【精】幼兒園大班美術活動教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班美術活動教案1
活動目標
1．感受作品的藝術風格，大膽表達對作品的認識和感覺。
2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。
3．體驗作品及創作繪畫帶來的樂趣。
活動準備
課前組織幼兒進行狂歡節巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節的
照片若干，4開畫紙4張，記號筆若干。
活動過程
一、聯系生活，感知狂歡時有趣的氛圍。
二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風格，表達自己的認識。
1．介紹作品、畫家。
2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導。
3．集體交流對作品的感受和認識。
（1）引導幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。
（2）從作品色彩上欣賞體驗作品的感覺。
三、幼兒分組繪畫，進一步表現對作品的感受。
1．引導幼兒交流自己的創作意向。
2．幼兒進行小組合作繪畫，教師巡回指導。
要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引導幼兒分享交流，體驗創作的樂趣。
1．引導幼兒小組內交流繪畫的內容。
2．集體交流，教師提升經驗。
活動反思
大班幼兒處于對映像和符號認知的象征期，他們的繪畫特點不是再現客觀，而是表現主觀化的客觀。這幅作品是符合幼兒的美術認知特點的，所以幼兒對作品會產生濃厚的興趣，總有說不完的感想。活動中，幼兒通過語言、繪畫等方式，自主表達自己對作品的理解和感受。采用小組繪畫的形式，將幼兒的想象集合起來，表現出夢境般的構圖形式，幼兒作品中表現的狂歡節熱鬧氣氛也與作品《哈里昆的狂歡》的構圖方式、表現形式相類似，使幼兒產生成功的喜悅心情。
附：米羅《哈里昆的狂歡》賞析：
《哈里昆的狂歡》是米羅嘗試超現實主義的初期作品，遠遠看上去，好像上面擺滿了許多奇怪的玩意兒，散亂地擺放在上面，傳統的.構圖法則在這里已經蕩然無存了。室內舉行著狂熱的集會，只有人類是悲哀的，那人帶有頗為風雅的胡子，叼著長桿的煙斗，憂傷地凝視著觀者。圍繞著他的是各種各樣的野獸、小動物、有機物，全都十分快活。畫家充分地描繪了一種輝煌的夢幻形象。畫面彌漫著“狂歡”的氣氛，連桌布也想滑下來加入，樓梯也想跳動，各種形狀古怪的精靈都在忙碌著，在破壞著一切，如：點燃炸彈。他們相互嘲弄著，而人類則顯得無奈，鼓著眼睛哭喪著臉。整個畫面洋溢一種純真的、快樂的、充滿幽默的氣息。
幼兒園大班美術活動教案2
設計背景：
升入大班后，孩子們更加熱衷于美術活動了，他們喜歡把看到的動畫形象畫下來，他們喜歡請同伴當模特，為好朋友畫像，他們喜歡用五彩的顏色描繪心中的夢想，他們喜歡……這些都表明，大班的孩子已經具備了一定的構圖、造型能力，而且對美術活動充滿了濃厚的興趣。
