《語文百花園一》教案

《語文百花園一》教案15篇

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《語文百花園一》教案，歡迎閱讀與收藏。

《語文百花園一》教案1

　　【內(nèi)容簡(jiǎn)析】

　　本次語文百花園共安排了五項(xiàng)訓(xùn)練，包括語海暢游、讀一讀、我的采集本、說話寫話、能說會(huì)道，其中語海暢游欄目又包括辨別聲母、看圖識(shí)字、句子訓(xùn)練三個(gè)內(nèi)容。通過這些練習(xí)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語文綜合能力。

　　【設(shè)計(jì)理論】

　　本次語文百花園教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并通過各種形式的讀、說、寫，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1閉確讀字詞、朗讀詩歌和背誦諺語。

　　2迸嘌看圖說話的能力，進(jìn)行詞語和句子的訓(xùn)練。

　　3敝傅佳生進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：看圖讀字詞和說句子的訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)：進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語海暢游、讀一讀、我的采集本。

　　一、激趣導(dǎo)入

　　今天，我們又去逛語文百花園，讓我們到花園里走一走，相信你們一定能尋找到很多知識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)第一題(連一連，讀一讀)

　　1繃一連。

　　出示第一題，百花園里，蘋果成熟了，一個(gè)個(gè)像大燈籠，你們想不想把它摘下來?請(qǐng)你動(dòng)手吧，把它們摘到合適的`籃子里。(動(dòng)筆連一連。)

　　2弊雜啥烈歡痢

　　3背鍪究ㄆ認(rèn)讀，先帶拼音讀，再去掉拼音讀。

　　里你蘭南流牛龍農(nóng)

　　三、學(xué)習(xí)第二題(漢字真有趣)

　　百花園里，漢字真有趣，有些字讀音相同，但字形不同，它們表示的事物也不相同，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了嗎?請(qǐng)趕快去找吧。

　　1彼狄凰擔(dān)讀一讀。

　　2斃∽樘致郟耗閌竊躚記住這些字的?

　　四、學(xué)習(xí)第三題(看圖說一說)

　　1水果和蔬菜也真豐富，你能說出這些水果和蔬菜的名稱嗎?逐個(gè)出示課件。讓學(xué)生說一說。

　　2哪些是水果和蔬菜?把你知道的告訴大家。

　　3________、_________、_________和是水果。

　　_________、_________、_________和是蔬菜。

　　五、學(xué)習(xí)第四題(讀一讀)

　　1讀詞語

　　2互相正音。

　　3學(xué)生有感情朗讀。

　　六、學(xué)習(xí)第五題(我的采集本)

　　在讀書時(shí)，你會(huì)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些令你感動(dòng)或特別喜歡的句子，如果把這些句子都記錄下來，相信同學(xué)們會(huì)積累許多好詞好句。

　　師：這個(gè)句子真美啊!讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　2讀過讓你特別喜歡的句子嗎?試說出幾句，與同學(xué)們分享一下。

　　3寫到采集本中。

　　七、教師總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“說話寫話”和“能說會(huì)道”。

　　一、說話寫話

　　1同桌互相說一說，圖中畫的是什么。

　　2想象一下，說說是誰關(guān)上了水龍頭，他是在什么樣的情況下關(guān)上水龍頭的，他心里是怎樣想的。

　　二、能說會(huì)道

　　（一）情景引入

　　1(課前準(zhǔn)備游戲或課件)觀看幾個(gè)游戲，你喜歡嗎?今天，我們?cè)賮硗嬉煌妫瑯芬粯贰?/p>

　　（二）明確要求

　　1倍烈歡粒你從課本里了解了什么?

　　2備嫠哐生，今天我們不但要把游戲玩好，還要認(rèn)真觀察，會(huì)把游戲生動(dòng)地說出來，看看哪組同學(xué)玩得好，哪個(gè)同學(xué)說得好。

　　（三）互玩游戲

　　1你們先商量一下，玩什么游戲，分好工，再開心地玩。

　　2評(píng)一評(píng)，看誰說得好。

　　3請(qǐng)同學(xué)表演游戲，其他同學(xué)注意把游戲看清楚，記住情節(jié)，然后有條理地說出來。(盡可能讓多些同學(xué)演一演，說一說，評(píng)一評(píng)。)

《語文百花園一》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生鞏固識(shí)字方法。

　　2.豐富學(xué)生詞匯，發(fā)展學(xué)生語言。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：豐富學(xué)生的詞匯和進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　難點(diǎn)：進(jìn)行說話訓(xùn)練。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、詞語卡片。

　　設(shè)計(jì)流程

　　(一)引趣導(dǎo)入

　　多媒體展示前幾天老師用數(shù)碼相機(jī)給他們拍的相片

　　(二)導(dǎo)入新課

　　剛才我們共同欣賞了同學(xué)們游覽后的歡樂留影，都很興奮吧!

　　今天老師又帶來相機(jī)準(zhǔn)備再次帶上小朋友到百花園去旅行，看看誰表現(xiàn)最好，那你的留影就會(huì)最多哦!

　　趕快跟隨老師乘上大汽車出發(fā)吧!

　　(三)學(xué)習(xí)第一題

　　瞧!我們的第一站來到字趣果園，（多媒體展辰示一片美麗的果園），這些果樹上長滿了果子，它們都有自己的名字，你們能叫出它們嗎?自己試試。

　　1.〈自由讀〉

　　2.〈指名讀〉

　　3.〈齊讀〉

　　4.〈個(gè)別說〉從這些果子身上你們發(fā)現(xiàn)什么?(讓學(xué)生自由說)

　　5.〈自由說〉在我們的日常生活中還有很多字，你們是用什么方法認(rèn)識(shí)它，來給大家介紹一下吧!(生自備了自做的生字卡片)說得很好的把你的字寶寶也請(qǐng)進(jìn)字趣果園來!

　　(四)學(xué)習(xí)第二題

　　我知道還有許多小朋友也想把自己的字寶寶送進(jìn)字趣樂園，咱們可以回頭再來，因?yàn)樵蹅兊穆眯羞�有好多站呢!

　　這些漢字很有趣，一些詞語更有趣，你們想知道嗎?讓我們乘上大汽車?yán)^續(xù)前行到詞語王國去吧!（多媒體展示氣派的王國）

　　1.〈自由讀〉

　　2.〈自由說〉說說你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　生答案：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有數(shù)字打頭的；

　　我發(fā)現(xiàn)在一到十的數(shù)字中，沒有二、六、八帶頭的；

　　我會(huì)補(bǔ)充二龍戲珠、六月飛霜、八仙過海……

　　3.〈齊讀〉

　　4.〈輪流讀〉

　　5.〈指名說〉你們小腦袋里還收集了很多帶數(shù)字的成語，快給大家展示展示，比比誰說得又多又好！

　　6.〈小老師帶讀〉

　　(五)學(xué)習(xí)第三題

　　在詞語王國小朋友們的收獲可真不少，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家下一站到動(dòng)物樂園去逛逛，好嗎？（多煤體展示有趣的.動(dòng)物王國）

　　l.〈提出要求〉請(qǐng)小朋友們同桌結(jié)成伙伴一起仔細(xì)地游玩，呆會(huì)把在動(dòng)物樂園看到的互相說說。

　　2.〈生交流〉

　　3.〈出示題目〉瞧，動(dòng)物之王獅子來了，它帶來了幾道題想考考大家，看誰最聰明。

　　4.〈合作完成〉

　　5.〈師范讀〉

　　6.〈個(gè)別讀〉

　　7.〈齊讀〉

　　8.〈擴(kuò)展訓(xùn)練〉你看，老師又請(qǐng)來幾位動(dòng)物朋友，它們都帶來了小問題，你們能把它補(bǔ)充完整嗎?

