三年級信息技術教案集錦15篇
作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的三年級信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級信息技術教案1
教材分析
本課從學生發展觀出發，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構主義現代教學思想和任務驅動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養參差不齊的現狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。
學情分析
學生在前面的部分章節中已經對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。
教學目標
1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具
2．練習并掌握噴槍工具
3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。
教學重點和難點
教學重點：噴槍工具的使用
教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果
教學過程
教學過程：
一、復習舊知，引出新課
師：同學們，上節課我們進行了哪些操作？
生：畫樹
師：你是用什么工具畫的？
生1；我用刷子畫的
生2：我用鉛筆畫的
師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？
師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經開始涂色了。你用什么工具涂色的。
生：油漆桶（用顏色填充工具）
師：我剛才發現這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？
生：我用油漆桶一涂樹冠，結果整個畫布都成了一種顏色了。
師：誰能說一下，這是怎么回事？
生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。
生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。
師：那么遇到這種情況，你將如何解決？
生1：清除圖象
生2：那樣太費事，還得重新畫圖。
生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。
師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？
生：3步，撤消最后操作的三步。
師；大家表現非常好。
師；剛才大家已經畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？
生自由發言
師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。
二、新課
�。▽W生開始裝飾，教師巡回指導。）
師：大家畫云用的是什么工具？
生1：刷子工具。
生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。
生3：用噴槍工具畫。
師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的效果。
�。▽W生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）
師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。
師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動鼠標所出現的效果為什么不一樣呢？
總結：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。
師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？
生自主發言
師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續操作吧。
師：老師發現這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。
師：你給大家介紹一下吧。
生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。
師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。
師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）
師：我們的視力是有限的，所以，遠處的'東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很
生：很小。
師：你也非常聰明。
師：那么近處的云又怎么畫呀？
生：畫的大些
生：畫成白色的
師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。
�。▽W生畫，教師巡視。）
師：我剛才還發現有一位同學也畫的很好。
師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。
