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小班美術(shù)教案羊毛（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案羊毛，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案羊毛 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動(dòng)的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師講述謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻(xiàn)上自己毛。”請(qǐng)小朋友猜猜，謎語(yǔ)里說(shuō)的誰(shuí)？
2．請(qǐng)大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)：綿羊是常見(jiàn)的飼養(yǎng)動(dòng)物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒(méi)有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
3．打開(kāi)創(chuàng)意繪本，請(qǐng)幼兒觀察這里的3只綿羊。它們?cè)谑裁吹胤剑吭谧鍪裁矗克鼈兩砩先绷诵┦裁矗?/p>
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是爸爸？誰(shuí)是媽媽？誰(shuí)是丁丁？為什么它們身上沒(méi)有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵(lì)幼兒大膽想象并用自己的語(yǔ)言描述，通過(guò)故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
4．請(qǐng)幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的`綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評(píng)：我們可以畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵(lì)大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
丁丁是一只可愛(ài)的小綿羊，它長(zhǎng)著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上，丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過(guò)后，丁丁醒過(guò)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見(jiàn)了，它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走，走到了農(nóng)場(chǎng)，遇見(jiàn)了小雞奇奇。奇奇看見(jiàn)沒(méi)有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽(tīng)丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過(guò)，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲(chóng)子招待丁丁。可是丁丁覺(jué)得肉蟲(chóng)子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來(lái)到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺(jué)得自己不像是一只綿羊。看到丁丁不開(kāi)心的樣子，奇奇問(wèn)：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說(shuō)：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云。”這下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的棉花可開(kāi)心了，在棉花堆里來(lái)回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候，他突然聽(tīng)到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來(lái)是爸爸媽媽做著熱氣球來(lái)找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開(kāi)心地笑了。
丁丁回到家，不久就長(zhǎng)出白白的、卷卷的新毛。可是他還是會(huì)想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
小班美術(shù)教案羊毛 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解仙人掌的主要特征。
2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仙人掌PPT
2、范畫兩張(由仙人掌變化出來(lái)的熊貓和蛋糕的圖畫)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友們好，今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，小朋友們想不想來(lái)欣賞一下呢?那我們一起來(lái)看看吧!
(教師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么形狀的，像什么，在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來(lái)觀察仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道因?yàn)樗鼈兊男螤钕袷终疲越邢扇苏啤?
2、教師在出示圖片的`時(shí)候請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多能變化的仙人掌。)
二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1、教師：小朋友們都看過(guò)這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本領(lǐng)嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們趕緊來(lái)看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了什么。)
2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹(shù)葉等，請(qǐng)幼兒依次說(shuō)說(shuō)這些圖形都是由什么變化而來(lái)的，有什么特點(diǎn)。)
3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么。
(幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌能變成什么，教師及時(shí)將他們繪畫出來(lái)。)
三、教師出示范畫，讓幼兒跟著老師一起來(lái)讓仙人掌變變變。
1、教師：仙人掌能變出很多東西對(duì)不對(duì)呀?那老師也讓仙人掌來(lái)變一變了，我們來(lái)看看有什么吧!
