【實用】小學美術教案模板錦集十篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學美術教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術教案 篇1
教學目的：
1、培養熱愛雕刻藝術的情感，以及創造力
2、學習泥柱雕刻知識
教學重點及難點：掌握泥柱雕刻的方法
電教、教具、學具準備：投影片、投影
教學過程：
一、揭示課題：泥柱雕刻（一）
二、講授新課
1、說一說你知道的雕刻（柱形雕刻）
（1）小組討論
（2）交流發言
2、欣賞范作
師：從原始人的.圖騰柱開始，柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術。
（1）裝飾大門的浮雕柱
（2）北美印第安人木屋上的圖騰柱
（3）公園里的卡通柱
（4）黎族的圖騰柱
（5）非洲古代木雕柱飾
（6）《彩陶器皿》畢加索
3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品，研究它們的表現形式，創作特色和不同風格。
（1）小組討論
（2）交流發言
4、學習制作泥柱雕刻
（1）用黏土做成空心或實心的泥柱
（2）例圖，在上面雕刻花紋和其他圖形，也可用泥條在泥柱上添加各種形象。
5、學生創作，教師巡回指導
可以小組進行合作
6、作業
小學美術教案 篇2
教學目標：
1.引導學生表現運動的場景
2.通過欣賞學習，引導學生用美術語言運動的動作
重點：用各種色塊、線條表現自己對運動的理解
難點：用美術材料和輔助工具畫出不同的體育活動
教具：圖片、范畫
教學活動：
一、激趣導人
體育活動生龍活虎，真令我們激動。
總想讓那些英姿颯爽的動作，在我們的畫上永駐。
二、出示圖片
如果讓你也來畫一畫你會怎樣來表現？
體育課上，你學會了哪些運動？運動會上，你又喜歡哪些項目？打球？賽跑？游泳？
運動展示人類更輝煌的前景，激發人們建設和創造的自信。
三、板示課題
你最喜歡什么運動？說出你的感受來。
看了那么多的畫面，有了那么多的經驗，你能嘗試畫出你對運動的感覺來嗎？誰來說一說，自己的新想法？
四、創作練習
把你最喜歡或印象最深的運動畫出來。
你又有新的'想法了嗎？
小組討論一個創意并協作完成。
五、通過今天的學習，你學到了什么？
作業選擇：
1.把你最喜歡的運動畫出一兩種。
2.可以畫出你或同學們運動時的姿態，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。
教學隨筆
小學美術教案 篇3
教學目標：
1．欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態美，從內心產生喜愛之情。
2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發散思維，表現自己眼中可愛的動物。
3．從制作過程和作業的效果對版畫的定義、步驟、類別及發展歷程有初步的認識。
教學重點：探討以肥皂版畫這一形式表現“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點：選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現可愛的動物。
教具準備：圖片資料、錄象資料、范畫、學生優秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。
學具準備水粉顏料、水粉筆、調色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。
一、教學過程：
1．創設情境
（1）老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎？
（2）課件展示：邀請涵
（3）想去嗎？（生）想。
（生）讀內容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請××班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。
2．欣賞動物世界的錄象
3．討論：（1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？
（2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。）
4．：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態美。
各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的.形態、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創作打下基礎。
二、感受名家名作，提高審美意識
1．賞析藝術家表現動物的美術作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？
2．揭示課題及學習內容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現手法來表現動物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術表現方式和美的多樣性。
三、觀察動物的版畫
1．老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。
小學美術教案 篇4
總課時數:3.4
課型:造型、表現
課時:2課時
教學目標:
1、觀察、體驗美術作品中的節奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現美術的節奏感。
教學重點:
對美術節奏的理解
教學難點:
用不同的材料設計圖形，表現美術的節奏。
課前準備:
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學過程:
第一課時
一、感受節奏
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫作品
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復配置，冷暖色、明暗色的反復調和。
3、通過聽和看同學們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節奏。不同點:聽覺的節奏感較為強烈，繪畫作品的節奏是一種形式感。)出示課題“美術的節奏”
4、生活中有發現的節奏嗎?這些節奏美嗎?為什么美?生……
5、師根據學生的思路在黑板上進行簡筆勾畫，表現節奏的圖形。
二、節奏的運用和表現
1、欣賞課本插圖:《自然界中的節奏》、《美術作品中的節奏》小組討論:圖中分別給你什么感受，你最喜歡哪一種的表現形式，為什么?全班討論:生……
2、師:生活中處處有節奏，表現的`形式也多種多樣，古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創作出了一幅幅優秀的帶有節奏感的美術作品。
三、表現節奏
作業要求:
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設體驗不同的節奏感。請同學形容一下不同的節奏給人的感受。(師寫關鍵詞)
四、交流感受
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現不同節奏的感受。
