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認識自我，愛生命主題班會教案（通用18篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的認識自我,珍愛生命主題班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇1
一、活動主題：
感恩父母，珍愛生命
二、活動設計思想：
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、活動目標：
通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設計：
（一）活動熱身：
播放短片《珍貴的綠》
（二）活動開始：主持人請大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產，是一份來自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學回答“生命”，主持人通過提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒有他們就沒有我們”引出本次班會主題“感恩父母，珍愛生命”。
宣布主題班會正式開始
（三）活動過程：
詩歌朗誦：《生命》
圖片展示
由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
數據展示
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。
讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的.。
游戲：“情景續說”
將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以PPT的形式
播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：
（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣——
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣——
（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意——
本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
游戲：“誰是最了解父母的人”
PPT列出十個問題：
（1）爸爸的生日
（2）媽媽的生日
（3）爸爸最喜歡吃的菜
（4）媽媽最喜歡吃的水果
（5）爸爸最喜歡聽的歌
（6）媽媽最喜歡的顏色
（7）爸爸穿的鞋的尺碼
（8）媽媽的身高
（9）爸爸最喜歡的運動
（10）媽媽每天做家務的時間
由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內心深處表達對他們的感激：
（1）感謝他們的養育之恩。
（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。
手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
主持人作小結，倡導同學們為了自己，為了身邊愛自己的人珍惜生命，主動去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動圓滿結束。
（五）實施成效
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。
在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。
同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
（六）案例反思
主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。
但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業，寫完后讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。
重視互相交流，才能提高溝通質量。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇2
活動目的：
1、使學生正確認識生命，懂得生命的可貴，珍惜生命。
2、與學生一起探討生命的意義，明確生命的價值。
3、教會學生如何建設和完善自己的生命，實現生命的價值，讓每一個生命都變得有意義。
活動重點：
如何建設和完善自己的生命。
活動過程：
班主任：同學們，一個人的生命既是漫長的，又是短暫的。是堅強的，也是脆弱的。有的人，他們因為生命的美好而珍愛生命；有的人，他們因為生活的困境而越發堅強；也有人輕而易舉地放棄了生命。還有人因為意外而過早地斷送了自己的生命。生命的意義到底是什么？這是一個值得我們探討的話題。下面就請同學們來談談自己的看法——
學生1：一個人來到這個世界上就是為了實現生命的價值。我們現在還很年輕，我們的生命還很漫長，我們還有很多價值等待著我們去實現。
學生2：生命的意義在于追求和積極向上。
學生3：生命的意義在于奮斗。這個夢想破滅了，還有另一條路可以走，只要再努力一點，再奮斗一下，是可以感受到生命的意義和美好的。
學生4：霍金的軀體被囚禁在小小的輪椅之中，但他的思想早已掙脫了他的身體，飛出了地球，飛向了浩瀚的宇宙。所以，有時我們生命并不會因為我們身體的殘缺而失去色彩，而我們生命的意義也不應該僅僅停留在追求幸福、享受生活的層面，它的意義應該是與命運的不斷抗爭，應該是一種自強不息的精神，更應該是不屑的奮斗。我相信，通過我們不斷的奮斗，我們的生命一定會充滿意義。
主持人：在這次玉樹地震中，我們一次又一次地目睹了生命的奇跡。珍愛生命，我們的生命之樹就有了根，深扎于大地母親的根。生命的意義是什么？難道僅僅是活著么？
部分學生應答：不。
主持人：對，生命的意義還在于奮斗吧。同學們，相信大家都非常熟悉，她，是著名的世界女子乒乓球冠軍。由于身高的限制，她必須比其他人多付出百倍千倍的努力。最終，她站上了榮譽的巔峰。可就在這個時候，她毅然選擇急流勇退，進入大學進行深造。現在，她已獲得世界知名大學的博士學位。
大家知道她是誰嗎？生齊答：鄧亞萍。
主持人：身高對于一個運動員來說固然重要，但這并不是決定性的因素。
有句話說的好——世上無難事，只怕有心人。她付出了多于別人百倍千倍的努力，我想，這也許就是她取得今天成就的'原因吧。
學生5：生命因奮斗而精彩，奮斗讓我們的生命之樹枝繁葉茂。
學生6：生命本是一張白紙，正是我們無數人的珍愛、付出和不懈奮斗，成就了她的美麗。現在我們非常高興的看到，在我們的生命之樹已經結下了豐碩的果實。
學生7：：生命是如此地多彩，無論是歷史長河中璀璨的明星，還是平凡普通的我們，生命的價值都根植于珍愛，實現于奮斗。讓我們將生命的價值奉獻給祖國、奉獻給人民、奉獻給全人類。……
主持人：下面讓我們用真摯的感情和誦詩歌——《奮斗不息，熱愛生命》
集體詩朗誦《奮斗不息，熱愛生命》
肯定會有一段日子我瘦弱的身軀象攀附的葛藤
把握不住自己命運的前程
那請在凄風苦雨中聽我的聲音
奮斗不息，熱愛生命
我流浪兒般地赤著雙腳走來
深感到途程上頑石棱角的堅硬
再加上那一叢叢攔路的荊棘
使我每一步都留下道道血痕
但我依然珍愛屬于我的
那條曲曲彎彎的荒野小徑
正是經歷了這條小路
我才認識了如此艱辛而美麗的人生
我要用磨礪做砝碼
以苦難做天平
我要稱出一個人生命的價值相信未來，熱愛生命奮斗不息，熱愛生命
主持人：在聆聽了同學們對生命的禮贊之后，我們的老師對生命也有一些思考和感想跟大家分享。掌聲歡迎老師。
班主任總結：同學們，我們今天對于生命意義的思考實際上也就是對我們自己人生態度的思考。我很高興同學們象哲學家一樣地在思考生命的意義。其實對人生命意義的思考是人類永恒的話題。一個生命的個體對于整個宇宙來講是渺小的，一個生命體的存亡對于宇宙的存亡，也許不起任何作用，正因如此，我們需要通過自己的奮斗讓我們短暫的生命變得充實而富有價值。法國哲學家盧梭說過人生的價值是由自己決定的。
我們說：生命的意義在于奮斗。的確，生命的意義在于奮斗，那我們就應該讓自己的生命如奔騰不息的河流，在山谷中頑強地生存，在平原里不停地壯大，在所有有利與不利的條件下堅強而執著地流淌。同學們，生命屬于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當我們回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；當我們回首往事時，我們為曾經不懈奮斗而驕傲；當我們回首往事時，我們為自己高貴的生命而自豪！最后祝愿：生命不息奮斗不止。愿我們的生命之樹常青。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇3
教學目標：
通過教學，讓學生體會生命的可貴，從而真愛生命，熱愛生活。
教學重點：
通過對生命的感受，體會到我們應該真愛生命，因為生命是頑強的，同時也是脆弱的。
教學難點：
如何讓學生理解世界因生命而精彩，是一個較抽象的問題，因此必須通過一些形象、具體的素材，使學生產生這種心理共鳴。
教學過程：
【導入】多媒體播放一段有關春天的錄像（無聲錄像）
提問：
（1）錄像反映了哪一個季節？你從哪兒看出的？
（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說詞，表達出你對春的感受？
（3）為什么你會對春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬物欣欣向榮，世界充滿無窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動和精彩。
（板書）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構成的。
（板書）1、多彩的生命構成了繽紛的世界