生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。
師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？
生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。
師：你描述的真好，太了不起啦！
師：大家試一下吧。
（展示學生作品）
三、小結：
同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云�？粗蠹业淖髌罚矣X得同學們對本節課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發揮自己。
三年級信息技術教案2
[課時]：
1節課
[教學內容]：
1、生活中的信息形式，信息的重要性；
2、信息的發展，信息道德。
[教學目標]：
1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養信息道德。
2、了解信息的重要處置工具——計算機；
3、培養同學對信息技術課的興趣以和自主探索能力與相互學習的能力；讓同學感受信息技術課帶來的快樂。
[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性；
[教學難點]：信息的概念，信息道德。
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、導入
師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術這門課程，有人知道什么是信息技術嗎？
指導同學回答，情感激勵；
二、信息技術在生活中的運用
活動1：信息技術就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術，并說也信息技術起到的作用。將同學按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術，無法和時接上的隊輸。
師：通過剛才的游戲，大家應該不再對信息技術感到陌生了，其實信息技術就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領域，信息技術也有著廣泛的應用，比方：通訊衛星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛星傳回的數據進行分析的結果。
三、信息道德
師：在所有的信息技術中，大家最熟悉的可能就是互聯網了。互聯網上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必需要養成良好的信息道德，才干充沛利用網絡上有利的信息，并用去除不利的信息。
活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的`行為時，喊“�！�，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。
小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發現自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。
師生一起總結基本的信息規范和信息道德。
三年級信息技術教案3
課時安排：１課時
設計思想：經過三年級上期對鍵盤的學習，同學們已經能比較熟練地輸入字母和各種符號了。所以本課的學習對他們來說是比較簡單的，是對以前的一個綜合應用與訓練過程。教學時可采用自學指導法，把學習的主動權交給學生，大膽進行操作，享受成功的喜悅，提高學習的興趣，并達到進一步的提高能力的目的。教學目標：
�。�、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；
２、過程與方法：通過創設情景，激趣方法，讓學生自主操作；
�。场⑶楦小B度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；
教學重點：啟發學生運用所學知識解決實際問題，培養信息“工具”性意識；
教學難點：鍵盤輸入的綜合應用，注意指法正確。
教學準備：課件、廣播教學
教學過程：創設情景，感受氛圍
師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）
師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。
一、打開“寫字板”
像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。1．操作：現在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序：“開始”——“程序”——“附件”——“寫字板”
請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱
圖11—1“寫字板”窗口2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現按鈕的名稱，同時在狀態欄上將會看到對應按鈕的功能說明。
3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。
二、轉換輸入法
寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。
