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小學體育足球課的教案

時間：2024-07-11 14:00:19 曉鳳小學體育教案我要投稿

小學體育足球課的教案（精選17篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學體育足球課的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學體育足球課的教案（精選17篇）

　　小學體育足球課的教案 1

　　課題：足球

　　領域目標：

　　運動參與、運動技能

　　教學目標：

　　1、樂于學習腳內側踢球的動作方法，并對練習表現出勇敢頑強的挑戰精神

　　2、能積極主動參與各種活動，學會交流和合作并能充分展示自我

　　3、能有克服困難、勇往直前的品質

　　學習內容：

　　腳內側踢球

　　學習過程：

　　一、醞釀情緒，激發興趣階段

　　教師活動：

　　組織學生整隊，由講解足球明星引出課題,帶領學生徒手操熱身活動

　　學生活動：體委整隊，與教師親切問好

　　積極參與對體育明星的交流，明確學習內容認真做好準備活動

　　二、合作探究、完成動作學習

　　教師活動：

　　組織學生分成4人一組，每組一只足球，啟發學生合作探究腳內側踢球的方法，并對練習結果進行匯報;巡回指導，參與學生的學習對有困難的小組給予幫助組織學生進行學習成果展示，對學生學習情況做出評議講解示范動作要領，糾正學生練習中的錯誤;

　　組織學生進行正確動作練習

　　學生活動：

　　能發揮集體的智慧進行動作的研究和學習，

　　對練習中出現的問題進行探討，或向其他小組請教

　　積極參與動作學習展示，并能對其他小組的練習做出簡要的評議學習動作，糾正錯誤，再練習組織：分成4人一組在指定的場地上進行練習

　　三、努力拼搏，敢于挑戰(8人傳球游戲)

　　教師活動：

　　講解8人傳球游戲的方法、規則和比賽的記分辦法

　　把學生分成8人一組，在指定的場地上進行試練，解答學生的問題并給予積極的指導和幫助

　　組織學生分組比賽，挑戰記錄

　　對學生比賽給予積極的`鼓勵和評議并對優勝組和動作進步最大的小組給予獎勵

　　學生活動：

　　在小組長帶領下進行游戲的嘗試練習

　　積極參加比賽，大膽展示自己的動作并能挑戰紀錄

　　對其他小組的比賽能做出客觀的評價，真確對待成功和失敗

　　四、穩定情緒，恢復身心階段

　　教師活動：

　　和學生一起慶祝勝利

　　引導學生交流感受，評議總結

　　布置課后作業

　　回收器材，宣布下課，師生再見學生活動：在歡快的氣氛中慶祝勝利交流自己的感受

　　領會作業要求歸還器材，師生再見

　　小學體育足球課的教案 2

　　一、指導思想：

　　根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分發揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養學生體育意識，以教材難點與趣味點的結合設計練習內容。讓學生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學目標。

　　二、教學目標

　　1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發展學生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協調等身體素質。

　　2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學，向學生傳授腳內側射門技術。

　　3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

　　4、心理健康：充分促進個性的發展，體驗足球射門的樂趣。

　　5、社會適應：培養交往能力和團結協作的意識。

　　三、學生分析

　　我校地處城郊結合部，學生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學習和練習來提高自己和滿足自己的.欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學生參與練習，提高足球技術；課余時間，對部分有興趣的學生進行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動。

　　四、教材分析

　　足球是學生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質。還可以充分激發小學生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質，培養競爭意識和團結合作的精神。

　　但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學生在教師的指導下初步學會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術語。在教學中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學生對足球運動的興趣和愛好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　　難點：腳內側部位對學生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學生在興趣高昂的狀態下，體驗腳內側射門技術。

　　趣味點：

　　1、用人體設置門，培養了學生的想象力，同時也調動了學生學習的積極性。

　　2、讓學生進行小足球比賽游戲，讓學生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設計思路

　　本課以“在活動中提高學生的學習興趣”為主線，時時把學生的主體地位放在第一線，教學中啟發學生大膽想象，鼓勵學生主動體驗，在關注學生主體地位的同時，層層深入地讓學生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導，把學生的學習興趣充分調動，從而貫徹“健康第一”的指導思想。

　　本課采用主體式教學法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調動了學生的積極性，使學生有良好的情緒，為上課做好準備。

　　群龍戲珠—－學生排好隊，在組長的帶領下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學生運用特制的足球練習腳射門，激發學生對足球的興趣，在教學中教師設計安排多種練習方法，讓學生在合作中學習，使學生在樂中求學，在學中取樂。

　　飛躍龍門——引導學生設置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務。

　　比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協作，共同完成任務，體驗成功的樂趣，培養學生相互合作的團隊精神。

