七年級(jí)湘教版地理教案匯編15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的七年級(jí)湘教版地理教案，歡迎大家分享。
七年級(jí)湘教版地理教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用地圖找出歐洲西部的位置、范圍、主要國家及首都；說出歐洲西部地理位置的特點(diǎn)；了解歐洲西部的經(jīng)濟(jì)特征、工業(yè)發(fā)展情況和農(nóng)業(yè)特色；
2、能力目標(biāo)：解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。培養(yǎng)學(xué)生從地圖上獲取地理知識(shí)的能力，以及從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)說說你了解西亞。（學(xué)生回憶，并回答。）
二、導(dǎo)入新課
在我們的地球上有這樣一個(gè)地區(qū)，它的面積比我國的陸地面積稍大，卻分布著30多個(gè)國家，其中有不少國家的面積十分狹小，被人們稱為“袖珍國”、這個(gè)地區(qū)是資本主義工業(yè)化最早的地區(qū)，也是目前經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地區(qū)之一。這里還曾經(jīng)是歷史上第一、二次世界大戰(zhàn)的策源地。這個(gè)地區(qū)的旅游資源聞名遐爾，吸引了無數(shù)的各國游客。這就是歐洲（通過簡(jiǎn)單介紹引起學(xué)生興趣。）
三、講授新課
一．地理位置
展示掛圖歐洲西部說明：緯度位置——大部分在35N~70N之間海陸位置——位于歐洲的西部，北鄰北冰洋、南臨地中海西臨大西洋、半球位置——東半球、北半球
二．輪廓、范圍
展示掛圖歐洲西部說明：像亞歐大陸向西突出的大半島，三面環(huán)海海岸線非常曲折，多半島、島嶼、內(nèi)海和海灣是世界上海岸線最曲折的.地區(qū)半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島島嶼：大不列顛島、愛爾蘭島、冰島內(nèi)海（海灣）：北海、波羅的海、挪威海海峽：直布羅陀海峽、英吉利海峽
三．主要國家、首都
展示掛圖歐洲西部提問：請(qǐng)說出各國的首都
指導(dǎo)學(xué)生按照以前所學(xué)的方法分析地形特征、河流特征、氣候特征。
四、地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)以平原為主的地形，四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)料了解歐洲各國。南北兩側(cè)是山脈，中部是西歐平原、波德平原
五．主要河流
分析萊茵河、多瑙河
解答書上活動(dòng)探討
六．氣候特征
深受大西洋濕潤(rùn)西風(fēng)的影響，形成溫帶海洋性氣候和地中海氣候。
七、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）
2、歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)利用書56頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
八、繁榮的旅游業(yè)
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過幻燈讓學(xué)生欣賞）
七年級(jí)湘教版地理教案2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
（1）掌握地球的形狀、大小。
（2）知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。
過程與方法：
（1）提出證據(jù)說明地球是個(gè)球體。
（2）用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大小。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）了解人類對(duì)地球形狀與大小的認(rèn)識(shí)過程，知道人類對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)是夫窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人類生產(chǎn)和生活的重要性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
知道地球儀是地球的模型，知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個(gè)火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？
（板書）地球的形狀、大小
二、展示目標(biāo)
即教學(xué)目標(biāo)中知道與技能目標(biāo)
三、自學(xué)引導(dǎo)及點(diǎn)撥
1、地球的形狀
（展示圖片）觀看教材地球衛(wèi)星照片
（提問）地球是什么形狀？
（引導(dǎo)）地球是一個(gè)球體，在今天看來已經(jīng)是再簡(jiǎn)單不過的問題，
在古代卻是一個(gè)難解的謎。人們對(duì)地球的認(rèn)識(shí)，卻經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。
（引導(dǎo)學(xué)生觀察教材提供的圖片“人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程”）
（學(xué)生討論學(xué)習(xí)，小組可以相互交流一下，古人對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程。）
（直覺→邏輯推測(cè)→實(shí)踐證明→新“眼”目睹）
（提問）我們生活在地球上，根據(jù)聽到的、看到的、想到的，你能說出哪些反映地球形狀的事例嗎？
A、（可能出現(xiàn)的事例）：站在海邊，搖望遠(yuǎn)處駛來船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。
B、（事例2）發(fā)生月食偏時(shí)，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，就像給地球照鏡子，使我們看見了地球的球體形狀。
C、還有地球儀和麥哲倫的環(huán)球航行。
（提問）還有什么辦法可以證明地球是球形的？
（小組同學(xué)可以充分的討論，教師啟發(fā)、解釋。）
（總結(jié)）準(zhǔn)確反映地球形狀科學(xué)證明是地球衛(wèi)星照片。
（討論）從人類對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)過程中，你感悟到了什么？
（總結(jié)）任何一個(gè)真理的發(fā)現(xiàn)都不是輕而易舉的，需要付出艱辛的勞動(dòng)，甚至以生命為代價(jià)。
板書：2、地球的大小
（承轉(zhuǎn)）現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)不僅認(rèn)識(shí)了地球的形狀，而且精確的測(cè)量出了地球的`大小。
（展示圖片）地球的大小
（學(xué)生活動(dòng)）讓學(xué)生讀出：地球的平均半球6357千米，地球的表面積5。1億平方千米，地球周長(zhǎng)約4萬千米。
（講解）精確測(cè)量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長(zhǎng)度比北極半徑的長(zhǎng)度多21千米。實(shí)際上這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個(gè)差別就看不出來了，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。
（板書）二、地球的模型——地球儀
（展示）地球儀
（提問）1、地球儀與地球真實(shí)的原貌有什么區(qū)別？2、地球儀在日常生活中有什么作用？
（啟發(fā)學(xué)生積極回答）
（講述）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師再繼續(xù)總結(jié)補(bǔ)充地球儀的特點(diǎn)。
地球儀是地球縮小的模型。
在地球儀上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。
地球儀上有一些在地球上實(shí)際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向、位置的經(jīng)緯網(wǎng)和經(jīng)緯度。
地球儀上還有一個(gè)能使地球模型轉(zhuǎn)動(dòng)的地軸，而這個(gè)地軸在地球上卻沒有。
四、提出問題，探索解決
結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問題：
緯線和緯度
1、緯線有什么特點(diǎn)，想想緯線可以有多少條？
2、緯度以哪條緯線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同緯線的長(zhǎng)度是否相等？
3、如何區(qū)分南緯與北緯？如何用不同的符號(hào)來表示南緯和北緯？緯度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？
4、低、中、高緯度是如何劃分的？
5、緯度值的緯線有什么特征？該值出現(xiàn)在哪個(gè)地區(qū)？
6、南北半球是怎么劃分的？北緯是否都在北半球？南緯是否都在南半球？
7、你知道赤道紀(jì)念碑建在哪嗎？為什么要建在這個(gè)位置？
經(jīng)線和經(jīng)度
1、經(jīng)線有什么特點(diǎn)，想想經(jīng)線可以有多少條？
2、經(jīng)度以哪條經(jīng)線為起點(diǎn)，標(biāo)度范圍是多少？不同經(jīng)線的長(zhǎng)度是否相等？
3、如何區(qū)分東經(jīng)與西經(jīng)？如何用不同的符號(hào)來表示東經(jīng)和西經(jīng)？經(jīng)度大小的變化規(guī)律有什么特點(diǎn)？
4、東經(jīng)180度與西經(jīng)180度經(jīng)線有什么特點(diǎn)？
5、東西半球是怎么劃分的？東經(jīng)是否都在東半球？西經(jīng)是否都在西半球？
6、每?jī)蓷l相對(duì)的經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈都能把地球平均分成左右兩個(gè)半球嗎？為什么不采用0度與180度經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈劃分東西半球？
7、你知道什么是本初子午線嗎？地球上真實(shí)的本初子午線在哪？
七年級(jí)湘教版地理教案3
一、情況分析
本學(xué)期，本人承擔(dān)七年級(jí)三個(gè)班的地理教學(xué)任務(wù)，每周每班二個(gè)課時(shí)，課時(shí)相對(duì)教材內(nèi)容有些不足。新課標(biāo)，新教材，新環(huán)境，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。學(xué)校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。我校堅(jiān)定不移的全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的理念，大多數(shù)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
二、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。
三、具體工作
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。
6、參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
8、每次單元檢測(cè)后，全面做好每個(gè)學(xué)生。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。
9、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的`素材。
10、合理使用教學(xué)必備的地理教具，課件。做好器材的登記，使用，保管工作。
教學(xué)課時(shí)安排
第一周：亞洲的位置和范圍2課時(shí)
第二周：亞洲的自然環(huán)境2課時(shí)
第三周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第四周：日本2課時(shí)
第五周：一次月考2課時(shí)
第六周：東南亞2課時(shí)
第七周：印度2課時(shí)
第八周：俄羅斯2課時(shí)
第九周：?jiǎn)卧獧z測(cè)2課時(shí)
第十周：期中考試2課時(shí)
第十一周：中東2課時(shí)
第十二周：歐洲西部2課時(shí)
第十三周：撒哈拉以南非洲2課時(shí)
第十四周：澳大利亞2課時(shí)
第十五周：美國2課時(shí)
第十六周：巴西2課時(shí)
第十七周：極地地區(qū)2課時(shí)
第十八周：復(fù)習(xí)(一)2課時(shí)
第十九周：復(fù)習(xí)(二)1課時(shí)
第二十周：期末考試
七年級(jí)湘教版地理教案4
(課堂導(dǎo)入)
通過多媒體，展示不同地區(qū)的風(fēng)光。
利用錄像展示冬季亞洲北部西伯利亞地區(qū)冰天雪地，氣候嚴(yán)寒;而亞洲南部的新加坡、馬來西亞等過的黃金海岸卻是一派嫵媚的熱帶海濱風(fēng)光，是世界著名的海濱浴場(chǎng)。
亞洲地域遼闊，各地氣候差異顯著。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)亞洲的氣候特征以及成因。
(講授新課)
板書 四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
教師指圖講述，學(xué)生進(jìn)行回憶后回答問題。
講述 氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對(duì)人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示“亞洲氣候類型圖”)
提問 亞洲主要有哪些氣候類型?