單擊任務欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的'輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。
圖11—2輸入法
觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。
1．單擊任務欄右端的輸入法按鈕
2．在輸入法菜單中選擇
此時屏幕上顯示
（輸入法提示），表示已切換到“智能ABC輸入法”。
3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語輸入法”。
三、用拼音寫漢字
師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。
提示：要求指法正確。
觀察一：
1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察：
�。◤V播教學）剛才這位同學是怎樣寫出漢字的？
對了，先寫聲母，再寫韻母，然后呢？（操作的同學作答）
小結：我們用電腦寫字的時候，要先寫聲母，再寫韻母，然后按下空格鍵。
同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。
圖11—3用拼音輸入漢字
2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。
觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現在寫字板上的？
試一試：
1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。
2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。
注意：遇到問題可以找同學幫助，也可以看書上的48頁的小知識，也可以向老師請教。
3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？
今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？
操作：寫一首自己喜歡的古詩。
生：操作（師巡視指導）……
練一練：
輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。
三年級信息技術教案4
教學目標：
1、知識目標：認識“ie瀏覽器”的圖標，學會打開和關閉瀏覽器。
2、操作目標：掌握通過輸入地址登陸網站的方法，能瀏覽網頁。
3、情感目標：通過觀察、比較優秀的繪畫作品，激發學生繪畫的興趣。
教學重點：
通過輸入地址登陸網站，瀏覽其中的網頁。
教學難點：
網站地址的輸入。
教學過程：
一、情景導入：
1、出示三幅有特點，比較典型的電腦繪畫作品。
2、那么怎樣才能看到更多更好的作品呢？
二、參觀工具：
今天我們來學習參觀的工具：“ie瀏覽器”
1、動畫：一個小卡通拖出“e”圖標
2、簡單介紹地址欄和內容顯示區域
三、參觀的地址
出示：本課要用的地址
要寫在哪里呢？
1、動畫演示輸入地址的`過程（突出：“。”和回車鍵）
�。ㄓ斜匾脑挘惨榻B“橡皮擦”——退格鍵）
2、出現小手的形狀：表示下面有一個鏈接，“來點我吧，我會帶你到另外一個地方去。
四、參觀畫廊：
分為兩步，第一步，定點參觀，解決技術問題；第二步，廣泛比較，找出最喜歡的作品。
1、指定1～2幅畫，要求遇到問題與同桌商量解決。
2、交流參觀結果：
�、俳鉀Q“最大化”和“滾動條”的技術問題。
②說說圖畫本身的特色。
3、學生自己參觀。
4、反饋。
五、練習
參觀：童畫中心中的繪畫作品！網站地址：
六、小結
今天學習了：怎樣找小朋友的畫？ie瀏覽器輸入網站地址，打開網站參觀圖畫最大化、關閉按鈕；滾動條。
三年級信息技術教案5
目標：
1、通過玩游戲，掌握全鍵盤的指法。
2、知道Shift 、 CapsLock 、 Ctrl 、 Alt等鍵的.功能，會輸入上排字符和大小寫切換。
教學任務：
以玩游戲作驅動進行全鍵盤指法練習。
教學重點：
鍵盤的練習（提高速度和正確率）。
教學過程：
一、常用鍵的功能
1、大寫鎖定鍵CapsLock
用CapsLock鎖定后，輸入的英文字母都成為大寫，并且CapsLock燈也會點亮。
2、換檔鍵Shift
在輸入上檔字符時，需要它的幫忙。例如輸入？，先按住Shift不放，再擊？/鍵，最后放掉Shift。
當大小寫鎖定狀態確定后，可用它臨時改變輸入字母的大小寫狀態。鍵盤上左、右兩邊各有一個換檔鍵，輸入的時候可以方便地選擇使用。
3、控制鍵Ctrl和組合鍵Alt
這兩個鍵，經常和其他鍵組合使用，來完成某些功能，如Ctrl+ S ，通常可以用來保存文件。
4、Windows鍵和快捷菜單鍵
任何時候按下Windows鍵，都會彈出[開始]菜單；按下快捷菜單鍵，可以彈出快捷菜單，和按下鼠標右鍵的功能一樣。
5、數字鎖定鍵NumLock
按下NumLock鍵，NumLock燈變亮。這時，小鍵盤區就可以輸入數字了。
二、指法練習游戲
通過游戲，不僅可以練習鍵盤指法，還能過把游戲癮。
練習：鍵入以下字符：
三年級信息技術教案6
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
師：這節課，大家來學習了計算機在生活中的`應用。你注意到了嗎？我們生活在一個神奇的信息世界中�，F在讓我們一起進入神奇的世界，好嗎？
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W生來講一講自己的想法。）