部指回家搜尋各種材料，下次繼續用拼擺的方式表現節奏。
教學反思:
用音樂里的拍手來打節奏的方法來表示節奏，然后用貼花片或畫花片的方法表現美術的節奏，將學生從音樂的節奏中逐漸轉移到美術的節奏中來。
第二節:
一、引導交流階段:
請同學們出示課前準備的各種工具材料，交流自已的構思。生……(師生、生生相互交流，互相啟發，不斷開闊創作思維)
二、課堂創作階段:
1、作業要求:
用不同的材料、不同的繪畫工具表現“美術節奏”。
2、輔導:針對小組中的問題及時輔導。
三、作品展示:
同學們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學反思:
生活中不僅音樂有節奏，美術中也有節奏的存在，教學中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節奏。
小學美術教案 篇5
《背太陽》
活動目標：
1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。
2、在表現大家來背太陽的畫面中體會人們互相之間友誼的情感。
活動準備：
范例、紙、筆、牙簽等。
活動過程：
一、謎語導入
1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽公公）
2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢？
太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。
二、引發興趣
1、太陽實在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。
2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹是怎么擠進去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。
3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里？能不能和前面的`樹拉起手來呢？
4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。
5、啊，一輪光芒四射的太陽終于背起來了。畫上的太陽這么美麗用的是什么方法？
三、激發情感[
1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢？
2、許多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四面八方，還會有誰會來爭取背太陽呢？
3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。
4、請你們選一個你最喜歡的朋友們，讓他們來背太陽吧。
四、交流分享
1、太陽很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂。
2、一起來看看，誰把太陽背起來了。
小學美術教案 篇6
教學目標：
了解、掌握郵票特有的模式，設計一枚主題明確的`紀念郵票。在設計與描繪過程中，培養學生熱愛人民郵政，培養學生審美能力和藝術創造能力。
教學重點：
學習郵票的設計，能繪制圖案美麗、主題明確的紀念郵票。
教學難點：學生創造思維與藝術創作能力的培養。
教學過程：
1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發學生興趣和創作熱情。
2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。
概括現代郵票的模式：郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號紀念字樣等。
用投影、電腦演示、欣賞等手法，提高教學效果
3、提出郵票設計、繪制要求，學生開始設計。
4、巡視、啟發，指導定稿。
5、提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評講
小學美術教案 篇7
課時：一課時
目標：
1、觀察圖片上或影視中不同人種的特征，并能用語言描繪出來。
2、用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
3、觀察生活，能用自己的方式表達畫面內容。
重點：用線條和顏色把他們畫出來，表現手法不限。
難點：能用自己的方式表達畫面內容，不要去模仿別人。
準備：教師：欣賞作品數件
學生：課前上查各種資料，準備好各種繪畫工具
過程：
一、組織教學
二、導入
在這個地球上，居住著50多億人口，有黃種人、黑種人和白種人等。不同的.種族，有不同的——相貌特征、服裝打扮、風俗習慣，他們都是人類大家庭中的成員。
三、交流信息
1、同組間交流查閱的資料內容。
2、相互討論、相互介紹。
四、欣賞（書中作品）
1、你認為哪張作品表現的主題最好？
2、欣賞作品中都用了什么工具和材料？
3、你從這些作品中學到了什么？
4、你能表現的比他們更好嗎？
5、你準備如何表現？
五、學生作業
1、把想法變成畫面。
2、作業期間以小組形式相互交流。
六、巡回指導
1、面觀察學生作業。
2、鼓勵學生創作出與眾不同的作品。
3、鼓勵學生大膽發表自己的觀點。
七、
小學美術教案 篇8
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀、創造性地表現不同的'雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）
六、欣賞一組表現雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業。（自選繪畫材料，運用多種方法表現。）
十、作業展示、評比。
十一、課堂小結。
小學美術教案 篇9
教學內容：
人教版小學美術一年級P28頁的內容。
領域：綜合·探索
設計理念：
引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。使學生學會合作，并培養學生熱愛生活的情感。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環境布置。
2、指導學生布置新年家庭環境，模擬過新年的情景。
教學重點：
學生自選材料進行室內環境布置與置辦年夜飯。
教學難點：
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業過程中技術上的問題。
教學準備：
教具："過新年"音樂與錄像資料材料、彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
學具：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙等。
教學過程：
課前音樂：過新年。
一、組織教學：按常規進行。
二、導入新課
師：1、剛才的音樂好聽嗎?2、從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛?3、你是怎么感受出來的呢?音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
三、講授新課
1、播放錄像--過新年的場景。
2、師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢?