情景一、有一個生了重病的人，萬念俱灰，后來他發現只對窗口的一顆樹，秋風不斷吹落了樹葉，他認為當樹上的最后一片樹葉落下時，自己的生命也該完結了，可樹上一直都有一片樹葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問:(1)為什么，一個重病患者會因為一片樹葉而鼓起生的勇氣？
（2）我們周圍存在著各種各樣的.生命體，如動物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經被哪一種生命體感動過嗎？
事例：在非洲草原的旱季來臨時，即將干涸的小河里有一條小魚，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對人而言這個距離雖然近在咫尺，但對小魚而言卻需費盡所有力氣，并隨時要經受螞蟻的襲擊。小魚最終跳到了清涼的河水里。
提問：當你看到此情此景，你會有什么感想？
在我們周圍存在的這些動植物的生命力是非常頑強的，那是不是在任何時候都可以保持頑強的生命力？
情景二：閱讀書25頁關于水母的材料。
提問：
（1）主人公是真的愛水母嗎？
（2）仔細閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說明了什么？
生命是頑強的，同時又是脆弱的，有時我們一個不經意的行為，就可能對生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應該如何做？如何對待生命？
（板書）2、珍愛生命
每種生命都有其存在的意義和價值，他們需要相互關愛。如果我們不珍愛生命，隨意踐踏生命，會有什么結果？
【板書設計】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構成了繽紛的世界
2、 珍愛生命
認識自我，愛生命主題班會教案 篇4
【活動目標】
1、人的一生是個美麗的過程，通過談話、觀賞課件幫助幼兒樹立自己美好、遠大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實現自己的理想。
【活動重點】
感知人生是一個美麗的過程，幫助幼兒樹立自己美好的理想。
【活動準備】
制作課件、畫紙、油畫棒
【活動過程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動畫片講述的是誰的故事呢?(小種子)教師：它又學小鴨子又學小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過不懈的'努力，最后找到了嗎?還長成了花，給人們帶來美的感受，它很開心的笑了。在它尋找的過程中，我們應該學習它的什么精神呢?請小朋友們帶著這個問題再欣賞一遍：應該勇于去尋找自己的理想，做一個堆社會有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽音樂邊欣賞，如：生日照，結婚照等。
引導幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個美麗的過程。
三、播放幻燈片：請幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會有很長的時間，還要去學習，繼續去實現自己一個又一個美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請個別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫紙上表現出來。畫完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇5
【教學目標】
1、通過探尋自己的生命歷程，了解成長的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會再來，應該珍惜生命。
【教學準備】
1、調查訪談：
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
【教學過程】
一、導入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會負責任的表現。因為每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。
板書課題。
1、要求根據課前的調查訪談提示的準備，每人選擇其中一個選題，在所在的小組里發言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實物（衣服、小手印……）錄像、圖畫等介紹給組里的同學。把自己在訪談過程中感受最深的事情講給小組同學聽，并談談經過這次調查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長組織組員準備在全班進行匯報展示。每個小組可以用不同的形式，將全組同學的資料進行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來歡樂，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價值。(課件出示)
二、互動活動。
a、（乘上“生命”號列車）
1、活動準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個人生命的不同時期，如生命的產生、來到世上、成長的各個時期（會爬行、學走路、上幼兒園、上學、戴紅領巾……）
2、提出游戲規則：
①、學生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個階段，組成乘車小組。大家作為列車員，各組列車員選出本組的列車長。同一乘車小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學生擔任“生命”號列車的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車行駛到不同的階段時，有相應的小組為大家講解。
3、活動要求：游戲中，教師就幫助列車長就列車行駛過程中發現的問題，及時與其他同學交流。列車行駛完全程后，學生進行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個列車長組織列車員用圖畫、書寫卡片、寫感受等自己喜歡的方式來進行展示。根據各位的表現，評選出最佳列車長和優秀列車員
b、（制作成長冊）要求學生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長冊，并給自己的成長冊起一個名字。(課件出示)
1、把家長講給自己聽的那些感人故事簡單寫下來，個人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪談的內容，將自己不同階段的成長情況用圖畫表現出來，制作一本連環畫。
3、找到能反映自己在成長過程中幾個重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學等的照片，來制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
c、（關于生命的探討）
1、通過閱覽書籍、上網，了解人的生命過程。
2、我與老人話生命。尋找身邊年長的人，詢問他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過程有哪些感受。
3、神話傳說中的故事。可以通過回憶故事，談談你對這些故事的看法，你認為可信嗎？生活中真的可能發生嗎？
d、（收集資料）
1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的`人們，他們對社會上的一些公益事業的看法。
2、根據學生找到的故事或身邊發生的事情，召開“愛心使生命更美麗”的故事會。
e、（制作宣傳欄）
1、學生分組制作一期“獻愛心、延續生命”的宣傳欄。通過繪畫、詩歌、倡議書、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會。
2、在全校進行宣傳欄的展示，請其他班的同學參觀、閱覽。
三、知識鞏固練習和討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動？
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發揚舍己救人的英勇無私精神戰斗在第一戰線？
3、
①[填一填]急救電話是；報警電話是；火警電話是。
②[選一選]?如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是(abd)
a.不開門
b.打電話給父母
c.有禮貌地請他進門
d.告訴他父母馬上就回家?如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即(ad)a開窗通風
b、開燈檢查c點燃煤氣灶d關閉煤氣開關?你知道打火警電話時應該說些什么嗎?
(1)火災的地點。
(2)著火的對象、類型和范圍。
(3)自己的姓名、單位和電話號碼等。
四、課后延伸在這節課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇6
一、活動目標
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
二、活動準備
1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水；
2、收集有關防溺水事故發生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動內容
1、導入：教師講述近期發生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽了這件事，我想在座的每一位同學心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什么?請同學談談你的看法。
