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    中班音樂優質課教案

    時間:2023-02-10 09:18:25 音樂教案 我要投稿

    中班音樂優質課教案

      作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班音樂優質課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班音樂優質課教案

    中班音樂優質課教案1

      一、教材分析:

      秋天來了,葉子一片片都變黃,秋風一吹,就像是翩翩起舞的蝴蝶飛落下來,美麗的意境貼近著幼兒的生活又為他們所喜愛。《小樹葉》這首歌曲不僅符合了季節特征,而且易于激發幼兒熱愛自然的情感,通過優美抒情的旋律激發幼兒的表現力、創造力,讓幼兒在藝術活動中提高藝術表現力,享受藝術活動的樂趣。

      歌曲是一首AB段式富有情感教育意義的音樂教材,第一段主要表現小樹葉離開樹媽媽,心里很難過,第二段主要寫小樹葉變勇敢了,樹媽媽很高興。此環節我將借助多媒體課件,以分段欣賞的形式,引導幼兒對比作品中兩種不同的音樂情緒,運用啟發引導法,通過層層遞進的提問,幫助幼兒了解小樹葉的內部心理活動,并學習用連貫,舒緩的聲音表現秋葉飄零,略帶傷感的情緒;用斷頓,有跳躍的聲音表現小樹葉勇敢,樂觀,期盼春天歸來的情緒。以此來化解活動的重難點。

      二、教學目標:

      《綱要》中指出“應支持幼兒富有個性和創造性的表達,克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向”。活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,使活動呈現趣味性,游戲性,寓教育于生活情境、游戲之中。根據中班幼兒年齡特點:他們更加喜歡音樂中的游戲活動,活動的自主性、主動性和積極性明顯增強了,以及他們一定的表現欲望,確立了認知、能力、情感三方面的目標,其中既有獨立表達的成分,又有相互融合的一面,具體目標為:

      1、理解歌詞,知道第一段和第二段音樂中所表達的不同情感。

      2、初步學習用(連貫、舒緩與斷頓、跳躍)的歌聲、表情、動作等來表現音樂的內容。

      3、熱愛大自然,從小豎立起保護自然與自然和平共處的良好意識。

      4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      三、教學方法:

      心理學家告訴我們:個體在認識過程中開放的感知通道越多,個體對認識對象的體驗也就越細致,越豐富,理解也就越全面,越深刻。在本活動中我主要采用情境教學法、多媒體教學法、啟發引導法和示范法。其中,通過啟發引導法,教師提出開放性問題,啟發幼兒發散性思維,充分表達自己的見解和想法;而情境教學法貫穿活動始終,充分調動幼兒的各種感官,讓幼兒在身臨其境中感受音樂,表現音樂,為幼兒享受藝術,表現藝術提供了機會,激發幼兒的藝術表現欲。

      四、教學準備:

      1、引導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景(豐富幼兒的`感性認識,為理解歌詞做好鋪墊)。

      2、多媒體課件《小樹葉》(這是作品欣賞的重要部分,它將作為一個載體,向幼兒呈現完整、感性的視聽覺的藝術形象。創設意境,幫助幼兒更深刻地理解作品)。

      3、若干片“小樹葉”(幼兒思維以具體形象思維為主,運用這些材料來創設秋天的情境,引起幼兒情感上的呼應,同時為最后的表演環節提供材料)。

      五、教學過程:

      教學程序遵循了循序漸進的教學原則,在活動過程中,將充分為幼兒營造一個民主、平等、輕松愉快的藝術氛圍,促進幼兒藝術能力和良好個性的發展。為此我將活動分為六個環節來完成。

      1、設置情境感受旋律“小朋友,秋天到了,風呼呼得吹著,馬路兩旁的樹會怎么樣呢?我們一起來聽著音樂學學樹葉飛落的樣子。”

      教師與幼兒一起隨著音樂做樹葉從樹上飄落下來的樣子,以及樹葉在風中飄舞的情景。目的在于引發幼兒對秋天落葉情景的聯想,激發他們的興趣。同時,也讓幼兒初步感受《小樹葉》的音樂旋律,并由此而導入故事《小樹葉》。

      2、欣賞童話理解作品“秋風起來啦,秋風起來啦,小樹葉離開了媽媽,飄呀飄呀飄向哪里,心里可害怕。它們傷心的哭了。”(你們聽到故事里講了什么?你們傷心時會怎樣呢?等等)在此環節中,我運用了欣賞法、啟發引導法,通過開放式的問題給了幼兒一個較大的思考空間,讓幼兒回憶自己傷心和快樂的情感體驗,從而結合自己的生活體驗,更深刻地理解作品,老師巧妙地將的范唱溶入到童話欣賞中,讓幼兒初步感受音樂作品。為下面理解歌詞做了一個很好的鋪墊。

      教學反思:

