大班數學2的組成、分解教案

大班數學2的組成、分解教案（精選10篇）

　　作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班數學2的組成、分解教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班數學2的組成、分解教案 1

　　活動目標：

　　1、幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法。

　　2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　3、發展幼兒觀察力、分析力培養幼兒對數學的興趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　教學重點、難點

　　重點：感知整體與部分的關系，學習并記錄5的4種分法。

　　難點：總結歸納5以內數的分解和組成規律。

　　活動準備：

　　教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分解式)、5只貓卡片、記號筆、記錄紙。

　　學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的5的分式)、每人5只動物卡片、鉛筆、橡皮、1-5數字卡若干。

　　活動過程：

　　(一)、開始部分

　　1、導入：

　　師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

　　問：都有誰收到了樹媽媽的信?(引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信)。

　　問：樹媽媽的信上寫了些什么?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

　　2、出示大掛圖引出"5的分解組成"師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數共六只)出示"5"的數字卡。

　　師：只貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發。請小朋友們說一說

　　(二)、基本部分

　　1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。

　　(1)、幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數小動物的數量(5只)(2)、幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

　　2、請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

　　3、教師歸納幼兒的分法，總結出"5"的4種分法。

　　4、觀察幼兒無序的分法，引導學習有序進行"5"的分解組成

　　(1)、教師演示給5只貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1.

　　(2)、幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　5、幼兒第二次為小動物分房子，嘗試有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分的結果。

　　(三)、結束部分游戲《找朋友》

　　幼兒每人挑選一個數字卡(1-4)戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數。

　　和在一起是"5"的幼兒做朋友。

　　教學反思：

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作能力。數的組成和分解是數概念教育內容的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經學過了《2-4以內各數分解與組成》，對于數的組成孩子們也已經有了一定經驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后紀律結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒玩中學習，以達到生活目標與幼兒興趣最優化的結合。活動的設計思路來源最近我們學的《樹的名片》、《樹媽媽寫信》兩首詩歌，孩子們知道秋天到了，樹媽媽忙著寫著信，樹媽媽告訴小動物們做好過冬的準備，結合詩歌的`內容，本次活動以嘗試為小動物分房子，幼兒通過自主探索動手操作，感知5的分解組成，掌握5的4種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、相互交換的規律。

　　活動圍繞著給小動物分房子進行，每個幼兒都分到5只小動物，小動物各不相同，有的是5只小狗、有的是5只小貓、還有的是5之犀牛、5只、6只等。每個幼兒還一張畫有兩座房子的圖。形象可愛的教具，再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中，幼兒通過操作、探索，找出了"5"的四種分法，在展示幼兒芬芳記錄時，有的孩子沒有找出了"4"的五種分法，還有的分出了一組數字合起來不是"5，這是孩子們的一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。接下來引導觀察幼兒無序的分法，教師并演示給5只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點數兩座房子里小動物的數量，并記錄下分的結果，"5"可以分成1和4、2和3、3和2、4和1，引導學習有序進行"5"的分解組成，幼兒觀察"5"的分解式，初步掌握有序的進行"5"的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。幼兒在第二次為小動物分房時，掌握了有序的進行"5"的分解組成，記錄每次分房的結果�；顒釉谟螒颉墩遗笥选返臍g快氣氛中結束，幼兒通過探索、操作、交流、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒興趣做優化的結合。

　　大班數學2的組成、分解教案 2

　　活動意圖：

　　數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的科學。對幼兒來說，學數學算是他們成長與發展過程中的一種自身需要。從生活和游戲中感知事物的數量關系，數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒數學教育內容之一，也是幼兒生活中經常接觸到的必備知識。

　　活動目標：

　　1、學習2、3的組成，認識分合符號“∧”。

　　2、感知總數與部分的等量關系，互換關系。

　　活動準備：

　　兩塊糖果，海洋球若干，人手一份雪花片。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　1、老師這兒有2塊糖果，要把它分給2個小朋友，分一分？

