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綠葉小學音樂教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的綠葉小學音樂教案，歡迎大家分享。
綠葉小學音樂教案1
教學目標：
1、學會演唱。
2、能與他人合作表演，從中體驗歌曲表演的樂趣。
3、聆聽童聲合唱曲時，能隨著歌曲的旋律，做出相應的體態反應。
教學重點：
激發學生的參與意識和表演欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。
教學難點：
能自主的創編動作，在表演中表現出種子的生長離不開雨露的科學道理，激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學準備：dvd.教學光碟
教學過程：
一、激情導入：
1、聽一聽（放錄音）
聽《春天在哪里》音樂，律動。
2、激情導入
師：春天來了，在上學的路上你看到了什么？
生：桃花、綠葉、燕子……
師：聽到了什么？
生：小鳥嘰嘰喳喳地叫、春雷轟隆隆、小雨沙沙……
師：小朋友們真聰明，今天我們就來學唱歌曲《小雨沙沙》。
二、歌表演《小雨沙沙》
1、學唱歌詞。
師：小朋友們，下面跟老師一起來學習歌詞。
(2)師采用一問一答的方式讓學生掌握歌詞。方式如下：
師：“小雨、小雨”。
生：“沙沙沙、沙沙沙”。
師：“種子、種子在說話，在說話”。
生：“哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發芽。”
2、學唱歌曲
出示《小雨沙沙》的歌詞，播放歌曲。
(1) 生在老師的指導下輕唱歌曲。
(2) 在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。
(3) 引導學生完整演唱歌曲。
(4) 指導學生注意歌曲節奏。
(5) 師生接龍唱，生生接龍唱。
(6) 師生齊唱。
4.以學生身份寫一篇音樂論文
宇宙萬物存在著極其豐富的色彩，各種色彩通過人的視覺神經反映到頭腦中，產生種種色彩感覺。
如：青山碧水、藍天白云 、紅花綠葉等等。蘇聯著名小說《盲音樂家》曾經出色地描寫了盲音樂家怎樣在他的音樂啟蒙老師的幫助下，以音響的震顫高低來體會視覺形象和自然界色彩。
我們不妨摘錄一《盲音樂家》原文。 “什么叫做紅色的鐘聲，你可以了解得不比我差；你在盛大的節日，不止一次地在城里聽到過這種鐘聲，只是在我們邊區沒有這種說法。”
“哦，哦，慢來，”畢得說著，急忙揭開鋼琴蓋。他巧妙地按著琴鍵，模仿節日齊鳴的鐘聲。
他的想象力是很充沛的。由幾個不高的音組成的和弦，仿佛造成了深沉的背景，較為活躍、響亮的高音，突出在著背景上，跳躍著、振動著、總的聽來，這正是彌漫在節日空氣中的那種高亢而令人興奮的鳴聲。
“對！”馬克辛說：“這聲音很象，就是我們亮眼的人，也不及你體會深刻。這一下，你就可以知道┄┄當我望著一大片紅色的時候，它給我眼睛產生的印象，正是這樣不安定的，好象有一種東西在波動起伏著， 只紅色仿佛是有變化的；它在底子上留下較為深沉黑暗的背景，而在某幾處地方顯出一些較為明亮的，迅速起伏的波浪，這些波浪非常刺眼睛──至少是刺激著我的眼睛�！�
《盲音樂家》的作者在這里正確而形象的描寫出的一個科學認識的真理──音樂色彩的情感是靠人的感覺認知轉換（聯想）而得到的換言之，音樂形象是能夠也應該引起欣賞者一些預知和非預知聯想的。因此，“音樂乃是人類理智的最強有力的表現之一。”
�。ā兑曈X思維》）魯道夫 阿恩海姆）然而“由于這種最高水平的思維是發生于音樂中的，所以縱然是一種音樂世界之內的有關音樂世界的思維，對人類世界也只能間接地涉及，而且在沒有其他感覺幫助的情況下很難做到這一點�！保ㄍ希攸c為筆者所加） 在這里人的聽覺借助了視覺來認識世界，這是因為視覺有一個很大的優點，不僅在于它是一種高度清晰而明確的媒介，而且還在于這一媒介會提供外部世界中的各種物體和事件的無情無盡的豐富信息，因此，視覺乃是思維的一種最基本工具。
音樂具有自己的觀念范疇，它用自己的特有表現手段，如：樂音、節奏、旋律、詞句、色彩來表現這些觀念。音樂要素好像一些非常絢麗、鮮嫩的'色彩。
它們還具有象征性的意義，是為現象力開拓的最遼闊、最自由的原野。作為一位音樂老師，我是引導孩子們在美麗的音樂原野中遨游的向導。
