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《法國號》音樂教案（精選15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《法國號》音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《法國號》音樂教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：法國號 四三拍
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)會用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。
2、認識法國號的外形，知道其另一個名字——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)重點：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點：感受表現(xiàn)三拍子的強弱
教學(xué)過程：
一、音樂律動《我是小小音樂家》
(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)
二、感受《法國號》旋律
1、認識“法國號”
熟悉認識了解外形、音色、名字由來。
2、聆聽圓號演奏的《法國號》，初次感受三拍子的韻律
3、感知三拍子
a、介紹三拍子，表現(xiàn)強弱
b、用表示強弱的動作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）
c、學(xué)習(xí)舞步
引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強弱
三、學(xué)習(xí)歌曲
1. 教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受
2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲
3、按節(jié)奏朗讀歌詞
4、跟琴輕聲慢速哼唱
5、難點解難
嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理
6、跟琴連唱歌曲，糾正不足
7、原速演唱
四、表現(xiàn)歌曲
1、分角色演唱
2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱
3、綜合角色連唱
�。ㄒ圆煌难莩问礁兄淖拥�.韻律）
4、歌表演
學(xué)生隨音樂邊歌邊舞
五、聆聽比較不同速度的《法國號》，感受體驗情緒的變化
1、快板（華爾茲版）的法國號
2、慢板（搖籃版）的法國號
(感知對比體驗)
小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。
3、有感情地演唱原版《法國號》。
六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》
1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線
2、再次欣賞一遍
師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。
七、結(jié)束
師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！
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《法國號》音樂教案 2
教學(xué)目標
1.通過背唱、做律動等活動，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的.能力。
教學(xué)過程
—、導(dǎo)入。
1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。
2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強弱變化的聲勢。
3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動，加深對四三拍節(jié)拍的感受與體驗。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國號》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
3.教師對學(xué)生的自制樂器做簡單評價。
4.請學(xué)生按樂器類型分組站立，進行練習(xí)。
5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號》。
三、課堂小結(jié)。
《法國號》音樂教案 3
一、教學(xué)思路
《法國號》是蘇少版小學(xué)音樂第四冊第七單元的教學(xué)內(nèi)容，這是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，3/4拍，曲調(diào)流暢而又抒情，豐富的旋律表達了作者對法國號的喜愛。歌曲前三個樂句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉，其中第一、第二樂句的旋律走向大致相同，平穩(wěn)而不單調(diào)，仿佛法國號那低沉的聲音在慢慢訴說；第一、第三旋律完全一樣，歌詞也完全相同，似問卻又在強調(diào)“嗡巴巴”的聲音，讓人印象更深刻；最后一句旋律稍有點高亢和激昂，非常自豪的告訴所有人“那就是我的法國號”。在教學(xué)本課時，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣；并創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
因此我的教法中體現(xiàn)：
（1）審美體驗價值；
�。�2）音樂中加強群體意識；
（3）變難為易的教學(xué)手段。
充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。
二、教學(xué)目標
新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。因此我的教學(xué)目標是：
1、能跟隨教師給的2/4節(jié)奏進行模仿練習(xí)，并在此基礎(chǔ)上模仿3/4的節(jié)奏。
2、學(xué)唱歌曲《法國號》，認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并感受其音色。
3、在歌曲學(xué)會的基礎(chǔ)上，進行鞏固學(xué)習(xí)。
三、關(guān)鍵處的處理
根據(jù)學(xué)生年齡特點，我認為本課是以唱歌為主的音樂課，重點是用柔美的聲音演唱歌曲，把握三拍子節(jié)奏，表現(xiàn)出歌曲的優(yōu)美、抒情。在這個環(huán)節(jié)，我采取教師語言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式，激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱；另外利用游戲的形式，在2/4的基礎(chǔ)上練習(xí)節(jié)奏，再練習(xí)3/4節(jié)奏，這一難點解決并消化，讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的.東西。
四、教學(xué)過程
（一）節(jié)奏練習(xí)：
1、組織教學(xué)：聽動畫片主題曲《巴啦啦小魔仙》，邊做律動邊進教室，通過律動感受音樂課愉悅的氣氛，并運用形體的動作增強學(xué)生的快樂情緒。
2、導(dǎo)課：師生自我介紹，教師用特別的方式介紹自己，讓學(xué)生也模仿教師的樣子介紹自己，增強教師與學(xué)生之間的親和力。這一環(huán)節(jié)是利用孩子們對新鮮事物的興趣，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的表揚、鼓勵。
3、節(jié)奏游戲，興趣引路：在教唱《法國號》一課之前，提出問題：“你能模仿老師的聲音和動作，然后完整地表現(xiàn)出來嗎？”一開始先用2/4拍節(jié)奏的游戲抓住他們的興趣，讓學(xué)生參與其中，教師通過演示和指導(dǎo)告訴學(xué)生，玩這個游戲必須注意“保持同樣的速度和節(jié)拍”。在游戲進行的非常順利的情況下，教師再引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)3/4節(jié)奏的練習(xí)，然后播放《法國號》的旋律，教師帶領(lǐng)學(xué)生將節(jié)奏融入歌曲旋律當(dāng)中，將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。
�。ǘ┙虒W(xué)過程：
1、完整聆聽歌曲：播放歌曲范唱，讓學(xué)生對歌曲《法國號》有個初步印象。
2、教師范唱歌曲，學(xué)生用手拍打3/4節(jié)奏：這一環(huán)節(jié)是加深學(xué)生對歌曲的印象，并通過打節(jié)奏的方式，讓學(xué)生進一步感受歌曲節(jié)奏的連貫。
3、按節(jié)奏讀歌詞：基于剛才教師范唱學(xué)生打節(jié)奏的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以自己試著按節(jié)奏讀歌詞了，這樣從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。
4、師彈琴教學(xué)生唱歌曲《法國號》：在教唱過程中請學(xué)生思考兩個問題，第一：歌曲一、二兩句的音高有什么變化？第二：歌曲當(dāng)中哪兩排樂句是相同的？邊解決邊多模唱這兩個問題的歌詞，因為歌曲很短小，只有四排樂句，解決了這兩個問題，歌曲也就差不多學(xué)會了。
5、認識“法國號”，了解其音色及吹奏動作，并介紹其他的家族成員：這一環(huán)節(jié)教師為學(xué)生解決了個“隱形”問題，唱到現(xiàn)在，究竟什么是“法國號”呢？在這里教師不僅要向?qū)W生介紹法國號，還要讓學(xué)生聽聽法國號的音色，做做法國號吹奏的動作，然后再向?qū)W生介紹同系列的號，如長號、小號、中音號等等，讓學(xué)生知道“法國號”的另外幾個家族成員，對吹管樂器有個初步了解。
6、跟隨琴聲，完整的唱歌曲：演唱的過程中注意情感的體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。
�。ㄈ┩卣咕毩�(xí)：
教師師將另一種樂器的聲音加入歌詞當(dāng)中唱，請學(xué)生接最后一句，回答出樂器的名稱。這一環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，根據(jù)教師對歌曲的改編，學(xué)生思考樂器的名稱，思考過程中學(xué)生大腦進行了開發(fā)性思維，這時教師可以通過提問“你還可以將哪種樂器的聲音放到歌曲當(dāng)中唱呢？”這一問題，帶領(lǐng)學(xué)生進行更深層次的探討。
�。ㄋ模┪璧钢薪Y(jié)束：
律動：請同學(xué)們跟隨老師踏著三拍子的舞步走出教室，結(jié)束本課。
本課的設(shè)計，力求體現(xiàn)以人為本的思想，著眼于學(xué)生的主動發(fā)展，通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段，為課堂帶來了活力，注入了生機，彌補了教學(xué)中單一的教學(xué)方法，給了學(xué)生以直觀的美感享受。
這就是我對本課的粗淺認識，有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見，謝謝！
五、課后反思
在《法國號》這一課的教學(xué)過程中，我盡量選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過動、學(xué)、試、拍等方式帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們在愉快的音樂活動中輕松的掌握課堂知識。在本課的教學(xué)中，“拓展練習(xí)”這一環(huán)節(jié)可能設(shè)計的稍有難度，沒有考慮到學(xué)生的年齡特點，在課堂上互動時完成的不夠理想。因此，在以后的教學(xué)中，不僅要讓孩子快樂起來，更要讓孩子沒有負擔(dān)的快樂，應(yīng)該化難為易，為孩子制造出輕松愉快的氛圍。
《法國號》音樂教案 4
教學(xué)目標:
1、能夠用連貫、有彈性的聲音演唱歌曲，認識四三拍，并能用符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。
2、能認識法國號的外形,知道其另一個名稱——圓號,并熟悉其音色。
教學(xué)重點:
1、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。
2、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點:
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
