【實用】小學美術教案模板匯總七篇
作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小學美術教案7篇，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
教材分析：
本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美， 而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。
學習領域
造型表現 綜合探索
教學目標
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美
2、技能：培養學生發現美創造美的能力。
3、情感：熱愛生活的思想感情
教學重點
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學難點
從多角度發現事物的美。
教具準備
數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆 墨水 宣紙
學具準備
數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水 宣紙
課件內容
1、不同數量花的欣賞
2 長城遠近照片的欣賞
3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片
4 肌理圖片的欣賞
教學評價
1、在學生回答感受時加以肯定，并對創意好的回答突出表揚，對欠缺的回答進行補充。
2、對學生作業肯定的同時要提出更高的要求，加以改善。優秀作業要給予表揚，并指出優點所在。
教學過程：
活動一：
請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)
教師分別請學生談談對三張照片的體會
小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）
設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美
活動二：
請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)
教師再分別請學生談談對三張照片的體會
小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。
教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。
設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美
活動三：
請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)
提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。
學生回答完后再欣賞課件九和課件十。
小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的`大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美
活動四：
教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。 我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學校很美麗， 。。。。。。也美麗。
設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。
小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。
教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。
設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。。
活動六：作業設計
學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。
小學美術教案 篇2
第一周：準備課（學習目的性教育、規范教育、學習準備）、立方體的透視現象介紹。
第二周：立方體的包裝盒。
第三周：圓柱體的透視現象。
第四周：圓柱體的生活用品（實物寫生指導）。
第五周：各種各樣的房屋（寫生指導）。
第六周：想象中的機器人（想象畫）。
第七周：變體美術字（書寫指導）。
第八周：同上
第九周：手拉手的動物（鉛畫紙制作）。
第十周：生動的紙面具（鉛畫紙制作）。
第十一周：泥塑面具。
第十二周：泥塑小動物
第十三周：△中國畫學習 * 牽牛花 *
第十四周： * 梅 花 *
第十五周：△結合中國畫欣賞 小雞
第十六周：調皮的小猴子
第十七周：戲劇人物
第十八周：復習
第十九周：測評、總結。
準備課
一、本冊教材分析、介紹：
二、安排學具準備：
1、思想準備
明確學習目的，進行紀律教育。
2、預習，熟悉教材內容。
3、學習用品準備：2B鉛筆、直尺、水彩筆、彩泥、中國畫顏料、毛筆（大、中、小白云）、墨汁、調色盤、毛氈、宣紙4—6張等。
第一單元 立方體和圓柱體的透視現象
一、立方體的透視現象
教學目標：
1、了解立體方形的結構，以和人眼所能夠看到的局部（從各個角度）——最多三個面，最少一個面。
2、使同學初步掌握“平行透視原理”和“成角透視原理”。
3、能夠初步運用立方體的兩種透視原理，畫出平行透視、成角透視的立方體結構的物體。
重點：平行透視、成角透視的原理。
難點：掌握并運用立方體透視原理。
教師課前準備：立方體石膏模型，直尺。
第一教時：平行透視，成角透視的原理
教學過程：
一、 出示石膏立方體模型。
1、結合數學課同學接觸到的立方體概念，讓同學分析（引導、啟發）立方體的12條棱。
2、分成三組線（每組4條相同角度的線）。
二、 引導、分析。
依據人在觀察立方體的視線高度，人的位置，立方體的位置（角度）。
概括出：
a) 視平線，中心垂直線、心點；
b) 視平線，左、右消失點。
這兩種透視的條件：平行透視和成角透視。
導出課題《立方體的透視現象》。
平行透視：（板書）條件——
1、立方體的一個面平行對著你。
2、人眼視線的位置：視平線。
3、人的`位置：中心垂直線。
4、視平線與中心垂直線的交點：心點。
平行透視三組線：
1、水平線
2、垂直線
3、對準心點的線
成角透視：（板書）條件——
1、立方體的一個棱角對著你。
2、人眼視線的位置：視平線（人的眼睛在視平線的中心）。
3、視平線兩端：左、右消失點。
成角透視三組線：
1、垂直線。