　　(六)小結(jié)

　　今天，老師能和小朋友們一起游覽語文百花園五，收獲又這么多，我真的很開心很激動(dòng)。百花園中還有許許多多有趣的知識(shí)，生活中就更多了，只要我們仔細(xì)觀察，開動(dòng)腦筋，一定會(huì)獲取更多的知識(shí)。看哪些小朋友在生活中發(fā)現(xiàn)最多，隨時(shí)告訴你的小伙伴、或是爸爸媽媽、或是告訴老師好嗎?

《語文百花園一》教案3

　　教學(xué)主題：語海暢游、讀讀猜猜

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等形式進(jìn)行識(shí)字。

　　2．通過對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的生字。

　　3．通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力。

　　4．通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

　　二、內(nèi)容分析

　　“語文百花園四”的“語海暢游”和“讀讀猜猜”兩個(gè)欄目主要是引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)識(shí)動(dòng)物、猜字謎等進(jìn)行多渠道識(shí)字；通過對(duì)比形近字讓學(xué)生復(fù)習(xí)前班學(xué)過的生字；通過猜謎語培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和思維能力；通過照樣子說一說來訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)是：（1）“我愛識(shí)字”——?jiǎng)游飯@。（2）“比一比”。教學(xué)難點(diǎn)是：第二題“比一比”。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生通過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了在生活中識(shí)字的途徑和方法，掌握了熟字增減筆畫識(shí)字的方法，本課鞏固識(shí)字方法；針對(duì)學(xué)生感性思維豐富、富有想象的特點(diǎn)，本課安排了猜謎語活動(dòng)，包括字謎和物謎。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　語文教學(xué)要重視語文綜合知識(shí)的整合與運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)去探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)過程中，通過生生之間、師生之間的合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在“樂中學(xué)，趣中學(xué)”。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：同學(xué)們，今天老師要帶大家去百花園中玩一玩，你們想去嗎？這個(gè)百花園的名字叫“語文百花園”。（出示課件——一個(gè)百花園，拱形門上寫著“語文百花園”）百花園中的知識(shí)可豐富了，相信同學(xué)們?cè)诶锩嬉欢�能學(xué)到很多知識(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)：導(dǎo)入有新意，把學(xué)習(xí)當(dāng)作去“百花園里玩一玩”，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然地引入新課。

　　二、參觀“動(dòng)物園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第一題）

　　1．出示多媒體課件——“動(dòng)物園”。（師：瞧！這是百花園中的“動(dòng)物園”。這里的動(dòng)物可多了，你認(rèn)識(shí)它們嗎？）

　　2．指名說。（在說的過程中，教師注意糾正學(xué)生不正確的讀音。）

　　3．學(xué)生自己借助拼音讀圖下面的詞語，邊讀邊找出圖中對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　4．同桌合作，一人讀詞語，一個(gè)指對(duì)應(yīng)的動(dòng)物。

　　5．分別去掉圖及生字上面的拼音，四人小組互讀這些詞語，不會(huì)讀的向同學(xué)請(qǐng)教。

　　6．看圖貼字：出示一幅“動(dòng)物園”圖，讓學(xué)生抽認(rèn)詞語卡片，然后貼到圖上相應(yīng)的動(dòng)物身上。

　　7．選擇自己最喜歡的一個(gè)詞語來說一句話。

　　8．師小結(jié)。（出示課件：一只小青蛙一邊跳一邊說“你們真棒！”）

　　點(diǎn)評(píng)：教學(xué)過程中的四個(gè)環(huán)節(jié)很有創(chuàng)意，分別命名為“參觀動(dòng)物園”“逛游識(shí)字園”“勇闖猜謎宮”“漫步句子林”，變學(xué)為玩，玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)充分利用圖畫，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，讀準(zhǔn)字音，通過動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手等多項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行結(jié)合識(shí)字。

　　三、逛游“識(shí)字園”。（學(xué)習(xí)語海暢游第二題）

　　1．師引入：參觀完動(dòng)物園，咱們繼續(xù)往前走吧！喲，前面就是識(shí)字園了，咱們進(jìn)去逛逛吧！（出示多媒體畫面——“識(shí)字園”。）

　　2．出示要對(duì)比的各組字，自己先讀一讀，比一比。

　　3．同桌互相說一說各組字有什么不同。

　　4．指名說說各組字有什么不同。

　　5．指導(dǎo)學(xué)生用“了——子”、“人——個(gè)”這兩組字分別組詞。

　　6．學(xué)生拿出字卡，在四人小組內(nèi)進(jìn)行交流組詞，互相糾正組錯(cuò)的詞，有不懂的向同學(xué)請(qǐng)教。

　　7．師檢查學(xué)生是否還有不懂組詞的字，然后小結(jié)。（出示課件：一只小鳥飛來，落在“識(shí)字園”上說：“你們的識(shí)字頂呱呱！”）

　　點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生在語文實(shí)踐中識(shí)字。通過讀一讀、比一比辨別形近字，運(yùn)用字卡進(jìn)行小組交流組詞，糾正錯(cuò)字，教學(xué)扎實(shí)有效。

　　四、勇闖“猜謎宮”。

　　（一）學(xué)習(xí)語海暢游第三題。

　　1．師引入：咦！小朋友，這是什么地方？（出示多媒體課件——“猜謎宮”。）

　　2．出示課本第三題的圖。并聽錄音，猜出其中的字謎。

　　3．自由找伙伴說一說自己搜集的字謎，猜一猜。

　　4．全班交流猜字謎。

　　5．做猜字謎游戲——摘蘋果。（出示課件：一棵蘋果樹，樹上掛滿了蘋果，蘋果上寫的字謎有“一頭大一頭小”“不上不下”“大一點(diǎn)”“一人”“二人”“兩棵樹”“十撇”“口中口”等。學(xué)生每答對(duì)一個(gè)字謎。鼠標(biāo)點(diǎn)擊蘋果，蘋果就會(huì)下落。）

　　（二）學(xué)習(xí)讀讀猜猜。

　　1．學(xué)生自讀謎語。

　　2．指名讀謎語，要求讀得正確、流利。

　　3．學(xué)生說出謎底。

　　4．教師補(bǔ)充三則謎語讓學(xué)生讀一讀，猜一猜。

　　鼻子像鉤子，

　　耳朵像扇子，

　　四肢像柱子，

　　身體像房子。

　　（猜一種動(dòng)物）

　　水兒見我皺眉，

　　樹兒見我點(diǎn)頭，

　　花兒見我彎腰，

　　云兒見我逃走。

　　（猜一種自然現(xiàn)象）

　　像糖不是糖，

　　有圓也有方，

　　幫你改錯(cuò)字，

　　自己不怕臟。

　　（猜一種文具）

　　5．教師小結(jié)。

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的'主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師充分利用教材資源，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。“猜謎”的活用，使古板的文字活了起來，讓學(xué)生放飛想像，啟迪思維。

　　五、漫步“句子林”。（學(xué)習(xí)語海暢游第四題）

　　1．教師引入并出示課件——“句子林”，齊讀題目的要求。

　　2．齊讀例句：爸爸看書，媽媽看書，我也看書。

　　3．出示課文中要求補(bǔ)充說的句子：

　　爸爸，媽媽，我也，我。

　　4．同桌互說句子，互相糾正。

　　5．指名說。

　　6．補(bǔ)充練習(xí)：學(xué)會(huì)了，學(xué)會(huì)了。

　　點(diǎn)評(píng)：學(xué)習(xí)規(guī)范語言是語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。照樣子說話，讓學(xué)生充分地說，是訓(xùn)練學(xué)習(xí)說話能力。

　　六、教師總結(jié)。

　　今天，同學(xué)們游覽了語文百花園，收獲真不少。只要我們平時(shí)留心觀察周圍的一切，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。老師希望同學(xué)們以后做語文百花園中的小主人，收獲更多的知識(shí)。

　　教學(xué)反思：

　　1．識(shí)字的途徑是多種多樣的，在生活中處處都可以識(shí)字。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，在日常生活中主動(dòng)識(shí)字。