教學(xué)準備:
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、卡片、自制小樂器等
教學(xué)過程:
組織教學(xué)：
師生問好
�。◣煟何覀儊沓瑁ㄉ�:我們來唱歌
一、游戲?qū)?--聽一聽（聽辨音的強弱）
1、導(dǎo)語：快樂的音樂課又開始了，今天呢老師給大家?guī)砹艘粯訕菲�，瞧，這是什么樂器啊。（出示鼓）
生：
師：現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)敲一敲這面鼓，誰來感受一下。
2、師敲鼓，學(xué)生比較兩次鼓聲異同。
3、聽一聽，做一做（聽到強的聲音出示表示強音的卡片，聽到弱的聲音出示表示弱音的卡片。全體同學(xué)跟著老師的鼓聲做相應(yīng)的聲勢動作）
4、板書課題：法國號
3/4強弱弱
二、初步聆聽歌曲（添加聲音功能）
1、初次聆聽歌曲，學(xué)生隨音樂用聲勢來表現(xiàn)四三拍的強弱規(guī)律。
2、再次聆聽歌曲，設(shè)計你喜歡的動作表示這首歌曲的強弱規(guī)律。（教師引導(dǎo)學(xué)生用拍手、拍腿、拍肩等動作來表現(xiàn)。）
3、讀一讀，有節(jié)奏的讀歌詞
4、介紹樂器——法國號的有關(guān)知識
師：法國號不僅是一首歌的名字，它還是一種樂器，今天老師把這件樂器帶來了，（出示法國號的圖片）大家知道這是一件什么樂器呢？
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生：
5、師簡介法國號：它的形狀是圓形的,所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻,所以又叫“法國號”。它的材質(zhì)是銅,所以屬于西洋的銅管樂器。它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭口里。
6、師：同學(xué)們，大家想不想聽一聽聽法國號的音色到底是怎樣的呢？接下來我們一起欣賞法國號演奏視頻。希望大家仔細地聽,注意聽它的音色是怎樣的?（視頻鏈接功能）
7、聽完后提問：它的音色是怎樣的?（低沉,很圓潤）
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈,法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢,說明作用一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。
8、再次聆聽音樂，模仿法國號演奏姿勢為歌曲伴奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、跟琴學(xué)唱歌曲。
師:剛才我們聽的樂曲是法國萊茵河的民歌，讓我們一起來唱一唱它優(yōu)美的旋律。
提示:唱的時候要注意音準,要用柔和的聲音演唱。
課件出示歌譜,學(xué)生跟琴演唱。
思考:其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音?
學(xué)生:“嗡”好象模仿的'是法國號的低音區(qū),唱的重一點、聲音很低沉,飽滿�！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕母咭魠^(qū),要唱得明亮一點�！�
請男生唱“嗡”,女生唱“巴巴”。
教師:“誰在唱歌?”“每天這樣。”要怎樣唱?還能唱得有彈性嗎。
老師:“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢?
學(xué)生自己嘗試,總結(jié):要唱得有彈性,有強有弱,有韻律。
2、跟琴分組演唱，男生組唱“嗡”，女生組唱“巴巴”.
3、跟琴完整演唱歌曲，要求用富有彈性、連貫、的聲音演唱歌曲。
4、學(xué)唱歌譜，解決難點。
(1)跟琴學(xué)唱歌譜
(2)師:觀察一下譜子,哪一樂句音的變化最多?
生:
師:老師再彈一遍,聽一聽這句的旋律有什么特別的?
教師彈琴,學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。
�。�3）畫一畫——聽音樂畫旋律線
課件顯示旋律線走向加深印象。
總結(jié):像水波紋一樣。
提問:怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺?提示:借鑒強弱的規(guī)律。
5、完整地演唱歌曲。(啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。)
四、歌曲演繹:
用打擊樂器、（自制小樂器）為歌曲伴奏。
用手鼓打強拍，其他打擊樂打弱拍，為歌曲伴奏。
教師:同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊,像樂隊一樣。我們跟著伴奏,大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏，去參加快樂的音樂會。
五、課堂總結(jié)
今天我們學(xué)到了什么�。�
生1：
生2：
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻,希望同學(xué)們在以后的生活中更加熱愛音樂。
《法國號》音樂教案 5
教學(xué)目標：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、認識法國號，并能認識辨別一些銅管樂器。
3、通過演唱和聲勢的練習(xí)，掌握三拍子的強弱規(guī)律。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點,感受三拍子的強弱規(guī)律。
教學(xué)難點：
1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。
教學(xué)準備：多媒體課件，電子琴
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們認識這是什么嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會發(fā)出什么樣的聲音？
同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個關(guān)于小螺號的故事。
通過視頻，直觀感受法國號：
同學(xué)們，你們想不想聽一聽它的聲音？
同學(xué)們，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來說一說。
二、新課教授
1、初聽歌曲，律動感受歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡法國號嗎？法國的.人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請注意，有兩個問題，請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。
（出示課件：強弱弱，用聲勢表示）
2、 再次聆聽歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學(xué)唱歌曲
7、解決重難點：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會斷音和連音的區(qū)別。
9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學(xué)生為歌曲編配動作。
師：原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會了嗎？讓我們一起來模仿一下。
三、創(chuàng)編
師：同學(xué)們，說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰��？你來聽！
叮當(dāng)當(dāng)，電子琴
你們的樂器小伙伴都是誰呢？誰來說一說。
四、拓展
體驗圓舞曲的動作
師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結(jié)：
同學(xué)們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認識了法國號，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認識并學(xué)習(xí)更多的樂器，成為一名小小音樂家。
《法國號》音樂教案 6
設(shè)計理念：激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。探索歌曲教學(xué)新模式。
教學(xué)目標：鼓勵學(xué)生大膽參與創(chuàng)造。能自信的演唱，表達自己的情感。通過音樂活動，讓學(xué)生感受“小音樂家”的`感覺。通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。
教學(xué)程序：
一、體驗，初步感受歌曲旋律視聽結(jié)合，邊觀看動畫片邊聽歌曲旋律。再次聽音樂并表演。
第三次感受音樂，創(chuàng)造有趣的聲音（如：di 、 lu、 heng、 a 、 la……）模唱和表演。
二、初步接觸難點旋律
教師分兩次演奏歌曲的難點旋律,同時學(xué)生聽辨電子琴中的兩種音色（笛子、鋼琴）。模仿笛子、鋼琴的聲音與演奏姿態(tài)，模唱歌曲的難點旋律，解決難點。
三、模仿活動
看樂器圖片（鼓、小提琴、鋼琴、二胡）。分別模仿這四種樂器的聲音與演奏姿態(tài)，將教師唱出的唱名（歌曲曲譜）用樂器的聲音模唱出來，并模仿樂器的演奏姿態(tài)。
四、導(dǎo)入課題――法國號
1、出示樂器“法國號”圖片，介紹樂器法國號的有關(guān)知識。
2、觀看法國號演奏片段。
五、歌曲學(xué)唱
1、學(xué)生間互教互學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲。
2、畫圖譜，鞏固難點旋律
3、有感情的表演歌曲。
六、編詞游戲
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報表演，及時評價。
點評：“興趣是最好的老師”，這節(jié)音樂課的設(shè)計充滿了趣味性，教師勇于打破以往的教學(xué)框架，大膽探索新的教學(xué)方法。能深刻理解消化新課標中倡導(dǎo)的新理念，結(jié)合課標設(shè)計了這節(jié)很有新意的音樂課。設(shè)計中突出了學(xué)科的特點，能以音樂審美為核心，注重音樂實踐，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造。根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了以體驗―模仿―參與―創(chuàng)造，四大環(huán)節(jié)為線索展開教學(xué)，運用多種靈活的方法，學(xué)會歌曲。
“難點解決”設(shè)計的巧妙，自然。歌曲教學(xué)鋪墊的恰到好處，既實實在在，又豪無雕琢之感，取得了效好的教學(xué)效果。
《法國號》音樂教案 7
設(shè)計理念：
激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。尊重學(xué)生的個性和主體地位。運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。探索歌曲教學(xué)新模式。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱--圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱、演奏和律動，感受三拍子的強弱規(guī)律。
4、通過創(chuàng)造活動發(fā)展學(xué)生的求異思維。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的.“我”。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、掌握四三拍的強弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂器、鋼琴。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？(出示“鼓”)
A、學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。
B、老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？
2、聽聲音的強弱
3、比一比誰的耳朵靈
A、聽到強的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿
B、反過來拍
C、變化地敲，變化拍手方式
D、用自己喜歡的方式來拍
4、律動（歌曲引入）
A、學(xué)生聽《法國號》音樂，為音樂選擇節(jié)拍并用動作表示。
B、用自己喜歡的動作來表示。
C、請動作特別好看的小朋友來做小老師。
二、新歌教學(xué)
1、了解“法國號”
A、多媒體出示圓號（法國號），并簡介
