優秀小學美術教案【熱門】
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的優秀小學美術教案，歡迎大家分享。
優秀小學美術教案1
一、教學目標：
1、認知目標：了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現吃蟲草捕蟲的情景。
2、技能目標：通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過，并運用各種方法進行繪畫、制作。
3、情感目標：滲透可持續發展的思想，培養學生熱愛大自然的情感。
二、教學重難點：
重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現吃蟲草吃蟲的情景。
難點：畫面表達清晰，有遮擋關系，具有情趣性。
三、課時安排：2課時
四、德育滲透：通過觀察了解吃蟲草的特點，引起好奇，激發學習興趣。培養學生大膽進行設計、繪畫、制作的能力。
五、材料準備：課件、吃蟲草圖片
六、教學過程
（一）、導入：
1.你見過吃蟲子的草嗎？生答
2.現在我們就來看看吃蟲草是怎樣吃蟲子的？（教師出示課件：放錄像學生觀看，毛氈苔、豬籠草、捕蠅草、貍藻捕蟲的情景。）
（二）、新授：
1.看了這些吃蟲草捕蟲子的情景，你們想知道它們的名字嗎？（課件出示吃蟲草圖片和它的.名稱，學生了解吃蟲草的種類）
2.如果你是一株吃蟲草，你會怎樣吃掉小蟲子？請同學上臺表演。（用肢體語言表現吃蟲草吃蟲子的情景，使學生發揮想象力并引起學生的學習興趣。）
3.問：你是靠什么來吸引小蟲子的？（生答）
4.我們來看看吃蟲草是怎樣吸引小蟲子的（出示課件：吃蟲草各種形態、不同色彩的圖片，學生欣賞。）
學生總結并板書：形狀：奇特、顏色：鮮艷、氣味：芬芳
（課件出示小朋友們的畫。讓學生了解表現吃蟲草不同的方法，同時開拓學生的視野。）
(三)、課堂制作：
1.教師示范：
這么多漂亮的吃蟲草，我也想做一個（教師拿出紙盒用彩色紙裝飾成吃蟲草，貼在準備好的吃蟲草畫中。）我將它種在吃蟲草叢中，讓它多吸引小蟲子，為我們的莊家多消滅害蟲。
2.你是不是也想擁有一株漂亮的吃蟲草呢？
3.學生創作
看誰制作的吃蟲草能將老師這里的小蟲子吸引過去。
作業提示：發揮你的想象力，用你學過的方法表現吃蟲草捕食的情景。可自己表現，也可以小組合作。
要求：
1.吃蟲器要新奇獨特，畫面要飽滿，有疏密變化。
2.添畫草梗、葉梗、葉子、小蟲等，要變化形狀。
3.色彩要豐富鮮艷，盡最大可能來吸引小蟲。
四、展示作業：
請各組將自己的作品拿到講臺上。
1.說一說自己是怎樣設計的吃蟲草，用什么方法表現的？
2.其他同學對他的設計有什么好的建議？
優秀小學美術教案2
教學目標：
利用點、線要、面組成豐富的色調來表現對象。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法能運用種墨法
教學重點：
繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學難點：
如何運用墨色表現不同昆蟲的形態特征。
教學用具：
常用國畫工具
教學過程
一、課前激趣
找一找：上完“有趣的水墨游戲”這一課后，布置學生可在校園內或住家的附近進行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子，觀察時要注意安全，并能專注、安靜地觀察，有興趣的可新自飼養小昆蟲。
二、欣賞、評述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想：你知道有哪些畫家比較擅長畫昆蟲，他們是用了什么表現法。
說一說：
（1）談談畫家是如何用點、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現的。
（2）你知道的昆蟲還有哪些？
（3）動手繪畫。
畫一畫：獎你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現出來。
三、評價過程
評一評：大家一起以水墨特點的`研究來開展師生評、學生之間互評。
課后反思 學生能對同的昆蟲產生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法，大膽表現昆蟲。
優秀小學美術教案3
教學目標：
培養表現能力。
學習冷、暖色調的基本知識。
掌握冷、暖色調的配色方法。
教學重點：
冷、暖色調的基本知識。
教學難點：
冷、暖色的配色法。
教具準備：
水粉畫工具一套、范圖。
教學過程：
一、現在很多同學家里裝修，同學們肯定聽到大人在商量時提到把這個房間布置成冷色調、暖色調，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。
對，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學習冷色和暖色(板書)。。
二、1 、冷色棗紫、藍、綠(包括以這種為主的深、淺色)
2 、暖色棗紅、橙、黃。
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構成“冷色調”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構成“暖色調”在冷色調中可能會有面積很小的一點暖色，這也不影響總的色調。在暖色調中也可有一些冷色調。。
4 、出示各種物品，讓學生說說是什么色調的.?