2、往左邊消失點對準的線。
3、往右邊消失點對準的線。
三、根據以上所板書的原理：
1、舉例示范，平行透視立方體寫生步驟。
2、舉例示范，成角透視立方體寫生步驟。
以上板書要求：同學作筆記
作畫步驟要求：同學能按順序口頭述說。
四、同學回家溫習所學知識。
第二教時：立方體的包裝盒——臨摹（寫生指導）
教學重點：通過立方體包裝盒的寫生，掌握立方體的透視方法，提高同學的繪畫技能。
教學難點：培養同學籠統思維和從實物中提煉幾何體的能力。
教學過程：
一、復習鞏固
根據上節課要求（同學回家復習），抽查提問：
1、立方體的透視現象有哪兩種？
2、平行透視的條件，三組線？
3、成角透視的條件，三組線？
二、分析講解
分析講解平行透視條件、成角透視條件。
重點：示范演示成角透視立方體畫法步驟。
三、寫生指導
根據P4第二幅照片中包裝盒，作寫生指導。
四、巡視指導
要點講解，注意點（易錯地方）重點提示。
五、色彩、投影、花紋裝飾等作業要求講解。
第三教時：各種各樣的房屋（寫生指導）
教學重點：通過對各種各樣的房屋寫生或描繪，進一步運用立方體透視原理，對房屋形體作出適當的分解，將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合，畫出符合透視規律的房屋建筑畫。
教學難點：對同學的觀察能力、分析能力和應變能力的培養。
教學過程：
一、研討同學作業
指出普遍存在著的問題（黑板示范解決）。
二、指導觀察
1、指導同學觀察房屋（看作類似立方體）。
2、啟發運用已學的立方體透視原理去畫房屋。
三、示范
指導面對一幢房子（或照片中選一座）：
1、確定視平線左、右消失點；
2、從人站的位置確定中心棱線的位置；
3、通過立方體定位，修整成房屋的形狀，劃分結構。
4、最終完成房屋構圖。
四、練習
同學調整、修改稿件，教師巡視指導。
五、典型作業研討
引導同學進一步修整作品。
六、拓展
安排同學課后從學校操場和教學樓陽臺，觀察和近的建筑群。
第四教時：高樓——寫生指導
一、分析，描述
通過實景觀察，讓同學述說從要求的角度所看到的高樓
（角度、形狀組合、色彩和細節，周圍的環境等）
二、欣賞范畫
1、出示范畫“高樓”。
2、講解構圖方法、思路，景物的取舍。
小學美術教案 篇3
活動目標
啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，并有簡單的情節。
發展幼兒的美術表達能力。
活動準備
提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。
活動過程
謎語引出主題
——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動物?
幼兒：小貓
(評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎。)
講述小貓
——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?
幼兒A：我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)
觀察小貓
——教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評析：觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。
(評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的.特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像，引導幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側面站著的，這只是臥著的。
教師小結：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。
畫小貓
——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。
——教師巡回指導。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。
(評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。)
——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。
(評析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做更好的鋪墊。)
小學美術教案 篇4
教學目標：
1.培養表現力
2.學習利用材料的特點表現自己的畫面
重點：培養欣賞美、創造美的'能力
難點：學習運用各種材料進行制作的知識
教具：范例、圖片等
教學活動：
一、導入：
過去、現在、未來，地球都是我們生存的家園。拯救地球，保護家園，使它永遠美麗、安全，是人類共同的心愿。
今天，讓我們用我們的一些作品，材料？
來為“世界地球日”作一份宣傳。
二、出示圖片
這個小朋友用畫筆寄托希望，提出倡議。
三、板示課題
你身邊有什么樣的破壞地球的現象？
四、你了解他們的做法嗎？能說一說嗎？
五、作業選擇：
1.用你的畫筆寄托希望，提出建議，發出“拯救地球”的呼喊。
2.可以在畫上寫上簡單的文字說明。
小學美術教案 篇5
1、教學目標
（1）認知目標：通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統節日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現力的一面，讓學生回憶、想像，讓學生了解花燈這種傳統民間藝術的特色。
（2）操作目標：通過學習對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現彩燈的有關探究活動中，更好地體驗花燈給我們的生活用品、學習帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節日燈市的表現出方法加深對傳統節日文化、風俗的了解。
（3）情感目標：培養學生對民間藝術的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創造力及表現事物的能力，發展藝術感知能力和造型表現能力。
2、學習內容
教學重點：引導學生觀察花燈，收集有關花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受過元宵節----花燈活動，掌握花燈和節日燈市的繪畫方法，并引導學生主動探索民間藝術節和傳統節日中的風俗活動。