師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。
B、播放法國號演奏的音樂，師邊模仿演奏姿勢
C、法國號的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）
D、學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢
它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進喇叭口里。（邊說邊演奏動作）
E、聽《法國號》歌曲律動，教師糾正學(xué)生演奏姿勢。
2、學(xué)唱歌詞
A、師：小朋友剛才聽到的法國號的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？
B、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
C、輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。
D、用這種感覺跟著音樂唱一遍。
E、學(xué)唱難句、解決難點。
F、在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。
3、歌曲處理
A、師：這段音樂的強弱怎么樣？把這種感覺唱出來。
比較、教師的演唱示范師--學(xué)生試唱--教師指導(dǎo)--再跟著音樂唱一遍
B、師：你能不能像小音樂家一樣自豪地演唱？
啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
三、拓展
1、感受不同情緒的《法國號》
A、歡快的圓舞曲版《法國號》--學(xué)跳華爾茲來感受音樂。
B、抒情的搖籃曲版《法國號》--推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂。
師小結(jié)：音樂速度、力度的變化，《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。
2、用打擊樂為歌曲伴奏
A、出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）
B、學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏，其他學(xué)生輕唱。
C、為圓舞曲版的《法國號》伴奏，請一部份學(xué)生舞蹈。
3、創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲）
A、選擇其中一種打擊樂編歌曲
B、分小組選擇打擊樂編
C、展示
D、請小朋友回去給小動物們創(chuàng)編歌曲，并唱給爸爸媽媽聽。
四、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
《法國號》音樂教案 8
【教學(xué)目標】
1、認識圓號這一銅管樂器并熟悉圓號的音色特點。
2、掌握三拍子韻律特點，并能用聲勢進行展現(xiàn)，能體會與他人合作、交流的快樂。
3、學(xué)唱歌曲《法國號》，并能用富有彈性和連貫舒展的聲音調(diào)動情緒，體會歌曲的意境。
【教學(xué)重點】
1、感知圓舞曲的特點，掌握四三拍的強弱規(guī)律
2、學(xué)生會用連音、斷音的演唱形式演唱歌曲，表現(xiàn)自信的我。
【教學(xué)難點】
最后一句音準的掌握和富有彈性連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。
【教具準備】
多媒體課件鋼琴
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，很高興和大家一起度過這美好的時光。
1、老師帶大家看看生活中的圓形圖案，同學(xué)們，你們知道生活中有哪些的圓形圖案。
出示課件1請同學(xué)回答
2、出示課件二（圓號）觀察一下這個樂器中有沒有圓形呢？
好，看他圓圓的體形。老師告訴你們他就是圓號，
3、今天我們就學(xué)一個有關(guān)圓號的音樂作品�！▏�。
�。▓A號又叫法國號）簡單介紹法國號。
二、歌曲教學(xué)
1、小朋友我想邀請你們和我一起動一動。想不想試一試。大家感受到這些樂曲都是幾拍子的嗎？
第一種：隨音樂做律動（音樂知識滲透，講解四三拍強弱弱的規(guī)律。）
第一拍強拍雙手擊掌，第二拍弱拍雙手交叉拍肩膀。第三拍柔拍雙排腿。
2、跟音樂，老師示范，學(xué)生跟做。
第二種：隨音樂做簡單動作（尤其是最后一句的設(shè)計突出）
�。ㄋ褪�，我--的，法--國，號----。）這一句“我”后面，和“法”是兩拍，所以要有兩個動作讓學(xué)生感知拍子。
第三種：隨音樂用小手把旋律的高低在空中畫出來。老師拿粉筆在黑板上畫。
�。ㄔO(shè)計意圖：運用不同的'方式方法來讓學(xué)生親身感受、體驗、表現(xiàn)、四三拍節(jié)奏特點及強弱規(guī)律。突破本課難點。）
3、教師范唱歌曲
4、觀察歌譜：
�。�1）有幾個樂句？（4個）
�。�2）觀察這4個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）。
5、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
6、學(xué)生隨琴輕聲模唱歌曲。
7、學(xué)生跟琴演唱歌曲。
8、指導(dǎo)學(xué)生難唱的樂句。
9、歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？（法國號）指導(dǎo)學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色�！罢l在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？（要唱得連貫悠揚。）“那就是我的法國號”要怎樣唱呢？（結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。）
（設(shè)計意圖：注意力關(guān)注至音樂，每次聆聽給學(xué)生一個目標，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣。）
10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合
11、指名學(xué)生唱歌曲，要求學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音演唱歌曲。
11、讓我們一起有感情地完整地演唱歌曲。
（設(shè)計意圖：在學(xué)生熟悉旋律的基礎(chǔ)上處理歌曲，用不同的方式將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向高潮，不斷提高學(xué)生的演唱能力及時歌曲的表現(xiàn)力）
三、拓展
1、考一考你們的小耳朵，老師給你們聽四段音樂，它們分別是四個樂器。聽一聽哪一個是圓號的聲音。（出示音樂）
2、觀看三拍子的舞蹈視屏，大家為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。同桌兩人一組。跟音樂舞起來。
�。ㄔO(shè)計意圖：通過集體合作為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)造能力。）
四、小結(jié)
時間過得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，讓我們再次唱起《法國號》。
�。ㄔO(shè)計意圖：不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，達到教學(xué)目標）
《法國號》音樂教案 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)三拍子的強弱規(guī)律。
3、簡單認識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準備：多媒體課件鋼琴錄音機課堂小樂器教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課
歌曲《少先隊植樹造林歌》教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。
二、新授
1、導(dǎo)入
教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判
斷是由哪一種樂器演奏出來的？生：圓號……
師:圓號也叫法國號，今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。
教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進行介紹。
2、初聽歌曲
3、復(fù)聽一遍
師：歌曲的情緒是怎樣的？
4、再聽歌曲師：法國號是怎樣唱歌的？
5、教師范唱
學(xué)習(xí)四三拍強弱規(guī)律
（強弱弱）
6、讀歌詞
7、學(xué)習(xí)歌曲
8、重難點教唱
9、演唱全曲
10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）
11、改編歌詞。
根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）
三、拓展
1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。
2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。
四、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的.《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。
五、教學(xué)反思
多年新課改的實踐，我感到參與體驗音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達到情景交融的教學(xué)境界。
一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。
1、聯(lián)系生活實踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。
2、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。
《法國號》音樂教案 10
【教學(xué)理念】
低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。利用他們好動的特點，調(diào)動其自身的各個感知通道，參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
教學(xué)內(nèi)容：
《法國號》
課型：
綜合課
教學(xué)目的：
1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號》；
2、學(xué)生能夠用動作感受三拍子的強弱規(guī)律及三拍子的旋律；
3、用簡單的動作做二聲部練習(xí)，培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力。
教學(xué)重點：
在反復(fù)聆聽中感受歌曲，在自主參與中學(xué)會歌曲，培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。
一、導(dǎo)入新課
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
放《法國號》歌曲錄音進行律動，以樂句為單位變換律動動作。(若干遍)隨老師一起律動。
學(xué)生在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們學(xué)唱歌曲的興趣。同時通過律動活動中的反復(fù)聆聽為歌曲學(xué)唱做鋪墊。
二、新授歌曲
一步感受音樂作品，以聽唱教學(xué)法學(xué)唱歌曲。
1、你聽清了嗎?歌曲都唱了些什么?豎起小耳朵仔細聽一聽。
仔細聆聽注意力全部關(guān)注到音樂，培養(yǎng)學(xué)生聆聽習(xí)慣。
2、出示法國號。小朋友們這就是歌中的法國號，又叫圓號，你看它樣子圓圓的多可愛呀!我們歌中是怎樣唱它的聲音的?(放歌曲錄音)
再次聆聽歌曲。
感知法國號，對歌曲內(nèi)容更易理解。
3、大屏幕出示歌詞，看你聽到的和看到的一樣嗎?(放歌曲錄音)
看著歌詞再次聆聽。
看歌詞聆聽歌曲，為歌曲學(xué)唱作準備。
4、歌中都唱了些什么?和老師一起用動作表現(xiàn)出來(看誰模仿得最像就獎勵誰一把法國號模型)。(若干遍)
聆聽歌曲，并用形
體即興表演。
讓學(xué)生充分體驗音樂中的美和蘊含于音樂內(nèi)容中豐富的情感，培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
5、現(xiàn)在請小朋友伸出小手指，指著大屏幕再來聽一遍，注意聽，聽到哪個字，用手指指出來。
邊聽邊指旋律線。
利用旋律線感受旋律走向，加深學(xué)生對歌曲旋律的印象。
6、看看老師是怎么指的?
