音樂活動課教案
作為一位優秀的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的音樂活動課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂活動課教案1
一、導入
播放《春節序曲》，學生聽音樂拍手進教室。讓學生感受春節的氣氛，以談話的方式導入新課。
二、聽賞與跟唱
1、播放歌曲《冬天的請帖》，讓學生感受歌曲的意境和情緒。學生仔細聆聽歌曲并結合感受說說歌曲意境和情緒。
2、再次播放歌曲《冬天的請帖》。
學生說說歌曲的強弱規律，并用身勢節奏為歌曲伴奏。
3、第三次播放歌曲《冬天的`請帖》。學生輕聲跟唱歌曲。
三、節目策劃與排練
1、播放一場音樂會。（音樂會中包含獨唱、獨奏、表演唱、小組唱、合唱、合奏等多種表演形式。）介紹節目的表演者。學生欣賞音樂會，回答節目的表演形式。
2、出示“比一比誰的歌兒多”字樣及拉歌規則。
學生分組討論哪些歌曲或曲目適合在“新年音樂會”上表演，選出拉歌帶頭人。
3、分組拉歌。
4、出示“我的金點子”。在黑板上寫出“××中隊新年音樂會節目單”，記錄學生最喜歡的節目。
5、介紹歌曲《祖國歌》，選定“新年音樂會”壓軸節目為《祖國歌》，展示歌單。
6、各小組展示自學歌曲的情況，分組接龍演唱《祖國歌》。
7、隨琴輕聲齊唱《祖國歌》。
8、組織《祖國歌》的排練活動。學生討論并排練歌曲的其它演唱形式。
9、請同學們選出“小導演”，負責正式節目單上各節目的排練。（學生自由組合并推(轉載于選“小導演”負責組織排練工作。共同商討填寫節目策劃單并排練節目。）
四、新年音樂會
1、請同學們推選“新年音樂會”主持人。
2、指導主持人做好相應的準備，為需要伴奏的節目伴奏。
3、將各組的節目策劃單貼在黑板上，分組表演節目。學生自評、互評與師評。
五、教師小結。
音樂活動課教案2
活動目標：
1、在熟悉三拍子節奏基礎上能理解歌詞，學唱歌曲。
2、演唱時注意表現休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發愛護鳥類和關愛大自然的情感。
活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒對三拍子的節奏規律有所接觸。
2、物質材料準備：課件，三拍子節奏型圖譜。
活動過程與記錄：
一、導入活動，激發興趣 。
�。�1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領幼兒做律動“小鳥飛”進教室。）
（2）講故事，引入主題。故事內容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風景很美的地方�！巴�，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？”小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，“哎，我還是走吧”，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：“小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！”小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。講完故事教師提問：“這個故事好聽嗎，現在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲�！�
二、欣賞歌曲
（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：
你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
三、感受三拍子的節奏特點。
1、教師按圖畫的'順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂） 。唱完后提出問題：“你們能聽出這是幾拍子
的歌嗎？”幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學習看圖譜。
�。�1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關系。
�。�2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節奏型相同。重點學習拍打這一節奏型。認識休止符，學習拍打含休止符的三拍子節奏。進行難點的突破。
3、學說歌詞并拍打節奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
四、整體教唱
1、幼兒學唱歌曲。（出示課件-圖畫）師：調皮的圖畫寶寶又藏起來了，我們來用歌聲把它們請出來，好嗎？小朋友跟老師學唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現。先學唱第一段，再學唱第二段。重點指導幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學唱歌曲，教師可引導幼兒根據音樂內容自由表現動作。
五、表演唱。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風景也很美，現在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放
