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大班體育教案：《賽龍舟》（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班體育教案：《賽龍舟》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班體育教案：《賽龍舟》 1
活動目標：
鍛煉幼兒的腿部力量和協調性。
體驗團結協作的樂趣，培養競爭意識。
活動準備：
1、觀看賽龍舟的錄像
2、節奏輕快的音樂，收錄機
3、紅旗一面
活動過程：
一、準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目）
游泳（活動上肢）射擊（弓箭步，左右開弓）乒乓球（半蹲，體轉）競走（全身運動）體操（放松運動）
二、“開龍舟”游戲
1、幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。（老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧）
2、老師觀察：幼兒自由結伴的'情況。開龍舟游戲時，幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
3、集中幼兒一起說說，“開龍舟”游戲玩得怎樣
師：小朋友，“開龍舟”的游戲好玩嗎？你們玩得怎樣？
幼：我們“開龍舟”時有一個小朋友掉隊了，他沒跟上。
幼：前面的小朋友走得太快了。
師：那么怎樣讓“龍舟”上的小朋友走得一樣快慢，讓“龍舟”順利地開起來呢？
幼：要一起走。
幼：要喊口令
幼：喊1、2、3、4……
幼：喊加油、加油……
師：如果速度一致，有節奏地走，“龍舟”是不是就能開得快呢？小朋友們再試一試。
4、幼兒再玩“開龍舟”游戲
幼：我們還要一起出同一個方向的腳。
師：你們小組商量，一起先出左腳，還是先出右腳？
5、幼兒第三次玩“開龍舟”游戲
老師觀察，幼兒游戲的情況，進行個別指導。
三、競賽游戲：賽龍舟
過渡語：小朋友們的龍舟開得很好，（出示紅旗），下面我們來進行龍舟賽，看哪條龍舟最先到達紅旗處，就算勝利。
1、幼兒五人組龍舟，并排從起點出發，開展龍舟賽。
2、加大難度，八人一組，十人一組組成龍舟，再次比賽。
四、放松整理活動
大班體育教案：《賽龍舟》 2
賽龍舟是端午節期間的一項民俗娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得人們的喜愛，但在我們北方幼兒缺乏賽龍舟的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們借助幼兒對賽龍舟的對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在引導幼兒充分認識和感知賽龍舟活動的激烈景象，鼓勵幼兒運用線條、色彩、構圖等繪畫技能豐富生活經驗，并大膽表現龍舟比賽這一內容。
活動目標
1.在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，大膽表現賽龍舟的激烈景象。
2.能夠自主運用線條、色彩、構圖等繪畫技能，大膽表現龍舟比賽中人物表情、動作等細節。
3.大膽想象，體驗創作的樂趣。
活動準備
經驗準備：和家長一起搜集、觀看賽龍舟競賽活動。
物質準備，賽龍舟視頻、PPT課件，各種紙張、筆和水粉顏料。
活動建議
1.播放賽龍舟的視頻DVD。幼兒根椐自己的已有經驗說一說端午節賽龍舟比賽的場景。
提問：他們在干什么?你是怎么看出這是龍舟比賽的?劃龍船人們的動作表情是怎樣的？