看老師是如何指的。
利用旋律線讓學(xué)生潛移默化地感受音樂各要素。
7、剛才我們走的就是旋律線，有的地方是斷開的，像彈跳的乒乓球，有的地方是連著的，像一條彎彎曲曲流淌的小河，小朋友們注意了，一會在唱的時候這個地方要唱得像彈跳的小乒乓球，這個地方要唱得像一條連貫的小河呦!現(xiàn)在再和老師一起走一遍。你可以在心里跟著唱一唱。(手勢有的地方彈跳，有的地方連貫)
和老師一起隨歌曲指旋律線。
旋律線中暗含對歌曲藝術(shù)的處理，這里給學(xué)生指點，為后面更好地唱好歌曲做鋪墊。
二、新授歌曲
8、小朋友們現(xiàn)在我們做個游戲，你能試著跟著這首歌對對口形嗎?只張嘴不出聲，像老師這樣(教師示范)，老師通過觀察你的口形就知道你會不會唱了，加油啊!
以游戲的形式使學(xué)生感興趣，通過和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準備。
隨歌曲錄音對口形。
以游戲的形式使學(xué)生感興趣，通過和歌曲對口形為學(xué)歌曲唱做充分的準備。
二、師生互動，學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)作品。
1、讓學(xué)生用輕輕的聲音表現(xiàn)歌曲的美。
隨合唱團的小朋友輕聲唱。
進一步激發(fā)學(xué)生的歌唱激情，使學(xué)生做到有表情地輕聲歌唱。
2、指導(dǎo)學(xué)生跟琴以中弱的力度，緩慢的.速度練唱歌曲，根據(jù)學(xué)生的演唱情況，確定教法。利用圖形譜指導(dǎo)學(xué)生對歌曲的藝術(shù)處理。
跟琴慢速地輕唱歌曲。
幫助學(xué)生把握歌曲和節(jié)奏的準確性。
三、用簡單動作做二聲部合作練習(xí)。
1、現(xiàn)在看看這個動作你會做嗎?(強拍拍手、弱拍右拳敲手心)我們試著邊唱邊做。
隨老師一起做。
循序漸進、由易到難進行兩個聲部的合作。培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)調(diào)能力和合作意識。
2、三、四組的小朋友你們變變動作看看會做嗎?(教師示范強拍攤手、弱拍拍腿、讀空噠噠)請三、四組的小朋友和老師一起試一試。
三、四組和老師一起做。
3、現(xiàn)在我們邊唱邊來試一試。前兩組小朋友還保持剛才的動作，三、四組的同學(xué)和老師一起做新動作。
兩個聲部合起來。
4、老師彈琴，我們一起來試試。
1、法國號可以演奏各種情緒的音樂，讓學(xué)生聽幾個由不同情緒演奏的法國號片段。(快板、行板、慢板)
聆聽不同情緒的法國號片段。
充分感受法國號這種樂器的音色，使學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)更感興趣。
2、觀看維也納交響樂團法國號演奏片段。
四、結(jié)果
小朋友們，今天我們一起學(xué)唱了《法國號》這首歌，并欣賞了許多法國號的音樂片段，老師希望你們今后能夠認識并學(xué)會更多的樂器，真正成為一名小音樂家。回家后把這首歌神氣地唱給爸爸媽媽聽好嗎?
【教學(xué)反思】
筆者講的是人教版教材小學(xué)音樂三年級下冊第五單元《法國號》。音樂是聽覺的藝術(shù)，通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在反復(fù)聆聽的過程中感受歌曲，在自主參與的過程中學(xué)會歌曲，是筆者這節(jié)課的設(shè)計宗旨。
一、在律動中感受歌曲旋律。低年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強是其最大的特點。在新課導(dǎo)入設(shè)計時，筆者利用他們好動的特點，采用多種形式的律動，調(diào)動其自身的各個感知通道來參與音樂，使其在參與的過程中感受美、體驗美、享受美，激發(fā)他們對音樂的興趣。通過律動還可以感受三拍子的旋律特點，同時這種導(dǎo)入為學(xué)生營造了濃濃的音樂氛圍，師生共同發(fā)自內(nèi)心、有韻律的形體語言感受了音樂的情感。而且在律動活動中由于反復(fù)聆聽，不知不覺中幫助學(xué)生熟悉了旋律，為學(xué)唱歌曲做了鋪墊。
二、用肢體語言感受歌曲內(nèi)容。用肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容既形象直觀，又能幫助學(xué)生理解和記憶歌詞，同時，讓學(xué)生針對自己對歌曲的理解用動作表現(xiàn)出來，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、利用圖形譜，自主參與，學(xué)唱歌曲。圖形譜可以讓學(xué)生形象地感受歌曲旋律的走向，潛移默化地感受歌曲中的各個要素。利用圖形譜可以使學(xué)生更加關(guān)注音樂，是引導(dǎo)學(xué)生聆聽的手段之一。使他們能夠自主參與到學(xué)唱歌曲的過程中。
四、用簡單動作做二聲部練習(xí)是為了培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力和合作能力，讓他們在自主參與的過程中體驗到合作的喜悅。拓展升華環(huán)節(jié)中筆者設(shè)計了不同情緒的《法國號》片段欣賞，讓學(xué)生對法國號及其音色有一個直觀、全面的感性認識，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)信息量。使學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)容和所表達的情感。
《法國號》音樂教案 11
教學(xué)設(shè)計理念
根據(jù)《音樂課程標準》，以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗、實踐等一系列音樂活動中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容
1、學(xué)唱歌曲《法國號》
2、音樂知識：介紹法國號
3、用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等形式來配合歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國號的音色。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握3/4拍的強弱規(guī)律教具
多媒體課件，鋼琴，打擊樂教學(xué)過程
一、欣賞體驗
1、聆聽《法國號》歌曲旋律
教師語言：首先，我們一起來欣賞一段音樂
教師活動：播放《法國號》音樂伴奏，隨學(xué)生一起晃動，并用手簡單指揮。教師語言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍。教師活動：與學(xué)生一起進行手鼓拍擊。
2、聲勢律動感受歌曲旋律
教師語言：請把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨特的方式配合動作）
教師活動：播放法國號音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強弱。
學(xué)生活動：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。
3、舞蹈感受歌曲旋律
教師語言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點象小船在河里輕輕蕩漾。
教師活動：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳）。
二、學(xué)唱歌曲
1、學(xué)習(xí)歌曲旋律
教師語言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國萊茵河民歌《法國號》的歌曲旋律。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！
教師活動：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動：輕聲跟老師唱譜。
教師語言：同學(xué)們唱的不錯，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨彈奏這一句，你們來體會旋律特點。教師活動：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動：感受音樂，回答特點。
教師語言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個音比一個音低，象下臺階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。
教師活動：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。
2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律
教師語言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們再來為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來體驗。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。（2）、兩條節(jié)奏譜同時拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）
