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中小學美術課教案3篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的中小學美術課教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中小學美術課教案 篇1
一、教學目標
1.認識蝴蝶的基本構造、對稱特征及紋飾特點。
2.通過做做、玩玩，學習紙蝴蝶的基本制作方法，提高學生對手工制作的興趣。
3.培養按程序學習、制作的良好習慣。
二、教材分析
1.編寫思路。
蝴蝶舞姿翩翩，紋飾亮麗，美麗動人，是學生樂于欣賞、喜于表現的內容。學習紙蝴蝶的制作，學生肯定喜歡。
紙蝴蝶的制作過程，是學生造型能力、創造美的能力和動手做的能力得到訓練和提高的過程。通過做做、玩玩，增強學生的學習興趣，這同時也是學生將學到的知識化為能力的過程。
2.重點、難點。
重點：學會用對稱的方法剪紙蝴蝶。
難點：做出式樣、紋飾獨一無二的紙蝴蝶。
三、教學設計
●方案一
課前準備
(學生)32開大小的白卡紙、色卡紙、彩色水筆、廢紙盒、剪刀
(教師)各種式樣的紙蝴蝶若干只、各種蝴蝶圖片、課件
教學過程
1.組織教學。
檢查課前準備，安定情緒。
2.營造情境。
(1)課件演示蝴蝶在花叢中飛舞、蝴蝶群大規模遷徙以及各種蝴蝶圖片等，動靜結合營造蝴蝶王國情境，讓學生具體感知蝴蝶的美麗(靈動之美、形狀之美、色彩之美)。
(2)“蝴蝶飛呀飛，飛到我們課堂里來了�？匆豢�，老師這里有幾只蝴蝶，好看嗎?”(教師演示紙蝴蝶。)
(3)揭題——今天我們就來學習制作紙蝴蝶。
3.做一做——嘗試制作蝴蝶。
(1)將學生分成若干組，每組分發一只紙蝴蝶，讓學生自己觀察、思考制作方法。
(2)歸納小結：根據蝴蝶形狀的對稱特征，折剪蝴蝶圖形：①將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線，注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線須與紙折疊成的.中線重疊);②沿輪廓線剪下。
(3)欣賞各種蝴蝶圖片，分析蝴蝶花紋造型特征：①蝴蝶花紋：可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶，花紋、顏色兩邊須一致。②鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如：繪畫形式、剪貼形式、復印形式??
4.玩一玩——讓紙蝴蝶飛起來。
(1)紙蝴蝶為什么會飛呢?(仔細觀察紙蝴蝶。)由于兩邊剪了兩個小洞，手指套入小洞一緊一松，紙蝴蝶的翅膀就扇動起來，多有趣!
(2)指導學生用剪刀頭剪兩個小洞，大小以自己手指剛好能伸進為宜。
5.作業與輔導。
(1)作業要求：制作一只漂亮的、獨一無二的蝴蝶，給蝴蝶取個好聽的名字。
(2)輔導要點：要求學生充分利用紙張大小，盡可能地把紙蝴蝶制作得大一些;對畫得快的學生可要求正反兩面都配上圖案;要求學生將剪下的廢紙裝入廢紙盒中，保持桌面整潔。
6.評價與延伸。
(1)讓學生拿著紙蝴蝶玩耍，比一比誰做的紙蝴蝶最漂亮，“飛”得最靈活。
(2)要求學生課后去大自然中或網上尋覓蝴蝶，了解蝴蝶知識，制作蝴蝶標本等。
中小學美術課教案 篇2
一、教材分析：