小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水教育
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點通常在：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊 等場所。
夏天是溺水事故的多發季節。每年夏天都有游泳溺水身亡 事故發生。在溺水者當中，有的是不會游泳的人，也有的是一些會游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發生，要求學生必須做到這幾點：
①未經家長老師同意不去；
②沒有會游泳的成年人陪同不去；
③深水的地方不去；
④不熟悉的江溪池塘不去；
⑤要清楚自己的'身體健康狀況，熟知自己的水性；
⑥游泳前先接受正規的培訓。
3、夏季游泳溺水自救介紹
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生？對水情不熟而貿然下水，極易造成生命危險。萬一不幸遇上了溺水事件，專家介紹，溺水者切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：
（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。
溺水急救
溺水是常見的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱為“溺死”，如心跳未停止的則稱“近乎溺死”這一分類以病情和預后估計有重要意義，但救治原則基本相同，因此統稱為溺水。
急救方法
1、將傷員抬出水面后，應立即清除其口、鼻腔內的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開衣扣、領口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進行倒水。
2、呼吸停止者應立即進行人工呼吸，一般以口對口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復并有節律地（每分鐘吹16～20次）進行，直至恢復呼吸為止。
3、心跳停止者應先進行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側，面對傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開胸骨）使胸骨復原，反復有節律地（每分鐘60～80次）進行，直到心跳恢復為
四、活動總結
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全！
認識自我，愛生命主題班會教案 篇7
一、活動主題：
珍愛生命，預防溺水。
二、活動目的：
1、提高安全意識，愿意自覺去學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2、初步了解溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法
三、活動準備：
1、在黑板上寫出班會主題：珍愛生命、預防溺水；
2、收集有關防溺水事故發生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
四、班會過程：
班長：我們是21世紀的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。我們是肩負重任、跨世紀的新苗。可是，夏天來到了，我們卻經常聽到一些溺水事故的發生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生。那我們該怎么關愛生命，預防溺水呢？
一年級二班“關愛生命，預防溺水”主題班會現在開始。
主持1：夏天來了，天氣變熱了，游泳是大家喜愛的消暑解熱的活動。
主持2：是啊！對同學們來說，游泳不但可以鍛煉身體，增強體質，還可以提高身體的協調性。
主持1：眾所周知游泳的場所有很多。除了室內室外游泳池，還有迷人的海濱、河流和小溪。
主持2：但是游泳必須要注意一定的安全。每年都有很多青少年發生游泳溺水事故。一個個例子，一組組數據，實在讓人觸目驚心。
（一）看一看，聽一聽（幻燈片出示一些事例）
主持1：同學們對在我們身邊去年發生的青少年游泳溺水事故了解多少呢？誰愿意說說？
1、6月29日，某中學1名初中學生與同學結伴擅自下河游泳，溺水身亡。
2、6月27日，姐妹兩個，姐姐三年級，妹妹一年級，外出游玩，在村邊水庫玩耍，妹妹不幸掉入水中，姐姐施救過程也落入水中，姐妹雙雙溺亡。
3、6月3日，某縣1名學生不聽勸阻，私自下塘游泳，溺水身亡。
主持2：我們搜集了一些圖片，這些是發生溺水事故后，拍攝到的圖片。（大屏幕出示）大家看后有什么感想？
學生：孩子死后，爸爸媽媽非常難過。這些家庭非常不幸。
（二）議一議。
主持2：同學們，這些小朋友發生了溺水事故，令人痛心，我們思考一下，為什么會發生溺水事故呢？是哪些原因造成的`呢？同桌互相說一說。
學生：有的學生私自下水，沒有成人的陪同下；有的學生為了逞強好勝，在不知水的深度和水底的情況下，就潛入水底；有的甚至在水里連續游兩個小時以上，還做各式各樣的姿勢，這樣很容易因體力不支而溺水。
主持1：是的造成事故發生的原因是多種多樣的。但有很多是可以避免的。 那么應該如何盡可能避免兒童溺水事故的發生呢？請同學們分小組討論一下。
主持2：這必須多方面努力。（大屏幕出示怎樣避免溺水事故的發生）
如：家長要加強兒童的人身安全監護措施，同時提醒兒童不要擅自到水庫、池塘等水域游泳。游泳時必需有救生設施和熟悉水性的成年人陪護，到游泳館游泳需有專業救生人員陪護。兒童必需掌握必備的游泳安全的知識。也必需掌握必備的游泳急救知識和自救知識。
主持1：同學們一起讀一讀
（三）說一說。
主持1：難道我們就不能下水游泳了嗎？
主持2：別急，怎樣游泳才安全呢？有以下幾點：
1：保持自身良好的身體狀態；下水時不能太餓、太飽。飯后一小時才能下水，以免抽筋。
2：做好充足準備工作，預防抽筋；做好身體熱身準備工作，游泳前先在四肢撩些水，然后再跳入水中。
3：在不熟悉的地方不要隨興下水，特別是野外；下水前試試水溫，若水太冷，就不要下水；若在江、河、湖、海游泳，則必須有伴相陪，不可單獨游泳；下水前觀察游泳處的環境，若有危險警告，則不能在此游泳；不要在地理環境不清楚的峽谷游泳。這些地方的水深淺不一，而且水中可能有傷人的障礙物，很不安全。
4：游泳以腳先入水較為安全；在海中游泳，要沿著海岸線平行方向而游，游泳技術不精良或體力不充沛者，不要涉水至深處。游泳時禁止與同伴過分的開玩笑；要在有救生員及合格場所游泳。
（四）做一做。
主持2：
有幾位同學還編了一套游泳前的準備操，下面有請這幾位同學上前面來表演一下。（四名學生表演準備操）
一二拍拍手，三四點點頭，五六拍拍肩，七八跺腳，二二搖搖頭，三四扭扭腰，五六摸摸頭，七八伸伸腰。
主持1：下面請同學們起立，我們一起來做一遍。
主持2：還有幾位同學準備了一首防溺水歌，我們一起來聽一聽。
我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危險，不去深水很重要。
我防溺水有高招，泳前熱身第二招。伸手踢腳彎彎腰，預備動作不可少。
我防溺水有高招，解除抽筋第三招。趕緊上岸很重要，喝杯糖水解疲勞。
防溺水措施要知道，不可逞能不驕傲。遠離危險身體好。
主持1：這幾位同學的表演真精彩，我們趕緊跟同桌互相說一說吧。
主持2：通過防溺水歌，你都學到了哪些防溺水的本領？誰來說一說。
1、要有大人陪伴。
2、游泳前要做好準備活動。
3、游泳時腿抽筋趕緊上岸休息。
主持1：萬一不幸遇上了溺水事件時我們怎樣自救？
1、萬一不幸遇上了溺水事件，同學們切莫慌張，應保持鎮靜，積極自救：水中切忌慌、亂，如遇抽筋，請保持冷靜；當發生溺水時，不熟悉水性時可采取自救法：除呼救外，取仰臥位，頭部向后，使鼻部可露出水面呼吸。呼氣要淺，吸氣要深。此時千萬不要慌張，不要將手臂上舉，而使身體下沉更快。
2、當發現有人溺水時，沒有把握時不應下水救人，可一面大聲呼救一面利用竹竿、樹枝、繩索、衣服或漂浮物搶救。讓落水者攀扶上岸。
（五）測一測。
主持人1：今天我們在班會上通過多種形式對同學進行“預防溺水”安全知識的宣傳，包括“溺水常識”、“溺水的預防與急救”等等，教育同學要保持高度的安全意識，提高對溺水危害的認識，下面我出一些題來考考同學們，看看同學們學的怎么樣。
1、什么情況下你可以去游泳？
2、什么時間適合游泳？
3、發現有人溺水你應該怎么辦？
4、游泳時腿抽筋了怎么辦？
（六）活動延伸：
寫一封防止溺水小倡議信，寫上你的名字，送給你周圍的同學。和你的朋友分享今天學習的游泳安全知識和急救方法。并切記每次去游泳前和朋友們一起做好充足熱身準備工作，預防抽筋。
“珍愛生命，預防溺水”主題班會到此結束。
班主任點評：同學們，此次班會的召開，使全體同學真正從思想上得到了重視，增強了安全意識和自救自護能力。生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里。同學們，珍愛我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識，安全第一，防患于未然。水無情，人有情。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，遠離所有的不安全！
認識自我，愛生命主題班會教案 篇8
活動主題：
陽光總在風雨后
活動目的：
教育學生珍惜生命，熱愛生活，正確面對困難和挫折，努力實現自身價值。
活動形式：
演講、討論、朗誦、合唱等。
活動過程：
甲：人，最寶貴的是生命。
乙：生命，對每個人都只有一次。
甲、乙（合）：這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？
學生一齊背誦：每當回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥，這樣，臨死的時候，他能夠說，我的整個生命都已獻給了人類最崇高的事業——為人類的解放而進行的斗爭。
甲：是啊，保爾用他整個生命實現了他鋼鐵般的誓言，作為跨世紀的年青一代，我們應該怎樣對待生命，創造人生的價值呢？