學(xué)生看圖回答。
引導(dǎo) 全世界的主要?dú)夂蝾愋陀惺环N，僅亞洲就有9種，說明了什么?
結(jié)論 亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
板書 1.氣候復(fù)雜多樣
提問 觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
亞洲面積廣大，地跨寒、溫、熱且地形復(fù)雜，除溫帶海洋性氣候外，世界上的各種氣候在亞洲都有分布。
亞洲各地距海遠(yuǎn)近不同，加上氣流和地形的影響，干濕差異懸殊。
板書 2.大陸性特征明顯
繼續(xù)引導(dǎo)：距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
(展示“6-10圖”，并在上面點(diǎn)出利物浦、華沙、赤塔、漠河的位置)
(引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)，注意邏輯層次、由簡(jiǎn)到難，有分到總)
講述氣候兩大要素：降水和氣溫。溫帶大陸性氣候有哪些特點(diǎn)?我們來觀察位于這個(gè)氣候區(qū)內(nèi)的兩個(gè)城市：赤塔、漠河，分析它們的氣溫和降水的季節(jié)變化特點(diǎn)。
小結(jié) 溫帶大陸性氣候的特點(diǎn)是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
(展示“亞洲氣候類型圖”)
引導(dǎo)：亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有幾種季風(fēng)氣候全年降水量相對(duì)比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候
三種 亞熱帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的'東部和南部。
(教師簡(jiǎn)單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡(jiǎn)單示意，補(bǔ)充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn))
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強(qiáng)大——降水多，反之，降水少
繼續(xù)啟發(fā)：如果降水過多或過少會(huì)造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
學(xué)生看材料分析，旱澇災(zāi)害對(duì)農(nóng)業(yè)影響大。
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
板書 3.季風(fēng)氣候顯著
引導(dǎo) 根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點(diǎn)?
結(jié)論 氣候復(fù)雜多樣、大陸性特征明顯、季風(fēng)氣候顯著。
過渡 我們學(xué)習(xí)了亞洲的氣候特征，那么歐洲的氣候特征又如何呢?
以學(xué)生自學(xué)的形式為主，培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力。
列表比較亞洲和歐洲氣候特征的不同。
利用書上的練習(xí)總結(jié)：
1.氣候類型少，以溫帶氣候類型為主的氣候;
2.海洋性特征顯著;
3.具有面積最廣、最典型的“溫帶海洋性氣候”和“地中海氣候”。
(課堂總結(jié))
本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過對(duì)亞洲氣候特征的分析，掌握其分析方法，來了解歐洲的氣候特征。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
四、復(fù)雜多樣的亞洲氣候
1.氣候復(fù)雜多樣
2.大陸性特征明顯
3.季風(fēng)氣候顯著
七年級(jí)湘教版地理教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)利用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)，說出地球自轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋所產(chǎn)生的晝夜更替與時(shí)間的差異現(xiàn)象。
2、能夠結(jié)合日常生活中的實(shí)例，說明其與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。
3、會(huì)用地球儀演示地球的公轉(zhuǎn)，說出地球公轉(zhuǎn)的方向、周期，并能夠解釋其所產(chǎn)生的季節(jié)變化與熱量差異現(xiàn)象。
4、能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實(shí)例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。
5、利用地球上的五帶分布圖說出五帶劃分的界線，并能夠舉例說明各帶的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念、方向和周期。
2、五帶的名稱和界限
3、公轉(zhuǎn)的特征、二分二至的時(shí)間及太陽直射點(diǎn)的緯度位置
4、自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的'地理意義
難點(diǎn)：
1、自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地方時(shí)差。
2、二分二至?xí)r太陽直射點(diǎn)的緯度位置
3、四季的形成
4、五帶的特征
教學(xué)過程
【導(dǎo)入】
[新課]“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”，這是毛澤東主席七律《送瘟神》中的詩句。人坐在地球上不動(dòng)，為什么會(huì)日行八萬里呢？原來地球不是固定不動(dòng)的，而是始終在運(yùn)動(dòng)著。赤道的周長(zhǎng)約4萬千米，在赤道上每天隨地球自轉(zhuǎn)一周正好是八萬里。從本節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)地球是怎樣運(yùn)動(dòng)的及其產(chǎn)生的現(xiàn)象。
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球轉(zhuǎn)
教師用手輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，正確演示地球自轉(zhuǎn)。
學(xué)生觀察分析
提問：地球繞著什么在旋轉(zhuǎn)？（地球繞地軸旋轉(zhuǎn)）
再提問：地球自轉(zhuǎn)是什么方向？自西向東（在北極上空和南極上空看又是怎樣的，北逆南順）
注意：在這里先讓學(xué)生明白“東”、“西”的含義。
學(xué)生上講臺(tái)演示
演示講述：
地球轉(zhuǎn)一圈需要的時(shí)間，也就是自轉(zhuǎn)的周期是多長(zhǎng)呢？先來看這個(gè)演示。我們都知道，我們的地球時(shí)時(shí)刻刻都在太陽的照射下。同學(xué)們想想陽光照射下的地球會(huì)是什么樣子？（有一半是白天，有一半是黑夜）為什么只有半邊是白天呢？（地球是一個(gè)不透明的球體）由此可知形成晝夜現(xiàn)象的原因是（地球不透明）。地球在自轉(zhuǎn)時(shí)，轉(zhuǎn)一圈要經(jīng)過一個(gè)白天和一個(gè)黑夜，也就是說地球的自轉(zhuǎn)周期是多長(zhǎng)（一天或約24小時(shí)）。
學(xué)生讀P11圖1.14晝與夜
晝夜的形成、分布和范圍（指出哪里是夜半球，哪里是晝半球）。提醒學(xué)生注意晝、夜半球的界限，不一定經(jīng)過南、北兩極點(diǎn)。
注意觀察晨昏線與太陽光之間的關(guān)系。
提問：剛才演示時(shí)同學(xué)們看地球自轉(zhuǎn)了嗎？如果地球自轉(zhuǎn)會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
活動(dòng)
【活動(dòng)】演示地球自轉(zhuǎn)，說明自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
用手電筒照射自轉(zhuǎn)的地球儀，在地球儀的球面上選取2個(gè)點(diǎn)（北京、紐約）。
轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，當(dāng)太陽照射北京，紐約是白天還是夜晚？轉(zhuǎn)動(dòng)180度。再看，哪個(gè)是白天？哪個(gè)是夜晚？連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，北京和紐約出現(xiàn)了什么情況？（晝夜更替）
也就是說晝夜更替產(chǎn)生的原因是什么？（地球的自轉(zhuǎn)）
在轉(zhuǎn)動(dòng)中觀察北京和烏魯木齊誰先見到日出。當(dāng)北京是正午時(shí)，烏魯木齊也是正午嗎？
指導(dǎo)學(xué)生看書P13圖1.17并請(qǐng)學(xué)生解釋：
1、北京的暢暢和美國的姨媽在同一時(shí)刻電話問候，為什么時(shí)間不同？
2、半夜時(shí)分，中國球迷觀看NBA球賽
總結(jié)：由于地球自轉(zhuǎn)，東西位置也就是經(jīng)度不同的地方，時(shí)間是不同的。
活動(dòng)
【講授】總結(jié)地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象
請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合活動(dòng)演示，總結(jié)地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了三種地理現(xiàn)象。分別是：1、日月星辰東升西落。2、晝夜更替3、時(shí)間的差異。
七年級(jí)湘教版地理教案6
課時(shí)安排：共2課時(shí)
教學(xué)目的：
基礎(chǔ)知識(shí)與技能
1、日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。
2、根據(jù)地圖和資料，了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。
3、根據(jù)資料和地圖，說出日本民族和人口方面的概況。
4、根據(jù)教材資料和課外資料，說出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。
5、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn)，理解日本因地制宜利用島國多港灣來發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。