伴奏音樂，老師帶領幼兒學小鳥飛出活動室，活動結束。）
音樂活動課教案3
目的：
1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。
2、樂于參加音樂活動、并在活動體驗愛媽媽的'情緒。
準備：布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋
過程：
一、肢體意識
老師彈鋼琴伴奏，孩子隨音樂做各式律動。
二：感應曲風
1、故事引導
母親節到了，大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論著要送什么禮物給媽媽。
2、感應曲風
聽音樂感應A段快板，B段慢板音樂，并感知兩拍休止
1） 肢體
A段快板：休止/飛吻兩下（或拍手）。
B段慢板：樂句/雙手隨音樂舞蹈。
2） 布娃娃出去游玩，兩人一組
A段快板：休止/輕拍娃娃。
B段慢板：樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。
句尾/娃娃互親。
3）木魚
A段快板：休止/敲兩下。
B段慢板：樂句/木魚插上棒槌當果汁，喂娃娃喝。
4）砂蛋
A段快板：休止/敲兩下。
B段慢板：樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。
三、結束
音樂活動課教案4
在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學音樂課現場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結束，我們共聽了20節課，其中包括10節欣賞課、9節唱歌課和1節器樂課。我想從以下幾點來談談我的感受：
一、課堂教學方面表現在：
1、整個教師教學的改革意識：特色、鮮明。
2、演唱教學方面：關注基本技能的訓練，發聲、唱姿、合唱效果等，還設計了發聲練習。
3、關注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。
4、關注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、關注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細傾聽且分析。
6、很好地運用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機》。
7、豎笛課：運用歌唱輔助節奏教學，比如在弱起的地方。
8、恰當地運用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）
二、同時還有一些小小的`建議：
1、有的老師在自己演唱之后沒有及時讓學生也完整嘗試一下。
2、提問的設計也很重要，會提問、注意方法。
3、有的課老師說的太多。
4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。
5、教學設計方面：例《三只小豬》勞動場面太忙， 都是老師主觀安排的一些活動和動作。
6、音樂創造力不夠。
7、教學目標生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。
我認為一節好課的標準應該是這樣的：
1、自然流暢、不做作，提倡雙基。
2、突出音樂本體、體現音樂美。
3、在于音樂老師本身的修養和音樂素質。
4、一節好課應是環環相扣，有效地在音樂實踐活動中構成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改進。
6、形式永遠為內容服務，音樂沒有重復就沒有記憶。發揚變化重復。
7、關于提問和問答，提問注意方法，會提問。
8、提倡靈動合作，例：柯達伊、奧爾夫音樂教學。
以上是我聽課后的一點小小心得。望能和大家交流。
音樂活動課教案5
一、活動名稱：
音樂游戲。
二、時間：
20xx年xx月xx日。
三、班級：
大二班。
四、授課教師：
xx。
五、游戲主題：
《誰是小熊》。
六、課型：
新授課。
七、目標：
讓孩子在游戲中學習遵守紀律；附帶學習數學加減法；學會在集體活動中做游戲，學會該游戲的主題歌曲。
八、活動重點：
讓幼兒有興趣參與游戲，并按照游戲規則參與活動；完成學習任務。 活動難點：轉圈時有整齊隊伍，搶座時講安全文明。
九、準備：
1、在操場上畫5米見方的方框，準備30個小凳子。
2、口哨一個。
3、協助人員一名。
十、活動過程：
（一） 排隊準備活動。
1、站成四隊，選好排頭。
2、將小凳子擺在方框內。
2、說明有戲要領、規則：
�。�1）1——8拍：幼兒圍著凳子進行走動，手部自由動作，最后一拍停住。
（2）9——11拍：圍椅子速跑搶座，沒有搶到的退出游戲，整齊地站在空地上，協助唱歌。（再次游戲時取出一個凳子）
�。�3）12——15拍：師生問答：誰是小熊。
�。ǘ┗顒娱_始。
教師教唱歌曲兩遍，后面由協助老師領唱，幼兒跟住唱。
第一輪：全班35人，場地安排32個凳子。
1、由排頭開始沿四周線邊轉邊唱小熊的歌曲，有節奏的啪手。等歌曲即將唱完時，老師吹口哨，學生立即搶坐凳子。
2、老師問大家：誰是小熊？剩下的3人就是小熊，幼兒指著沒有坐凳子的小朋友說出他們的名字。將此三人帶到后邊站好隊形。