甲、乙（合）：八年級一班“珍愛生命”主題班會，現在開始。
一、生命如花
甲：生命如花。如果說，人生如花開四季，那么，我們青少年就是春天。春天，是陽光明媚的季節，是萬象更新的季節，是傾聽花開的季節，是青春綻放的季節，更是孕育希望的季節！
乙：生命如花。是花，就要讓自己開得更艷。風華正茂的青少年，正如盛開的鮮花，有著張揚的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！
甲：生命如花。是花，就要經得起風吹雨打。我們的人生道路也是荊棘叢生，困難重重。所以，我們也要經得起考驗，笑對人生，做生命的強者。
乙：讓我們來聽一聽段德祥同學的演講《生命如花》，用心感受一下自己如花的生命。
二、笑對人生
甲：人的一生在歷史長河中多么短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：失落的花季
（1）成都市一個13歲少年因與父母就學習問題發生爭執縱身跳下了7樓，結束了生命。
（2）16歲學生陳某用親人給的壓歲錢長時間打電子游戲。當晚，在家人對其教育時，陳某進入家中衛生間，久久不出。家人發現情況不妙，沖入衛生間發現陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
（3）河南一高三考生，高考成績估分不理想，竟在家自殺，而高考成績揭榜時，她的高考總分超過本科分數線33分。
乙：同學們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？
采訪幾個同學
甲：是啊，生命是寶貴的，我們又怎能輕言放棄？投影出示：
不屈的人生
（1）李歡從四五歲開始，就患上了一種叫“進行性肌營養不良癥”的疾病。這種病常表現為跑步困難、容易跌倒、喪失行走能力、心力衰竭目前還沒有一種特效藥。
1小李歡在與病魔搏斗的同時，一直在學習等方面表現得非常優秀，并因此被選送參加了在美國舉辦的“給孩子一個世界”活動，此后，李歡被《焦點訪談》等媒體廣泛關注，還受到了書記的接見。在此過程中，李歡一直沒中斷學業，并連年被評為三好學生。
李歡高中畢業，經過嚴格評比，她被評選為陜西省優秀學生，并被保送到長安大學信息工程學院計算機科學與技術專業。
（2）20xx年7月出生在桑植縣一個普通家庭的劉梅，4歲時不幸患了Ｉ型糖尿病。自小學二年級劉梅病情發作，第一次暈倒在地之后，她先后暈倒過107次，可她一次次又堅強地站了起來。劉梅的病需要長期注射胰島素。她從11歲起每天3次給自己打針。在與病魔抗爭的過程中，她8歲起開始寫抗病日記，一共寫了400多篇6萬多字的日記。她在日記中寫道：“每天能夠活下來，都是我的福分，我要珍惜每一天，每一刻，每一秒”乙：同學們，看完上述材料，你又有何感想呢？
采訪幾個同學學生討論：
1、在成長的過程中，你曾遇到過什么困難或挫折？
2、你是如何面對的？
老師根據學生的討論情況歸納：
面對挫折，我們無須害怕，更無須逃避、退讓，而應勇敢面對：
1、增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰略上蔑視它，從戰術上重視它。
2、升華目標，淡化挫折——樹立遠大的志向，胸懷大志，才不會為小的困難羈絆。
3、自我疏導，請求幫助——多與家長、老師、同學談心，及時化解不良情緒。
甲：請劉斐同學朗誦《給生命一個笑臉》，相信我們每個同學都能給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。
給生命一個笑臉
沒有嫣然綻放的花蕾，便沒有四季宜人的溫馨；沒有潺潺流動的微笑，便沒有漫漫人生的灑脫，我們雖然哭著來到世上，但應該用微笑面對人生，給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉，創造一個獨一無二的精彩人生。
1、印度洋海嘯——堅強的笑臉
當狂風襲卷海岸，摧毀了房屋和農田，吹不走的是人們求生的信念；當暴雨肆虐港灣，沖垮了堤壩和建筑，沖不散的是人們堅強的微笑。
忘不了當地人民手拉手，肩并肩地與洪水抗爭時的團結，忘不了來自世界各個角落前來援助的仁人志士的友愛。盡管膚色不同、種族各異，不變的是人人臉上的那一縷微笑，如陽光般燦爛。
給生命一個堅強的微笑，沉著冷靜地去面對，去解決暫時的障礙，去迎接雨過天晴的那一天。
2、閭丘露薇——勇敢的笑臉
她，鳳凰衛視的一個戰地記者，一個弱女子，卻用肩膀扛起了眾人矚目的重擔。在那些道貌岸然卻臨危退縮的人面前，她用誓言和生命承受了常人認為不該承受的重壓。硝煙彌漫，戰火沖天，閭丘露薇冒著生命危險，一次又一次地向世界觀眾展現了最新、最真實的新聞資料。她用鏡頭直面現場，用勇敢直面危險
2當她站在“全國十佳青年”的領獎臺上，人們又看到了那熟悉的笑臉，一個象征著勇敢的微笑！
給生命一個勇敢的微笑，為自己、為他人開拓一條平坦寬闊的新路。
3、劉翔——自信的笑臉
劉翔，一個黑頭發黃皮膚的`中國青年，一個懷揣著夢想的炎黃子孫，他創造了奇跡，實現了中國乃至亞洲幾代人的愿望。
當五星紅旗伴隨著中華人民共和國國歌高高飄揚在雅典的上空，全世界的華夏兒女眼噙激動的淚水，因為這個可愛男孩沖過終點的那一刻，我們的心也隨他一起飛翔了。
他高喊：“中國有我，亞洲有我！”他敢以“初生牛犢不怕虎”的斗志迎接挑戰，他身披著國旗，代表一個民族站在世界的前列。
給生命一個自信的笑臉，敢于超越自我，超越極限。自信的微笑讓生命閃耀出無限光彩。
給生命一個笑臉吧！生命需要笑臉，有了笑臉，生命才存在寬容和理解、自信與豁達、堅強與灑脫；有了笑臉，生命才擁有向命運抗爭，向困難招手的精神！
三、陽光總在風雨后
甲：人的生命，似洪水奔流，不遇著礁石，又怎能激起美麗的浪花？
乙：人的生命，似天空遼闊，不經歷風雨，又怎能出現絢麗的彩虹？甲：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》古今中外一切杰出人物，沒有一個是一帆風順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無不選擇了與逆境抗爭，最終迎得了命運的青睞，取得了成功。
乙：同學們正當青春年華，在今后的人生之路上肯定會遇到一些的挫折。希望大家學會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對美好事物的追求并堅持奮斗，命運必將回報給你以幸福的微笑。
全班合唱《陽光總在風雨后》
認識自我，愛生命主題班會教案 篇9
教學內容：
學習防溺水的基本安全常識，懂得珍愛生命，且培養有關防范的能力。、
教學目標：
1.提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。
2.初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生都要提高安全意識。
3.自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學過程：
一、談話導入課題
生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1、游泳中要注意的問題：
組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。
學生討論：在游泳時要注意哪些問題？
學生分組討論以后，教師進行：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2、組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病，尤其是心臟病、腳抽筋。盲目游入深水陷入漩渦。
3、溺水的'急救----教師進行詳細講解：
方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；
方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。
未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。”
學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出，指出優點和缺點。
4、溺水急救方法：
（1）迅速脫水上岸。
（2）傾出呼吸道積水。
方法一，是搶救者一腿跪地；另一腿屈起，將溺水兒童俯臥于屈起的大腿上，使其頭足下垂。然后顫動大腿或壓兒童背部，使呼吸道內積水傾出。
方法二，是讓溺水兒童俯臥于搶救者肩部，使其頭足下垂，當搶救者來置跑動時就可傾出其呼吸道內積水。傾水的同時還必須用手清除溺水兒童的咽部、鼻腔里的泥沙和污物，保持呼吸道暢通。注意傾水的時間不宜長，以免延誤心肺復蘇。
（3）對呼吸、心跳微弱或剛停止的溺水者，迅速進行口對口（鼻）式的人工呼吸，并施行胸外心臟按摩。
（4）經現場初步搶救，若溺水者呼吸心跳已經逐漸恢復正常，可讓其服下熱茶水或其它湯汁后靜臥。仍未脫離危險的溺水者，應盡快送往醫療單位繼續進行復蘇處理及預防性治療。
三、課堂
1、同學們：通過這次活動，你懂得了什么？
2、教師：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇10
教學目的：
本節內容的編排是讓學生“應急避險珍愛生命”的安全教育內涵的具體表現，面對電氣化普及的社會，安全用電知識的學習在以后生產生活中十分重要。通過本課的學習，學生能了解日常安全用電常識，規范日常用電行為，以及觸電后基本的救護措施，提高了學生利用知識解決實際問題的能力。
教學目標：
1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規范的用電行為，要防止受到傷害。
2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。
3、知道觸電后的一些基本的急救措施。
4、通過學習，提高學生自我防護意識，更加意識到生命可貴。
教學重點：
1、知道安全用電的重要性。
2、知道觸電會直接威脅人的生命。
教學難點：
使學生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。
教學過程：
一、引言
