【精華】小學美術教案模板錦集8篇
作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小學美術教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學美術教案 篇1
教學目標
知識與能力：
認識生活中的“線”，了解各種線的形態(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術造型表現中的運用與作用。運用生活中的各種線材，通過拼擺組合成各種有趣的形象，發展學生的聯想、思維和實踐能力，發展學生的藝術感知能力。
過程與方法：
在教師的啟發引導下，學生選擇以小組合作的形式，通過拼擺、組合的方法，創造出各種有趣的形象。
情感態度與價值觀：通過欣賞、體驗、交流和實踐，學生充分體驗美術造型活動所帶來的`樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
教學重難點
教學重點：
學生認識了解線條對美術表現所起的作用。
教學難點：
如何引導學生積極主動地選擇生活中的線材進行創新。
教學策略
運用“觀察比較法、啟發式談話法”，引導學生認識自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規律;讓學生學會用線材的組合規律拼擺出各種與眾不同的形象;通過欣賞評述，利用“簡介強化法”，使學生在欣賞、觀察與體驗中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺、觸覺和審美經驗，促進學生形成基本的美術素養。
小學美術教案 篇2
教學目標：
1、知識與技能：認識噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點可以產生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點彩畫。
2、過程與方法：在噴色實驗中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點彩畫的作品中，拓寬創作的思路。
3、情感與態度：學習采用多種方法制作色彩斑斕的彩點畫，體會噴灑彩點或蠟筆屑粘貼成畫所帶來的創作樂趣。
教學重點與難點：
重點：認識點能成畫的原理。
難點：彩點畫的設計與制作。
教學準備建議：
教具：多媒體課件、實物投影儀、噴筆、畫紙、剪刀、范例、膠水、記號筆、蠟筆、卷筆刀。
學具：噴筆、畫紙、剪刀、膠水、記號筆、小紙碟、蠟筆屑。
教學過程：
一、導入：
1、欣賞一些教師準備的學生噴繪作品，問：這些畫有什么特別的地方？通過欣賞同齡人的作品，激發學生學習的興趣。
2、指導欣賞兩幅世界名畫，仔細觀察兩者之間的區別：其中一幅為彩點畫作品，一幅為水粉畫作品。讓學生感受彩點畫的特點及其和其他常見作畫方法的根本區別。
3、問：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點畫的，用水彩筆點畫的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無論方法如何變化，它們都是由細微的點組合而成的.彩點畫作品。
4、揭示課題：
二、授課：
學生在教師指導下，學會調配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細膩、色深；教師通過實物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的畫面效果。（用牙刷噴色時牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點，噴色時要細而均勻）
2、用蠟筆屑粘貼成畫的制作方法：
（1）用水筆勾出圖案的輪廓。
（2）卷出各種顏色的蠟筆屑。
（3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時的畫紙就相當于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
（4）根據自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫面不同的位置上，在填色時不能把線條遮住，同時可以適當的組合顏色。
（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫面粘貼牢固。
3、學習剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：
先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。
4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：
圖案可以是人物，也可以是動物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動物。
三、課堂作業：
1、選擇一個自己喜歡的創作方式，創作一幅彩點畫。（根據學生能力水平，自主選擇個人獨立、小組成員2 至3人合作完成作業）。
2、教師巡視指導，強調：背景的添加可根據圖案的線條、色彩來決定。可以冷色配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫面主次分明，更加鮮明。
四、評價：
1、分類布展：
按制作方法的不同，展示學生的蠟筆屑彩點畫、噴繪鏤版陰陽噴繪彩點畫等。
2、學生互相交流制作的感受和小竅門。
3、教師小結學生的作品情況，師生共同作課后小結。
小學美術教案《有趣的點彩畫》
小學美術教案 篇3
設計背景
新的學期開始班上有好幾個新生有哭鬧的現象，為了盡快穩定他們的情緒所
以我就設計了這節課。
活動目標
1.讓小朋友學會感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養小朋友分析問題和判斷問題的能力。
重點難點
著重讓幼兒畫笑、生氣、哭、愁的表情，難點是畫愁的表情幼兒難描繪來。
活動準備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動過程
1.翻到教材第12頁，引導小朋友觀察畫面。提問：
(1)看到圖一上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣?
(2)看到圖二上的兩個小朋友的表現時，教師的表情又會怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個小朋友的表現時，教師的表情會怎樣?
(4)看到圖四上的兩個小朋友的表現時，教師的表情會是怎樣?
