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    小學(xué)美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-01-29 17:15:18 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

    有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文集錦10篇

      作為一名人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案范文集錦10篇

    小學(xué)美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目的:

      1、培養(yǎng)學(xué)生的立體觀念;

      2、訓(xùn)練學(xué)生用剪、貼的方法制作立方體;

      3、訓(xùn)練對(duì)物體進(jìn)行裝飾的方法;

      教學(xué)重點(diǎn):

      六面畫(huà)盒的制作方法;

      教學(xué)難點(diǎn):

      粘貼六面畫(huà)盒;

      教具準(zhǔn)備:

      教師:各種物品的包裝盒;

      學(xué)生:剪刀、膠水、水彩筆

      教學(xué)過(guò)程:

      一、激發(fā)

     。ㄕ故靖鞣N物品的包裝盒)

      在我們的生活中,這樣的包裝盒隨處可見(jiàn),而且制作得都非常精美,我們今天就動(dòng)手來(lái)自己制作一個(gè)美麗的《六面畫(huà)盒》。(板書(shū)課題)

      二、嘗試、示范

      制作六面畫(huà)盒有幾個(gè)步驟:

      1、畫(huà)

      先把盒子表面的圖畫(huà)都設(shè)計(jì)好,涂上顏色;

      2、剪

      將硬紙板上面的形象剪下來(lái),注意粘貼的地方要留得多一些,便于下面粘貼的'步驟;

      3、折

      將剪好的硬紙板按照各個(gè)面的折好;

      4、粘

      在各個(gè)面的粘貼處涂上膠水,進(jìn)行粘貼;

      粘貼的時(shí)候先粘相鄰的面。

      三、運(yùn)用

      學(xué)生練習(xí)

      四、體驗(yàn)

      欣賞學(xué)生制作的六面畫(huà)盒,分析制作不成功的原因。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,制作紙質(zhì)小老虎。

      2、過(guò)程與方法:通過(guò)嘗試制作老虎,讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):模擬布老虎制作方法,手工制作一只紙質(zhì)老虎玩具。

      教學(xué)難點(diǎn):手工制作一只紙質(zhì)小老虎玩具。

      教學(xué)設(shè)想:本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的`樂(lè)趣,從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

      制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度,需要老師在旁指導(dǎo)。縫合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎,比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課前延伸

      搜集資料。

      二、課內(nèi)探究

      1、聽(tīng)歌曲導(dǎo)入,用多媒體播放《兩只老虎》,導(dǎo)入揭示課題。

      2、出示布老虎實(shí)物,介紹布老虎。

      師:布老虎在我國(guó)古代就是已經(jīng)流傳的工藝品,它又是很好的兒童玩具,在中國(guó)人心里,老虎是平安吉祥的象征,至今一直受到人們的廣泛喜愛(ài)。

      3、欣賞布老虎的色彩和造型特征。

      色彩:以黑色、黃色、紅色為主體顏色,再配以白色、綠色、藍(lán)色等等。

      4、小訓(xùn)練:請(qǐng)學(xué)生在折疊好的卡紙上用黑色筆畫(huà)出小老虎的外形,要求構(gòu)圖飽滿。

      5、教師點(diǎn)評(píng)小訓(xùn)練作業(yè)。

      三、細(xì)節(jié)處理

      1、圖片對(duì)比欣賞,找出布老虎的共同特點(diǎn)。

      2、找出布老虎的不同特點(diǎn)。

      3、找出威威虎的不同表現(xiàn)方式。

      四、小結(jié)方法

      1、教師講解示范小老虎的制作過(guò)程。

      描畫(huà)外形、剪制、裝訂、填充。

      2、學(xué)生制作。

      五、自主表現(xiàn)

      根據(jù)老虎主體顏色選擇適當(dāng)不同顏色卡紙剪貼五官。

      六、展示評(píng)價(jià)

    小學(xué)美術(shù)教案 篇3

      一、教材分析:

      本課是第二冊(cè)的第1課,旨在放松學(xué)生心情,讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫(huà)材料描繪雪景。

      雪中場(chǎng)景在孩子的眼中是生動(dòng)有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面、不同角度來(lái)描繪,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使他們?cè)诨钴S的氣氛中作畫(huà)。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      ●通過(guò)對(duì)雪的回憶和描繪,嘗試用畫(huà)筆來(lái)描述生活景觀,鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫(huà)、手工等多種形式來(lái)創(chuàng)作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)表述和繪制,自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生準(zhǔn)備:油畫(huà)棒、顏料、毛筆等繪畫(huà)工具,課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫(huà)工具等。五、教學(xué)過(guò)程:1·組織教學(xué)。

      "叫花不是花,美麗人人夸,花開(kāi)不結(jié)果,遇熱它就化。"打一謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,引入課題。

      2·研究表述。

      雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結(jié)晶狀,結(jié)晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。

      3·觀看資料,結(jié)合回舊想像。(1)雪的外形;(2)雪的特點(diǎn);(3)雪中情景。4·欣賞范畫(huà)。(1)創(chuàng)意是否新穎;