3、學生談過年
4、師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了。現在教室里一點過年的'氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢?
5、學生交流討論：過新年時家里該做些什么事?
6、匯總學生討論結果：寫對聯、貼對聯，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7、師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
四、課堂作業
1、師;從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢?這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣?
2、師：現在我們來進行分組，寫對聯、貼對聯為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的工作呢?
3、由學生自由組合成合作小組。
4、師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5、學生選擇各種材料完成各自的任務
6、教師播放過新年的音樂，學生合作作業時，教師巡回輔導，解決學生技術上的難題
五、作業評價
師生共同欣賞過新年的環境布置。在學生自評作業后，大組進行互評，提出更好的建議。
六、結束新課播放音樂
過新年教師小結、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
教學反思：
上這一課的時候，我參考了《藝術》教材中“過新年”一課的音樂元素，使得課堂氣氛更為活躍。這是我深切的感到，新課標放寬了教師的手腳，而且不拘于某一本教材的內容，課程間、課程內的綜合使得教師在教的時候、學生在學的時候更加輕松、自由。
小學美術教案 篇10
活動目標
啟發幼兒在觀察的基礎上學習畫小貓，并有簡單的情節。
發展幼兒的美術表達能力。
活動準備
提前一周讓幼兒觀察小貓的生活習性，重點觀察睡覺、玩耍、游戲時的姿態。
貓圖像兩幅;彩筆、圖畫紙若干。
活動過程
謎語引出主題
——教師說謎語：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡須翹，四條腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。”這是什么動物?
幼兒：小貓
(評析：用謎語的形式引出主題，不僅引起幼兒的注意力，而且使幼兒初步了解貓的主要特征，為畫貓打下基礎。)
講述小貓
——誰家養了小貓咪?你家的小貓長的什么樣?
幼兒A：我家的貓是花的。
幼兒B: 我家的貓是白色的。
幼兒C: 我姥姥家的貓是黑白色的。
教師：貓的花色不一樣。它的身體長的什么樣呢?
幼兒D:頭是圓的。
幼兒E:身體是橢圓的，還有一條長尾巴。
幼兒F:頭上有圓圓的眼睛，嘴巴、鼻子。
幼兒G:頭上還有兩只三角形的耳朵。
(評析：通過提問進一步激起了孩子們的興趣，喜歡小動物是孩子們的天性，說一說自己家的小貓，孩子們的興趣更加高漲，進一步調動了幼兒參與活動的積極性。他們生動的講述不僅使其他孩子了解貓的特性，而且更激起孩子們對貓的興趣。)
觀察小貓
——教師出示側面貓圖像，引導幼兒觀察小貓的頭、身體、眼睛是什么形狀的?頭上有什么?
(評析：觀察是繪畫的基礎。同時繪畫也發展了幼兒的觀察能力。)
——教師邊用語言描述“小貓有一張圓圓的臉，圓圓的眼，圓鼻頭，三瓣嘴，頭上有兩只三角形的耳朵;橢圓形的身體，四條腿，還有一條長長的尾巴;身上還有漂亮的花紋。”邊和幼兒一起書空練習畫小貓。
(評析：教師用形象的語言，幫助幼兒抓準了貓的特征，使幼兒在頭腦中形成畫貓的表象;又通過書空練習鞏固了畫貓的技能。)
——教師出示臥立貓圖像，引導幼兒觀察這只小貓在干什么?他的畫法與側面貓有什么不同?
幼兒H:剛才那只貓是側面站著的，這只是臥著的'。
教師小結：這是一只臥著的貓，他的身體形成一條弧線，只能看到兩只前腿。
畫小貓
——啟發幼兒想象小貓淘氣的情景，畫出簡單的情節。
——教師巡回指導。對于動筆快畫得好的幼兒及時通報表揚，激勵遲遲不敢動筆的幼兒動手繪畫。對能力差的幼兒給以適當的指導。
(評析：大部分幼兒能夠畫出貓的主要特征，但有個別幼兒猶猶豫豫不敢下筆，教師要根據實際情況對他們進行重點指導。)
——教師提示幼兒合理安排畫面布局。啟發幼兒畫出各種姿態的小貓，如貓爸爸在睡覺，貓弟弟玩線球……
作品欣賞
——幼兒互相欣賞作品，說說自己畫的貓咪的故事。并給畫起一個好聽的名字。
(評析：美術活動中的分享與交流是個非常重要的環節，不僅促進幼兒語言表達能力，更重要的是在這個環節中孩子們可以取長補短，學到更多的表現技能與手法，為下次的美術活動做更好的鋪墊。)
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