有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)游戲情景，通過(guò)模擬購(gòu)物來(lái)幫助幼兒復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算，提高幼兒對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。
2、感受爸爸媽媽當(dāng)家的不易，幫助幼兒樹(shù)立健康消費(fèi)的觀(guān)念，懂得花錢(qián)要合理、有計(jì)劃、有節(jié)制。
3、能遵守游戲規(guī)則，積極參與討論、交流，大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、7個(gè)信封（內(nèi)裝由1元2元5元組成的'10元錢(qián)）；7個(gè)家庭的號(hào)碼牌；小貨架；
2、水果及食品的包裝等放到貨架上，并且貼上相應(yīng)的價(jià)格（貨架和包裝上都貼好）；
活動(dòng)過(guò)程：
一、成立三口之家。
1、分配角色：出示號(hào)碼牌引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論分析：這有幾個(gè)圓？一樣大嗎？如果用這三個(gè)圓代表家中的三個(gè)人，你們?cè)趺创恚?/p>
2、組成三口之家。
1）幼兒自由結(jié)合，組成三口之家，將胸標(biāo)貼好，教師擺好椅子，一家一處。
2）請(qǐng)一個(gè)三口之家上來(lái)介紹一下。
二、游戲：今天我當(dāng)家
1、師：今天我請(qǐng)每個(gè)家庭自己當(dāng)家，去超市買(mǎi)一些需要的物品。買(mǎi)東西需要錢(qián)，那我就給每個(gè)家庭發(fā)一個(gè)錢(qián)袋，請(qǐng)先數(shù)一數(shù)有多少？（每個(gè)家庭數(shù)完后報(bào)金額，都是10元。）
2、買(mǎi)東西。
請(qǐng)3位老師做售貨員，貨架分類(lèi)擺放，有價(jià)格簽，老師觀(guān)察孩子買(mǎi)東西的情況，及時(shí)指導(dǎo)幫助。
1）提醒幼兒注意用錢(qián)時(shí)不要大聲說(shuō)話(huà)，以免被他人聽(tīng)到。
2）提醒幼兒如果覺(jué)得自己家中不需要什么，也可以回家。
三、記錄與分享交流
1、交流感受。
師：逛街累了，都回家休息了。現(xiàn)在我靖一位爸爸上來(lái)說(shuō)說(shuō)今天感覺(jué)怎么樣？（請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)都買(mǎi)了哪些物品，花了多少錢(qián)？自己感覺(jué)如何？）
2、出示家庭收支統(tǒng)計(jì)表（這是什么表？什么叫收入？什么叫支出？結(jié)余是什么意思？）
家庭消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表
家庭收入支出結(jié)余電費(fèi)
1號(hào)家庭
2號(hào)家庭
3號(hào)家庭
4號(hào)家庭
5號(hào)家庭
6號(hào)家庭
7號(hào)家庭
2、教師指導(dǎo)幼兒記錄：
1號(hào)家庭：支出了多少錢(qián)？買(mǎi)了什么？還有結(jié)余嗎？沒(méi)有用什么表示？（0）
3、幼兒自己記錄：
師：別的家庭還有結(jié)余嗎？（請(qǐng)自己上臺(tái)在表上填上。）
4、看統(tǒng)計(jì)表：“比較哪些家庭有結(jié)余？”
四、了解爸爸媽媽當(dāng)家的不易。
師：“剛才你們出去的時(shí)候，我接了個(gè)電話(huà)，要收電費(fèi)了”，出示電費(fèi)一欄。
1、電費(fèi)是什么？什么叫電費(fèi)？（幼兒發(fā)散思維回答）
2、家里什么地方用到電？
3、電費(fèi)不付會(huì)怎么樣？
4、沒(méi)錢(qián)怎么辦？
小結(jié)：“剛才買(mǎi)東西，把錢(qián)用光了，沒(méi)法交電費(fèi)了。一個(gè)家庭除了買(mǎi)東西和交電費(fèi)，還有什么地方用到錢(qián)？”
5、還有哪里需要付錢(qián)？
小結(jié)：吃的用的，上幼兒園，住房都要用錢(qián)的，平時(shí)爸爸媽媽當(dāng)家，賺的錢(qián)需要用的地方很多的，今天我們自己當(dāng)家，才知道當(dāng)家不容易，我們應(yīng)該怎么辦？
6、討論：“平時(shí)怎么節(jié)約錢(qián)？”
小結(jié)：我們不能干活掙錢(qián)，但是可以幫助爸爸媽媽節(jié)約錢(qián)的，還可以把舊報(bào)紙，礦泉水瓶賣(mài)掉，廢舊的用品制作玩具等。我們花錢(qián)要節(jié)約，要省著用，不能想要什么就買(mǎi)什么，看到什么就買(mǎi)什么。平時(shí)要節(jié)約用水、用電，愛(ài)惜我們的物品、玩具、衣服。平時(shí)常常這樣做，我們能節(jié)約很多錢(qián)。
7、總結(jié)：一個(gè)家庭真不容易，平時(shí)要節(jié)約，不要浪費(fèi)。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒進(jìn)一步掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。
2、能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。