      (2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫(huà),教師指導(dǎo)。

      教師演示利用油畫(huà)棒的不溶性畫(huà)雪地。6·作品展示。

      學(xué)生自我表述,同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護(hù)環(huán)境,防止污染。

      第2課水墨游戲

      一、教材分析:

      在一年級(jí)的美術(shù)教材中,學(xué)生較早地接觸了水墨,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。

      通過(guò)水墨手段,認(rèn)識(shí)線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動(dòng),是富有生命力的課程。樹(shù)立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識(shí),讓學(xué)生在水墨的線條、

      塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì),抒發(fā)自己快樂(lè)和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強(qiáng),因此,培養(yǎng)學(xué)生的'認(rèn)知和興趣,充分刺激學(xué)生的視覺(jué),讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗(yàn)筆墨,使抽象化的線條富于情感,對(duì)于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      ●通過(guò)水墨活動(dòng),認(rèn)識(shí)筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對(duì)水墨活動(dòng)的興趣。

      ●嘗試用線表達(dá)筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個(gè)性和創(chuàng)造精神。

      三、教學(xué)重難點(diǎn):

      教學(xué)重點(diǎn):嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。

      教學(xué)難點(diǎn):大膽地運(yùn)用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      教師準(zhǔn)備:筆墨工具、筆墨范作若干,長(zhǎng)飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備:宣紙、毛筆、國(guó)畫(huà)顏色,筆洗等五、教學(xué)過(guò)程:

      第l課時(shí):

      A·通過(guò)表演,讓學(xué)生初步感受線條的魅力。

      a·學(xué)生(或教師)進(jìn)行體操或是簡(jiǎn)單的舞蹈表演,手中舞動(dòng)飄帶,讓飄帶富有各種各樣的動(dòng)態(tài)變化。

      b·教師請(qǐng)學(xué)生注意觀看飄帶的動(dòng)態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動(dòng)態(tài)美。c·學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感受:飄帶飛舞起來(lái),帶給我們什么樣的感覺(jué)?d,討論,表述。

      B·通過(guò)嘗試,初步感悟水墨的變化。

      a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來(lái)的感覺(jué)。注意線條的流暢性和動(dòng)態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達(dá)的線條中,是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?

      c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會(huì)有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?

      d·帶著這些問(wèn)題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達(dá)豐富的變化,表達(dá)自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

      (a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長(zhǎng)、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??

      C·交流活動(dòng)。

      互相比較一下,誰(shuí)的水墨表達(dá)最有趣,自己的涂抹像什么。

      第2課時(shí):

      A·比較和欣賞。

      a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書(shū)上的作品進(jìn)行比較,看看各自的表達(dá)有什么不同。

      b·欣賞書(shū)上的范作。感受并體會(huì)他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動(dòng)和創(chuàng)作。

      a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動(dòng)物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。

      b,可以想好了再畫(huà),也可以邊畫(huà)邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進(jìn)行添加。

      C·嘗試筆墨游戲。

      a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識(shí)地運(yùn)用各種技巧。

      b·教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試各種方法,巡回指導(dǎo)。D·展示交流。

      a.展示自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己的得意之處。b·相互欣賞評(píng)價(jià)。E·教師總結(jié)。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇4

      1、 教學(xué)目標(biāo)

     。1) 進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法。(了解、練習(xí))

      (2) 用線描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。(練習(xí))

     。3) 通過(guò)繪畫(huà),(4) 增強(qiáng)同(5) 學(xué)之間的友情。(感受)

      2、 課時(shí)安排

      一課時(shí)

      3、 課前準(zhǔn)備、

      寫(xiě)生用具:畫(huà)板或講義夾。

      4、 教學(xué)步驟

     。1) 作啟發(fā)性談話,

      (2) 揭示課題。

      畫(huà)好寫(xiě)生的關(guān)鍵是什么?根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié):對(duì)寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察。這節(jié)課,將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生的方法,給我們的同學(xué)畫(huà)張像。

      (3) 導(dǎo)入 新課。

      找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察:

      這幾位同學(xué)的臉,有什么明顯的特征。

      以一同學(xué)為例,組織學(xué)生從不同的角度觀察,邊觀察邊分析:由于位置角度的不同,結(jié)構(gòu)有什么不同?

      學(xué)生觀察、分析并回答;教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡(jiǎn)單的板畫(huà)。

      1、 頭型特征:正面頭像以鼻梁為中心線,

      2、 左右兩邊相同

      3、半側(cè)面頭像,

      4、 人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化。著重觀察頭型特征,

      5、 如大頭、長(zhǎng)臉、圓臉、扁臉………..