3、老師將小熊帶到后邊站好隊形，隨意附加數學加減法，并及時表揚鼓勵。
4、過度：老師指揮幼兒起立，協助老師從四方共取出6個凳子（參加游戲的人少時，可去掉1個凳子）。
第二輪：依次進行。直至最后一名。
（三）活動結尾：
全體齊唱一遍歌曲，有秩序地排隊上廁所，回教室將自己的'凳子放好。
（四）活動延伸：在游戲活動中進行數學、音樂學習，德育教育。
�。ㄎ澹┗顒有〗Y與反思：幼兒能夠積極參與本次活動，能夠有秩序的排隊，聽老師口令，興趣濃厚，玩的開心。
音樂活動課教案6
活動內容
歌曲：《大鼓小鼓》
活動目標：
1、讓學生在音樂聲中產生一中快樂感，一種身臨其境的共鳴，流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通過教學提高幼兒對音樂的欣賞力。
活動準備：
大鼓、小鼓。
活動過程：
一、復習舊知，導入新課。
同學們，上一節課，我們大家一起學習了歌曲《歡樂舞》，下面，讓我們一起再來欣賞這首曲子好嗎？
1、復習演唱歌曲《歡樂舞》。（要求學生聲情并茂的演唱）
師：同學們的表現真好，都能有表情的演唱歌曲，老師可真高興。下面，老師請同學們看一組圖片，我要看那位小同學觀察事物最仔細，老師就把一個小禮物送給他。
2、欣賞鼓的圖片
師：誰認識這是什么？請問你在什么時候，什么場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？
生：過年、過節、開慶祝會。
師：人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示并創造了鼓，鼓的種類很多，我們來欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓（每顯示一張圖片，教師作介紹）
二、學唱歌曲
1、歌曲導入：鼓是最古老的樂器，同學們，你們知道嗎，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲，你們想聽嗎？（想）。
（1）生聽歌曲《大鼓小鼓》。
�。�2）師提問：這首歌曲中有哪些樂器？
（3）生：鼓（哪兩種鼓？）大鼓和小鼓
顯示課題：課件顯示大鼓小鼓的圖片。
2、認識力度記號
（1）師：歌曲中大鼓的聲音是怎樣的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老師也拿了兩只鼓，大鼓和小鼓，誰愿意來敲一敲？聽一聽，大鼓發出的聲音和小鼓發出的聲音在力度上，哪個強？哪個弱？
生敲，答：大鼓發出的聲音強，小鼓發出的聲音弱。
�。�2）師：在音樂中強的記號用“f”來表示；弱的記號用“ p”來表示
（3）帶領學生讀一讀。
�。�4）師：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳，用哪兩種拍法更能對比表示出大鼓的'聲音（強）和小鼓的聲音（弱）？
生：跺腳表示大鼓的聲音；拍手表示小鼓的聲音。
師：我們來按節奏拍一拍ｘｘｘｘｘ
咚咚嗵嗵嗵
3、師教學生朗讀歌詞（1）師讀到“咚咚”，學生跺腳ｘｘ；師讀到“嗵嗵嗵”，學生拍手ｘｘｘ
4、師范唱。
師：注意聽歌詞中“大聲是大鼓，小聲是小鼓”，老師是怎樣唱的？
師唱，生回答問題。
5、學唱歌詞：師教唱三至五遍
6、學唱歌譜：采用聽唱法，劃拍視唱。（二遍）
7、演唱形式：結合律動（跺腳、拍手）
8、齊唱
三、師生互動
1、分男女生
2、一組唱大鼓，一組唱小鼓。
3、師生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
�。�1）、同桌相互練習歌表演。
（2）、評選優勝表演者。（獎勵小紅星標志）
四、拓展。
1。兩個小朋友對唱。（一個唱大鼓的聲音，一個唱小鼓的聲音）
2�；丶野堰@首歌唱給家人聽。
音樂活動課教案7
課題：即興接龍游戲
年級：適合湖南省編教材第四冊
課時：一課時
教學目的：1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識，促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力，聽記簡單節奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能，開發智力，發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。
教具準備：錄音機，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節奏卡片，歌單，律動譜。
教學過程：
一.聽音樂入場就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節奏記譜接龍。
要求：教師念兒歌，學生聽后每人一小節或兩小節，把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的'上行或下行，或由8個唱名組成的簡短旋律，8個學生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求：①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。④接唱者音要準，節奏要穩，旋律要 通順，以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求：每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏，每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如：放學回家（收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回 家）；上學遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議，誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。