在小學音樂教學中我深深體會到運用色彩和樂音的關系，在啟發兒童的想象力、表現力、并進而認識音樂藝術，熱愛音樂藝術是多么的有意義，多么的重要。 我曾勁上過一堂“聲響游戲教學──模仿暴風雨”的音樂課，在上課前我在教案上作了較為充分的準備，并請畫家畫了有關暴風雨的形象教學掛圖。
我的基本思路是通過音樂的思維和視覺思維的關系去啟發兒童的想象力、表現力、深化兒童對音樂的認識。 上課時，我在講臺上放了許多彩色粉筆，在畫狂風、暴雨、電閃、雷鳴音樂圖譜時，來表示這四種自然現象中的一種，并要說明理由，課堂頓時活躍起來了，孩子們興趣很高，充分發揮了他們的想象力和表現力。
首先畫狂風，孩子們大部分用黃色粉筆，也有用白色的，經過熱烈討論最后一致同意用黃色的，他們認為黃色具有權威性，風婆婆發怒不受任何東西的制約，可以把大地吹得天翻地覆；流沙滾滾而來，到處是一片灰蒙蒙的，所以狂風要用黃色。 接著畫暴雨，全班同學都是用綠色的，我問孩子們為什么要用綠色，他們用那充滿稚氣的聲音，七嘴八舌地說：“水，是自然界任何有生命的物體不可缺少的。”
“綠色是生命，是希望的象征。”“雨過天晴，大地煥然一新，到處綠茸茸的。
““綠色給人一種清新 舒適的感覺，”討論剛結束，一個平時很文靜的女孩子，突然站起來紅著臉說：“老師，我認為畫閃電要用白色，白色很恐怖，也很孤單，閃電就是這樣一種感覺�！逼渌⒆玉R上同意她的觀點，我望著這天真可愛的孩子笑了。
最后畫雷，雷是火，火是紅色，紅色給人溫暖，興奮勇氣孩子們異口同聲說：“紅色，紅色。”這一幅幅充滿稚氣的畫，構成一幅完整的孩子們心目中的暴風雨圖景。
接著孩子們用各種不同的器物和口技模仿狂風、暴雨、電閃、雷鳴，創作了最原始的音樂──音響暴風雨。然后我把孩子們的創作錄下音。
再把畫家畫的暴風雨掛起來，對應大自然中真正的暴風雨的聲音，及音樂家所創作的《暴風雨》（磁帶）一起比較欣賞，進一步加深了孩子們的感受和認識。 上完這堂音樂課，我感到很欣慰，應該說達到了預期的效果。
它說明了音樂思維與視覺思維是存在著多么令人興奮的關系�。∷�證明了用圖形譜與色彩（視覺范疇）來啟發兒童對音樂形象的想象力，是音樂教學中不可或缺的方式和手段。
綠葉小學音樂教案2
歌曲《綠葉》
1、同學能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》
2、通過二聲部演唱，學會在演唱中較好地控制音量，感受二聲部的和聲效果。
《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉轉優美，爽朗而富有生氣。要求同學用抒情優美的聲音來表示小樹林的優美。對于四年級的同學來說，有一定的.難度，因為他們缺少這樣的體驗。因此在新課導入時，教師可以用一些不同時間、不同季節的小樹林的圖片或錄象，引導同學感受樹林之美，然后再跟著琴來哼唱歌曲的旋律，初步表示歌曲的意境。演唱時應注意氣息平穩，并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強和漸弱。
鋼琴、錄音機、教學磁帶、圖片
教學過程：
一、師生問好、發音練習
6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜
啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~
二、導入：
你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點嗎？
小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
你們能描繪一下不同季節的小樹林嗎？
展示不同季節小樹林的圖片，讓同學近距離觀察，加深他們的印象，并對此展開討論，再把討論的結果在課堂上進行交流。
三、學唱新歌：
歌詞中的名詞解釋：
牌坊：形狀象牌樓的建筑物，舊時用來宣揚封建禮教所謂的忠孝節義人物。
茅舍：即茅屋。大多簡陋矮小。
拂：輕輕擦過。
溢：充溢而流出來。
1、聽歌曲范唱，初步掌握歌曲的情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部
3、有感情地演唱歌曲一聲部
4、學唱第二聲部，就一個樂句。
5、完整演唱第二聲部
6、分聲部演唱，注意音準，速度和節奏。
7、進行聲部的合成，做到均衡、統一，聲部進行流暢，和諧。
四、課堂小結：（略）
五、安排作業：
預習音階各音。
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