      6、 頭發(fā):發(fā)型。男同

      7、 學(xué),

      8、 看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后;女同

      9、 學(xué),

      10、 發(fā)型各不同,

      11、 無(wú)論短發(fā),

      12、 還是小辮,

      13、 頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

      14、 五官特征:著重觀察繪畫(huà)對(duì)象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡(jiǎn)略演示后小結(jié):寫(xiě)生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,觀察時(shí)一定要抓住寫(xiě)生對(duì)象最明顯的`特征。

      (4) 組織座位。座位拉開(kāi)一定距,被畫(huà)的同學(xué)要坐隱,坐端正。

      (5) 學(xué)生寫(xiě)生

     。6) 教師巡視指

     。7) 整個(gè)過(guò)程要嚴(yán)肅,認(rèn)真。除了努力畫(huà)出同學(xué)的特征外,要盡量美化。教師巡視時(shí),不斷表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真寫(xiě)生的同學(xué),避免學(xué)畫(huà)時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè) 。

      (8) 展示一部分同學(xué)的作業(yè)

      (9) 引導(dǎo)大家討論

     。10) 具定優(yōu)秀作業(yè) , 給予鼓勵(lì).

      (11) 找出大部分同學(xué)共有的問(wèn)題,教師作重點(diǎn)分析、演示。(課后錄:可以畫(huà)出喜、怒、哀、樂(lè)等不同的表情)

    小學(xué)美術(shù)教案 篇5

      萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅

      領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

      課時(shí):2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比并進(jìn)行涂色練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生能利用對(duì)比色來(lái)裝點(diǎn)自己的生活。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比。

      教學(xué)難點(diǎn):

      如何運(yùn)用對(duì)比色。

      教學(xué)用具:

      教師:課件。

      學(xué)生:水粉顏料,毛筆,調(diào)色盤(pán),筆洗,報(bào)紙,抹布。

      教學(xué)思路:

      本課首先通過(guò)欣賞,使學(xué)生感受到對(duì)比色的強(qiáng)烈,在觀察色輪表發(fā)現(xiàn)哪些顏色是對(duì)比色,它們有什么共同的特征,明白補(bǔ)色的關(guān)系,最后通過(guò)實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      1、欣賞:

     。1)出示課題——“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。

     。2)比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.

      2、發(fā)現(xiàn):

     。1)當(dāng)一種顏色出現(xiàn)在另一種顏色上,人們?cè)谝曈X(jué)上便會(huì)比較兩種顏色.當(dāng)兩種顏色相差得遠(yuǎn)時(shí),就會(huì)特顯出另一種顏色.這就是對(duì)比了.

      (2)觀察色輪,發(fā)現(xiàn)三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對(duì)比色,即互為補(bǔ)色關(guān)系。

     。3)在色相環(huán)上,直線相對(duì)的兩種顏色配合,會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比。如紅與綠、橙與藍(lán)、黃與紫都稱為對(duì)比色。

     。4)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課例,通過(guò)欣賞使學(xué)生認(rèn)識(shí)到強(qiáng)烈對(duì)比使畫(huà)面響亮,生氣勃勃,可以更形象更生動(dòng)地襯托出主體。

      3、學(xué)生在色環(huán)上尋找盡可能多的對(duì)比色并嘗試用水粉色表現(xiàn)出來(lái)。比一比那一組同學(xué)畫(huà)出來(lái)的'對(duì)比色最多。

      第二課時(shí)

      1、欣賞作品;

      繪畫(huà)(高更、凡高、盧梭等)、雕塑、家居、服飾等諸多方面對(duì)比色的應(yīng)用。學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

      2、了解招貼畫(huà)

      欣賞德國(guó)和俄國(guó)的對(duì)比色招貼畫(huà)。

      學(xué)生分組討論:

      什么是招貼畫(huà)?

      它們有什么特點(diǎn)?

      了解元素:標(biāo)題、主題圖、標(biāo)注語(yǔ)

      3、實(shí)踐:

     。1)以剪貼為主,用對(duì)比色組織一幅招貼畫(huà)。

     。2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。

      4、學(xué)生的作品展評(píng):結(jié)合招貼畫(huà)的特點(diǎn)根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開(kāi)展點(diǎn)評(píng)。

      施教時(shí)間:9月11-15號(hào)

      課后記

      學(xué)生通過(guò)觀察色輪表明白了對(duì)比色,從作業(yè)反饋看大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了對(duì)比色的知識(shí),但還有個(gè)別同學(xué)在具體的實(shí)踐中沒(méi)有很好地運(yùn)用色彩對(duì)比,把幾種對(duì)比色混合在一起反而沒(méi)能很好地表現(xiàn)出對(duì)比的強(qiáng)烈。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇6

      一、教材分析:

      本課是屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)觀察、游戲、動(dòng)手制作及實(shí)際運(yùn)用,感受愉悅的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了無(wú)窮的樂(lè)趣。 教材中是充分利用身邊的各種生活材料,用廢舊紙盒、廢舊瓶子裝飾設(shè)計(jì)人物造型,組合成一家人。這節(jié)課是在紙質(zhì)的面具上畫(huà)出家庭成員的臉部,組合成“快樂(lè)的家庭”。