教師語言：如果用打擊樂器來表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（2）、兩組合起來一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊）。
3、學(xué)習(xí)歌詞
教師語言：同學(xué)們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》，聽聽樂曲加入了什么？
教師活動：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。
學(xué)生活動：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。教師語言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰在唱歌呢？（法國號），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。教師活動：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊教師語言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來張口默唱，并體驗老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？教師活動：自彈自唱
學(xué)生活動：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性教師語言：這首歌曲從一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？
學(xué)生活動：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進行交換，教師彈伴奏，唱完后進行評價。
教師語言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動：指揮演唱。
學(xué)生活動：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動背唱（雙手背后）。教師語言：有沒有同學(xué)知道法國號是什么？學(xué)生活動：回答問題。教師語言：（出示圓號圖片）那么我們就一起來認識一下法國號。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號（齊讀）。（1）為（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個家族中還有小號、長號、大號等。（3）構(gòu)造：圓號是由號嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個按音鍵。（4）（出示圓號演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來聽他的音色，圓號音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號也可以吹出勇敢剛強的'號角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號演奏。
4、處理歌曲
教師語言：歌曲中的“嗡”模仿圓號中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動：老師用兩個手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。
教師語言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。
學(xué)生活動：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。
三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…。.那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。
學(xué)生活動：相鄰之間分別唱，教師融入其中。
教師語言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動物等。
四、欣賞精彩的曲目
教師語言：下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目
教師活動：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。
五、結(jié)束語教師語言：圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師活動：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來，跳起來！
《法國號》音樂教案 12
教學(xué)內(nèi)容：
唱《法國號》
教學(xué)目標：
1.情感態(tài)度價值觀：尊重學(xué)生的個性和主體地位，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維，在音樂實踐活動中，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣和共同合作的意識。
2.過程與方法：充分地聆聽音樂, 在音樂體驗與感受中，享受音樂審美過程的愉悅。通過親身參與演唱、演奏、編創(chuàng)等藝術(shù)實踐活劫，并適當(dāng)?shù)剡\用觀察、比較和練習(xí)等方法進行模仿，積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.知識與技能：學(xué)習(xí)并掌握音樂基本要素和演唱、演奏、識譜、編創(chuàng)等基礎(chǔ)知識。學(xué)習(xí)演唱演奏、創(chuàng)作的初步技能，能夠自信、自然、有表情地演唱歌曲和演奏打擊樂器。在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在音樂實踐活動中運用樂譜。
教學(xué)重難點：
1.感受表現(xiàn)三拍子韻律，把握最后一樂句音準，能模唱曲譜。
2.認識法國號，學(xué)習(xí)用富有彈性、連貫舒展的聲音演唱《法國號》并進行打擊樂器伴奏和歌詞創(chuàng)編等音樂活動。
教學(xué)準備：
鋼琴、課件、打擊樂器等
教學(xué)過程：
一、聽《杜鵑圓舞曲》做律動進教室
復(fù)習(xí)《請你唱個歌吧》
1.師：歡迎來到音樂殿堂，在剛才的.圓舞曲中，你聽到誰的叫聲?
生：小杜鵑
師：它發(fā)出怎樣的聲音?
生：咕咕 咕咕
師指揮生練習(xí)“▼ ▼ 0︱▼ ▼ 0︱”，要有彈性。
2.師：你想到我們前面學(xué)過的一首《請你唱個歌吧》，一起來復(fù)習(xí)。
3.師：剛才我們用什么演唱形式來演唱的?(齊唱)我想邀請一位同學(xué)和我來領(lǐng)唱。引導(dǎo)生改變演唱形式、改編歌詞(咕咕改成啦啦)來演唱歌曲。(把學(xué)生的姓名唱到歌里，3個字的姓名、2個字的怎么唱呢，教學(xué)“啦啦”演唱口型、面部表情，對能大方演唱的學(xué)生進行表揚)
二、導(dǎo)入新課：
謝謝同學(xué)們的合作，聽到大家快樂的歌聲，老師這兒有件樂器也忍不住唱起了歌，你聽，是誰在唱歌?它發(fā)出什么樣的歌聲? 新歌教學(xué) 聆聽歌曲： (1)聽錄音范唱，生回答(法國號 嗡巴巴)
(2)聽范唱感受歌曲節(jié)拍，自己嘗試是二拍子還是三拍子的?
(3)你還會用什么動作表現(xiàn)三拍子的韻律?練習(xí)“嗡巴巴”(強弱弱)
2.(1)簡介法國號，看法國號圖片，聽莫扎特《回旋曲》(bE大調(diào)圓號協(xié)奏曲第三樂章)，感受法國號低沉溫和富有有彈性的音色 再練習(xí)“嗡巴巴”(低沉有彈性的音色) 再聽范唱，生模仿演奏姿勢，隨歌曲律動 3.學(xué)唱歌曲：
(1)師示范曲譜生默唱，數(shù)數(shù)有幾個樂句?
(2)模唱曲譜，生唱第1、3樂句，師唱第2、4樂句，第1、2小節(jié)唱“嗡巴巴”要吐字清晰富有彈性，第3、4小節(jié)唱“啦”要飽滿連貫。生找找看有沒有相同樂句?師生交換接龍模唱曲譜，指導(dǎo)生看譜，一字對兩音的連音線的運用，師配以柯爾文手勢暗示旋律走向，把握音準。分4小組接唱曲譜。
(3)完整演唱曲譜
(4)加上歌詞，分組接唱。
(5)第3樂句要比第1樂句問得更迫切些，加上拍手動作，完整演唱歌曲。
(6)分男、女生合作演唱。
4.歌曲伴奏：引導(dǎo)生用打擊樂器為歌曲伴奏。分工合作進行歌表演。
圓舞板：× × × ︱× × × ︱
碰鈴：× — — |× — — |
沙錘：0 × × |0 × × |
5.改編歌詞：
(師):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?小朋友 請 你 猜 一猜。
(生):叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?叮鈴鈴 叮鈴鈴 每天這樣。叮鈴鈴 叮鈴鈴 誰在唱歌?那就是 我 的 碰 鈴呀。
6.拓展：觀看華爾茲2個視頻片段，欣賞“美麗的圓”
三、課堂小結(jié)：
1、這節(jié)課我學(xué)會一首 國民歌———— 《 》，這是一首 拍子的歌曲。演唱時要注意什么?