　　六、場地器材設置

　　一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

　　七、教學效果預計：

　　1．心理效果預計：根據本課特點，學生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

　　2．生理效果預計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分

　　八、本課特色

　　1．課標指出開發和利用各種體育生活資源是激發學生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

　　2．體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動具有強烈的對抗性。現在越來越遠離學生的生活。學生只是在心中虛擬的喜愛，根據這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學生的個性。

　　備注：本主題單元計劃共5節課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”

　　小學體育足球課的教案 3

　　學習目標

　　1、在活動中學習足球動作技術，靈活地在游戲過程中運用，發展興趣、自信。

　　2、在練習中關愛同伴、嚴守安全常規和游戲規則。合作學習與競爭能力有提高。

　　3、了解球類運動和體操運動動作，初步掌握足球基本技能。

　　4、發展靈敏性和速度體能。

　　學情分析

　　1、學生從沒上過足球課，（但是經常在電視上看）對足球游戲非常感興趣跟喜愛，有很濃的學習興趣。

　　2、絕大多數學生不懂足球，不會足球的.技術動作。

　　3、學生足球運動水平區別不是很明顯。

　　教學內容

　　足球運球、足球游戲、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

　　教學過程

　　一、準備

　　游戲：手運球、腳運球

　　1、師導問：我們班是，有些學生喜愛籃球，有些同學喜愛足球？今天，我們就來做一個試驗，看看籃球用手運球快還是足球用腳運球快？想不想試一下呀？

　　2、游戲分組游戲

　　3、師小結：踢得比好是因為我們現在腳運球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么，今天我們就來學習足球基本功，好不好呢？

　　二、游戲：停球---傳球—停球

　　1、師：我們首先學習傳球或停球技術，請同學們嘗試。

　　2、分小組進行地滾球和空中球停球方法的嘗試。

　　3、小組展示停球方法。（輕踩、減力等）

　　4、分組傳球嘗試練習。

　　5、游戲：傳停球接力

　　三、追逐足球、顛球、軟式足球5對5比賽。

　　1、師：光學會傳球是不夠的，我們還要學習和運球顛球的方法。

　　2、教師講解運球和顛球的方法，提示要點

　　3、學生分小組自主嘗試幾次，體驗動作要領。

　　4、優生表演，師鼓勵。

　　5、師問：在比賽場上，往往會受到阻截，我們進行5對5分組比賽。

　　6、學生分組。

　　7、分組對抗。

　　四、放松活動：推球入洞

　　1、學生分組進行放松游戲。

　　2、教師小結，師生交流體會，教師進行鼓勵與表揚，師生再見。

　　小學體育足球課的教案 4

　　一、指導思想

　　以新的課程標準為依據，以學生為中心，以興趣為目的，注重培養學生的運動能力。倡導探究式教學、加強引導，讓學生在練習中發現問題。解決問題。體現“以人為本”“健康第一”的教學思想，通過練習，提高學生的綜合素質。

　　二、教學內容

　　老師能過啟發學生積極思考，激發學生的求知欲。表現欲，創造欲。通過學生的練習。培養學生學習以興趣、發展學生的個性，增強學生的`信心。

　　三、設計理念

　　1、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生全面健康發展。

　　2、激發學生學習興趣，培養正確的思維方法和鍛煉習慣。

　　3、以學生發展為中心，重視學生主體地位的落實。

　　四、教材特點

　　足球是一種鍛煉身體素質，提高身心健康的運動。能過練習提高學生的自我鍛煉能力。在足球教學中通過設障礙物，使學生了解過程的“曲拆”讓學生的身心都投入到練習中去，提高學生發現問題和解決問題的能力。

　　五、教學反思：

　　我通過一學期足球選項教學，在每堂體育課教學中注重教學氣氛的創設，我用白色障礙牌。通過練習，讓學生認識到感覺到課堂是他們練習才華和運動技藝的舞臺。讓他們體會在體育運動中的樂趣和成功。這種新的教學模式充分調動了老師和學生的積極性。

　　六、教學流程

　　1、教學內容：足球和繞標練習，足球繞標接力，足球墊球。

　　2、教學目標：通過教學使學生身體素質得到提高。培養勇敢頑強，不怕困難的精神，激發學生積極鍛煉身體的熱情及團隊精神。

　　3、熱身運動：領導得一套，要求做操認識到位準確。（8分）

　　4、足球繞標練習，設置5個標，要求學生運球繞標5~6次，教師及時在課中進行了引導講課約。（15分）

　　5、足球繞標接力，（聽唱音進行）比賽，課選最佳隊伍，給予表揚，比賽共進行3次。約（15分）

　　6、足球墊球技術提高，分開進行自我墊球練習，教師巡回指導。本課教學重點：通過采用針對性的繞標練習，提高學生足球運球能力和水平。另外，通過足球墊球練習，提高學生的足球運球能力和水平，另外通過墊球練習，提高學生的靈敏協調能力。