2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么變化出來(lái)的。(可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，講述變化出的東西)。
3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來(lái)畫一畫。(繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來(lái)，最好能繪畫出跟老師不一樣的作品。)
4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟悉，只有初淺的知識(shí)，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了很多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有很多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀察得很仔細(xì)，從整體到局部幼兒都觀察過(guò)，也發(fā)現(xiàn)局部的仙人掌像很多圖形，自己只要稍微添加幾筆就會(huì)變成很多我們熟悉的小動(dòng)物等。
為了更好地提高幼兒的創(chuàng)造力，我讓幼兒看了很多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后非常激動(dòng)，原來(lái)仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。
當(dāng)然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓非常喜愛(ài)，我繼而說(shuō)熊貓要過(guò)生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜歡了，觀察也更仔細(xì)入微了。
這次活動(dòng)我覺(jué)得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思考空間，讓幼兒觀察整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲(chóng)，小兔子，太陽(yáng)等，活動(dòng)效果也很好。
這次活動(dòng)存在的問(wèn)題就是是否需要給作品添加色彩，因?yàn)橛變菏怯盟使P創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是很多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條覆蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，根據(jù)畫面來(lái)添加色彩，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。
小班美術(shù)教案羊毛 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒通過(guò)觀看教師示范，學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈
2.通過(guò)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種色彩筆畫圖，增強(qiáng)色彩感。
3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢
教學(xué)難點(diǎn)：色彩鮮艷，線條排列有序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、教學(xué)過(guò)程:
1、引發(fā)興趣:
師：（師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來(lái)了，你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)小羊呢？（啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)行講解）。
師：我們一起來(lái)看看它的衣服是什么樣的？
師：（出示小羊圖）冬天到了，小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷？哦~原來(lái)它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來(lái)用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么形狀的~
強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨老師畫一畫，比一比。
師：觀察了小羊身上的羊毛，老師這里還有一些小羊，它們沒(méi)有穿衣服，希望我們班的小朋友今天能幫幫它們，穿上漂亮的衣服。
2、操作討論
教師示范：畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過(guò)來(lái)，走過(guò)去，走在大圈里，大家擠成團(tuán)。
幼兒畫羊毛：在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了，再換一個(gè)顏色換個(gè)圈，看誰(shuí)的羊毛又多又好看。
二、課后活動(dòng)
可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺(jué)。
教學(xué)反思
《羊毛卷》是一節(jié)小班的'美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈，在課后的反思中我發(fā)現(xiàn)了一下問(wèn)題：
雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒(méi)有特別強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過(guò)，沒(méi)能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。
小班美術(shù)教案羊毛 4
活動(dòng)目標(biāo)
(1)熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別之處。
(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，體驗(yàn)畫畫的樂(lè)趣。
(4)了解節(jié)日的來(lái)歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂(lè)于參與節(jié)日的活動(dòng)。
(5)愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
請(qǐng)幼兒了解自己媽媽的特別之處。
材料準(zhǔn)備：
繪畫紙、水彩筆、油畫棒、班級(jí)博客上幼兒媽媽的照片。
重點(diǎn)：
熟悉媽媽的特長(zhǎng)，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
難點(diǎn)：
利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特別。
活動(dòng)過(guò)程
1.介紹自己媽媽的特別之處。
(1)師：你的`媽媽最喜歡什么?(炒菜、滑冰、游泳等)
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看媽媽做事情的照片。
重點(diǎn)：理解每一個(gè)媽媽都有自己的特別之處。
2.幼兒畫《我媽媽》，教師指導(dǎo)
重點(diǎn)：先想媽媽最喜歡做的事情，然后畫出媽媽的特別之處。
3.分享與交流
師：請(qǐng)介紹你的媽媽有什么不—樣的地方。
活動(dòng)延伸
將幼兒畫的《我媽媽》放在班級(jí)博客上。
教學(xué)反思
通過(guò)本次開(kāi)展的慶祝活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽，理解媽媽的付出，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
小班美術(shù)教案羊毛 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動(dòng)。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動(dòng)，對(duì)添畫羊毛活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色筆范畫
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？綿羊身上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來(lái)，畫一畫羊毛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的'畫面，啟發(fā)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？可愛(ài)的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
小班美術(shù)教案羊毛 6
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。
2.能均勻地畫滿“羊毛”。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒(méi)涂顏料的小羊若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范畫，激起幼兒興趣。
1.今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，你們猜它是誰(shuí)?
2.它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1.我們的食指可神奇了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。
3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太
大，應(yīng)該把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的.。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
四、作品欣賞
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的，為什么?
