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小班美術發型師教案

時間：2023-02-10 10:59:06 美術教案我要投稿

小班美術教案OK發型師推薦度：
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小班美術發型師教案

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班美術發型師教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班美術發型師教案

小班美術發型師教案1

　　設計意圖：

　　我們小(一)班在開展主題《六個好寶貝》時，發現我們的孩子動手能力太差了，他們不會穿洞，不會扭扭毛根，也不會有次序地排列。美麗的毛根引起了我班幼兒的注意，可是他們圍著我問：顧老師，這個干什么的?怎么玩的?所以我想讓幼兒好好利用自己靈巧的小手扭毛根、穿洞洞。

　　活動目標：

　　1、學習卷毛根與鉆小洞的本領。

　　2、體驗操作的快樂，感受親情的快樂。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、紙盤、毛根。

　　活動的重點與難點：

　　重點：學習卷毛根，設計媽媽的新發型。

　　難點：毛根鉆小洞，毛根鉆過小洞彎曲一下是難點。

　　活動過程：

　　㈠、引導幼兒講講自己媽媽的發型。

　　1、我們來看看媽媽的頭發：這些媽媽的頭發是什么樣子的?短短的、長長的、卷卷的。那么你媽媽的頭發是什么樣子的?

　　小結：我們媽媽的頭發有的長、有的短，有的卷。

　　2、頭發還有各種顏色呢!我們來看看：這些媽媽的頭發是什么顏色?(黃色、藍色、紅色、黑色的)那么你媽媽的頭發是什么顏色?

　　小結：媽媽們頭發的顏色有黑色的、有黃色的、有紅色的，媽媽的頭發真漂亮。

　　㈡、引導幼兒觀察范例，激發幼兒的創作愿望。

　　1、顧老師為我的媽媽設計新的發型，我們來看看。

　　2、引導幼兒觀察制作材料及制作方法。

　　師：看一看，老師用什么材料給媽媽做頭發的?是怎么做出來的?

　　(引導幼兒通過觀察，發現頭發用扭扭棒做的。)介紹新材料：毛根。

　　原來媽媽頭發是用扭扭棒做出來的。

　　3、學習卷發：

　　重點：我們來幫媽媽卷頭發，好嗎?伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。

　　我們一起來幫媽媽卷頭發：下面拿一根扭扭棒，跟著老師卷一卷：伸出小食指，夾住扭扭棒，卷卷卷呀卷，媽媽的頭發卷好了。

　　4、學習鉆洞。

　　⑴給媽媽做頭發。

　　我們來給媽媽做頭發了：扭扭棒

　　鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。

　　⑵難點：穿過洞洞彎彎腰

　　我們看仔細了：扭扭棒、鉆洞洞，鉆過洞洞彎彎腰，咔嚓，彎彎腰。彎彎腰要用力往下摁。

　　㈢、鼓勵幼兒為自己的媽媽設計發型

　　1、交代任務及要求。

　　師：我們想不想用扭扭棒給媽媽卷頭發了。那么，我們去幫媽媽卷吧!不要搬小椅子，去試試吧!

　　2、幼兒自由操作，教師巡回指導，根據幼兒不同的`發展水平提出不同要求。(要求一：能夠積極參與活動，大膽嘗試。要求二：能設計有特點的發型。)

　　㈣、作品評價。

　　1、寶寶們，我們來看一下，誰的媽媽的頭發最漂亮?

　　2、媽媽的頭發都很漂亮，我們回家也給媽媽卷卷頭發，好嗎?

　　活動反思：

　　毛根是一種嶄新的材料，它的特點是軟具有可塑性，是幼兒理想的手工材料。通過扭毛根，能讓動手又動腦。媽媽是幼兒最熟悉、最親近的人。在孩子們的心目中，自己的媽媽永遠是最漂亮的。在本次活動中，我們引導幼兒用五彩的毛根擺弄出直的、彎的、螺旋形、波浪形等變化多樣的線條，來表現媽媽的新發型，以激發孩子們對這種表現手法的好奇心，從而產生較強的學習興趣。