      歌曲《小樹葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動地表現了小樹葉積極樂觀的形象。歌曲把大樹比作媽媽,樹葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹葉寶寶對大樹媽媽的不舍和期盼來年春天歸來的樂觀。由于歌曲的兩段歌詞表達兩種不同的情緒,因此歌曲的學習是采用分段教學的方法。第一段表現了小樹葉離開媽媽后的不舍與害怕,第二段表現了小樹葉春天歸來時的樂觀情緒,為了讓孩子們體驗這種情感,我采用到方法配合曲調進行肢體動作表演和歌曲內容展現豐富的表情,在我的帶動下,幼兒表現積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹葉”。本節課是學唱歌曲,我并沒有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗,直觀感知、創設情境中去感受小樹葉對媽媽的愛,讓孩子們在表演唱中獲得了最直觀的知識。歌曲中有一個難點:“春天我會回來打扮樹媽媽。”這句話孩子們不好理解,我沒有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動幼兒情緒,來促使孩子對歌曲的理解。這首歌曲唱起來很美,孩子們很喜歡,只要一吹風,孩子們聽到樹葉在響,就會情不自禁的唱起《小樹葉》這首歌曲來表達自己的情感。

    中班音樂優質課教案2

      一,目標的活動:

      1,憑借小烏龜音樂的經驗克服疲勞,克服困難的心理過程和行為。 2,學會唱歌,區分節奏的'速度,并與身體動作的表現。

      二,準備活動:

      背景圖片,磁帶,小烏龜沮喪和快樂的圖片,龜胸貼,網站布局。

      三,過程的活動:

      (A)聽音樂兒童玩小烏龜在外地游戲。

      1、老師問和孩子們閱讀歌曲,節奏攀登。

      2、在爬的時候累了,用嘿嘿呦自己加油。

      (2)學會唱歌。

      1、生產圖片背景和小烏龜,剖面了解烏龜在山坡上和山坡的心理過程到來后,情感的變化。

      2、一起享受兩種音樂的不同節奏,感受不同節奏帶來不同的心理表現,輕拍節奏。

      3、Fan唱歌,再次享受。

      4、孩子初唱,難度:第一段攀登攀登攀登難攀,節奏緩慢,第二段爬坡爬坡,輕松愉快。

      5、再次唱歌,要唱歌詞,節奏,唱兩種不同的情感。

      (C)肢體運動的表現。

      1、師:我們一起做一個小烏龜爬山坡的動作吧(在幫助孩子們用不同的表情和動作反映小烏龜的勝利困難之后)。

      2、總結:遇到困難學會像一個小烏龜,克服疲勞,勇敢克服它,我可以做!

      (D)戶外延伸。

      在唱歌的同時聽音樂,結束。

    中班音樂優質課教案3

      目標:

      1.了解小老鼠看病的情節,熟悉音樂旋律,學跳集體舞。

      2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現A段音樂,創編曬太陽的動作表現B段音樂。

      3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

      4.在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著音樂的變化而變換動作。

      準備:

      課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入,引發興趣。

      師:你們看誰來了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師:你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴,沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(A段)(1)A段感受在背景音樂下,教師對應著圖譜講故事A段。

      師:小老鼠生病了,沒精打采,還會忍不住"阿嚏!阿嚏",一點力氣也沒有,想還是到動物醫院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……(2)動作創編師:你發現小老鼠每次走幾步路會打噴嚏?誰可以來學一學,小老鼠是怎么走路?誰能來學一學老鼠沒精打采的樣子?

      (3)音樂+動作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫生吧!要跟著你前面的'老鼠,才能找到醫院哦!(間奏)馬上就要到醫院嘍,請小老鼠們再堅持一下。

      2.小老鼠曬太陽(B段)(1)B段故事師:終于到醫院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽聽看醫生怎么說的?

      (2)動作創編師:太陽出來真暖和,你想曬哪里?應該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來曬一曬,你們現在舒服一點沒有?

      (3)音樂表演(2遍)師:想好三個你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山,我們再去曬一曬,這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方,讓感冒快快好起來,好嗎?準備好3.小老鼠病好了(A段)師:請所有小老鼠輕輕坐下休息一會,曬過太陽后,你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會用什么動作來表現你很高興?這只小老鼠真開心,開心得都跳起來了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

      師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開心)小老鼠回家吧(坐回座位)三、完整表演1.教師整體復習圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰能說一說?然后呢?

      2.完整表演(2遍)師:小老鼠,請你準備(間奏)再來一次,請小老鼠聽好音樂,我不提醒嘍!

      四、結束師:老鼠曬了太陽后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽著音樂,做著動作回教室吧!

      活動反思:

      《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為ABA三段式結構,A段音樂較歡快,B段音樂較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說,讓他們理解樂曲ABA的曲式結構,有一定的難度,因此,運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動,能幫助幼兒輕松地理解音樂。

    中班音樂優質課教案4

      活動目標:

      1、認識蒲公英的外形和生長過程,并能用身體動作來表現蒲公英。

      2、在游戲中能有技能和大膽創編動作。

      活動準備:

      1、錄音磁帶,錄音機,課件,場地,字卡(沙、石頭、水、樹葉、高、矮)

      2、四色絨球,讓幼兒戴在手腕上。

      活動過程:

      一、放音樂進場。

      二、導入

      1、春天到了,春姑娘給我們送來了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請一名幼兒將盒子打開,拿出蒲公英。

      三、指導

      1、教師請幼兒說出他們看到了什么?是什么樣子的?