小結：人們在劃船的時候，整齊劃一的動作才能劃得很快，他們的船槳抬得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
2.播放教學課件，感知了解龍舟的基本特征。學習表現賽龍舟的'場景。
（1）觀察龍舟外形特征，引導幼兒了解龍舟的龍頭和側面人的畫法。龍頭：龍嘴（鋸齒型的牙齒）——龍眼（大又圓）——龍角（有分叉）
側面人：頭（可以是側面，也可是正面或背面的）——身體（只畫一側的手）——手部動作畫出劃槳的姿勢。
（2）啟發幼兒可大膽設計不同的龍舟，裝飾龍舟的外形。
提問：龍舟上用了哪些線條和圖案？你想用在龍舟上設計什么圖案？
3.幼兒作畫，教師個別指導。
鼓勵幼兒利用夸張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察并支持幼兒大膽表現。
4.用幼兒作品布置“熱鬧的賽龍舟”，引導幼兒互相評價、學習，感受創作的快樂。
大班體育教案：《賽龍舟》 3
活動目標：
1、學習與同伴商量，合作游戲，體驗合作成功的樂趣。能靈活和創造性地玩游戲。
2、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
3、初步培養幼兒體育活動的興趣。
4、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
平衡木一張，小椅子兩張，皮球報紙若干，龍的頭飾3"4個。
活動過程：
一、幼兒自由結伴嘗試下列游戲：
1、兩人從兩邊同時走上獨木橋，怎樣才能走過小橋，且自己和對方不被擠到橋下。
2、兩人拿一張有洞的報紙，將身體套入報紙中，變成一個“連體人”一起向前跑，盡量不讓報紙撕開。
3、兩人一起用身體任何一部位（除了手）拿住球向前行進，球不掉下來。
二、幼兒和教師一起討論：
1、你們是怎樣玩的？成功嗎？怎樣做能成功？
2、教師小結：玩這些游戲時最好事先商量好辦法，玩時兩人要密切配合，這樣才能成功。
三、游戲：賽龍舟中秋節快到了，這段時間，經常可以看到江南水鄉進行龍舟比賽。今天，我們也來賽龍舟好嗎？將幼兒分成四組，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，聽到口令后，大家一起蹲著向前走，龍舟不能斷開，幾個小組還可以比賽，哪組先拿到紅旗哪組勝。游戲進行2"3遍。
四、結束：腿部放松運動。
活動反思：
本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利于調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園活動目標基本上分三個部分，認知方面，技能方面，情感方面。幼兒體育活動更注重技能和情感，所以幼兒體育活動目標的設計要充分考慮幼兒在活動中學到的技能和產生的情感。對于技能方面，還要注意具體技能方面的問題，如"走，跑，跳等"。這方面容易被忽略，因為我們往往只重視整體技能，如"協調性，靈活性等"。此次活動目標的.設計就忽略了具體技能方面的問題。
教師的語言很響亮，也很簡潔，這也是幼兒體育活動所需要的。但語言不夠自然，這方面的能力需要在以后的教學活動中加強鍛煉。體育活動雖然注重活動的設計，但語言相當重要，并且有它自身的特點，尤其是幼兒體育活動。
口令和隊列是體育課的基本要素，幼兒體育活動同樣如此。此次體育活動口令和隊列方面存在一定的問題，有些口令不夠規范。這方面的問題在以后的體育活動中更要重視，要注意平時的點點滴滴。
大班體育教案：《賽龍舟》 4
活動說明：
