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小學(xué)語(yǔ)文拼音“d、t、n、l”教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文拼音“d、t、n、l”教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)語(yǔ)文拼音“d、t、n、l”教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)d、t、n、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2.學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
情感目標(biāo)
教會(huì)學(xué)生讀兒歌，體驗(yàn)童趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
聲母d、t、n、l的發(fā)音及與韻母拼讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)漢字。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教法學(xué)法設(shè)計(jì)：
第一部分是四個(gè)聲母d、t、n、l，每個(gè)聲母配有一幅圖畫(huà)。第一幅圖是一個(gè)隊(duì)鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“”提示d的音，隊(duì)鼓和鼓錘組
成的圖形提示d的形。第二幅圖是一條跳起的魚(yú)，魚(yú)的體態(tài)提示t的形。第三幅圖是一個(gè)門(mén)洞，門(mén)洞的形狀提示n的形。第四幅圖是一個(gè)小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的`音，小男孩手中的木棍兒提示l的形。
第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習(xí)。
第三部分是d、t、n、l的書(shū)寫(xiě)格式及筆順。
第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認(rèn)識(shí)五個(gè)生字。配有一幅情境圖，蘊(yùn)含著一個(gè)故事情節(jié)：一匹馬馱著米袋在路上走，路邊有大片大片的土地。米袋不知什么時(shí)候漏了，小馬卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)，小兔子飛快地追上來(lái)告訴它：你的米袋漏了。
第五部分是一首兒歌。
五、教學(xué)過(guò)程：
新課導(dǎo)入：教師領(lǐng)著學(xué)生讀兒歌：“悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈”。教師故意把：“特、大、打、哪、太、樂(lè)”這幾個(gè)字音加重，讓學(xué)生感知d、t、n、l四個(gè)聲母。用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)方法，先將課前準(zhǔn)備好的課件（圖畫(huà)）展示出來(lái)，放給學(xué)生看，問(wèn)他們：“你看見(jiàn)了什么？”
緊接著出示d、t、n、l，并帶學(xué)生朗讀，用不同的音調(diào)讀三遍。以開(kāi)火車(chē)的方式，讓小朋友朗讀。讓同學(xué)們看看圖畫(huà)和咱們要認(rèn)識(shí)的聲母有哪些聯(lián)系呢？（引導(dǎo)從讀音和形狀上考慮）四人小組討論。
接著就是點(diǎn)擊課件展示書(shū)寫(xiě)過(guò)程，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。教師示范，學(xué)生書(shū)寫(xiě)，再描紅。
最后說(shuō)一說(shuō)，生活中什么東西的樣子和d、t、n、l相像。
鞏固練習(xí)：再讀一遍兒歌，緊接著做游戲游戲，名字叫：找朋友。請(qǐng)四個(gè)小朋友戴上d、t、n、l的頭飾，從同學(xué)們擺的字母中找到自己的朋友。
六、家庭作業(yè)：
1、回去后把今天所學(xué)的兒歌唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。
2、會(huì)寫(xiě)，會(huì)讀d、t、n、l。
小學(xué)語(yǔ)文拼音“d、t、n、l”教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母d t n l，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音讀寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)看圖讀帶調(diào)音節(jié)和拼音詞。
教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：掌握d t n l 的發(fā)音。
教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：投影儀卡片掛圖
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4 d t n l
da de di du ta te ti tu
na ne ni la le li
作業(yè)設(shè)計(jì)：練讀d t n l 的音節(jié)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一. 復(fù)習(xí)檢查
1. 抽讀字母卡片。
2. 說(shuō)說(shuō)下列字母中哪些是單韻母，哪些是聲母。
ｂｉｏｍａｆｅüｐｕ
二. 揭示新課內(nèi)容
1. 引導(dǎo)看情境圖。
（1）出示掛圖。
（2）討論：
a 圖上畫(huà)的是什么地方？
ｂ 圖上有誰(shuí)和誰(shuí)他們?cè)诟墒裁矗繉O悟空的表情怎樣？哪吒心里會(huì)想些什么？
（3）小結(jié)圖意：
哪吒和悟空戰(zhàn)了幾個(gè)回合后，哪吒敵不過(guò)悟空，敗下陣來(lái)。哪吒心里想：他的本領(lǐng)特別大！悟空見(jiàn)哪吒逃跑了，樂(lè)得哈哈大笑。
