中班蘋果樹下音樂教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的中班蘋果樹下音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班蘋果樹下音樂教案1
目標：
1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
準備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）
過程：
一、感受旋律，用動作表現：
�。�、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
�。场⒂變河懻撎O果樹的.生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）
二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
１、幼兒隨樂曲學習節奏律動
�。�、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。
�。场⒂變涸谧鲎龀袑W習歌曲。
�。�、自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲
�。�、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。
２、如：摸頭———每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
中班蘋果樹下音樂教案2
活動目標：
1、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現歌曲內容。
2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣。
活動重點：用動作表現歌曲內容
難點：學習默唱歌曲
活動準備：
歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。
活動過程：
1、欣賞樂曲，用動作表現樂曲旋律
（1）出示一顆蘋果樹圖片
“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）
（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程
“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現呢？”（用手所得動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）
幼兒隨音樂表現蘋果樹的'生長過程。
�。ㄐ》N子——小樹苗——大樹——結果子）
2、引導幼兒演唱歌曲
（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞
�。�2）幼兒學唱歌曲
（3）幼兒兩兩結伴，邊唱邊做動作
3、進行默唱游戲，體驗快樂
�。�1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱
�。�2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣
4、游戲活動：找朋友
幼兒在游戲中結束活動
中班音樂活動：在蘋果樹下
中班蘋果樹下音樂教案3
活動目標：
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作，體驗活動樂趣。
活動準備：
音樂磁帶
活動過程：
一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作，學習動作。（播放蘋果樹ppt）
"蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現蘋果樹長大的樣子呢？"（用動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的'蘋果樹）（一起學一學）
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情？（開心、高興、幸福、舒服）
3.又唱歌，又做游戲，我們再來跳個舞吧，你會做些什么動作呢？（啟發幼兒想象、表達、教師提煉動作。）
4.個別幼兒上來表演，集體練習。
�。�1）拉拉手，轉一圈。
（2）拍拍手，拍拍肩
�。�3）一上一下，真開心
�。�4）跨一步，拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師："一共跳三遍，前面兩句的動作統一。后面兩句就是我們編的動作，
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
中班蘋果樹下音樂教案4
活動目標：
1、在充分感受旋律的基礎上，能用動作表現樂句。
2、初步學習默唱歌曲，體驗默唱的樂趣。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）
活動過程：
一、感受旋律，用動作表現：
1、出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
2、在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
3、幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的.種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結果子。）
二、學習節奏律動，熟悉歌曲：在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
1、幼兒隨樂曲學習節奏律動
2、教師邊做節奏律動邊示范演唱歌曲。
3、幼兒在做做唱唱中學習歌曲。
4、自由結伴，兩人一組，面對面地唱和做。
三、默唱游戲
1、幼兒自主選擇樂句中任何一個動作默唱，原動作仍舊照做。
2、如：摸頭———每個樂句做摸頭動作時唱的歌詞在心中默唱，其動作照做。
將一個動作處默唱增加到兩個動作默唱或三個動作默唱。
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