2、請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來(lái)；再觀(guān)察右圖的分法，比較分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。
3、教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成的'兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)逐次增加1，則另一個(gè)數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)都等于原來(lái)的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會(huì)遺漏。
4、教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。
5、游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以?xún)?nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說(shuō)出得數(shù)。
（2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對(duì)，就給哪一組記1分。
6、指導(dǎo)幼兒完成第35頁(yè)練習(xí)。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)根據(jù)兩張點(diǎn)子圖的變化列出加減算式。
2、復(fù)習(xí)7―8的分合、加減。
3、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)，學(xué)會(huì)用語(yǔ)言描述游戲、討論的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
點(diǎn)圖、數(shù)卡、作業(yè)紙、蠶豆
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)7、8的組成
1、玩“碰球”的游戲（碰7球）
老師和小朋友集體碰球、老師和個(gè)別幼兒碰球。
2、玩“對(duì)數(shù)”游戲（和為8）
老師和小朋友集體對(duì)數(shù)、老師和小組接龍對(duì)數(shù)。
二、學(xué)習(xí)看點(diǎn)圖列算式
1、游戲“超級(jí)變變變”
（1）教師示范玩法：今天老師要和小朋友玩一個(gè)新游戲，叫“超級(jí)變變變”，你們看，這是什么？（出示蠶豆）現(xiàn)在我拿出了8粒蠶豆，變變變，看，變成了幾粒？（1粒）小朋友猜一猜，老師拿走了幾粒？（7粒）小朋友也來(lái)變一變，猜一猜，好嗎？
（2）請(qǐng)1、3、5組的小朋友拿出8粒蠶豆，和對(duì)面的小朋友玩游戲，等會(huì)兒交換玩。
（3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
2、看點(diǎn)圖列算式
看圖列減法算式
（1）師：蠶豆可以變，圓點(diǎn)也可以變。小朋友看這里有幾個(gè)圓點(diǎn)？變變變，變成了幾個(gè)？（圖1）8個(gè)變成3個(gè)（邊說(shuō)邊畫(huà)一），變多了還是變少了？變少了用了什么方法？（減法）8個(gè)圓點(diǎn)拿走幾個(gè)變成了3個(gè)？我們可以用8―（5）=3來(lái)表示。注意：后面的點(diǎn)卡是等號(hào)后面的數(shù)，也就是得數(shù)。
（2）我們看下面這幅圖是什么意思？（圖3）用什么算式來(lái)表示？7個(gè)圓點(diǎn)拿走了幾個(gè)變成了5個(gè)，7―（2）=5小朋友有沒(méi)有不同的方法呢？（可讓幼兒來(lái)辨別）
看圖列加法算式
（1）師：這兩幅圖什么意思？（圖3）1只小鴨變成7只小鴨，是變多了還是變少了？怎么列算式？請(qǐng)同一張桌子的小朋友來(lái)商量一下，然后桌長(zhǎng)把它列出來(lái)。
（2）講評(píng)：我們一起看一下大家的答案，說(shuō)說(shuō)列的算式什么意思？
1+（6）=71+7=8
討論：哪一種算式符合題目的意思？
（3）（圖4）這幅圖是幾個(gè)圓點(diǎn)變成幾個(gè)圓點(diǎn)？怎么列算式呢？
4+（）=7
小結(jié)、鞏固：今天我們學(xué)習(xí)了看點(diǎn)圖列算式的又一種形式，圓點(diǎn)變少了就用減法，變多了就用加法。注意：不能把兩邊的點(diǎn)數(shù)直接相加或者相減，后面卡片上的數(shù)就是得數(shù)。
現(xiàn)在老師來(lái)看看哪些小朋友本領(lǐng)學(xué)得最好（出示4張點(diǎn)卡，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容）
三、幼兒操作練習(xí)
（1）師：下面請(qǐng)大家一起來(lái)做操作題，要先看清楚圖表示的意思，再列算式。比一比，要看誰(shuí)做得又快又對(duì)！
（2）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
（3）做好的幼兒送給教師批改，然后出去休息。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力，想象力，邏輯思維能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：Flash課件，熊二動(dòng)物卡片及相關(guān)題卡。活動(dòng)過(guò)程：