活動(dòng)反思：
這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒(méi)有完全理解陳老師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在一定的誤差。在集體備課時(shí)大家都認(rèn)真討論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒(méi)有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度。觀摩過(guò)其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)行反思，覺(jué)得這節(jié)課我有許多不足，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清晰，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。
小班美術(shù)教案羊毛 7
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)羊毛這種自然材料，了解羊毛的基本特性和用途。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用羊毛進(jìn)行粘貼創(chuàng)作，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)致的工作態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
羊毛（預(yù)先剪成小段，確保安全無(wú)刺）
彩色卡紙或畫紙
白膠或雙面膠
剪刀（教師使用，確保安全）
水彩筆或彩色鉛筆（用于細(xì)節(jié)描繪）
范例畫（教師提前制作，展示羊毛畫的魅力）
清潔濕巾
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小羊和羊毛的溫馨故事，讓幼兒對(duì)羊毛產(chǎn)生興趣。
實(shí)物展示：展示羊毛實(shí)物，讓幼兒觸摸感受羊毛的`柔軟和溫暖，簡(jiǎn)單介紹羊毛的來(lái)源和用途。
二、講解示范（10分鐘）
展示范例：展示教師制作的羊毛畫范例，讓幼兒欣賞并討論畫中的元素和色彩。
步驟講解：
選擇喜歡的彩色卡紙作為背景。
使用白膠或雙面膠在卡紙上畫出想要粘貼羊毛的圖案輪廓。
小心地將羊毛段粘貼在膠水上，注意排列整齊，可以形成不同的紋理和圖案。
使用水彩筆或彩色鉛筆添加細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴巴等。
三、幼兒操作（20分鐘）
分發(fā)材料：確保每位幼兒都有足夠的羊毛、卡紙、膠水和畫筆。
操作指導(dǎo)：
鼓勵(lì)幼兒自由選擇喜歡的顏色和圖案進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助有需要的幼兒，強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀和膠水。
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)造不同的羊毛畫效果。
四、作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
作品展示：邀請(qǐng)幼兒展示自己的羊毛畫，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作想法。
集體評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和團(tuán)隊(duì)精神。
對(duì)幼兒的作品給予積極的鼓勵(lì)和肯定，指出進(jìn)步的空間。
五、結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
總結(jié)回顧：總結(jié)本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)羊毛畫的樂(lè)趣和創(chuàng)意。
整理材料：引導(dǎo)幼兒將使用過(guò)的材料歸位，培養(yǎng)幼兒的整理習(xí)慣。
教學(xué)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和參與度，記錄幼兒的創(chuàng)意和進(jìn)步。
反思活動(dòng)流程是否順暢，材料準(zhǔn)備是否充分，幼兒是否充分理解了羊毛畫的制作方法。
根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)美術(shù)活動(dòng)的難度和內(nèi)容，以滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
小班美術(shù)教案羊毛 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)羊毛的質(zhì)地和顏色，了解羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用棉花或手工紙等材料模擬羊毛進(jìn)行粘貼，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，并增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：彩色手工紙（或白色棉花）、雙面膠或膠水、剪刀、彩色筆、畫紙、羊的圖片或模型作為參考。
環(huán)境準(zhǔn)備：確保活動(dòng)區(qū)域整潔，有足夠的空間供幼兒操作，避免使用尖銳工具時(shí)的安全隱患。
心理準(zhǔn)備：提前與幼兒討論羊毛的相關(guān)話題，激發(fā)他們對(duì)羊毛的好奇心和興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師展示羊的圖片或模型，提問(wèn)：“小朋友們，你們知道這是什么動(dòng)物嗎？它身上有什么特別的東西？”引導(dǎo)幼兒回答“羊毛”。
接著，教師介紹羊毛的特點(diǎn)，如柔軟、保暖、顏色多樣等，并展示一些用羊毛制作的工藝品或圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
探索環(huán)節(jié)（10分鐘）