　　2、個別幼兒演示，每人1塊，2塊糖果分成了1塊和1塊，兩個小朋友把糖果還給了老師，1塊和1塊合起來是幾塊？

　　分合式：

　　○○

　　∧

　　○ ○

　　2

　　∧

　　1 1

　　讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

　　正確表達分合式：2能分成1和1，1和1合起來是2

　　二、學習3的組成。

　　1、怎樣把數量是3的分成兩份呢？看誰想得辦法多？

　　2、你是怎么分的？說一說。

　　幼：我把3個海洋球，1個分給了_小朋友，2個分給了_小朋友。

　　幼：我把3個海洋球，2個分給了_小朋友，1個分給了_小朋友。

　　用點數作記錄：

　　3

　　∧

　　1 2

　　○○○

　　∧

　　○ ○○

　　3

　　∧

　　2 1

　　○○○

　　∧

　　〇〇 〇

　　3、師幼一起記錄3可以分成1和2，3可以分成2和1。，幼兒一起學念。

　　還有其他分法嗎？（沒有）

　　4、觀察部分數的變化，感受互換關系

　　教師小結：

　　3分成兩份有兩種分法。

　　1和2合起來是3，2和1合起來是3，一起念。

　　三、操作練習。

　　1、我準備了許多雪花片考考你們，完成任務后有獎勵。

　　2、要求，玩雪花片鞏固知識。

　　2只小鳥分別飛到兩棵樹上，怎么飛？（每棵樹上飛1只小鳥）幼兒用雪花片擺出

　　〇 〇

　　∧

　　○ ○

　　3只氣球分給兩個小朋友，怎么分？幼兒操作。

　　○○○ ○○○

　　∧ ∧

　　〇 〇〇 〇〇 〇

　　3、獎勵又快又正確的`幼兒。

　　活動反思：

　　整個活動通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了2分成兩份有1種分法，3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是2和3，同時讓幼兒自己能利用分合號來說出3的分成情況。并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。

　　大班數學2的組成、分解教案 3

　　教學內容及學情分析：

　　初步理解組成、分解的含義，認識分合號，初步理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。激發幼兒學習數的組成、分解的興趣。

　　活動目標：

　　1、初步學習2的分解和組合，認識分合符號"∧""∨"初步理解部分數與整體數的關系，發現數的`多種分解方法。

　　2、激發幼兒學習數的組成的興趣。

　　3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點分析：

　　初步學習2的分解和組合，理解分解組成的含義。

　　難點分析：

　　理解部分數與整體數的關系，發現數的多種分解方法。

　　活動準備：

　　蘋果兩個、果盤兩個、雪花片、小木棒、小積木等小型操作材料。

　　活動過程：

　　講解演示，學習2的分解和組合。

　　1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數字表示算式并講解算式：2-整體數、∧-分解號、∨-合成號、1 1 -部分數。老師在黑板上記錄分合式：

　　2 1 1

　　∧ ∨

　　1 1 2

　　讀作：2可以分成1和1，1和1合起來是2。

　　2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小木棒，等進行組成分解組成練習，教師巡回指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

　　4、用"拍手對歌"進行鞏固。

　　拍手對教師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾?

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1。

　　活動反思：

　　先讓幼兒自己體驗分雪花片，2可以分成1和1，1和1和起來是2。請面的掌握較好，幼兒對加法、減法都以有初步的了解，所以學的比較快。但到書寫的部分，因為幼兒剛開始接觸拿筆書寫，書寫能力稍弱，以后需多加練習。

　　大班數學2的組成、分解教案 4

　　活動目標：

　　1、初步體驗數量為5的物品可以分成兩個部分

　　2、在活動中學習掌握5的分解與組合

　　3、通過感知分解組合的關系，提高對數學活動的興趣。

　　4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動準備：

　　物質準備：PPT,黑板上展示操作--盤子，數字，符號卡，操作題…

　　經驗準備：接觸過5以內數的分合

　　活動過程：

　　一、游戲導入：《數字問答游戲》

　　二、活動環節

　　1、觀看并操作課件《分草莓》

　　(1)教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里，可以怎么分呢?