2.復習歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）
4.引導學生分析歌詞含義。
5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。
6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績， 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，并有助于提高學生的即興歌表演能力；同時由于接龍游戲需要互助協作，還可以培養學生的集 體主義意識，是一個一舉數得的好教案。
第五項即興聽音接龍，教師最好彈奏由8個唱名組成的簡短旋律；如果彈奏音階的上行或下行，表演者只要 順序排列，就太簡單了。
著名音樂教育家 上海音樂學院教授錢仁康
音樂活動課教案8
活動目標：
1、理解歌詞內容，領會歌曲中美好寧靜的意境。
2、學習詞：綠綠的、藍藍的、亮亮的、甜甜的。
3、學習表演歌曲。
活動準備：一幅詩歌內容的圖片
活動過程：
一、導入活動
討論：夢
1、師：小朋友們做過夢嗎？夢見了什么？
2、剛才小朋友都做過各種各樣的夢。小草、天空、星星也會做夢，我們一起來聽聽他們的夢是怎樣的，好嗎？
二、老師有表情、有韻律地朗誦詩歌，請幼兒欣賞詩歌，學習朗誦詩歌。
1、詩歌里邊誰做夢了？它們的夢是怎么樣的？
2、幼兒用輕柔的聲音朗誦詩歌：小草的夢，綠綠的；天空的夢，藍藍的；星星的夢，亮亮的；寶寶的夢，甜甜的。
三、出示詩歌內容的圖片，引導幼兒理解詩歌的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。
指導幼兒發音要清晰準確、有節奏感。
四、引導幼兒根據詩歌的格式仿編詩歌，幫助幼兒記錄下來。
教師為幼兒準備各種各樣的圖片。
1、這些是什么？它們的夢又是怎么樣的呢？
2、幼兒自己挑選圖片，根據圖片的內容仿編詩歌。
五、結合幼兒仿編的詩歌內容一起完整地有節奏地朗誦詩歌。
活動反饋：孩子們在討論自己的夢中所看到的事物開始了本次活動，通過討論孩子們自然的
明白了什么是夢。當我說到小草、天空、星星也有夢的時候，孩子們靜靜地聆聽了我朗誦詩歌《夢》。由于詩歌很短，孩子們很快就能背誦并理解了詩歌的內容，于是我很自然的轉入到本次活動的重點環節，對詩歌進行創編，孩子們在我自己的示范創編和帶動下，打開了思維，說出了許多令我感到非常驚訝的詩句：
田田說：漢堡包的.夢，油油的。
黃麗盈說：小豬的夢，臭臭的。
東東說：小豬的夢，肥肥的。
瑩瑩說：風箏的夢，飛來飛去的。
文浩說：甜甜圈的夢，香香的。……
孩子們在活動中表現活躍，敢于表達自己的思維。
音樂活動課教案9
活動目標
1.運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂段落。
2.通過音樂欣賞啟發幼兒分析、想象、思考、判斷的能力,培養對音樂的感知以及合作能力。
3.在參與活動中體驗到積極愉快，恬靜柔美的情緒情感。
活動準備
1. 音樂:《小樹葉》、《秋天的落葉》
2. 塑料袋若干
3. 樹葉胸飾每人一個
活動過程
一. 在《小樹葉》的音樂聲中進入活動室。
通過感受樂曲的意境美，體會小樹葉由害怕變勇敢的精神，激發幼兒不害怕事物的情感。
二. 欣賞音樂《秋天的落葉》，啟發幼兒運用不同的聲勢和肢體律動表現不同的音樂。
（一）分段欣賞和表現樹葉飄落、被雨淋、跳舞的情景。
1． 欣賞A段，啟發幼兒想象并表現樹葉飄落
2． 欣賞B段，啟發幼兒想象并表現樹葉和雨嬉戲的場景。
3． 欣賞C段，啟發幼兒想象并表現樹葉轉圈跳舞歡樂的樣子。
4． 欣賞A段 啟發幼兒想象并表現樹葉寧靜美。
（二）完整表演落葉快樂的一天。
1．完整欣賞音樂，感受秋風細雨中樹葉跳舞的'情景。
2．激發幼兒用身體，大膽表現音樂。
三．在《秋天的落葉》的音樂聲中退出活動室。
活動延伸：
1． 美工區投放樹葉、顏料等材料感受秋天的色彩美。
2． 在表演區投放能發出聲音的日常用品和有關秋天的音樂，讓幼兒創造發現生活中的音樂，感受音樂的神奇美。
3． 在自然角投放秋天的果實，感受秋天的碩果累累，是個豐收季節。
音樂活動課教案10
活動目標
1、學唱歌曲，并感受樂曲輕松、愉快的情緒。（重點）
2、嘗試用不同的身體姿態來表現大樹和小鳥。（難點）
3、體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
活動準備
1、幼兒有被關心和關心他人的經驗。
2、音樂，與歌曲配套的圖片。
活動過程
1、遷移經驗導入：
提問：你愛媽媽嗎？怎樣愛媽媽的？媽媽愛你嗎？怎樣愛的`？
老師帶來了一個故事，是關于大樹和小鳥之間的愛，一起聽一聽。
2、理解歌詞內容，感受樂曲輕松、愉快的情緒。
�。�1）范唱歌曲《大樹媽媽》，幼兒初步感知歌詞和旋律。
