用在藏書上的一種標志，它是將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的
2.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征
課前老師讓大家查找有關藏書票的知識，收集各種各樣的藏書票，今天我們就一起欣賞、交流
學生小組欣賞交流自己收集的藏書票，要求從圖畫內容、文字、制作方法上進行觀察
學生個別展示自己收集的藏書票以及自己了解的有關藏書票的知識
老師指導學生欣賞課本中的藏書票，并提問：從這些藏書票中，你發現藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？
學生個別回答后，老師小結，介紹世界上第一枚藏書票和中國最早的`藏書票，以及藏書票上拉丁文的意思
3.老師講解示范藏書票的制作步驟
先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業紙上，最后寫上拉丁文
4.學生設計初稿，老師巡視指導
能力較差的學生可以讓他們用繪畫的形式制作藏書票
5.講評學生初稿設計情況，為部分作品提出修改意見，活動結束
第二課時
教學過程：
1.復習有關藏書票的知識及基本特征
2.講解初稿設計情況
展示設計有創意的作品，針對部分作品要求學生說出修改意見
3.老師強調這節課要求
注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志——EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全
4.學生繼續完成作業，老師幫助學生涂色、印制，最后強調寫上藏書票的標志——EXLIBRIS
5.展示并講評學生作業，活動結束。
札記：
怎樣讓制作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的一個問題。最后我選擇了卡紙制版，蠟筆拓印的作業形式，這種作業復制容易，色彩鮮艷，學生喜歡，也就樂于真正的將之運用到藏書之中。
四年級美術教案7
教學目標：能從色相環中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯系起來，創造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環境的設計及應用活動中。培養學生自主探究意識與探究，激發學生對色彩的感受能力。
教學重點：認識并會運用冷色。
教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾
學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學過程：
一、展示上節優秀作業
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課
創設環境（用冷色布置教室）。
1．引導學生觀察教室的環境布置。
請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色
2．出示色相環。
指導學生填色相環，歸納：
在色相環中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調作品。
請學生將自己裝飾布進行分類，把冷色調的挑選出來。
4．請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業等資料供學生。
學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節課認識的暖色有什么不同。
學生分組活動，根據這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環，把手中的冷色卡放到色相環中合適的位置。
學生以小組為單位，把自己裝飾布進行分類，把冷色調的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現方法。
三、鞏固舊知識。
使所學知識與學生的生活相聯系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進一步感受冷色。
培養學生的自學能力和與人合作能力。
四、歸納表現方法：
（1）點染
（2）電腦制作
（3）粘貼
（4）繪畫
在炎熱的夏天，你希望在什么色調的房間內學習生活呢？（冷色的）
下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的.生活吧。
作業要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導。
五、欣賞評述
展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：
1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學生談一談自己的收獲和體會。培養學生的個性和大膽創新能力。培養學生設計制作的能力。聯系生活，開闊學生的創作思路，激發學生的創作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現生活。
四年級美術教案8
知識要素
了解鞋子的結構
技能要求：
運用線條的疏密描繪鞋子
教學目標
體驗與發現：通過寫生，發現鞋子的“點、線、面”
實踐與創造：根據鞋子的`外形，進行一定情節聯想創作
欣賞與評議：從色彩、構圖方面自己和他人的作品
教學重點
仔細觀察，富有創意的聯想
教學難點
線條的表現力
教學過程
一．討論與導入
1．屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業，激發學生興趣。
2．用課件解剖鞋子的結構，讓學生充分了解鞋子的造型。
3．介紹寫生要點。
二．欣賞與議論
1．教師演示自己的創意。
2．引導學生欣賞書本范圖。
3．提示鞋子想象的切入點。
4．表現有故事情節的畫面。
三．構思與繪制
1．提示學生認真觀察細微之處，盡可能畫仔細。
2．允許學生從局部開始描述。
3．鞋子在畫面上不要太方正。
4．創作與眾不同的作品。
四．展示與設想
1．教師學生作業展示場所。
2．學生簡單口述畫面創意。
3．師生各自推薦喜歡的作品，并說明理由。（主題、創意、色彩、構圖）
四年級美術教案9
一、教學目標
