【精品】小學美術教案范文合集7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
教學目的
1：運用所學知識，裝飾美化節日的教室
2：讓學生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創造。
重點難點：
重點：發揮各自的特長，團結合作
難點：制作，把握整體效果
教學準備：
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學過程
一：師生談話，整體規劃
1：同學們，一年一度的元旦就快到來了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學生討論）
2：怎樣來美化我們的教室呢？老師想聽聽大家的意見
（讓學生各抒己見，并引導學生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰的主意好）
我們學了美術字，可在黑板上寫上漂亮的節日標語，我們學過剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學過彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術特長的同學可在教室貼上自己的'大作。。。。
3：誰來完成每一項工作呢？看哪些同學自告奮勇地上？
（提醒學生根據自己特長，可獨立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學生。）
二：提出要求，大膽創作
1：分組拿出一個美化和計劃，把具體任務和內容落實到每一個人，再分頭創作。
2：在創作和制作過程中，有分工又要有合作，充分發揮各自的特長，把握整體效果，取長補短，共同提高。
3：學生分頭行動，播放歡快的音樂，制作氣氛。
4：教師參與到各個小組的制作中，與學生同樂，并適時提出一些問題，肯定和鼓勵學生。
三：觀摩，分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果，一起來說說各自的特色，教師引導學生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創造了美。美的生活、美的世界哪里來？靠的就是我們的知識，我們的雙手！讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩！
小學美術教案 篇2
教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養學生的動手能力和空間想象力。
教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學難點：構成式樣美→觀有創意。
教學過程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們為了便于認識和研究星星，用線將星座里的星星聯起來，是一幅幅生動的圖畫，
如我們在圖片中看到的點聯成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：
這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學生自學嘗試搭建簡單的.立體形。
分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準備統一的“點”和足夠的“線”。
（搓出大小統一的泥球多個）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發展。（板書：平面形→簡單的立體形→復雜的立體形）
四、利用制作成品和圖啟發學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富。
1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、圖利啟發：如線的平行排列，同一點上線成發射狀排出等。
3、教材中學生作品的欣賞與啟發。
五、提出作業要求，學生做做玩玩，教師輔導。
作業要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業展評，課堂。
小學美術教案 篇3
課題：得獎了
課型：設計應用、造型表現
教學目標：
（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發學生的想象力和動手能力。
（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的。
教學重點：獎杯的設計制作方法。
教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。
教學過程：
（一）導入新課
（播放一段錄像）奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻
（二）提出問題
（1）這是一個什么場景？
（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的，勇氣）
（三）引出課題
除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數學競賽，比賽，英語比賽，美術比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）
（四）開拓思維
俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。
（五）學習設計
現在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？
分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的`照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？
（六）示范最簡單的獎杯
（七）啟發階段：
其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。
（八）動手作業：
請同學們分小組進行合作或自己創作，利用手中的材料制作有自己獨特創意的獎杯。
（九）給做好的同學上臺頒獎。
（十）課后作業：用紙或布設計獎旗或獎狀。
小學美術教案 篇4
第1課 神奇的小畫冊
教學目標：
1、巧妙構思折剪畫冊
2、大膽地添畫繪制畫冊
3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂
教學過程：
一、對比激趣，了解特點
1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。
2、讓學生對比欣賞，發現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。
二、讀短文，提高興趣
自由讀短文，理解“荒唐”的意思。
小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。
你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。
三、自學并操作
1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。
2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。
3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。
4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。
四、學生相互欣賞翻閱作品
1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。
2、自評、互評。
3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。
第2課三個小伙伴
第一課時
教學目標：通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調節變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點：三原色的認識以及吹畫的方法步驟
教學難點：畫面表現完整，三原色與三間色相互協調變化自然
教具準備：彩色墨水、白紙、課件
教學過程
一、故事導入
1、今天老師帶來了三個小伙伴，你們看它們是不是很可愛？這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍，他們想和我們做朋友，大家歡迎嗎？紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經常抱在一起創造出了許多美麗的.圖畫同學們看：這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞
二、上新課
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍，把他們擺在桌子上
2、提問：紅紅是什么顏色？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍藍是什么顏色呢？湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發現紅黃藍三種顏色相互重疊會出現什么顏色？對了，橙綠紫。
4、簡單的概念：紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色，他們可以調出許多許多的橙綠紫，三原色是調不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起，那么會出現什么顏色呢？——黑色
三、根據不同的紙張進行作業
1、在普通白紙上進行吹畫練習，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產生的色彩效果