      2、教師請幼兒上來吹一吹,看看有什么變化?

      3、教師引導幼兒看課件(草地上蒲公英在風中搖擺,風吹過來,蒲公英種子飄走```````)看完后請幼兒說一說用動作怎樣去表現。

      4、放音樂讓幼兒自己聽音樂用動作表現。

      5、教師將有特點的動作提取出來,并帶領全體幼兒練習。

      四、游戲

      1、教師介紹字卡和相對的場景

      2、游戲開始

      放音樂,一名教師出示不同的字卡,幼兒隨音樂用身體來表現蒲公英飛到相應的'場景;教師再出示字卡,幼兒``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戲完。

      3、游戲再來一次

      以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽,游戲重復一次。

      4、教師小結

      五、活動結束

      放關于蒲公英的兒歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢長大變成蒲公英媽媽。

      活動反思:

      在這個教學過程中,我以歌唱、表演為中心,環環相扣,層層遞進,符合幼兒的認知規律。孩子對此活動興趣相當高,而且對蒲公英形態變化也十分明了,孩子一看便知,音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化,孩子學習起來比較容易。在活動中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂,現在的孩子都是獨生子女,合作對他們來說好像很難,多通過活動培養他們互相合作的精神,有利于他們以后的成長。

    中班音樂優質課教案5

      教學目標:

      1、學唱歌曲,嘗試輪唱。

      2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。

      教學準備:

      音樂磁帶。

      教學過程:

      一、田鼠弟弟沒起床。

      1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?

      2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

      二、弟弟,起床吧。

      1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

      2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

      3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

      4、重點學唱:"鐘兒已經敲響"這句。

      5、完整演唱歌曲。

      三、弟弟,快快起床。

      1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

      2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。

      3、幼兒嘗試輪唱。

      4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。

      5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

      活動反思:

      活動通過多種形式的`演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。

    中班音樂優質課教案6

      活動目標:

      1、感受并掌握歌曲中啃蘋果的節奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——),能夠快樂的演唱。

      2、嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。

      活動準備:

      音樂"毛毛蟲啃蘋果"、多媒體課件、節奏圖譜、貼有蘋果的蘋果墊4塊。

      活動過程:

      一、導入:毛毛蟲來了

      1、師:看是誰來了呢?(播放PPT)(幼兒回答毛毛蟲)。

      2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?

      (播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測)(樹葉、蘋果、香蕉、西瓜等。)3、毛毛蟲到底在吃什么我們一起來看看!(播放PPT)4、哇毛毛蟲這么喜歡吃蘋果。

      二、學習毛毛蟲啃蘋果的節奏。

      1、它經常會一口一口啃蘋果哦,我們一起來聽聽。它是怎么啃蘋果的?(播放音效)(幼兒回答咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞)(出示圖譜)(教師講解圖譜:毛毛咬一下、停下來、又咬一下、然后快快的咬了三下。)

      2、那我們來一起學學毛毛蟲啃蘋果吧(練習2次)3、毛毛蟲真淘氣,它又開始啃蘋果了,來聽一聽,她這次是怎么啃的呢?(播放音樂)4、聽完嘍,毛毛蟲這次怎么啃的啊?(幼兒回答咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔——,教師出示圖譜并講解圖譜:快快的咬了四下,然后嚼一嚼。)5、淘氣的毛毛蟲喜歡啃蘋果,那我們一下來啃一啃,可是老師的`手點哪里,你們就跟著節奏來啃哦!(反復2次)三、毛毛蟲啃蘋果(一)感知學唱游戲歌曲1、毛毛蟲啃了什么樣的蘋果呢?我們一起來看一看,聽一聽!(播放動畫)2、毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果?按幼兒說的出示圖片,并唱樂曲。

      3、再聽一次,是啃了這些蘋果嗎?

      4、分句聽辨,出示圖譜,感知學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。

      5、區別啃大小蘋果的聲音,跟著音樂,和毛毛蟲一塊啃蘋果(快樂地歌唱)。

      (二)游戲——毛毛蟲啃蘋果

      1、老師做毛毛蟲,幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃,變成蘋果核的動態。

      2、請幼兒分組自選蘋果變,唱到啃什么蘋果,變什么蘋果的幼兒就表現被啃動態。(視情況再次游戲。)

      四、毛毛蟲變蝴蝶

      1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

      2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學蝴蝶飛,出活動室)

      五、歌曲譜:

      活動反思:

      《綱要》中指出,教育內容的選擇,應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情,可愛的毛毛蟲是中班孩子們非常熟悉和喜愛的小動物。《毛毛蟲啃蘋果》是一首一段體的歌曲,其音樂流暢、節奏鮮明,具有動作性和故事性,它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發出的不同節奏聲音為貫穿的主線,蘊含感受節奏不同、聲音高低等音樂要素,內容淺顯而有趣。本活動意在通過師幼互動,運用形象生動的音樂圖譜,以鼓勵、賞識的方法來調動幼兒積極性、主動性和創造性,使幼兒愉快地投入到整個活動中。這首歌的旋律生動活潑、節奏感強,內容淺顯生動,是幼兒學習演唱歌曲的好教材。