　　2．小學(xué)生富有想象力，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。猜謎活動(dòng)是鍛煉學(xué)生想象力的很有效的方法，可鼓勵(lì)學(xué)生在課余舉行一些生動(dòng)有趣的猜謎活動(dòng)。

《語文百花園一》教案4

　　內(nèi)容簡(jiǎn)析：

　　本次語文百花園有六項(xiàng)內(nèi)容：“認(rèn)識(shí)多音字”“寫內(nèi)外結(jié)構(gòu)的字”“學(xué)習(xí)用音序查字法”“連一連，讀一讀”“閱讀笑話一則”和“能說會(huì)道”等內(nèi)容。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　此次教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文綜合知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生聯(lián)系舊知探求新知，拓展學(xué)生的知識(shí)面，在教學(xué)中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)、趣中學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)、了解一字多音（多音字）的現(xiàn)象。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固內(nèi)外結(jié)構(gòu)漢字的書寫。

　　3、學(xué)習(xí)用音序法，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤的好習(xí)慣。

　　4、通過綜合練習(xí)，讓學(xué)生識(shí)認(rèn)漢字，積累詞語。

　　5、練習(xí)讀短文，讓學(xué)生感受語言的魅力，培養(yǎng)幽默感。

　　6、進(jìn)行說話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，同時(shí)教育學(xué)生要講究公共（個(gè)人）衛(wèi)生，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

　　重點(diǎn)·難點(diǎn)

　　1、第二題學(xué)習(xí)

　　2、第六題能說會(huì)道——請(qǐng)不要這樣做

　　教具準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件

　　2、第二題字典（學(xué)具、教具）

　　3、第四題樹葉字卡

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　本節(jié)課的內(nèi)容是完成“語海暢游”的一、二題

　　一、學(xué)習(xí)第一題，漢字真有趣

　　（一）設(shè)疑導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，這兩幅對(duì)聯(lián)你會(huì)念嗎？

　　祖國前程美春回大地百花艷

　　人民幸福多喜到人間萬事新

　　2、這幅對(duì)聯(lián)呢？

　　好讀書不好讀書

　　好讀書不好讀書

　　①自由練讀，有什么問題嗎？

　　②注上拼音，再讀一讀

　　hǎohào

　　好讀書不好讀書

　　hàohǎo

　　好讀書不好讀書

　　③解釋對(duì)聯(lián)的意思，引出多音字

　　（二）漢字真有趣

　　多媒體展示多音字組成的詞，自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音。

　　（三）拓展訓(xùn)練

　　1、提問：你還知道哪些多音字？

　　2、暢游“多音園”

　　①出示多媒體課件——多音園（園內(nèi)有不同種類的果樹，每棵樹代表一個(gè)多音字，但詞語不同，讀音也不同）

　　②賽讀詞語，看準(zhǔn)認(rèn)識(shí)的多

　　3、小結(jié)：通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)，遇到多音字，要看和什么字組成什么詞語，注意不要混淆讀音。

　　二、學(xué)習(xí)第二題：

　　（一）設(shè)疑激趣

　　你知道“大王”這個(gè)詞怎么讀嗎？

　　“大”也是個(gè)多音字，這個(gè)詞除了可以讀“dàwáng”還可以讀“dàiwang”，可是它是什么意思呢？今天我們來認(rèn)識(shí)一位不會(huì)說話的老師——字典，讓他告訴我們。

　　（二）復(fù)習(xí)《漢語拼音字母表》

　　（三）學(xué)習(xí)

　　多媒體演示的過程

　　①先從字典的“漢語拼音音節(jié)索引表”中找到“D”

　　②再查到“dai”這個(gè)音節(jié)

　　③根據(jù)音節(jié)右邊標(biāo)明的頁碼，在字典正文部分找到這個(gè)音節(jié)

　　④再找到帶調(diào)音節(jié)“dài”

　　⑤我查到“大”字啦！

　　（四）自己練習(xí)

　　用音序查字法查查“該”字在字典的哪一頁，隨機(jī)糾錯(cuò)。

　　（五）比賽

　　第二課時(shí)

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是完成“語海暢游”的三、四題及“讀一讀”。

　　一、學(xué)習(xí)第三題：我會(huì)寫

　　1、多媒體示包圍結(jié)構(gòu)的8個(gè)字，認(rèn)讀生字

　　2、觀察：哪幾個(gè)字部首相同？（問、間的部首是“門字框”；“還、送”的部首是“走之底；“回、困”的部首是“大口框”）

　　3、多媒體演示書寫規(guī)則，（問——由外到內(nèi)；還——由內(nèi)到外；回——由外到內(nèi)再封口）強(qiáng)調(diào)“區(qū)”的筆順。生仿寫。

　　4、學(xué)生練寫

　　5、組內(nèi)評(píng)價(jià)、展示

　　二、學(xué)習(xí)第四題：連一連，讀一讀

　　1、認(rèn)讀8個(gè)生字

　　2、游戲：摘樹葉（黑板上隨意貼8片寫好生字的樹葉，背向?qū)W生）

　　提問：誰敢來摘樹葉？要求：必須叫出它的名字并組個(gè)詞。

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，拿出字卡，看能用這些字組多少詞。

　　4、小組匯報(bào)，比比哪個(gè)組組的詞多。

　　5、做“找朋友”的游戲。

　　6、連線

　　三、讀一讀

　　1、自由讀短文《登太陽》

　　要求：默讀，不用手指讀。

　　2、指名讀，提問：“我”為什么會(huì)鬧出這個(gè)笑話？

　　3、誰會(huì)講個(gè)笑話？

　　第三課時(shí)

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是完成“能說會(huì)道”

　　一、學(xué)習(xí)第3幅圖

　　1、播放歌曲《小蜻蜓》提問：小蜻蜓會(huì)干什么？

　　2、是呀，小蜻蜓是我們?nèi)祟惖呐笥眩�它們一直在為人類作貢獻(xiàn)，可是，我們的有些活動(dòng)卻傷害了它。

　　（示圖3）圖上畫了誰在哪里干什么？

　　3、如果你是這只小蜻蜓，你會(huì)對(duì)這個(gè)小男孩說什么？

　　我是，我能，請(qǐng)不要。

　　4、這位阿姨會(huì)怎么說？這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)兩位同學(xué)演一演。

　　二、小組合作學(xué)習(xí)第1、2幅圖

　　1、選擇一幅圖，討論：①為什么不能這樣做；②你打算怎樣勸他；③演一演（組內(nèi)評(píng)議）

　　2、定人匯報(bào)

　　3、相互評(píng)價(jià)

　　三、口語交際

　　遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？注意：說話清楚、完整、有禮貌。

　　多媒體展示畫面：①不遵守交通規(guī)則：橫穿馬路

　　②不遵守社會(huì)公德：踐踏草坪

　　③不講究公共衛(wèi)生：隨地吐痰

　　④不愛惜公共財(cái)產(chǎn)：在墻上亂畫

　　⑤不遵守公共秩序：上車擁擠

　　四、寫話指導(dǎo)

　　選擇書上一幅圖寫下來，剛才怎么說的現(xiàn)在就怎么寫，沒學(xué)過的'字寫拼音。

　　五、交流評(píng)議

　　1、請(qǐng)幾位同學(xué)把他寫的話念給大家聽。

　　2、師生共同評(píng)議。

　　[教學(xué)反思]

　　“大語文教學(xué)”的倡導(dǎo)者張孝純先生說：“語文與生活同在，凡有人類生活的地方都有語文，都有語文的實(shí)踐與學(xué)習(xí)。”

　　本組教案設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

　　1、“設(shè)計(jì)”從“趣味對(duì)聯(lián)”入手，根據(jù)課文內(nèi)容特點(diǎn)，多角度、多層面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，去設(shè)身處地地參與感受，并付之實(shí)踐。