　　7、集合整隊、布置收回器材。

　　小學體育足球課的教案 5

　　教學內容

　　足球：二過一攻防練習邊路進攻戰術練習課型新授

　　教學目標

　　1、95%的學生掌握二過一戰術要領及要求

　　2、20%的學生能順利完成邊路進攻戰術配合及變化

　　3、在練習過程中，全體學生能互相配合，緊密合作，體現良好的團隊精神

　　重點難點

　　二過一傳球時機、方向、力量及同伴的跑位邊路進攻戰術運用中的`活與變

　　教學準備

　　足球場、足球20個、足球障礙物8個

　　教學過程

　　一、課堂常規：

　　整隊集合，檢查人數宣布內容，提出要求

　　二、準備活動：

　　搶球游戲：在20x10cm的長方形場地內進行五對二、六對三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調換。

　　三、短傳練習：

　　要求：先用腳內側傳球，十次對傳不失誤后換腳背正面傳球，接換腳背外側傳球

　　四、二過一攻防練習：

　　在邊長都為20米的菱形范圍內，設A與B一攻一防，A控球可與C、D、E、F任何人做“二過一”配合，B搶球。要求B、D、C、E只能一腳出球，且只能回傳A。B搶到球或A傳球失誤時互相交換攻防位置。

　　五、邊路進攻練習：

　　要求：在訓練中，要遵循比賽的基本規律，設想比賽中可能會出現的各種情況變化，在一個穩定的基本練習模式的基礎上，不斷地變化練習形式和練習套路

　　重點難點：傳球隊員傳球前必須觀察接應隊員的位置；傳、切時機要恰當，跑位、接應、傳球的方向和路線有多種變化

　　六、放松活動：

　　1、慢跑放松

　　2、互相放松

　　3、集中講評本次課情況，布置課外任務

　　4、安排學生歸還器材，師生道再見下課

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　　一、教學目標：

　　1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

　　3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　二、教學重難點：

　　重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

　　難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

　　三、教學策略：

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

　　四、教學過程：

　　(一)開始部分(2’)

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學內容目標及要求

　　(二)準備部分(8’)

　　1、繞操場慢跑(3’)學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。

　　2、熟悉球性(5’)

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。

　　學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的.控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　(三)基本部分(30’)

　　①學習腳內側踢地滾球技術

　　動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

　　重點：支撐腳站位

　　難點：腳型固定

　　組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習

　　教法：

　　1、講解腳內側正面傳地滾球

　　2、給學生做正確示范動作

　　3、學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

　　要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

　　(1)踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習

　　(2)兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習

　　為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發現問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確。著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

　　②學習腳內側接地滾球

　　動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內側迎球。

　　組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米

　　教法：

　　1、講解腳內側接地滾球

　　2、教師示范

　　3、兩人一組，隊形相距五米，練習傳球

　　練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

　　③教學比賽

　　組織：分成兩對進行比賽

　　目的是培養良好的觀察能力，進攻意識和協作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作新式單個戰術行動與提高傳接球技術相結合。要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

　　通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時培養學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

　　④結束部分

　　1、配樂伸展放松操

　　在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結，布置收回器材

　　五、場地器材：

　　1、場地：足球場一塊;

　　2、足球20只，錄音機1臺

　　六、預計教學效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分。

　　最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

　　運動密度約為55%，運動負荷為中等稍上。

　　小學體育足球課的教案 7

　　一、指導思想

　　1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動的積極性為目的;

　　2、以增強學生體質，培養學生積極進取、團隊體育精神為宗旨;

　　3、打造校園足球文化，發展后備足球人才。

　　二、工作方針

　　教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，學校出臺配套性政策，充分利用資源優勢，搞好校園足球活動。

　　三、成立校園足球領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　四、活動內容和職責分工

　　1、校內足球聯賽;

　　時間：9月—10月份(xx負責)

　　2、校際聯賽;每周五下午16：00(xx負責)

　　3、學校代表隊訓練：每周一

　　五、足球日(xx負責)

　　4、學校足球日：每周三下午16：00—18：00全校學生參與。(xx負責)

　　5、體育課中開展足球活動。

　　六、要求：

　　1、認真負責，搞好各項足球活動。

　　2、注意安全，防止意外事故;

　　3、選拔足球苗子，有針對性訓練;

　　4、在校內宣傳足球活動的開展;

　　七、費用

　　1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請;

　　2、積極與企業、社團共建。

　　八、獎勵

　　1、獲得名次的`班級;(前三名)

　　2、最佳射手;(一名)