　　(2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

　　(3)請幼兒操作，嘗試不同的分法。

　　教師：還可以怎么分呢?請小朋友試試看吧!

　　(4)教師小結：5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

　　2、觀看課件《學習分合式》，認識分合號及分合式。

　　(1)認識分合號教師：這是分合號，用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

　　(2)教師示范分合式及讀法教師：5顆草莓分成了1顆和4顆，所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓，所以1和4合起來是5。

　　3、操作課件《數字卡片》，進一步了解5的分解組合。

　　教師:請根據卡片上的數字及圖案數量，找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

　　4、操作課件《彩色氣球》，鞏固5的分解組合。

　　教師：請給氣球涂上紅藍兩種顏色，涂完后用對應的分合式記錄下來。

　　三、教師將分合式匯總到黑板上進行展示。

　　教師：小朋友看一看有幾種分法?請小朋友分分看。

　　幼兒：4種。

　　教師：這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

　　幼兒：按順序記。

　　教師：我們分成的數字叫部分數，記錄時可以按一個部分數遞增，另一個部分數遞減的規律，這樣看起來更清楚。

　　教師和幼兒一起按規律記錄。

　　四、分組活動第一二組：《涂一涂》根據分合式數字將每種花涂上兩種不同顏色，第三四組：《貼一貼》根據圖案在方框里貼出相應的數字。

　　第五六組：《連一連》將數字合起來是5的'兩張撲克牌連起來

　　五、交流小結

　　1.幼兒講述操作過程

　　2教師根據幼兒不同的表現給予相應的總結。

　　3.師幼兒共同收拾整理材料

　　六、活動延伸

　　在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合，比如：每只手上的5根手指頭，衣服上的5顆紐扣等。

　　教學反思：

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　大班數學2的組成、分解教案 5

　　設計背景

　　為了激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　活動目標

　　1、激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2、使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　3、知道2的分解、組成，認識分解和符號。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　重點難點

　　1、重點：激發幼兒對數學活動的學習興趣，培養幼兒的動手操作能力。

　　2、難點：使幼兒積極操作探索“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數的組成式記錄。

　　活動準備

　　1、演示教具：兩朵花

　　2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

　　3、幼兒人手一套記錄用的卡片

　　活動過程

　　1、開始部分

　　(1)教師(出示兩朵花)：“今天早上老師收到了兩朵漂亮花，如果把它們分給兩位老師，你們愿意怎么分?”

　　(2)幼兒自主操作。

　　2、基本部分

　　(1)教師和幼兒演示分的過程

　　請兩名幼兒扮演老師，演示分的.過程。

　　(2)寫出分解式

　　教師：“兩朵花可以用數字幾表示?”在黑板上寫“2”。

　　教師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示�！�

　　教師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

　　教師：“分給第一位老師1朵，可以用數字幾表示?”

　　“分給第二位老師1朵，可以用數字幾表示?”

　　分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

　　如圖：

　　2 2

　　∕ ↓ ∕ ↑

　　1 1 1 1

　　(3)演示合的過程：

　　教師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

　　教師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

　　“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

　　(4)記錄和的過程：

　　教師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示�！�

　　演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

　　3、幼兒操作：

　　(1)小朋友們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

　　(2)幼兒操作，教師觀察指導。

　　4、請個別小朋友上黑板分。

　　教學反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

　　大班數學2的組成、分解教案 6

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。

　　3、激發對分合的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：認識10以內的數字。

　　2、物質材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學習2的組成。

　　1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數字2、1、1，應該用什么符號來表示分呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的'，分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數字？分開的部分應該靠近什么數字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1,1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結束。