教師分發(fā)手工紙或棉花給每位幼兒，讓他們感受材料的質(zhì)地，鼓勵(lì)幼兒用手觸摸、揉搓，體驗(yàn)羊毛般的觸感。
引導(dǎo)幼兒思考：“如果我們想用小手做出羊毛的效果，可以怎么做呢？”鼓勵(lì)幼兒提出自己的想法，如撕成小塊、剪成條狀等。
創(chuàng)作環(huán)節(jié)（20分鐘）
教師示范如何用雙面膠或膠水將手工紙或棉花粘貼在畫紙上，模擬羊毛的樣子。
幼兒自由選擇顏色，開(kāi)始創(chuàng)作自己的“羊毛畫”。可以是整個(gè)羊的身體，也可以是局部的羊毛特寫。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決粘貼、色彩搭配等問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。
分享與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)（10分鐘）
完成作品后，幼兒輪流展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的創(chuàng)作想法和過(guò)程。
教師和幼兒共同評(píng)價(jià)作品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意、色彩搭配、粘貼技巧等方面的亮點(diǎn)，給予正面鼓勵(lì)和肯定。
結(jié)束環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)羊毛在藝術(shù)創(chuàng)作中的.價(jià)值和樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)美的元素。
提醒幼兒整理好自己的工具和材料，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：鼓勵(lì)幼兒回家后與家人一起尋找家中的羊毛制品，并嘗試用畫筆或粘土等材料描繪出來(lái)。
下次活動(dòng)預(yù)告：計(jì)劃下一次美術(shù)活動(dòng)，如“羊毛圍巾設(shè)計(jì)”，繼續(xù)探索羊毛的藝術(shù)表現(xiàn)。
通過(guò)這樣一次充滿創(chuàng)意和樂(lè)趣的美術(shù)活動(dòng)，幼兒不僅能在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)到新知識(shí)，還能在團(tuán)隊(duì)合作中增進(jìn)友誼，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)新能力。
小班美術(shù)教案羊毛 9
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用各種顏色的紙條進(jìn)行卷曲和粘貼，表現(xiàn)羊毛的質(zhì)感。
在操作過(guò)程中鍛煉手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
感受手工制作的樂(lè)趣，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
彩色紙條（寬度適中，顏色多樣，如白色、灰色、黑色、棕色等，以模擬不同種類的羊毛）
雙面膠或固體膠
圓形紙盤或紙板（作為羊的身體）
剪刀（教師事先準(zhǔn)備好羊的形狀，幼兒只需剪紙條）
范例作品（展示羊毛卷曲的效果）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
引導(dǎo)幼兒觀察過(guò)羊的圖片或視頻，了解羊毛的外觀特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師出示羊的圖片或玩偶，提問(wèn)：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)小動(dòng)物嗎？它是誰(shuí)呀？”
引導(dǎo)幼兒描述羊的特征，重點(diǎn)討論羊毛的樣子：“你們看，羊身上的毛是什么樣的？摸起來(lái)是什么感覺(jué)？”
二、探索與發(fā)現(xiàn)
教師展示范例作品，引導(dǎo)幼兒觀察：“這是老師做的一只小羊，你們看看它的羊毛是怎么做出來(lái)的？”
教師示范用紙條卷曲并粘貼的方法：“我們要用這些彩色的紙條來(lái)當(dāng)羊毛。先把紙條的一端涂上膠水，然后輕輕地卷起來(lái)，就像這樣。卷好后，再把它粘到羊的身體上。”
三、創(chuàng)作與表現(xiàn)
發(fā)放材料，幼兒開(kāi)始操作。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色和卷法來(lái)制作羊毛。
提醒幼兒注意粘貼的'位置和密度，使羊毛看起來(lái)更加飽滿和均勻。
對(duì)于遇到困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。
四、分享與評(píng)價(jià)
幼兒展示自己的作品，并介紹自己的創(chuàng)作過(guò)程和想法。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞彼此的作品，發(fā)現(xiàn)不同的卷法和顏色搭配帶來(lái)的美感。
鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，提出改進(jìn)的建議。
五、活動(dòng)延伸
將幼兒的作品布置成“羊村”的展示墻，供幼兒欣賞和討論。
可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索其他動(dòng)物毛發(fā)的制作方法，如用毛線、棉花等材料進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì)了用紙條卷曲和粘貼的方法來(lái)制作羊毛，還鍛煉了手部肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在創(chuàng)作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，展現(xiàn)出了不同的羊毛卷法和顏色搭配。
教師需要關(guān)注幼兒的操作過(guò)程，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能順利完成作品。同時(shí)，也要鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)和交流，共同提高。