    中班音樂優質課教案7

      活動目標

      1、在模仿小動物走路的基礎上,初步學唱歌曲,體驗音樂活動的樂趣。

      2、引導幼兒能用語言大膽表達出動物走路的姿態。

      3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

      4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

      活動準備

      物質材料準備:課件、小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片

      知識經驗準備:初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的特征、生活習性。

      活動過程實錄

      一、聽歌曲"走路"拍手入室

      師:寶寶們!讓我們聽著好聽的音樂拍著小手去找個你喜歡的座位坐下吧。

      二、教師引趣:

      師:寶寶們!剛才你聽到的這首歌曲里面唱到了哪些小動物?(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動物都請到了我們班級。

      三、利用課件,幼兒看看、說說、學一學,理解歌曲內容。

      1、看!誰最先來了?(小兔子)小兔子是怎么走來的?(蹦蹦跳跳)請個別幼兒示范后大家一起模仿并完整的學唱:小兔走路蹦蹦蹦跳。

      2、瞧!誰跟在小兔子后面來了?(小鴨子)它是怎么走來的呢?(一搖一搖)(搖搖擺擺)

      師:原來小鴨子走路是搖搖擺擺的,讓我們來學學小鴨走路的樣子吧,(幼兒模仿小鴨走路的樣子),教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱:小鴨走路搖呀搖呀,幼兒學唱并模仿小鴨子的走路。

      3、小烏龜一大早天還沒有亮就從家里出發了,可是為什么到現在還沒有來到我們班呢?

      幼:它找不到我們班。

      幼:它累了在休息。

      幼:因為它走路很慢……

      師:對了因為它走路特別慢所以到現在還沒有來到我們班,那小寶寶們一起來學學小烏龜走路的樣子吧(幼兒學小烏龜走路的樣子)。

      師:因為小烏龜走路特別慢,我們就可以用一個好聽詞來說:慢吞吞(幼兒學說兩遍)。快看小烏龜終于來了,讓我們快給它加加油吧!原來小烏龜走路真的是慢吞吞的啊,教師邊模仿邊教唱"小烏龜走路慢吞吞"(幼兒邊唱邊學小烏龜走路的樣子)

      4、咦!小花貓什么時候來的,我們怎么沒聽見他走路的聲音呢?

      幼:因為它走路沒有聲音。

      幼:小花貓走路靜悄悄。

      師:那它走路為什么沒有聲音

      幼:因為它怕老鼠聽到后逃跑。

      幼:因為它腳上有肉墊。

      請個別幼兒學著小花貓的樣子到老師這里來,再請全班小朋友靜悄悄到老師這里來蹲下。

      師:聽,現在我們的班級里一點聲音都沒有,那我們就可以說班級里靜悄悄的。(幼兒模仿小貓走路靜悄悄)

      小結:小朋友我們在做任何事情的時候都應該像小花貓一樣靜悄悄的,不能打擾別人,做有禮貌的好孩子。

      四、利用動物圖片幫幼兒鞏固歌詞。

      師:瞧!小動物們聽到小朋友們唱的這么好聽都從小電影里走了出來,快讓我們歡迎它們吧!那現在就讓我們完整的把這首歌唱給小動物們聽。

      五、幼兒學唱歌曲

      1、師:小朋友這首歌曲好聽嗎?它的名字叫《走路》,讓我們一起唱一唱吧!

      2、幼兒表演唱歌曲。

      3、幼兒給老師們表演

      4、觀看視頻集體演唱歌曲

      小結:小動物是我們的好朋友,讓我們都來做一個愛護小動物的好孩子吧!

      活動的開始部分能以欣賞為主,讓幼兒邊聽歌曲邊入室,前期鋪墊做的非常好。整個活動教師能做到以幼兒為主體,充分發揮幼兒的主體地位,讓幼兒在理解歌曲的基礎上進一步學習演唱歌曲,目標落實的到位,最后讓幼兒帶著愉快的情緒再次結合伴奏帶演唱歌曲,起到了首尾呼應的目標,幼兒接受效果很好。

      這是一節中班幼兒非常喜歡的音樂游戲活動,幼兒在輕松愉悅的氛圍中體驗到了快樂,學到了新的本領,將《綱要》中提倡的"以幼兒為主體"的精神巧妙的融入其中,激發了幼兒表現美、創造美的'情趣。

      活動反思:

      優點:我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》,《走路》描繪出四種小動物走路姿態的幼兒歌曲,曲調簡短、精練、形象,旋律生動活潑,節奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態,對這首歌曲進行感情處理,歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法,表現出小兔的活潑好動,“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現小鴨一步一步穩穩地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現小烏龜的慢性格。“靜悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現小花貓走路的特點。我先創設出濃厚的森林音樂會的情景,用引導、鼓勵的方式進行教學,通過這個活動培養幼兒對音樂的感受力和表現力。幼兒特別喜歡這首歌,因此活動中很積極,情緒愉悅,活動氣氛特別好。