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現的效果是不是色彩絢麗
四、作業展示
1、互相觀賞互相評價
2、三原色帶給我們的視覺感受
第二課時
教學目標：復習三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重點：三原色的鞏固和使用
教學難點：三原色的交替使用和色塊比例
教具準備：學生范畫、自制幻燈片
教學過程：
一、提問導入
1、提問：小朋友上節課用哪三種顏色吹畫和浸染？效果好嗎？三原色互相調和能變成什么顏色呢？你們玩得有趣嗎？
2、小結：三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍，它們互相調和以后就變成了橙綠紫，畫面效果很鮮艷，很好看。
二、欣賞范畫
1、出示范畫提問：你看到了什么？（從形到顏色的使用或者構圖與感受這方面來談談）2、這些顏色和生活中的顏色一致嗎？為什么還是這么漂亮呢？因為我們使用了三原色，三原色會讓畫面亮麗起來
三、學生作業
1、大膽的運用紅黃藍三色，自由的畫一幅想象畫
2、請小朋友將三原色拿出來，放在桌子上
3、可以使用黑色勾線，也可以不勾線
四、老師巡回指導
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字
六、總結欣賞下課
第3課 五彩樹
一、教學目標
1、以描畫小手的形式來表現樹的基本特征——樹干。
2、大膽涂色，培養學生作畫的興趣。
二、教學準備
作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆
三、教學過程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領學生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來變個魔術吧！??小手小手變變，變棵樹來種種。
2、出示范例欣賞。
（二）教師引導創作。
1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關系。
手掌是樹干，手指是樹枝。
2、教師與學生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色
（三）學生創作。
1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。
第4課頂天立地
教學目標：
1.嘗試用簡單線條和夸張構圖表現快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學準備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導入，激發興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時可要注意。
二、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的折線的關系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點，發現折線與斷點的關系。
小學美術教案 篇5
一課時
教學目標：
知識與技能：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。
過程與方法：通過小組合作探究的過程與方法學習設計制作會演戲的玩具。
情感態度與價值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創作的樂趣，體會集體活動的快樂。
教學重點與難點：
重點：運用折、剪、貼、畫等方法設計制作幾個生動形象的“小演員”。
難點：造型的生動變化。
教學準備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
學具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
教學過程：
一、 導入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡單演示一段指偶戲。
師問：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡單的材料來設計制作各種會表演的玩具吧！
顯示課題：會演戲的玩具
二、 探究學習
1、 會演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點是什么？
學生交流發言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
（1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來。
（2）卡紙上留出指套的長度和寬度，中間處畫上半個頭部，再剪貼五官等。
（3）把整個指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、 會演戲的玩具二：“東西南北風”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導：你們覺得這個會表演的玩具有什么特點？（學生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個“東西南北風”。
小組代表交流：是如何折出來的。（將正方形的紙沿斜角對折；將四角往中心點折；把紙翻過來，再將四角向內折一次；在后面打開并插入手指。）
還有哪些動物適合用這種方法表現？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動態
師：今天我們要設計制作的是會演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態應該是生動形象、各種各樣的。請你說說在設計制作時可以有哪些生動的變化？
學生交流發言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著頭聽悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的`模樣……
4、小組討論：你們組準備合作設計制作什么樣的玩具（最好成套的）
學生交流
三、 小組合作設計制作，師巡視指導
作業要求：
小組合作，運用折、剪、貼等方法設計制作一組生動形象的“小演員”，制作精致，造型生動，富有表演性。可以按需準備簡單的背景和故事情節。
四、 作業展評
表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個人形式（兩個玩具對話表演等）。
學生互評，教師點評：哪一組的玩具造型生動，精致美觀，富有表演性。
五、 拓展本課
師引導：除了今天學的兩種方法外，還有好多方法可以表現會演戲的玩具，只要你肯動腦肯動手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）
六、 小結本課
今天，我們通過小組合作探究的方法學習設計制作了會演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受了創作的樂趣，體會了集體活動的快樂。相信小朋友們勤動腦勤動手，就會創作出更精彩更別致的作品來的。
教學反思：
從課題《會演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運用，會演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級每周只有一課時的教學安排，三十五分鐘內應該要有所選擇的學習和創作，因此，我在符合課標要求的基礎上側重設計了小指偶和“東西南北”這兩種會演戲的玩具的教學。
不足之處：基本完成教學目標，但制作的作品和預期目標還有差距，學生容易將紙弄皺，作出的作品感覺有點臟，以后會注意提醒學生保持作品的整潔。
小學美術教案 篇6
教學目標：
1、培養學生愛祖國愛家鄉的思想情操，了解家鄉或城市的發展歷史。
2、發展學生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉村或城市的各種變化。
教學重難點：
畫鄉村或城市的各種變化。表現家鄉樓房建筑的'特點。
教具學具：彩紙、圖畫紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
1、導入：你了解家鄉的歷史嗎？以前家鄉的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉的模樣。
2、新授：
（1）讓同學來說說以前家鄉的樣子。
（2）師：通過改革開放，我們家鄉發生的很大的變化。讓同學來說說家鄉的變化。
（3）通過圖片來了解家鄉的變化。
（4）欣賞用不同方法描繪家鄉景物的圖片。
（5）引導學生利用所帶家鄉景物的圖片進行拼貼。
三、學生作業，教師輔導：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼
四、小結：表揚優秀作業
小學美術教案 篇7
教學目標
1、能用線條或色彩畫出自己變大或變小后發生的趣事。
2、培養學生大膽的想像創新的能力。
教學重點 培養學生大膽的想像力。
教學難點 表現變大變小后的趣事。
教學用具
教學過程
一、欣賞
1、欣賞《巨人》韋思的作品，感受巨人與小矮人的`不同感受。
2、欣賞學生作品《在草叢中旅行》你發現了什么？
二、觀察？想像？發現
1、假如你是一只小螞蟻，走進教室給你什么感受，展開想像的翅膀。
2、假如你是一只小蟲，爬上樹梢你會怎么想？
3、假如你是一只大象，走進我們的校園看到這么多小朋友，又會發生什么故事呢？三、自由欣賞課本中的范圖，看能給你什么啟示？
四、做一做
用線條或顏色畫出你變大或變小后發生的趣事。
師巡視指導。
五、展一展、評一評
1、評一評誰的想象力最為豐富，最新奇。
2、誰畫的表情、動作既夸張又有趣？
3、師作小結
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