2、我還認識了一件銅管樂器———— ，又可以稱之為 。我會模仿它的演奏姿勢。
3、我能聽出音樂片段1是用 演奏的樂曲。音樂片段2是用 演奏的樂曲。
4、師：今天這節(jié)課就上到這，讓我們在《法國號》的歌聲中結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)反思：
1、這次教研活動是有關(guān)教學(xué)評價的主題。在之前的日常教學(xué)中我把評價貫穿于課堂教學(xué)始終，讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽之后再評價的習(xí)慣，提高學(xué)生自評、互評的能力。另外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，設(shè)計一些有關(guān)這堂課內(nèi)容的填空、聽辨、模仿的題目，以隨堂鞏固學(xué)習(xí)的知識，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
2、課開始聽音樂進教室和復(fù)習(xí)歌曲，是為新歌教學(xué)做鋪墊。創(chuàng)設(shè)三拍子韻律的氛圍，突出教學(xué)重點。復(fù)習(xí)歌曲并改編歌詞，教學(xué)“啦”的演唱，為后面模唱歌曲做準備。改編歌詞，把學(xué)生的名字唱到歌里，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為后面改編歌詞提前做鋪墊，如果遇到兩個字的應(yīng)該怎么來唱。歌曲教學(xué)前讓學(xué)生多聽多感受，自己嘗試拍節(jié)拍，切實有效地增強學(xué)生對節(jié)拍的認識。通過看法國號圖片、演奏姿勢圖片和聽法國號演奏音樂，直觀感受法國號。通過律動，體驗三拍子韻律。利用圖譜，模唱旋律，找相同樂句，用有彈性、連貫舒展的聲音表現(xiàn)歌曲。歌曲熟練掌握后，用打擊樂器伴奏并結(jié)合歌詞創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和創(chuàng)造能力。
3、在課前準備中，學(xué)習(xí)五線譜的制譜,把歌曲中每小節(jié)的強拍上的字放大，提醒學(xué)生注意歌曲韻律。學(xué)習(xí)音頻、視頻的剪接和編輯，提高自身多媒體課件的制作能力。課堂教學(xué)中，運用圖譜給學(xué)生直觀感受歌曲四個樂句，便于歌曲教學(xué)。在教學(xué)相同樂句時，課件上應(yīng)該用相同顏色覆蓋，更利于二年級學(xué)生聽辨、尋找。樂器伴奏環(huán)節(jié)，節(jié)奏譜的書寫也應(yīng)規(guī)范。
總之，今后還要加強學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的效益。
《法國號》音樂教案 13
教材分析：
本課是人民教育出版社，一年級上冊第七課，小小音樂家里的《法國號》。這是一首法國萊茵河畔民歌，三拍子，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。
歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法，構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由極進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情巧妙的結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦分解進行到主和弦完滿的結(jié)束全曲。
歌詞很有兒童特點，采用自問自答的形式，用夸贊的口吻炫耀自己會唱歌的法國號，輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動的表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛，快贊，在演唱時模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口，吐字清晰富有彈性，不宜過重。
教學(xué)理念：
1、本課以音樂審美為核心。
2、以興趣愛好為動力。
3、面向全體學(xué)生。
4、注重學(xué)生個性發(fā)展。
5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。
6、鼓勵學(xué)生音樂創(chuàng)作并激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作思維。
教學(xué)方式：
本科我采用了歐洲的教學(xué)方式，學(xué)生可坐可站，教師以學(xué)生的姿態(tài)融入其中，讓學(xué)生體會到平等。
表揚學(xué)生的方式我采用了握手，讓學(xué)生可以通過觸摸真切的感受到老師的關(guān)心和肯定。
其次還有談話式教學(xué)、合作交流式教學(xué)、參與式教學(xué)等等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)生用富有彈性而甜美的聲音演唱《法國號》。
2、能夠體會伴奏風(fēng)格帶給歌曲的不同情緒。
3、學(xué)生能夠用身體律動，感受三拍子強弱規(guī)律及三拍子的旋律。
4、能初步感受圓舞曲節(jié)奏特點，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點：
1、用短音、連音的演唱形式,表現(xiàn)歌曲《法國號》
2、用跳躍、抒情強烈對比情緒表現(xiàn)歌曲所包含的兩種情緒。
3、感知圓舞曲特點，感受三拍子的強弱規(guī)律，了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
1、學(xué)生對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
3、對歌曲中出現(xiàn)的兩種不同情緒的演唱表現(xiàn)。
教具準備：
吉他、鋼琴、課件、手鼓、沙錘、魔毯等。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：
生席地而坐，雙腿彎曲撐起，雙手放于膝蓋上，側(cè)頭趴在雙手上輕輕睡覺。師帶領(lǐng)學(xué)生進入情境，“現(xiàn)在是晚上10點，孩子們早已入睡，他們睡得又香又甜，慢慢的他們開始做夢了，他們做了一個相同的夢，夢里出現(xiàn)了相同的一個人，他們的音樂老師。孩子們歡迎大家來到夢里。”
�。ㄔO(shè)計意圖：進入夢境的情境符合一年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，可讓學(xué)生在短時間內(nèi)出現(xiàn)時間和空間上的錯覺，激發(fā)學(xué)生對音樂課的興趣，并使學(xué)生迅速進入教學(xué)狀態(tài)。）
2、聆聽音樂《卡農(nóng)變奏曲》
教師播放音樂《卡農(nóng)變奏曲》，生聆聽音樂，感受音樂，隨音樂做起身體律動，感受三拍子的強弱變化。
�。ㄉS師在音樂節(jié)拍里做揮手律動、點頭律動、跳躍律動等。充分展示音樂的節(jié)拍和學(xué)生自信心。）
3、三拍子節(jié)拍練習(xí)
師：孩子們我們先談?wù)勛约捍丝痰男那楹貌缓茫?/p>
生：（激動、開心、輕松、快樂……）
師：好的孩子們今天我們就用這種快樂、輕松的方式開始我們這節(jié)音樂課好不好？請孩子們回到自己的位置，你可以站著，也可以坐著，都可以。
師：孩子們，誰聽出了剛剛那段音樂是幾拍子的？
生用自己喜歡的方式演示三拍子節(jié)拍，邊演示邊初聽《法國號》旋律（師用鋼琴演奏旋律）。師解釋三拍子音樂與圓舞曲的關(guān)系。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽和身體律動體會三拍子的強弱變化，使學(xué)生放松心情、輕松的心態(tài)。）
4、觀看《藍色多瑙河》圓舞曲視頻
師課件播放《藍色多瑙河》圓舞曲視頻。
生觀看并說一說自己看到的視頻里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圓舞曲的魅力。
生可回答視頻中精彩的舞蹈表演，或者精彩的樂隊表演，或者音樂廳上午寬敞美麗等等。
(設(shè)計意圖：學(xué)生通過觀看感知圓舞曲曲風(fēng)，了解“摩登舞”這一類舞蹈，以及龐大的樂隊演奏，為最后本課的拓展環(huán)節(jié)做鋪墊。)
5、初聽歌曲
師范唱歌曲《法國號》。（吉他伴奏）
生隨音樂邊律動邊感受體會旋律，并說說其中演唱到了哪件樂器-----法國號。
師出示課件法國號圖片，生描述所看到的樣子，并自己說說如何演奏。
師講述法國號的基本情況及演奏方式，學(xué)生跟隨模仿。
師播放法國號的音色片段，生感受并說說音色的特點。
生為本課歌曲起一個個性響亮的名字-----法國號。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生對法國號的基本情況有一個多方位的了解，并引導(dǎo)學(xué)生為本課歌曲起名，讓學(xué)生主動參與音樂課堂，做音樂課的小主人。）
6、復(fù)聽歌曲
師范唱歌曲。（鋼琴伴奏）
生再次聆聽并說說歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可說說歌詞的特點。