      活動的目標定位恰當:

      1、知識目標:能用自然的聲音演唱,把握好節奏。

      2、技能目標:初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結協作的分角色進行歌表演。

      3、情感目標:萌發喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態的視頻資料,并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節活動我準備了節奏卡圖片,開始及結束走路的鋼琴伴奏,幫助幼兒很快的熟悉節奏、學會演唱歌曲。

      不足之處:

      個別幼兒在歌表演時表情不是很好,動作不太標準。

      改進措施:

      多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演,教師多示范多強調表演時的表情運用,動作進行分解慢練,練習時提醒幼兒動作要規范。

    中班音樂優質課教案8

      一、設計意圖

      《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲由兩段組成。第一段是以緩慢而較低沉的音樂唱出一只自卑、郁悶的毛毛蟲的在緩慢爬行的形象。第二段以歡快的音樂表現的是毛毛蟲變成蝴蝶之后自由自在飛舞的形象。中班的幼兒基本上都有蝴蝶是由毛毛蟲變來的這一認知體驗。通過讓幼兒欣賞這首歌曲,從歌曲的節奏和力度變化上,讓幼兒感受毛毛蟲變成蝴蝶這一過程的情感變化。

      二、活動目標

      1、能夠聽辨和說出能夠將音樂和故事結合起來,從情感上充分理解音樂。

      2、能夠聽辨音樂前后兩段在節奏、力度的不同。

      三、活動準備

      物質準備:

      《毛毛蟲和蝴蝶》的音樂、毛毛蟲變成蝴蝶過程的圖片、故事

      經驗準備:

      1、知道蝴蝶是由毛毛蟲變來的

      2、有初步聽辨音樂節奏和力度等基本元素的能力

      四、活動過程

      (一)故事導入先給幼兒講述一個毛毛蟲變蝴蝶的故事。在講故事的過程中,適時得出示相應的圖片,幫助幼兒理解音樂欣賞的內容。

      (二)欣賞音樂

      (1)完整播放一次音樂,讓幼兒從整體上感受音樂,并說出各歌曲唱的是什么動物?

      (2)播放音樂的第一段,讓幼兒聽,并說出這段音樂的節奏是緩慢的'還是快速的?歌聲是歡快的還是低沉的?

      (3)再次播放第一段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲是怎么了?在做什么呢?它是快樂的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

      (4)播放第二段音樂,讓幼兒說說這段音樂的節奏是緩慢的還是快速的'?歌聲是歡快的還是低沉的?

      (5)再次播放第二段音樂,這次讓幼兒說說毛毛蟲變成蝴蝶之后怎樣了?是歡快的還是悲傷的?讓幼兒各自說說自己的理由。

      (三)律動表演讓幼兒跟著音樂進行律動表演,用肢體語言表現毛毛蟲悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著音樂跟唱歌曲,引導幼兒在唱和表演的過程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。

      五、活動延伸

      以《毛毛蟲和蝴蝶》為背景音樂,讓幼兒在音樂的情境中根據歌詞內容畫一幅畫。

      附:毛毛蟲變成蝴蝶的故事:

      很久以前,一只蝴蝶將自己卵產在了一棵樹上,她看了看自己的孩子便飛走了。許多天后,這顆卵孵化了,周圍的動物們都用好奇的眼光看著這個新生兒,便議論了起來"天呀,它長的好難看,'太丑了最好讓它離我們遠點。的確,它長的十分丑陋,身上有好多腳,而且周身布滿尖刺,它是一條毛毛蟲。小毛蟲很傷心,無論走到哪都被別人嘲笑,欺負。小毛蟲白天不敢出來,躲在角落里,只有到了晚上才敢出來找食物,就這樣一天一天的過去了,小毛蟲也逐漸的長大,而且越變越變丑,連鳥兒都不敢吃它。一天,小毛蟲在角落里曬太陽,看著天空飛舞著幾只漂亮的蝴蝶,心里想:我要是能變成漂亮的蝴蝶那樣該多好呀。這時一只蝴蝶發現了它,飛到了它的面前,小毛蟲很驚慌,連忙躲了起來,害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕,你看你長得好可愛!蝴蝶對著小毛蟲說。小毛蟲驚呆了,自己生平第一次被別人夸,它好奇的問蝴蝶:我的樣子這么丑陋怎么會是可愛?傻孩子,你以后會變的比我還漂亮,蝴蝶說完便飛走了。毛蟲以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己,便沒放在心上。

      幾天后,小毛蟲感覺很累,便吐了一些絲絲,倒吊在樹上睡著了,(其實它現在已經變成了蛹,可它自己卻還不知道)又過了幾天,小毛蟲睡醒了,它感覺眼前一片黑暗,只要沖破黑暗,便能重見光明,于是它憋足了勁用力一沖,沖破了蛹殼。陽光好刺眼,它連忙用手擋住了眼睛,這時它發現,自己的手已經不是以前的樣子了,而是兩對美麗的大翅膀,它可以飛起來了。它快速地飛到水邊,看見了自己的倒影,它簡直不敢相信自己的眼睛,自己居然真的是一只美麗的蝴蝶,它高興的要瘋了。原來蝴蝶姐姐沒有騙它,自己真是一只蝴蝶。以前嘲笑它的動物,再也不譏諷它了,而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過上了自由自在的快樂生活。