　　大班數學2的組成、分解教案 7

　　活動目標：

　　1、激發幼兒學習數的組成的興趣。

　　2、初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數與整體數的`關系，發現數的多種分解方法。

　　活動準備：

　　蘋果二個，橘子三個，果盤二個。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。

　　活動過程：

　　1、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？

　　同樣方法用3個橘子演示3的分解與組成。

　　用數字表示算式并講解算式：2整體數∧分解號11部分數2、自身體驗：幼兒自由結合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。

　　3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木、操作雪花片、小串珠，等進行組成分解練習，教師巡回指導，鼓勵他們發現數的組成方式。

　　4、用"手勢口述游戲""拍手對歌"進行鞏固。

　　5、觀察理解，完成書中的要求。

　�。�1）請幼兒觀察并說出蘋果和瓢蟲的分合方法。

　�。�2）教師指導幼兒指認整體數，分合號和部分數。

　�。�3）根據花的顏色或花形作分解組成，在空格中填寫相應的數字，并讀出分解式。

　　活動延伸引導幼兒在生活中練習數的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。

　　附材料手勢口述游戲。

　　如：練習2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、2"，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。

　　2的組成，方法同2的分解。兩手腕部相對，指尖分開，做出∨的樣子，表示合起來。

　　拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？

　　幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1

　　大班數學2的組成、分解教案 8

　　【教材分析】

　　數的組成是加減法運算的基礎，是幼兒早期數學教育的重要內容之一，也是幼兒生活中經常要用到的知識。這個時期孩子的思維仍以具體形象思維方式為主。本次活動遵循幼兒學習的特點，創設“歡慶國慶”的活動情境，幫助幼兒在游戲中探索發現，使幼兒在游戲中學習理解數字 2、3 的組成、數的分合過程和數組成的意義。通過幫助幼兒認識田字格，指導幼兒掌握數字 1－3 的正確書寫格式。

　　【活動目標】

　　1．學習 2、3 的組成及書寫，認識分合號，初步理解整體與部分的'關系及兩個部分數之間的互換關系。

　　2．能自主探索找出 3 的兩種分合方法。

　　3．喜歡操作及書寫數字，感受合作探索、共同游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　彩旗、數字 1－3 的卡片和分合號卡片若干套（教師與幼兒每人 1 套，教師用的要大一些）、

　　“北京天安門”背景圖片、音樂《我愛北京天安門》

　　【活動建議】

　　1．運用操作材料，幫助幼兒理解 2 的組成。

　�。�1）教師出示兩面彩色小旗，然后分別藏在左右手中，再請幼兒猜一猜，左手有一面小旗，右手會有幾面？及時貼出相應的數字卡片，以表示兩面小旗的分合過程。

　�。�2）指導幼兒認識分合符號“A”和“V”。讓幼兒記住箭頭處填寫總數，分開的兩頭填寫兩個部分數。

　　（3）幫助幼兒理解 2 的分合關系并用語言表述：2 可以分成 1 和 1，1 和 1 合起來就是 2。

　�。�4）讓幼兒操作手中的數字和分和符號卡片，練習鞏固 2 的組成。

　　2．幼兒自行探索 3 的組成，理解總數與部分數的關系。

　�。�1）幼兒分彩旗。兩個人為一組進行活動，分別將每個人的 3 面小旗分成兩份，要求兩人的分法不一樣。

　�。�2）請幼兒說說自己是怎樣分的，口述 3 的分合式。

　�。�3）教師拼擺 3 的分合式，并引導幼兒觀察、比較分合式，理解總數與部分數的關系及兩個部分數之間的互換關系。

　　3．出示北京天安門背景圖片，引導幼兒玩“彩旗碰碰”游戲，鞏固復習 3 的組成。

　　游戲過程：教師播放“我愛北京天安門”背影音樂。幼兒每人手里拿一面彩旗（上面寫有數字 1 或 2）去找一個和自己手中的數字可湊出“3”的人，然后二人在北京天安門背景圖片前擺造型“照相”。音樂結東時，兩人交換數字卡片繼續進行游戲。

