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八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案

時間：2022-11-11 09:03:22 八年級生物教案我要投稿

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案推薦度：
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八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：了解免疫的功能，說明計劃免疫的意義。

　　教學(xué)重點、難點：了解免疫的功能，說明計劃免疫的意義。

　　一、導(dǎo)入

　　人體的三道防線分別是什么？有什么特征？

　　二、新授

　　㈠免疫的功能

　　免疫：免除疫病，人體的一種生理功能。

　　1．觀察P78圖，說說免疫的功能。

　　2．免疫的`功能

　　抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生

　　清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞

　　監(jiān)視、識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞

　　思考：免疫是否總是對人有益？

　　3．免疫與人類健康

　　維護人類健康

　　不利排斥移植器官

　　過敏反應(yīng)

　　過敏反應(yīng)原因：人體抵抗抗原侵入的功能過強。

　　㈡計劃免疫

　　1．接種疫苗防病原理

　　疫苗通常用殺死的或減毒的病原體制面的生物制品，接種于人體后，可在體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)抗體，提高抵抗力。

　　2．計劃免疫

　　根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的疫苗，按照科學(xué)的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預(yù)防、控制和消滅相應(yīng)傳染病的目的。

　　討論：①你有沒有參加計劃免疫？

　　②接種過哪些疫苗？

　　③計劃免疫有些什么好處？

　　小知識：卡介苗預(yù)防結(jié)核病

　　百白破疫苗預(yù)防百日咳、白喉、破傷風(fēng)

　　脊髓灰質(zhì)炎糖丸小兒麻痹癥

　　三、練習(xí)

　　P80練習(xí)

　　四、作業(yè)

　　完成課課練習(xí)

　　板書：第二節(jié)免疫與計劃免疫

　　防御感染

　　免疫的功能自身穩(wěn)定

　　免疫監(jiān)視

八年級生物下冊《免疫與計劃免疫》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1.掌握人體保衛(wèi)自身的三道防線的知識。

　　2.初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。

　　3.理解免疫的概念，區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。

　　4.用免疫的知識解釋一些人體的現(xiàn)象。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上舉一反三，綜合運用知識的能力。

　　情感目標(biāo)

　　通過免疫知識的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生確立“對傳染病積極預(yù)防”的思想。

　　重點

　　1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

　　2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　難點1.人體保衛(wèi)自身的三道防線。

　　2.非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。

　　教學(xué)準(zhǔn)備掛圖

　　教學(xué)方法啟發(fā)引導(dǎo)法。

　　板書設(shè)計

　　第二節(jié) 免疫與計劃免疫

　　一、人體的三道防線

　　二、非特異性免疫和特異性免疫

　　1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。

　　2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。

　　教學(xué)過程

　　［設(shè)置懸念，導(dǎo)入新課］

　　教師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長會采取一項措施，就是帶領(lǐng)你們?nèi)ァ?/p>

　　學(xué)生：打預(yù)防針。

　　教師：對，那么請大家想一想，為什么要打預(yù)防針呢？

　　學(xué)生：因為不打預(yù)防針的人往往會患病，而打過預(yù)防針的人會安然無恙。

　　教師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘了。

　　板書：第二節(jié) 免疫與計劃免疫

　　［分析資料，引出重點］

　　教師：我們知道，人體的表面覆蓋著一層——

　　學(xué)生：皮膚。

　　教師：那么皮膚對我們的身體有什么作用？

　　學(xué)生：保護身體內(nèi)部結(jié)構(gòu)、調(diào)節(jié)體溫……

　　教師：除了同學(xué)們剛才提到的，皮膚以及黏膜還有另外一項重要的`功能。下面，先聽老師講一件事：曾經(jīng)有人做過這樣的實驗，把一種能致病的鏈球菌涂在健康人的清潔皮膚上，2小時后再檢查，這時發(fā)現(xiàn)這些病菌的數(shù)量——

　　學(xué)生：增加了？

　　教師：不，情況恰恰與同學(xué)們預(yù)料的不一樣，那些病菌非但沒有增加，90%以上的反而被我們的皮膚消滅了。

　　學(xué)生：沒想到我們的皮膚這么厲害。

　　教師：那么請大家想一想，究竟我們的皮膚還具有什么功能呢？為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡呢？

　　學(xué)生：說明皮膚具有殺滅病菌的功能，涂在清潔皮膚上的病菌被皮膚的分泌物殺死了。

　　教師：對，我們的皮膚和黏膜不僅能阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物，如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等，還有殺菌的作用。所以皮膚和黏膜組成了我們?nèi)梭w防御病原體的第一道防線。

　　板書：

　　一、人體的三道防線

　　第一道防線：皮膚和黏膜

　　學(xué)生：老師，既然有第一道防線，也就是說還有第二道或者還有第三道。

　　教師：的確是這樣，人體具有保衛(wèi)自身的三道防線。剛才我們已經(jīng)知道了皮膚和黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線，而保衛(wèi)人體的第二道防線是——體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞。

　　板書：第二道防線：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞

　　學(xué)生：老師，這些知識可真難記。

　　教師：實際上，上述兩道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御功能，人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御的作用，所以我們把這兩道防線叫做非特異性免疫或先天性免疫。

　　學(xué)生：老師剛才說人體有三道防線，那第三道防線是什么呢？

　　教師：接下來我就來說第三道防線。

　　板書：第三道防線：免疫器官和免疫細(xì)胞

　　教師：同學(xué)們知道了抗原和抗體之間的關(guān)系，那么請大家根據(jù)上述知識來思考一個問題；為什么出過水痘的人就不會再出水痘了呢？

　　學(xué)生：水痘病毒侵入人體后，人體內(nèi)的淋巴細(xì)胞在水痘病毒的刺激下產(chǎn)生抵抗水痘病毒的抗體，等人病好之后，抗體還存留在人體內(nèi)，這個人以后就不會再出水痘了。

　　教師：回答得很好。人類正是在了解了自身免疫的抗原和抗體的這種現(xiàn)象后，通過接種疫苗的方法，使人體在不受有害病菌侵害的條件下，體內(nèi)提前產(chǎn)生抵御某種病原體的抗體，從而避免了許多疾病對人類健康的威脅。利用種牛痘的方法來預(yù)防天花就是人類利用這種方法與疾病作斗爭的一個成功的例子。那么你們還知道哪些傳染病可以通過接種疫苗來預(yù)防的呢？

　　學(xué)生：流感、麻疹、肝炎、脊髓灰質(zhì)炎……

　　教師：同學(xué)們提到的疾病人類現(xiàn)在都可以通過接種疫苗來實現(xiàn)預(yù)防的目的了。也就是說人體的第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點是出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。對比我們前面所學(xué)的非特異性免疫和先天性免疫的概念，可以把第三道防線稱之為——

　　學(xué)生：特異性免疫和后天性免疫。

　　板書：

　　二、非特異性免疫和特異性免疫

　　1.非特異性免疫(先天性免疫)：人人生來就有的，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用。

　　2.特異性免疫(后天性免疫)：出生以后才產(chǎn)生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用。

　　［課堂小結(jié)，鞏固練習(xí)，結(jié)束新課］

　　［鞏固練習(xí)］