      活動反思:

      活動內容幼兒非常感興趣,積極開心地參與活動,各個環節也比較連貫、清晰,但在創編動作環節,幼兒的創編的動作比較少和單一,老師并沒及時指導,應該放音樂讓幼兒自由創作。

    中班音樂優質課教案9

      中班美術公開課教案:小人國(手指點畫) 活動目標:

      1、愛聽幻想故事:感受夸張的故事情境。

      2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象,表現各種人物細節,表達自己的想象。

      3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

      活動準備:

      1、小人國分段長卷畫。

      2、紅、藍顏料每組一份,水筆人手一支,抹布若干。背景音樂《 》

      活動過程:

      一、看看說說“小人國”的故事。

      1、回憶故事。

      師:小朋友,你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事里的格列佛來到了一個什么樣的.國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在,讓我們在來看看《小人國》的故事吧!

      2、出示課件,教師復述故事。

      (1)教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

      (2)看了這么有趣的故事,你們喜歡小人國的小人嗎?你們發現他們在格列佛身上干什么呢?(幼兒自由講述)

      (3)你們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎?為什么喜歡?

      二、觀察嘗試表現

      1、教師示范印畫小人的方法。

      (1)教師通過兒歌示范印畫小人。

      教師:“現在, 金 老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看,我是怎么變的?兒歌:伸出小手指,喝喝顏料水,上面親一親,下面親一親,我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?”

      (2)添畫人物細節。

      教師:“接下來,我也要請出小黑筆來幫助我,打開小黑哥哥,“小手彎一彎,小腳抬一抬,眼睛圓又圓,嘴巴彎又彎,戴上小帽子,穿上小西裝,我的小人真神氣!”

      (3)變化手指及手指方向表現小人。

      教師:“伸出大拇指,喝喝顏料水,橫著點一點,豎著點一點,我的小人變好啦!”

      (4)個別幼兒示范。

      教師:“小人國里還有許多小人呢,你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?”

      三、幼兒操作,教師巡回指導。

      1、引導幼兒邊點畫邊思考,變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。

      2、畫一個人物后,添畫四肢動作,并逐漸添發型和服飾等細節。

      四、分享交流。

      你教師:“哇,格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。

      五、結束。

      教師:小人國要舉辦一場盛大的舞會,小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽,舞會馬上開始了,讓我們趕緊出發吧!

      中班美術教案:撕紙《七彩雪花》 活動目標

      1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。

      2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識,認識新顏色藍色。

      3、能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

    中班音樂優質課教案10

      活動目標:

      1.音的高低,知道音階中共有七個音符。

      2.了解音階的變化規律,上行越來越高,下行越來越低。

      3.培養幼兒的探索能力,想像力和表現力。

      活動準備:一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

      活動過程:

      一、引起興趣

      1.小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的????高高的?????)小結:我發現了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發出高低不同的好聽的聲音。

      2.老師這兒也有兩個水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時候要請你們仔細一點哦,這兩個瓶子發出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水,小朋友找一個位置,嘗試一下讓杯子發出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)

      二、基本部分

      1.剛才呀,杯子們發出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!

      (播放鋼琴曲)好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的,這就是我們音樂中的七個音階。

      我們一起來聽一聽,這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。

      聽,隊伍變化了!(教師彈奏下行音階)你發現了什么?(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀,也有一個好聽的.名字,叫下行音階。(一起說一遍)

      2.游戲,用動作表現音階中各音的高低。

      ①現在,我們和有趣的音階玩個游戲吧。老師現在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個音階可以來玩這個游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽!(教師彈下行音階),我們現在應該怎么玩?

      ②除了剛才用身體來和音階玩游戲,我們還可以用動作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創編動作))除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外,平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)

      三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫?(有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)

    中班音樂優質課教案11

      活動目標:

      1、在幼兒親自動手洗手帕的基礎上,學習舞蹈《洗手帕》。

      2、在洗手帕的過程中,啟發幼兒體會洗、搓、擰、曬及卷袖子等動作,使幼兒在理解的基礎上迅速掌握動作要領,大膽用身體動作進行表現,從而發展幼兒的音樂表現力。

      活動準備:

      1、每位幼兒自帶一塊手帕

      2、每組一只臉盆及肥皂

      3、錄音機、磁帶,事先欣賞過《洗手帕》的音樂

      活動過程:

      一、開始部分

      1、律動《勞動最光榮》進場

      2、猜謎語:一個東西四方方,天天帶在我身上。

      有了鼻涕用它擦,出汗也要去找它。

      二、進行部分

      1、了解手帕作用

      提問:(1)、小手帕有什么作用?

      (2)、小手帕臟了怎么辦呢?

      (3)、誰來洗呢?