二、這里有一些例子都說明計算機在當今社會上發揮了巨大的作用。請大家填一填：下列圖中計算機在做什么？
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
三年級信息技術教案7
教學目標：
知識技能目標：
�。�1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
�。�2）靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
過程與方法目標：
（1）通過服裝DIY，使同學掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作的方法，培養同學發現問題、提出問題、解決問題的能力。
（2）培養同學自主學習、自我探索、團結協作的能力。
情感、態度、價值觀目標：
�。�1）學會欣賞他人作品，并能說出自身的感受和評價。
�。�2）在活動中，培養同學仔細觀察、善于考慮的習慣。
教學重、難點：
1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復制”的操作。
2、靈活運用“吊銷”操作來協助畫圖。
教學課時：1課時
教學環境：多媒體教室、食物和動物圖片
教學過程：
一、導入
我們已經對服裝進行了各種巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個性。
你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？
同學討論，并守成P34頁填空
那我們一起來“美化服裝DIY”吧！
二、新授
1．打開“服裝”文件
(1)怎樣的.把裝飾放到衣服上呢？
同學自學畫圖協助或教材P35頁內容。
匯報學習結果
選定圖形 裝飾品 修改大小
(2)同學嘗試利用一種方式裝飾毛衣
匯報遇到的題，一起解決問題并完成毛衣裝飾
(4)小結
2．給衣服添加圖案后不滿意，怎么辦呢？有沒有方法可以取消剛才的操作呢？
同學自學教材P36頁，并完成裝飾的修改。
小結并完成P36頁內容。
三、美化服裝DIY
DIY評比要求：1、創意設計；2、整體構圖；3、色彩搭配
同學進行服裝DIY
師巡視輔導
四、評價，總結
1．作品評選。
2．自我評價
3．完成我們的收獲填寫課后記;
三年級信息技術教案8
教學目標：
1、寫字板和畫圖的綜合運用。
2、畫圖和寫字板中數據交換（將寫字板中的文字復制到畫圖中或將畫圖中的圖復制到寫字板中）。
教學任務；
制作賀卡送同學、老師。
教學重點：
將圖畫復制到寫字板中。
教學過程：
一、談話引入
學校，對于我們每一位同學來說再熟悉不過了，這里有我親愛的老師，有我喜歡的'朋友，還有……今天，我要借用這小小的電腦，通過“寫字板”和“畫圖”的結合，寫一篇有插圖的漂亮文章，來傾訴我的內心世界。
二、畫出我心中的學校
�、龠M入“畫圖”軟件。
�、诶霉ぞ呦渲械漠媹D工具畫出心目中的學校。
�、塾梦淖止ぞ逜，選用適當的文字字體、大小、顏色，在相應的位置上寫上樂學、文明、和諧、進取。
�、軉螕舨藛螜谏系腫文件]，選擇[保存]，輸入文件名我的學校，保存圖畫。
⑤單擊[編輯]菜單，選擇[全選]，選中整幅畫。
⑥單擊[編輯]菜單，選擇[復制]，將畫復制到“剪帖板”中。
三、在寫字板中插入圖片
�、龠M入“寫字板”軟件。
�、谳斎胛恼骂}目我的學校，設置好字體、字號及顏色，并將題目居中。
③單擊[編輯]菜單，選擇[粘貼]，剛才在畫圖中畫的圖就出現在“寫字板”中了。
�、軉螕魣D片，拖放圖片周圍的8個黑點，適當改變圖片的大小。
⑤和設置文字的位置方法一樣，設置圖片的位置。
�、掭斎朊鑼憣W校的文章，并排版。
三年級信息技術教案9
[課時]:1節課
[教學內容]:電腦的各種功能
[教學目標]: 1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現代生活中的廣泛應用
2、在學習的過程中，培養同學觀察生活的習慣
3、激發同學自覺愛科學、學科學、用科學的興趣
[教學重、難點]：電腦的各種功能
[教學準備]：普通教室
[教學過程]：
一、 導入
師：上節課，我們了解了信息技術的概念，同時也知道了，計算機與網絡技術是信息技術里面很重要的一局部。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計算機又稱為電腦。它的身手可大了。現在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的`電腦都有哪些功能。
同學以四人為單位，分組討論。
同學匯報討論的結果，老師以板書形式出現，并加以補充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲設備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。
功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動畫
電腦在我們娛樂中也發揮了很大的作用，而且現在還可以通過網絡，直接在網絡上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節目。
功能4：上網校、看新聞、收發電子郵件等