小班美術發型師教案2

　　設計意圖

　　由于幼兒剛上小班，在繪畫技法上，用色技巧上，都有一定的局限性。因此，本次活動，我力求降低要求，以能夠運用簡單的線條為旨歸，在作品的規格、技能技巧的表達上不作要求。幼兒直觀模仿能力較強，因此要創設與主題相關情景易于幼兒接受。與此同時，更好地體現個性化的學習成果，可鼓勵幼兒大膽想象，自由創作，從中體驗創作的快樂。引導幼兒熱愛生活、觀察生活、體味生活、表現生活中的美。使之在幼兒階段在幼小的心靈深處，培養了熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美的人生啟蒙。

　　活動目標:

　　1、認識并練習畫(直線、折線、波浪線、螺旋線等多種線條)在已有的臉型上設計發型。

　　2、了解美發師的工作，尊重他人的勞動。

　　3、鼓勵幼兒大膽地描畫出、創作出自己心中最好發型，從中體驗創作的快樂，獲得心情的愉悅。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備:

　　1、各種發型圖片，彩筆每個幼兒1盒。

　　2、《美術》上p、16-17。

　　3、小紅花若干朵。

　　4、制作幾種假發。

　　5、音樂素材(電視、DVD、光盤、數碼相機)。

　　6、臉型圖每人一份。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　活動難點：

　　設計發型。

　　活動過程:

　　一、預熱階段:欣賞發型

　　1、出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　2、請幼兒說說：每張照片上是發型是什么樣的?

　　3、請幼兒說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。如：媽媽的頭發燙成大波浪，彎彎曲曲地披在肩上很漂亮;爸爸的頭發很短是平頭，很精神;

　　4、請幼兒之間互相觀察發型，說說朋友的發型是什么樣的。

　　5、你經常去哪里理發?理解美發師的工作、

　　二、探討頭發的畫法

　　1、欣賞畫冊《OK發型師》畫面。討論如何為光頭人添畫頭發，用什么樣的線來表現。

　　2、幼兒看發型圖樣，教師和幼兒共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　3、示范線條的畫法

　　(1)、教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　(2)、教師示范曲折線的畫法。

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!

　　(3)、教師示范波浪線的畫法。

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　(4)、教師示范螺旋線的畫法。

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　1、幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　2、教師提醒幼兒畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　四、展示評價

　　師：孩子們，剛才看你們畫的非常認真仔細，現在就展示一下你們的成果，請你們把自己的作品貼在涂鴉墻上吧。

　　生1：(幼兒走到老師身邊，并把畫貼在涂鴉墻上)我畫的是姐姐，姐姐很愛我。姐姐很臭美。

　　師：為什么?

　　生1：姐姐穿漂亮衣服，有漂亮的頭發。

　　師：那姐姐的頭發是什么樣的?

　　生1：是黑色的，直直的，短短的，像一個娃娃。

　　師：咱們班的孩子就是了不起，不僅畫的好，說的也好。

　　生2：我最喜歡媽媽，她是一個理發師，所以我畫的是媽媽的發型。

　　師：媽媽的頭發是什么樣的啊?

　　生2：她是長頭發，彎彎的，棕色的。她是長臉，配上我的長發一定更漂亮。

　　師：是呀，愛媽媽，疼媽媽。把媽媽的頭發畫的好漂亮啊。有這樣的.女兒，媽媽也幸福。老師獎勵你一朵小紅花，一是你畫畫得好，二是你愛自己的媽媽。

　　生3：我喜歡自己，我給自己畫的。

　　師：呵呵，喜歡自己好啊!那你給自己設計的是什么樣的發型呢?

　　生3：我自己是短頭發，黑色的。因為我是男子漢!

　　師：呵呵，小男子漢哦!畫的蠻好的。

　　師：小朋友們，你們都畫得很好，有的是親人發型，有的是想象中人物的發型，總之不管怎樣，敢畫就是一種成功，我希望你們以后，認真觀察，多多練習，也許你就是一個小畫家，有沒有信心?告訴老師?