端午節又稱端陽節，是我國傳統節日中十分盛行的一個節日。據說，屈原投汨羅江后，當地百姓聞訊馬上劃船撈救，一直行至洞庭湖，始終不見屈原的尸體，為了寄托哀思，人們蕩舟江河之上，后來慢慢就有了端午“賽龍舟”的習俗；百姓們又怕江河里的魚吃掉他的身體，就紛紛回家拿來米團投入江中，以免魚蝦糟蹋屈原的尸體，后來就成了端午“吃粽子”的習俗。
而在文化逐漸多元、信息日益豐富的今天，為什么一個具有悠久歷史和豐富節目文化的十億人口的泱泱大國，孩子們所熟知并熱衷的卻是“洋節日”“洋風俗”？很多人對于節日的概念已經淡化，尤其對身處激烈社會競爭中的年輕家長而言，對傳統節目的`了解更是少之又少，面對這種情況，我們應重視我們的節日，抓住一切教育契機，來弘揚我們的文化！
因此，設計了這節活動：《端午賽龍舟》，通過活動，讓幼兒了解端午的傳說和慶祝意義，促進幼兒各方面的發展。
活動目標：
1、能通過觀察，探索拼搭組裝龍舟木片。
2、能運用各種造型、圖案裝飾龍舟。
3、初步感知端午節的民俗文化。
活動準備：
經驗準備：
請家長協助幼兒收集端午節的相關資料
教具準備：
大教具，端午視頻，教師自制成品
材料準備：
龍舟木片套件，紙黏土，活動眼珠，酒精膠
活動過程：
一、欣賞端午視頻，了解端午節的風俗
二、引導幼兒欣賞龍舟，了解龍舟的由來，引導幼兒自主探索組裝
1、欣賞龍舟，了解賽龍舟的由來
2、引導幼兒自主探索學習拼裝龍舟
三、討論裝飾龍舟的方法
四、幼兒動手操作，教師巡回指導
1、交代操作要領
2、幼兒動手操作
五、幼兒展示作品，講訴經驗
分析與反思：
在活動中幼兒能通過欣賞，討論，探索出龍舟的拼裝方式，這個過程是對幼兒能力的一個提升；在裝飾龍舟的過程中，讓幼兒了解裝飾龍舟方法的多樣性，分工合作，體驗合作的樂趣；在最后的講述評價環節中，幼兒通過對同伴作品的欣賞和討論，一方面滿足了幼兒的自豪感，增強了他們的自信心，另一方面也有助于幼兒汲取同伴的創作經驗，豐富他們對已有技能的運用能力。
陳鶴琴先生所倡導的“凡是兒童自己能做的，應當讓幼兒自己做，凡是兒童自己想的，應當讓他們想”這一思想，在今天仍然具有非常重要的現實意義。因此，在活動中，凡是幼兒能做的`事情我都讓孩子自己做，如：讓幼兒自主探索進行組裝，讓幼兒大膽裝飾，大膽創作，體驗了成功的樂趣，合作的樂趣，在積極投入，全身心參與活動的過程中，其想象力，創造力，動手能力都得到充分的發揮。
開展傳統節目的教育活動，能讓幼兒了解我國傳統節日的由來，節日的民間風俗習慣及其象征意義，感受民族傳統節日文化的內涵，感受本民族自強不息，勇于拼搏的精神，不僅是弘揚傳統節日文化，保持民族本色，增強民族凝聚力的有效途徑，同時也是對幼兒進行愛國主義教育的最佳形式。
大班體育教案：《賽龍舟》 5
教材分析
活動一端午節賽龍舟（語言）
《端午節賽龍舟》是一個情節生動易于幼兒理解的兒童故事，以端午節的由來為線索，描繪了愛國主義詩人屈原為國盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅散江中之魚，保護自己敬愛的英雄。故事形象鮮明，情節耐人尋味。活動中通引導幼兒傾聽故事、理解故事內容，體會屈原的愛國主義情懷，鼓勵幼兒用自己的語言表達自己的想法，萌發幼兒的崇敬之情。
活動目標
1.理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
2.能說出人們為什么喜歡屈原，用什么方法保護屈原的身體。
3.對愛國主義屈原產生崇敬之情，萌發初步的愛國主義情感。
活動準備
1.和家長一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說。
2.教學課件
活動建議
1.播放賽龍舟圖片，激發幼兒聽故事的興趣。
提問：這是哪個節日的習俗？端午節還有哪些習俗？人們為什么在端午節吃粽子、賽龍舟？