      針對(duì)低年級(jí)對(duì)繪畫(huà)技能掌握有限,對(duì)具體形象比較容易接受。教師分析不同年齡、不同外貌特征人物的特點(diǎn)以及了解多種表現(xiàn)方法。學(xué)生通過(guò)人物臉部特寫(xiě)的細(xì)致變化過(guò)程,更可以了解人物的形象特征,樹(shù)立學(xué)生良好的情感。圖中巧妙設(shè)問(wèn),注重學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)積累。層層步驟給學(xué)生提供了繪畫(huà)臉部的基本和更細(xì)部方法。而事先制作好的多種形狀的面具外形問(wèn)題則可以幫助學(xué)生解決制作中的技術(shù)難點(diǎn)。另外,充滿個(gè)性的同齡人作品無(wú)疑給學(xué)生以激勵(lì)與自信。同齡人戴著面具活動(dòng)的場(chǎng)景,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)感受學(xué)習(xí)的成就感和樂(lè)趣。整堂課以快樂(lè)家庭為情景,體驗(yàn)家庭的和諧與溫馨。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      體現(xiàn)與發(fā)現(xiàn):?jiǎn)l(fā)創(chuàng)造,使學(xué)生在觀察中區(qū)分不同年齡、外貌特征的人物頭像。 實(shí)踐與創(chuàng)造:個(gè)人大膽想象,集體創(chuàng)意添加,使面具更具趣味性。

      欣賞與評(píng)議:小組互相交流、欣賞,媒體的合理運(yùn)用,不斷激發(fā)全班創(chuàng)新欲望。

      三、教學(xué)重點(diǎn):畫(huà)出家庭成員的基本形象特征。

      四、教學(xué)難點(diǎn):抓住五官細(xì)節(jié)及夸張,鮮艷明快的色彩以及裝飾方法上的獨(dú)特創(chuàng)意。細(xì)節(jié)夸張的表現(xiàn)及裝飾上。

      五、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件、范例以及制作的相關(guān)材料與工具。

      六、教學(xué)過(guò)程:

      課前準(zhǔn)備

     。▽W(xué)生)色筆、剪刀、雙面膠(或膠水)、彩色卡紙、面具

     。ń處煟┒嗝襟w課件、范作及其他工具

      1.欣賞導(dǎo)入。

      (1)用課件播放動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè),學(xué)生戴著面具扮演動(dòng)畫(huà)人物,提問(wèn):小朋友扮演的動(dòng)畫(huà)人物是誰(shuí)?你從哪個(gè)地方認(rèn)出來(lái)的?

     。▽W(xué)生在觀看的同時(shí),不僅提起了了上課的興趣,還在畫(huà)面、聲音和色彩的刺激下,促進(jìn)學(xué)生積極的情感意識(shí)。)

     。2)導(dǎo)入新課,出示課題:《快樂(lè)家庭》。

      2.感受體驗(yàn)。

     。1)播放課件。課件演示動(dòng)畫(huà)里的家庭人物頭像,指出人物的稱呼。

     。2)引導(dǎo)學(xué)生觀察小組內(nèi)交流:在這些頭像中,指出他們?cè)诩抑械姆Q呼。(從動(dòng)畫(huà)片里的人物自然地過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中的人物,比較符合低年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。)

     。3)學(xué)生教師歸納人物形象特征的區(qū)別方法:外貌特征上區(qū)分不同的人物。

      3.自主探究。

     。1)學(xué)生拼出五官的準(zhǔn)確位置和稱呼。

     。2)出示拼好的`人臉,請(qǐng)學(xué)生看一看,猜一猜后說(shuō)一說(shuō):怎樣區(qū)別他們?不能區(qū)別的原因找出來(lái)。

     。▽(duì)比的平面畫(huà)面,充分展示了媒體的優(yōu)越性,學(xué)生能清楚地進(jìn)行細(xì)節(jié)對(duì)比,從而容易地指出不同人臉之間的區(qū)別所在。)

      (3)從演示的人物臉部找出年齡外貌的特征。

      (課件中的逐步演示,較完整地展現(xiàn)了多種人物的面部特征,使學(xué)生對(duì)不同人物的長(zhǎng)相特點(diǎn)都能容易地進(jìn)行區(qū)別。)

      4.設(shè)計(jì)制作。

     。1)提出作業(yè)要求:小組同學(xué)相互合作,做有面部特征的紙面具。

     。2)學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡回輔導(dǎo)。

      (3)以小組為單位,在選出的作品上集思廣義,再創(chuàng)造,完美作品。

     。ń處煹漠(dāng)場(chǎng)范畫(huà),課件中同年齡人的作品照片,更好地激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)手欲望,啟發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。)

      5.展示表演。

      說(shuō)說(shuō)自己喜歡的同學(xué)作品,并戴著自己做的面具組合快樂(lè)家庭,一起拍全家福。

      6.課后拓展。

      用課件展示其他表現(xiàn)形式的作品,鼓勵(lì)學(xué)生課后可以試一試。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇7