然后請小朋友根據提問并結合教材，給圖上的'老師畫上適當的表情。
教師巡回指導，對畫的不正確的小朋友予以糾正，并引導幼兒了解這種表情與某種心情的關系，認識某種表情特癥時，一定要抓住主要的典型特征。
小結：人笑的時候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過、傷心、痛苦，哭時，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時，皺眉、皺鼻，有時還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說一說自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜，培養小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發令后，每隊排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動臉譜上，然后迅速返回本隊，拍第二個孩子的手，直到本組最后一個孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調換表情臉譜，游戲再次開始。
教學反思
1.上完這節課讓幼兒了解每個人的臉上都會有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學習中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學習興趣，增強師生感情。
4.‘學’中‘玩’，‘玩’中‘學’是教學的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫表情時畫得較抽象。
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
3.培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。
教學重點：
引導學生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。
教學難點：
培養學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。
教學過程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？
2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶。可是老師家中的調味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。
3.師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設計五味瓶標志
1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的口味。（板書課題：五味瓶）
2.師總結：
（1）設計人物表情；
（2）畫出符合這種口味的食物；
（3）以色彩表現。
3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的`食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶
1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。
2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。
（教師簡單介紹冷暖色彩的對比）
3.幫助學生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現不同的味道。
四、學生實踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教師巡回指導，及時發現學生設計過程中的閃光點，適時引導。
五、展評作品
1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。
小學美術教案 篇5
教學內容：
對五官的觀察，了解各種表情，通過一些基本形用夸張、變形的畫法，畫一幅自己的肖像畫。
教學目標：
知識、技能：學習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進行表現。訓練學生的觀察、記憶能力，發展形象思維。培養學生的創新意識。
過程、方法：通過運用分析法、觀察法 、討論法等教學方法，進行觀察、欣賞圖片、使學生了解人的臉形、五官、表情進行夸張變化的表現方法
情感、態度：通過活動引發學生的美術興趣，同時培養學生的集體意識。
教學重難點：
重點：掌握變形、夸張手法。通過觀察范畫，學會觀察人的特點。進一步學習繪畫方法。
難點：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫出自己的特征。
課前準備：
教材、課件、鏡子、人物自畫像、彩筆、畫紙。
組織教學：
一、導入新課：
通過看圖片使學生初步了解自畫像與其它繪畫的`區別。
檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。
出示一些人物的自畫像。
提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？
二、講授新課：
這樣能讓學生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。
讓學生照鏡子，主要是組織學生以同桌的形式一起來照一照，仔細觀察自己的五官及頭發，同學間互相找特點。
請幾個同學說說相互之間的特點。
進一步講解五官的種類及特點，使學生有深入的體會。
了解自畫像的步驟。
自畫像的特點是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點的地方表現出來，并不是丑化。
教師演示畫法。
出示范畫請同學們欣賞。
三、布置作業：
通過對自己的觀察，畫出自己的單色稿。
四、巡回指導：
發現問題予以糾正，并注意安全。
教師進行公平公正的輔導，并對一些創作過程中出現困難得學生及時加以指導。
五、展評作品：
提高學生的觀察能力。
教師讓學生將單色稿貼到前面，根據畫像中的特點，讓大家猜猜是誰。
六、小結：
進行相應的表揚與鼓勵。
教師對于抓住自己特點的畫面，能讓學生一眼就認出的畫面，進行表揚。并針對容易出現的問題進行分析解決。
小學美術教案 篇6
教學目標
1.引導學生觀察，動物和植物的顏色與紋樣；
2.引導學生感受動物、植物的顏色與紋樣的美；
3.引導學生用簡單的話表達自己的感受。
重點：鼓勵學生積極參與欣賞，并能評述與表達。
難點：引導學生大膽的評述、表達。
教具準備：動物、植物的欣賞課件，鮮花。
學具準備：鮮花。
教學過程
一、導入
直接揭示課題：今天我們將在一起上一節以動物、植物為內容的欣賞課，在這節課上，小朋友們一定要認真地看，仔細地聽，因為有許多問題等著我們來回答。
二、欣賞部分
（一）欣賞“美麗的花卉”片段
1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細看，比一比誰記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）
2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見過哪些種顏色？
3.生：學生一個接一個大聲地說。
4.師：見過哪些形狀呢？（生答）