2.利用教學課件，采用關鍵中斷法幫助幼兒理解故事內容，初步了解端午節吃粽子賽龍舟習俗的由來。
（1）故事第 1 段后提問:每年端午節這天人們會做哪些事情？引導幼兒說出端午節吃粽子、賽龍舟的習俗。
（2）講述故事第 2 段提問：人們為什么喜歡屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國最后怎么了？引導幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報國之心以及楚王聽信讒言導致亡國之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。
（3）講述故事第 3 段提問：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導幼兒理解屈原因報國無門，不愿受喪國之辱而投江。并引導幼兒結合生活經驗，感受祖國的.強大和生活的幸福。
（4）講述故事第 4 段提問：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情和急于尋找屈原的焦急。
（5）講述故事第 4 段提問：人們找不到屈原的身體，他們做了什么? 為什么？引導幼兒理解人們對屈原的敬愛之情。
3.完整欣賞故事，引導幼兒理解屈原的悲壯經歷，激發幼兒的愛國主義情感。
討論:屈原是一個什么樣的人？人們為什都很敬愛他？如果楚王信任他，采納他的建議出國會怎樣？
4.播放人民代表大會視頻，激發幼兒學好本領張大為祖國做貢獻的愿望。
提問：這是在召開什么會議？為什么要召開人民代表大會？我們現在應該怎樣做，才能像屈原一樣為國家提出好建議？
小結：我國實行人民代表大會制度，全國各地人民代表將人們的好建議通過大會反映給國家領導人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國家越來越強大，人民的生活越來越幸福。所以我們現在就要學好各種本領，長大為祖國做出自己的貢獻。
附：故事
端午節賽龍舟
每年的五月初五，都是我國的傳統節日——端午節。在這一天，人們不僅會吃好吃的粽子，而且會在江上舉辦好看的龍舟比賽。
在很久很久以前的戰國時期，其中有一個叫楚國的國家，有一位大臣，他的名字叫做屈原。屈原不僅聰明能干，而且十分熱愛自己的祖國，楚國的人民都很喜歡他。屈原一心想使自己的國家更加強大，經常向國君提出好的建議，可是，一些讒臣卻不這樣認為，他們聯合起來要把屈原趕走，他們還經常在楚王面前說屈原的壞話，“別聽屈原的，他說的不對。”楚王信以為真，居然將屈原流放到了遙遠而荒涼的地方，由于不采納屈原的建議，沒過多久，楚國就被敵國吞并了。
聽說自己的`祖國滅亡了，屈原非常地傷心。五月初五這一天，屈原抱著一塊大石頭，來到了汨羅江邊，他跳入了滾滾流淌的江水中，再也沒有上來。
屈原的仆人聽說他跳江了，趕緊沿著江邊尋找他的尸體。可是，他找啊找，找啊找，一直走到了洞庭湖，都沒有看到屈原的尸體。“嗚嗚嗚……”仆人著急得大哭起來，附近的百姓們聽到聲音，趕緊劃著船兒圍了過來，“你為什么哭啊？”仆人說：“我家先生跳江自殺了，我一個人，力量微小，連他的尸體也撈不上來。”百姓們聽說敬愛的屈原先生跳江了，既悲痛，又著急，“沒關系，我們幫你一起找。” 于是百姓們紛紛劃起自己的小船，向洞庭湖駛去，可是，他們找了好久好久， 都沒有找到屈原的尸體。