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。
3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
二、重點、難點
重點：了解水對人類的重要性，用美術特有的方式來宣傳節水、愛水、保護水資源。
難點：巧妙利用生活中的相關素材，創作一幅個性化的招貼畫。
三、教學設計
課前準備
（學生）收集水資源有關資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
（教師）水資源破壞相關資料，宣傳板報范例，各種關于水的藝術作品，各種創作工具和材料。
教學過程
1.引入。
（1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？
（2）引入新課。
2.藝術作品的欣賞。
展示各種關于水的.藝術作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關系？
3.綜合探索實踐。
（1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節水標志）
（2）節水，有必要嗎，教師敘述一組數據和出示一組圖片：
全球用水短缺達12億人。
每年死于和水有關的疾病人數為300萬——400萬人。
預計到20xx年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。
學生發表自己的感受。
（3）節水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習制作板報：出示一板報范例，觀察發現板報的內容是怎樣安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
（4）組織學生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補充制作添加資料，共同解決以下問題：
①選擇哪些關于水資源的資料？②采用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用什么美術材料工具來制作？⑤制作時注意什么？
（5）教師巡回指導，根據各組的情況進行有針對性地輔導。
4.宣傳與展示，評價總結。
（1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點評：
哪組設計最有新意？
哪組內容更有自己的見解？
（2）說說本課所得。
四年級美術教案10
(一)教學內容與目標
1顯性內容與目標
應知：通過本課學習．使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發現線材的美感并進行藝術創造。
應會：了解線材的基本制作方法。
2隱性內容與目標
培養學生關注生活的習慣，培養學生的集體合作精神和勇于創新的精神。
(二)教學重點與難點
重點：結合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態的造型。
難點：人物動態夸張、生動及線材連接點的'處理。
(三)學習材料
各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質地較硬的線材如粗鐵絲不適合學生使用；輔助材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。
教學活動：
激情引趣
讓學生聽一段節奏輕松歡快的音樂，伴著音樂欣賞不同風格的歌舞表演。
聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？
這樣的音樂給你什么樣的感覺？
你覺得什么樣的動作最能表現這段音樂?
小組探究
演示課件：
雕塑家族的新成員——動感雕塑。
小組研究：
表演并體會：當你活動時，主要是哪里在動?
欣賞書上名家作品：
它歡樂的動作和真實的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？
動感雕塑的藝術特色主要體現在哪里?
研究教材
分析、研究材中學生作品：
你喜歡哪—件？為什么？
什么樣的人是快樂的?
你打算運用怎樣的造型突出表現快樂?
欣賞書中作品，看看他們如何用線材表現快樂的動感？
你覺得哪里的造型是難點？和同學交流一下。
技法指導
根據個人的喜好與力度情況，選擇適合的線材進行表現。
教師就出現的問題進行有制對性．的指導。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機地配合使用嗎?啟發了你哪些想？
創作實踐
提出作業要求：
個人獨立創作或與別人合作完成有快樂動態的人物雕塑造型。
展評
營造社區環境，作為背景，將學生作品展示其中。
你在創作中遇見過什么難題？是怎樣解決的， 誰的造型最大膽？
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展 -------欣賞現代雕塑作品。
四年級美術教案11
活動目標：
1.通過說說、看看，用繪畫的形式大膽地表達新年里開心的事。
2.大膽有創意地畫出自己新年里開心的事，運用繪畫的方式，讓學生大膽地構圖，表現自己新年里的開心事。
3.樂于與同伴一起創作、作畫，體驗繪畫的樂趣。
活動準備：
1.學生繪畫材料人手一份。
2.范例。
活動過程：
一、兒歌引題，激發興趣
1.今天老師想念一首兒歌給你們聽，希望你們聽了以后能告訴我：兒歌里說了些什么事?
2.教師有感情地朗誦兒歌。
3.引導學生講述：兒歌里說了些什么事?這些事發生在什么時候?
4.你們能把自己新年里發生的事告訴老師嗎?
二、通過說、看，引發創作的欲望及積累繪畫技能
1.引導學生大膽講述自己新年里一些開心的'事。
2.聽了你們那么多新年里開心的事，老師也開心，所以，我要送給你們一些禮物，看看是什么?
3.教師出示8張范例圖片，引導學生一起邊看邊說。
4.現在我想，你們是否也想動手畫一畫自己新年里的開心事?
三、學生動手畫出自己新年里開心的事，體驗繪畫的樂趣
1.現在老師請你們到為你們準備好的位置上去畫自己新年里的開心事，
2.學生動手操作，教師巡回觀察并適宜指導
四、欣賞、交流作品，進一步感知新年里開心的事
1.引導學生將自己的做品展示在展板上，互相欣賞自主交流。
2.和學生一起欣賞交流學生的作品。
3.我們把自己畫的新年里的開心事去拿給小班的小朋友看一看，也讓他們開心開心好嗎?
