語文《等我也長了胡子》教案

語文《等我也長了胡子》教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的語文《等我也長了胡子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文《等我也長了胡子》教案1

　　一、教學目標

　　1.認識本課12個生字，會寫8個生字

　　2.能正確流利、有感情地朗讀課文，聯系實際說說自己喜歡怎 樣的爸爸？

　　3.能大膽表達自己的意愿并寫出來

　　二、 教學重難點

　　1.重點：認識生字學會有感情讀課文

　　2.難點：表達自己意愿并寫出來

　　三、教學準備： 教學課件

　　四、教學過程

　　第一步：創設情境導入

　　由播放《大頭兒子小頭爸爸》主題歌引入講課，板書課題并過

　　渡文中的小男孩在想什么呢？

　　第二步：讀文感悟，詩情剖析

　　1.課件出示詩歌第一五節內容，讓學生按要求讀一讀：

　　a.用你喜歡的方式讀一讀

　　b.讀了詩歌你有什么感受？帶者你的感受再來讀一讀詩歌

　　c.找學生把感受讀出來

　　過渡：文中的“我”到底想做一個什么樣的爸爸呢？

　　2.品讀感悟第二三四節詩歌

　　a.自由讀詩歌

　　b.分成小組讀詩歌

　　c.問：“我”喜歡什么樣的爸爸呢？板書喜歡，讓學生找出“我”喜歡的爸爸的句子并劃出來

　　d.用文中的詞語概括出“我”喜歡的`爸爸（探險、講故事、去動物園）讓學生齊讀

　　e.同樣找出不喜歡的爸爸句子并概括詞語

　　以上可以采用兩組競賽的方式。

　　f.觀察：三節詩歌中有相同的句式，多次練習

　　我要xx,我一定不xx。

　　g.有感情的朗讀詩歌

　　第三步拓展延伸：

　　學完這首詩歌，你想對自己的爸爸媽媽說些什么呢先在小組里說，在課后練習二中寫出來，盡量讓每個孩子說一遍。

　　第四步詩歌欣賞；

　　一首動聽的詩歌《我是男子漢》配樂朗誦，升華孩子們的感情，

　　并讓他們說說自己如何當個男子漢，盡可能讓每個孩子說一說。

　　第五步課堂檢測： 讓學生做課后題

　　第六步作業設計：

　　1.把課文中美的句子或詞語寫一寫

　　2.仿寫一首詩歌《等我也——》

　　第七步板書設計：

　　1.等我也長了胡子

語文《等我也長了胡子》教案2

　　教學目標

　　1、認識3個生字，會寫10個生字，練習有感情地朗讀詩歌。

　　2、聯系生活實際理解詩歌內容。

　　3、通過朗讀和聯想感悟作者童年的愿望。

　　教學重點

　　1、聯系生活實際，自主學習詩歌內容。

　　2、引導學生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學難點

　　1、聯系生活實際，自主學習詩歌內容。

　　2、引導學生換位體驗，加強與文本對話。

　　教學準備把新學期的美好愿望寫在自己設計的“心語卡片”上。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、創設情境，激發興趣

　　新學期開始了，你們都有哪些心愿？在你幸福的童年生活中，還有哪些美好的愿望？

　　二、交流感受，提示主題

　　這節課，我們一同進入第一板塊《童年的愿望》的學習。請同學

　　們大致翻一翻這一板塊的課文，了解一下都講述了小作者的`哪些愿望？

　　三、引入新課，學生質疑教師板書《等我也長了胡子》，請學生質疑：看了這個題目，你最想了解哪些內容？

　　四、了解課文，自主識字

　　1、請學生帶著問題出聲讀課文，小組討論上述幾個問題，初步了解課文內容。

　　2、請同學們默讀課文，在文中畫出要求會寫的生字及不明白的問題，嘗試著自主解決。

　　學習生字，重點區別“蜘蛛”“螞蟻”“蝌蚪”的類別及生活習性。

　　五、再讀課文，質疑討論

　　第二課時

　　一、熟讀課文，了解課文內容

　　1、通過多種方式讀熟課文。

　　2、先分小節朗讀課文，然后選擇喜歡的內容讀出感情。

　　二、討論學習，讀中理解

　　1、引導小組選擇感興趣的一個小節內容討論學習，然后匯報。

　　2、思考討論：

　　（1）讀了這首詩歌你想到了什么？

　　（2）最想對小作者說些什么？

　　（3）想對他的爸爸說些什么？

　　三、品讀課文，表演體驗

　　1、再自由讀讀課文，感受作者字里行間表達感受。

　　2、指導學生將課文改編成情景劇。

　　四、布置作業板書設計：等我也長了胡子

　　陪孩子玩

　　做個這樣的爸爸：給孩子講故事

　　說話算話

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