6、能舉例說明日本與我國在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。
7、運(yùn)用地圖和資料，能分析日本主要工業(yè)區(qū)的分布及其與城市、港口的關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、盡量給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的空間，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、通過教師和學(xué)生的互動(dòng)，營(yíng)造一種和諧、平等、進(jìn)步的師生關(guān)系。
3、通過分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因及與中國的外交關(guān)系，樹立良好的民族自豪感和民族自尊心。
教學(xué)方法
1、通過學(xué)生讀圖P69頁圖8—1“日本地形”，讓學(xué)生自己歸納出日本的領(lǐng)土范圍并相互交換自己總結(jié)的結(jié)果。
2、通過看日本火山、地震錄像，感受日本多火山、地震，并能分析日本這種情況與板塊的關(guān)系。
3、學(xué)生分組討論分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的原因，讓每組代表上講臺(tái)來交流該組的討論結(jié)果，然后教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
4、讓學(xué)生進(jìn)行日本風(fēng)光照片、日本習(xí)俗、日本飲食資料的收集，作為課前準(zhǔn)備工作。
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖《亞洲地形圖》、《日本地形圖》。
教學(xué)過程：第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入：讓學(xué)生猜謎語：日出之國；櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》，這是描述了一種什么景觀？（櫻花飛揚(yáng)）櫻花是哪個(gè)國家的國花？（日本）讓學(xué)生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。
二、講授新課
㈠東亞島國
學(xué)生看多媒體，思考兩個(gè)問題：
⑴通過讀圖，判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨_______洋，西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為______ 。
⑵日本的領(lǐng)土構(gòu)成上有什么特點(diǎn)？其中有幾個(gè)島嶼面積比較大？教師總結(jié)：日本是一個(gè)地狹人稠的島國。
觀看《日本地形圖》，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)日本地形的特點(diǎn)。（多山地丘陵，平原少，地形崎嶇，海岸曲折，最大的平原是關(guān)東平原，沒高的山峰是富士山，是一座活火山。）
教師講授：日本不僅多山，而且多火山，特別是活火山，日本領(lǐng)士占全球內(nèi)也面積四百分之一，而活火山占世界活火山的十分之一。
[看富士山圖]指定學(xué)生朗讀圖下的說明，并幫助學(xué)生分析富士火山的景觀特點(diǎn)及其成因。（圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成，溫泉——地下熱能的表現(xiàn)，積雪——海拔高，山下植物繁茂——?dú)夂驕貪瘛⑼寥婪饰帧＃?/p>
㈡多山的地形（板書）
分析：為什么日本是一個(gè)多山，而且多火山地震的國家，（指導(dǎo)學(xué)生分析“六大板塊示意圖”，注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣，正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓，隆起成山，而且地殼很不穩(wěn)定，使日本多火山地震。據(jù)測(cè)量日本正在向我國沿海靠近。）
提問：多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動(dòng)帶來了什么影響？
教師講授：由此可見一個(gè)國家的地形狀況與當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動(dòng)密切相關(guān)。那么日本的位置和地形對(duì)氣候又有什么影響呢？
㈢濕熱的氣候
讀圖：指導(dǎo)學(xué)生讀東亞
一、七月氣壓和風(fēng)向圖，從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點(diǎn)。
從其海陸位置及領(lǐng)土組成看，日本與我國東部相比氣候有什么差異？（日本是島國，四面環(huán)海，受海洋影響大，因此在氣溫上冬季較為溫暖，夏季較為涼爽，降水也更為豐富。）
教師講解：就日本全國來說，受緯度影響南北氣候有一定差異，而多山的地形也會(huì)使日本的氣候相對(duì)復(fù)雜化，不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同，東西方向上也存在明顯差異，但總的說日本是屬于典型的海洋性季風(fēng)氣候的國家。
三、小結(jié)：
我們今天從哪幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)日本地理特征的？（位置、領(lǐng)土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征）
從上述幾個(gè)方面看，日本有哪些突出的'特征？（東亞地狹人稠的島國，多山且多火山，氣候冬季溫暖，夏季涼爽，降水比較豐富，屬海洋性季風(fēng)氣候。）
歸納：日本是一個(gè)四多（人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多）、三少（國土少、平原少、礦產(chǎn)少）、一海（海洋性季風(fēng)氣候）的島國。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)提問
日本的位置、地形、氣候有哪些突出特點(diǎn)？
二、導(dǎo)入新課
教師歸納特點(diǎn)。這些特點(diǎn)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么影響呢？我們現(xiàn)在就來分析這一問題。
三、教授新課
日本從歷史上就重視吸收外來文化。發(fā)展自己的民族文化。從古代中國水稻、鐵器的傳入，到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，這一切對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起了巨大的促進(jìn)作用。因此日本的文化兼有東西方文化特點(diǎn)。
四、文化特點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀課文“兼有東西方文化特點(diǎn)”一段思考：日本文化有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)在哪些方面？（兼有東西方文化特點(diǎn)，又有本民族文化的傳統(tǒng)。表現(xiàn)可從古代、近代、文化藝術(shù)、飲食等幾個(gè)方面歸納。）
大家知道日本是世界經(jīng)濟(jì)大國，其實(shí)力僅次于美國，而且有很多工業(yè)部門已超過美國，很多工業(yè)品占據(jù)了國際市場(chǎng)。從我們身邊你可以看到很多日本的產(chǎn)品。你能說出幾種代表性的產(chǎn)品嗎？（電器、食品、汽車等方面。）
五、發(fā)達(dá)的資本主義經(jīng)濟(jì)（板書）
觀看幻燈：日本的汽車制造聞名遐邇，我們所見到過的豐田、尼桑等小汽車都是很著名的。除此之外，其它工業(yè)還包括電子工業(yè)、鋼鐵、造船、紡織、化學(xué)等工業(yè)。日本依靠什么使一個(gè)資源貧乏的國家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國的呢？我們來分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。
讀圖表，回答問題指導(dǎo)學(xué)生讀日本主要工業(yè)原料來源示意圖及日本主要工業(yè)原料從國外進(jìn)口所占的百分比表，并說明①日本主要缺乏哪些工業(yè)原料和燃料？（多種礦石、棉花、木材等原料，石油、煤、天然氣等燃料。）②它們多從哪些地方進(jìn)口？（從西亞進(jìn)口石油，從大洋洲、南美洲等地進(jìn)口多種金屬礦等。）
教師總結(jié)：日本國土狹小，原料、能源嚴(yán)重不足，國內(nèi)市場(chǎng)有限，這些都是不利條件。但是日本有豐富的人力資源，較高的科學(xué)技術(shù)，因而能迅速地提高生產(chǎn)水平。再加上日本海岸線曲折，有許多優(yōu)良港灣，有利于發(fā)展國際貿(mào)易，進(jìn)口原料、出口產(chǎn)品。成為世界最大的原料進(jìn)口國和產(chǎn)品輸出國。
想一想，我國有輸出到日本或從日本進(jìn)口的商品嗎？日本是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家，它的工業(yè)技術(shù)先進(jìn)，部門齊全，主要部門有鋼鐵、汽車、造船、電子、化學(xué)、紡織等。
讀日本主要工業(yè)區(qū)的分布圖說明，日本有哪些主要工業(yè)區(qū)？（東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū)。《日本地圖》中找出主要對(duì)外貿(mào)易港：
神戶、橫濱、大阪等。日本工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？為什么這樣分布？（集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。原因：臨海可利用海上交通的便利，以便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。）
六、主要城市
七年級(jí)湘教版地理教案7
課時(shí)安排第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）
2、運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖說明非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、半球位置、海陸位置）運(yùn)用地圖分析說明非洲地形特征，并能夠在地圖上找出非洲幾個(gè)著名地形區(qū)