中小學生校園安全教育一直備受關注。由于多種因素的影響，目前全國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡，平均每天約有40名學生死生安全事故，還有20萬左右的孩子受到觸電的意外傷害。而這些事故的發生有相當一部分是與我們安全薄弱有關的。
電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來了光明和方便。隨著生活水平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全，電也會給我們帶來危險和災禍。
二、案例聚焦（請聽電給我們帶來的一件件災禍吧）
學生一一匯報自己搜集的用電事故
三、現象分析（多么讓人心痛的.事呀，同學們，一定要安全用電，珍愛生命）。平時的用電中，你有什么問題嗎，提出來，大家幫你解答。
1、一天，某校學生小明在衛生大掃除時發現教室插座上有很多灰塵，拿起濕漉漉的毛巾去擦灰塵，你看見了，怎么辦？
2、如果教室電線斷了，能不能用手摸？為什么？
3、你發現電器有冒煙、冒火花，發出焦糊味，你怎么做？為什么？
4、有一位同學觸電了，怎么辦？
5、小華用刀削電線，你見后怎么做？
四、預防觸電知多少？指名回答后出示小黑板：
1、選購符合安全標準的電器和插座
2、安排專業電器維修人員定期檢查維修電線、開關、插座
3、不可令電器負荷過重
4、電線有破損必須更換
5、手濕時不觸摸電器、插座
6、不用電器時要關掉電源
五、觸電的急救方法
師：觸電是由于電流通過人體所引起，觸電后身體上的電流出入口會有灼傷痕跡，引發肌肉收縮、喪失知覺，甚至呼吸、心跳停止。
1、觸電的急救方法你們知道嗎（說一說）
2、出示：
立即斷電，應以不導電的物件移開電源或電線，電源未斷前不可接觸傷者，致電120求救，盡快安排傷者送醫院。
六、總結
本節課你學到了什么知識？明白了什么道理？
認識自我，愛生命主題班會教案 篇11
一、主題的提出
最近幾年，我校學生吃零食的人多了，鍛煉身體的人少了，甚至有一部分學生小小年紀就偷著開始吸煙，導致我校學生身體素質越來越差，動不動就胃疼，要不就是感冒。針對這種現狀，x年我校在八年級開展了以“關注健康，珍愛生命”為主題的綜合實踐活動課。在這一大課題下，我們特設立了三個小課題，即：
1.遠離香煙，珍愛生命；
2.合理飲食，增進健康；
3.強身健體，永保健康。通過活動的開展，旨在使學生對健康的認識更加深刻，對生命的意義理解得更加透徹；進而培養學生健全的人格，促使他們健康快樂的成長。
二、活動目標
1.首先讓學生知道什么是健康，懂得生命的價值和意義。
2.其次，通過第一個小課題“遠離香煙，珍愛生命”的活動開展，讓學生理解“吸煙有害健康”的真正內涵（煙的成分、對人的危害）。
3.通過第二個小課題“合理飲食，增進健康”的活動開展，使學生懂得怎樣合理飲食，能增進健康；并教育學生“擁有健康的體魄，是搞好學習和工作的前提和基礎”。
4.通過第三個小課題“強身健體，永保健康”的活動開展，讓學生感悟到：只有強身健體，加強體育鍛煉，才能增強我們的體質，才能保障我們能夠更好的學習和工作。
三、活動準備
（一）理論準備。組織學習，明確綜合實踐活動的目的和意義，切實把握綜合實踐活動的實質和內涵。
（二）資料搜集。
1.學生搜集資料，了解香煙的成份及其危害。
2.調查統計八年級不吃早餐的人數。
3.認真查閱有關資料，了解食物中包含哪些營養成分；食物中所含的營養成份，對人的身體有哪些影響？
四、活動過程
1、提出課題。
向學生闡明本學期八年級綜合實踐活動課的大課題為：關注健康，珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設了三個小課題，即：
（1）遠離香煙，珍愛生命；
（2）合理飲食，增進健康；
（3）強身健體，永保健康。并進行相關的理論溫習及實踐探索活動。
2、組織形式。
我將八年級綜合實踐活動課分為兩大板塊：第一大板塊是以理論學習為主的課內小組活動。它是以“遠離香煙，珍愛生命”、“ 合理飲食，增進健康”和“強身健體，永保健康”這三個小課題而展開的小組討論，是普及層面的、最基本的課內小組討論活動。這是綜合實踐活動課的理論溫習和階段；第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動，是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。在這一板塊中，讓學生深入社會調查吸煙的人群，了解他們的健康狀況；向他們提出倡議——“遠離香煙，珍愛自己的生命”，“公共場合，禁止吸煙”，“吸煙等于慢性吸毒”。
3、時間安排。
我校八年級的活動課安排在每周星期四，每班一課時（七、八節課）。八年級共有兩個班。每班按人數分為七個小組。每組有四個成員（有一個組有五個成員），在小組活動時，各組均由組長負責安排組內各項事宜。
小組活動的時間除了活動課安排的課內、課外活動時間外，學生還可充分利用中午、放學、節假日等時間，以小組形式進行各項活動任務。由于學生開展活動所需要的時間、空間較大，且經常要外出活動，因此，為了安全及管理的方便，在外出活動時，盡可能會跟老師一起外出，并事先制定好安全預案。
4、實施課題研究，展開活動。學生展開綜合實踐活動的主要方式有課內討論、課外社會調查、查找資料、形成結論、自我等。
就活動的結構來說，一般要經歷（理論）探究→（實踐）體驗→創造三個階段。
具體步驟分為三個階段：
第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學生以小組形式在課內對我們所研究的第一個小課題“遠離香煙，珍愛生命”進行課堂上的理論溫習階段，即：香煙的主要成分是什么，對人體有哪些危害？然后請學生進行社會調查，了解你生活的周圍（父母、鄰居、親戚）有多少人在吸煙，他們的健康狀況如何，分析其原因進行。再次向他們提出倡議：要遠離香煙。最后，每組寫一條戒煙廣告和倡議書。
第二個階段是第二個小課題“合理飲食，增進健康”的實施階段。先是讓學生談談自己的飲食習慣，是否挑食；然后請學生說己的身高和體重，判斷身體發育是否健康；再次上查詢初中學生合理的飲食安排。
第三個階段是第三個小課題“強身健體，永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內容，即：加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學生展示能力的階段，使部分學生體驗到成功的喜悅，體驗到在其它學科從未有過的成就感和快感。
當然，以上幾個小課題的開展并不是完全割裂的，而是交互作用的一個整體，它們都是圍繞著本學期的大課題來展開活動的。
5、展示成果。通過以班級或學校為單位開展下述活動：設計戒煙宣傳廣告、寫倡議書、設計有關“合理飲食”手抄報、配合體育組在學校進行“拔河比賽”活動，來展示學生綜合實踐活動課的'成果。
6、正確。包括學生自我和指導教師的綜合
四、活動效果及反思
本次綜合實踐活動的設計和實施，我注重了以下幾點：
一是課題來源于學生身邊，有現實的生活背景，這是有效開展綜合實踐活動的前提。要培養學生的探究意識和能力，必須要有一個具體的操作點，尤其是學生生活的現實環境，很值得加以關注并及時攝取利用，從而為綜合實踐活動課的內容展開創造條件。
二是突出科學研究方法的反復學習和體驗。在整個教學過程中，我安排了多次調查、統計、訪談、實驗等活動，始終以學生自主性活動為主，在指導過程中做到細膩、扎實，努力引導學生將學到的知識和方法應用于實際，嘗試解決問題，使學生逐步體會這些方法在科學研究中的重要性。在以實踐操作型的探究學習為設計主線的同時，注重了知識的開發與滲透。如多種途徑搜集資料、訪談、調查表的設計等，既有陳述性的概念規則知識，又有程序性的操作知識，從而防止了一般的轟轟烈烈，增強了必要的學術性和探究空間。
三是按傳統，活動結束，教師，展示一下成果就可以了，但作為讓學生體驗一項研究活動，不進行及時的延伸與拓展，學生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此，我最后給學生留下的思考，又為以后的綜合實踐活動埋下了伏筆，體現了此類活動課程的連續性。通過本學期的綜合實踐活動，使學生真正領悟到“健康”的內涵，生命的意義，使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態；能用堅強的意志去面對學習和生活中的一切挫折和困難；使學生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛煉，學有所獲。
誠然，初中綜合實踐活動課程的教學設計是一項新的研究內容，我們僅是在做一些初步的探索，還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說，主要的問題是：
1、整體結構的設計還不夠緊湊，學習時間過長，有些拖沓，三個階段在時間與內容上的銜接需要加強。
2、研究方法上的學習與相應的實踐活動要進一步匹配，并且還要設計，使其更具有層次性。
3、生命與健康之間的內在聯系，似乎還可以再通過其它的一些活動來展示、來表現、來增強學生的感受，使其不僅僅停留在認知層面。
上述問題，有的屬教學設計方面，有的屬實施的藝術技巧方面，這有待于對這一課程形態的修改與完善。這在知識結構和專業素養上對教師提出了更高的要求。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇12
一、活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。
二、活動準備：
1、準備班會相關材料，搜集相關的文章、電視紀錄片、歌曲、課件、主持人準備串聯詞。
2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。
3、邀請部分學生家長參加班會。
三、活動開始：
（一）班主任寄語
這絢麗多彩的世界，這精彩紛呈的生活…是父母給予了我們。他們給了我們生命，給了我們整個世界。出生時他們溫柔的愛撫，幼小時辛勤的照顧，少年時對我們的寬容與關愛…我們一切的一切都要感激我們最最敬愛的父母！他們鬢間的根根銀絲就是他們愛的印記，他們夜晚時輕叩門閂卻能不吵醒我們的功夫就是他們愛的表達，父母的愛，像銀河里的繁星，數不清；我們對他們的回報，即使再多，也只是匯入大海的小溪，永遠無法讓海滿溢。感恩父母！