小班美術(shù)教案羊毛 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1.情感與興趣目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受繪畫的樂(lè)趣。
培養(yǎng)幼兒對(duì)小羊的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)他們保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。
2.認(rèn)知與技能目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形特征，特別是羊毛的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)用棉花粘貼和油畫棒添畫的方式表現(xiàn)羊毛，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒掌握用棉花粘貼羊毛的方法，能夠在小羊的身體輪廓內(nèi)均勻地粘貼棉花。
2.教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒在粘貼棉花的過(guò)程中，把握好棉花的用量和粘貼的緊密程度，使羊毛看起來(lái)既蓬松又美觀；同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用油畫棒為小羊添加獨(dú)特的表情和裝飾。
三、教學(xué)方法
1.直觀演示法：通過(guò)展示小羊的圖片、實(shí)物或視頻，讓幼兒直觀地觀察小羊羊毛的形態(tài)和特征，教師親自示范棉花粘貼和油畫棒添畫的步驟，便于幼兒理解和模仿。
2.游戲教學(xué)法：將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成有趣的游戲，如“給小羊穿衣服”，激發(fā)幼兒的參與熱情和積極性。
3.啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒操作過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)、提示等方式啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象力，用油畫棒為小羊添加個(gè)性化的元素。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備
小羊的圖片、視頻資料。
畫有小羊身體輪廓的畫紙（每個(gè)幼兒一張）。
棉花、膠水、油畫棒、小托盤（用于放置膠水和棉花）。
2.環(huán)境準(zhǔn)備
在教室布置一個(gè)“小羊之家”的`角落，展示一些小羊的毛絨玩具、圖片等，營(yíng)造與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入部分（3分鐘）
1.播放小羊叫聲的音頻，引起幼兒注意，然后提問(wèn)：“小朋友們，猜猜是誰(shuí)來(lái)了呀？”
2.展示小羊的圖片或毛絨玩具，引導(dǎo)幼兒觀察小羊的外形，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察羊毛的樣子，提問(wèn)：“小羊身上的羊毛是什么樣的呀？”引導(dǎo)幼兒回答出毛茸茸、白白的等特點(diǎn)。
（二）基本部分（15分鐘）
1.介紹材料和示范操作（5分鐘）
向幼兒介紹今天要用的材料：棉花、膠水、油畫棒和畫有小羊身體輪廓的畫紙。
教師示范用棉花粘貼羊毛的方法：先在小羊身體輪廓內(nèi)的部分區(qū)域涂上膠水，然后從托盤中取出適量的棉花，輕輕地放在涂有膠水的地方，用手指按壓一下，使棉花粘牢。示范時(shí)強(qiáng)調(diào)膠水不要涂太多，棉花要放均勻。
接著，教師用油畫棒為小羊畫上眼睛、嘴巴等表情，還可以在羊毛上畫一些彩色的裝飾，如蝴蝶結(jié)、小花等，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)（10分鐘）
給每個(gè)幼兒發(fā)放材料，讓幼兒開(kāi)始動(dòng)手為小羊粘貼羊毛，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意膠水的使用量和棉花的粘貼方法。對(duì)于動(dòng)手能力較弱的幼兒，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用油畫棒為小羊添加自己喜歡的表情和裝飾。
（三）游戲環(huán)節(jié)（7分鐘）
游戲名稱：小羊選美大賽
讓幼兒把自己完成的作品展示在黑板或展示區(qū)。
教師扮演評(píng)委，對(duì)每只“小羊”進(jìn)行評(píng)價(jià)，從羊毛的粘貼效果、小羊的表情和裝飾等方面進(jìn)行夸獎(jiǎng)，如：“這只小羊的羊毛好蓬松啊，就像真的一樣！”“這只小羊的蝴蝶結(jié)真漂亮，它一定是最美的小羊！”
評(píng)選出最受歡迎的幾只“小羊”，可以給幼兒頒發(fā)小貼紙或其他小獎(jiǎng)品作為獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
（四）結(jié)束部分（5分鐘）
1.教師和幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們用什么材料給小羊做了羊毛呀？”“你給小羊畫了什么樣的表情呢？”
2.引導(dǎo)幼兒收拾整理材料，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。
3.鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽分享自己畫的小羊，還可以嘗試用其他材料來(lái)表現(xiàn)羊毛
六、教學(xué)延伸
1.在美工區(qū)投放更多不同形狀的動(dòng)物輪廓畫紙和各種材料，如彩色皺紋紙、毛線等，讓幼兒嘗試用不同的材料為其他動(dòng)物制作毛發(fā)或皮毛，進(jìn)一步拓展幼兒的美術(shù)創(chuàng)作能力。
2.在語(yǔ)言區(qū)投放有關(guān)小羊的繪本，如《小羊肖恩》等，讓幼兒在閱讀中加深對(duì)小羊的了解和喜愛(ài)。
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