教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練讀圖分析，解決問題的能力。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)討論講授式
教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
通過海陸分布的內(nèi)容，可以考察學(xué)生亞洲、歐洲相臨近的大洲——非洲。而非洲的名稱“阿非利加”的本意是“陽光灼熱”的意思。為什么會(huì)這樣呢？在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們也了解到，居住在非洲的人大都是黑色人種，這又是為什么呢？創(chuàng)設(shè)地理情境，提出假設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生思考進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
板書：
㈠國家最多的大洲
二、講授新課
1、通過讀圖總結(jié)非洲的地理位置：
海陸位置：
北面與歐洲之間隔著地中海，直布羅陀海峽；東北與亞洲之間隔蘇伊士運(yùn)河、紅海；東臨印度洋，與大洋洲隔海相望；南與南極洲隔海相望；西臨大西洋，與美洲隔海相望。
經(jīng)緯位置：
最北在30oN以北，最南在30oS以南；赤道、北回歸線、南回歸線都穿過非洲；最東在50oE以東，最西在20oW左右。
半球位置：
多半在北半球，少半在南半球
2、主要在東半球通過閱讀課文了解非洲的民族斗爭(zhēng)歷史，重點(diǎn)知道非洲是世界上國家最多的大洲。
㈡高原為主的地形
學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，自己總結(jié)。通過讀地形圖和各種統(tǒng)計(jì)圖表，逐步回答問題總結(jié)亞洲地形的特點(diǎn)。
1．根據(jù)“不同海拔高度的陸地面積占總面積的比重”（餅狀圖）及地形圖上山脈高原的名稱總結(jié)“非洲地形以高原為主”有“高原大陸”之稱。
2．根據(jù)“全球、各大洲平均海拔高度比較”（柱狀圖）總結(jié)“非洲的平均海拔一般”定基礎(chǔ)。
3．根據(jù)“全球、各大洲最高、最低海拔高度比較”（柱狀圖），計(jì)算相對(duì)高度，總結(jié)“非地形地面起伏不太大”
4．根據(jù)地形圖，總結(jié)“非洲地勢(shì)東南高，西北低”通過地圖、課本使學(xué)生觀察到非洲的幾處特別之處：
非洲東部的東非大裂谷是世界上最長(zhǎng)的陸地裂谷；非洲中部的剛果盆地是世界上最大的盆地；非洲的海岸線十分平直。
課時(shí)安排第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、通過對(duì)氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、讀圖分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、判讀自然植被的'垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
3、學(xué)會(huì)通過對(duì)比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、氣候資料、地圖的分析，了解非洲以熱帶為主的氣候。
2、分析非洲氣溫、降水的特點(diǎn)，以及氣候類型對(duì)稱分布的特點(diǎn)。
3、自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、練習(xí)看各種氣候圖，訓(xùn)練讀圖分析能力
2、讀自然植被的垂直分布圖。了解氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
教學(xué)方法：讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體
教學(xué)過程：
一、引入新課
通過非洲地理位置、地形等直接過渡到非洲的氣候
二、講授新課
讀圖6—21非洲1月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏
3．看走向，大致與緯線平行，西北、東部、南部有小面積閉合曲線。用一連串的小問題引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析大部分在20℃~30℃之間，北部以及10℃左右。
學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下讀圖分析
讀圖6—22非洲7月平均氣溫
1．看讀數(shù)，
2．看分布，等溫線稀疏，比1月時(shí)密集
3．看走向，大致與緯線平行，北部撒哈拉沙漠地區(qū)為明顯的閉合曲線，是非洲的炎熱中心。
通過這兩幅圖可以總結(jié)，非洲無論冬夏氣溫總在0℃以上，且絕大部分地區(qū)在20℃以上，說明非洲是“熱帶大陸”并試著分析其中原因。
三．讀圖6—23非洲年降水量
1．看讀數(shù)，小于200㎜，到大于20xx㎜的地區(qū)都有分布。
2．看分布，等降水量線密集，差異顯著
3．看走向，北部地區(qū)大致與緯線平行，中部、南部沿海地區(qū)大致與海岸線平行。
四．讀圖6—24非洲氣候類型
1．看類型，非洲的氣候類型很少，除高山氣候外都是熱帶氣候類型
2．看典型，非洲的熱帶草原面積在各大洲中最大；非洲的熱帶沙漠（撒哈拉沙漠）面積在各大洲中面積最大；非洲剛果盆地是世界三大熱帶雨林區(qū)之一。
3．看分布，氣候類型呈帶狀分布，以赤道為軸南北對(duì)稱。
五．氣候、自然植被的垂直分布
指導(dǎo)學(xué)生讀圖歸納
讀圖6—25完成題目要求學(xué)生讀圖分析
調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分練習(xí)讀圖分析能力在教師的指導(dǎo)下讀圖分析。
1．乞立馬扎羅山位于赤道附近，為什么山頂卻終年被積雪覆蓋，成為“赤道雪峰”乞力馬扎羅山以5895米的海拔為非洲的最高峰
2．說說從山下至山頂自然景觀發(fā)生了哪些變化？訓(xùn)練讀圖分析能力。
根據(jù)上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)總結(jié)原因（而海拔每增高100米氣溫下降℃。非洲的降水分布很不平衡，也就使得非洲的河流作用顯著。讀圖6—26尼羅河和剛果河
1．說出尼羅河和剛果河的流向，比一比哪一條河的支流更多。 2．尼羅河和剛果河的干流各流經(jīng)哪些氣候區(qū)？想一想，哪條河的水量較小、水位季節(jié)變化大？
3．找出尼羅河的兩個(gè)源頭白尼羅河和青尼羅河，結(jié)合圖6—24，看看他們分別位于哪個(gè)氣候區(qū)。你能解釋歷史上尼羅河定期泛濫的原因嗎？
4．尼羅河與剛果河在流經(jīng)山區(qū)時(shí)，形成一系列峽谷，多險(xiǎn)灘瀑布。所以，尼羅河與剛果河的水利資源都很豐富。請(qǐng)問這種推斷是不是正確？
七年級(jí)湘教版地理教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解美國的領(lǐng)土構(gòu)成、地理位置
2.知道美國是一個(gè)移民國家，種族構(gòu)成復(fù)雜
3.了解美國的地形、氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和主要農(nóng)作物帶的分布。
重點(diǎn)：領(lǐng)土構(gòu)成、民族及種族構(gòu)成、地形氣候及農(nóng)業(yè)
難點(diǎn)：地形，氣候及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)
教學(xué)過程：
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～8分鐘）
1.美國的半球位置： ，海陸位置： ，領(lǐng)土組成：本土部分、兩個(gè)外來洲 、 。因此美國是一個(gè)地跨 、 、 兩洲的國家。
2.美國人口 億，原有居民是 ，今天居住在美國的白種人、黑種人、黃種人200多年間移入美國的。經(jīng)過長(zhǎng)期的融合，形成統(tǒng)一的民族。美國人總構(gòu)成復(fù)雜，白種人占 ，黑種人占 。
3.美國華人、華僑約 萬人，在 、 和 華人聚居的地方形成了著名的 。
4.讀圖說出美國地形區(qū)主要有哪三個(gè)？主要河流湖泊有哪些？
5.美國為什么被稱為“農(nóng)業(yè)大國”？
1.小組討論：外來移民的大量移入，尤其是今年科技移民的'移入給美國經(jīng)濟(jì)帶來什么影響？給移出國帶來哪些影響？你如何看人才外流現(xiàn)象？
2.閱讀第81頁資料，說說華人華僑對(duì)美國有哪些貢獻(xiàn)？
3.小組活動(dòng)：
讀第84頁，完成以下問題。
1.（1）～（5）并說說美國地勢(shì)東西方向上的變化有特點(diǎn)？三大地形區(qū)各有什么特點(diǎn)？
2.讀圖說出美國降水量的分布特征。
3.讀圖完成（1）～（3）
4.小結(jié)：美國有哪些優(yōu)越的自然條件（地形、河流、氣候三方面說明）適合發(fā)展農(nóng)業(yè)？美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)有哪些？
5.拓展：比較美國與日本的農(nóng)業(yè)有何不同？（條件？特點(diǎn)？）結(jié)論： 。
Ⅳ、我能掌握我總結(jié)。（10-15分鐘）
鞏固練習(xí)：填充圖美國部分
檢測(cè)反饋：
1.美國的唐人街主要分布在 、 。美國原有居民是 。
美國的兩個(gè)海外洲是： 、 。
2.美國地理位置的優(yōu)越性？
3.美國的自然條件有哪些優(yōu)越性？
4.美國的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？美國有哪些著名的農(nóng)業(yè)帶？
5.自繪美國輪廓圖填注臨海、地形區(qū)、兩個(gè)外來洲、河流、湖泊。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：1.了解美國的工業(yè)特點(diǎn)及分布2.認(rèn)識(shí)并理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國家的發(fā)展所起的作用，從而樹立科
教興國的戰(zhàn)略觀念。
重點(diǎn)：美國工業(yè)特點(diǎn)及分布、新技術(shù)產(chǎn)業(yè)
難點(diǎn)：美國工業(yè)發(fā)展的借鑒意義
教學(xué)過程：
Ⅰ、自學(xué)知識(shí)我展示：（5～分鐘）
1.讀圖9.12找出美國主要有哪些工業(yè)城市和工業(yè)區(qū)？
2.讀圖冊(cè)47頁說說美國主要有哪些工業(yè)部門？
3.美國工業(yè)的特點(diǎn)：擁有 ，工業(yè)產(chǎn)品種類 ，產(chǎn)量 ，技術(shù) ，是世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家。
4.美國的硅谷在 ，因生產(chǎn) 而出名。
Ⅱ、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（2分鐘）閱讀了解目標(biāo)