      小結:小朋友都長大了,在幼兒園是小哥哥、小姐姐了,所以我們要學著做一些力所能及的事情,比如自己洗手帕,養成講衛生、愛勞動的好習慣。

      2、動手洗手帕

      (1)教師:我給小朋友們準備了一盆水,一塊小肥皂,請大家學習洗手帕。

      要求:洗手帕以前做什么?(卷袖子)不要把水弄在地上,洗時想想,你是怎樣洗手帕的?

      (2)幼兒分組洗手帕

      重點:在幼兒洗手帕的過程中,教師注意啟發幼兒體會搓、洗、擰、曬等動作。

      3、學習舞蹈《洗手帕》

      (1)、分解學動作﹡提問:洗手帕以前做什么?(卷袖子)

      教師示范:翻手腕動作,幼兒模仿﹡提問:你們怎么洗手帕的?

      教師示范:浸水、搓肥皂、洗手帕動作,幼兒模仿重點:學習洗手帕動作﹡提問:手帕洗好了做什么?

      教師示范:擰手帕、左看看,右看看、曬起來動作,幼兒模仿

      提問:手帕洗的真干凈,你們高興嗎?

      教師示范,幼兒模仿

      (2)、完整聽音樂作動作

      教師完整示范一遍

      幼兒集體學一遍

      糾正個別幼兒動作,加強重點動作指導

      幼兒完整跳兩遍

      三、結束部分

      復習歌曲《丟手帕》

      全體幼兒出活動室做丟手帕的游戲。

      活動反思:

      現在的孩子大多是獨生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。韻律活動《洗手帕》,讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。

      課前與家長聯系好,讓孩子學習洗手帕,使他們了解洗手帕的過程,同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分,讓孩子們學習日常生活中的模仿動作,如洗、搓、漂等動作。然后,通過老師的.示范,把手帕放入水盆中浸濕,打上肥皂輕輕搓,臟的地方用力搓,根據樂曲強弱、快慢,讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。

      教材中有搓板,不適應現在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學過程中改成手洗,再根據音樂的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。在教學過程中,孩子們很感興趣,學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時,應怎樣洗手帕;音,樂又慢又輕時,又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現出了勞動后的愉快心情。

      這節課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂,更達到了教育教學的目的。

    中班音樂優質課教案12

      教案目標:

      1、通過演唱分析歌曲的詞結構,幫助幼兒初步熟悉創編的方法和形式。

      2、引導幼兒由淺入深逐句的進行歌詞的創編,激發幼兒的創編興趣和激情。

      教案準備:

      課前豐富幼兒的語言和生活經驗。

      圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

      過程:

      一、引起興趣。

      1、今天老師帶來了一幅很奇怪的`畫,一起來看看。(出示圖一)

      2、畫上有什么?它們真奇怪,一只沒有耳朵,一只沒有尾巴。

      3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時可幽默一些。

      4、(出示歌詞),這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結構。

      二、激發興趣,創編教案。

      (一)創編第一句歌詞

      1、除了老虎,還有什么動物是跑的快的?(幼兒自由說說)

      2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動物來唱唱嗎?(幼兒唱一句,老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創編,鼓勵幼兒唱和編。

      (二)創編歌詞第二句

      1、想一想,跑得慢的動物有哪些?(提醒幼兒自己說一說,改掉歌詞唱一唱。)

      2、請幼兒上來唱給大家聽。(老師把幼兒創編的歌詞用圖畫下來)

      (三)創編第三、四句這首歌很有意思,小朋友想想小動物沒有眼睛、沒有鼻子會是什么樣子的?

      鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。

      (四)進一步深入創編教案

      1、老師總結:小朋友象個作詞家一樣,真能干。在我們的生活中,大自然中許多的東西都可以用來編歌詞的。

      2、老師師范自己的創編作品"兩朵菊花""兩個小朋友"(出示圖片,邊唱一遍)

      3、小朋友也可以把自己創編的歌詞畫下來的。

      三、深入創編,繪畫表達幼兒想好歌詞,可邊畫邊唱。

      教學反思:

      通過這個游戲,我發現小朋友能達到四肢的鍛煉,對《兩只老虎》這首兒歌有了更進一步的認識。

    中班音樂優質課教案13

      活動目標:

      1、學唱歌曲《小油花我愛你》,學習用自然的聲音演唱歌曲。

      2、能用簡單的動作表現歌曲的內容,表達對小油花的熱愛之情。

      活動準備:

      1、歌曲《小油花我愛你》的伴奏音樂。

      2、石油制品的教學圖片。

      活動過程:

      1、談話,引起幼兒興趣,導入主題。

      (1)教師:小朋友們我們生活在大慶,你們了解大慶嗎?你們知道大慶的主要礦產是什么嗎?石油都有那些用途?