      一、教材剪紙故事分析

      本課剪紙故事是融剪、刻、說(shuō)為一體的剪紙課,表現(xiàn)內(nèi)容為人物,表現(xiàn)形式是非對(duì)稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形,用刀刻劃出人物細(xì)節(jié),并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說(shuō)一說(shuō)。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式,利用剪紙的形式,表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事,借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感,同時(shí)通過(guò)對(duì)剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來(lái)和民族藝術(shù)更為貼近。 小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):08課 剪紙故事

      本課小學(xué)美術(shù)教案四年級(jí)上冊(cè):08課 剪紙故事采用了大量的學(xué)生作業(yè),都是學(xué)生課堂即興所作,內(nèi)容表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡(jiǎn)練,對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生,也很具啟示性。

      教材中安排了制作步驟、小提示,可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具,學(xué)生在制作相關(guān)人物時(shí)可以用這些道具來(lái)搭配,借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。

      學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺(tái)》。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣,可讓學(xué)生由此出發(fā),在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書(shū)館的資源,深入對(duì)剪紙藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      掌握剪、刻人物的基本方法和步驟,發(fā)展動(dòng)手能力。

      了解剪紙文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

      鍛煉語(yǔ)言組織和口頭表達(dá)能力。

      三、教學(xué)思路

      本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為剪紙人物,不但要剪出人物的造型,還要能在此基礎(chǔ)上挑選合適的人物經(jīng)組合構(gòu)成新的畫(huà)面并編輯成有趣的小故事。

      本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出人物的外形,這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),難度較大,應(yīng)該讓學(xué)生拋開(kāi)對(duì)稱規(guī)則,依靠視覺(jué)平衡和對(duì)人物形態(tài)比例的基本了解,按自己的意愿剪,盡量做到自然、流暢。

      人物內(nèi)部挖剪也有較大難度,可改剪為刻,用刻刀加工細(xì)部,可獲得剪刀無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。啟發(fā)學(xué)生用刻刀(或裁紙刀)進(jìn)行剪影的刻劃,如刻出人物的五官、服裝上的花紋圖案等。學(xué)生可能首次使用刻刀,教師可以先安排一些刻紙小訓(xùn)練,如:在其他紙上練習(xí)刻畫(huà)直線和弧線。讓學(xué)生能了解和適應(yīng)刻刀工具,做到刻得干凈利落,隨心所欲。并提醒學(xué)生使用刻刀時(shí)要注意的安全問(wèn)題。

      在剪刻出兩三個(gè)人物后,讓學(xué)生根據(jù)所剪刻人物的動(dòng)態(tài)神情,將這些人物之間進(jìn)行聯(lián)想和組合構(gòu)圖,還可根據(jù)需要適當(dāng)添剪背景、道具,編成一個(gè)故事。組成故事畫(huà)面,是人物剪紙的延伸。貼好后,對(duì)大家說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事,學(xué)生一般都饒有興趣地用這種方法來(lái)介紹自己的作品。

      也可讓兩個(gè)學(xué)生合作,將兩人所剪的人物組合在一張畫(huà)面上,再根據(jù)畫(huà)面所構(gòu)成的效果編故事,兩人之間互相說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。這樣,加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流,豐富了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

      在評(píng)價(jià)過(guò)程中,可對(duì)學(xué)生的剪紙人物作業(yè)和學(xué)生所編的故事進(jìn)行雙重評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于整個(gè)課堂的初始階段、深入階段和終結(jié)階段,教師可對(duì)學(xué)生積極嘗試剪制的學(xué)習(xí)熱情加以肯定,表?yè)P(yáng)并保護(hù)學(xué)生的參與意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手嘗試。在學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于創(chuàng)造性和個(gè)性,看內(nèi)容是否有情趣,是否顯示出對(duì)周圍事物的`留意與好奇,是否有一定的想像和個(gè)性成分。

      本課教學(xué)流程可大致作出如下安排:

      示范引路,創(chuàng)意先行——自主表現(xiàn),剪出外形——了解特征,刻劃細(xì)節(jié)——構(gòu)思畫(huà)面,合作組織——互動(dòng)評(píng)議,敘說(shuō)故事。

      四、教學(xué)選擇

      本課所要使用的學(xué)具如剪刀、膠水、彩色紙等,比較容易準(zhǔn)備。在條件較差的地方也可以選用單色紙完成作業(yè),應(yīng)予注意的是所剪作業(yè)用紙應(yīng)與背景襯底用紙有一定的層次區(qū)分,以便畫(huà)面形象變得鮮明飽滿。

      根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)程度的差異和教學(xué)時(shí)量限制,可以一人單獨(dú)完成剪紙故事的作業(yè),也可以采用合作學(xué)習(xí)的方式,由兩個(gè)人共同完成一幅剪紙故事的作業(yè),還可以采用分組合作編制作業(yè)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