《綱要》中指出，幼兒美術教育也是培養幼兒審美能力的啟蒙教育，而幼兒審美愉悅又包括感受美、發現美、創造性地表現美。當孩子們能夠饒有興趣地描繪周圍生活的時候，我們有意識地拓寬孩子的觀察視野，把一些中外名家、名師的繪畫大作引入我們的課堂，比如，米羅的《太陽也跳舞》、梵高的《向日葵》、畢加索的《哭泣的女人》等等。這些繪畫大師的作品色彩鮮艷、畫面清晰、生動活潑，富有童真、童趣，符合孩子的審美情趣，備受孩子青睞。尤其是米羅的作品《太陽也跳舞》（圖片附后），他用明亮的色彩、有趣的圖形符號向孩子們展現了一副生動的藝術畫面，可以引起孩子們的`視覺共鳴，讓孩子在色彩和造型上得到啟迪，從而為孩子開啟更為寬廣的繪畫之路。
活動目標：
1、通過欣賞與分析作品，感受米羅作品的童真、童趣，試著模仿作品中的圖形符號進行繪畫創作。
2、在默畫、比畫的過程中，發現《太陽也跳舞》在造型、用色上的特點。
3、在欣賞的過程中能手腦并用，樂意表達，樂意創作。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：PPT，幼兒繪畫工具。
活動過程：
一、默畫，初步欣賞作品。
1、快速欣賞繪畫作品《太陽也跳舞》，體驗名畫帶給自己的視覺沖擊力。
提問：看到這幅畫的第一眼你記住了什么？
2、再次欣賞作品，初步感受作品的形美、色美。
提問：畫里都有什么？（色彩、圖案、線條）
畫里的造型像什么？
3、幫畫起名。
提問：你想幫這幅畫起個什么名字？為什么？
介紹畫家給這幅畫的命名。
4、情感體驗。
提問：看了這幅畫，心里有什么感覺？心情是什么樣的？
5、默畫，幼兒把自己印象深刻的畫面展示在紙上。
二、比畫，感受作品在造型、用色上的特點。
1、展示孩子的作品，和畫家的畫比一比。
提問：你發現了什么？
有什么不一樣？
通過比較，引導幼兒發現《太陽也跳舞》在圖案、色彩上的特點，加深幼兒對這幅畫的理解。
2、介紹畫家，初步理解抽象畫的含義。
3、介紹米羅的其他作品，感受米羅作品的童趣。
三、添畫，按照米羅作品的特點，幼兒試著模仿作品中的圖形符號豐富畫面。
課后反思：
以往的美術欣賞活動，我們習慣于讓孩子看看、說說、畫畫，形式很單一，感覺孩子的興趣也不濃厚。因此，本次活動我設計了默畫——比畫——添畫三個環節。每一環節中，我都遵循動靜交替的原則，選擇適合孩子年齡特點的教學方式，把教育目標分解成可以具體實施的一個個教育行為，寓教于樂，效果還是挺不錯的。
這一完整的教學流程，在具體實施的時候也進行了進一步的整合，比如，活動中整合了語言的內容，鼓勵孩子大膽的表達自己的感受，把所看、所想能流暢的表述；活動中尤其注重細致觀察能力的培養，觀察色彩，觀察造型，等等。
幼兒園大班美術活動教案3
活動目標：
1．能關注白色與其他色彩搭配產生的漸變效果(搭配技巧)，使用白色裝飾服裝。
2．能有意識地注意觀察色彩變化，體驗白色輕松、柔美的色彩語言。
活動準備：
花卉PPT：服裝欣賞PPT：花瓣形作業紙、剪好的服裝、人物圖；油畫棒(大紅、橘黃、藍、綠、白)。
活動過程：
一、欣賞花卉PPT，觀察花瓣的色彩變化。
二、操作：感受白色油畫棒的用途。
提供花瓣形作業紙，引導幼兒大膽嘗試，通過自己的操作，發現漸變、調和兩種色彩，體驗白色讓這些花瓣變得輕松、柔美。
結合幼兒的`花瓣，教師與幼兒共同示范、討論漸變的涂畫法。
方法一：順序涂畫，產生漸變。
方法二：在兩色之間加入白色，產生調和效果。
小結：雖然白色不能單獨畫出一幅畫，但在其他顏色的幫助下，會產生漸變，畫出美麗的畫。
三、播放服裝欣賞PPT，提問：“你在哪里見過這樣漸變的顏色?”
(搜尋教室周圍、幼兒服裝等)結合PPT，感受輕松、柔美的色彩，激發創作愿望。
四、出示芭比、ketty服裝，引導幼兒討論：“你想設計什么?怎樣用白色讓這些服裝更漂亮?”