有位漁夫提議說:“屈原先生是個好人哪，咱們不能讓他餓著。”于是，他將隨身攜帶的飯團扔進了江中，飯團丟到水里，很快就被魚蝦吃掉了。“這該怎么辦呢？屈原先生根本吃不到啊，咱們以后用葦葉把飯團包起來，然后再丟到水里，這樣魚蝦就吃不了。”大家都覺得這個建議好，從此以后，他們就用葦葉包著飯團，再用彩線纏上，漸漸的就演變成了粽子。后來，人們為了紀念偉大的屈原先生，就在每年的五月初五這一天，以賽龍舟、吃粽子等形式來祭奠他，于是就有了端午節賽龍舟。隨著時間的推移，隨著時間的推移，這種活動就演變成了我們今天所熟知——端午節。
大班體育教案：《賽龍舟》 6
活動目標：
1、對民間活動有興趣，知道龍舟賽活動是中國傳統的民間體育活動。
2、樂意嘗試剪貼添畫的方式表現龍舟的細節特征。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
龍頭的圖像、淺藍色紙、剪刀、固體膠、PPT、視頻、放碎紙的小籃
活動過程：
一、視頻導入
（意圖：觀察龍舟的特征，知道賽龍舟活動是中國傳統的民間活動。）
1、PPT：看看大人們在做什么？他們劃的船是一艘什么樣的船？哪里是船頭？
2、小結：大人們劃的船樣子像龍，抬著頭很神氣的龍頭，細細長長的身體，上面有鱗片裝扮，龍的尾巴向上翹。
二、師生演示（意圖：重點學習剪貼“龍頭”圖像的方法。）
1、我們也來玩玩賽龍舟的游戲。
2、請你們和老師一起做龍舟。
三、幼兒創作
（意圖：有序的使用工具材料表現龍舟的特征。）
1、龍舟我們自己做。
先用小剪刀（剪下圖片上的龍頭），用固體膠固定龍頭的'位置，用記號筆從龍頭下方接住龍舟船身，讓尾巴向上翹，最后添上鱗片。
2、幼兒創作。
（1）提醒幼兒按步驟剪紙、添畫，完成龍舟。
（2）邀請誰坐在你的龍舟上和你一起劃龍舟。
四、分享交流
（意圖：在游戲的過程中有喜愛民間活動的興趣。）（播放音樂“龍舟奪錦”渲染氣氛）
1、用倒數計時，表示賽龍舟游戲開始。
2、幼兒布置作品在場景中，最快的幼兒就是龍舟賽第一名的勝利者，以此類推2、3名……
3、找一找人數最多的龍舟、數一數龍舟上劃船的人數。
活動反思：
整個活動，教師通過視頻的導入、師生講解演示、幼兒自我創作到最后作品的成功展示，時時體現出對幼兒進行的傳統文化的藝術教育，達到了比較好的教育效果。通過活動，幼兒不僅了解了中國文化習俗活動的意義，還獲得了多種經驗的積累，如學會有序的使用多種工具的經驗、用畫剪結合的方式表現作品的經驗等等。
大班體育教案：《賽龍舟》 7
一、教學目標
1. 知識與技能：
學習多人合作走的技能，發展身體的平衡能力。
能多人合作，腳受束縛時走過障礙，動作平穩。
2. 情感態度與價值觀：
培養幼兒不怕困難、互相合作的品質。
體驗合作創編游戲的樂趣。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
二、教學準備
竹竿八根，上面系好寬緊帶五個，用于模擬龍舟。
小紅旗一面，用于標識終點。
節奏輕快的音樂，用于準備活動和游戲背景音樂。
觀看過賽龍舟的錄像或圖片，激發幼兒興趣。
三、教學過程
1. 準備活動
聽音樂，師生一起做模仿動作（體育項目），如游泳（活動上肢）、射擊（弓箭步，左右開弓）、乒乓球（半蹲，體轉）、競走（全身運動）和體操（放松運動）。
2. 游戲引入
提問幼兒：“你們看過賽龍舟嗎？知道賽龍舟是怎么進行的嗎？”引導幼兒回憶并分享賽龍舟的經驗或觀看的錄像。
3. “開龍舟”游戲
幼兒自由結伴五人一組，后面的`幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。老師只交待“開龍舟”游戲的基本玩法，讓幼兒自己在玩中體驗怎樣使“龍舟”前進的技巧。
老師觀察幼兒自由結伴的情況和“開龍舟”游戲時幼兒能否步調一致，有節奏地蹲著向前走。
集中幼兒一起討論游戲情況，針對問題進行改進。
幼兒再次嘗試游戲，老師觀察并個別指導。