2 、讀語(yǔ)境歌。
悟空本領(lǐng)特別大，天兵天將都不怕，打敗哪吒三太子，樂(lè)得悟空笑哈哈。
相機(jī)出示：de te ne le
告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)的聲母和這4個(gè)音節(jié)有關(guān)。
三．教學(xué)聲母d和t
1．教學(xué)聲母d
（1）學(xué)d的讀音。
ａ 出示座鐘筆筒圖。
討論：圖上有什么和什么？
ｂ 告訴學(xué)生：我們今天要學(xué)的一個(gè)字母的樣子，就有點(diǎn)像連到一起的座鐘和筆筒。出示聲母ｄ。
ｃ 教師范讀三遍。
ｄ 領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
（2）教學(xué)d的書(shū)寫(xiě)。
ａ d和我們學(xué)過(guò)的哪個(gè)字母有點(diǎn)像？
與ｂ區(qū)別。指名說(shuō)說(shuō)不同的地方。
ｂ 誰(shuí)能想個(gè)順口溜記住ｄ？
（座鐘筆筒ｄｄｄ或反寫(xiě)６字ｄｄｄ）
ｃ 請(qǐng)小朋友看看書(shū)上ｄ的寫(xiě)法。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)ｄ有幾筆，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么？寫(xiě)在四線格中什么位置？
師范寫(xiě)，生描紅。
２．教學(xué)聲母ｔ。
（1）教學(xué)t的讀音。
ａ 出示模特圖 ，指名說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么。
ｂ 出示聲母ｔ。告訴學(xué)生：它和模特的特的讀音有點(diǎn)像。
ｃ 教師范讀ｔ。
ｄ 齊讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀。
（2）教學(xué)t的字形及寫(xiě)法。
ａ指名觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)怎樣借助圖畫(huà)記憶。
（t的豎像模特的身子，彎部像模特拖在地上的`裙子，一橫就像模特的肩飾）。
ｂｔｆ比較。
ｃ啟發(fā)學(xué)生自編順口溜。
（時(shí)裝模特t t t或傘柄朝下t t t）
d自學(xué)t的寫(xiě)法。
e檢查自學(xué)情況：t有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：師范寫(xiě)，生描紅。
四．教學(xué)d t與a eｉu相拼的音節(jié)
1．出示：
指名逐個(gè)拼讀，直呼，教師注意糾正讀錯(cuò)的音。
2．出示：da de di du
ta te ti tu
學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。
按順序讀，指名讀。
五．鞏固練習(xí)
1．將b f d t 四張卡片放在講臺(tái)上，老師讀一個(gè)字母，一學(xué)生到卡片中找，找對(duì)了，全班同學(xué)讀三遍。
2．指名讀音節(jié)。
六．作業(yè)
1．練讀學(xué)過(guò)的韻母和聲母。
2．抄寫(xiě)d t 各四遍，練抄八個(gè)音節(jié)個(gè)一遍。
第二課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀字母卡。
2．接讀順口溜不。
二．教學(xué)聲母n和l
1．教學(xué)聲母n
（1）．教學(xué)聲母的讀音。
ａ．出示哪吒出關(guān)圖。
圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？
ｂ．出示n。告訴學(xué)生：這個(gè)字母和哪吒的哪讀音有些相像。
ｃ．教師范讀n。
d ．講述發(fā)音方法。
ｅ．教師再次范讀，學(xué)生體會(huì)。
ｆ．領(lǐng)讀，齊讀，指名讀。
（2）．教學(xué)n的字形及書(shū)寫(xiě)。
ａ．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法記住n？
啟發(fā)自編順口溜：一個(gè)門(mén)洞nnn，半個(gè)m字nnn。
ｂ．自學(xué)書(shū)寫(xiě)方法。
ｃ．學(xué)生在書(shū)上描紅。
教學(xué)聲母l方法同上。
三．教學(xué)n l 與單韻母a e i相拼的音節(jié)
1．出示
2．學(xué)生自由拼讀。指名逐個(gè)拼讀。
3．出示：na ne ni
la le li
自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。
四．鞏固練習(xí)
1．練讀課文中的聲母，音節(jié)。
2．比較聲母的異同
b d f t n m
五．作業(yè)
1．抄寫(xiě)n l 各四遍。
2．抄寫(xiě)音節(jié)各一遍。
第三課時(shí)
一．復(fù)習(xí)檢查
1．抽讀字母卡片。
ｄｔｎｌｉｅａｕ
2．復(fù)習(xí)聲調(diào)符號(hào)。
二．新授課
1．看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。
（1）．出示吹笛子圖。
ａ．圖上畫(huà)了誰(shuí)？他在干什么？
ｂ．ｄ－ｉ－di
ｃ．拼讀后練習(xí)直呼。
ｄ．出示：di di di di
ｅ．學(xué)生輕聲自由練度，指名讀。
ｆ．引導(dǎo)用di的四聲組詞。
（2）．依次出示其他圖，教法同前。
2．將圖和帶調(diào)音節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)。
（1）．鬧鐘走動(dòng)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（2）．小朋友趕豬時(shí)，口里發(fā)出什么聲音？
（3）．小汽車(chē)?yán)仁窃鯓峪Q叫的？
（4）．拖拉機(jī)行進(jìn)時(shí)，會(huì)發(fā)出什么聲音？
引導(dǎo)連線。
三．鞏固練習(xí)。
1．練讀課文。
2．讀拼音句。
（1）bà ba dǎ bǎ。
mā ma ná bí。
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