　　小學體育足球課的教案 8

　　技能目標：

　　讓70%學生掌握原地雙腳交替踩踏球和腳內側來回推球。

　　情感目標：

　　讓學生體驗足球的快樂，培養學生參加足球課的興趣。

　　準備部分時間： 10分鐘

　　熱身（1）：

　　教師召集學生集合，檢查人數，安排見習生，布置本科任務并講解注意事項。通過慢跑主要關節活動和肌肉伸展性活動，達到基本熱身的目的。也可以在游戲性活動中穿插上述內容。

　　熱身（2）：

　　名稱：“占領地盤”游戲。

　　器材：標志物、標志服、足球若干。

　　人數：約10人一組，可考慮指定一名小組長。

　　場地：約10米*10米，可視實際情況略作調整。

　　方法：

　　1.每人1球，在場地內進行自由（手或腳）運球，場地內標志物比運球人數少一個。

　　2.當教師舉手示意，每名學生迅速靠近地面上的標志物，將球放置在標志物上，視為占領，標志物不能改變原有位置。

　　勝負方式：沒有占領到標志物的學生，任務失敗。

　　指導要點：

　　1.提前觀察標志物的位置

　　2.注意力集中，注意教師的哨聲，培養視覺聽覺能力。

　　3.避免提前站在標志物旁邊不動。

　　變化：

　　可進行組間變化游戲場地，也可減少標志物數量。

　　基本部分（一）時間：10分鐘

　　名稱：球感練習

　　器材：標志物足球若干

　　人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長

　　場地：約15米*10米，可是實際情況略作調整

　　方法：每組兩人，兩人一球相距三米，面對面，持球學生先在原地用雙腳交替踩球、用腳內側來回推球、單腳踩在球上、橫向和縱向來回滾動球、每個動作持續30秒，然后交換輪流練習。

　　指導要點：

　　1.使用前腳掌踩球，避免用腳后跟踩球，降低重心，觸球腿應該做到放松自如。

　　2.觸球速度不宜過快，開始學習時保持緩慢節奏即可。

　　3.重點:降低重心、觸球部位準確。難點：控制觸球節奏。

　　變化：

　　比賽形式完成以上球感練習，比較規定時間內完成的次數。

　　基本部分（二）時間：15分鐘

　　名稱：比賽

　　器材：足球、標志物、標志服、球門若干。

　　人數：約十人一組，可考慮指定一名小組長。

　　場地：約35米*20米，可視實際情況略作調整。

　　方法：將學生分成兩隊進行比賽，根據小場比賽規則進行。

　　指導要點：

　　1.引導學生攻防正確的球門方向。

　　2.避免學生扎堆（教師可充當自由人）協助學生引導跑位和傳球。

　　3.教師多鼓勵，提高比賽的積極性。

　　4.初步教授學生一些基本的比賽規則。

　　變化：根據比賽進行的順暢程度變化人數、增加球門。

　　結束部分時間：5分鐘

　　放松活動：

　　1.教師帶著所有學生繞球場慢跑。

　　2靜力牽拉身體主要部位的肌肉和韌帶。

　　指導要點：

　　1.控制慢跑速度，達到放松效果。

　　2.教師引導學生總結交流本節課態度和行為優秀和不足之處，給學生發言的`機會。

　　3.總結球感練習的技術要點。

　　4.集體回收訓練器材，培養學生勤于動手的習慣。

　　5. 感謝教師和行禮道別，培養學生感恩和懂禮儀的良好習慣。

　　小學體育足球課的教案 9

　　活動目標：

　　1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

　　2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協調性。

　　活動準備：

　　足球

　　活動重難點：

　　能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

　　活動過程：

　　1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發學生玩球興趣，充分活動身體。

　　2、學生自由嘗試用腳玩球的方法，激發興趣。

　　教師引導學生關注不同的玩法，鼓勵學生嘗試，并進行自由探索。

　　3、教師示范并講解用腳帶球往前走的.方法和讓球停住的方法。請學生仔細觀察，激發學生練習的興趣。

　　4、學生自由練習。

　　5、進行“帶球”游戲。

　　6、游戲結束，放松身體。

　　活動延伸：

　　進行足球比賽，提高學生興趣。

　　小學體育足球課的教案 10

　　活動目標：

　　1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的協調性。

　　2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

　　活動準備：

　　足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

　　活動過程：

　　一、導入活動（扮演角色活動身體）

　　1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

　　2、學生扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動

　　3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是學生人數的一半）活動的方式學生自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）

　　二、小運動員示范（學生自由練習，教師指導。）

　　1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　2、教師請個別學生進行展示交流。

　　3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

　　三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。）

　　1、過渡語：我們先來練練小腳的`本領。（運動員練習腳的本領）

　　2、教師可和學生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學生探索球怎么才能聽小腳的話。

　　3、根據教師和學生的討論，學生再次嘗試。

　　4、游戲：運動員“射門”

