三年級語文上冊語文園地七教案

三年級語文上冊語文園地七教案

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的三年級語文上冊語文園地七教案，歡迎大家分享。

三年級語文上冊語文園地七教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　①引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)注自己的生活，能在日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并設(shè)想解決問題的辦法。培養(yǎng)口語交際能力。

　　②通過練習(xí)編童話故事來鍛煉學(xué)生的想象能力和書面表達(dá)能力。

　　③引導(dǎo)學(xué)生在讀讀、認(rèn)認(rèn)、背背中發(fā)現(xiàn)反義詞現(xiàn)象，積累語言。

　　④通過連連認(rèn)認(rèn)的方法，認(rèn)識“謊、笛”等8個生字。

　　⑤讀成語故事，聯(lián)系本組教材的專題，使學(xué)生懂得用發(fā)展、變化的眼光去看待事物，處理問題。

　　課前準(zhǔn)備

　　①學(xué)生搜集有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

　　②學(xué)生每人準(zhǔn)備一個自己喜愛的童話故事。搜集自己喜愛的動物圖片與資料。

　　③寫有“日積月累”里內(nèi)容的小黑板。

　　④教師準(zhǔn)備有關(guān)日常生活中的小發(fā)明的資料制成課件。

　　⑤教師準(zhǔn)備“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”、“最佳表達(dá)獎”的獎狀。

　　⑥教師準(zhǔn)備一本孫幼軍寫的《小豬唏哩呼嚕》的書。

　　第一課時口語交際

　　①事例導(dǎo)入，引出話題。

　　a．課件展示事例。

　　◆要剪一圓紙板，通常先在紙板上畫出一個相應(yīng)直徑的圓，再用剪刀仔細(xì)剪下，花費(fèi)時間較長。有同學(xué)想到用圓規(guī)畫圓，把賀規(guī)的筆尖改裝為小刀片，則成為一個很好的切圓片專用工具。

　　◆在日常生活中有許多用具的“缺點(diǎn)”往往是大家主攻的目標(biāo)，但在不同使用場合，有些缺點(diǎn)有可能成為“優(yōu)點(diǎn)”。德國一工廠生產(chǎn)的一種紙因嚴(yán)重化水無法使用，按常規(guī)只能打漿返工。有個工程師考慮到化水原因是吸水性太強(qiáng)，能否專門用這種紙來吸水呢？經(jīng)過進(jìn)一步“擴(kuò)大缺點(diǎn)”制成了專用吸水紙，并申請了國家專利，增加了工廠收益。像這種“缺點(diǎn)逆用法”就是逆向思維的成果。

　　◆一般的門鎖鎖舌有斜口，這樣關(guān)門比較方便，但如果朝門縫中塞入硬片等卻容易把門撬開，防盜功能差，有個同學(xué)發(fā)明了“簡易防盜鎖”把門框上鎖孔內(nèi)側(cè)焊個斜片，而鎖舌卻改成方形，這樣從結(jié)構(gòu)上與原鎖反轉(zhuǎn)，關(guān)門照樣方便，但由外往里撬門，由于鎖舌是方形的就不易被撬開了，從而使防盜性能大大增加。

　　b．學(xué)生交流自己搜集的有關(guān)日常生活中的小發(fā)明、小竅門的資料。

　　c．教師小結(jié)，引出話題。在日常生活中，總會出現(xiàn)各種各樣的問題，人們用自己的聰明才智不斷想出辦法解決問題。我們同學(xué)在生活中可能也會遇到一些不方便的地方。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃，又麻煩又不安全??。大家仔細(xì)想一想，你曾遇到過哪些不便之處？在小組里把問題提出來，請組長做好記錄。選一個大家感興趣的，討論可以怎樣改進(jìn)，然后推舉代表準(zhǔn)備在全班交流。大家在討論時要暢所欲言，盡量從不同角度想辦法。最后我們要評選出“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”和“最佳表達(dá)獎”獲得者，可以是個人，也可以是小組。

　　②小組交流，教師巡視。

　　在小組討論過程中，教師要積極參與，了解每組學(xué)生的合作情況，隨機(jī)給予點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　③全班交流，師生互動。