生答。（如歌曲有四句，或者自問自答的形式，或者一三句重復(fù)，或者“嗡巴巴”重復(fù)出現(xiàn)。）
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生了解歌曲的結(jié)構(gòu)、段落，體會歌詞的特點，也為接下來學(xué)生背唱歌詞做鋪墊。）
7、再聽歌曲
師用三種不同的吉他伴奏風(fēng)格。（抒情風(fēng)格、明快風(fēng)格、強烈的節(jié)奏感風(fēng)格）
生聆聽，并講講三種伴奏的特點（緩慢、中速、快速）和表現(xiàn)出了歌曲怎樣的情緒？自己更喜歡哪一種？
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會不同的伴奏為歌曲帶來的不同變化，體驗歌曲不同情緒的強烈反差，為本課的跳躍、抒情強烈的對別風(fēng)格學(xué)習(xí)做充足準備。）
8、游戲：會跳舞的魔毯
師出示教具魔毯，并介紹魔毯。
師指導(dǎo)學(xué)生圍坐在魔毯周圍，雙手抓起魔毯，團隊合作，聽歌曲情緒讓魔毯跳出相應(yīng)的起伏。
要求：跳躍的'情趣，魔毯應(yīng)歡快的隨節(jié)拍跳躍。抒情的情緒，魔毯應(yīng)緩緩地像小溪流水一樣安靜、緩慢。
生活動后再談?wù)勛约后w會到的歌曲情緒，互相交流。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學(xué)生通過聽，再通過更直觀的魔毯的跳動，對歌曲情緒有更準確的把握，為接下來的學(xué)唱表演歌曲做足準備。）
9、學(xué)唱歌曲
生跟唱歌曲唱名，對歌曲音準加深印象，可選擇師生交換演唱，男女生交換演唱。（鋼琴伴奏）
生填詞演唱，由易到難，可先師生交換演唱，再男女生交換演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）
要求：有表情的演唱展現(xiàn)孩子的天真純潔，注意最后一句的音準。
（設(shè)計意圖：學(xué)唱歌環(huán)節(jié)用最快的速度完成，因為之前的環(huán)節(jié)學(xué)生已聆聽過多遍歌曲，只要學(xué)生對情緒把握合理，最后一句難點攻破就完成本環(huán)節(jié)目標。）
10、歌曲拓展
師帶領(lǐng)學(xué)生參加圓舞曲part。
組建樂隊：師做吉他手，邀請兩名手鼓演奏家，兩名沙錘演奏家，一名主唱。其他學(xué)生為歌曲中法國號的聲音創(chuàng)編舞蹈，符合節(jié)奏即可。
學(xué)生為樂隊起一個響亮、個性的名字。
樂隊為未參加的學(xué)生觀眾們表演，觀看的學(xué)生們提出意見，樂隊再改進。
師帶領(lǐng)樂隊和表演舞蹈的學(xué)生（全體學(xué)生）邊唱邊跳出發(fā)去參加圓舞曲part。
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生自主參與進音樂教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過樂隊表演，舞蹈表演，展示學(xué)生自信的一面。同時提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。本環(huán)節(jié)充分的展示了學(xué)生個性，體現(xiàn)了課堂以學(xué)生為主的思路。）
《法國號》音樂教案 14
教材分析：
《法國號》是一首法國萊茵河民歌，3/4拍，大調(diào)式，復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動性的大跳音程起句，并由級進平穩(wěn)的旋律接下去，彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起，最后一句完全改變了前面句法的進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。
譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸贊口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進行，生動地表現(xiàn)了人們對法國號的喜愛，夸贊。在演唱時，模擬號聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性，不宜過重。
教學(xué)理念和教學(xué)方式：
教學(xué)理念是課堂教學(xué)設(shè)計的核心問題，它貫穿于各個環(huán)節(jié)，交織在一起，呈現(xiàn)于課堂教學(xué)。本課主要運用了以下的教學(xué)理念：
1、以音樂審美為核心。
2、以興趣愛好為動力。
3、面向全體學(xué)生。
4、注重個性發(fā)展。
5、重視音樂實踐，運用多種音樂活動豐富學(xué)生的情感體驗。
6、鼓勵音樂創(chuàng)作來激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維。
7、提倡學(xué)科綜合等理念。教學(xué)方式主要有：談話式，合作交流式、參與式等等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。
2、能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握四三拍的強弱規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、 學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動并配合歌曲《法國號》背唱。
3、聽樂器音響，改編歌曲。
4、簡單了解法國號相關(guān)知識。
教學(xué)重點：
1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點，感受三拍子的強弱規(guī)律。
3、了解法國號的相關(guān)知識。
教學(xué)難點：
1、對最后一句音準的把握。
2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。
教學(xué)課時：
1課時
教學(xué)準備：
多媒體課件、打擊樂器、電子琴、錄音機、磁帶、法國號（圓號）等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、隨《法國號》伴奏音樂引導(dǎo)學(xué)生打節(jié)奏，初步體驗感受歌曲節(jié)奏特點。
2、鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式隨音樂拍四三拍節(jié)奏。并從中掌握四三拍的節(jié)奏規(guī)律。
二、律動：
1、教師教三拍子舞步。
師：“3拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的節(jié)奏特點像小船在蕩漾（邊說邊做動作）1、2、3有一種起伏蕩漾的感覺。讓我們用身體感受一下。請起立，跟老師一起來做一做！雙手叉腰準備，先邁左腳，一二三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三……”
2、跟音樂做律動。
“讓我們跟著音樂來做一做（前奏晃身體準備，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）
三、歌曲教學(xué)
1、學(xué)唱歌譜。
師：剛才我們聽了這么多遍的樂曲是法國萊茵河的民歌，萊茵河是法國一條非常美麗的河流。讓我們一起來唱一唱她優(yōu)美的旋律。
提示：唱的時候要注意音準，小聲唱。
課件出示歌譜，學(xué)生跟琴演唱。
2、解決難點：
觀察歌譜：
（1）有幾個樂句？（4個）
�。�2）觀察前3個樂句有什么發(fā)現(xiàn)？（第1、3樂句是完全一樣的）
對比唱比較像的第2樂句和第1樂句，注意音準。
�。�3）師：觀察一下譜子，哪一句音節(jié)的變化最多？
生：第四句。
師：老師再彈一遍，聽一聽這句的旋律有什么特別的？
課件出示第4樂句。
教師彈琴，學(xué)生聽一聽第4句的旋律特點。
總結(jié)：像水波紋一樣。課件顯示旋律走向加深印象。
跟琴演唱，注意4和7音，要唱準確。
提問：怎樣唱才能體現(xiàn)水波蕩漾的感覺？提示：借鑒強弱的規(guī)律。
學(xué)生再次跟琴集體唱一遍第四句。注意音準和強弱規(guī)律。
師：好，讓我們從頭完整地唱一遍。
3、用打擊樂器為旋律伴奏
出示伴奏歌譜感受節(jié)奏。
觀察歌譜，節(jié)奏類型：0 X X ︱X——︱
學(xué)生自由練習(xí)。
教師演奏，學(xué)生伴奏。
教師：同學(xué)們打得節(jié)奏很整齊，象樂隊一樣。老師用電子琴為大家伴奏，大家邊唱旋律邊用打擊樂伴奏。
4、學(xué)唱歌詞
（1）初聽范唱，教師帶領(lǐng)學(xué)生用身體的語言表達對音樂的感受。
�。�2）教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。
�。�3）完整地演唱歌曲。（啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。
�。�4）介紹樂器法國號的有關(guān)知識
師：課前，同學(xué)們都收集了有關(guān)法國號這種樂器的資料，下面就讓大家一起分享一下你的收獲吧。