　　生：有(齊喊)

　　師：有信心就會成功!我們班的小朋友都是最棒的!回家以后，給自己最喜歡的人設計一個發型，明天帶來。

　　評析：通過作品的展示與評價，幼兒感受到自我被認可，在訓練語言表達能力的同時，樹立了自信心，激發了學習的熱情。請幼兒評出最佳“發型設計師”

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　不足之處：

　　1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

　　2、教的痕跡還是有，如何更好地發揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

　　3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現的不足。

　　在長期的幼兒美術教學過程中，使我深深的體驗到，愛美是幼兒的天性，幾乎所的兒童都喜歡畫畫。在美術教學中，幼兒以自己特有的形象語言表達對事物的感受，通過動手將思維中的形象變為可視現象，創造出一個新的可視世界。這對于兒童的想象力和創造力的發展有著不可低估的作用。因此，作為幼兒美術教育工作者，必須采取靈活多樣的教育方法，讓兒童有興趣地畫畫，善于畫畫，以下，現將自己在日常幼兒美術教學活動中的幾點做法進行探討。

小班美術發型師教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　2、按自己的想象，選擇不同的線條，學習理發師為顧客"理發"。

　　3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　各種發型圖片、油畫棒人1盒、畫有光頭的紙每人一張

　　活動重點：

　　嘗試用筆畫直線、波浪線、折線螺旋線等多種線條。

　　活動難點：

　　設計發型

　　活動過程：

　　一、欣賞與討論

　　師：我這里有很多漂亮的發型圖片，教師出示發型照片，與幼兒一起欣賞。

　　師：請小朋友說說媽媽、爸爸和其他家人的發型是什么樣子的。

　　師：請小朋友之間互相看一看，說說朋友的發型是什么樣的。

　　孩子們你看看我，我看看你，都開始評論朋友的發型。

　　二、探討頭發的畫法

　　師：這張圖片缺什么？

　　師：請幼兒看發型圖樣，共同總結出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線……說說哪種發型適合用哪種線條。短發適合用短直線來畫，卷發可以用波浪線、折線、螺旋線來畫。

　　教師示范線條的畫法

　　（1）教師示范直線的畫法。

　　師：再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮。

　　（2）教師示范曲折線的畫法

　　師：曲折線像鯊魚的牙齒一上一下，尖尖的牙齒！

　　（3）教師示范波浪線的畫法

　　師：波浪線也是一上一下，不過沒有尖尖的牙齒。

　　（4）教師示范螺旋線的畫法

　　師：螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。

　　三、幼兒設計發型

　　師：請幼兒說說自己要設計什么樣的發型，畫時選擇自己喜歡的線條繪畫。從發際處開始向外畫。

　　師：小朋友們畫時線條要一根一根緊挨著，直到將整個頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。

　　師：老師給你們準備了油畫棒、禿頭的圖片，請小朋友們實際自己喜歡的發型吧。幼兒作畫時，教師巡回指導。

　　結束部分：

　　展示評價：

　　（1）將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。

　　（2）請幼兒評出最佳"發型設計師"

　　教學反思：

　　幼兒在預熱階段能通過語言準確的描述出自己父母的發型。知道美發師為我們剪出了漂亮的發型，他們是為我們服務的。在練習各種線條畫法是個難點，幼兒畫起來有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫法覺得很新奇，畫著很有耐心。不時會問問：老師我畫的對嗎？得到肯定的回答他們很高興。繼續很認真的畫著，看著他們認真的樣子我心里特高興。新奇的事物對幼兒永遠有吸引力。他們在圖畫本上練習了一陣子之后就開始自己的發型設計了。有的說我畫媽媽的頭發，有的`說我畫爸爸的頭發，有的說我畫姐姐的……在幼兒繪畫的過程中我注意指導，及時糾正不正確的握筆姿勢。有了練習的基礎幼兒在美術書上畫的很好，很快。幼兒畫完了，我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫，幼兒評論作品找到最好的，評出“發型設計師”。我獎勵給幼兒一個貼紙，看著幼兒高興的樣子，我以后不會再吝嗇我的獎勵和微笑。小班幼兒的繪畫水平不強，畫出來的畫相對來說不是很漂亮，而我在展示幼兒作品時，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心，使他們無法體驗成功的樂趣，我的這種做法是錯的。孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果，我們老師應該尊重他們的成果，鼓勵他們下次畫得更好。

　　不足之處：

　　1、我認為前面的鋪墊過多，留給幼兒自我創作的時間和展示的時間不多，時間匹配要注意。

　　2、教的痕跡還是有，如何更好地發揮幼兒的積極性和主動性，讓孩子真正成為學習的主人還需要研究。

　　3、應以“游戲活動”組織教學，這點體現的不足。