現在許多學校都通過網絡開設了網校，同學通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業和交作業。網絡上的新聞的發布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網絡上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。
功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比方：日語、法語、韓語等，現在都可是在網絡上找到翻譯的工具軟件。
功能7：制作數字電影
大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作局面，就可以用電腦來制作。
三、練習
完成課本第15頁的“說一說”
三年級信息技術教案10
第一課 初識神奇新朋友
一、教材分析：
三年級的學生剛接觸信息技術課，本課又是第一課，也是學生第一次進入電腦教室，“細節決定成敗，習慣決定命運”，因此，讓他們做到遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，在今后的信息技術課學習中可起到事半功倍的作用。
教材通過實物圖片，漫畫等學生感興趣的形式，使學生明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則，明確信息技術課的紀律。
教材通過設計形象可愛的卡通形象咪尼，帶入學生進入探索計算機奧秘的學習境界中，先讓學生認識計算機室，了解電腦，以及電腦在學習、生活、工作中的廣泛用途，激發學生探索的興趣。在“學一學”中，教材通過實物圖片的展示，讓學生了解電腦各部分的外形，從而對電腦的各個部分產生感性認識，使學生了解電腦各部分的名稱和用途；
本課的重點在于介紹正確開、關機的順序及在機房應該遵守的機房規則，了解電腦在日常生活中的廣泛用途，方便快捷的功能，認識到電腦與我們的工作、學習、生活越來越近甚至密不可分。激發學生主動探索電腦神秘面紗的愿望，持久學習的熱情。
二、課前準備：
三、教學目標：
1、知識與技能
�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
�。�2）了解計算機的各部分的功能；
�。�3）明確地知道在機房上課應該遵守的機房規則；
�。�4）了解電腦在學習、生活、工作中的廣泛應用。
2、過程與方法
�。�1）學會正確地開機和關機的方法；
�。�2) 規范、負責任地使用電腦。
3、情感態度價值觀
�。�1）培養學生學習、使用計算機的興趣和意識；
�。�2）學會遵守機房規范，學會并養成正確的操作姿勢。
四、教學重難點分析：
1、教學重點：
�。�1）初步認識計算機的基本組成，知道各部分的名稱；
（2）學會正確地開機，關機的方法。
2、教學難點：
�。�1）學會遵守機房規范，學會正確的操作姿勢。
五、教學流程：
�。ㄒ唬� 創設情景，導入課程
（二） 任務驅動，初識電腦
�。ㄈ� 尋寶探秘，啟動電腦
（四） 自主探究，關閉電腦
�。ㄎ澹� 判斷討論，形成規范
（六） 小結暢想，保持興趣
六、教學過程
1、互動小游戲
2、展示電腦在各行各業的用途，師生交流討論。
3、說唱兒歌《我是電腦小高手》。
我是電腦小高手
電腦前坐小小人，鍵盤上跑小小手；
新浪搜狐走一走，天下大事腦中收；
網上論壇逛一逛，跟著老師齊沖浪；
電腦電腦我愛你，我是電腦小高手。
讓我們和咪尼一起探究電腦的奧秘，揭開電腦的神秘面紗吧。
1、參與游戲，感受電腦的方便快捷；
2、觀看，計算機在生活中的用途：寫、畫畫、查資料、玩游戲等神奇功能。
通過此環節讓學生親身體會電腦的方便快捷以及它的用途廣泛，與人們的學習生活密不可分。激發學生探究計算機的興趣。
一、任務驅動 初識電腦
1、角色扮演：請學生觀看大屏幕上計算機各部分圖片，扮演角色，自我介紹。例如：我叫（顯示器 ），我形狀（是個長方形），我的功能是（通過我可以看到多姿多彩的圖片，動畫，電影……）
老師給予充當角色扮演學生充分肯定，并及糾正不正確之處，補充不足之處；
歸納總結。
2、拓展認識：
展示不同外形的計算機，加深對計算機各個部分的認識。
3、和咪安裝電腦。（利用課本自帶光盤中的falsh動畫及游戲，安裝電腦各部分）。請學生搶答，并利用鼠標點擊完成任務。
1、根據已有對電腦的認知，并結合書本，了解計算機的基本部分。
2、積極參與“角色扮演”解說計算機的各個部分，及基本功能。
2、觀看，認識不同外形的計算機；
3、觀看情景動畫，指出計算機各部分的名稱，完成小游戲。
“成功的教學所需的不是強制，而是激發學生的興趣�！贝谁h節可以給一部分對電腦有初步認知的同學充當小老師的機會，既鍛煉和學生的語言表達能力又滿足了學生的榮譽感。將枯燥單調的`理論知識融于活潑的活動中，讓學生愿意接受，容易接受。
二、尋寶探秘 啟動電腦
1、尋寶探秘(尋找電源開關）
剛才大家認識電腦部件，安裝電腦做得非常好，老師現在讓大家輕松一下，我們來做個小游戲，名字叫“尋寶探秘”，今天我們要尋找的寶貝就在我們的機房里，而且有很多哦，寶貝長什么樣呢？出示圖片：
2、正確開機
在咪尼的指引下，正確開啟計算機。
3、認識桌面
學生自主啟動電腦后，結合課本認識電腦桌面。
4、幫助咪尼認識桌面，完全flash情景動畫。
1、參與“尋寶探秘”游戲中，找到電源開關標志，認識電源開關標志的作用。
2、聆聽咪尼介紹正確開機的順序，正確開啟計算機。并獨立正確開啟電腦。
3、結合課文認識電腦桌面；
4、指出電腦左面上的名稱。
通過這個過程，學生技能體會成功探秘的喜悅，又能將新知（電源開關圖標和正確開機的方法）在愉快的過程中悄悄掌握。
三、自主探究 關閉電腦
1、請你幫一幫
電腦不使用后，也要正確的關閉它，請一位會正確關機同學，幫助咪尼正確關閉計算機。