四年級美術教案12
教學目的
通過設計“我們的小“超市”擺設的總計劃和各種小展柜的制作，獲得美化生活的知識。培養學生想象力和創造力，養成耐心細致的工作習慣。
重點：學習展柜模型的制作方法，設計制作出新穎的展柜，并根據超市的實用功能進行擺設，從中體現整體的.設計構想。
難點：設計多款樣式新穎，大方的超市展柜、小商品，并通過制作表現出設計意圖。
教學過程
第一節
一、出示幾款超市陳設范例圖片引起學生興趣，導入新課。
二、講授新課：
1、超市是接待客人的地方，要求擺設整齊、美觀、舒適、大方。
2．超市常見的展柜。用什么樣的展柜，追求什么樣的情調，先要作擺設的總設計。
3．設計展柜要注意各種展柜之間的高、矮、大小、長短的配套。
可利用前課制作的組合柜，加上本課新制作的沙發及桌、椅等組成超市，這些展柜均由大小不同的立方體粘合而成，因此制作前可先制作出各種立方體和長方體或圓柱體，然后組合粘貼而成，也可選廢紙盒進行組裝。
4．制作方法：(分組制作，四至六人一組)
①集體討論：先設計超市擺設圖以及展柜造型的平面設計圖。
②分工制作各種小商品。
三、學生制作：各小組按設計圖，分工合作，每人必須在本課內完成本人承擔制作任務。裝飾美化，組裝在后一節課進行。
第二節
一、檢查各組制作小展柜的情況，提出本課任務：
1．繼續制作未完成的小展柜。
2．按設計圖擺設一個美觀而舒適的小超市。
二、復述上節知識，展柜設計要美觀實用，要注意它們之間的比例。
三、按總設計的要求，把制成的小展柜涂上色彩并可加上各種材料裝飾：植絨紙、石紋紙、木紋紙。但要注意色調要統一。
四、根據總體設計擺設各種展柜，組成一個舒適的小超市(可用一大紙箱切出三面，作小超市的空間用)。展柜放置要整齊才顯得美觀。
五、學生作業：繼續制作，把經過裝飾好的展柜，按設計圖組成一個舒適的小超市。
六、展覽作品。各組把做好的超市模型放在桌面上，然后互相參觀，評出最美最舒適的小超市。
教師小結：要使超市美觀而舒適，展柜造型要美觀、耐用，色調要統一，高低大小配置得當。
四年級美術教案13
教材分析
大地分析本課是利用各種紙材進行藝術造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩，，并根據材料性能運用合適的工藝手段進行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產生淺浮雕的效果。
學情分析
本學期操作課較多，學生對于操作課已經有所適應，于是大地對本課設置了兩個學習活動，材料及其相關制作技術雖不同，看似有差異，實質上卻包含著相似畫面構成的一般規律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺，點的間距、大小及色彩可產生各種變化；如將點聚集又會形成面的感覺，點的大小與疏密配置可產生多種變化；線如果大量密集地使用，可形成面的感覺，線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。
活動一：學習內容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術很多，教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術品，這是法國第六十七屆檸檬節最引人注目和極具創意的展品。本課作業可單獨用紙繩或紙團表現或同時使用，參見教材圖例。不同的作業方式其要求也就不同：
采用紙團粘貼，應讓學生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數量，要把握好時間，提高工作效率。設計制作裝飾畫時，注意利用“小紙團一點點排成線，一點點連成片”的方法，使畫面形式美感增強。
采用紙繩粘貼，應讓學生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫，應同時掌握紙團、紙繩的制作方法，并根據畫面中點、線、面的呈現方式，巧妙利用材料進行設計。
教學目標
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能，能制作一幅裝飾畫。
2. 養成精心制作的良好習慣和一絲不茍的工作作風。
教學重點和難點
重點：能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能，制作一件紙條工藝品。
難點：了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術規律。
教學過程
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的`作品。 思考：這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據學生回答板書課題：紙品樂陶陶
3. 學生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。（師生共同探究）
4. 師生交流解決制作問題：
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規定時間，學生合作準備材科。
6. 學生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散，形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構思畫草圖：內容可以是簡單的動物、植物、人物等，形象簡潔鮮明。
(2)涂膠（貼雙面膠）：注意點線面的不同運用。
(3)粘貼：將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位，并將其輕壓粘牢，示范時結合采用單線貼和團線貼法。