      (2)教師:老師給小朋友們帶來許多圖片,讓我們一同看看吧,引導幼兒看教學圖片,了解石油的用途。

      2、學習歌曲《小油花我愛你》。

      (1)欣賞歌曲后,請幼兒說說你都聽到了什么,引導幼兒重復歌詞。

      (2)播放歌曲,幼兒隨音樂拍手感受歌曲的節奏,熟悉歌曲的旋律。

      (3)學唱歌曲。

      (4)用自然的'聲音演唱歌曲《小油花我愛你》。

      3、給歌曲編動作。

      請幼兒自主創編簡單的動作,教師從幼兒的動作中整理出集體表演動作。

      4、幼兒聽音樂完整的表演歌曲。

      活動反思:

      這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節奏,在這里時應該再更加的強調一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

    中班音樂優質課教案14

      教學目的:

      1、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質,并有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

      2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

      4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

      教學準備:

      創編一段舞蹈,音帶

      教學過程:

      (一)導入復習歌曲:《小小的船》

      教師語言:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,月亮姑娘來唱歌了,星星來為他伴奏,他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——(師生合唱,引導幼兒看老師的指揮手勢)

      (二)欣賞搖籃曲

      1、感受音樂的特點教師語言:夜晚真美呀,就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂,提問:這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢? 小結:聽了這段音樂你們想到了那么多的事,你們真是用心在聽。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢?(再次欣賞,講講感覺,教師哼唱加以肯定)小結:你們說得真好,這段音樂給我門的感覺就是很柔和,很安靜的`,緩慢的。

      2、感受音樂的內容教師語言:其實音樂就像人說話,每一段音樂里都藏著一個優美又動聽的故事,那么這段音樂里講了一個什么故事呢?讓我們一起來聽,一起來看吧!(欣賞舞蹈和音樂)提問:現在你們都知道這段音樂講了什么故事呢?你是怎么知道的?(結合動作理解:媽媽在哄寶寶睡覺,并開心安慰地跳起舞了)小結:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

      3、幼兒表演音樂內容教師語言:在幼兒園里老師就是你們的媽媽,你們就是老師的好寶寶,天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言:媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點:哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝)

      4、結束語:小娃娃真的睡了,讓我們輕輕地把他放到小床上,我們也該休息了

      活動反思:

      讓幼兒更好地感受音樂,更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經驗創設了“娃娃要睡覺”的情景,讓幼兒感受到輕柔、優美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

      教學反思:

      用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

    中班音樂優質課教案15

      活動目標

      1.在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲的前三段。

      2.嘗試分角色表演,體驗并表現歌曲有趣的情節。

      3.有初步的自我保護意識。

      4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

      活動準備

      1.大背景圖一張,其中三只猴子可以跳動。

      2.圖片八張。

      3.表演頭飾:猴子的三只、猴子媽媽的一只。

      4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

      5.醫院標志一個。

      活動過程

      1.欣賞歌曲,熟悉歌詞。

      (1)引導幼兒觀察大背景圖,了解歌曲第一段的內容。

      ①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

      猴子到了床上會干什么呢?

      它是怎么跳的?

      請個別幼兒表演:誰來學一學猴子的樣子。(表現出猴子的調皮)

      請集體表演(站起來):我們一起來把猴子調皮的樣子表現出來,比比哪只猴子最調皮。

      引導孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

      教師清唱:三只猴子在床上跳。

      ②會發生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

      ③小猴子從床上掉下來,誰會來?

      看到小猴子摔在地上,媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動作表現呢?誰來學一學。(請個別幼兒表演)

      看到床上還有兩只猴子,她會說些什么呢?

      教師清唱:媽媽急得大聲叫:“趕快下來別再跳。”

      集體(坐著學):我們一起來把媽媽的樣子表現出來,看看誰最著急。

      (2)教師范唱歌曲的第二、第三段。

      2.在參與表演的過程中學唱歌曲。

      (1)教師帶領幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

      你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎?

      唱的時候,你覺得哪句最難呢?

      化解難點:第二句十六分音符

      (2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

      你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

      情感處理:第一句——高興,第二句——痛苦,第三句——著急。

      (3)邊做動作邊歌唱。

      (4)教師清唱歌曲最后一段,引導幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

      床上還有小猴子嗎?猜猜她們去哪里了?

      這間活動室哪里可以當作醫院呢?

      3.嘗試分角色表演,表現歌曲有趣的情節。

      (1)三名幼兒扮演小猴子,一名幼兒扮演猴子媽媽,教師與其余幼兒演唱歌曲。

      表現出猴子的樣子,(調皮、但是表演時要懂得保護自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示,媽媽送小猴子進醫院。

      (2)幼兒分角色表演。

      現在所有孩子都表演了,誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

      現在還是三只猴子嗎?我們應該怎么唱?

      請你先想好,你想扮演穿什么顏色衣服的猴子,綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

      4.知道不能在床上跳,要學會保護自己。

      (1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩,安全嗎?

      我們不要在高的`地方跳,頭上就不會有包包,保護自己很重要,做個健康的乖寶寶。

      5.結束活動。

      我們都知道不能學歌曲里的“三只猴子”了,等一會你可以把這首歌唱給別的朋友聽,別忘了告訴他,也要學會保護自己哦!

      教學反思:

      《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動,旋律也比較簡單,孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲,孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節,孩子們很容易興奮,但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏,這在平時的一些活動中并不常用,但效果卻出奇得好,所以在以后的音樂教學活動中,應盡量提供孩子鋼琴伴奏,以便更準確、更有效的學習。

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