      五、教學(xué)建議

      1.教師應(yīng)提示學(xué)生隨手剪的時(shí)候注意手隨心動(dòng),心中應(yīng)想著要表現(xiàn)的人物的動(dòng)態(tài)和特征?梢詮念^,也可以從腳,或者是自己想開(kāi)始的任何部位開(kāi)始剪。

      2.剪完人物外形之后再剪刻出人物的細(xì)節(jié),例如:眼睛、發(fā)型、衣服的花紋等等。讓學(xué)生嘗試用刻刀,要使用墊板。教師示范刻刀的用法,并提醒學(xué)生注意安全。可以用對(duì)折后剪的方法,也可以用剪刀鑿穿后剪的方法。

      3.粘貼可以采用局部點(diǎn)粘,即在剪出人物的適當(dāng)部位,涂少量膠水即可,但要注意貼得平整、潔凈。

      六、教學(xué)資料

      剪紙是中國(guó)民間最普及的傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一。唐代詩(shī)人李商隱的《人曰》詩(shī): “鏤金作勝傳荊俗,剪彩為人起晉風(fēng)”就是寫(xiě)此。段成式《酉陽(yáng)雜俎》說(shuō): “立春日,3:大夫之家,剪紙為小幡,或懸干佳人之首,或綴于花下,又剪為春蝶,春勝以戲之。”

      剪紙因其材料易得、成本低廉、效果立見(jiàn)、適應(yīng)面廣而普遍受歡迎。它最適合農(nóng)村婦女閑暇制作,既可作實(shí)用物,又可美化生活。全國(guó)各地都能見(jiàn)到剪紙,甚至形成了不同的地方風(fēng)格流派。剪紙不僅表現(xiàn)了群眾的審美愛(ài)好,還蘊(yùn)涵著民族的社會(huì)深層心理,是中國(guó)最具特色的民藝之一,其造型特點(diǎn)尤其值得研究。

      現(xiàn)在已發(fā)現(xiàn)的最早剪紙實(shí)物是南北朝墓葬中的動(dòng)物花卉團(tuán)花。早期的剪紙跟道家祭祀神祖、招魂祭靈有關(guān),例如杜甫詩(shī)中就有“暖湯濯我足,剪紙招我魂”的明確記載。今日苗族仍有年節(jié)剪鬼神之形象貼-牛欄或門上的巫術(shù)習(xí)俗。剪紙可用于點(diǎn)綴墻壁、門窗、房柱、鏡子、燈和燈籠等,也可為禮品作點(diǎn)綴之用,甚至剪紙本身也可作為禮物贈(zèng)送他人。人們以前還常把剪紙作繡花和噴漆藝術(shù)的模型。

      熟練的民間藝人只打腹稿就直接用剪刀把紙剪成圖形;專業(yè)藝人則有用刻刀在蠟板上制作者,稱“刻紙”,經(jīng)起稿、剪刻、粘貼、揭離、修整而成,可以一次刻透多層紙。

      剪紙的裝裱一般可采取以下幾種形式:鏡框裝裱、紙版裝裱、卷軸裝裱、壓膠裝裱。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇8

      一、教材分析:

     。ㄒ唬┚C合分析

      本冊(cè)教材中的三課陶藝是屬于“造型表現(xiàn)”課,是向?qū)W生簡(jiǎn)要介紹陶藝知識(shí),通過(guò)作品欣賞、動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生感受泥性、了解陶藝作品的藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法,

      柔軟的泥土經(jīng)過(guò)火的洗禮,變成了堅(jiān)硬的陶器。面對(duì)著自己捏制的陶器,孩子們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。玩泥是孩子的天性,孩子做陶并不是為了追求成人的承認(rèn),而是在與火、土、水的不斷交往中,表露自己的感情,獲得愉悅的情緒。陶藝創(chuàng)造是一種主觀的、動(dòng)態(tài)的、擴(kuò)展的、想像的、自由的和多向的模式,它的造型有平面的、立體的;有具象的、意象化的、抽象化的;也有綜合的、多元材質(zhì)合成的。

     。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

      情感領(lǐng)域:熱愛(ài)祖國(guó)歷史悠久的陶藝文化,激發(fā)無(wú)窮的創(chuàng)造力。

      認(rèn)知領(lǐng)域:了解陶藝作品藝術(shù)特點(diǎn)和基本成型方法。

      操作領(lǐng)域:感受泥性,并用三種基本的陶藝成型方法塑造自己喜歡的形體,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

      二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

     。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備:

      教具:陶藝作品成品若干。

      學(xué)具:每小組黏土10—20斤,制陶工具。

      課時(shí):3課時(shí)。

      (二)設(shè)計(jì)

      ●教學(xué)導(dǎo)入:(第一課時(shí))

      通過(guò)用手或用膝蓋等部位來(lái)觸摸泥土、感受泥性,并導(dǎo)入新課。

      ●教學(xué)新授:

      教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶藝作坊,通過(guò)觀察民間陶藝人制陶過(guò)程和同民間陶藝人的'交談,讓學(xué)生初步了解制陶方法。