4. 競賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點出發，開展龍舟賽，看哪條龍舟最先到達小紅旗處，就算勝利。
可以根據幼兒的實際情況，逐漸增加難度，如增加人數或設置障礙。
5. 總結與分享
引導幼兒分享賽龍舟游戲的體驗和感受，強調團隊合作的重要性。
頒發小獎品給獲勝的龍舟隊伍，鼓勵所有幼兒。
四、教學延伸
可以將游戲延伸到家庭，鼓勵家長與孩子一起玩“賽龍舟”游戲，增進親子關系。
在日常活動中，鼓勵幼兒多參與團隊合作的游戲和活動，培養幼兒的團隊合作精神。
五、教學反思
教師在游戲中要注意觀察幼兒的表現，及時發現問題并進行指導。
要確保游戲的安全性，避免幼兒在游戲中受傷。
在教學過程中，要注重培養幼兒的團隊合作精神和競爭意識。
大班體育教案：《賽龍舟》 8
一、教學目標：
1. 了解賽龍舟的起源和文化背景，感受中國傳統文化的魅力。
2. 通過賽龍舟的模擬活動，鍛煉幼兒的身體協調性和團隊合作能力。
3. 培養幼兒的競賽意識和團隊協作精神。
二、教學準備：
1. 場地準備：選擇平坦且寬敞的戶外場地，劃分起跑線和終點線。
2. 器材準備：龍舟模型（可以用紙箱、塑料板等材料制作）、龍舟槳（可以用木棍、塑料棒代替）、標志旗、哨子等。
3. 音樂準備：準備賽龍舟的音樂，如鼓聲、號子等。
三、教學過程：
1. 導入新課
（1）通過圖片或視頻向幼兒介紹賽龍舟的.起源和文化背景，激發幼兒的興趣。
（2）教師向幼兒解釋賽龍舟的基本規則和技巧，讓幼兒對活動有個初步的了解。
2. 熱身活動
（1）組織幼兒進行簡單的熱身運動，如跑步、跳躍、拉伸等，為接下來的活動做好準備。
（2）播放賽龍舟的音樂，讓幼兒在音樂中感受賽龍舟的氛圍。
3. 分組活動
（1）將幼兒分成若干小組，每組4-6人，每組選出一名隊長。
（2）教師向幼兒介紹龍舟模型和龍舟槳的使用方法，并演示如何劃龍舟。
（3）讓幼兒分組進行龍舟劃行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作。
4. 賽龍舟比賽
（1）在場地兩端設置起跑線和終點線，每組幼兒站在起跑線后準備。
（2）教師發出比賽開始的信號（如哨聲），幼兒開始劃龍舟向終點前進。
（3）在比賽過程中，教師要注意觀察幼兒的安全情況，并及時糾正錯誤動作。
（4）當第一組幼兒到達終點時，教師宣布比賽結束，并為獲勝組頒發標志旗。
5. 總結與分享
（1）教師組織幼兒進行小結，讓幼兒分享自己在活動中的感受和體驗。
（2）教師總結本次活動的目的和意義，強調團隊合作和競賽精神的重要性。
四、教學延伸：
1. 在課后，教師可以引導幼兒了解更多關于端午節和賽龍舟的文化知識。
2. 鼓勵幼兒在家中與家人一起制作簡易龍舟，并進行家庭版的賽龍舟活動，增進親子關系。
五、教學反思：
在本次活動中，教師要關注幼兒的安全情況，確保活動在安全的環境下進行。同時，教師要注重培養幼兒的團隊合作精神和競賽意識，讓幼兒在快樂的氛圍中學習和成長。在活動結束后，教師要及時反思教學效果，總結經驗教訓，為今后的教學活動提供參考。
大班體育教案：《賽龍舟》 9
一、教學目標
1. 了解龍舟競渡的歷史文化背景，知道龍舟競渡是端午節的重要傳統習俗。
2. 通過參與龍舟競渡的游戲活動，體驗團結協作的重要性，培養幼兒的競爭意識和團隊精神。
3. 發展幼兒的身體協調性和平衡能力，提高幼兒的體質和體能。
二、教學準備
1. 收集有關龍舟競渡的圖片和視頻資料，制作教學課件。
2. 準備節奏輕快的音樂，用于游戲活動的.背景音樂。
3. 準備紅旗等道具，用于競賽游戲。
三、教學過程
1. 導入新課
播放龍舟競渡的視頻資料，引導幼兒觀察龍舟的形狀、劃龍舟時人們的表情和動作，感受龍舟競賽的激烈氣氛。
提問：圖片上的人們在干什么？他們的心情是怎樣的？怎樣讓龍舟跑得更快？