（二）創設情景，導入主題（下面請同學們以熱烈的掌聲歡迎兩位主持人上場）
（班會正式開始前輕聲播放音樂《母親》，兩主持人在音樂聲中入場。）
（男）：你入學的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打。
（女）：你愛吃的那三鮮餡有人她給你包，你委屈的淚花兒，有人給你擦。
（男）：啊，這個人就是娘啊！
（女）：這個人就是媽！
（男）：這個人給了我生命，給我一個家。
（女）：啊，不管你走多遠，無論你在干啥。
（男）：為什么到啥時候也離不開咱的媽？
（合）：那是因為自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛！所以我們要感恩父母雙親。
（合）：我宣布貴溪市實驗中學初中部七年（一）班《讓生命充滿愛—愛父母》主題班會現在開始！
（三）感受親恩，體會親情
（男）：無論你身在何地，有一個人，她永遠占據在你心中最柔軟的地方；
（女）：有一種愛，它讓你肆意索取，享用，卻不要你任何回報……
（合）：這個人，叫“母親”，這種愛叫“母愛”。
下面請聽張冉同學為我們帶來的一個震撼心靈的母愛故事！有請。
（男）：母愛驚天地、泣鬼神；這是人世間最崇高的、最圣潔的、最勇敢的母愛，我面對這樣偉大而又無私的愛，我們怎能不為之動容，為之感動呢？
（女）：接下來請聽朗誦《給心靈刻上感恩的烙印》朗誦者：倪俊峰吳金
給心靈刻上感恩的烙印
如果生活是一條船，感恩之心則是讓船前進的槳；
如果生活是一片樹，感恩之心則是這片樹林里的花朵；
如果生活是一條河，感恩之心則是河中美麗的浪花。
滴水之恩，當涌泉相報，更何況是父母的恩同再造。
擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨。
感恩于愛，感謝它給了我感受溫暖的熱源；
特別感恩于母親。
世上只有媽媽好，有個好媽媽的我幸福得不得了。
“媽媽，您辛苦了！感謝您！”
“母親”，是這個世界上最美但又最樸素的名詞。
無須用任何的東西修飾。
從哭哭啼啼的我，到現在堅強樂觀的我，
從調皮淘氣的我，到現在懂事明事理的我，
不知讓母親操了多少心，
母親傾注的心血，我無以為報。
媽媽：
您曾經忙碌的身影，
焦急的神情
溫馨的關懷
無悔地付出
至今，尤使我感動萬分。
但我寫不出您對我好的三分之一。
時間的流逝
現在面容憔悴的您
仍舊在工作，不時地還要顧及我的學習。
我多么想替您分擔一些。
我有話可說，可不知該怎么開口。
似乎媽媽的教導仍在耳邊回響。
媽媽，您是最偉大的，
給我陽光般的溫暖。
我寫不出詩一般的情意，
我只想表達自己內心的真情實感
媽媽，我對您的感恩已經烙在心里，
我給心靈刻上感恩的烙印，您是我揚帆的動力。
（男）父愛是山，無論你有多大的困難，他總是你依靠的屏障；
（女）父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。下面請聽王涵博同學帶來的故事：《奇跡的名字叫父親》
當我認識父親卻沒有了解他的時候，一位外籍教授給我講了一個故事，一個關于父親的故事。
很久很久以前，在一艘橫渡大洋的船上，一位父親帶著6歲的兒子去美國和妻子會合。一天，當父親在艙里用水果刀削蘋果給兒子吃時，船卻突然劇烈搖晃，刀子在父親摔倒時插進了他的胸部。
父親慢慢站起來，在兒子不注意時用拇指揩去刀鋒上的血。以后的三天，父親照常照顧兒子，帶他吹海風，看蔚藍的大海。仿佛一切如常，但兒子未曾注意到父親每一分鐘都比前一分鐘衰弱，他看向海平線的目光是如此憂傷。
抵達的前夜，父親來到兒子身旁，對兒子說：“明天見到媽媽的時候，告訴她，我愛她。”說完，在兒子的額上深深地留下一個吻。
船到美國了，兒子在人潮中認出了媽媽，大喊：“媽媽！媽媽！”就在此時，父親已經仰面倒下，胸口血流如注。
醫生檢查的結果讓所有人驚呆了：那把刀子精確地插進了父親的心臟，但他卻多活了三天，而且不被任何人發覺。
這是醫學上罕見的奇跡。醫學會議上，有人說要稱它為大西洋奇跡，有人建議要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地說：“這個奇跡的名字叫父親。
（男）世間最神圣的愛是父母之愛
（女）世間最博大的情懷是父母的胸懷
（合）愛我們的父母吧
因為只有他們才懂得你的一切
只有他們才會不濟生死
去愛他們的孩子
接下來把歌曲《天下父母心》送給在場的家長和所有人的父母
（四）感恩父母（學會做人）
（男）擁有父愛，我們的軀體不再寒冷，擁有母愛，我們的枝葉常綠常青。同學們，置身于愛河中的我們，你感受到這平凡而又珍貴的愛了嗎？
你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？請你們訴說一段父母關愛自己、讓自己感動的小故事吧。有請。
（女）同學們說的都很感人。我想如果我們像這樣細細品味，將能體會更多的父愛，母愛。
（男）就像前面歌曲里的歌詞所說：父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，作為學生你認為現在你應該怎樣才能回報父母親的養育之恩？（讓學生稍微思考一下）
感恩父母方案推薦
為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。
每天好好學習，回家談收獲，講感受，給父母一個好心情。
多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。
學會擁抱父母，說聲“謝謝”。
為父母分擔一些家務和煩惱。
學會節約，不浪費父母的勞動成果。
每天反思，學會對父母說“對不起”。
學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖……
（合）：下面讓我們一起道一聲：“爸爸、媽媽你們辛苦了，我愛你們！”
（七）情感升華，感恩一切
（女）：聽著父母殷切的期望，我們還猶豫什么，我們還等待什么，趕快行動起來，孝敬父母，學會感恩吧！下面請班主任助理領讀《承諾書》，掌聲有請。
班主任助理：請同學們起立，右手握拳，現在一句句地跟我讀：
親愛的爸爸媽媽：
感謝你們給予我生命，感謝你們給予我關愛。你們用血汗和青春為我鋪墊了成長的道路。這份恩情我銘記在心。在此我鄭重承諾：我一定努力學習，勤奮實踐，學會做人，創造自己精彩的人生，以報答你們的恩情！
（八）班主任老師總結：
甲：下面請班主任李老師做總結，同學們鼓掌歡迎！
剛才這首歌唱出了我們心中的最想說的話。讓我們懂得感恩，懂得說聲謝謝。孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理。其實父母并不需要我們以后轟轟烈烈的去為他們做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起；有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。雖然父母愛我們并不想過要什么回報，但是只有父母付出的愛，沒有我們回報的愛，這愛是不公平的。除了父母我們身邊還有很多關心我們的人，我們的老師、同學和朋友，甚至我們的祖國都是關心我們的。所以只有互相付出愛，一個家庭才能美滿，人們在學校里、在社會里才能和諧相處；大家都能獻出愛國家才能興旺；只要人人都獻出一點愛世界將變成美好的人間！
（九）領導講話
（乙）最后我們以熱烈的掌聲歡迎（）校長講話！
（十）布置作業
甲：最后布置一個感恩作業：
通過今天的主題班會，你學到了什么？有什么樣的想法？請寫一篇心得體會
乙：在主題班會結束前，讓我們全體起立，一起來唱一曲《感恩的心》。
（合）我宣布七年一班《讓生命充滿愛—愛父母》主題班會到此結束。
（五）巧解誤區：學生討論下面同學的做法
（女）接下來請同學們來討論下面同學的做法對不對？不對的話我們又該如何去做呢？（支持人一個一個的提問，前三個問題每個請4，5個同學回答）
①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的.要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行）
②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”（缺少溝通）
③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎？（孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要）
④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上最好的生活！媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。
（六）親子互動，體會親恩
男：今天我們有幸請來了部分同學的家長，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，現在我們想請一位同學和他的家長一起來回答下面這些問題（找一對父子或者母子）XXX同學，請你回答母親的問題，叔叔（阿姨）請您回答關于孩子的問題，好嗎？
7.感恩大調查：《你知道嗎？》
1)你父母的生日是_________。
2)你父母的體重是_________。
3)你父母的身高是________。
4)你父母穿_______碼鞋。
5)你父母喜歡顏色是________。
6)你父母喜歡水果是________。
7)你父母喜歡的花是________。
8)你父母喜歡的日常消遣活動是_____________。
女：看來，父母對孩子的了解總是多過孩子對父母的了解，父母給孩子的愛總是多過孩子給父母的愛。
男：同學們，看來我們對父母的關心真是太少了，請記住這兩個日子吧！
（主持人用手指示屏幕的顯示：父親節是六月份的第三個星期日，母親節是五月份的第二個星期日）
認識自我，愛生命主題班會教案 篇13
活動目標：
如今，“感恩”已被列入小學生守則。“感恩”應從身邊最親密的人做起。在“三·八”國際婦女節來臨之際，特開展以“我愛媽媽”為主題的實踐活動，旨在進一步加強感恩教育，促使學生尊敬長輩，孝敬父母，讓學生從活動中去感悟自己對媽媽的“愛”，理解媽媽在自己生命中的重要意義，學會珍惜親情，了解感恩的重要性和必要性。具體實施如下：