　　在學(xué)生表達(dá)過程中，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生說話通順、連貫。說的同學(xué)要大方自然，口齒清楚。聽的同學(xué)要專心致志，能提出自己沒聽清楚的地方。

　　④評選出“最佳提問獎”、“最佳辦法獎”和“最佳表達(dá)獎”獲得者，頒發(fā)獎狀。

　　第二、三課時習(xí)作

　　①交流故事，激發(fā)興趣。

　　a．同學(xué)們已經(jīng)讀過不少童話故事，課前我們請每位同學(xué)準(zhǔn)備了一個童話故事。請你們先在小組內(nèi)交流交流，簡要地說說大概，然后選出最有趣的故事在全班講。

　　b．小組交流。

　　c．全班交流。

　　d．教師挑選《小豬唏哩呼嚕》書里的一段故事讀給大家聽。

　　②點(diǎn)撥角度，開闊思路。

　　a．教師結(jié)合同學(xué)交流的故事及《小豬唏哩呼嚕》的`故事加以點(diǎn)撥。看作者抓住了這種動物的什么特點(diǎn)展開想象的，拓展學(xué)生思路。

　　b．學(xué)生展示自己搜集的動物圖片和資料。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，展開聯(lián)想。

　　③選擇動物，編寫故事。

　　a．學(xué)生選擇幾種動物做主人公，想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事。

　　b．學(xué)生把自己想象的故事寫下來。

　　④交流展示，互相學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生把自己寫好的故事讀給大家聽，教師引導(dǎo)學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)、吸取別人的長處，并能根據(jù)別人提出的意見進(jìn)行修改。

　　第四課時

　　我的發(fā)現(xiàn)

　　①教師和學(xué)生玩“對相反詞”游戲。教師說：“我說黑。”學(xué)生回答：“我說白。”??

　　②教師出示小黑板：傲慢—謙虛懦弱—勇敢丑陋—美麗愚蠢—聰明

　　③學(xué)生小聲讀一讀，不認(rèn)識的字讀讀拼音。

　　④同座討論從這兩行詞語中發(fā)現(xiàn)了什么。（發(fā)現(xiàn)上下兩個詞意思是相反的。）

　　⑤延伸拓展。請學(xué)生再說一些意思相反的詞。

　　讀讀背背

　　①教師出示寫有“讀讀背背”的小黑板，明確題目要求，看誰能很快地背下這些句子。

　　②學(xué)生自由地小聲讀讀、背背這些句子。同座可以互相讀讀背背，也可以“對口令”似的讀讀背背，如，一個人背“千里之行”，另一個背“始于足下”。

　　③全班交流學(xué)習(xí)成果，學(xué)習(xí)可以自由選擇匯報形式，可以獨(dú)自背，可以與人合作背。

　　④集體讀、背。

　　連連認(rèn)認(rèn)

　　①教師板書學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識的字：竹、說、海、木、書、怒、女、子。請學(xué)生讀一讀，組組詞。

　　②教師板書拼音，請學(xué)生讀讀詞。

　　③教師板書生字，讓學(xué)生邊看邊猜一猜這些字可以和生字中的哪個字連成詞呢？

　　④學(xué)生自由地小聲讀讀這些詞語，再找一找合適的字，連一連線。同座可以互相幫助。

　　⑤全班交流。請學(xué)生上黑板連一連線，再請學(xué)生做小老師帶大家讀讀詞語。

　　⑥教師出示生字，用多種形式請學(xué)生認(rèn)讀。

　　第五課時

　　成語故事

　　①教師有聲有色地講成語故事《刻舟求劍》。

　　②學(xué)生自由地小聲讀讀這個故事。

　　③請學(xué)生自己畫畫簡筆畫來想一想：那個人最后能不能撈到寶劍？為什么？

　　④全班交流。先讀一讀這個故事，再說一說從這個故事中想到了什么。

　　⑤學(xué)生練習(xí)講個成語故事。

　　⑥教師鼓勵學(xué)生講講自己知道的別的成語故事，課后還可以去搜集更多的成語故事。

三年級語文上冊語文園地七教案2

　　教學(xué)時間：

　　20xx年12月17日

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　關(guān)于編寫童話的習(xí)作教學(xué)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生想象能力；

