七年級歷史《兩漢的經濟》教案

七年級歷史《兩漢的經濟》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的七年級歷史《兩漢的經濟》教案，希望能夠幫助到大家。

七年級歷史《兩漢的經濟》教案1

　　一、教學目標

　　1、通過學生回答犁壁、耬車、水排對生產發展的作用使學生感受到生產工具對生產的巨大促進作用。引導學生觀察書中《東漢牛耕圖》、《耬車》，分析兩種工具的功能，鍛煉學生識圖能力同時意識到歷史文物的價值。

　　2、通過學生自己填寫“戰國秦漢經濟發展簡表”認識到社會生產的不斷進步，并培養學生歸納能力。通過了解“兩漢農業和手工業有哪些新的成就”培養學生分析、歸納的能力。

　　3、兩漢是我國封建經濟的發展時期，農業、手工業有很大發展，涌現出許多領先世界的成就，我們應該為之驕傲和自豪。

　　二、教案示例

　　1、教學重點：農業的新成就、手工業的興盛。

　　2、教學難點：農具的改進、手工業技術的提高。

　　三、教學思想：

　　充分利用書上的內容和補充的資料吸引學生的興趣，設計恰當的問題啟發學生思考，使學生掌握漢朝農業、手工業的新成就“新”在哪里。

　　四、教學手段：

　　講解法

　　五、教學過程：

　　1、導入：兩漢是我國封建社會經濟發展的重要時期。漢朝的統治者，實行了一些緩和階級矛盾和重視農業的政策，經過人民的辛勤勞動，社會經濟呈現出新的面貌，并且有它顯著的特點。本課我們將學習兩漢農業、手工業的新成就，商業和都市的新氣象。

　　2、講授新課：

　　（一）、農業的新成就

　　1、興修水利

　　農作物的生長離不開水，農業的發展離不開水利建設。兩漢重視農田水利的興修。漢武帝和漢明帝時，兩次大規模治理黃河。(出示《關中水利圖》)漢初，黃河屢次決堤，造成嚴重的水災。漢武帝征調幾萬民工前去修治，并親自巡視黃河工地，命隨從文官武將都去背柴，堵塞決口。此后黃河在80年間沒有發生大的水災。東漢時，黃河河道南移，黃河下游泛濫成災，淹沒了幾十個縣，“百姓怨嘆”，漢明帝時，在著名水利專家王景主持下，黃河流域的幾十萬勞動人民用了多種方法，經過一年時間，消除了水患，穩定了河道，使泛區廣大土地重新得到耕種，并引黃灌溉大片土地，為發展農業生產創造了條件。此后800年間，黃河沒有改道，水災也減少了。

　　2、改進農耕技術和農具漢朝的農具有很大改進。

　　（1）犁壁（展示犁壁圖）西漢以前的耕犁沒有犁壁，安裝了犁壁之后，便于翻土、碎土、起垅畝，提高了耕作效率，因此犁壁的發明是犁耕的改革中一個重大發展，這比歐洲早了近1000年。

　　（2）耬車(指導學生看書中《耬車》圖)耬車是一種播種工具。請同學們想一想種子是怎樣通過耬車播到地里去的？它為什么有三個腳？人們是如何操縱它的？這種三腳耬車能同時播種三行。漏斗存放種籽，耬腳末端裝有小鐵鏵，起開溝作用，一人扶犁，一個牽牛，一次可把開溝、下種、覆蓋任務全部完成。這種耬車一天能播種一頃地。

　　（3）牛耕技術(指導學生看《東漢牛耕圖》)西漢中期，牛耕得到大規模推廣。那時普遍使用二人三牛的耕作方法，還出現了二牛一人的犁耕法。

　　3、糧食作物的種植

　　漢朝水利事業的發展，有利于小麥的推廣，漢朝時候，小麥在北方普遍種植，成為主要糧食作物之一；長江流域及其以南地區，以種植水稻為主。

　　4、蔬菜的栽培

　　漢代蔬菜的品種增多了，今天我國人民常吃的蘿卜、芹菜、芋頭、韭菜、蔥蒜等，漢朝時候都有了。那時人們已經利用溫室栽培蔬菜，這項世界首創的新技術，比歐洲要早1000多年。西漢宮廷里有專門的溫室，東漢時溫室種的菜達20多種。下面請同學分成小組，為漢朝人設計菜譜包括主食和菜。