　　2、“設(shè)計(jì)”以“游戲”貫穿教學(xué)，根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取兒童喜聞樂見的多種方法：摘樹葉、找朋友、暢游多音園……把練習(xí)落到實(shí)處。

　　3、“設(shè)計(jì)”以“情境”引領(lǐng)說話，充分利用教材優(yōu)勢(shì)創(chuàng)造更多的口語交際環(huán)境，口語交際從被動(dòng)到主動(dòng)，這是新的體驗(yàn)。

《語文百花園一》教案5

　　教材分析

　　小學(xué)語文教材S版二年級(jí)下冊(cè)第一單元的《語文百花園一》里的“語文大課堂”是“我愛家鄉(xiāng)展示會(huì)”對(duì)這一部分，書中的要求是這樣的：你一定喜愛自己的家鄉(xiāng)吧！我們開展一次“我愛家鄉(xiāng)”的展示活動(dòng)，好嗎？寫一寫，畫一畫，剪一剪……把贊美家鄉(xiāng)的作品展示出來。互相說說自己最愛家鄉(xiāng)的什么，為什么愛它？再把說的話寫下來。

　　教學(xué)思路

　　這是讓孩子們了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，而我們這里正是以旅游興縣的地方，有好多看不夠的美景。何不讓他們走進(jìn)我們的多媒體教室，先來觀賞一下呢？于是，我收集了許多家鄉(xiāng)美景圖片，并且利用以前自制的《做個(gè)快樂小導(dǎo)游》的課件，決定先來上一節(jié)口語交際課，然后再讓他們畫他們所見，寫他們所感吧！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過多媒體播放的'家鄉(xiāng)美景圖片，激發(fā)孩子們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．通過《做個(gè)快樂小導(dǎo)游》課件的播放，學(xué)會(huì)怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能語言通暢流利、有條理的介紹自己家鄉(xiāng)某一處的景物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　收集家鄉(xiāng)美景圖片，或者畫你眼中的家鄉(xiāng)美景。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師：小朋友們，經(jīng)過你們的準(zhǔn)備，我想你對(duì)家鄉(xiāng)一定有了很多的了解了吧？誰能勇敢的拿起你手中圖片或是你自己畫的畫，來說說你眼中的家鄉(xiāng)呢？

　　（分小組說，抽每組代表給全班同學(xué)說）

　　二、教師：小朋友們圖片真多，畫得好，說得更好。那么，你們想知道老師眼中的家鄉(xiāng)是什么樣子的嗎？好，就讓我也來說一說吧。

　　（師深情并茂的說）

　　三、師：老師看見好多小朋友好像不信一樣，那么，我們就一看老師播放的我們家鄉(xiāng)的美景圖片，怎么樣？

　　（播放圖片資料）

　　四、師：怎么樣，家鄉(xiāng)的美景是不是吸引了你們啊？老師特別喜歡我們家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景，可是我剛才故意沒有播放出來，你們想知道老師最喜歡哪處風(fēng)景嗎？

　　（生猜）

　　五、師：嗯，我們的小朋友真是厲害，居然猜出來了。我想，你們也一定非常熟悉，因?yàn)樗�就坐落在我們的縣城里。你們知道老師是怎樣介紹這一處美景的嗎？來，我們一起看看——

　　（播放自制課件《做個(gè)快樂小導(dǎo)游》）

　　六、師：剛才老師介紹老師眼中的家鄉(xiāng)美景時(shí)，有些小朋友還有些不信呢，這下你們眼見為實(shí)了吧？小朋友，我們的家鄉(xiāng)美不美？你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？看了《做個(gè)快樂小導(dǎo)游》，我相信你們也知道該怎樣介紹你喜愛的一處景物了吧？不過，你還可以介紹我們家鄉(xiāng)的一些特產(chǎn)呢。現(xiàn)在，誰也來做個(gè)快樂小導(dǎo)游，再來來介紹你眼中的家鄉(xiāng)？

　　（抽生說，大家評(píng)議。）

　　七、師：看來，我們班的小朋友真是一個(gè)比一個(gè)能干，一個(gè)比一個(gè)說的好，想說的小朋友實(shí)在太多了，沒關(guān)系，下節(jié)課，我們就做一個(gè)快樂的小作家，用我們的筆，來贊美我們美麗可愛的家鄉(xiāng)，讓更多的人認(rèn)識(shí)我們的家鄉(xiāng)吧！

《語文百花園一》教案6

　　說話、寫話。

　　1、仔細(xì)看圖，說說圖里都有什么？讓學(xué)生大膽說

　　提示：“春天來了，…

　　2、把自己看的、想的寫出來。

　　3、和春天交朋友

　　春天多美呀！你想和春天交朋友嗎？喜歡唱歌的，就唱一首春天的歌！喜歡畫畫的，就把美麗的`春天畫下來……讓我們每個(gè)人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。

　　4、讓學(xué)生讀題，懂題目含意

　　5、畫、唱、說、寫。

　　6、說說你是怎樣做的。

　　7、和大家交流。

　　8、要求：

　　口齒清楚，意思完整，把你所做的的說清楚、互相補(bǔ)充。

　　9、寫一寫

　　10、練習(xí)

　　寫出下列字的部首

　　李（）低（）得（）

　　葉（）雞（）油（）

　　連一連

　　黃色的草地

　　紅色的菜花

　　綠色的桃花

　　小結(jié)：

　　春天帶給了我們快樂，帶給我們激情。讓我們每個(gè)人都春天做一件有意義的事，和春天交朋友。

　　后記：

　　1：通過師生合作、學(xué)生之間合作等學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察圖畫，說出圖上有什么，并跟據(jù)說話的順序?qū)懗錾系膬?nèi)容來。雖然看圖說話他們說得不是很好，我都表揚(yáng)他們說得不錯(cuò)，這樣，就不會(huì)使他們害怕看圖寫話。

　　2：大家都能收集一些贊美春天的歌曲，或者選一兩幅景物的圖畫與小組同學(xué)交流。雖然講的不夠好，但情緒高漲。

　　3：雖然他們的不是很好，我都表揚(yáng)他們寫得不錯(cuò)，這樣，就不會(huì)使他們害怕看圖寫話，大家都能收集一些贊美春天的歌曲。

《語文百花園一》教案7

　　教學(xué)主題：語文百花園四說話寫話

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號(hào)所表達(dá)的意思。

　　2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

　　3．能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件、實(shí)物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入：

　　同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動(dòng)物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎？

　　對(duì)于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？

　　教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的`貧乏等。

　　二、出示圖片，整體觀察。

　　1．仔細(xì)觀察圖畫。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。

　　2．指名說，大家評(píng)議、補(bǔ)充、教師點(diǎn)撥。

　　有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒有關(guān)水龍頭。

　　有的同學(xué)看懂了后來水龍頭被關(guān)上了。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話說明圖中說明的事情。（有人沒有關(guān)上水龍頭，后來有人關(guān)上了。）

　　板書：沒關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭

　　4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“？”，思考問什么？如果是你你想知道什么？

　　通過學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問題并板書：

　　（1）誰關(guān)的？

　　（2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？

　　（3）怎樣關(guān)的？（動(dòng)作、語言、表情、想法）

　　三、自己試著想象當(dāng)時(shí)的情景，說一說。

　　四、小組交流，選出代表。

　　五、各組代表發(fā)言，全班評(píng)議。

　　六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。

　　1．回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個(gè)格。

　　2．學(xué)生當(dāng)堂寫話。

　　3．教師巡視，隨時(shí)投影展示、講評(píng)。

　　4．寫完的學(xué)生進(jìn)行展示。同學(xué)評(píng)議。

　　板書設(shè)計(jì)：

《語文百花園一》教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀準(zhǔn)字音，豐富詞匯。

　　2、感受打比方的寫法的好處。

　　3、閱讀短文，體會(huì)作者的思想感情。

　　4、讀、背古詩，想象詩句描繪的畫面。

　　5、通過言語訓(xùn)練提高表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能說會(huì)道

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿寫句子，了解打比方的句子的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件及圖片