2. 講解龍舟競渡的歷史文化背景
講解龍舟競渡的起源和傳說，如紀念屈原等。
強調龍舟競渡不僅是一種體育娛樂活動，更體現了人們心中的愛國主義和集體主義精神。
3. 游戲活動：“開龍舟”
幼兒自由結伴五人一組，后面的幼兒依次抱住前面幼兒的腰或者拉住衣服，蹲著向前走。
教師觀察幼兒的游戲情況，指導幼兒如何步調一致、有節奏地蹲著向前走。
鼓勵幼兒嘗試不同的配合方式，如喊口令、一起先出左腳或右腳等，使“龍舟”開得更穩、更快。
4. 競賽游戲：賽龍舟
幼兒五人組龍舟，并排從起點出發，開展龍舟賽。
教師根據幼兒的游戲情況，適時調整競賽規則，如增加難度、變換賽道等，使游戲更具挑戰性和趣味性。
競賽結束后，頒發紅旗等道具作為獎勵，表彰獲勝的龍舟隊。
5. 總結反思
引導幼兒回顧游戲活動的過程和感受，分享自己在游戲中的體驗和收獲。
教師總結本次活動的教學目標和重點，強調團結協作的重要性和體育精神的培養。
四、教學延伸
鼓勵幼兒在家中與家人一起制作簡易龍舟，體驗制作過程中的樂趣。
組織幼兒觀看龍舟競渡比賽視頻，進一步了解龍舟競渡的文化內涵和比賽規則。
開展其他與端午節相關的主題活動，如包粽子、掛艾草等，讓幼兒更全面地了解端午節的傳統習俗和文化內涵。
大班體育教案：《賽龍舟》 10
一、教學目標
1. 知識目標：
讓幼兒了解龍舟競渡的起源、歷史及文化內涵。
讓幼兒知道龍舟競渡是中國傳統的水上體育項目，象征著團結和拼搏精神。
2. 技能目標：
培養幼兒的身體協調性和團隊合作能力。
通過模仿賽龍舟的動作，提高幼兒的奔跑能力和耐力。
3. 情感目標：
激發幼兒對傳統文化的熱愛和興趣。
培養幼兒的競爭意識和團隊協作精神。
二、教學準備
1. 材料準備：
紙箱龍舟（根據幼兒人數準備，確保每個小組都能有一個龍舟）。
鼓、紙棍等賽龍舟時常用的道具。
節奏輕快的音樂播放設備。
2. 知識準備：
提前向幼兒展示賽龍舟的視頻或圖片，讓幼兒對賽龍舟有初步的認識。
準備有關賽龍舟的簡短故事或傳說，便于向幼兒介紹。
三、教學過程
1. 導入（5分鐘）：
播放賽龍舟的視頻或圖片，吸引幼兒的注意力。
簡短介紹賽龍舟的起源和背景，讓幼兒了解賽龍舟的文化內涵。
2. 熱身活動（10分鐘）：
在音樂的伴奏下，帶領幼兒進行全身的熱身運動，如跑步、跳躍、拉伸等。
特別強調腿部和腰部的熱身，為接下來的賽龍舟活動做好準備。
3. 賽龍舟游戲（20分鐘）：
將幼兒分成若干小組，每組5-6人，并分配一個紙箱龍舟。
向幼兒解釋賽龍舟的游戲規則：每組幼兒需協同配合，共同推動龍舟前進，模仿賽龍舟的動作。
在游戲過程中，教師可以根據幼兒的表現，適時調整游戲的難度和節奏。
鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗團隊合作的樂趣。
4. 總結與分享（5分鐘）：
游戲結束后，組織幼兒圍坐一圈，分享自己在游戲中的感受和體驗。
表揚表現突出的`幼兒和團隊，鼓勵大家繼續保持團隊合作精神。
5. 放松活動（5分鐘）：
播放輕柔的音樂，帶領幼兒進行放松活動，如深呼吸、伸展等。
提醒幼兒整理好器材和場地，養成良好的習慣。
四、教學建議
1. 注意安全：在游戲過程中，教師要密切關注幼兒的安全，確保游戲在安全的環境中進行。
2. 注重團隊合作：賽龍舟是一項需要團隊合作的運動，教師要引導幼兒學會相互配合、共同完成任務。
3. 拓展延伸：在游戲結束后，教師可以組織幼兒觀看更多關于賽龍舟的視頻或圖片，進一步了解賽龍舟的文化內涵和歷史背景。同時，也可以引導幼兒思考如何將賽龍舟的精神應用到日常生活中去。
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