五、幼兒作業。
播放服裝欣賞PPT及背景音樂，教師了解幼兒設計意圖，指導幼兒使用白色。
六、展示作業。
策略分析：
難點：發現、畫出漸變的效果。重點：感受調和、漸變色的柔美。
幼兒園大班美術活動教案4
活動目標：
1、學習用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。
2、學會用漂亮的彩筆以及簡單的點、線、圈等花紋裝飾蝸牛。
3、感知分割裝飾的風格，產生關愛小動物的情感。
活動準備：
1、范畫一張。
2、彩色筆人手一盒。
活動過程：
1、聽謎面，引起幼兒興趣
-教師：名字叫做牛，不會拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。
你知道它是什么動物嗎？
2、欣賞范畫，學習用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。
-出示范例，建議教師這樣引導：
（1）小朋友，小蝸牛的房子漂亮嗎？
（2）怎樣才能使小蝸牛有一個美麗漂亮的房子呢？
（3）請你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？
（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？
-引導并啟發幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點、線或簡單的圖形在每一個空格中裝飾各種圖案或花紋。
3、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長長的'身體涂色。
4、展示幼兒作品，結束活動。
表揚大膽作畫的幼兒，對大膽分割圖形，認真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導幼兒看一看，比一比，誰的蝸牛房子最漂亮。
幼兒園大班美術活動教案5
活動目標：
1.掌握制作不倒翁的方法，了解乒乓球等材料底部所裝物品的材質與位置對不倒翁的影響，了解不倒翁不倒的原理。
2.能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。
3.喜歡動手制作不倒翁，體驗自制不倒翁不倒帶來的成功感。
活動準備：
知識準備：孩子們有玩不倒翁的經驗。
物質準備：不倒翁課件，不倒翁玩具，半圓形彩紙、乒乓球（提前剪去三分之一）、雞蛋殼、海洋球殼等材料，橡皮泥、小石子，彩色水彩筆、毛線、扭扭棒、雙面膠、膠帶、剪刀，裝飾材料（小眼睛、小彩紙等）
空間準備：幼兒圍桌子坐成4組。
活動過程：
一、游戲“玩不倒翁”，發現不倒翁的特點及不同，感受不倒翁不倒的有趣。
提問：不倒翁都有什么特點？它們有什么不同？
小結：不倒翁因為怎們搖晃也不倒而得名，真是有趣。
它們的`造型不一，有動物、人物，個個表情生動、色彩鮮艷、
造型各異，但是它們的底部都是圓圓的、光滑的球狀面。
二、圖示梳理，幼兒掌握不倒翁的組成及制作方法。
1.提問：不倒翁為什么不倒？
山東省商務廳幼兒園
小結：有一個沉沉的物體，牢牢的固定在中心位置不掉，所以不倒。
2.提問：不倒翁有幾部分組成？
小結：上下兩部分組成，下面是圓圓的、光滑的球狀面做底殼，上面是各種造型做頂部。
3．提問：選擇什么材料做底部？沉的物體固定在什么位置？怎么制作上面的帽子？你想設計一個怎樣的造型？
4.提問：制作不倒翁需要哪幾個步驟？
小結：制作不倒翁需要四個步驟，第一步選取底殼材料；第二步將沉的物體牢牢固定在底殼中心位置；第三步設計與眾不同的造型；第四步上下粘合，制作完成。
三、制作“不倒翁”，能設計、制作出不同造型的不倒翁，并自己發現問題，解決問題。
幼兒園大班美術活動教案6
活動目標：
1、學會運用泥工的多種技能，表現海洋中的動物與植物，并學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。
2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動物是什么樣子的：重點觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點講解雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的`積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
幼兒園大班美術活動教案7
活動目標：
1．結合畢業的主題，進行構思、策劃制作畢業卡片。
2．想象用自己喜歡的方式，大膽地裝飾畢業卡。
3．樂意大膽表述自己設計的畢業卡和自己心中的語言。
活動準備：
1．雪糕棒、牙刷、各色水粉顏料、剪刀、卡片大小的鉛畫紙，可做剪紙的材料，花邊剪刀。
2．剪好的多種圖形：蘋果形、心形、鏤空的圓形等。
3．收集各種各樣的卡片。
活動過程：
1．欣賞各種各樣的賀卡，引出主題畢業卡。
（1）你知道這里有哪些表達情意的卡片：生日卡、賀年卡、圣誕卡、問候卡等。
教師：這些卡片表達什么意思？
（2）觀察出示圓形、星形、心形、方形、菱形等形狀的卡片，教師：賀卡有哪些形狀？
（3）告訴幼兒今天，我們也要來制作一張“畢業卡”，你想在畢業卡上設計些什么圖案？你想做一個什么形狀的卡片送給你的好朋友？
（4）引導幼兒觀察桌面材料，在桌子上分別放了不同的操作材料，讓幼兒進行自己選擇材料進行裝飾畢業卡活動。
了解刷畫的制作方法，嘗試用刷畫的`方法制作卡片：