Ⅲ、合作探究我快樂：（20-25分鐘）
1.自學(xué)內(nèi)容交流反饋
2.閱讀材料第86頁說出美國有哪些工業(yè)產(chǎn)品居世界第一二位？從中說明美國是當(dāng)今世界工業(yè)最 的國家。
3.小組討論：為什么美國能成為世界上工業(yè)最發(fā)達(dá)的國家？
4.活動(dòng)：讀第87頁，完成以下問題。
（1）閱讀4則資料，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。
（2）看圖9.11、9.12，總結(jié)高新技術(shù)產(chǎn)品的種類。
5.學(xué)生討論：中國工業(yè)發(fā)展的方向是什么？我們應(yīng)如何借鑒美國工業(yè)的發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)？青少年應(yīng)樹立什么樣的信念？
鞏固練習(xí)：完成填充圖美國工業(yè)部分
自繪美國本土示意圖，要求填注臨海、鄰國、五大湖、主要工業(yè)城市等。
知識(shí)拓展：
高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)主要包括：微電子工業(yè)、電腦軟件、機(jī)器人、通訊設(shè)備、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)備、光纖技術(shù)、超導(dǎo)研究、生物工程、航天技術(shù)等
美國在計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電信、生物工程、化學(xué)及航空航天等高科技術(shù)部門居世界首位，在工業(yè)機(jī)器人、計(jì)算機(jī)芯片等方面落后于日本。
目前中國的那些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有較大發(fā)展？
七年級(jí)湘教版地理教案9
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1．運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
2．掌握拉丁美洲的概念，以及這里居民組成和語言與北美洲的美國、加拿大的差異。
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用地圖，說明美洲大陸的地理位置。（包括經(jīng)緯度位置、半球位置和海陸位置）南北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河及其交通地位。
使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：教師講述：公元1507年，意大利航海家亞美利哥根據(jù)他對(duì)美洲大陸的考察見聞，寫了一本《海上旅行故事集》，向世界宣布美洲這個(gè)“新大陸”的存在，后來人們?yōu)榱思o(jì)念他，便以亞美利哥的名字為這個(gè)“新大陸”命名，并仿照其他大洲的名稱詞尾形式稱為“亞美利加州”，簡(jiǎn)稱美洲。從這節(jié)課開始我們一起來了解美洲。
二、教授新課
㈠新大陸（簡(jiǎn)單介紹，以趣味為主。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
1．簡(jiǎn)單介紹哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事穿過白令海峽的三線，中美地峽，巴拿馬運(yùn)河，西印度群島
強(qiáng)調(diào)白令海峽以及巴拿馬運(yùn)河的地理分界線作用和交通作用
2、讀圖6－28總結(jié)美洲的地理位置
（對(duì)照前面所學(xué)方法，通過讀圖分析完成要求，逐步提高讀圖分析能力。）
北美洲：
⑴最北在北極圈以北，最南在赤道以北，最東在30°w以東，最東在180°經(jīng)線以東。
⑵北臨北冰洋，東臨大西洋，西臨太平洋，南臨墨西哥灣、加勒比海，南面與南美洲相連，以巴拿馬運(yùn)河為分界線，西北隔白令海峽與亞洲望相望。
⑶主要位于西半球、北半球。
南美洲：
⑴最北在赤道以北，最南在60°S以北，最東在30°w以東，最西在80°15 w以西。
⑵臨墨西哥灣、加勒比海，東臨大西洋，西臨太平洋，南與南極洲隔海相望（麥哲倫海峽）。
⑶主要位于西半球、南半球。
（查漏補(bǔ)缺，及時(shí)根據(jù)反饋信息指導(dǎo)學(xué)生。最后教師進(jìn)行綜述。）
3、介紹拉丁美洲的來源、含義、語言、國家等。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：通過讀圖，分別了解兩個(gè)大洲自然環(huán)境在地形方面的特征
能力目標(biāo)：通過讀地形圖、統(tǒng)計(jì)圖表對(duì)比北美洲與南美洲的地形的異同之處。
教育目標(biāo)：使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)熟練的掌握對(duì)比分析了解地理事物的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：：通過對(duì)書地形圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲地形的特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：
多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)回顧：總結(jié)作業(yè)情況。
二、導(dǎo)入新課
在黑板上繪制出代表南北美洲的兩個(gè)三角形，利用板圖加深學(xué)生印象。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
三、教授新課：
對(duì)比分析南美洲、北美洲的地形特征運(yùn)用地形圖6－32 6－38讀圖分析
小組討論互助合作。對(duì)照板圖回答各地形區(qū)的名稱。在板圖中分別標(biāo)出代表南北美洲主要地形區(qū)的代號(hào)：
海岸山脈、落基山脈、安第斯山脈阿巴拉契亞山脈、大平原。拉布拉多高原、奧里諾科平原、圭亞那高原、亞馬孫平原、巴西高原、拉普拉塔平原、巴塔哥尼亞高原。
16指導(dǎo)學(xué)生讀圖對(duì)比分析。
北美洲：平均海拔較高居世界第三（700米）；地勢(shì)起伏較大；西部是高大的山系，中部是廣闊的平原，東部是低緩的山地。
南美洲：世界第四（600米）；地勢(shì)起伏一般；西部是年輕高大的山脈，東部高原平原相間分布。
找出南北美洲主要的地形區(qū)，尤其是在世界上居第一位的地理事物
格陵蘭島是世界上除南極洲外冰川最廣的地，區(qū)，也是世界上最大的島、安第斯山脈是世界上最長(zhǎng)的山脈；科第勒拉山系是世界上最長(zhǎng)的山系；亞馬遜平原是世界上最大的平原；北美洲的不少湖泊是冰川作用的產(chǎn)物。
四、練習(xí)：教材27頁第1、2、3題。
五、小結(jié)：強(qiáng)調(diào)南北美洲地理位置、地形特征的對(duì)比。
課時(shí)安排：第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
通過對(duì)書25頁26頁的氣候圖進(jìn)行分析，掌握南北美洲氣候的特點(diǎn)。
通過對(duì)圖6—47、的分析突出北美洲地形對(duì)氣候的影響。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（學(xué)生回憶，并回答問題。）
通過展示“世界氣候類型圖”提出問題，美洲的氣候與我們亞洲有沒有相似之處？
二、氣候特征（指導(dǎo)學(xué)生讀圖、讀書）
1、根據(jù)書25頁圖6－41和圖6－42分析美洲的1月7月平均氣溫。（分別從等溫線的讀數(shù)、等溫線的分布、等溫線的走向來分析。）
2、根據(jù)書26頁圖6－43分析美洲的降水量。（分別從等降水量線的讀數(shù)、等降水量線的分布、等降水量線的走向來分析。）
3、根據(jù)書26頁圖6－44分析美洲的氣候類型。通過讀圖分析復(fù)習(xí)影響氣
17候的各個(gè)主要因素。鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)。
北美洲：1．北美洲地跨寒、溫、熱三帶，氣候類型較齊全2．以溫帶大陸性氣候面積最廣3．山脈多為南北走向，對(duì)氣候影響大
南美洲：1．南美洲主要位于熱帶，溫帶面積不大，寒帶缺失2．以熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候?yàn)橹?．南美洲降水充沛，是世界上最濕潤(rùn)的大洲。
三、河流（學(xué)生讀圖對(duì)比分析。）
通過對(duì)地形圖的分析和書上統(tǒng)計(jì)圖表的判讀，列表比較南北美洲最大的兩條河流的特點(diǎn)。小組討論互助合作分析地形圖和統(tǒng)計(jì)圖表。
課時(shí)安排：第4課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
⑴了解美洲的主要國家、語言，政治區(qū)劃等。
⑵通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的。
⑶使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、教育目標(biāo)：使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
⑴通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的
⑵使學(xué)生了解部分美洲國家的主要經(jīng)濟(jì)部門
教學(xué)難點(diǎn)：通過實(shí)例說明美洲內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是不平衡的'使學(xué)生通過閱讀，了解美洲的居民組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
請(qǐng)同學(xué)說說美洲的氣候特征。
二、導(dǎo)入新課：
簡(jiǎn)單介紹。美洲的國家像美國、加拿大是人們非常熟悉的經(jīng)濟(jì)大國，而像巴西、阿根廷等又是以足球聞名的國家。
（以趣味為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、講授新課：
人口與經(jīng)濟(jì)
閱讀美洲政區(qū)圖，分別找出美洲的主要國家及其首都。
通過指圖辨認(rèn)美洲的主要國家及其首都
美國——華盛頓、加拿大——渥太華、墨西哥——墨西哥城、巴西——巴西利亞、阿根廷—布宜諾斯艾利斯
1．人種（通過閱讀課文了解這一部分知識(shí)。）
通過書上29頁閱讀材料分析強(qiáng)調(diào)北美洲以白色人種和黑色人種為主，黃色人種為原始居民、南美洲以混血人種為主，被譽(yù)為“世界人中大熔爐”、說明美國加拿大都是移民國家、
2、語言
美國和加拿大通行英語，加拿大東部部分居民使用法語。
中美洲南美洲的大多數(shù)國家通行西班牙語，巴西和一些島國使用葡萄牙語。
介紹拉丁美洲的范圍、名稱來源