　　過渡語：和學生商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

　　規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　四、結束活動（放松運動）

　　1、過渡語：學生以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

　　2、請出汗的學生主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

　　小學體育足球課的教案 11

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，鼓勵學生根據自己的理解描述畫面內容。

　　2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的形狀特征和用途。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

　　活動過程：

　　一、引起學生興趣。

　　出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

　　2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

　　二、欣賞畫面

　　1、播放《足球》用書畫面視頻，引導學生觀察畫面。

　　2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的'語言小結。

　　3、學習動詞：搶、踢，引導學生用肢體動作去表現。

　　4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規則。

　　三、欣賞兒歌

　　1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

　　2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。

　　提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

　　3、放兒歌DV，學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

　　四、評價學生活動情況，結束活動。

　　復習兒歌《小畫報》。要求學生有節奏地朗讀兒歌。

　　小學體育足球課的教案 12

　　一、指導思想與理論依據

　　本課以小學《體育課程標準》水平二學習領域水平發展目標為依據，針對四年級學生身心發展和運動技能形成規律，在突出“腳背外側運球”動作方法直觀性教學同時體現本教材的循序漸進，降低練習難度，激發學習的趣味性和實效性，另外，通過自主、合作、探究等學習方式，迎合學生探求新知的心理，從而發揮學生學習的主觀能動性。

　　二、教材分析

　　本節課的教學內容是足球—《腳背外側運球》，本單元共安排六次課，本次課為第三次課。足球是小學生十分喜愛的一種體育活動。是以個人技術、身體素質為基礎，以戰術、意識為核心的集體項目，通過足球教學樹立學生群體意識、應變能力、團結合作精神、提高心肺功能。具有參與體育鍛煉的態度和行為，是以增進學生健康為目的，以鍛煉身體為主要手段。符合四年級小學生身心健康發展，是小學體育教材中較好的內容。腳背外側運球是足球運動中最基本的技術，有利于速度的發揮，同時具有變向和掩護球的作用

　　三、學情分析

　　通過前兩次課的學習了“腳背外側運球”技術，學生在動作要領和練習方法等方面有了一定的了解，基本能正確做出動作，但是在練習過程中，學生抬頭觀察意識較弱，本堂課通過復習腳背外側運球練習，提高學生推撥球力量的大小和抬頭觀察能力以及調和身體的控制能力。在本節課教學內容的'設計中注重多樣性，以趣味性為原則，啟發誘導完成動作，

　　四、學習目標

　　1.認知目標：通過學習，使學生明確腳背運球技術動作以及運用的時機。80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。

　　2.技能目標：80%學生基本掌握腳背外側運球技術，在練習中能合理運用技術動作。學生通過平板支撐練習，發展學生核心力量。

　　3.情感與價值觀：克服學生的心理惰性，培養學生頑強的意志品質，增強學生團隊合作意識。

　　五、重難點

　　1.重點：推撥球力量的大小

　　2.難點：抬頭觀察能力和對球的控制能力。

　　六、教學策略

　　本課的教學指導思想主要采用小組合作學習和分組游戲的教學模式。充分發揮學生的自主學習和合作學習的精神，運用情景教學，做到身心結合，努力達到教學目標。全課力求合理、緊湊、流暢，新穎。

　　七、教學流程

　　開始部分：

　　1、集合整隊，

　　2、師生問好，

　　3、宣布本堂課內容，

　　4、隊列練習

　　設計意圖：通過開始部分使學生了解本堂課所學內容，通過隊列練習培養學生組織紀律性。

　　準備部分：

　　1、游戲：下雨天，

　　2、球性練習

　　設計意圖：通過游戲培養學生協調性和節奏感的同時達到熱身目的，增強學生上課的激情。

　　基本部分：

　　Ⅰ、腳背外側運球

　　1、游戲：前往“安全島”