　　教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、語海暢游——漢字真有趣

　　1、讀一讀，看誰讀得最正確。

　　2、讀一讀，想一想：每組的字為什么讀音不相同？

　　3、學(xué)生討論。

　　4、教師點(diǎn)撥：漢字就這么有趣，同一個(gè)漢字，在不同的詞語里，讀音不同，意思也不同。

　　5、讓學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)多音字的讀音，并理解每個(gè)字在詞語里應(yīng)該讀特定的讀音。

　　6、拓展：你還能說出其它的多音字嗎？

　　二、語海暢游——詞語搭配

　　1、出示“童年”開花圖，以“童年”這中心詞，讓學(xué)生在四周填上合適的詞語。

　　2、如：童年趣事，童年生活，快樂的童年……

　　3、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

　　4、拓展：你還能用更多的詞進(jìn)行搭配嗎？如：美麗的田野、綠油油的田野、一望無際的田野……

　　5、老師小結(jié)。

　　三、語海暢游——照樣子寫句子

　　1、自由讀例句，體會(huì)句子的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)生討論：這個(gè)句子描寫的事物是蘆葦，聯(lián)想的'事物是桅桿。把蘆葦比作小船上的桅桿，我們把這樣的句子稱作“打比方的句子或比喻句”。

　　3、學(xué)生照樣子寫幾句打比方的句子。

　　4、合作交流：四人小組互讀、互聽、互相糾正。

　　5、老師小結(jié)。

　　四、背誦古詩，積少成多

　　1、輕聲讀古詩，不認(rèn)識(shí)的字，看拼音多讀幾遍。

　　2、將古詩大聲讀給同桌聽，同桌專心聽，欣賞，指點(diǎn)。

　　3、再讀詩句，想象畫面，比誰讀得最有味道。

　　4、用自己喜歡的方式背詩句。

　　5、拓展：課外收集描寫田園風(fēng)光的詩句。

　　五. 閱讀平臺(tái)——《一只小鳥》

　　1、輕聲自由讀短文，想想短文主要講了什么？從整體感知文章內(nèi)容。

　　2、細(xì)讀短文，把自己最感興趣的地方多讀幾遍，并說說為什么？

　　3、再讀短文，討論：

　　（1）你想對(duì)那只小鳥說些什么？

　　（2）你還想對(duì)用子彈打鳥的孩子說些什么？

　　第二、三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)“能說會(huì)道”

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)說話。

　　播放《童年》的歌曲，聽了這首歌，你想到了什么？

　　2、明確交流要求。

　　童年的生活是豐富多彩的，課文中《綠葉的夢(mèng)》的作者是在大自然中度過的，最令他覺得有趣、難忘的是采集綠葉，制作標(biāo)本。而《蘆葉船》的作者最難忘的是采蘆葉做各種各樣的蘆葉船，放在家鄉(xiāng)的小河里，放在長江里。現(xiàn)在，我們來回味一下自己的童年生活，選擇一件最有意思，令自己最高興的事，講給同學(xué)聽，讓大家分享你的快樂。

　　3、每組推薦一個(gè)同學(xué)向全班同學(xué)說。

　　4、師生合作評(píng)價(jià)：態(tài)度是否自然大方，語言是否規(guī)范流暢，是否能把最有趣的地方說具體。

　　5、評(píng)出“故事大王”。

　　二. 學(xué)習(xí)“筆下生輝”

　　1、激發(fā)習(xí)作興趣

　　2、明確習(xí)作范圍和要求

　　（1）讀題

　　（2）說說你明白了什么？

　　（3）交流：本次習(xí)作要求是什么？你準(zhǔn)備選擇哪一件事來寫？

　　3、提出要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　（1）回憶自己和別人做了什么，說了什么.

　　（2）在眾多的童年趣事中，選擇一件你認(rèn)為最有趣，最難忘的寫下來。學(xué)習(xí)本單元的寫法，把最有趣的地方寫具體。用上平時(shí)積累的好詞佳句。

　　4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、小組互動(dòng)評(píng)一評(píng)：小組內(nèi)互閱、互評(píng)，看看哪個(gè)地方寫得好，哪些地方還需要進(jìn)一步寫具體。

　　6、修改作文。

《語文百花園一》教案9

　　教學(xué)要求：

　　1、 知識(shí)與技能：

　　（1） 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　　（2） 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

　　（3） 背一背古詩《池上》。

　　（4） 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情。

　　（5） 讓學(xué)生懂得“中國之最”。

　　（6） 講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣。

　　2、 過程與方法：

　　（1） 教學(xué)生查字典的方法，讓學(xué)生練習(xí)查字典。

　　（2） 在讀背中擴(kuò)大積累。

　　（3） 在口語交際中，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

　　3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　（1）《池上》中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兒童的天真無暇的性格。

　　（2）在朗讀《感謝》在激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　　2、 在讀、記、背中擴(kuò)大積累。

　　課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)查字典，掌握部首查字法。

　　2、 讀一讀，比一比，讓學(xué)生懂得聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。

　　教具準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生一本字典

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、 學(xué)習(xí)查字典

　　1、 讓學(xué)生自學(xué)第一部分查字典的內(nèi)容。

　　2、 學(xué)生匯報(bào)。

　　3、 認(rèn)識(shí)字典的'各組成部分。

　　4、 什么時(shí)候用部首查字法？

　　5、 怎樣在字典中查到生字呢？以綬字為例，邊教學(xué)邊練習(xí)查字典。

　　6、 讓學(xué)生查“籠、繞、羞、隆”

　　7、 總結(jié)部首查字法。

　　三、 讀一讀，比一比

　　小黑板出示：

　　1、注目、祖母

　　2、古跡、估計(jì)

　　3、名勝、名聲

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲調(diào)不同，寫出來的詞也不同。）

　　四、 作業(yè)

　　叫父母出幾個(gè)生字讓你練習(xí)部首查字法。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 學(xué)習(xí)《池上》，背下來。

　　2、 朗讀《感謝》，要求學(xué)生讀得正確、流利、有感情，在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的感激與愛戴。

　　3、 讓學(xué)生懂得幾個(gè)“中國之最”，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　二、 學(xué)習(xí)《池上》

　　1、 自由朗讀

　　2、 指名讀

　　3、 學(xué)生提出不理解的問題，小組內(nèi)討論。

　　4、 教師點(diǎn)撥不理解的地方。

　　5、 指導(dǎo)朗讀，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

　　6、 指導(dǎo)背誦。

　　7、 小結(jié)。

　　三、 讀一讀

　　1、 出示題目：感謝

　　2、 請(qǐng)大家朗讀這首詩歌。

　　3、 自由朗讀，把字音讀準(zhǔn)了，把句子讀通順、流利。

　　4、 分角色朗讀。

　　5、 文中誰感謝誰？（板書）

　　6、 小鳥為什么要感謝藍(lán)天？……

　　7、 此刻，你想對(duì)老師說些什么呢？

　　8、 在我們身邊要感謝的人很多很多，你想感謝誰呢？能不能學(xué)著短文編一編呢？

　　9、 指導(dǎo)有感情的朗讀。

　　四、 我的收集本

　　讓學(xué)生讀一讀課本上的幾個(gè)“中國之最”，并把他們收集到收集本上。

　　五、 作業(yè)

　　1、 背《池上》。

　　2、 朗讀《感謝》，并仿寫幾句。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、 讓學(xué)生講一講自己的暑假生活，體會(huì)暑假生活的樂趣，和大家一起分享快樂。

　　2、 訓(xùn)練學(xué)生的聽話說話能力，并把自己說的寫下來，注意語句連貫、通順。

　　教學(xué)過程：

　　一、 導(dǎo)入新課

　　二、 說一說

　　三、 寫一寫

　　四、 作業(yè)