“這些畫的顏色和我們畫的有什么不一樣？”“猜猜是怎樣制作出來的？”
2．教師示范、講解，讓幼兒了解基本制作方法：
（1）首先確定自己制作的卡片是什么形狀的，在鉛畫紙上畫出來，并用花邊剪刀沿輪廓剪下。
（2）剪一些自己喜歡的小圖形，貼在已經剪好的卡片上裝飾花邊。
（3）拿牙刷蘸上顏料在雪糕棒上摩擦，顏料就噴灑在卡紙上了。
（4）卡片裝飾制作完成后，再寫上小朋友的姓名。
3 . 關注每一位幼兒，鼓勵他們分別到自己喜歡的小組進行設計工作：
（1）噴刷畫。
（2）剪貼畫。
（3）紙做印畫。
（4）繪畫等形式，設計出來的卡片更特色。
4 . 幼兒按步驟操作，教師重點知道幼兒噴刷的過程。
在賀卡上記錄幼兒想表達的語言。
5 . 展覽幼兒制作的畢業卡片。
請幼兒大膽介紹自己設計的卡片。
幼兒園大班美術活動教案8
活動目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調表現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備：
1、豐富幼兒表達人物表情的`語句和詞匯，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程：
活動一：
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重復給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、復習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，并帶有表情地進行表演。
附作品：《鏡子里的我》
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來，/原來我在發脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來我在咪咪笑。
附歌曲：
活動二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
幼兒園大班美術活動教案9
活動目標：
1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動及生活場景。
2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。
活動準備：
幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、范畫及示范用的材料等
活動過程：
一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友----青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在干什么？在哪里等）
二、律動《小青蛙》
三、教師講解、示范。
今天我們要用毛筆學著來畫一畫青蛙。怎么畫呢？
1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的'青蛙圖。
2、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長后腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一只可愛的青蛙就出現了。試著換個方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成。
3、請大家動手試試看。
四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。
五、作品展示根據孩子先后，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞并評價一下自己及同伴的作品。
幼兒園大班美術活動教案10
活動目標：
1.學會使用繪畫、剪貼的方法制作書簽。
2.了解書簽的作用，養成愛護圖書的好習慣。
活動準備：
1.各種各樣的實物書簽。
2.鉛畫紙、彩筆等。
活動過程：
1.欣賞各種漂亮的書簽，初步了解書簽的'作用。
（1）出事一個書簽，了解書簽的作用。
小朋友，你們知道這是什么嗎？它是做什么用的？
（2）原來書簽可以幫我們愛護書籍，記下書看到哪里。
2.討論書簽的制作方法。
小朋友，上學以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧！
（1）大膽暢談自己的創意。
3.幼兒操作，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。
幼兒園大班美術活動教案11
【活動目標】
1、學習用橫涂、豎涂、圈涂的技能來涂染蘋果。（難點）
2、能將“小蟲蟲”粘貼到蘋果合適的位置。（重點）
3、體驗不同涂色方式的樂趣。
【活動準備】
1、自制三幅“大蘋果和小蟲蟲”的范畫，分別由豎、橫、圓三種線條表現。
2、在日常活動中和幼兒涂畫、剪出“小蟲蟲”形象。
3、油畫棒、人手一張三只蘋果的輪廓圖。
【活動過程】
一、引出話題，說明可以用不同方式給蘋果“穿衣服”。
1、請幼兒觀察三張大蘋果的范畫。（教師出示三幅范畫）。
2、引導幼兒發現三只蘋果是用三種不同的方法“穿衣服”的：“你們覺得這三只蘋果涂得有什么不一樣嗎？”