律動(dòng)：《我還有一點(diǎn)小糊涂》
T:小朋友我們剛剛做的律動(dòng)，誰(shuí)知道是哪部動(dòng)畫(huà)片的主題曲？
S：《熊出沒(méi)》。
T：《熊出沒(méi)》動(dòng)畫(huà)片中都有誰(shuí)呢？
S：幼兒自行回答。
T：這部動(dòng)畫(huà)片中你最喜歡誰(shuí)呢？
S：幼兒自行回答。
T：今天老師把動(dòng)畫(huà)片中的'人物也請(qǐng)來(lái)了，小朋友想不想看看他是誰(shuí)啊？
S:想。
T：小朋友們請(qǐng)閉好眼睛，我們一起來(lái)看看，誰(shuí)來(lái)了?
S:熊二。
T：熊二看到小朋友們非常高興，他想請(qǐng)小朋友去叢林參加翠花的生日宴會(huì)，但是，他有一些問(wèn)題想考考小朋友，誰(shuí)答得好，就帶誰(shuí)去?
S:幼兒開(kāi)火車(chē)讀題卡。
課件展示，數(shù)的組成練習(xí)題。
T：小朋友回答的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。
例題一：3+8=11
我們路過(guò)了蹦蹦家，我們聽(tīng)聽(tīng)熱情的蹦蹦對(duì)我們說(shuō)什么了？
蹦蹦：小朋友們見(jiàn)到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最?lèi)?ài)吃的，請(qǐng)小朋友猜猜是什么？
S：松果。
T：是嗎?看看小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！
小朋友們答對(duì)了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵(lì)自己一下。
蹦蹦的家中有幾個(gè)松果？
S：3個(gè)松果？
T：3個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示？
S：3個(gè)松果用數(shù)字3來(lái)表示。
T：蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果，這部分松果有幾個(gè)呢？
S：8個(gè)松果
T：8個(gè)松果用數(shù)字幾來(lái)表示呢？
S：8個(gè)松果用數(shù)字8來(lái)表示。
T：小朋友請(qǐng)看，兩部分松果合在一起有多少個(gè)？
我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。
一共有11個(gè)松果。
如果用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)該用什么法做？
S:加法
T:誰(shuí)能列出一道加法算式呢？
S:3+8=11（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式呢？
S:8+3=11（若干幼兒）
Ｔ：小朋友們回答的非常好，掌聲送給自己。
小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
例二５＋７＝１２
我們路過(guò)了池塘，小朋友們認(rèn)真觀(guān)察池塘中有什么？
Ｓ：青蛙（林蛙）
Ｔ：林蛙也是青蛙的一種。
池塘中有幾只林蛙？
Ｓ：５只林蛙
Ｔ：５只林蛙用數(shù)字幾來(lái)表示？
Ｓ：５只林蛙用數(shù)字５來(lái)表示。
Ｔ：小朋友看大屏幕有什么變化？
Ｓ：又出現(xiàn)了７只林蛙。
Ｔ：７只林蛙用數(shù)字幾來(lái)表示？
Ｓ：７只林蛙用數(shù)字７來(lái)表示。
Ｔ：把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙？用列算式的方法，應(yīng)該用什么法做？
S:加法。
T:誰(shuí)能列出一道加發(fā)算式？
S:5+7=12（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？
S:7+5=12（若干幼兒）
T:小朋友們真棒！鼓勵(lì)自己一下。
我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。
例三7+8=15
我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說(shuō)什么？
蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請(qǐng)大二班的小朋友嘗一嘗吧。
T:小朋友們仔細(xì)看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè)，用列算式的方法，應(yīng)該怎么做？
S:7+8=15（若干幼兒）
T:誰(shuí)能列出不同的加法算式？
S:8+7=15（若干幼兒）
T:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。
小結(jié)：
小朋友們，觀(guān)察一下黑板上的算式
3+8=11 8+3=11
5+7=12 7+5=12
7+8=15 8+7=15
你發(fā)現(xiàn)了什么？
總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。
T:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。
兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
小朋友們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。
讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。
終于到達(dá)了，翠花的生日宴會(huì)。
翠花：救命啊！救命啊！小朋友們快來(lái)救救我吧！
T:怎么了？
小朋友知道發(fā)生什么事了嗎？
S:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。
T:可惡的光頭強(qiáng)，我們要怎么辦呢？
S:救回翠花。
T:小朋友有沒(méi)有信心救回翠花呢？
讓我們?yōu)樽约杭蛹佑停佑停〖佑停〖佑停。ǹ谔?hào)）
鞏固練習(xí)：
課件出示：闖關(guān)救翠花
第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問(wèn)熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？（列出兩道加法算式）
4+7=11 7+4=11
闖關(guān)成功，有沒(méi)有信心闖過(guò)第二關(guān)？誰(shuí)有信心闖過(guò)第二關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第二關(guān)：熊二送給翠花他最?lèi)?ài)吃的蜂蜜，問(wèn)熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？（列出兩道加法算式）
6+8=14 8+6=14
XXX成功闖過(guò)第二關(guān)，他太棒了，小朋友鼓勵(lì)鼓勵(lì)他
誰(shuí)有信心闖過(guò)第三關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）
第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋(píng)果。問(wèn)：猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋(píng)果？（列出兩道加法算式）
21+14=35 14+21=35
XXX闖關(guān)成功，他太聰明了 ，掌聲送給他。
T:小朋友們，動(dòng)物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物啊？
S:想。
T:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。
每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。
禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長(zhǎng)看看。
小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。
小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了，看圖列加法算式，知道了兩部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。
下面我們一起來(lái)看看我們的好朋友翠花和我們說(shuō)了什么？
翠花：小朋友表現(xiàn)的真棒！謝謝小朋友的禮物，讓我們一起跳舞吧！
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、對(duì)書(shū)寫(xiě)感興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；
2、再次認(rèn)識(shí)數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量；
3，學(xué)習(xí)3、4的書(shū)寫(xiě)筆順，能按正確的格式在數(shù)學(xué)本上正確書(shū)寫(xiě)3、4.
活動(dòng)準(zhǔn)備有筆畫(huà)的數(shù)字3、4；操作材料：數(shù)量實(shí)物卡4--5張，鉛筆、數(shù)學(xué)本。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒操作材料--找3、4.
（1） 幼兒在自己的實(shí)物卡中找到數(shù)量是3、4的卡片。
（2） 幼兒將所有數(shù)量是3的卡片貼到黑板上，教師提問(wèn)：他們共同的特征是什么？用哪個(gè)數(shù)字表示？數(shù)字3像什么？
（3） 幼兒將所有數(shù)量是4的卡片貼到黑板上，教師提問(wèn)：他們共同的特征是什么？用哪個(gè)數(shù)字表示？數(shù)字4像什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字3、4的筆畫(huà)。
（1） 教師出示數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒看數(shù)字3、4的筆畫(huà)。
（2） 幼兒用右手手指在空中和教師一起練習(xí)書(shū)寫(xiě)3、4.