　　4．認識田字格。引導幼兒正確書寫數字 1、2、3。

　�。�1）出示田字格圖片后引導幼兒觀察田字格。提問：這個格子像什么？數數它有幾個小格子組成？田字格中的線有什么不同？

　　（2）引導幼兒觀察數字 1、2、3 像什么，幫助幼兒分析 3 個數字的特點帶領幼兒做書寫練習。

　　（3）教師在田字格中示范書寫數字，然后指導幼兒學寫數字 1、2、3（提示幼兒數字寫在田字格的左半格，從左到右一個一個地寫，保持書寫整潔）。

　　大班數學2的組成、分解教案 9

　　教學目標：

　　1.通過操作，體驗并理解10個十是一百。

　　2.知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　3.在解決趣味數學問題的過程中，培養學生對數學的興趣。

　　教學重點：

　　知道100以內的數是由幾個十和幾個一組成的。

　　教學難點：

　　體驗并理解10個十是一百。

　　教學過程：

　　一、活動形式引入新課。

　　1.用自己喜歡的方式數出30根小棒，擺在桌子上。

　　師提出藍靈鼠的問題，咱們的'好朋友藍靈鼠想問大家：怎樣做到讓別人一看就知道是30根？（投影出示）。

　　師：小朋友們快快開動腦筋想一想，哪個聰明的小朋友來回答藍靈鼠的問題？

　　學生可能會說出各種各樣的方法，只要無錯誤，教師不要否定。重點對將10根放在一起或捆起來的做法給予表揚，并展示給全班同學看。從而教師引導學生說出一捆是1個十，兩捆是2個十，那么3捆是3個十。

　　2.師出示一捆小棒，問：是多少根？（10根），那么10捆呢？

　�。ńo學生一定的時間去想，再回答，）大部分學生都能說出是100根�？芍该�一生來數，其余學生跟著一起數：1捆是1個十，2捆是2個十、10捆是10個十，也就是100。引出10個十是100。（板書）

　　3.投影出示圖片，或用背投擺出小棒：4捆2根。同時出示問題：（）個十和（）個一，合起來是（）。 （給學生時間觀察，再指名回答）。

　　二、分小組競賽的形式來鞏固練習。

　　將學生們按排分成三組，講明規則：3組輪流答題，答對得5分，答錯不加分。如果在答題的過程中，有的學生不遵守課堂紀律，就扣分。

　　1、1組選手答題：練習第一題第一幅圖片及問題。

　　2、2組選手答題：練習第一題第二幅圖片及問題。

　　3、3組選手答題：練習第二題第一小題。

　　再從1組開始輪流答題，可適當增加書中沒有的練習題。最后得出冠軍給予表揚。

　　三、小游戲。

　　1、教師和一名學生先做示范：師問6個十和2個一和起來是多少？生答62。

　　2、全體學生同桌互相進行對口練習，教師巡視指導。

　　四、趣味數學。

　　出示情景圖，學生動腦筋想怎么分？小組合作交流討論出結果。

　　大班數學2的組成、分解教案 10

　　活動目標

　　1、在操作中認識2的分解與組合。

　　2、培養幼兒對數字的認識能力。

　　活動準備

　　1、制做玩具滅火器兩個。

　　2、與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3、小黑板、數字卡2、數字卡1多個。

　　活動過程

　　1、出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它？

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡2。

　　2、認識2的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取1個數字卡1，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人1個，也就是2這個數可以分成1和1 。老師在黑板上貼出2的組成形式（即2分為1和1）。

　　3、認識2的組合。“屈。老師。教。案網出處”請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1和1合起來就是2，老師在黑板上貼出2的組合方式（即1和1合成2）。

　　4、請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解2的分解與組合。

　　5、給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡2、1，讓幼兒操作2的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價

　　1、理解2的分解與組合。

　　2、能利用玩具進行2的分解與組合操作。

　　活動反思

　　活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的.組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

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