教師出示法國號
生：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻，所以又叫“法國號”。
生：它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。
生：它的演奏姿勢是這樣的（邊說邊演奏動作）它是唯一一種用左手演奏的.樂器，右手放進喇叭口里。
（5）、聽法國號的音色，請班里同學(xué)現(xiàn)場演奏法國號。
師：希望大家仔細地聽，注意聽它的音色是怎樣的？
學(xué)生：它的聲音很低沉，很圓潤。
師總結(jié)：同學(xué)們的小耳朵真靈，法國號的音色是圓潤優(yōu)美的。
師提醒學(xué)生觀察法國號演奏姿勢，說明作用一是支撐號身，二是能讓音色更柔和一些。
5、歌曲處理
思考：其中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音？
學(xué)生邊看歌譜邊聽歌曲。
學(xué)生：“嗡”好象模仿的是法國號的低音區(qū)，唱的重一點、聲音很低沉，飽滿�！鞍桶汀本秃孟笫悄７路▏柕闹幸魠^(qū)，要唱得明亮一點�！�
老師：“嗡巴巴”是唱得連貫還是要有彈性呢？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得有彈性，有強有弱，有韻律。
學(xué)生跟琴唱一遍歌詞。
男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。
教師：“誰在唱歌？”“每天這樣�！币鯓映�？還能唱得有彈性嗎？
學(xué)生自己嘗試，總結(jié)：要唱得連貫悠揚。
學(xué)生集體再次演唱歌曲。
教師：最后一句：“那就是我的法國號”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺呢？
學(xué)生討論，結(jié)合強弱規(guī)律，要有韻律。
試唱最后一句。
6、歌曲演繹：
師：同學(xué)們唱得越來越好，讓我們一起有感情地完整演唱歌曲。
集體有感情地演唱，學(xué)生用打擊樂伴奏。
四、編詞游戲
1、小組合作，改編、創(chuàng)編歌詞。
2、匯報表演，及時評價。
五、拓展
六、小結(jié)
老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課。
《法國號》音樂教案 15
【授課內(nèi)容】人民音樂出版社一年級上冊第七課《小小音樂家》第一課時
【課 型】唱歌課
【課 型】一課時
【教材分析】
本冊教材每課都分為四個板塊，分別是聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與活動。游戲是兒童生活重要內(nèi)容，兒童在游戲中了解社會，學(xué)會生活，在游戲中成長。圍繞 “小小音樂家”這一主題，根據(jù)學(xué)生喜愛音樂活動的心理特點，本課選編了欣賞曲《號手與鼓手》《會跳舞的洋娃娃》，歌曲法國號》和《快樂的小笛子》。第一課時的歌曲《法國號》為四個樂句組成的一段體，3/4拍，大調(diào)式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動的模仿了圓號的聲音效果。
【學(xué)情分析】
一年級學(xué)生年齡小活潑愛動，專注力差，易跑神，愛模仿，是培養(yǎng)上課良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期。為了有序地組織好教學(xué)，教學(xué)中，我運用如“小手準備：準備，準備”“我唱歌：腰挺直，書豎起，唱歌要自然”等小口令，小組加分、個人獎勵等方式培養(yǎng)學(xué)生的課堂規(guī)則意識。通過直觀演示、模仿、展示等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。
【教學(xué)目標】
1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。
2、認識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。
3、掌握四三拍的強弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。
【教學(xué)重難點】
1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲；
2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化；
3、對最后一句音準的把握；
4、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。
【教學(xué)方法】
聽唱法，練習(xí)法，對比法，視聽結(jié)合法，合作法……
【教學(xué)準備】
多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、課前熱身：
師：游戲《請你跟我這樣做》
蹲起起，蹲起起，手上來手下去向后轉(zhuǎn)身，手上來手下去向后轉(zhuǎn)身，手上來手下去向后轉(zhuǎn)身，手上來手下去向后轉(zhuǎn)身。
師：讓我們跟著音樂來跳一跳吧！
師：看大家跳的這么好，有一位小客人也想和大家一起來上課，它呀，特別會唱歌，是誰呢？它就藏在下面的歌曲中，仔真聆聽，你就會知道。
師：會唱歌的小客人是誰呀？
生：“法國號”
師：你們真是善于發(fā)現(xiàn)的孩子，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新歌曲《法國號》（板書）。
二、自主學(xué)習(xí)：
師：你認識法國號嗎？
生：不認識。
師：我們來看看法國號是什么樣的`？（幻燈片：圓號）（因為這種號的管身是圓形的，所以它也叫圓號。）
師：法國號怎么吹奏呢？ （幻燈片出示動作）
師：法國號的音色有什么特點呢？（柔和、圓潤。）
師：我們一起來吹著法國號再次聽聽今天要學(xué)習(xí)的歌曲吧？（復(fù)聽）
師：法國號因為是圓圓的，所以又被稱為圓號，讓我們一起畫圓圈（黑板上畫旋律線）再次聽聽圓圓的法國號唱歌吧�。ㄈ牐�
三、學(xué)唱歌曲：
師：有同學(xué)已經(jīng)等不及想唱一唱了,那就請大家畫著圓圈一起來輕聲唱唱吧!（一唱，伴奏1遍）
師：教唱歌曲第4句（畫旋律線），完整唱。（二唱1遍）
師：《法國號》這首歌曲講了這樣一個故事：外國有一個和我們一樣大的小朋友，他每天除了像我們一樣上學(xué)外，回家后還堅持學(xué)習(xí)吹奏法國號，經(jīng)過他一天又一天，一年又一年的不斷練習(xí)，他的演奏水平非常好，凡是聽過他演奏的同學(xué)、老師、還有不認識的叔叔、阿姨、爺爺奶奶都紛紛稱贊他。他非常高興，也非常自豪，就用這首歌把他的好朋友——法國號，介紹給了大家。大家覺得這個小朋友了不起嗎？那我們是不是也要向這個小朋友一樣做事情的時候不怕吃苦，堅持不懈呢？
師：好，我們一起來看看歌詞。（逐句進行分析演唱，感受三拍子的韻律，用輕巧而富有感情的聲音演唱）（三唱，伴奏1遍）
師：這首歌曲一共有四句樂句，其中有兩句唱的是一樣的？誰知道是哪兩句？
師：歌曲中像這樣完全一樣的部分，叫重復(fù)。下面重復(fù)的樂句我們畫著圓圈旋律線來唱，不重復(fù)的部分我們用劃船的動作來唱，大家一起來一遍。（四唱）
師：請男同學(xué)唱重復(fù)的樂句，女同學(xué)唱不重復(fù)的樂句。（五唱，跟伴奏2遍）
師：同學(xué)們唱的真棒，從你們齊唱的歌聲里，老師感受到了向法國號那樣圓潤的聲音，下面我們男、女生來pk一下，看看誰最棒。（小口令：誰最棒，我最棒！）（唱的同學(xué)站起來）
師：那個外國小朋友的法國號吹的太好了，人們紛紛為他鼓掌。而咱們一三班的小朋友唱的節(jié)奏準確，歌聲動聽，老師也想為你們鼓掌。請大家再齊唱一遍好嗎？
師：老師的掌聲剛才加到了哪里？（每個樂句最后長音的地方加上了X X節(jié)奏的拍手）
你能跟著音樂加拍手嗎？（小口令：小手，小手，準備好�。�
四、課堂檢測：
1、 師：老師特別高興，因為我聽到同學(xué)們拍的節(jié)奏很準確。下面我們進行對子檢測，先請1、3、5、7小組的同學(xué)演唱，2、4、6、8小組的同學(xué)當(dāng)小老師。注意，當(dāng)小老師的同學(xué)可以給演唱的同學(xué)拍手伴奏（對子互查，評價、畫星）。（評價語：“你的歌聲真動聽，我要向你學(xué)習(xí)。”“你唱的節(jié)奏很準，我要向你學(xué)習(xí)�！薄澳愠暮苡懈星�，我要向你學(xué)習(xí)�！保�
2、師：我的小火車要開了，它要去尋找想為大家演唱的同學(xué)，是哪一組呢？(我的火車開起來，嗚嗚嗚嗚；開到哪里去？開到這里來！)（ 小組展示。唱歌組演唱、拍節(jié)奏，表演組起立跳舞。）
五、拓展延伸:
師：它的名字叫？又叫？這是號家族中的另一名成員，叫“小號”，這是外國的另一種樂器，叫“鼓”。
師：號手怎么吹號？（學(xué)生做動作）鼓手怎么敲鼓（學(xué)生做動作）？
師：哪組同學(xué)愿意當(dāng)號手？哪組同學(xué)愿意當(dāng)鼓手？號手和鼓手們，下面我們一起來欣賞樂曲《號手與鼓手》。注意，號手聽到號聲時要做吹號的動作，鼓手聽到鼓響時要做敲鼓的動作，老師看那組同學(xué)聽的最認真，動作最帥！
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