活動過程：
第一階段：出一期以“我愛媽媽”為主題的感恩板報。（3月5日前完成）
第二階段：“一日護蛋”體驗教育活動
開展“一日護蛋”活動，3月8日讓每個學生上學時帶一個彩繪生雞蛋，除上體育課以外，必須全天隨身攜帶（如掛在脖子中），放學前交流“護蛋”體驗，通過這一有趣的游戲體會媽媽十月懷胎的辛苦。
第三階段：開展“我愛媽媽”班隊活動，制作愛心卡片比賽。（3月8日班會課）
1、各班結合自己本班特點，開展“我愛媽媽”主題班隊會。
2、講一講媽媽關愛自己的小故事，表達自己對媽媽的感激和熱愛之情。
3. 以“我愛媽媽”為主題，為媽媽制作賀卡。
附：“我愛媽媽”愛心賀卡制作比賽要求：
1、作品內容：以“我愛媽媽”為主題。
2、作品要求：
（1）版面控制在16K紙對折大小，形狀自定；頁面應有一定創意，并配有自己的'祝福語與媽媽的回話。
（2）每位參賽選手的名字和班級及指導老師的名字附在賀卡背面；
3、交賀卡時間：3月9日
第四階段：完成愛心家庭作業（3月8日）
開展“給媽媽洗一次腳”活動。
請家長配合拍下圖片交給學校。
第五階段：感悟活動：
每位同學在完成體驗活動后，認真把自己的感受和想法用的形式寫下來交給各班語文老師。學校將推選部分優秀作品在校園頁展示。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇14
一、學習目標
1、知識目標:通過學習，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性;通過自救知識的講解和演習，從中學會必備的求生知識。
2、能力目標:增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感態度價值觀：熱愛生命，樂觀向上;保護生命，意志堅強。
二、學習重難點
重點：知道基本求生知識，學會緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識。
難點：感受生命的韌性。
三、課前準備
分別查找緊急呼救知識，防火自救知識、溺水自救、地震自救知識。
四、課堂助學
1.活動一：欣賞一首詩《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2.活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。
3.課堂總結。
五、鞏固與反思
1.多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要( )
①鍛煉身體，保持健康
②不宰吃動物
③保護生態環境
④敢于同疾病作斗爭
⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲
⑥及時享受短暫、寶貴的生命
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.①②④⑥
2.每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，應該( )
A.從明天做起
B.從干一番大事業做起
C.從進入初中以后做起
D.從現在做起，從一點一滴的小事做起
3.吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而是追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是( )
A.生活條件的優越
B.生活的'艱辛和曲折
C.生命的價值和意義
D.生活的快樂和悲傷
4.提升生命的價值最主要的是()
A.延長生命的時間
B.絕不放棄生的希望
C.多享受社會財富
D.為社會多作貢獻
認識自我，愛生命主題班會教案 篇15
一、班會目的：
生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
二、活動形式：
詩朗誦，學生討論等
三、活動時間：
20xx年3月14日
四、活動地點：
05(3)班教室
五、參加對象：
05(3)班全體學生。
主持人：沈瀚黎 常松筠
六、活動準備：
(1)搜集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載，或者報紙新聞中獲取。
(2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。
七、活動過程
1.開場白
主持人發言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命，而且我們每個人就是一個生命。那么，我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越，因而養成了一種安逸享樂的習慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當困難(在成人眼里算不上困難)突然降臨時，往往不知所措，采取逃避的'態度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對自己負責任。
2.誠然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應該好好珍惜!下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
當我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結束時，內心仍然掙扎的警醒我：熱愛生命
當我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，我以為自己的前程像大海中的小船時，勒住風帆的手依然告誡我：熱愛生命
當我的行為被周圍人所不理解，我的解釋像東風一樣無力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅定的腳步仍然告訴我：熱愛生命
當生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無所依附時，我的精神依然像陽光一樣灑出：熱愛生命
當疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛生命
也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠在荊棘之間匍匐，請相信，我依然會執著的去為——
生命喝彩，生活高歌!
也許我的愛情是冬夏的冰火，永遠在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會為愛情的美好而贊美，不信，請看我的詩歌，那里面依然有為愛情的歌唱：熱愛生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞，我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們，熱愛生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作斗爭的日子，只有品嘗了生活的五味百態，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：
熱愛生命，相信自己!
3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時，是如何面對的?(學生自由討論并發言)
4、學生提供材料分析：(試分析當今青少年對待生命的態度如何)
資料一：“我走了!你們把書給我燒來，證明我還是愛學習的!”話音剛落，初一學生小濤(化名)縱身從教學樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發生在四川三臺縣某中學的一幕。而就在兩個多月前，三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強(化名)在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二：哈市某學校五年級學生李爽(化名)是一個內向的孩子，幾乎沒有朋友。其父母是經商的，平時很忙對他關心得很少，李爽感覺一直很寂寞。放暑假時，父母答應帶他去旅游，卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心，認為父母都不關心他，活著也沒有意思，就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現，并報了警，消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料后大家有什么感想?(小組討論，并由組長發言)
5.歌曲《熱愛生命》
6.學生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結：
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執著,執著于理想、信念、愛情、事業;珍愛生命是一種心態，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌;珍愛生命是一種挑戰，挑戰外物，更是挑戰自我;珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發言：
每一個生命都是美麗的，所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著，你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
在我們的成長道路上，不可能是永遠是一帆風順的，也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅持不懈，努力進取，享受這樣的過程，是這些經歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.