　　5、桑麻的種植

　　我國是世界上最早種桑養蠶的國家。漢代以前桑麻的種植只局限于某些地方，此時黃河中下游地區的農村，戶戶房前屋后種了桑樹，有的富戶擁有上千畝的桑麻。桑麻的廣泛種植，促進了絲麻織業的發展。

　　（二）手工業的興盛

　　西漢時期，農業迅速發展，鐵器廣泛使用，為手工業的發展創造了有利條件。

　　1、冶鐵業的發展

　　那時候冶鐵業發展很快，作坊多，規模大。考古發現許多漢代冶鐵遺址。其中，在河南的西漢冶鐵遺址中發現有煤和攙雜了泥土、草莖的煤餅，說明當時冶鐵的燃料開始使用煤。（指導學生看《漢代手工業分布圖》）請同學們在圖中找出漢代冶鐵發達的地區。宛這個地方屬南陽郡，東漢時南陽有一位太守杜詩，發明了水排。水排是一種水力鼓風機械，用水力推動排扇來鼓風。東漢以前已經有了皮囊鼓風、畜力鼓風，而水排的發明和使用使鼓風技術又前進了一步，它的.優點是供風穩定、供風的能量較大、節省勞動力。這是東漢冶鐵技術上的重大成就之一，這比歐洲早1000多年，也是世界首創的技術。東漢的鐵器制作精細，那時鐵制兵器取代了青銅兵器。

　　2、冶銅業

　　秦漢時，冶銅業仍然很興盛，漢朝的銅器制作精美，馬踏飛燕、長信宮燈等工藝之精、構思之巧，是世界罕見的(指導學生看課本插圖，并簡要介紹)。

　　3、絲織業的進步

　　兩漢的絲織業紡織技術有了很大的提高，以臨淄(今山東淄博市)和襄邑(今河南睢縣)的產品最為有名。那里的絲織品產量大、種類多、工藝精，有名貴的錦、絹、紗等。當時已經使用提花機，漢代的紡織技術，處于世界前列。（指導學生觀看《長沙馬王堆漢墓出土的素紗衣》）這件素紗衣用羅紗制成，薄如蟬翼，輕如鴻毛，衣長128厘米，折疊好可以握在手中，重量僅49克，可見當時織造水平之高。

　　（三）、繁榮的東、西二京

　　漢朝農業和手工業的發展，促進了商業的興盛，出現了繁華的大都市，最大的是西漢的長安和東漢的洛陽，人稱東西二京。長安有人口50萬左右，洛陽人口在百萬以上，長安城規模之大超過羅馬城三倍以上。長安城商業很繁榮，全城有九個專門的商業區叫“市”，那里商人云集，貨物齊全。長安街道上，車馬行人熙熙攘攘，一片繁華景象。

　　六、小結：

　　這節課我們介紹了兩漢的社會經濟和社會生活，重點講了農業和手工業的新成就，請按表的要求填寫相應內容，并總結哪些是新成就。

七年級歷史《兩漢的經濟》教案2

　　目標

　　1、掌握兩漢時期水利興修;農業生產的進步;手工業技術的提高及商業繁榮的表現。

　　2、總結兩漢時期經濟繁榮的原因，提高理解分析問題的能力。

　　3、認識兩漢是我國封建社會經濟的發展時期，手工業發展水平世界領先，這是值得驕傲的;這與兩漢長期的政治統一是分不開的。主備人李秀榮老師的問題：

　　1、通過學習，你如何理解農業、手工業、商業之間的關系?你能用簡單的圖示表示出來嗎?(小組內討論

　　2、兩漢時期，經濟繁榮的原因有哪些?試分析一下。

　　(三)拓展延伸

　　1、黃河在我國古代被稱為“害河”，兩漢時期曾治理黃河取得很大成效;你認為我們今天應如何有效地治理黃河，使它造福與人類?

　　2、看教材84頁《西漢長安平面圖》，聯系你所在城市，比較一下，有什么明顯區別?為什么?