漫畫因其簡單夸張的造型，幽默風趣的風格，言簡意賅的表達，成為孩子們喜聞樂見的一種繪畫形式。本課的學習內容是卡通漫畫�？ㄍó嬄嬙絹碓綇V泛的應用于我們的學習、生活、工作之中，逐漸成為人們尤其是青少年特別喜愛的一種繪畫形式。初中美術第1４冊第３課《夸張有趣的臉》正是這一熱點的體現。本課教學題材適應了社會的需求，學生通過喜聞樂見的漫畫的欣賞、學習，學會幽默，學會化解生活中的煩惱，順應了現代的教育理念，注重人格的培養。本課教材首先要解決的是學生對漫畫的正確認識，在喜愛的基礎之上加以引導，使學生多角度、多方面去創造、欣賞這種視覺造型藝術，了解漫畫。我在設計中遵循了本課承載的內蘊和責任，運用了創造性思維和某些基本概念，結合課堂教學的基本環節，培養學生的各種思維能力，并以生活中的人物原型作為學生創作的對象，讓學生學會觀察，學會以幽默的手段表現。
二、學生分析：
據調查表明，大多數學生每天花在課外閱讀上的時間平均僅僅為30分鐘左右。許多學生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊，其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39%，可以毫不夸張地說當今孩子們的世界就是一個卡通的世界、漫畫的世界，但事實上他們的認識僅僅停留在臨摹一些卡通人物上，并沒有創新，沒有想像。因此，在本課的教學中，我認為臨摹
只能作為訓練孩子們的繪畫技巧的手段，而不能作為課堂教學練習的唯一目的，而以培養學生的觀察力、想象能力、創新思維能力為重點。
三、教學目標：
1、知識目標：通過對肖像漫畫的學習，初步了解漫畫的造型方法及特有的表現語言。
2、技能目標：初步掌握肖像漫畫的基本表現手法，能夠進行簡單的肖像漫畫創作。
3、情感目標：通過欣賞漫畫作品，引導學生感受漫畫藝術的表現魅力，培養學生學習漫畫的興趣，培養學生的正確的審美情操，幽默的`生活情趣。
4、創造目標：通過欣賞、評述、體驗，培養學生的思維變通能力，“激活”開發學生的創造性思維，能自主創作一幅抓住人物特征，突出人物個性，帶有真情實感的肖像漫畫。
四、教學重點：
1、漫畫肖像畫的變形、夸張手法的理解和運用。
2、漫畫人物形象的欣賞和生活中的設計應用。
五、教學難點：
運用漫畫表現手法進行人物形象設計，傳遞自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
六、教具準備：
多媒體課件、教材、漫畫范圖若干張、鉛筆、紙張。
七、學具準備：
教材、筆、作業紙。
八、課時安排：1課時
九、教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1、課件顯示明星漫畫像，看看他是誰？
我看很多同學都是大笑著喊出他們的名字的，大家喜歡這樣的作品嗎？為什么？
2、揭示課題：
這就是我們今天要學習的新課——夸張有趣的臉。人物因夸張而有趣了，也就是肖像漫畫。
設計意圖：選擇大家都喜歡的明星漫畫肖像作品，提出問題，引起學生的注意和興趣，學生根據圖片的轉換，自然喊出他們認識的人的名字。肖像漫畫幽默詼諧、夸張有趣的風格立刻博得大家的喜愛，自然引出課題。
（二）試一試，應用夸張、變形的方法進行五官的單獨設計：
漫畫家在創作人物時，往往會把重點放在臉部，因為臉部是最能體現人物特征，傳遞情緒的地方，所以對五官的設計尤為重要，下面我們就小試牛刀，用夸張變形的手法分別設計眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴，每組選擇其中之一，每人設計六個個不同的造型，小組分別展示最有創意的五個圖形。
設計意圖：讓學生進行嘗試性的練習，感受漫畫的夸張和有趣的特點，
這一環節的設置，也使課堂教學有一定的層次感和節奏感。
（三）玩一玩：師生互動，完成一張夸張而有趣的臉：
1、老師和學生一起合作來完成一張肖像漫畫創作。