5 、現在說說你家里哪個東西是暖色調的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調的?有些什么顏色?
三、今天 ，我們變來畫一畫冷、暖色調的圖案。
1 、選好一組暖色調的顏色。
2 、一組冷色調的顏色。
四、學生作業：
1 、注意塊面之間的顏色搭配。
2 、涂色要均勻、仔細。
3 、注意作業本的整潔。
五、展示：
欣賞一些優秀的作業。
提出一些存在的問題。
優秀小學美術教案4
一，教學目的：
初步學習墻報版面安排、美化的知識，并能獨立構思、設計墻報版面。鼓勵學生積極參加墻報出版工作。
二，課前準備：
組織學生參觀學校和班級的墻報。編制若干幅墻報版面圖例，供學生參考。
三，教學過程：
1、欣賞課本中學生的'墻報設計作品，分析墻報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。
2、版面設計形式：注重活潑均衡。
3、版面設計方法：墻報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分復雜；標題豎寫或橫寫均可，并可根據需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關系；設計要精心，制作要細致。
四，作業步驟：
1、整理放大稿。
2、畫報頭，若設計有底色的墻報要先上底色。
3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，并留出標題、插圖、題花的位置。
4、按標題字數用方格表示，并涂上顏色。
5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。
6、列舉專題，供學生參考選擇。
五，作業要求：
自選一個墻報主題，繪制一張墻報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪制精工，整體效果活潑、美觀。
優秀小學美術教案5
課時：2課時
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課意在引導同學發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。
教學目標：
１、根據學習任務收集準備相應的工具資料。
２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。
教學重、難點：
１、引導同學找到與眾不同的材質來制作掛飾。
２、啟發同學就作品說出自身的設計思路。
３、平安熟練的使用工具。
教學準備：
１、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。
２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀
教與學活動的過程:
第一節
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。
活動二：
啟發同學考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？
引導同學從書包里、教室里、操場上收集制作資料。
活動三：
先讓同學將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導同學按小組將有聯系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。
以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結果。
將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動一：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的資料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的同學卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品？
活動四：
將自身制作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發明的`樂趣。
收拾整理。
札記：
下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發明熱情深深感動，更體會到了，教給同學“發明”等于是教給同學快樂，教給他們更好的享受生活.
優秀小學美術教案6
課時：
2課時
學習領域：
造型*表示
教材簡析：
本課要引導同學會議“三八婦女節”或媽媽的生日的情景，用繪畫或其他形式、資料進行創作。
教學目標：
１、讓同學了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的高尚與偉大。
２、引導同學通過簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自身的一份心意。
教學重、難點：
引導同學通過繪畫表示出自身的愿望，并敢于在一幅畫中使用多種表示方法。
教學準備：
教師：錄音機、準備一些不同類型的同齡人的作品供同學欣賞。
同學：在課前了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片等。水彩筆、蠟筆、彩色紙、圖畫本、和時貼、彩色塑料紙、手工紙、剪刀、膠水，橡皮泥。
教與學活動的過程：
第一課時
活動一：
聽《天下的媽媽都是一樣的》歌曲進教室。
分小組交流課前了解到的有關“媽媽的辛苦與喜好、媽媽工作時的照片”的資料，感受母愛的高尚與偉大。
活動二：
集體交流：“有哪些日子是媽媽的節日？”
分小組討論：在媽媽的節日里，自身可以為媽媽送上一份怎樣的心意？
活動三：
欣賞同齡人的作品，鼓勵同學用繪畫方式把自身想為媽媽做的一件事表示出來。引導同學注意構圖、色彩搭配、資料與形式等。
活動四：
以分角色扮演的形式將自身組要表示的情景扮演出來，同學們討論這樣構圖是否合適，再添加哪些道具會更好。
活動五：
小組為單位畫一幅表示“媽媽的節日”的畫，可以用拼貼加畫的方法。
可先讓同學將“我在干什么？”或“我送給媽媽過節的禮物”放在顯著的`位置上，再添加當時的環境（以家為主，教師為同學提供一些家具、家用電器等的圖片資料）提示同學注意主體與背景間的色彩搭配。
活動六：
在充沛肯定同學大膽、自由表示的基礎上，進行互相欣賞和交流。
收拾整理。
第二課時
活動一：
向同學展示一幅表示媽媽的畫，向同學展現這幅畫是怎樣“變”成一幅賀卡的。啟發同學回憶自身還見過哪種賀卡形式。
活動二：
欣賞馬蒂斯、夏加爾等藝術家的粘貼作品，體會其畫面的構成。
活動三：
小組為單位討論、研究如何為媽媽制作一幅賀卡？用何種形式、哪些資料、表示什么主題和賀卡的打開方式等。
集體交流：有沒有更好的方法？
活動四：
分組合作送給媽媽的賀卡。鼓勵同學大膽運用各種資料包括廢舊物品，并盡量做到色彩搭配和諧。
活動五：
欣賞交流，鼓勵同學把自身的作品作為禮物送給媽媽。還可以獨立的再做一份。
收拾與整理。
教學評價：
１、是否通過繪畫表示了自身的愿望。
２、是否認同自身的作品。
３、是否敢于在一張畫上使用多種表示方法。
札記：
在第二課時中，我教了同學一種心形的鏤空賀卡的做法，沒想到同學們自身由此進行發散思維，制作出了各種半鏤空、半立體、各種圖形的賀卡。小朋友們長大了，真不能小瞧他們了。看來在今后的教學中，要適當的提高教學要求了。
優秀小學美術教案7
教學目標
1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。
2、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。
教學重點：了解靜物的分類組合特點，及基本的構圖關系。難點：用線描來寫生靜物
教學準備：相關課件
教學時數：二課時
教學過程：
一、 欣賞導入：
課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發現？
二、 認識靜物和靜物畫
1、什么是靜物？
2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感
（ 1）。靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……
（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?