教師，補充說明正確關機的好處，并提醒關閉顯示器。
2、指導學生獨立正確關閉計算機。
1、參與“請你幫一幫”
2、學會正確關閉計算機。
3、獨立正確關閉計算機。
教育的成功，在于讓學生體驗幫助成功、嘗試成功、自主成功。因而，在此環節讓學生達到嘗試成功，自主成功，幫助成功。
四：判斷討論 形成規范
1、請你來判斷
認識了計算機，并學會正確開啟和關閉計算機后，要想和計算機成為好朋友，讓它幫助我們在信息技術的海洋里遨游，還需要同學們尊重和愛護計算機，養成良好的上機習慣，這樣計算機才愿意和你成為好朋友。
你們看下面的小朋友做的對嗎？
�。ù笃聊怀踝R圖1.6）
2、討論你認為上機時，應該做到哪些。教師指導討論。
出示機房上機規則（圖片或者照片）
3、保持正確姿勢
同學們剛才說得都非常好，老師相信大家一定可以做到，不過，老師還有一點提醒大家，現在大家正是生長發育的時期，要保持正確的坐姿，才能更健康地生活學習。
1、判斷錯與對，學會遵守機房規范，養成良好上機習慣。
2、討論
3、學會正確的坐姿。
“細節決定成敗，習慣決定命運”，規則是促進習慣養成而不是約束個性發展，遵守信息技術課的紀律，做到負責任地使用電腦，養成良好的上機習慣，不僅僅是本課的教學任務，而是常規的養成教育。
小結暢想
持續興趣
1、課堂小結
1、暢想未來
你希望或者認為將來計算機將運用到哪些領域，服務于人類。
讓學生充分展開想象的翅膀，持續高昂的學習興趣。
三年級信息技術教案11
【教學目標】
·認識鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數字
·學會幾個常用的控制鍵
【教學內容】
·鍵盤的分區
·主鍵盤區的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區內的光標方向控制鍵
【教學重難點】
重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規律。
鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。
養成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關內容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發學生主動探究，或組織一些游戲活動激發學生練習的興趣。
【教學方法和手段】
講練結合，強調實踐
【教學過程】
一、導入
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學習鍵盤分區
1．整體感知鍵盤分區
（教師出示鍵盤分區圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
（引導學生指出主鍵盤區、編輯鍵區、小鍵盤區、功能鍵區所處的位置）
師：現在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區的位置
�。▽W生觀察辨認自己的鍵盤分區）
2．主鍵盤區
師（對應主鍵盤區圖講解）：主鍵盤區主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習]
（1）字母鍵
請同學們觀察自己的鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。
�。�2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的`雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現在請相鄰的同學相互考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。
�。�3）控制鍵
請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
�。ń處熓痉吨v解，學生跟著做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
（2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。
四、數字、字母和符號的輸入
�。ń處熤笇W生上機練習數字、字母和符號的輸入）
第1步：開機
第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區中的←。
（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）
�。ㄗ寣W生猜測編輯區中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
�。ń處燑c名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
�。ń處燑c名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
�。ń處燑c名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]
五、復習鞏固
[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收獲]
三年級信息技術教案12
教學目標：
1、了解信息的基本概念；
2、獲得信息的方式；
3、信息的處理；
4、信息與計算機的關系；
5、計算機是怎樣處理信息的。
教學重點：
1、了解信息的概念；