　　修改作文并抄寫。

《語文百花園一》教案10

　　導(dǎo)語：在日常學(xué)習(xí)中，家長需要培養(yǎng)孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣、積極參與課堂習(xí)慣、勤學(xué)好問習(xí)慣、大膽發(fā)言習(xí)慣、獨(dú)立作業(yè)習(xí)慣和課外閱讀習(xí)慣，這些習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)孩子未來的發(fā)展幫助是非常大的。

　　一、看拼音，寫詞語。

　　dé dào( ) bàn fǎ( ) míng liàng( )

　　dà jiā( ) xiāng tóng( ) nǎ li( )

　　yàng zi( ) xiàn zài( )

　　二、用“√”畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。

　　1、他是一個(gè)勤學(xué)好(hǎo hào)問的好(hǎo hào)學(xué)生。

　　2、小明發(fā)(fā fǎ)現(xiàn)媽媽有白頭發(fā)(fā fà)了。

　　3、你要想得(dé děi)一百分，就得(dé děi)努力學(xué)習(xí)。

　　三、按要求填空。

　　1、“加”的部首是_________，去掉部首是字______________，這個(gè)字可以組成詞語______________。

　　2、“完”是________結(jié)構(gòu)，音節(jié)是_______，共________筆，可組詞( )( )。

　　3、“哪”共________筆，筆順是_________________。

　　4、“前”共________筆，第四筆是_______，第九筆的筆畫名稱是__________。

　　四、把不能搭配的字劃掉，把能搭配的詞語填在括號(hào)里。

　　已和完

　　( )前( )平( )笑

　　以河玩

　　時(shí)話作

　　平( )說( )工( )

　　十畫做

　　五、連一連。

　　一位小貓漂亮的尾巴

　　兩條翅膀又粗又大的'笑了

　　一只老人滿意地看著

　　一對(duì)小橋仔細(xì)地叫著

　　一座尾巴高興地房子

　　六、選詞填空。

　　哪里那里

　　1、你爸爸去( )了?

　　2、他去爺爺( )了。

　　怎么什么

　　1、你的書包里有( )，( )那么重?

　　2、你( )不去上學(xué)?

　　七、把句子補(bǔ)充完整。

　　1、____________看見____________。

　　2、媽媽高興地____________。

　　3、小青在____________的教室里寫字。

　　4、河里的魚____________。

　　八、用詞造句。

　　連忙________________________

　　看見________________________

　　九、讀短文，再填空。

　　天剛亮，媽媽叫我起來看天上的云。

　　我走出去一看，天上的云真怪，有的像紅紅的花，有的像白白的羊，有的像力氣最大的大象。

　　天上的云真有趣!

　　1、上面共有( )段話。第( )段寫云的樣子。

　　2、我是在( )時(shí)候看天上的云的。

　　3、天上的云有的像( )，有的像( )。這些是作者(看到、想到)的(用“√”選出答案)。

《語文百花園一》教案11

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確地識(shí)字、積累詞語。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生背俗語、猜字謎。

　　3、輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話寫話訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生完整流利地說話，并能把圖意流暢地寫下來。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　今天又是我們?nèi)フZ文百花園的日子，這次的語文百花園又有什么精彩內(nèi)容等著我們?nèi)�學(xué)習(xí)呢？咱們一起進(jìn)去看看吧！

　　二、園中尋寶。

　　（一）、我會(huì)寫。

　　1、同桌之間互讀“木——林、人——從、又——雙”這三組字，再說說每組字有什么異同。

　　2、指導(dǎo)書寫。

　　（二）、讀一讀，說一說。

　　1、教師帶讀詞語。

　　2、請(qǐng)學(xué)生說說，這些詞語有什么共同特點(diǎn)？

　　3、你能說出這樣的詞語嗎？先在小組里說一說，再指名說。

　　4、把詞語寫下來。

　　（三）、看圖選字填空。

　　1、出示“她、他、它”齊讀，再說說這三個(gè)字各在什么情況下使用。

　　2、學(xué)生獨(dú)立完成課本里的填空。

　　3、教師檢查，并讓學(xué)生說說為什么這樣填。

　　（四）、背一背

　　1、自由朗讀，遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、同桌互相讀，互相糾正讀音。

　　3、指導(dǎo)讀，讀出停頓和感情。

　　4、你從這兩句話中知道了什么，還有什么不明白的地方？自由找伙伴討論。

　　5、集體交流。

　　6、把這兩句話背下來。

　　三、總結(jié)收獲。

　　第二課時(shí)

　　一、猜一猜。

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀謎面。

　　2、同桌互讀，理解謎面的意思。

　　3、小組討論，得出結(jié)果。

　　二、能說會(huì)道——“我的識(shí)字辦法多”

　　1、導(dǎo)入話題：除了在課堂上可以識(shí)字，還有其它識(shí)字的辦法嗎？

　　2、把你識(shí)字的辦法和小組里的同學(xué)交流，再推選代表在班上說一說。

　　3、小組代表談識(shí)字方法，師評(píng)價(jià)。

　　4、小結(jié)：識(shí)字的辦法很多很多，只要我們平時(shí)多觀察，多思考，就能認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

　　2、看圖說幾句意思連貫的話。

　　3、按提示寫一句（或幾句）意思完整、通順的話。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、寫一句意思完整、通順的話。

　　2、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、作文紙

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師要帶大家到一個(gè)地方去游玩。

　　請(qǐng)你們閉上眼睛，想象我們坐上了車，現(xiàn)在出發(fā)了！

　　（二）看圖說話

　　1.課件出示春景圖，初步感知圖意。

　　*大家睜開眼睛看看，我們到哪兒了？（公園里）

　　*這是什么季節(jié)的景色呢？（春天）

　　*你是從哪些地方看出來是春天的？

　　（柳樹、燕子、河水、迎春花、桃花、太陽、山）

　　2.指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖畫，練習(xí)說話。

　　剛才同學(xué)們說的都對(duì)，但是每個(gè)人都沒有說全。要想把公園里的景物說全了，就應(yīng)該按照一定的順序觀察，我們可以按照先從上到下，下邊再從左到右的順序觀察。觀察后再有順序地說一說。

　　（1）學(xué)生按一定順序觀察公園里的美景，自己練習(xí)說。

　　（2）小組交流。

　　（3）全班交流，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生把句子說得通順、連貫，用詞準(zhǔn)確。

　　3.出示活動(dòng)課件（小船）練習(xí)說話。

　　過渡：公園里美麗的景色吸引了許多游客，你們看看現(xiàn)在誰來了？

　　（1）看看都有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　①自己練習(xí)說話。

　　②指名說。

　　（2）你們想想他們玩得怎么樣？再想想他們看到這么美麗的景色會(huì)說些什么呢？

　　①同桌互相說。

　　②指名說。

　　（三）看圖寫話

　　1.出示圖下提示，指名讀。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生按提示看圖先說一句通順、完整的話，再寫下來。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生按提示觀察圖畫。

　　①在提示中的.“季節(jié)”下畫點(diǎn)。

　　圖上畫的是什么季節(jié)？（春天）板書：春天

　　②在提示中的“什么人”下畫點(diǎn)。

　　圖上都有什么人？（爸爸、媽媽、小紅）板書：爸媽

　　③在提示中的“干什么”下畫點(diǎn)。

　　他們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ麄冊(cè)趧澊�）板書：劃�?/p>

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生按提示說一句完整通順的話。

　　請(qǐng)你們用一句話說說圖上畫的是什么季節(jié)，都有什么人，他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　①自己練習(xí)說。

　　②同桌互相說。

　　③全班交流。教師傾聽學(xué)生發(fā)言，及時(shí)點(diǎn)評(píng)。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順連貫，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用在閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

　　（3）指導(dǎo)寫句子。

　　你們說得真好，現(xiàn)在愿意把這句話寫下來嗎？

　　①指導(dǎo)格式。

　　②寫句子的時(shí)候，遇到不會(huì)寫的字可以用拼音代替。注意寫上學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　③學(xué)生寫句子，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，隨時(shí)提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。