教學難點：回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。
2、建議課時：1~2課時
教學過程：
1、教學活動方式建議
課前準備：有關燈市活動和花燈的大量視頻錄像、圖片、磁帶，各種與元宵節----賞燈活動有關的文字介紹、范作、課件等。
學生準備：收集各種花燈的風俗圖片和文字，以及繪畫工具。
環境準備：教室里掛些花燈，窗戶上貼些窗花，營造出節日的氣氛。
教學思路：
（1）觀看視頻、激發興趣：觀看具有代表性的'不同供給燈和燈市的有關視頻，引導學生感受花燈節歡快的氛圍，激發學生參與課堂的興趣。（多媒體展示）
（2）討論探究：組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色。
（3）老師介紹花燈歷史：老師結合課件介紹觀燈活動的來歷及相關花燈的品種和相關知識，增強學生對節日風俗活動和民間藝術的了解。
（4）展示交流花燈：學生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結構、制作及材料方面的特點。
（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構圖方法和色彩的表現，激發學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發展學生的發散性思維。
（6）老師示范：示范繪畫一幅體現觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現對象。
（7）學生作業：讓學生在感受的基礎上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現燈市熱鬧氣氛的畫。
（8）展示：優秀作品欣賞、評析。
（9）課的拓展：欣賞有關元宵節----賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找傳統節日的活動，體驗古人在詩詞中表達出的對于節日情感的流露。讓學生在體驗生活中了解傳統節日，引導學生熱愛傳統觀念文化。
小學美術教案 篇6
教學目標：
1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現出近大遠小的現象，從而理解透視的規律。
2、鼓勵同學運用近大遠小的規律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關系的作品。
3、在理解近大遠小的這一透視規律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。
教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。
教學重點：理解近大遠小的透視規律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現象。
教學難點：畫現能否表示出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。
教學過程：
一、引入新課。
室內活動。
1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。
欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學感受畫面透視的效果，打開同學思維，能初步聯想，挖掘出生活的經驗。
2、欣賞影像資料，進一步激發同學思維，使生活經驗和感知逐步清晰起來。
二、教學新課。
1、發現。室外活動。
來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環境等。）
教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發現了什么？
2、考慮。
同學們通過觀察、考慮，得出結論。
一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。
一樣寬的`物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。
一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。
3、再次欣賞。
讓同學帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。
問題：
近處的東西可以看到哪些細節？遠處的東西又能看到些什么？
近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？
4、再次發現，讓同學回答問題。
5、表示近大遠小的在繪畫中。
怎么在繪畫中表示近大遠小的規律呢？
近處的景物畫細致些，遠處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。
三、同學繪畫，教師指導。
四、展示作品。
讓同學自評、互評。在同學自評時，鼓勵同學運用透視一詞描述同學的作品。
小學美術教案 篇7
教學目標
1.指導學生利用容易找到的材料，設計制作一個會響的簡易玩具。
2.指導學生采用繪制，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
課時1課時
教學實施
一、課前準備
1.教師準備竹筒，木片，毛筆桿，塑料小瓶，彩色紙等材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2.學生準備一些包裝紙盒，竹筒，木片，毛筆桿小瓶罐等材料，鉛筆，蠟筆，彩色水筆，剪刀，膠水，彩色紙等繪畫制作工具。
二、課堂教學
1.引導階段
展示一些會響的玩具示范作業，激發學生的`濃厚興趣。
啟發學生思考為什么示范的玩具會發出聲響。
2.發展階段
1>教師講述幾種示范作業的設計思路。
2>教師以清晰的演示說明幾種用竹筒，木片，鈴鐺等材料制作成會響的玩具的具體方法與步驟。
3>鼓勵學生用找到的材料，通過想象與構思，設計并制作一個會響的小玩具，采用畫，剪，拼貼等造型手段將玩具裝飾美化。
4>在作業過程中要激勵學生大膽，自由地創意與設計。要認真仔細地進行制作。
5>作業完成后讓學生在教室里互相，欣賞，并分成小組，比比誰的玩具發出的聲音更響，更優美動聽
3.收拾與
督促學生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室環境的整潔。
三、課后拓展
讓學生回家改進會響的玩具的設計創意。
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