　　(四)系統總結

　　類別成就

　　農業興修水利漢武帝時期治理黃河;漢明帝時王景治理黃河

　　生產工具耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁，發明播種用的耬車

　　耕作技術牛耕使用二牛抬杠的耕作方法

　　農作物南北方分別以種植水稻、小麥為主，桑麻廣泛種植

　　手工業絲織品使用提花機，絲織品精美

　　冶鐵業南陽太守杜詩發明鼓風冶鐵的工具——水排

　　商業、城市長安洛陽規模宏大，稱東西二京，專門商業區叫市

　　(五)鞏固訓練：

　　一、選擇題

　　1、親臨治河工地，命隨從官員背柴草，堵塞決口的皇帝是()

　　A.漢高祖B.漢武帝C.漢文帝D.漢景帝

　　2、東漢時發明的水排，屬于()

　　A.農業生產工具B.灌溉工具C.冶鐵工具D.紡織工具

　　3、兩漢時期領先世界的'技術有①水排②鋼材制作方法③瓷器的發明④發明鐵農具()

　　A.①②B.③④C.①③D.②④

　　(六)完成同步訓練

　　(七)預習14課

　　執教人

　　審核人

　　重點

　　1、治理黃河和農業的進步。

　　2、絲織和冶鐵技術的進步。

　　備課時間20xx.11、26

　　難點兩漢時期經濟發展的原因

　　上課時間20xx.11、30

　　學習過程二次備課

　　一、課前準備

　　小組檢查預習案的完成情況，記錄分數。

　　教師收集學生的疑難問題，作為二次備課的依據。

　　二、導入新課：

　　漢武帝大一統的措施?

　　三、自學指導：

　　閱讀課81-84本完成以下內容

　　1.漢朝下令治理黃河的皇帝是_______和__________。

　　2.東漢明帝時負責治理黃河的水利專家是_______。

　　3.發明水排的是______的______。

　　4.我國古代，鐵制兵器逐步取代青銅兵器是在_________。

　　5.漢武帝規定全國統一鑄造____________________。

　　6.西漢的都城__________和東漢的都城___________，規模宏大，人稱東西二京。

　　7.西漢長安城里專門的商業區叫_________。

　　8.列舉兩漢時期兩項提高生產效率的科技發明。

　　(二)合作探究

　　學生解決的問題

　　1、農業的進步：

　　兩漢時期是怎樣對黃河進行治理的?在當時有何意義?

　　2、手工業的發展：

　　農業進步促進了手工業的發展。兩漢手工業的興盛主要體現在哪些行業上，又有哪些世界領先的成就?

　　3、商業的繁榮：

　　(1)漢武帝實現經濟上的大一統采取了哪些措施?

　　(2)結合課本內容簡要敘述一下漢代東西二京的情況。(組內討論)

　　教后記：

七年級歷史《兩漢的經濟》教案3

　　[教學目標]

　　1 知識與技能

　　通過本課的學習，使學生了解兩漢時期經濟發展為我國兩漢盛世奠定基礎。培養學生綜合歸納的能力；使學生對生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。

　　2 過程與方法

　　教學中用談話法，師生互動，讓學生帶著問題閱讀課文，培養分析問題、概括問題的能力。

　　3情感 態度和價值觀

　　通過本課的學習，使學生認識到兩漢是我國封建社會經濟的發展期，這和兩漢四百年的政治統一、文化積累是分不開的。

　　[重點和難點]

　　加強集權的經濟措施是本課的重點子目。

　　如何正確分析認識兩漢時期經濟發展的原因是本課的一個難點。

　　[課時]

　　1課時

　　[課型]

　　新授課

　　[方式與方法]

　　以討論為中心的綜合啟發式教學

　　[教具]

　　地圖冊、漢武帝相關多媒體

　　[授課過程]

　　1．教師可以導入框中的歌謠導入新課。

　　2．講述農耕技術的'改進時，可分為三個方面講解：

　　一、農業成就：

　　1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河；東漢明帝時派王景治理黃河。

　　二、絲織業：漢朝絲織品已使用提花機。

　　三冶鐵：杜詩發明水排，利用水利鼓風冶鐵，比歐洲早一千多年。

　　對于這些，學生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發學生的想像力。

　　3、經濟措施：1、漢武帝將地方的鹽鐵經營權、鑄幣權，收歸中央；中央統一鑄造發行五銖錢，增加了國家財政收入，實現了經濟上的大一統。2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業區叫市。

　　關于加強集權的經濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權和鹽鐵經營權收歸中央，統一鑄造五銖錢。關于兩漢商業的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規模、布局、商業活動等方面。可結合本課的活動與探究進行講解。

　　4．講完全課，教師可對農業、手工業、商業三者間的關系，讓學生動手制作圖表展示。對兩漢經濟繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學生自由討論回答，對于程度較差的班級，教師應提示、啟發，引導其回答，最后進行小結。

　　5、作業：課后習題

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