師：老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌，認真聽，看看歌曲里面唱了什么。
師：你都聽到了什么？
鼓勵幼兒將自己聽到的說出來，根據幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。
（2）集中交流。
師：這首歌聽上去怎么樣呀？
鼓勵幼兒說說聽了樂曲后的感受如：很好聽、很溫柔、很開心等都可以，教師都給予肯定。
�。�3）學唱歌曲。
師：你們想學嗎？
師幼共同學唱歌曲。
3、結伴表演，體驗“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。
�。�1）提問：你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎？你們想扮演他們嗎？
�。�2）提醒大樹媽媽要溫柔的愛護小鳥，小鳥要做出“愛媽媽”的動作，在做做、玩玩中體驗兩者之間相親相愛的情感。
（3）根據幼兒興趣表演1—2次。
4、結束活動。
師：天黑啦，鳥寶寶要睡覺了，我們抱著大樹媽媽睡覺吧。
�。ㄓ變簝蓛蓳肀г谝黄鹦菹ⅲ顒釉跍剀暗姆諊薪Y束。）
音樂活動課教案11
活動目標：
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節奏，體驗音樂活動的樂趣。
活動準備：歌曲《虹彩妹妹》
活動過程：
一、律動練聲《我們大家做得好》《這是小兵》《春天》《小鳥醒來了》《小馬》
二、導入活動
1、游戲：《請你學我這樣做》
教師：小朋友，我們先來玩這個游戲吧!教師帶領幼兒按節奏邊說拍手，幫助幼兒體驗并掌握節奏型。
2、請幼兒創編不同的部位動作。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動作呢?
三、讓幼兒熟悉歌曲，跟著音樂玩游戲，進一步感受樂曲的性質
1、教師：小朋友，今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽吧!
教師播放歌曲，請幼兒完整欣賞樂曲。
2、教師：小朋友，這首歌曲好聽嗎?你們在歌曲里面都聽到了什么呢?
教師引導幼兒說說自己在歌曲里聽到的內容。
3、教師：剛才小朋友們都說得非常好，這首歌曲的'名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4、再次播放歌曲，請幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內容。并提問幼兒歌曲的名字。
5、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。
四、教師引導幼兒將節奏型轉換成“身體動作”
1、講解前兩拍拍肩，再拍手，最后再跺腳。
2、教師指揮幼兒自己練習數次，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶。
3、教師用手勢和眼神以及體態來指揮幼兒進行練習，可適當地增加一些語言提示，要求幼兒根據老師的指揮做動作。
4、讓幼兒集體完整來表演。
音樂活動課教案12
七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調歡快，音色優美，容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節奏的變化能夠準確地聽辨，喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物，性格特征鮮明，容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現音樂，這也是符合《綱要》精神，給幼兒創設多種條件感知藝術活動，讓幼兒大膽地嘗試表現音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流，合作的樂趣，增進情感溝通。
一、活動目標
1.幼兒能夠投入到音樂游戲中，體驗音樂游戲中，大膽地表現，體驗游戲的快樂感覺，。
2.幼兒能夠根據故事情節變化，作出相應的動作，（撞、暈、抓、逃等），轉換為對音樂的表現表達，并產生幸福愉快的感受。
3.幼兒能夠積極參與活動，與同伴交流，分享。并根據音樂能雙手分角色表現音樂，迅速保住自己抓住別人。
二、活動準備
音響、MP5、圖譜
三、活動重難點
重點：幼兒能根據音樂的變化準確地做出相應的動作，并愉快地表現出來（撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智）大膽表達。
難點：幼兒能夠雙手分角色表演音樂，迅速逃離，
準確抓住。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�
隨音樂舞蹈導入——《七度進階曲》
師：寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲，好不好？
幼：好。
師：那和我一起隨音樂跳舞吧（圍圓圈在教室跳，初步感知音樂）
�。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中，半數幼兒能夠自主隨音樂做動作，部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調整自己動作。