3、經(jīng)濟(jì)
①美國是當(dāng)代實(shí)力最為雄厚的資本主義國家，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，加拿大也是發(fā)達(dá)國家，其余國家都屬于發(fā)展中國家
②墨西哥以形成以石油工業(yè)為之支柱的工業(yè)體系。
③墨西哥是與米的原產(chǎn)地，玉米是該國的主要糧食作物
④巴西是南美洲工農(nóng)業(yè)最發(fā)達(dá)的國家
⑤阿根廷為重要的小麥出口國，牛肉、羊毛等畜產(chǎn)品在國際市場(chǎng)上占有突出地位。
⑥南美洲以農(nóng)礦產(chǎn)品為主要的出口產(chǎn)品，能源礦產(chǎn)以石油最為重要，金屬礦產(chǎn)以鐵、銅、鋁土為多。農(nóng)業(yè)以種植業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)作物占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，大量出產(chǎn)咖啡、香蕉、蔗糖、棉花、可可等。多數(shù)國家的糧食生產(chǎn)不能滿足本國的需要。
七年級(jí)湘教版地理教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。
2、運(yùn)用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點(diǎn)，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。
3、運(yùn)用本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)文化的影響。
過程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡(jiǎn)述尼羅河對(duì)古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對(duì)世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義
教學(xué)難點(diǎn)
1、尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)
教學(xué)方法
小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一：導(dǎo)入語：通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新。
二：探秘自然，走近埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作
讀本76頁圖8—13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請(qǐng)小組長(zhǎng)把你們組找到的`相關(guān)信息用序號(hào)標(biāo)出寫在白板上，寫對(duì)一點(diǎn)且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺(tái)展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個(gè)小組加分。
三：探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)的重點(diǎn)，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國際航道—蘇伊士運(yùn)河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四：探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對(duì)埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟(jì)的？
五：堂反饋
學(xué)習(xí)形式：小組競(jìng)賽限時(shí)搶答
通過小組競(jìng)賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測(cè)堂學(xué)習(xí)的有效性。
六：堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評(píng)價(jià)、老師整體評(píng)價(jià)
每位小組長(zhǎng)組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)的知識(shí)脈絡(luò)，同時(shí)對(duì)組員進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七：布置作業(yè)：配套的知識(shí)能力訓(xùn)練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級(jí)湘教版地理教案11
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。認(rèn)識(shí)里海、黑海、地中海、紅海、阿拉伯海、蘇伊士運(yùn)河、霍爾木茲海峽、波斯灣、土耳其海峽。
能在西亞的填充圖上準(zhǔn)確的填出西亞的主要國家及其首都
能力目標(biāo)
了解西亞居民以阿拉伯人為主，西亞地區(qū)的宗教特色以及與宗教有密切關(guān)系的兩個(gè)城市——麥加、耶路撒冷。
教育目標(biāo)
了解西亞也是人類古代文明中心之一，是猶太教、基督教的發(fā)源地。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．能夠正確填圖
教學(xué)難點(diǎn)：
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說明西亞地理位置的重要性。
2．提高學(xué)生的讀圖、填圖能力
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具
教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
二、導(dǎo)入新課
由新聞直接指出硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)——伊拉克。找學(xué)生指出伊拉克所在的位置，由此引出伊拉克的所屬區(qū)域——西亞地區(qū)。聯(lián)系實(shí)際、從新聞出發(fā)吸引學(xué)生興趣。
三、講授新課
通過讀圖確認(rèn)伊拉克的位置，了解西亞的范圍
讀圖找出亞洲歐洲、非洲，阿拉伯海、紅海、地中海、黑海、里海、大西洋、印度洋
㈠五海三洲之地
通過讀圖掌握西亞的地理（海陸）位置：
1．間接的溝通著大西洋與印度洋
2．位于亞洲的西南，地處亞、歐、非三大洲的交界地帶
3．位于里海、黑海、地中海、紅海和阿拉伯海之間所以被稱為兩洋三洲五海之地
㈡交通要道（古代、現(xiàn)代）
找學(xué)生介紹歷史上所學(xué)的古代絲綢之路的知識(shí)。
從古代起，西亞地區(qū)就是重要的交通要道，簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代鐵路、公路、航空運(yùn)輸途經(jīng)西亞的情況。強(qiáng)調(diào)其重要性
㈢主要國家、首都
指導(dǎo)學(xué)生讀世界地圖以及圖7—21西亞的國家圖。在圖7—21中找出西亞的主要國家及其首都：利用填充圖冊(cè)12頁的題目進(jìn)行練習(xí)。填注兩洋、三洲、五海、大洲分界線、波斯灣、霍爾木茲海峽、伊朗、伊拉克、沙特阿拉伯、巴勒斯坦、埃及、土耳其、科威特等名稱的位置。
㈣阿拉伯國家、宗教
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看新聞報(bào)道回憶西亞地區(qū)居民的外貌、穿著打扮，西亞居民多數(shù)為阿拉伯民族，主要為白色人種，日常生活中以白色頭巾、白色長(zhǎng)袍包裹全身，男子蓄須，女子以面紗遮臉。語言以阿拉伯語居多。宗教以xx教為主、
麥加是xxx教第一圣城。xx教、基督教、猶太教都將耶路撒冷做為圣城。
簡(jiǎn)單介紹巴勒斯坦地區(qū)以及巴以之間的矛盾沖突。試著分析引發(fā)矛盾、戰(zhàn)爭(zhēng)的主要原因。
培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)，以及培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞的`良好習(xí)慣。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
1、了解西亞的自然地理環(huán)境，比如地形特征、氣候特征、主要河流等。
2、了解自然環(huán)境與當(dāng)?shù)剞r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及當(dāng)?shù)匕l(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)所取得的成就。
3、掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
教育目標(biāo)：通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握西亞石油資源在世界上的地位、分布特點(diǎn)和主要產(chǎn)油國。
2．根據(jù)地圖，了解西亞石油輸往西歐、美國和日本的路線。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過對(duì)西亞石油資源的強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)其在世界經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人地觀。
教學(xué)方法
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似。通過復(fù)習(xí)總結(jié)西亞獨(dú)特的人文特點(diǎn)，并指出西亞的自然環(huán)境也很獨(dú)特，跟非洲的北部非常相似
二、講授新課：
㈤以高原為主的地形特征
指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，提示分析地形特征的四個(gè)方面（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）學(xué)生分別分析西亞地形的四方面特征。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)
1．以高原為主的地形
2．中部為美索不達(dá)米亞平原和波斯灣
（可將美索不達(dá)米亞平原和波斯灣連成一條線作為西亞東側(cè)邊緣的高）以此加深印象
㈥炎熱干旱的氣候大部分為熱帶沙漠氣候，伊朗高原和小亞西亞半島中東部屬于溫帶大陸性氣候，黑海、地中海沿岸屬于地中海氣候，阿拉伯半島的西南有小部分熱帶草原氣候。大部分較干燥。在如此干旱的地方，對(duì)于人、動(dòng)物和植物，水都是非常重要。強(qiáng)調(diào)西亞地區(qū)大部分屬干旱地帶。