認識自我，愛生命主題班會教案 篇16
教學目標：
掌握有關安全常識，時刻牢記“隱患險于明火、防范勝于救災、責任重于泰山”的重要教誨，確保學生每天能“高高興興地上學，平平安安地回家”。
教學準備：
1、收集有關安全事故案例。
2、安全知識問答題。
3、兒歌。
教學過程：
（一）列舉事故案例
數據1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車通過時，將其中2人扎死。
數據2：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學在課間休息時，學前四班和五班的學生下樓梯時，與下了體育課準備回教室的學前六班學生在樓梯拐彎處相遇發生擁擠、踩踏，造成7名學生受傷，3名學生死亡。
小結：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛生命。
（二）安全知識問答
1、選擇題比賽
（1）下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 （②）
（2）哪些東西不準帶進校門：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
（3）哪種行為不對：①跳高、跳遠。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 （②）
（4）上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）
（5）如發現有人觸電：①裝作看不見。②趕緊報告老師。③用手拉他。（②）
（6）假期里不能：①單獨外出。②幫爸爸、媽媽做家務勞動。③一人下水。（① ③）
2、判斷題比賽
（1）學生登山、外出或郊游，可以不要經過家長或學校的`同意。 （x）
（2）步行時要走人行道。 （√）
（3）車船行進時，頭手不能伸出車窗外。 （√）
（4）可以騎無牌照的機動車。 （x）
（5）在加油站里不能抽煙。 （√）
（6）能吃腐爛變質的食物。 （x）
（三）安全警句朗讀：
（1）小學生，上學校，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。
（2）上下樓梯不擁擠，集體活動守紀律。
（3）發生火災不要慌，快叫大人來幫忙。
（4）放學回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（5）一人在家關好門，與人說話要謹慎。
（四）活動結束、小結。
通過以上教育教學，學生對生命有了新的理解和認識，加強了安全意識，提高了安全防范能力。相信在以后的學習和生活中，他們會吸取教訓，把安全牢記心中。這次活動，起到了防危的作用。
認識自我，愛生命主題班會教案 篇17
教學目標：
1.知道日常生活中的常用禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語。
3.以正確使用禮貌用語為榮。
4.正確使用日常生活中的禮貌用語“請”、“您”、“你好”、“謝謝”（別客氣、不用謝）“對不起”（沒關系）“再見”等等。
教學重點、難點： 讓學生愿意學習并正確使用禮貌用語。
教學準備：
磁帶：兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》
教學過程：
一、導入：
1.你向誰說過“你好”？誰又向你說過“你好”？當時你的心情怎樣？
2.小結：當我們互相親切地問候“你好”時，心里都是熱乎乎的，非常高興。因為“你好”是禮貌用語。（出示“你好”的卡片）
板書：禮貌用語
過渡：孩子們，你們還想學到更多的禮貌用語嗎？那我們今天就來學習第四課，我相信，學了這一課以后你們就會學到很多禮貌用語。
二、學習新課
1.學習“你好”。（出示掛圖一）
（1）介紹趙小剛和王強。
師：老師先給大家介紹一對好朋友：劉紅和王強。他們倆平時說話可有禮貌啦！瞧，在上學的路上，他倆見了面就……
學生猜想：他們早晨見了面就互相講“你好”！
板書：你好
（2）問：你們什么時候用過“你好”？你是怎么說的？
小結：互相問候了“你好”，心里非常高興，新的一天學習生活都從這美好的問候中開始。
2.學習“請”。（出示課掛圖二）
過渡：讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
（1）王強有一本書，劉紅很想借來看。她是怎么對王強說
（2）比較兩種說法，看哪種有禮貌？咱們再來聽聽劉紅是怎么說的？
板書：請
劉紅用了“請”，為什么還要說“可以嗎？”引導理解：表示和別人商量是非常有禮貌的。
（3）問：你什么時候用過“請”？引導學生想生活中哪些地方該用“請”。
小結：用上了“請”就表示對別人尊重，是很有禮貌的表現。
3.學習“謝謝”（別客氣、不用謝）。（出示掛圖三）
（1）學生看圖說圖意，想劉紅還書時是怎么做的？怎么說的？為什么要說“謝謝”？
板書：謝謝
（2）王強又是怎么說的？
板書：別客氣 不用謝
（3）問：你們用過“謝謝”（別客氣、不用謝）嗎？怎么說的？
小結：得到別人的幫助、關心和禮物時都應說上一句“謝謝”，這樣就讓我們的友情更加深厚了。
4.學習“對不起”（沒關系）。（出示課掛圖四）
（1）有一天，大家一起玩的時候，劉紅被王強碰了一下，為什么還笑了呢？
（2）想想他們會怎么做？怎么說？聽他們是怎么說的？
板書：對不起（沒關系）
（3）你們在什么時候用過“對不起”（沒關系）？是怎么說的`？
小結：“對不起”很神奇，能讓小朋友變生氣為開心，但說“對不起”一定要真心誠意。怎樣才是真心誠意，請學生演示。師生共同評價。
5.學習“再見”。（出示掛圖五）
（1）放學了，劉紅和王強一起走出校門，看他們在干什么？說什么？
板書：再見
（2）你們在什么時候對誰說過“再見”？怎么說的？怎么做的？
小結：要和別人分別時，說上一聲“再見”，讓別人心里感到很溫暖。
板書：
常用禮貌用語
您、您好、請、對不起、沒關系、謝謝、再見
小動物過冬（第一稿）
勤業小學 陳浩麗
教學要求：1、根據課文內容理解生詞。
2、分角色朗讀課文。
3、了解燕子、青蛙、蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
教學準備：圖片、課件、詞卡
教學過程：
一、 談話導入
猜謎語：雪花
冬天到了天氣變得怎么樣？（寒冷）人們是怎樣過冬的呢？（穿棉衣，戴棉帽，外出活動少，躲在房間里……（出示課件1）小動物們也有自己過冬的方式，你們想知道小動物們是怎樣過冬的嗎？
二、 今天我們繼續學習19課（出示課件2）《小動物過冬》，出示課件3：讀生詞 請小老師上前領讀。
《小動物過冬》是一篇童話故事，故事中講了哪幾種小動物過冬，（學生邊回答，老師邊貼圖片：小燕子、小蜜蜂、青蛙）
三、 精讀訓練
學習第二自然段
1、 出示課件4：一天，它們三個好朋友又聚到一起了，看，它們在干什么？
生： 商量過冬的事
師： 為什么要“聚到一起商量過冬的事”？（理解：聚到 商量）
生： 天氣漸漸涼了 （理解：漸漸）
它們是好朋友，互相關心
2、 齊讀第二自然段。
學習三——七自然段
1、 三種小動物都有各自不同的過冬方式，你覺得哪一種小動物過冬的方式最有意思呢？生答
2、 下面我們分小組學習：每一小組任選一種小動物，看看哪個自然段介紹了它是怎樣過冬的，你們這個小組就學習哪個自然段。出示課件8：學習提示
2、 小組學習
3、 集體交流小組學習情況
學習小燕子：
① 小燕子是怎樣過冬的？出示詞卡：遷徙。
② 讀出你最喜歡的句子。理解：春暖花開
③ 既然你這么喜歡小燕子，你還知道有關小燕子的其他知識嗎？ 出示課件4
④ 指名有感情朗讀。
學習小青蛙：
① 小青蛙又是怎樣過冬的呢？出示詞卡：冬眠。
② “這里”指哪里？ “來年春天”指什么時候？
③ 誰能向大家說說你所了解的青蛙。出示課件4
④ 喜歡小青蛙的同學起立，有感情讀第5自然段。
學習小蜜蜂：
① 小蜜蜂也是飛到南方去嗎？出示詞卡：備糧。
② 理解：蜂巢 看圖 課件4
③ 人們為什么常說“勤勞的小蜜蜂”？（學生介紹小蜜蜂）
④ “勤勞的小蜜蜂”們，一起來讀讀第7自然段。
師：老師不明白了，冬天到了，大家就各自去過冬，為什么還要“商量”？
（好朋友 互相關心 小燕子的問話）
第二年春天他們還會見面嗎？你是從哪里看出來的？（第8自然段 理解：約定）
四、 練習：出示課件9、10
五、 分組、分角色朗讀全文 。
七、 指導寫字：你們覺得哪個生字最難寫？老師范寫 學生描紅 （注意姿勢）
認識自我，愛生命主題班會教案 篇18
教學目標：
1、學習司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實現理想的橋梁的道理。
2、教育學生從小勤奮學習，長大了對人民、對社會作出應有的貢獻。
重點難點：
懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會流于平庸；勤奮也能使基礎較差的人成為可用之才，不應自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補拙的道理。
教學過程：
1、大家一定還記得一年級學過的司馬光砸缸救人的故事，從這個故事可以看出司馬光小時候是個怎樣的孩子？板書（天資聰明）
2、天資聰明的.司馬光長大后取得了什么成就呢？指名讀故事。
討論：
（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？
（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導學生邊讀邊找出書上有關詞語和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）
（3）司馬光的事例告訴我們（板書）：“成功=一份天才+九十九份汗水”
（4）、小結：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學習，最后寫成了名留千古的史學巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再讀故事
（1）、學生討論“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”這句話的含義，老師相機板書。
（2）引導學生明確：不論天資聰明還是基礎比較差的人，只要勤奮，都可以成才。
（3）齊讀兩句名言，大家認為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它背一背。
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