（3） 教師在數(shù)學(xué)本的格式示范數(shù)字3、4的寫(xiě)法。
3、幼兒做書(shū)面練習(xí)。
按照格式要求獨(dú)立書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
課后反思
本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字3、4，知道3、4所表示的數(shù)量，學(xué)習(xí)3、4的書(shū)寫(xiě)筆順，能按正確的'格式在數(shù)學(xué)本上正確書(shū)寫(xiě)3、4.，這節(jié)課課堂紀(jì)律較上一節(jié)課有很大的改善，大多數(shù)學(xué)生都能夠正確的書(shū)寫(xiě)3,4，也能清楚的認(rèn)識(shí)3,4所表示的數(shù)量，在這節(jié)課中幼兒的收獲很大。
有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲情境中幫助幼兒積累10以?xún)?nèi)數(shù)量組合的經(jīng)驗(yàn)。
2、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大中小體操圈若干、數(shù)字點(diǎn)卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲，激發(fā)幼兒興趣
提問(wèn)：你們玩過(guò)“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲嗎？今天老師想和你們玩一個(gè)“狼抓羊”的`游戲，玩游戲前請(qǐng)聽(tīng)清楚游戲規(guī)則：
（1）小羊躲到圈里，狼就不能抓羊。
（2）每個(gè)圈里只能站一只羊。
（3）沒(méi)輪到游戲的小羊們要保持安靜。
二、游戲——狼抓羊
●6的組合
1、第一次游戲：六只小羊六個(gè)圈。
請(qǐng)六只小羊做游戲。
小結(jié)：六只小羊六個(gè)圈，每個(gè)圈里都站了一只羊，狼就不能抓羊了。
2、第二次游戲：六只小羊五個(gè)圈。
提問(wèn)：拿掉一個(gè)圈，讓六只小羊全部站在圈里，有什么辦法？
出示大圈，一個(gè)大圈可以站兩只羊，用五個(gè)圈做游戲，怎么換？
六只小羊做游戲，并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
3、第三次游戲：六只小羊四個(gè)圈。
提問(wèn)：用四個(gè)圈行不行？怎么換？
六只小羊做游戲，并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
4、第四次游戲：六只小羊三個(gè)圈。
提問(wèn)：圈的數(shù)量還能再減少嗎？你覺(jué)得最少幾個(gè)圈就能站下六只羊？
小結(jié)：每個(gè)大圈里站兩只羊，一共有三個(gè)圈，合起來(lái)是六。
●8的組合
1、第一次游戲
提問(wèn)：增加小羊的數(shù)量，請(qǐng)八只小羊做游戲，你們覺(jué)得最少要用幾個(gè)圈？
提問(wèn)：四個(gè)怎樣的圈？請(qǐng)個(gè)別幼兒放一放，數(shù)一數(shù)。
八只小羊做游戲，并請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
提問(wèn)：還要減少圈的數(shù)量，行不行？你們覺(jué)得可以怎樣做？（教師出示最大圈）這個(gè)圈可以站幾只羊？
請(qǐng)幼兒換圈，再次游戲。
小結(jié)：原來(lái)圈的數(shù)量一樣，放的方式不一樣。
3、第三次游戲
再次減少圈數(shù)，進(jìn)行游戲。
●10組合
1、第一次游戲
提問(wèn)：再次增加小羊數(shù)量，請(qǐng)十只小羊做游戲，需要幾個(gè)圈？
請(qǐng)幼兒放圈，進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
2、第二次游戲
減少圈數(shù)，再次游戲。
請(qǐng)幼兒用點(diǎn)卡表示。
三、延伸活動(dòng)
如果還要減少圈的數(shù)量，我們就需要更大一些的圈，下次我們?cè)賮?lái)一起游戲吧。
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