反思主要原因：1、幼兒對外國音樂接觸較少，曲風不同，初步感受不同；2、幼兒學習品質需要逐步提升，自主表現能力要鍛煉］
�。ǘ⒒静糠�
1、故事《喜羊羊和灰太狼》
師：寶貝們，剛才跳得高興嗎？
幼：高興。
師：你覺得音樂是什么感覺的？（幼兒初步表達對音樂的感受）
幼：歡快的，有意思，很好玩，很累
�。塾變旱囊魳吩~匯掌握更多的還是停留在表面體驗上，(教案 ) 也是比較局限，需要在日后的教學中，有意識將樂曲的風格逐步介紹給幼兒，豐富幼兒的`音樂體驗］
2．講故事、做動作，理解音樂
�。ㄖv故事，幼兒逐個學習表演：害怕、撞暈、抓、逃的動作）
一天，灰太狼和喜洋洋在村子里散步，走到一路口“咣”——？（撞到了一起）
1、撞、害怕
師：a.撞到一起心里什么感覺？
幼：害怕
b.你是怎樣害怕的？
找出做得好的示范一下（配音樂）
c.小朋友一起來隨節奏學學做做（xxxΙxxxΙ
撞到了很害怕
［幼兒對害怕的感覺很明確，有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲，大家在害怕的時候，都是面帶微笑的做出上述動作。
反思：如果為提升表現害怕的層次，可以再加上害怕時的面部表情，引導幼兒學習表現］
2）、暈
師：剛撞到一起頭會怎樣？
幼：疼、暈、兩眼冒金星
師：你是怎樣頭暈？
請小朋友做暈的動作，示范（配樂）
［暈的動作，幼兒都能用頭轉圈表示頭暈，竟然有個幼兒做出了眼轉圈的眼暈，很是吃驚。
反思：主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻，在日后的教學中，只要用到幼兒熟悉的形象，那么教師要做的功課是全面了解和把握，各種形象的鮮明特征，才能有效進行引導］
3）、抓、逃
師：回過神來狼會怎樣？
幼：抓羊
師：羊會怎么樣呢？
幼：逃跑
練習暈——抓，暈——逃的動作（配樂）
4）、給人物加動作
怎樣用手代表狼？怎樣用手來代表羊？
找出好的大家一起學（狼—五指張開；羊—伸出食指）
三、幼兒隨音樂表演
1、分開角色表演
羊先上場
師：我們先請喜羊羊上場，好嗎？
幼：好（幼兒伸出食指）
師：小羊遇到狼，會往哪里逃？
幼：逃上，逃下，逃后，一上一下，一左一右
�。塾變簩τ檬执硌�，及羊逃上，逃下，逃前，逃后，一上一下，一左一右的動作表現，不是完全適應。
反思：改變提示語言：動動你的小羊，想想可以幫小羊逃到哪里？］
第一遍音樂：初步感受動作與樂曲的聯系及感覺
第二遍音樂：主要解決暈、抓了幾次（三次）
灰太狼出場
師：現在我們請灰太狼出場，注意狼兇狠的樣子。
第三遍音樂：幼兒隨音樂做狼的動作
第四遍音樂：狼和羊同時上場，第一排小朋友向后轉當狼，第二排當羊。
�。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d，只是，對于要狼抓羊的時機，以及抓的方法把握不好，有的幼兒抓到小朋友的身上。
反思：缺少提前示范，狼和羊的合作玩法）
師：羊沒被抓住，擺什么造型？
幼：自主表達
師：狼沒抓住羊，會怎樣？
幼：生氣（引導幼兒擺出“我還會再回來”的經典造型。）
第五遍音樂：交換角色再來一遍（注意結束造型）
第六遍音樂：到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈，我們來游戲
第七遍音樂：雙手分角色表演（左手當狼，右手當羊）
（難度提升：既要保住自己，又要抓住別人。大部分幼兒不好控制，在這里拋磚引玉，留下練習的空間）
四、活動延伸
師：小朋友們，今天玩得開心嗎？談談感受。
幼：累，好玩
師：為什么不希望羊被抓住？
幼：善良，可愛，聰明，我們關愛需要幫助的人
師：你們喜歡狼嗎？為什么？遇到壞人怎么辦？
幼：找警察、告訴大人，與他們聰明的斗爭
【幼兒對課程隱性目標的理解，反映出幼兒內心對真善美的追求和希望，幫助他們形成善良的人格和勇敢機智的品質】
五、活動結束
下課，下次再見！
音樂活動課教案13
一、活動目的
1．啟發幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對聲音的注意和興趣。
2．知道有聲和無聲，能區分聲音的快與慢、強與弱等特性。
二、活動準備
1．錄音機一臺，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2．小手鼓一面。
3．圖片若干張。
三、活動過程
(一)游戲跟著指揮做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養靈敏的反應能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個圓圈。根據老師指揮手勢的'不同，孩子們變換不同的動作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動作規則可以自編。
(二)聲音在哪里
1．通過上面的游戲，幼兒的注意力都集中于教學活動中。這時老師放錄音，讓幼兒仔細、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后，讓幼兒說出是什么發出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關的圖片，幼兒聽錄音時，能迅速指出錄音對應的是哪張圖片的內容。
2．讓幼兒動腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音?