㈦河流
找出西亞兩條著名的河流幼發(fā)拉底河和底格里斯河，并指出這里是古代巴比倫文化的發(fā)源地，以此來增加趣味，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。由伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)引出1991年海灣戰(zhàn)爭(zhēng)，從而引出西亞豐富的石油資源
㈧世界石油寶庫
1．西亞石油的儲(chǔ)量、產(chǎn)量、輸出量居世界首位。
2．西亞石油主要輸往西歐、美國、日本
3．西亞的石油資源主要分布在波斯灣及其沿岸地區(qū)沙特阿拉伯、伊朗、科威特和伊拉克是重要產(chǎn)油國。分析書52頁圖7—29西亞石油海上運(yùn)輸路線
閱讀“霍爾木茲海峽”強(qiáng)調(diào)霍爾木茲海峽的重要性“西方的生命線”。
閱讀“石油輸出國組織”的閱讀材料，“西亞石油資源和生產(chǎn)特點(diǎn)”
七年級(jí)湘教版地理教案12
課時(shí)安排：第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、了解南亞的地理位置和范圍，，能在圖上填出南亞的國家和主要城市。
2、掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。
3、通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握南亞三大地形區(qū)的分布，并能在圖上填繪出南亞主要的山脈、平原、高原、河流。通過讀圖分析印度河恒河的發(fā)源地、流向、流經(jīng)國家、注入地等特征。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖、多媒體復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問：
二、導(dǎo)入新課：
以歷史故事傳說引入新課內(nèi)容。
中國古代發(fā)明了指南針后，非常注重對(duì)外的交往，有絲綢之路、有鄭和下西洋、有鑒真東渡、也有我們從小就聽遍了的唐僧取經(jīng)——也就是歷史上的玄奘西行。而玄奘和尚的目的地就是天竺也就是古代印度。
三、教授新課：
㈠南亞次大陸
學(xué)生閱讀課文，了解南亞次大陸名稱的由來
讓學(xué)生通過讀圖找出印度（南亞）地理位置：（通過板圖及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。）
1．位于亞洲的南部，西臨阿拉伯海、東臨孟加拉灣，南被印度洋包圍。
2．北回歸線穿過中部。指出南亞的范圍：包括印度半島、斯里蘭卡島、馬爾代夫群島。
3．印度次大陸。強(qiáng)調(diào)次大陸的概念不同于大陸或島嶼，而是“相對(duì)獨(dú)立” ㈡地形特征
通過分析地形圖，著重強(qiáng)調(diào)四個(gè)主要地形區(qū)及分布特點(diǎn)，還可以與北美洲聯(lián)系（順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度）指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。利用書上練習(xí)，講授解題思路與技巧。
1、北部是喜馬拉雅山脈
2．中部是印度河平原、恒河平原
3．南部是德干高原
補(bǔ)充黑板簡(jiǎn)圖：完成書上練習(xí)進(jìn)行讀圖、析圖訓(xùn)練。（邊看邊畫，加深印象。鍛煉學(xué)生讀圖的能力。）
㈢河流在地圖中找出南亞兩條主要的河流——印度河、恒河
在黑板簡(jiǎn)圖中繪出大體位置、形狀指導(dǎo)學(xué)生讀圖分析，通過閱讀南亞地形圖，并對(duì)照南亞地形圖分析河流的流向、發(fā)源地、注入的海洋和流經(jīng)國家。
課時(shí)安排：第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
⑴了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
⑵了解南亞的主要農(nóng)作物的種類、分布及與自然條件的關(guān)系。
⑶了解南亞是世界上人口密集地區(qū)之一，印度是南亞最大的國家、世界第二大人口大國。
⑷了解南亞的工業(yè)發(fā)展概況，印度的主要工業(yè)部門及電腦軟件業(yè)的發(fā)展概況。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從課外書籍上獲取地理知識(shí)的能力。
3、教育目標(biāo)：了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，以及宗教對(duì)南亞各國的影響。
教學(xué)重點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。了解南亞是人類古代文明中心之一，也是佛教、印度教的發(fā)源地，及宗教對(duì)南亞各國的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：了解南亞的熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析西南季風(fēng)對(duì)降水以及農(nóng)業(yè)的影響。
教學(xué)方法：綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課主要內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說說南亞的`地理位置和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
一、導(dǎo)入新課：
從《西游記》中我們看到唐僧取經(jīng)的天竺氣候是怎樣的？學(xué)生討論回答。
二、講述新課：㈣氣候特征
指導(dǎo)學(xué)生熟悉解題思路。從緯度位置入手，探討南亞地區(qū)可能的氣候類型。逐月降水量圖指導(dǎo)學(xué)生按照（最高氣溫、最低氣溫、年溫差、年降水量、降水季節(jié)差異）的方法分析氣候統(tǒng)計(jì)圖。
根據(jù)地圖冊(cè)第8頁觀察南亞的主要?dú)夂蝾愋?/p>
利用書43頁的活動(dòng)分析南亞地區(qū)雨季降水多的原因（鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽思考。）——西南季風(fēng)從印度洋吹向陸地，給南亞陸地帶來充足的水分；以及雨季時(shí)東北部和西南沿海地區(qū)降水特別多的原因——分別位于喜馬拉雅山脈和西高止山脈的迎風(fēng)坡，在西南季風(fēng)的影響下地形雨特別多。
通過板書及一連串的問題啟發(fā)學(xué)生。分析并得出結(jié)論——屬于熱帶季風(fēng)氣候。
板書總結(jié)。
1．以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹魑鞅辈坑猩倭繜釒衬畾夂颍喜坑猩倭繜釒Р菰瓪夂颉?/p>
2．一年分三季
濕季——雨季6~10月份西南季風(fēng)
干季——涼季11月~次年2月東北季風(fēng)熱季3~5月份簡(jiǎn)單介紹南亞的農(nóng)作物及分布：簡(jiǎn)單介紹農(nóng)作物與自然環(huán)境的聯(lián)系水稻——印度東北部、孟加拉國西部和印度半島西部沿海地區(qū)小麥——西北部干旱少雨地帶黃麻——恒河下游地區(qū)棉花——德干高原西部
以“玄奘取經(jīng)”和“印度的牛”以及蛇為切入點(diǎn)，吸引學(xué)生提高興趣⑸宗教與社會(huì)（各宗教在南亞的主要分布國家以學(xué)生自學(xué)的形式獨(dú)立解決問題。）
1．南亞是世界人口分布密集的地區(qū)之一印度、巴基斯坦、孟加拉國人口超過一億
利用新聞（如火車出軌事件、沉船事件等）使學(xué)生理解南亞的人口密度較大，人口素質(zhì)一般，科技水平欠發(fā)達(dá)，安全隱患較多。回憶上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，分別列出世界人口前10位的國家
2．南亞8國都是發(fā)展中國家其中印度最發(fā)達(dá)電腦軟件占據(jù)重要地位
3．南亞是世界古文明發(fā)源地，是佛教、印度教的發(fā)源地佛教——斯里蘭卡、錫金、不丹印度教——印度、尼泊爾
七年級(jí)湘教版地理教案13
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解南極洲地理位置的特點(diǎn)；在南極洲地圖上能正確指出南極洲瀕臨的三個(gè)大洋、長(zhǎng)城站和中山站的位置及名稱。
2、能力目標(biāo)：在南極洲地圖上培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的能力。讓學(xué)生了解南極氣候的特點(diǎn)，理解氣候的成因，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
3、教育目標(biāo)：讓學(xué)生理解保護(hù)南極環(huán)境的意義，認(rèn)識(shí)到保護(hù)南極洲生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：南極洲位置特點(diǎn)和獨(dú)特的自然地理環(huán)境。南極洲的氣候特點(diǎn)及豐富的自然資源。
教學(xué)難點(diǎn)：南極洲氣候的成因。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
請(qǐng)同學(xué)說說你了解的歐洲西部。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
二、導(dǎo)入新課：
高大的浮冰，刺骨的海水，兇悍的北極熊，你們知道這是什么地區(qū)嗎？講述，引導(dǎo)學(xué)生回答。
學(xué)生自由發(fā)言。
冰天雪地，企鵝成群、冰川深厚，這又是什么地方呢？今天我們就走進(jìn)這兩個(gè)神秘的地區(qū)。
板書：第五節(jié)北極地區(qū)和南極地區(qū)
三、講述新課：
㈠范圍、位置
學(xué)生讀圖、讀書，回答問題。指圖，指導(dǎo)學(xué)生從地圖上找到答案。教師最后對(duì)學(xué)生的答案，進(jìn)行總結(jié)。
1、北極地區(qū)：北極圈以北（學(xué)生思考，回答。）
（1）北冰洋的緯度位置特點(diǎn)（緯度最高的大洋）
（2）幾乎被哪幾個(gè)大洲包圍？（注意方位）北美洲、亞洲、歐洲。
（3）我們要講的地區(qū)是否就是北冰洋？不準(zhǔn)確。應(yīng)該是北極圈以內(nèi)的.地區(qū)，面積要大于北冰洋。
2．南極地區(qū)：
南極大陸及附近島嶼和陸緣冰。
（1）南極洲的緯度位置特點(diǎn)
（2）環(huán)繞三大洋（方位、順時(shí)針由東往西各是哪幾個(gè)大洋？）
（3）與哪幾個(gè)大洲隔海相望？
答案：（1）（緯度最高的大洲）（2）大西洋、印度洋、太平洋。（3）南美洲、大洋洲