　　④寫完的同學(xué)讀讀自己寫的句子，看看有沒有丟字、錯(cuò)字，句子是不是完整通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫得對(duì)不對(duì)。

　　⑤實(shí)物投影學(xué)生寫的句子，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　誰愿意把你寫的句子展示給大家看看？

　　（四）總結(jié)談話。

《語文百花園一》教案12

　　所屬學(xué)科：語文

　　適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

　　教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社S版）

　　建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

　　2.在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生說話的興趣和與人交往的勇氣。

　　3.在交際中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。

　　二、內(nèi)容分析：

　　本內(nèi)容安排在語文百花園五中，目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力。選擇的內(nèi)容貼近學(xué)生生活，插圖幫助學(xué)生了解交際內(nèi)容，圖邊的要求使學(xué)生明白該怎樣表述。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生通過半學(xué)期的學(xué)習(xí)和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語基礎(chǔ)，本課目的在于進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的語言能力，特別是交際能力。本內(nèi)容選擇比較貼近學(xué)生的話題，使學(xué)生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　1.創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生在情境中交際；

　　2.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)；

　　3.多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)，充分進(jìn)行口語交流

　　五、教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1.投影出老師童年生活照。大家認(rèn)識(shí)照片上的小朋友嗎?這就是老師小時(shí)候的樣子。

　　2.展示玩具。小時(shí)候的老師也喜歡玩，特別喜歡玩一些玩具。看，我把它們都帶來了(出示一些舊玩具，有買的、也有自制的，并取出最喜歡的玩具)。

　　［看老師的童年生活照和一些學(xué)生沒見過的玩具，營造既貼近生活又極其真實(shí)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生參與。］

　　(二)練習(xí)說話，進(jìn)行交流

　　師：小朋友仔細(xì)看，誰能說說老師小時(shí)候玩過哪些玩具，最喜歡的玩具是什么?

　　1.指名說。句式：老師小時(shí)候玩過，最喜歡的玩具是。

　　2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點(diǎn)，比如顏色、形狀……同桌的同學(xué)先說一說。

　　3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準(zhǔn)確生動(dòng)，誰能到前邊來說一說?

　　4.介紹自己玩過的玩具。同學(xué)們你們玩過哪些玩具呢?你最喜歡的玩具是什么?為什么?先向同學(xué)說說。

　　5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

　　［運(yùn)用句式、訓(xùn)練學(xué)生說話的條理性，引導(dǎo)學(xué)生觀察、抓住特點(diǎn)，使說話訓(xùn)練由淺入深，由易到難。］

　　(三)領(lǐng)悟方法，介紹玩具

　　1.介紹形狀

　　師(出示小熊)：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習(xí)，一會(huì)兒說給同學(xué)聽。

　　①指名說。誰愿意說給大家聽。其他同學(xué)邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什么順序?

　　②師小結(jié)介紹方法并板書：名稱、外形、順序。

　　③誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學(xué)認(rèn)真聽，想想哪些地方值得你學(xué)習(xí)。

　　④我說你猜。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)介紹小白兔玩具，其他同學(xué)邊聽邊想，猜猜這是什么玩具?你是怎么猜出來的?

　　⑤同桌介紹自己的玩具。

　　［發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、交流、傾聽、互評(píng)中領(lǐng)悟方法，給每一個(gè)學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)。遵循一年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，采用游戲方式讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，提高交際的興趣。］

　　2.介紹玩法

　　①(演示電動(dòng)玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

　　②指名介紹玩法。大家認(rèn)真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱贊。

　　③討論后板書：玩法。

　　④師小結(jié)：大家現(xiàn)在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個(gè)特點(diǎn)中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的'玩具嗎?

　　(四)運(yùn)用方法，介紹玩具

　　1.同桌介紹。請(qǐng)小朋友教同桌玩玩你的玩具，要說清楚怎么玩。

　　2.指名介紹，互相評(píng)價(jià)。誰的玩具最好玩?請(qǐng)你給大家介紹介紹。

　　［遵循兒童的心里特點(diǎn)，讓兒童邊玩邊說，運(yùn)用學(xué)習(xí)到的方法向同學(xué)介紹自己玩具的玩法，帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極交流的語言實(shí)踐練習(xí)，實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng)。］

　　(五)推薦玩具，積極交流

　　師：有位小朋友的媽媽想托老師給她的孩子買一件生日禮物。可是買什么好呢?這可難為了老師，大家?guī)椭�老師，給我推薦一種玩具吧。現(xiàn)在我就是顧客，你們就是售貨員。哪位售貨員介紹得好，我就買誰的。

　　1.練習(xí)推薦。

　　2.指名推薦。(強(qiáng)調(diào)說好推薦的第一句話)。

　　［創(chuàng)設(shè)生活化的情境，進(jìn)行師生互動(dòng)，體現(xiàn)平等和諧的師生關(guān)系，讓兒童在愉悅的情境中體驗(yàn)快樂，既訓(xùn)練了兒童思維的敏捷性，又調(diào)動(dòng)兒童的交際積極性。］

　　(六)總結(jié)，激勵(lì)

　　這節(jié)課大家都很能干，能很好地與同伴交流，還向老師推薦了好玩的玩具，謝謝你們的幫助。

《語文百花園一》教案13

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用聯(lián)系上下文、或詞典的方法理解“粗枝大葉”等成語，并搜集課文的成語抄在《我的采集本》上。

　　2、交流閱讀本單元課文后的感想，敢于與他人交流，表達(dá)自己的見解。

　　3、閱讀短文《潑水節(jié)》。

　　4、語文大課堂：搜集民間故事或民間歌謠。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　用聯(lián)系上下文、或詞典的方法理解成語，并能搜集成語

　　三、教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)（不包括習(xí)作）

　　四、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、理解與運(yùn)用。

　　1、學(xué)生自由讀成語。

　　2、指名讀一讀。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論不理解的成語的意思。

　　4、集體反饋。

　　5、指名任選一個(gè)成語說一句話。

　　6、本單元的`課文中還有很多的成語，請(qǐng)找一找。

　　7、小結(jié)。

　　二、拓展與交流。

　　1、同學(xué)們，本單元課文為我們講述了一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的民間傳說和英雄傳奇，這些故事反映了勞動(dòng)人民的美好心靈和聰明才智。你們讀了這些故事有些什么想法？我們應(yīng)該怎樣去想呢？首先讓我們讀一讀丫丫他們幾個(gè)人的話。

　　2、指名讀一讀。

　　3、你從他們的話中了解了什么？

　　4、引導(dǎo)學(xué)生再讀丫丫和寧寧說的話。

　　5、小結(jié)。

　　三、閱讀平臺(tái)。

　　（一）了解潑水節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、板書課題：潑水節(jié)

　　2、你們誰能來介紹一下潑水節(jié)。

　　3、這么有意思的節(jié)日，讓我們趕緊讀一讀，去感受一下傣族的民族風(fēng)情吧。

　　（二）讀文，感受潑水節(jié)歡樂的氣氛。

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出自己喜歡的語句，讀一讀，初步感受傣族的民族風(fēng)情。

　　2、學(xué)生交流讀后感受，感受潑水節(jié)的歡樂。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　4、齊讀課文最后兩個(gè)自然段。

　　5、同學(xué)們，我們感受了潑水節(jié)的歡樂，又了解了一個(gè)少數(shù)民族——傣族人民族風(fēng)情。除了這些民族的風(fēng)情之外，各個(gè)民族在長期的勞動(dòng)、生產(chǎn)、生活中積累了許多諺語，我們一起來讀一讀，感受一下這些民族的特點(diǎn)。

　　6、指名讀諺語。

　　7、學(xué)生練習(xí)背誦。

　　四、總結(jié)

　　今天我們都收獲了什么？

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)語：這一單元，我們學(xué)習(xí)了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五十六個(gè)民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢！今天，我們就召開一個(gè)故事會(huì)，請(qǐng)各組同學(xué)來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。