（3）。老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。錄像資料或圖片、實物
三、學習靜物分類
1、游戲“靜物找朋友” (情境設置思考感悟)
靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。
2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)
4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。
四、 學習理解靜物擺放的主次
老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、 美觀。
學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現主次關系，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。 教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。
在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。
五、師生評價，教師及時予以指導調整。
六、作品賞析
1。欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的'情意。 2、教材中的學生作品。
七、自主表現
作業要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。
八、交流評價
1。小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。
2。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3。教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。
九、課后延伸 運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。
優秀小學美術教案8
教學目標
1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現手法。
3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。
教學重點：
認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學難點：
掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
教學用具
教學過程
一、欣賞導入：
欣賞吳冠中的《水鄉》
1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆板？有趣還是沒趣味？
2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？
3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？
二、認識工具材料：
1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？
2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的材料相互區別。
三、畫一畫：
1、用各種工具在自己的紙上試試筆，感受各種方法畫出的各種線條。
2、談談用國畫工具使用的`不同感受。
3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。
四、比一比：
1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸：
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現什么效果？
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思
教學過程中應注意提醒學生注意：
1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養成良好的作畫習慣。
4、注意環境衛生。
優秀小學美術教案9
一、教材分析
1、編輯指導思想。
低年級美術造型與表現，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。
這是一節動手課，目的在于培養學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。
課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛生活的情感。
2、（1）、教學內容與目標。
a、顯性內容與目標。
嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。
b、隱性內容與目標。
創新精神、合作精神，對生活的熱愛。
（2）、教學重點與難點。
重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。
難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。
3、學習材料。
廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。
二、教學設計
1、教學活動的方式與教學方法。
（1）、學生介紹自己最喜歡的建筑。
今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。
（2）、欣賞不同風格的建筑圖片。
人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的形狀、色彩、裝飾特點。
《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。
《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。
《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理。《鄉村民居》鄉村、《城堡建筑》游樂場等。
（3）、欣賞學生作品。
剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：
a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境）
b、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）
（4）、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。
在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的.方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”
討論：
你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。
（5）、作業要求。
請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來。
作業形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇。
（6）、學生創作，教師輔導。
輔導要點：
a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。
b、鼓勵學生發揮想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。
c、根據畫面需要，可以適當添加環境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環境，使畫面更完美）。
設計意圖：
（1）了解建筑有關知識，欣賞不同風格的建筑，激發興趣，培養審美。
（2）欣賞學生作品。
（3）講故事創設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發創作思維，情境設疑，激發想象。
（4）發揮想象，自由創造。
2、解決重點與難點的要點.