（二）欣賞鮮花
1.現在讓我們從自己帶來的鮮花中，選出一朵，沒有帶花的同學可以從老師這里挑選一朵，你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準備，互相介紹）
2.生：拿著鮮花到前面來講解，師生共同欣賞。
3.讓我們帶著同學們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧！（播放鮮花圖片）
（三）欣賞《可愛的動物》片段
1.五彩的世界，離不開美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個充滿生機的世界，離不開的是我們可愛的動物。
（播放“可愛的'動物”短片）
2.師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動物朋友有沒有呢？（請舉例）
3.生答。
（四）欣賞動物圖片
1.現在老師想和大家做個找朋友的游戲：
前面的大屏幕上準備了幾幅動物朋友的照片，你可選一個自己認為最美的，說說你覺得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個方面說）
2.生：介紹。
（五）作品欣賞
美麗的動物、植物，給地球帶來了勃勃生機。
很多畫家忍不住創作了一幅又一幅生動的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1.何香蓮《虎》中國
2.凡·高《向日葵》荷蘭
3.塞尚《睡蓮》法國
三、課堂延伸
動物、植物，可愛、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達？
生：答。
今天，我們欣賞的內容，只是動、植物世界中的一點點，但老師已能感覺到我們大家都有一顆友愛的心，讓友愛之心伴著我們快樂成長吧！（在音樂聲中走出教室）
小學美術教案 篇7
風箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國風箏在飛機發展史中的重要作用。下面是小學美術風箏飄飄教案，歡迎來參考！
一、教材分析：
通過對風箏傳統文化藝術的了解及制作風箏，使學生初步掌握風箏的制作方法，加深了對民間美術和民俗文化的認識，在教材的單元教學中起到承前啟后的作用，也使學生在生活中學會愛護和保護民間美術，關注民俗文化，增強對民族文化藝術的自豪感
二、教學目標的確定與依據
針對學情，根據九年義務教育初中美術新課程標準和教材的要求，制定了以下教學目標，
1、知識與技能目標：初步了解風箏的流派、色彩圖案特點、制作方法及制作一個風箏。
2、過程與方法目標：通過師生之間的互動及觀察、分析，不斷遞進探究、合作學習，來培養學生的賞析能力、合作實踐能力和創造精神。
3、情感態度與價值觀目標：培養對傳統風箏藝術的熱愛之情，使學生在生活中學會愛護和保護民間美術、關注民俗文化，并通過放飛風箏的活動培養學生熱愛自然、珍惜生命的情感。
教學重點：了解風箏的傳統文化藝術特色，并學會風箏的制作方法，
教學難點：風箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學法2、直觀演示法3、引導、啟發教學法
教學過程:
前提：（上網查找）
一、中國風箏簡史
二、關于風箏的起源
三、風箏流派
四、風箏分類
五、風箏的特點
（一） 導入
同學們：你們喜歡放風箏嗎？ 喜歡
放風箏是一項深受我國人民群眾喜愛的傳統活動，早在二千多年前，風箏就
帶著祖先遨游太空的`愿望飛上了藍天，因此一直流傳民間
（二）請欣賞圖1、2、3、4 請問這些風箏都有哪些特點？你見過哪些風箏呢？
學生回答
（三）風箏的種類
1、硬翅類（見圖） 2、軟翅類 （見圖） 3、板子類和長串類等（見圖）
（四）風箏的材料
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量
竹蔑要求：竹蔑應用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內側）一般不宜制作風箏。
（五）制作過程
傳統中國風箏的技藝概括起來只有四個字 扎、糊、繪、放
簡稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風箏。其實四字幾乎包含了傳統中國風箏技藝內容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正
彩繪包括：構圖、鋪底、描線、染色、修飾
放飛包括：場地和天氣的選擇、風、拉線、放飛、調收
（六）風箏常見故障
1、翻轉下跌 2、側飛、 3、搖擺 4、前俯
5、后仰、6旋轉
（七）欣賞
（八）談一談
通過自己動手制作風箏，談一談親身體會
（九）總結
這“四藝”的綜合活用就要達到風箏的設計與創新的水平。
小學美術教案 篇8
課題：奇思妙想
課時：1課時
學習領域：設計應用
教學目標：
1、鼓勵學生有創意的設計、制作一件物品。
2、培養學生的創新意識。
教學重難點：怎樣設計、制作一件有創意的物品。
教具學具準備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具
教學過程：
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：
1、師：看，老師帶來了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？
瑞士軍刀
看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？
Mp3
多奇妙呀！正式有了設計師們的奇思妙想，才會有這么新奇的產品。
今天，讓我們也來奇思妙想，展開想象的翅膀，創造嶄新的生活。
2、生活中，你還見過什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
3、欣賞：
老師也帶來了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來了什么啟發？
（欣賞課件）
通過欣賞，你又想到了什么？
（二）新授：
1、欣賞：
看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？
看，這是一個飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？
小娃娃臺燈儲錢罐
2、范作
看，老師用它做了什么？
套娃玩具
我是怎樣做的，用了哪些材料？請你討論一下（學生探究、討論）
3、制作步驟：
想——構思
做——剪、切、粘
裝飾——用廢舊材料
三、學生制作，教師輔導
布置作業：今天，我們就利用廢舊物品進行創意性的創作。
問：小組討論一下：你們手中的`廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個人完成還是幾個人合作呢？
四、作業：自評、互評相結合
五、：我們展開想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發出光彩。你準備用這件工藝品干什么？
課堂：巧構思，巧制作，動動手，動動腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。
六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個小組的作品最有創意，且不失實用性。
教學反思：本節課充分展示出學生的創新意識，能利用一些廢棄物制作成既有實用性又美觀富有創意的物品。
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