　　2、學(xué)習(xí)寫童話的方法；

　　3、形成有情趣的童話故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生想象能力的培養(yǎng)，編寫有趣的童話故事。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話引入

　　我們前面學(xué)習(xí)了《陶罐和鐵罐》、《獅子和鹿》這兩篇課文，有趣嗎？陶罐和鐵罐是兩件我們生活中使用的物品，他們本來不會說話的，但是作者卻讓他們說話了；獅子和鹿是兩種動物，可是也能說話，他們之間還發(fā)生了一些有趣的事情，我們叫這樣的文章為什么文學(xué)體裁呢？

　　二、童話的創(chuàng)作（出示課件）

　　1、你根據(jù)前面這兩篇文章中想想什么叫童話？（出示課件解釋童話）

　　2、怎樣創(chuàng)作童話

　　總結(jié)：把不是人的事物當(dāng)做人來寫，這種方法我們叫他為什么？（板書擬人）；這些故事真有嗎？那是怎么來的'？（板書想象），所以我們的童話的創(chuàng)作方法就是（學(xué)生總結(jié)）

　　提示：把不是人得事物當(dāng)做人來寫，并發(fā)揮想象，看他們之間發(fā)生了什么有趣的事情。

　　出示課件：怎樣編寫童話

　　三、動物童話創(chuàng)作的步驟

　　1、要寫動物童話，首先要干什么？（出示課件）（選動物）

　　2、想情趣

　　3、編故事

　　4、命題，成文

　　四、以“青蛙過生日”為例，講解寫童話的思路示范寫作

　　五、作業(yè)

　　根據(jù)老師的方法及步驟，寫一篇童話故事。

三年級語文上冊語文園地七教案3

　　教學(xué)要求：

　　1．通過交流平臺，交流讀書和積累的方法。培養(yǎng)積累能力。

　　2．通過詞句段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。

　　3．會用詞語接龍的形式說句子。

　　4．掌握書寫提示中字形的特點(diǎn)，并書寫漂亮。

　　5．積累古詩，體會中國詩詞文化的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1．通過詞句段的運(yùn)用，學(xué)習(xí)帶“得”字句子的特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。

　　2．會用詞語接龍的形式說句子。

　　課前準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、交流平臺。

　　1．全班交流介紹自己的讀書、積累的方法。

　　2．你覺得誰的方法比較好？

　　3．你打算今后怎么做？

　　二、詞句段運(yùn)用。

　　1．（出示第一組句子）

　　讀句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　a．小組交流。

　　b．全班匯報。

　　“得”字前面都是表示動作的詞，后面用的`是形容動作的程度。

　　c．仿照寫一寫。

　　2．（出示第二組句子）

　　讀一讀，說說你的發(fā)現(xiàn)？

　　a．小組交流發(fā)現(xiàn)。

　　b．全班匯報。

　　前半句句尾的詞用在后半句的開頭，就是用接龍的形式寫句子。

　　c．自己嘗試說一說。

　　d．小組合作說句子。

　　三、書寫提示。

　　我們的漢字博大精深，要想寫美觀就要找出漢字的特點(diǎn)。我們一起來試一試。（出示漢字）

　　1．觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

　　都有撇捺。

　　2．你覺得怎樣寫才能把這些字寫美觀？

　　撇捺要寫得舒展，字形就優(yōu)美。

　　3．先在書上描紅，再寫一寫，注意撇捺的特點(diǎn)。

　　4．學(xué)生字形書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　5．展示、交流、評價。

　　四、日積月累。

　　1．課件出示《采蓮曲》學(xué)生邊欣賞圖片教師邊誦讀。

　　2．說一說，古詩中描繪了一幅什么樣的場景？

　　a．小組交流。

　　b．匯報

　　3．生誦讀古詩。

　　4．嘗試背誦。

　　五、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲。

　　教學(xué)反思：

　　因為提前讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)展比較順序。通過小組合作的形式進(jìn)行交流，用詞語接龍的形式說句子說得非常精彩，背誦古詩環(huán)節(jié)課堂氣氛比較熱烈，學(xué)生積極性很高，從而達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

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