通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發創造，寓教于樂。
3、學習中可能出現的問題及解決方法。
（1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發。
（2）、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。
（3）、小組合作，分工要明確。
（4）、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。
三、教學評價：
1、鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創作體會。
2、集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。
優秀小學美術教案10
一、了解——身邊的樹
1、觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系
2、認識身邊的樹。（課件展示）
3、樹的分類知識。（課件展示）
教學意圖
通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養，以及培養學生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的作用
1、通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來做？
樹立環保意識，培養學生愛護樹木、保護好生態環境的思想；啟發學生大膽地想象，樹立創建綠色家園的遠大理想。
四、設計——綠化校園
1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務。
2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的.排列要體現出秩序美。
集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環境，以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
1、欣賞綠色的校園。
2、共同探討，合理安排構圖美的處理。
3、談談怎樣保護我們身邊的樹？
面對全體學生共同設計創作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調整畫面的組合，又培養了學生的構圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
優秀小學美術教案11
一、教學目的：
通過學習，認識報頭對墻報的重要及其設計出一幅效果鮮明的報頭。
二、課前準備：
繪制及收集多種報頭圖案供學生欣賞和參考。準備一幅設計步驟圖。
三、教學過程：
1、結合本班墻報，引導學生觀賞并介紹報頭的作用。
2、出示墻報報頭范例，介紹報頭的作用和特點：
a報頭畫一般是概括本期墻報的.中心內容，它是墻報的重要組成部分，由于它主題鮮明突出，會加強墻報的宣傳效果。
b報頭由刊名、圖形和色彩三個要素構成。
3、報頭設計的要求：報頭外框形式不限，方形、長方形、菱形等均可；根據墻報內容選擇報頭形象，要求典型，簡潔，舉凡人物、動物、名勝古跡、花草樹木、生活用品等都可入畫；刊名文字要醒目，字數不可過多。
4、設計步驟：
確定報頭在墻報中的位置、大小和橫豎。
根據墻報內容與刊名，選擇典型的形象設計幾種形式不同的草圖。
精心繪制正式報頭稿。
5、根據實際指出設計好墻報報頭要把三要素協調起來。
圖形與刊名的處理方法有二：一是刊名在圖形內，二是刊名在圖形外，不管哪一種刊頭整體效果要協調。
報頭圖形必須反映出墻報的中心內容，也可以是純裝飾性的。
色彩要明快。
四、學生作業：
設計一幅主題鮮明的報頭，注意圖形簡潔，刊名醒目，色彩明快。
優秀小學美術教案12
教學準備：
繪畫紙、卡紙、畫筆、剪刀、雙面膠
一、設計特點
本課為“造型·表現”領域的學習內容。由于孩子長期與父母生活在一起，各方面都得到爸爸媽媽的無私關愛，因而孩子與父母之間十分親近，感情也特別深厚。孩子對父母細心照料自己的事情有著十分親切的記憶，對爸爸媽媽的長相、性格、行為習慣、衣著打扮的印象最為深刻。在特殊親情的作用下，學生不僅十分投入，也會很有興趣，并能在這一活動過程中發展學生的形象記憶能力、藝術表現能力，培養學生對父母的尊敬與熱愛之情。
二、學情分析
采用情景教學的方法，充分發揮游戲教學的作用，通過一定的音樂渲染語言的描繪，啟發學生的心理，帶著強烈的求知欲望去學習，快樂地融入課堂，初步掌握人物頭像基本畫法。
三、教學目標
根據教材特點和學生學習能力及年齡特點制定以下3個教學目標：
1、認知目標 讓學生對自己最熟悉的家人形象特征有進一步的認識。
2、技能目標 初步掌握人物頭像基本繪畫方法。
3、情感目標 讓學生感受家的溫暖并表達出自己對家人的感情。
四、學習重點、難點
重點：運用繪畫手工等添加手段表現家人形象
難點：能夠抓住人物特征進行表現。。
五、教學程序（為了完成本課目標采用以下教學設計）
1、創設情景（魔術導入）
師：大家好，我是怪怪魔術師，有同學在笑，你不信，我變給你看
（表演方巾魔術）這回你相信我是魔術師了吧！剛才那個魔術不算什么，現在我要大變活人。
（出示手指娃娃）手指娃娃自我介紹
小朋友們好我是拇指爺爺，我天天鍛煉身體，我的身體倍棒！
我是食指奶奶，我每天都笑哈哈的，把牙齒都給笑掉了。
我是中指爸爸，我的工作最辛苦，因為我要賺錢照顧家。
我是無名指媽媽，我有一雙勤勞的手，做飯燒菜照顧家。