　　設計意圖：明確本堂課的練習場地路線，觀察學生動作掌握情況。

　　2、講動作要領

　　設計意圖：通過講解，出示口訣，強調動作要領。

　　3、腳背外側直線運球練習

　　3.1、兩人一球原地腳背外側觸球練習

　　設計意圖：復習腳背外側運球觸球部位

　　3.2、一步運球

　　設計意圖：體會推撥球動作，引出本堂課重點：推撥球力量的大小

　　3.3、運球比多

　　設計意圖：通過挑戰自己的方式，激發學生練習興趣，鞏固提高推撥球用力大小

　　3.4、兩腳交換運球

　　設計意圖：通過練習提高學生抬頭觀察以及兩腳間交換運球的能力

　　3.5、運球過程中聽哨音停球

　　設計意圖：通過練習提高學生控制球的能力

　　3.6、變速運球

　　設計意圖：通過練習，體會由慢到快再到慢過程中推撥球用力大小的變化，以及球速與跑速協調一致的重要性，觀察學生的控球能力。

　　Ⅱ、游戲：捕風捉影

　　設計意圖：通過游戲，檢驗學生腳背外側運球在實戰中的運用，拓展練習下堂課內容腳背外側變向。

　　Ⅲ、體能練習平板支撐

　　設計意圖：鍛煉學生上肢力量和核心力量。

　　結束部分：放松身心------師生評價-----教師總結-----布置作業-----宣布下課-----回收器材。

　　八、安全預防與措施

　　課前檢查場地是否有雜物，并對學生進行安全教育，充分做好準備活動，提醒學生注意安全。

　　小學體育足球課的教案 13

　　一、指導思想：

　　本課依據新課標的基本理念，始終圍繞“學生為主體，教師為主導”這個中心，以教師“樂”教、學生“樂”學為主線來貫穿全課。從激發學生興趣、活躍課堂氣氛、發展學生能力入手，培養學生的自主學習、互相評價、合作探究、實踐創新能力。

　　二、學情分析

　　小學五年級的學生，學生身體練習時容易被新穎內容所吸引，活潑、好動、模仿能力強，有較強的表現欲望，并且對游戲很感興趣，因此，我將游戲與競賽貫穿本課，讓孩子們在玩耍競爭中得到鍛煉，學到知識，并且游戲與競賽的過程中孩子們會養成團結、合作的意識，還會培養孩子的集體榮譽感。該年齡段男女生身體素質差異較大、足球基礎也相差較大。但這個時期的學生崇拜足球明星，喜愛足球運動，有學習足球技術的興趣，有較強的參與欲望，有較好的合作意識。該時期的男生特別喜愛足球的對抗性競賽，有較好的足球基礎和身體素質，對足球技術教學有客觀上的促進條件，但女生對學習足球技術的興趣和欲望相對男生而言較弱，為此，課堂上教師應區別對待，多關注女生的教學情況。

　　三、教材分析

　　足球是學生很喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發展學生的多項身體素質，還可以充分激發學生參與活動的積極性和主動性，提高學生綜合素質。本課屬于小學水平二的內容，主要強調游戲與足球相結合的特點，同時腳內側傳球在足球場上的實用性和應用性都非常的強，在培養學生對足球運動的興趣愛好的同時初步形成動作技能。傳接球是足球運動的基礎技術，是足球競賽中隊員之間相互聯系、組織戰術的橋梁，是實現戰術配合的必要手段。

　　四、教學目標

　　(一)認知目標：初步學習腳內側傳球的基本技術并了解一些足球的基本知識，使90%以上學生掌握支撐腳與球一腳距離，支撐腳尖指向出球方向，踢球腿以髖關節為軸由后向前擺動，屈膝外轉，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關節緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部的傳球方法。

　　(二)技能目標：發展學生靈敏，協調等身體素，提高傳球能力，促進下肢力量的'發展。

　　(三)情感態度與價值觀：激發學生對足球運動的興趣，培養學生活潑，開朗的性格和勇敢頑強以及交往與合作的意識和行為。

　　五、教學的重點、難點

　　重點：傳球時腳接觸球的部位(腳內側)

　　難點：傳球時支撐腳的位置和踢球腿外展

　　六、教學策略選擇與設計

　　以學生為主體，教師為主導進行教學，這就要求我們應以學生為中心，圍繞著學生展開教學。本課我不是采用傳統的教與學的模式進行教學，而是發揮學生的探究能力，讓學生帶著問題去實踐、去探究，通過相互合作探討，大膽實踐得出技術的動作重難點，然后，教師引導、總結出技術的動作要領。這樣既讓學生掌握了知識，又鍛煉了學生解決問題、歸納總結等能力。

　　在教學過程中，我讓學生不單單局限在本課的教學內容上，在各個環節的銜接上，我都設計了素質練習及小游戲，這樣，不單單是讓各個環節銜接自然，同時，還讓學生得到全面鍛煉，體現了全面發展的原則。

　　七、教學流程：

　　準備部分——慢跑、游戲、球操(激發學生興趣)

　　基本部分——熟悉球性的練習(感知球性)——借助球網輔助踢球練習(教具輔助)

　　——兩人一組嘗試性練習學生動作的展示——教師提問(課的導入)

　　——教師講解、示范(引入正確的動作要領)——兩人之間的短距離傳接球(體會練習)