2、如何處理信息。
教學難點：
信息的概念
教學過程：
一、課題的引入
1、同學們在生活想必都聽說過“信息”這個詞語吧，那什么是信息呢？讓我們先來描述幾個場景。
�。�1）請大家想一想，我們是聽見什么以后，才走進教室上課的？（學生回答：鈴聲）對，鈴聲可以告訴我們什么時候是上課，什么時候是下課，什么時候集合等內容。
�。�2）我們每天上課，都要看書，書都夠帶給我們很多的知識，讓我們明白很多道理，書籍就能夠帶給我們很多的.信息。
�。�3）馬路上人多車多，我們在十字路口過馬路的時候，都要看什么？（學生回答：紅綠燈）對，紅綠燈可以告訴我們什么時候要停，什么時候可以通行。
總結：上面我們舉了三個例子，我們來總結一下，都有什么共同的特點：第一個是利用聲音來傳遞上下課的信息；第二個是利用文字來傳播知識的信息；第三個是利用圖象來傳遞馬路的信息。我們都可以看到，不管是采用什么方式，所謂的信息總是帶有一個的內容和意思表示，因此，我們可以概括信息的是什么？
二、信息的概念：信息就是利用聲音、文字、圖象等方式傳遞的內容。（第3頁）
三、信息處理
信息是一種資源，但是當信息的量比較大的時候，要找到我們需要的的信息就會花費大量的時間和精力，這就好比圖書館有很多的圖書，全部堆在地上，我們要從中找一本我們下節課需要的作文書，這樣肯定是不好找的，但如果我們將所有的書分類，排列在書架上，就方便多了。
我們要對信息進行處理也是一樣的道理，將大量的原始信息進行統計、分類、分析、綜合、加工等操作，提出我們需要的信息，這就是信息處理。
四、為什么要用計算機來處理信息
1、運算速度快；
2、計算機準確；
3、存儲量大。
五、計算機處理信息的過程
1、將原始信息輸入計算機；
2、在計算機上處理信息；
3、輸出處理好的信息。
三年級信息技術教案13
教學目標：
1、知識目標——通過自主練習，指導學生綜合運用“畫圖”或“金山畫王”軟件制作賀卡，了解電腦畫的創作過程。
2、能力目標——通過合作探究，培養學生的自主學習能力、創新能力和審美意識，培養學生的語言表達能力，審美能力和合作意識和能力。
3、情感目標——通過交流評價，讓學生增強自信心并充分發揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗成功的快樂。
教學重點：
針對低年級學生的思維特點，本課的教學重點確定為：
1、培養學生的合作探究意識。創作出有自己特色的賀卡
2、引導學生自評和互評，培養學生的審美能力和創新精神，并學會欣賞他人作品。
教學過程：
一、導入
師：新年到了，動物園里開起了聯歡會，小猴可高興了，因為它收到了很多精美的賀卡，今天老師把它帶來了，同學們想不想欣賞呢？
1.展示賀卡。
2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O計出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設計？請小朋友幫幫它，怎么去設計，設計的時候該注意哪些方面呢？
3.制定參考，明確目標
⑴你們心目中好的賀卡的標準到底是什么呢？（教師正確引導）
�、茙煟耗銈兡苷f說剛才你們的匯報結果嗎？老師會根據你們所說的總結出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據這張表來制作我們的新年賀卡吧！
4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書）
二、新授
1、制作賀卡
師：現在我們已經是萬事俱備了，請同學根據課前準備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開始行動吧
�、沤處熝惨暡⒅笇�別學生
提示：小組之間互相請教，共同進步。
師：同學們都做得很棒！剛才，老師發現我們班有幾位同學非常能干，把“金山畫王“里選好的貼紙在”圖畫“中打開再進行修改�，F在老師請這位小朋友上來操作給大家看看。
�、�、教師演示
這位同學操作的很好，現在請同學們再看老師操作一遍。教師邊講邊演示。
①打開金山畫王
②選擇好貼紙
�、郾４嫖募�
�、艽蜷_畫圖軟件，打開文件
教師巡視指導并及時鼓勵和贊揚。
2、評、改：互動評價，交流提高
師：老師發現有的同學制作的賀卡非常精美，誰愿意把自己的作品展示給全班同學呢？選擇學生的作品（教師要鼓勵學生，正確引導學生進行評價）
�、拍隳苷f說你最得意的地方在哪嗎？
⑵其它同學評價
你覺得這位同學的賀卡最有特色的地方在哪，你想從上面學到什么，你能給他提出修改的意見嗎？
�、墙處熂皶r評價及提出建議
師：讓老師也來評評，好，請同學修改自己的作品，比一比，誰是今天的設計小能手。
�、刃〗M之間互相交流，學生修改作品
3、再現修改后的'賀卡
師：老師發現班里涌現出了很多設計小能手，下面我們就讓這些能干的設計能手拿出自己最棒的作品，比一比，誰是今天的最佳設計小能手
⑴選出幾幅有代表性的作品，評一評（教師要多鼓勵學生的作品）
師：欣賞同學們的作品后，把留給你印象最深的記下來，填好表格
⑵打印學生作品
�、腔ニ唾R卡
師：把自己設計好的賀卡送給你想送的好伙伴
師：這節課你學得高興嗎？你學會了哪些操作？你最喜歡使用什么工具？你還發現了什么？
電腦里的繪畫工具中還有無窮的奧秘，等著同學們去發現呢！
三年級信息技術教案14
一、教材分析
知識點：手指分工及下排鍵、數字鍵的正確擊鍵方法。
重點：手指分工及正確的指法練習。
二、學生分析
年齡特點及個性差異：本年齡段的學生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無序，精力容易分散，但上進心強，教師要善于引導。