我是小拇指寶寶，我愛學習本領和文化。
我們都是快樂的一家，我們開開心心的過著每一天，天黑啦！我們要休息啦！喔喔喔！公雞打鳴天亮啦！我們一起把他們叫醒吧！
同學們，老師向大家介紹了五指一家人，他們誰也離不開誰，他們是相親相愛的一家人。我們今天的課題是《快樂一家人》你們有誰愿意介紹一下你的家人呢！介紹一下他們的職業或愛好，外貌特征。
老師根據學生的介紹在黑板上進行人物頭像簡筆畫
A生：我的爸爸是個工程師，上班都要帶著安全帽。
B生：我有一個戲迷爺爺，他可喜歡唱戲了，整天依依呀呀唱個不停，而且他的頭發都快掉光了，就剩耳朵上面一點點頭發了，他還喜歡抽煙，抽煙時還會吐煙圈圈可好玩了。
C生：我的奶奶最愛跳廣場舞，一聽到音樂，扭個不停。
D生：我有一個漂亮的媽媽，她還燙了一頭漂亮的卷發。
2、感受情景、模仿情景
師：同學們聽了你們的介紹，老師有個重大發現，原來每個人都有自己的職業、個性、愛好、以及外貌特征，在我們的生活中，每個人都在認真的，扮演著自己的角色。我們來聽一首好聽的兒歌《我的好媽媽》體驗一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的'角色。
生：全體起立，同桌模仿歌曲里面的角色，一人扮演媽媽一人扮演孩子
《我的好媽媽》
我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天，多么辛苦呀！媽媽媽媽快坐下，媽媽媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧！讓我親親你吧！我的好媽媽。
師:媽媽真辛苦，又要上班還要忙家務，還得照顧孩子。同學們，你愛你的媽媽嗎?你覺得幸福嗎？那么誰能告訴我，幸福是什么？
生：幸福是一家人在一起。
3、合作探究、活動拓展（背景音樂我愛我的家）
師:是的，一家人能夠快樂的生活在一起，就是最大的幸福，我們把我們的家人做成小指偶，讓他們幸福快樂的生活在一起好嗎？
請同學們小組討論一下，制作指偶的方法。
課件播放各種各樣的指偶作品
制作要求：
（1） 制作指套
（2） 繪制生動的家人頭像
（3） 粘貼在卡紙上并剪下來頭像與指套粘合
注意事項：
（區分性別）你能讓大家一看就知道誰是爸爸誰是媽媽嗎？
（年紀的區別）爺爺和爸爸，奶奶和媽媽怎么區分呢？
（抓住人物特征）每個人的爸爸，媽媽長的都不一樣，要怎樣畫才能區分呢？
（賦予個性）根據職業、個性、愛好、以及外貌特征，添加裝飾。
4、活動展示（指偶游戲）
家庭情景劇開演啦！
優秀小學美術教案13
課時：1課時
類別：造型、表現
教學目標：
1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人
類的朋友，從而做到保護有益動物。
3、 能力：培養學生的創造力、設計能力。
教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。
教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。
教具準備：多媒體課件、范畫
學具準備：課前搜集相關資料、各種材料
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：
一、 激情導入
1、 講故事《美麗的孔雀》
2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥，你能幫他們實現愿望嗎？
3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小
鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美
二、探究學習
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？
（1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。
（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的`？
3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態擺圖形。
5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？
7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？
三、 提出作業要求
用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。
四、學生創作，教師輔導。
五、作業展評及課后延伸
1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？
2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？
優秀小學美術教案14
教學內容與目標：
知識：通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設計塔的外形，進行簡單的裝飾。
能力：通過討論，探究塔的結構及特征，研究表現方法。
情意：培養創造能力，了解塔的知識，培養愛國意識。
教學重點與難點：
重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。
難點：根據塔的特點，設計新穎，有新意。
學習材料：
各種塔的資料、圖片、電腦課件等。
教學過程：
一、調查了解：
1、塔的歷史發展。
2、談談我們看過的塔。