      ①練泥。②制胚,方法有兩大種:手工成型、輪制成型。③施釉。給陰干的胚體上釉水(視作品情況而定,此步也可省略。)④燒制。分為裝窯、燒窯和出窯三步。

      ●作業(yè)形式:小組合作。要求:用自己喜歡的陶藝成型制作方法制作比較大型的陶藝作品,作品題材可以是人物、動(dòng)物、植物或器物特,同一小組制作的作品最好是一個(gè)系列的。

      ●作業(yè)展示:說(shuō)說(shuō)做陶的感受;談?wù)勛约鹤髌返膭?chuàng)意;評(píng)評(píng)別人作品的可取之處。

      制陶工具:

      手動(dòng)轉(zhuǎn)臺(tái):

      將塑制作品放置轉(zhuǎn)臺(tái),可多角度修正或觀賞。

      木拍子:

      可將泥塊拍打成泥板。

      修刀;

      裁切泥塊、刻畫(huà)形體的工具。

      刮刀:

      用于刮去形體內(nèi)或外多余的泥,使形體器壁較薄,便于燒制。

      泥塑刀:

      用于粘貼泥塊或修正形體用。

      水壺:

      可調(diào)節(jié)泥塊的水份。

      其他工具:

      擦布、毛筆等,用于清潔桌面和上釉等用。

      三、學(xué)習(xí)建議:

      ●是否初步掌握了泥條盤(pán)制法、泥板成型法等制陶基本方法?

      ●能否嘗試運(yùn)用泥塑的方法進(jìn)行造型表現(xiàn)?

      ●能否用語(yǔ)言或文字對(duì)自己或別人的作品進(jìn)行合理評(píng)述?

      四、教師教學(xué)隨筆:

    小學(xué)美術(shù)教案 篇9

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)習(xí)招貼畫(huà)的有關(guān)知識(shí)

      2、設(shè)計(jì)巧妙奇特,富有創(chuàng)意,具有鼓動(dòng)性

      3、色彩鮮明醒目

      教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

      1、招貼畫(huà)知識(shí)

      2、招貼畫(huà)的表現(xiàn)方法

      電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備:投影、投影片

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題:吸引人的招貼畫(huà)(一)

      二、講授新課

      1、什么是招貼畫(huà)

      招貼畫(huà)又叫招貼廣告,是張貼在各種公共場(chǎng)所的廣告宣傳畫(huà)。“借張貼以廣招徠”。

      2、招貼畫(huà)的分類及特點(diǎn)

      大致可分為“公共性”和“商業(yè)性”兩大類。公共宣傳畫(huà)以社會(huì)活動(dòng)為主題,比如和平、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)福利、清潔衛(wèi)生等。商業(yè)性的如各類商品的'銷售宣傳,還有音樂(lè)、戲劇、體育、美術(shù)為題材的教育或藝術(shù)宣傳畫(huà)。

      3、招貼畫(huà)的設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)與制作必須考慮展出的場(chǎng)所及張貼的環(huán)境。招貼畫(huà)大都展示在容易為大眾注目的戶外公共場(chǎng)所。因?yàn)橐跀?shù)秒鐘的瞬間給觀眾留下印象,設(shè)計(jì)必須具備簡(jiǎn)潔、強(qiáng)烈、明快而有效的視覺(jué)效果。

      表現(xiàn)方法:有夸張、比喻、象征等。

      招貼畫(huà)的內(nèi)容:

      分為圖象與文字兩大部分。

      4、欣賞招貼畫(huà)(投影)

     。1)世界環(huán)境日招貼畫(huà)

      (2)鞋類廣告的招貼畫(huà)

      5、采用討論、辯論等方法對(duì)例圖進(jìn)行有益的研究,在活動(dòng)中要各抒已見(jiàn),暢所欲言。

      6、學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)

      設(shè)計(jì)一幅學(xué)校活動(dòng)的廣告招貼畫(huà)。

      7、作業(yè)

    小學(xué)美術(shù)教案 篇10

      教材分析

      瓶子在人們的生活中的作用很大,它既有實(shí)用價(jià)值,又有欣賞價(jià)值。本課以瓶子為例,讓學(xué)生在感官體驗(yàn)中初步接觸對(duì)稱圖形;在嘗試制作、欣賞、評(píng)述過(guò)程中增進(jìn)對(duì)瓶子外形的了解;最后在創(chuàng)作瓶子、裝飾瓶子、展示瓶子的過(guò)程中,充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維。為了能讓學(xué)生盡量地體驗(yàn)到“造型--—表現(xiàn)”的樂(lè)趣,感受到不同材料的裝飾特點(diǎn)。我嘗試對(duì)教材中提示學(xué)生使用的學(xué)具進(jìn)行了改動(dòng),添加了生活中常見(jiàn)的葉子、花布、彩紙等作為學(xué)具。通過(guò)這些改動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸生活中的多種材料,提高學(xué)生的感知力,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情及對(duì)美術(shù)的持久興趣。

      教學(xué)目標(biāo)

      顯性內(nèi)容和目標(biāo):