第一步，畫幾何形，作為臉型。（有老師來完成）
第二步，在幾何形的上方畫上眼睛（第一組同學代表完成） 第三步：在眼睛的上面畫上眉毛（第二組同學完成），
第四步，在眼睛下方畫鼻子（第三組同學完成），
第五步，鼻子下面畫上嘴巴（第四組同學完成）
最后，加上耳朵、皺紋、頭發、衣服等，一個肖像漫畫就完成了（老師完成）
2、展示交流：
這個方法很簡單而且很有意思，只要同學們充分發揮想象，想象各種有意思鼻子、眼睛、嘴巴、發型等，就能創作出各種各樣的肖像漫畫。 設計意圖：通過圖形的趣味添加形式，嘗試應用夸張、變形的方法，進行初次創意設計。由于老師事先提供了夸張的臉型，所以給同學們的初次創意設計降低了一定的難度，同時又示范了肖像漫畫的步驟。以游戲法提高了學生學習的趣味性。
（四）欣賞評述、探索歸納夸張、變形的方法：
漫畫，這個人物只是我們想象出來的，是虛擬的，如果我們要創作真人版的肖像漫畫，還能這樣天馬行空的隨意夸張隨意變形嗎？那么我們如何來夸張變形呢，下面我們帶著問題來欣賞幾幅漫畫。
1、根據臉型進行夸張：
姚明的方臉，鞏漢林的長臉，傅彪的圓臉（課件）
2、抓住五官中最感人處進行夸張：
這兩幅漫畫都是從哪方面進行夸張變形的呢？（牙齒、鼻子）
3、抓住性格特征、個性動作、愛好等特點進行夸張：
（多媒體對比展示學生自畫漫畫肖像。）
設計意圖：在上一環節嘗試“漫”畫的基礎上，讓學生通過欣賞不同造型的作品，進一步探究漫畫方法，拓展漫畫的知識面。
�。ㄎ澹┱乙徽�，人物的肖像特征：
小活動：請大家仔細觀察老師，說一說老師有什么特點，看一看老師該如何畫自己的漫畫自畫像？請一位學生介紹自己的觀察與思考結果，教師在16K素描紙上用線描的方法作示范。（突出了眼鏡，夸張了眼睛與嘴巴的小，發型與工作特性也表現出來了）。
設計意圖：讓學生理解夸張、變形只是一種表現手法，最主要的是要表現出描繪對象的特征。老師的現場作畫不僅和學生做了很好的互動，而且把繪畫步驟給學生做了示范，為學生的創作做鋪墊。
�。┊嬕划嫞援嬒駝撘庠O計：
請你給自己或同學畫一幅肖像漫畫。
提示：1、畫自畫像的同學對照鏡子或照片自己找特點
2、可找最具特點的同學進行創作
要求：1、采用夸張、變形的手法
2、抓住特征，突出人物個性
3、要有真情實感
中小學美術課教案 篇3
紙筒上的秋天
活動目標：
1、關注周圍的事物在秋季的變化，感受秋天的美。
2、大膽嘗試在紙筒上繪畫，合理布局畫面表現秋天的美。
3、積極表達自己的感受，體驗創作的快樂
活動準備：
圖片、紙筒、黑記號筆
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
師：一年中有哪些季節？現在是什么季節？（關注事物在秋天的變化）
二、欣賞圖片，引導幼兒談論“我知道的秋天”
1、出示圖片，引導幼兒欣賞美景。
提問：圖上畫的是什么？你覺得哪里好看？
2、提問引發思考，秋天是什么樣的。
提問：你們心中的秋天是什么樣子？
�。ㄓ變捍竽懡榻B“我知道的秋天”）
三、畫一畫我知道的秋天
1、出示紙筒。
我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧！不同的.是我們今天要把秋天畫在紙筒上。
2、出示紙筒畫，幼兒欣賞，激發創作的興趣。
3、幼兒嘗試拿紙筒作畫的動作，教師小結并示范。
四、幼兒自由作畫，教師指導。
1、鼓勵 幼兒大膽表述。
2、根據個別幼兒的情況及時給予幫助
四、展示作品，相互欣賞。
請幼兒介紹自己 的作品，評價并相互欣賞。
活動延伸：
幼兒根據紙筒畫的內容創編故事，鼓勵幼兒大膽想象。
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