3．讓幼兒試一試我們身上能發出什么聲音?
4．有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時擊鼓，有時不擊，這就是有聲和無聲。請孩子閉上眼睛，聽到鼓發出聲音時，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5．跟著鼓聲做動作。
(1)首先是非移動式的動作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節奏。
(2)然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路。快、慢、停結合起來，讓孩子盡量配合鼓的節奏走。
(3)讓孩子即興發揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節奏就可以。
注意這時要求孩子們要表現出鼓聲的特點：走、停、快、慢、強、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性(最后可以請孩子當指揮擊鼓)。
6．讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。
音樂活動課教案14
活動目的：
一、激發學生的音樂學習興趣，加強學生音樂知識的積累，發展學生個性特長，培養創造美和表現美的能力；
二、提高學生音樂素質，增強競爭意識，培養團結協作的集體主義精神；
三、學生的特長展示，培養學生創新精神和創新能力。
活動準備：
一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。
二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。
三、錄音機、磁帶
活動過程：
一、導入（音樂聲中進入主題）
師：同學們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進音樂的殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）
二、活動開始
師：首先，請同學們自己推選出你們信任的評委、記時員、記分員和監督員，然后由評委宣讀比賽規則。
評委：下面我宣讀比賽規則�；顒臃秩齻�大項進行，即考考你的記憶力、比比你的`儲存量和試試你的創造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創造力是讓我們進行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻同學們的掌聲。接下來，我們按照座位順序將同學們分組。
師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始
（一）考考你的記憶力——知識問答（基礎分50分）
知識問答包括必答題和搶答題，每個小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。
（二）比比你的儲存量——歌曲競唱（唱一首加10分）
在一分鐘內，看哪個小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數量計分，一首計一分。
（三）試試你的創造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學生自由選擇所聽到的音樂發揮自己的才能，進行創編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創編蹈，綜合小組可創作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。
1、 學生自由組合，進行準備
2、 活動成果展示
三、結果總評：評委公布各組得分情況及優勝小組
四、活動小結
師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學們精彩的表演，不管最后的結果如何，我們所有的同學都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學還給了我們很多的驚喜，就連平時不愛唱歌的同學也有很好的表現，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學習中不斷積累，力爭有更加出色的表現！好！音樂活動課到此結束，同學們，再見！
音樂活動課教案15
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》中曾指出要“要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美和創造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的.叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創編舞蹈動作來表現音樂，體驗教學相長的樂趣，從而發展孩子的音樂智能和身體運動智能。
活動目標：
1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內容及節奏創編舞蹈動作。
2.培養幼兒表現音樂形象的能力。
活動準備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
活動過程：
一、開始部分
幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。
二、活動過程，開始進入課題。
1.感受音樂。
“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽�！�
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。
�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運動起來）。
三、創編動作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？
�。u媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰能學一學雞媽媽是怎么下蛋的？
�。ㄓ變弘S意發揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）
誰能學一學？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）
為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？
小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
四、幼兒加上感情進行舞蹈串編。
把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
五、幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個別展示。
2.分組表演。
六、戴上頭飾，有感情地表現音樂形象。
七、結束活動。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續游戲。
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