8. 學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。
9. 教師引導學生談談自己創作的設想。
10. 小組合用材科，用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
11. 學生自評、互評作業。
12. 拓展延伸：藝術作品欣賞，可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
板書設計
《紙品樂淘淘》1.構思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
四年級美術教案14
第1課
教學內容：環境雕塑
教學目標：
1、知識目標：通過欣賞作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。
2、能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
3、情感目標：感受、體會、發現生活中的美，培養學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。
教學過程：
1、《環境雕塑》要點：
在激發學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。
活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創新
2、看一看、說一說
（1）、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現了什么？
（2）、說說那你喜歡那種形式的美術作品。
第2課
教學內容：凹凸的美感
教學目標：
通過對z紙箱紙的認識和觀察，讓學生感受紙箱肌理的特點。以剪，刻，貼等方法制作一個精美的`相框，再則就是感受立體表現的獨特美，體驗廢物利用的意義與樂趣。
教學重點和難點
教學重點：掌握廢物利用的方法，學會舉一反三。、
教學難點：紙材特點與創作構思的巧組合。
教學過程
（一）觀察體驗
引導學生觀察紙箱紙的內部，感覺不同層面的不同特點。
紙箱紙我們平時都很常見，但是很少有人撕開里面看。
小結：紙箱紙中間一層是波浪式的，立體感很強。
（二）新授
1.欣賞老師作品
仔細觀察，并說說你看到的相框，你認為它是怎么做出來的。
小結：看起來簡單，但是也需要技巧。
2.親自動手實踐
把準備好的紙箱紙剪成一個三十二開大小的長方形，其次，在長方形里畫一個長方形，左右留邊3厘米，上下留邊2厘米，再畫一個長方形四邊各空1.5厘米。畫好兩個長方形后，借助小刀和尺子沿著第二個長方形的邊劃下，到紙箱紙的知二層。再接著輕劃第一個長方形，只需要劃到紙箱紙的第一層，劃好后，把最里面一個長方形的一二層全部取出。把中間長方形的第一層取出，第一個長方形保持原樣。
就這樣，相框的基本形狀已經做好，再取邊角料翦幾片葉子，做一朵花放在相框的旁邊作裝飾。
制作完成。
（三）作業展評
引導學生用手工是否精細方面做評論。
（四）思維拓展
除了做相框外，你還可以用這種紙做什么樣的東西？要求：有層次感，能巧妙利用它本身的紋路。
（五）課外探究
紙箱紙是生活中的廢物利用，除了它，你還能想到別的東西嗎？
第3課
教學內容：教師節的禮物
四年級美術教案15
教學目標：
1.了解我國古代藝術作品中飛天的表現手法，感悟傳統造型藝術的魅力。
2.參考傳統的飛天形象，臨摹創造一幅飛天作品。
3.通過學習活動，培養學生學習美術的興趣。感悟我國傳統文化的博大精深和勞動人民的創造才能，增強學生熱愛民族傳統文化的情感及民族自豪感。
教學重和難點：
重點：了解飛天的藝術特點，掌握飛天的基本的創作技法，并試著用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
難點：用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
教學準備：
課件、飛天的相關資料、圖片。
教學過程：
一、導入新課：
提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現的?
學生發言，請一名學生到黑板上畫一畫。
教師談話導入：敦煌飛天作品。
教學意圖：激發學生興趣，現代人畫的飛人與古代飛天的表現方法作比較。共6頁，當前第4頁123456
二、欣賞感受飛天：
1.教師以導游的身份帶學生去參觀旅游，在地圖冊上找出甘肅省的敦煌、河南省的洛陽、鞏縣。
2.學生介紹收集飛天相關材料。
3.教師介紹飛天：
（課件展示）a.飛天的來歷。 b.不同時期飛天的風格。 c.飛天的'風格特征。
教學意圖：了解不同地方石窟及飛天的相關知識，培養學生收集資料的能力及自主了解知識的好習慣。
三、欣賞探究飛天：
1.欣賞課本中的飛天壁畫藝術，思考問題：
（1）課本中的飛天有什么共同的特點？
（2）畫中人物飛翔的姿態是如何表現的？
（3）飄帶與人物動勢有什么關系？
小組交流：
（1）飛天的造型婀娜多姿、形態各異、你最喜歡哪一件作品？
（2）和同學說一說你的看法，可以提出問題。
2.欣賞學生作品，分析怎樣表現。
教學意圖：引導學生了解有關飛天的造型表現方法，培養學生的觀察、分析能力及欣賞評述能力。
四、實踐表現：
1.作業要求：用線條臨摹或創作一幅飛天作品，表現出飛天的動勢。
2.學生作畫，教師指導。
教學意圖：培養學生線條造型能力。教師指導，重在引導學生大膽創新表現飛天的動態，線條的美感及動感。
五、展示小結：
課堂小結，評價。
教學反思：
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