　　2、提出要求：

　　（1）講故事或歌謠時(shí)吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。

　　（2）語氣生動(dòng)、用手勢(shì)助說話氣勢(shì)。

　　3、全班交流

　　4、介紹過程

　　剛才同學(xué)們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎？

　　(1)組長將填寫表格利用投影給同學(xué)們看，并進(jìn)行講解。

　　(2)組員補(bǔ)充并說說體會(huì)

　　表格一搜集途徑

　　時(shí)間小組成員搜集途徑（畫“√”）具體內(nèi)容

　　采訪圖書館

　　上網(wǎng)讀物

　　表格二整理資料

　　按主題分類故事名舉例

　　善良、美好的

　　勤勞、質(zhì)樸的

　　勇敢、無畏的

　　聰明、智慧的

　　二、各組把找到的民間故事及歌謠作為內(nèi)容辦一份小報(bào)，在全班展示并評(píng)出最佳編輯、記者、優(yōu)秀小報(bào)。

《語文百花園一》教案14

　　一.教學(xué)目標(biāo):

　　1.繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣.了解漢字的特點(diǎn)。

　　2.初步感知形容詞的特點(diǎn)和作用.豐富學(xué)生詞語。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生仿照練習(xí)那么那么說、寫句子。

　　4.背誦古詩，積累語言。

　　5.閱讀短文，拓展閱讀。

　　6.繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)，綜合提高學(xué)生的能力。

　　二.教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、詞語卡片。

　　三.教學(xué)時(shí)間:

　　兩課時(shí)

　　四.教學(xué)過程:

　　第一課時(shí)

　　1.語海暢游:

　　１．課件出示腳往城墻里伸的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察：圖上畫的什么意思，誰能看懂？

　　２．古時(shí)候的人用這種圖形表示一個(gè)意思，是什么呢？

　　３．課件出示象形文字足：這就是象形字足。引導(dǎo)觀察每部分像什么。

　　４．后來足又經(jīng)過了哪些變化呢？

　　５．課件分別出示小篆足和楷體足。

　　６．你還知道哪些漢字的演變過程？

　　[通過課件形象地展示漢字的演變過程，然后調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己匯報(bào)自己知道的漢字變化和發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生了解漢字的愿望和喜歡漢字的感情。]

　　７．出示字卡片：跑、跳、踩，指名認(rèn)讀。

　　８．提問：你們發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同的地方？意思上有什么相同的嗎？你還知道哪些帶有足字旁的字？

　　[引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、比較，發(fā)展學(xué)生思維，拓展、歸類識(shí)字]

　　2.讀詞語,說詞語.

　　１．課件出示兩組詞語：

　　尾巴長長的牛角尖尖的泡泡圓圓的

　　雪白的浪花蔚藍(lán)的大海金色的沙灘

　　２．自由讀兩組詞語，思考：每組有什么相同的地方？兩組之間對(duì)比有什么不同？

　　３．啟發(fā)思考：你還能仿照兩組不同的詞語說一說嗎？

　　４．學(xué)生板書自己知道的詞語。

　　５．全班學(xué)生齊讀進(jìn)行積累。

　　[讓學(xué)生自己讀詞語，自己感悟異同，培養(yǎng)學(xué)生的分析理解和比較總結(jié)能力，發(fā)展學(xué)生思維。讓學(xué)生仿照說詞語，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，積累詞語，并以此加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。]

　　3.讀句子,寫句子.

　　１．課件出示例句。

　　２．指名讀，其他學(xué)生思考：這句話有幾部分組成？（泡泡怎樣了？什么樣？）

　　[通過學(xué)生反復(fù)朗讀、思考引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子各部分之間的關(guān)系：先說泡泡飛起，再說飛起的`各種感覺。其中不同的感覺之間是并列的關(guān)系。]

　　３．仿照句式說一說。

　　４．填空練習(xí)，指名讀自己寫的句子，小組互查。

　　4．積少成多:讀讀背背:

　　１．看書自由讀《宿新市徐公店》，讀準(zhǔn)字音。

　　２．熟讀、練習(xí)背誦。

　　３．互相檢查。

　　[此題練習(xí)主要目的是積累語言，因此重點(diǎn)放在朗讀、記憶方面。不必在理解詩句意思上花費(fèi)過多時(shí)間和精力。要通過熟讀到背誦，以小組檢查方式把背誦落實(shí)到每個(gè)人。]

　　五.閱讀平臺(tái):

　　１．回憶讀書的方法：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？如何讀準(zhǔn)生字字音？有不理解的詞語怎樣做？

　　２．按學(xué)過的閱讀方法自學(xué)短文：（自由讀《快樂的回憶》，圈出不認(rèn)識(shí)的字，標(biāo)出自然段，查閱自己不懂的詞語的意思。）

　　３．讀中思考閱讀思考題：貼雞毛多有趣呀！請(qǐng)你按順序說一說這個(gè)游戲怎樣玩？

　　４．小組討論交流。

　　５．師生總結(jié)歸納：

　　板書：選雞毛大找門一手按，一手撫摸使雞毛發(fā)電，同時(shí)唱歌松手貼住雞毛，比貼的時(shí)間長短。

　　[此題練習(xí)時(shí)應(yīng)與課文學(xué)習(xí)相區(qū)別，主要以自學(xué)、合作學(xué)習(xí)為主。老師適當(dāng)適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，使學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀方法理解短文。]

　　第二課時(shí)

　　一．談話激趣：

　　同學(xué)們，你們一定會(huì)玩很多游戲吧？都玩過什么呢？能說一說嗎？（丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜）

　　二．小組討論：想玩什么？怎樣玩？

　　[尊重學(xué)生個(gè)性，不強(qiáng)行要求學(xué)生統(tǒng)一玩同一種游戲。使學(xué)生說時(shí)有興趣、有內(nèi)容。]

　　三．組合玩游戲，同時(shí)注意觀察。

　　1．學(xué)生討論：我們要觀察哪些內(nèi)容？

　　游戲前有什么準(zhǔn)備？各自什么心情？

　　游戲過程中人物做了哪些動(dòng)作？

　　說了什么？

　　什么表情？

　　什么心理？

　　游戲結(jié)果怎樣？

　　各自什么心情？

　　2．思考：要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚？

　　游戲名稱是什么？游戲規(guī)則是什么？

　　四．選擇喜歡的進(jìn)行小組游戲。

　　[切實(shí)做到以學(xué)生為主體。肯于把時(shí)間給學(xué)生去玩、去觀察。加強(qiáng)實(shí)踐，在真實(shí)的游戲中去感受，去發(fā)現(xiàn)，去表達(dá)。]

　　五．小組交流你看到的情景，注意把人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等說具體。

　　板書學(xué)生說話時(shí)帶出的好詞佳句，反復(fù)誦讀，進(jìn)行積累，強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　六．小組匯報(bào)，學(xué)生評(píng)議，老師點(diǎn)撥。

　　[對(duì)于學(xué)生說游戲的條理性不要過多要求，要以激發(fā)興趣為主。讓學(xué)生說真實(shí)的想法和體驗(yàn)。教師可以在學(xué)生說的過程中以點(diǎn)撥、提示的方式進(jìn)行指導(dǎo)。]

　　七．練習(xí)把游戲?qū)懴聛砘蛘弋嬒聛怼?/strong>

　　八．指名讀寫好的內(nèi)容，進(jìn)行評(píng)議。

　　九．布置作業(yè)：完成習(xí)作。

　　板書設(shè)計(jì)

　　玩得真開心

　　人數(shù)

　　游戲名稱、游戲規(guī)則玩法

　　勝負(fù)

　　游戲前（準(zhǔn)備、心情、表情、語言）

　　游戲中（動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理）

　　游戲后（勝負(fù)雙方什么樣？動(dòng)作、神態(tài)、語言）

《語文百花園一》教案15