      1通過(guò)欣賞和感受活動(dòng),了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

      2掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法,能較順利地剪出一個(gè)大小適合,造型好看的'瓶子,并能進(jìn)行美化與裝飾。

      隱性內(nèi)容和目標(biāo)

      1,通過(guò)欣賞與感受活動(dòng),提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)美術(shù)的情感。

      2,通過(guò)折折,剪剪,畫(huà)畫(huà),玩玩,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。

      教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

      重點(diǎn):瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力的感受及瓶子對(duì)稱造型剪法。使學(xué)生能創(chuàng)作出一個(gè)造型別致,圖案,花紋,色彩好看的瓶子作品。

      難點(diǎn):剪對(duì)稱瓶子時(shí),如何使瓶子的大小及外行美觀。(學(xué)生容易將很大的紙剪成一個(gè)很小的瓶子,造成材料的浪費(fèi))

      教學(xué)準(zhǔn)備

      教師:課件,范作或圖片,彩紙、彩筆、剪刀、膠棒(雙面膠)

      學(xué)生:常規(guī)用品,剪刀一把。課前學(xué)生們每六人分成一組圍坐。

      教學(xué)過(guò)程

      一、激趣導(dǎo)入

      從前阿里巴巴發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的山洞。山洞里都有許多財(cái)寶,那你能猜猜還會(huì)有什么值錢的東西?(學(xué)生猜測(cè))老師拿出一張課前準(zhǔn)備好的范作“用素描紙做了一個(gè)破舊的大門,大門一帶開(kāi)里面是各式各樣的瓶子(沒(méi)有紋案沒(méi)有顏色,只畫(huà)出外輪廓線)”“孩子們這是什么啊”(“瓶子”)“各式各樣的瓶子是不是?那你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?”(“不漂亮,什么都沒(méi)有。”)

      “光禿禿的是吧,那今天我們一起來(lái)給這些瓶子穿上漂亮的新衣服吧!”今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“漂亮的瓶子”(板書(shū)課題)

      [設(shè)計(jì)意圖]:為學(xué)生創(chuàng)造情境,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)學(xué)生的興趣。

      在創(chuàng)設(shè)的情境中,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),逐步感受發(fā)現(xiàn)不同瓶子輪廓造型。

      二、授新課

      1、欣賞(播放課件)

      a給學(xué)生欣賞各式各樣的瓶子(如:酒瓶子、飲料瓶子、香水瓶、)

      再欣賞我們中國(guó)傳統(tǒng)的青花瓷。(注意瓶子上的紋案、對(duì)稱圖案不對(duì)稱圖案)

      b了解瓶子的基本結(jié)構(gòu)

      瓶子口、瓶頸、瓶耳、瓶身、瓶底

      2、示范

      用折剪的方法剪一個(gè)對(duì)稱的瓶子并且進(jìn)行裝飾

      (老師在示范時(shí)要一邊剪畫(huà)一邊講解方便學(xué)生去理解,把一些學(xué)生在練習(xí)時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題和一些學(xué)生不好理解的問(wèn)題融入到作品中一邊示范一邊講解這種直觀的讓學(xué)生更容易理解,要注意不能在范畫(huà)中設(shè)定任何的限定來(lái)限制學(xué)生,以防阻礙學(xué)生的創(chuàng)造性思維,盡可能的為學(xué)生后邊練習(xí)打基礎(chǔ),讓學(xué)生可以更順暢的去作業(yè)。)

      3、欣賞小朋友的作品

      好了,看了各式各樣的瓶子、青花瓷等等老師的作品,我們?cè)賮?lái)欣賞一些同學(xué)的作品。我們一起打開(kāi)書(shū),老師現(xiàn)在給兩分鐘的時(shí)間來(lái)欣賞這些學(xué)生作品,同學(xué)們好好看看這些學(xué)生筆下的瓶子的外形紋案顏色等等。

      三、學(xué)生練習(xí)

      作業(yè)要求

      一、瓶子的造型要新穎。

      二、紋案要有創(chuàng)意,顏色豐富多變。

      三、老師的音樂(lè)一開(kāi)始我們就開(kāi)始畫(huà),音樂(lè)一停就手背后做好。

      大家都準(zhǔn)備好了嗎,好開(kāi)始畫(huà)。(響起音樂(lè))

      老師巡視個(gè)別指導(dǎo),共性問(wèn)題及時(shí)反饋,好的作品要及時(shí)展示。

      四、 展示學(xué)生作品,互評(píng)、自評(píng),老師總結(jié)

      學(xué)生以組為單位一組一組的把作品貼到黑板上。

      讓學(xué)生選出自己喜歡的作品先說(shuō)說(shuō)好的地方再說(shuō)說(shuō)有什么不足,然后讓這幅畫(huà)的作者來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作來(lái)源。

      老師總結(jié)今天課上的主要內(nèi)容,讓同學(xué)們一起再來(lái)回憶一下。

      【設(shè)計(jì)意圖】:引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,在情境中開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

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