3、教師總結：這三只蘋果是用三種不同的方法來涂的，橫著朝一個方向涂色叫做橫涂；豎著朝一個方向涂叫豎涂，像畫圓圈一樣的涂叫做圈涂。
4、請幼兒書空練習三種涂蘋果的方法：豎著涂、橫著涂、圈涂（先穿外面的衣服、再穿里面的'衣服）。
二、給蘋果娃娃穿漂亮的衣服。
1、幼兒分別用橫著涂、豎著涂、圈涂的方式在圖畫紙上涂染出蘋果。
2、將自己的“小蟲蟲”貼在蘋果上：“你覺得小蟲蟲應該貼在什么位置最合適呢？”（提醒幼兒將小蟲蟲貼在蘋果的身上）。
三、欣賞作品：大蘋果和小蟲蟲。
1、和幼兒共同欣賞同伴的作品，說一說：“你喜歡誰的“大蘋果和小蟲蟲”，問什么喜歡？
2、將大家選擇的作品一一陳列在黑板上，供大家欣賞。
四、延伸活動：大蘋果和小蟲蟲
1、幼兒手拉手組成圓形“大蘋果”，幾位幼兒做小蟲蟲在“大蘋果”的里里外外、上上下下跑動。當教師說：啄木鳥來了！當蘋果的幼兒要拉著手蹲下。在“蘋果”里的蟲蟲即被捉住。
2、“蟲蟲”與“蘋果”一一交換，游戲繼續進行。
幼兒園大班美術活動教案12
活動目的：
1、鞏固畫各種動態人物的技能，學習簡單的畫面布局。
2、進一步培養感受美和表現美的能力。
3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準備：
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個動態不同的人物。
活動過程：
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導幼兒從造型、色彩、構圖等方面講述自己的感受）
2、這是公園的'一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導幼兒大膽想象、講述）
3、出示剪制的大型運動器具。我們把這些大型運動器具搬到樹林里去，好嗎？
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）
2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯）
3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因為它比較低）
4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）
5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）
6、你們瞧，現在的公園更像什么了？（兒童樂園）
三、學習繪畫不同動態的人物
1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）
2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？
3、教師根據幼兒意見，將兩個范例分別放到相應的運動器具上，使幼兒進一步理解動態與器具特點的關系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態人物。
5、幼兒繪畫各種動態的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應的運動器具上。
7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態等方面進行講評，然后請幾名幼兒參加講評。
四、游戲
1、幼兒根據教師口述的要求，模擬相應的動作。如教師說“現在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。
活動反思：
兒童樂園呈現的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節。情境圖共分為四部分：左上部分呈現了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數學信息。左下部分呈現了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機的由24人，我們一共來了50人”等數學信息。右上部分呈現了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時分、圖形、長度單位等數學信息。
教學時，我引導學生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎上，指導學生按一定的順序進行觀察，使學生能全面地發現圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準備。之后，我再引導學生發現并提出數學問題。
幼兒園大班美術活動教案13
活動目標
1．欣賞各種面具，初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。
2．嘗試運用繪畫、粘貼等方式制作屬于自己的面具。
3．體驗制作面具以及運用面具游戲的快樂
活動準備
1．面具欣賞ppt，面具實物若干，背景音樂。
2．幼兒進行過裝飾畫學習，有運用水粉作畫以及運用粘貼材料進行制作活動的經驗。
3．不同造型的面具底板，各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環、紙卷等)，顏料、水粉筆、油畫棒、勾線筆等。
活動過程
一、談話導入：幼兒交流對面具的了解。你們知道面具嗎?你還見過或玩過哪些面具?