教材62頁《南極洲》和64頁《海上浮冰》、《南極冰蓋》。提出問題：想一想，為什么浮冰對(duì)海上航運(yùn)會(huì)構(gòu)成較大的威脅？
㈡北極地區(qū)和南極地區(qū)的氣候
教材62頁，閱讀材料，概括南極地區(qū)的氣候特點(diǎn)。學(xué)生一條一條的閱讀，討論、總結(jié)。
（3）北冰洋跨多少個(gè)經(jīng)度？（跨360度，跨經(jīng)度最多的大洋）
1、南極洲的氣候特點(diǎn)是：酷寒、烈風(fēng)、干燥。
2、兩極地區(qū)的氣候特征：酷寒、多狂風(fēng)、降水稀少。
3、兩極地區(qū)的氣候形成原因㈢北極地區(qū)和南極地區(qū)的自然資源
1、淡水資源
地球上68%的淡水一冰雪形式存儲(chǔ)于兩極地區(qū)。淡水資源十分豐富。
2、礦產(chǎn)資源
南極地區(qū)，已發(fā)現(xiàn)220種礦物，煤儲(chǔ)量豐富，查爾斯王子山脈上有是節(jié)上最大的鐵礦床，另外還有豐富的石油和天然氣資源。
3、生物資源
請(qǐng)同學(xué)們看一下圖片，65頁“兩極地區(qū)的動(dòng)物”。65頁，活動(dòng)題。
四、北極地區(qū)和南極地區(qū)的科學(xué)考察
指導(dǎo)學(xué)生閱讀66頁，《南極探險(xiǎn)》。了解人類征服南極的過程。
七年級(jí)湘教版地理教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對(duì)學(xué)好地理知識(shí)的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體素材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識(shí)就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報(bào)刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會(huì)搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會(huì)收集地理信息，再學(xué)會(huì)思考地理問題，最后要擴(kuò)大自己的視野或生活圈子，從實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。
2、四邊互動(dòng)
互動(dòng)1：教師對(duì)學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會(huì)思考地理問題，然后提問：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊(yùn)藏著大量煤炭資源?
明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對(duì)比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。
互動(dòng)2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會(huì)觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險(xiǎn)、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學(xué)生分組討論活動(dòng)，教師用投影出示討論問題：
1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時(shí)間如何安排?
5)旅行路線如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報(bào)。
進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)等。
強(qiáng)調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長(zhǎng)地理知識(shí)。地理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就在于它的生活性，地理知識(shí)就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識(shí)，只要留意就會(huì)學(xué)到很多正在使用的地理知識(shí)。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論：學(xué)生分組設(shè)計(jì)一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點(diǎn)、旅行線路、開始和到達(dá)時(shí)間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)等。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點(diǎn)撥。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識(shí)和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結(jié)
本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
設(shè)計(jì)一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書設(shè)計(jì)
七年級(jí)湘教版地理教案15
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
1．初步認(rèn)識(shí)大洲是世界第一大洲。運(yùn)用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
2．通過標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算能力。
3．通過分析亞洲氣候特征，使學(xué)生掌握氣候特征的分析方法，并在閱讀地圖和分析資料的基礎(chǔ)上總結(jié)出歐洲氣候的特點(diǎn)。
4．通過地形圖引導(dǎo)學(xué)生分析亞洲河流特征，并找出亞洲境內(nèi)著名的湖泊。讓學(xué)生從歐洲氣候和地形入手解釋歐洲河流特征，了解歐洲著名的河流。
5．讀“亞歐人口分布圖”說明亞洲人口分布，分析人口分布不均的原因，學(xué)會(huì)閱讀亞歐政區(qū)圖。
（二）過程與方法
1．通過學(xué)生對(duì)地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖上學(xué)習(xí)地理知識(shí)的.能力。
2．指導(dǎo)學(xué)生分析亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因及表現(xiàn)，讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)的氣候知識(shí)，分析并解答出有關(guān)歐洲氣候的思考題，從而培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、歸納、對(duì)比分析的能力。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
2．通過對(duì)國家和人口的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
3．亞洲的地形特征和氣候特征。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)區(qū)和日期換算。
2．亞洲和歐洲的氣候及成因。
3．亞洲及歐洲河流特點(diǎn)的成因。
教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對(duì)比分析法。
教學(xué)媒體
地圖冊(cè)、多媒體課件。
課時(shí)安排
6課時(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
第1課時(shí)
（課堂導(dǎo)入）
請(qǐng)大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長(zhǎng)城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
（講授新課）
板書 第一章 認(rèn)識(shí)大洲
第一節(jié) 亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
板書 一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。
提問 亞洲的地理位置如何呢？
板書 3．亞洲的地理位置
（1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間；
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間；主要位于北半球和東半球。
（2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識(shí)一個(gè)大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接：通過我們對(duì)亞洲的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。
學(xué)生通過讀地圖1—1，對(duì)歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動(dòng)：分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間；經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間。
總結(jié)歸納：了解一個(gè)大洲的地理位置可以從哪幾個(gè)方面入手？
學(xué)生回答：經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點(diǎn)撥 利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
（學(xué)生小組探究完成）
（1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書 4．時(shí)區(qū)
（課堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點(diǎn)掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì)
第一節(jié) 亞洲及歐洲
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的由來
2．亞歐大陸
3．亞洲的地理位置
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