3、我們周圍有什么樣的塔。
教學意圖：
培養學生收集處理信息的能力，養成善于觀察生活的習慣，以及培養學生的表達能力。
二、欣賞感受：
1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。
2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）
（1）、學生思考問題：
塔由幾部分構成？
這幾種他有什么不同之處？
你喜歡什么樣的塔？為什么？
（2）、我們大家一起看世界上的名塔。
思考： 書中展示了什么塔的圖片？
三座塔分別建造在什么時間？
三座塔各有什么不同？
三座塔分別是用什么材料建造的？
你看后有什么感受？
教學意圖：
通過大量的圖片欣賞，讓學生了解不同塔的結構和材質，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的不同之處。并感受不同風格的美感。從而為下一步創作塔的造型打下一個基礎。
三、探討研究：
1、欣賞書中塔的作品：
2、研究一下塔的表現方法：
如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔？
教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？
（2）、怎樣讓塔更美觀？
（3）、可以在什么上畫？用什么方法？
教學意圖：
欣賞童稚的.學生作品，貼近學生的情感體驗。肯定學生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現形式豐富，思路有創作的學生。
四、實踐創作：
1、作業要求：可以表現生活中的塔，也可以自己設計一個造型新穎的塔。要求構思獨特，構圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。
2、學生創作，教師巡回指導。
教學意圖：
鼓勵學生大膽觀察、聯想、創造，讓學生感受創作的樂趣。
五、展評學生作品。
1、引導學生在構思、構圖和色彩等方面進行欣賞評價。
2、談談創作感受。
教學意圖：
培養學生欣賞作品的能力，感受創作的樂趣。
優秀小學美術教案15
教學目的:
1、讓學生掌握吹塑紙版畫的制作過程。
2、讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。
教學重點：
吹塑紙版畫的制作過程
教學難點：
制版和上色
教 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，一些大小粗細不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。
學 具：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。
教學過程：
一、 出示吹塑紙，讓同學猜猜這是什么材料?
板書：吹塑紙版畫
二、 簡介版畫：
版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫，刻制一塊版畫即可印出多幅同樣的作品，版畫主要分黑白兩色和彩色的。
三、引入吹塑紙版畫的印制方法：
(一)水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(板)
(二)用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(板)
四、 吹塑紙版畫需要經過三個過程才能完成：
(一)自畫 (二)自刻 (三)自印(板)
五、畫前提示：
不論是油墨印還是水粉印都應選用細膩單層塑料紙板為好，新買的.吹塑紙有一層油性物質，而粉印版畫是水性顏料，往版子上涂色時會因為油水分離而產生水珠現象，因此有必要在制版前對吹塑紙板表面進行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時，顏色就會附上。
六、講解吹塑紙版畫
1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。
2、學生動手制版、自畫、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個人制版，另一個人在水粉紙上涂底色(一般以黑色為好)。
教師作巡回指導，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
3、印制過程：
A、 固定一端。
B、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。
C、 涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應的部位用手掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。
(注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好;2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產生一種特殊的肌理效果。)
學生動手涂色。
七：簡介油墨印吹塑紙版畫
八、教師總結：
吹塑紙版畫的最大特點是取材容易，工具簡單，制作方便，費用低廉，效果獨特，可以拓印多幅原作。
今天這堂課就學到這里，同學們，祝愿你們用你們手中的畫筆描出你們心中的美好藍圖。讓我們的生活更加豐富多彩。
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