　　——學生踢固定球練習(鞏固腳觸球練習)——加大傳球力量，增大傳球距離練習

　　素質練習“螃蟹運球”比賽(增加趣味性，增強學生的團隊意識，以促進學生全面發展)。

　　結束部分——放松練習(使學生身心得到愉悅)。

　　八、教學亮點：

　　1、教學中教師采用啟發式教學方法，讓學生在思、練、評中不斷體驗運動技術，以實現教學目標。

　　2、教學中教師合理地運用了球網這一教具，極大地幫助學生掌握足球腳內側傳接球技術，幫助學生建立完整、正確的動作概念，從而為提高教學質量起到促進作用。

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　　一、指導思想

　　足球是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是初中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大中學生喜愛。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

　　二、教學內容

　　1、足球腳內側傳接球

　　2、專項素質練習：腰腹力量練習

　　三、教學目標

　　1、認知目標：通過本堂課的學習，學生了解腳內側傳接球技術動作的特點，以及該技術動作在比賽中的運用。

　　2、技能目標：通過課堂中的練習，使80％左右的學生能基本掌握原地的`腳內側傳接球技術動作，50％左右學生能夠正確使用該項技術。

　　3、情感目標：通過課堂中的練習，增進學生相互學習、相互幫助的友誼，培養學生積極探索、勇于嘗試的精神品質。

　　四、教材分析

　　本課的教學內容主要是足球腳內側傳接球，是初中球類學習的選修項目。腳內側傳接球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　五、學情分析

　　我所在的學校在市區，很多孩子都比較懂足球，甚至有些孩子在小學接觸過正規的足球訓練，學生運動意識較強，在體育活動中對學習足球技術的興趣很高，大部分喜歡參與，但是大部分同學沒有足球基礎，都需要從最基本的技術動作加以指導、以提高他們對足球的認識和學習。

　　六、教學重難點

　　重點：準確的腳型以及觸球的部位、力量。

　　難點：傳球的準確性

　　七、教學策略與手段

　　全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學。

　　八、課的練習密度

　　練習密度預計：35％—40％

　　九、場地器材

　　足球場地一塊、足球22個

　　十、安全措施

　　1、準備活動要做充分，讓學生身體肌肉拉伸開。

　　2、學生可能出現相撞情況。預防：課前引導學生，強調間距拉開。按照老師指令完成練習。

　　3、注意安全教育，強調學生注意遵守紀律，防止傷害事故的發生。

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　　一、活動目標：

　　1、繼續嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務。

　　2、會用已有的建構經驗表現足球比賽時的情景。

　　3、體驗合作建構的快樂。

　　二、活動準備

　　1、物質準備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

　　2、經驗準備：事先觀看足球比賽錄像。

　　三、活動過程

　　1、談話，了解有關足球比賽的知識

　　教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

　　教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別學生回答，師生共同豐富相關的足球知識。）

　　2、組織學生討論分工合作的問題

　　教師：“現在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現出來好嗎？”

　　教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

　　教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

　　教師：“插球門的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓勵學生積極討論，并找自己的好朋友協商，形成共同合作的意向。

　　3、學生分組合作建構，教師參與。

　　（1）學生按意愿選擇內容及伙伴，先商量再插。

　　（2）幫助個別小組協商合作問題。

　　（3）提醒學生盡可能表現出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的'動態。

　　4、評價并展覽。

　　（1）布置學生的作品，請個別學生介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

　　教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣？快樂嗎？”

　　（2）欣賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

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　　一、案例背景

　　本課以健康第一為指導思想，注重學生對足球基本技術的掌握與實踐應用。教師嘗試運用新的教學理念和教學方法，充分強調學生的主體地位，注意發揮骨干學生的模仿帶頭作用，在班內形成一個個強而有力的學習團隊，使學生在愉快、團結的學練氣氛中激發對足球的強烈興趣，感受練習、比賽的快樂，并從中培養學生的堅強意志，協作競爭意識和創新精神。

　　本節課的教材內容是足球腳內側傳接球，它是整個足球技術動作非常重要的一部分，體現了足球的基本功，教材的重點是：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制，培養學生團結協作、密切配合的集體主義精神。難點是：腳內側傳球時對球的傳球路線以及力量的控制。

　　本次課授課對象時高一年紀的學生，他們活波好動，對足球運動有著濃厚的學習興趣。但由于他們來自不同的學校，在對足球基本技術技能的掌握上存在著很大的差異，我在本次課的安排中非常強調體育骨干的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學目標。

　　二、課堂實例

　　（一）引入部分分為兩個部分

　　1、創設情景：一開課打破常規的教學模式，引入情景，為了讓學生能很快的進入上課狀態，抓住學生的`心理，利用提問、圖片、道具、角色扮演等多種手段創設情景。

　　2、分配角色：教師提問題：“同學們，你們認識哪些足球運動員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學生積極開動腦筋，伴著提出的問題，教師出示掛圖，設計學生扮演職業足球運動員，老師扮演教練員，老師今天的任務就是帶領一支職業球隊的球員進行訓練。