已有的知識結構：學生已初步掌握使用鍵盤的正確姿勢，知道基準鍵，掌握了基準鍵與指法的對應關系，掌握了基準鍵擊鍵方式。
三、教學目標
知識與技能目標：掌握下排鍵和數字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動手操作能力。
過程與方法目標：使同學們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗。
情感與態度目標：養成正確使用鍵盤的習慣，培養同學們利用素材資源學習新知識的能力。
四、教學案例
（一）創設情境，激發興趣
本節課是在掌握了基準鍵擊鍵方式后，練習下排字母鍵的.正確指法，可以說是以基準鍵為基礎，進一步擴展的練習。應注意強調練習上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準鍵位。使學生明白練習的目的和要求。
練習指法的要求是：指法標準，擊鍵正確，不看鍵盤，有一定的速度。
學生知道這一點后，練習才有明確的目標，在練習中就會先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學生明確要在指法正確的基礎上，最后再逐步提高速度。不要剛開始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對正確指法的要求，讓學生明白要在指法正確的基礎上提高輸入速度。這樣不僅提高了學生的思想認識，促使他們積極地練習，還可以在練習的過程中，有淺入深，由易到難，讓學生逐步達到練習的目的，掌握操作的方法。
（二）自主探究、協作學習
任務1：認識下排鍵的字母——Z X C V B N M
師：想一想我們如何制服下排鍵？
左邊的5個鍵——Z X C V B
右邊的2個鍵——N M
你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學生嘗試，給他們足夠的時間，來進行知識的遷移。
手指輕輕向下點，快速回到基準鍵，
左手手指從基準鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
右手手指從基準鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準鍵。
師：接下來我們到迷宮走一走。
任務2：絕招——盲打
盲打技術可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無序，精力容易分散，但上進心強，所以教師要善于引導。有的學生可能不太重視基本功的訓練，姿勢不夠標準，指法不規范，一旦離開了老師的監督，就會隨心所欲的操作。在教學中，應從多個角度反復強調，也可以讓相近的同學互相監督，提高指法的準確率。
打字是計算機操作的一項基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過嚴格的訓練才能獲得的，所以要養成良好的習慣，訓練一定要嚴格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。
學習的時候，學生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂，激發興趣，輕松學習這一原則，有的放矢地設計教學。
（三）游戲練習，鞏固提高
學生長時間練習就回感到枯燥，沒有興趣。教師可以為學生準備一個練指法的小游戲，讓學生輕松一下，稍稍休息一下手指。
教師在這個環節一定要對指法進行再次強調。教師可以為學生準備一個練習題，將基準鍵、上排鍵、下排鍵的知識包含在其中�？梢宰约涸O計一個訓練計劃，堅持練習鍵盤操作，一定會越來越熟練。
三年級信息技術教案15
目標：
1、認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的作用。
2、學會復制、刪除文件和還原。
3、掌握層次目錄管理的概念。
教學重點：
資源管理器的使用。
教學任務：
復制文件到指定文件夾。
教學難點：
樹形目錄的概念。
教學過程：
一、談話引入：
和“我的電腦”一樣，“資源管理器”也是Windows提供給我們的一個非常有用的工具。
二、啟動“資源管理器”
單擊[開始]按鈕，選擇[程序]，再單擊[Windows“資源管理器”]，就進入“資源管理器”窗口了。
我們可以看到，“資源管理器”明顯地分為左右兩部分，左邊以層次結構的方式列出了電腦上的所有資源，右邊是當前文件夾下的文件和文件夾。單擊左邊文件夾，就可以看到這個文件夾的內容了。
三、 認識工具按鈕
我們可以看到，在資源管理器的窗口中有一排常用工具按鈕（如果沒有，可以打開“查看”菜單，選擇[工具欄]，單擊[標準摟鈕]，使它前面打√）。
1、剪切：將所選擇的內容剪切到剪貼板中。
2、復制：將所選擇的`內容復制到剪貼板中。
3、粘貼：將剪貼板中的內容復制到目的地。
2、刪除：刪除所選的文件或文件夾。
四、整理自己的文件
1、復制文件
①選中要備份的文件。
②單擊[復制]按鈕。
�、圻x擇復制目的地的文件夾或磁盤。
�、軉螕鬧粘貼]按鈕，就將所選的文件復制過來了。
2、刪除無用的文件
選擇要刪除的文件，單擊[刪除]按鈕，這時出現“確認文件刪除”對話框。
單擊[是]，文件就被刪除了，也就是扔到了回收站。
教你一招：打開回收站，可以看到被刪除的文件。如果是誤刪了，可以選擇這個文件，單擊[文件]菜單中的[還原]，誤刪的文件就會回到原來的位置了。
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