二、觀察欣賞面具范例，感受面具的多樣和特別的裝飾。
1．欣賞面具視頻，引導幼兒感受面具的特別之處。
2．進一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實物面具，引導幼兒從面具的色彩、裝飾特點進行觀察。
3．幼兒戴上面具，體驗變臉后心里產生的`變化。
三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。
1．引導幼兒觀察范例面具的裝飾方法，探討交流自己的想法。
2．教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。
四、幼兒創作自己的面具，教師指導。
1．引導幼兒了解工具材料的操作要求，幼兒選擇自己喜歡的材料進行面具創作。
2．教師觀察幼兒在創作中的表現，引導幼兒解決遇到的困難；關注幼兒良好操作習慣的養成。
五、幼兒跟隨音樂。體驗戴上自制面具變換角色進行游戲的快樂。
幼兒園大班美術活動教案14
活動目標：
1.鼓勵幼兒大膽想像，并通過語言、繪畫的形式表現出來。
2.能關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
4.養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備：
1.經驗準備：觀察蝸牛的外貌特征，了解蝸牛的生活習性。
2.背景圖：大樹和草，毛毛蟲和菜地，花園和蝴蝶。
3.環境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
4.材料：各色粘紙、橡塑紙、白紙、油畫棒等。
5.電教器材：視頻儀、錄音機。
活動過程：
1.聽一聽
（1）交待故事名稱——小蝸牛不見了。
（2）放錄音——自編童話故事《小蝸牛不見了》，邊講邊通過視頻儀出示背景圖。
2.說一說
（1）引出主題：故事里的小蝸牛去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實它也去旅行了，旅行是一件多么快樂的事啊。你們想一想，咱班的小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會碰見誰，看到什么，遇到什么事呢？
（2）幼兒圍繞這幾個問題，找好朋友一起討論。老師走到幼兒中間，傾聽他們的想法。
（3）全班幼兒一起交流。
3.畫一畫
（1）引導幼兒將自己的想法用兩人合作畫的'方式畫出來（介紹提供的材料），鼓勵幼兒大膽表現。幼兒自由合作并按自己的意愿選擇需要的材料。
（2）幼兒繪畫、粘貼。老師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助和指導。
4.講一講
（1）引導畫完的幼兒講畫。
你們的小蝸牛去哪兒了？幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經歷講給老師、小朋友聽。
（2）展示評價作品，表揚用多種形式表現畫面的幼兒。
活動反思：
首先，把握教學目標，三年級學生的科學課堂，知識獲得固然重要，掌握知識如何獲得的過程更為重要。在教學過程的設計上，應該以學生自己動手觀察為主，培養學生的科學素養、課堂常規，為高年級段科學課打好基礎。
其次，在課堂中，要給學生充分的時間討論、發言。不能只要學生說出教師所希望聽到的內容之后就立刻打斷。有時課堂紀律差，學生會在座位上說話有兩種可能：一是，教師的課堂氣氛沒調動好，學生不感興趣，轉而討論課堂外的問題；二是，學生對教師所講的有思考，但是沒有機會發言，學生找不到抒發的機會只能和周圍的同學說話。
最后，要把課堂常規的培養融入每一堂課，對于表現不好的學生，不能一味批評，要在班中樹立榜樣作用。使用一些積極的方法提醒表現不好的學生，而不是消極地批評。對于上課不認真聽講的學生，采用提問等方法，而不是直接點名批評。同時注意學生在其他人回答時是否認真傾聽。
幼兒園大班美術活動教案15
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習性。
2、學會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。
活動準備 報紙，A4紙，膠水
活動過程
[導入]
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。 - 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？
[展開]
1、談談鯨魚。.
- 你見過鯨魚嗎？
- 你在哪兒見到的鯨魚？
- 看過鯨魚后你有什么感受？
2、說說鯨魚的特征和習性。
- 鯨魚在哪兒生存？
-在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
(鯨魚生子，母乳所以它是動物。)
- 鯨魚有多大？
(鯨魚的身子很大，是現存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的
鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒千圖庫圖片素材_千圖網qiantuku.net鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
- 鯨魚為什么會噴水呢？
(因為鯨魚呼吸的'時候會夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢？
- 用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？
4、用報紙和白紙制作鯨魚。
① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報紙和報紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。
⑤ 粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。 ⑥ 用報紙表現出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
[結尾]
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
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