　　（二）激發興趣

　　分配角色后，開始進行下一個環節的專門性練習，在開課后設計這個環節，是為了使教學進一步情景化，讓學生更快進入自己的角色開始學習，主要目的讓學生積極主動地熱身，活躍課堂氣氛，為下面的課做好鋪墊及身體、心理的準備。

　　游戲方法：左右兩人一組面對面，兩手平行半屈臂互握，同側腳輕踢，腳內側相對，左右腳交替小跳中完成，要求大腿外展屈膝前擺，對腳時腳底與地面平行，為課上學習做鋪墊。充分活動各關節。游戲要求：要求學生注意力集中，反應迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對方。

　　（三）共同研究

　　當學生經過上個游戲的愉悅，對學習產生興趣的時候，馬上進入本節課的主題，星球碰撞（腳內側踢球），這個環節是本節課的重點部分，在接下來的環節中采用“思考—嘗試—對比—討論—再嘗試—評價—提高”的學練流程，讓學生充分領會自覺、自主、能動的學習方法和積極參與體育鍛煉的樂趣。讓學生在游戲中自主學習，在玩中學，學中玩，開動腦筋。

　　首先，教師先講解游戲的規則，并且請學生出來配合教師做示范。（游戲規則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。）激發學生學習踢球技術的欲望。然后教師提出問題？學生帶著問題進行游戲。

　　教師活動：在第一次游戲中，教師找出一組踢球動作不規范的學生，提出問題。為什么他們踢的球總不能相撞呢？學生活動：學生積極思考問題，回答問題。教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組小隊員比起來有什么不同？學生活動：學生積極思考，回答問題

　　教師活動：在第二次游戲中，再次找出學生展示，踢球相撞成功次數最多的一組學生，為什么他們踢出來的球總能相撞？和前面那一組隊員比起來有什么不同？學生活動：學生積極思考，回答問題

　　在兩次游戲中，教師選出不同的學生典型做出對比，讓學生很直觀的發現問題，并且解決問題，最終引出本次課的內容腳內側踢球，教師出示掛圖并講解腳內側踢球的動作要領。動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐在球的側方15厘米左右，腳尖指向出球方向，膝關節微屈；同時右腳順勢以髖關節為軸由后向前擺，腳尖稍翹起，用腳內側部位擊球的中后部。

　　（四）活躍身心

　　1、分組練習：為了加強練習的強度，更好的讓全班學生都動起來，讓學生做學習的主人。將全班分成男女兩隊繼續進行碰撞游戲，教師加入其中一對，共同游戲。在這個環節中教師發現學生錯誤技術動作，給予及時糾正。

　　2、踢準游戲：為了更好的調動學生學習的積極性，把星球碰撞游戲更換成踢固定球的踢準游戲，教師和學生共同參與游戲，積極給予指導與鼓勵！

　　（五）鞏固拓展

　　利用本節課所學到的知識，展開游戲，讓學生鞏固前面所學習的運動技能，進行星球碰撞比賽。游戲方法：全班分成男4隊，比賽的兩個隊員之間相隔4米的距離面對面踢球，再分別選出四名隊員做小裁判，分別記下每隊碰球的成功次數，成功最多的隊伍獲得比賽的勝利，游戲2次。要求：不得故意破壞游戲規則，注意安全。素質練習游戲：在進行小的上肢力量游戲，平衡對本節課上肢力量練習的不足，提高本課強度。

　　（六）活躍身心

　　游戲結束，今天的隊員很棒！都能按照教練員的要求進行訓練，通過刻苦的訓練在比賽中我們一定會取得勝利！接下來放音樂，大家和教師一起隨音樂“足球人浪”放松身心。

　　三、案例分析

　　這節課通過星球碰撞游戲為主線，活躍了課堂氣氛，調動了學生的積極性，讓學生在一種寬松和諧環境中學習，有利于發揮學生的自主性。在基本部分教學中，先講解示范，然后讓學生根據要求練習，允許學生自由發揮，發揮學生的主觀能動性；通過練習進一步提高了學生的動作技術。星球碰撞游戲中，不但能夠提高傳接球技術而且還可以發展協調等身體素質。在此練習中教師巡回指導和主動參與，縮短了師生間的距離，使課堂氣氛更加活躍，學習效果更加明顯，從而使課堂教學組織活而不亂，生動有序。射固定球比賽把課堂教學推向了高潮，學生之間的團結協作、互相鼓勵、積極進取的精神得到了充分的展現。在結束部分中，通過配樂“足球人浪”從激烈的競爭中回歸到平和的心態，愉快地結束這堂課。