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初一地理巴西教案
作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的初一地理巴西教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一地理巴西教案1
教學目標
1、巴西的地理位置和自然環境特點。
2、熱帶雨林的危機
3、巴西主要的熱點經濟作物
4、巴西的工業布局及城市分布特點。
能力目標
1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經濟作物分布
2、運用巴西的礦產資源圖及主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對巴西工業區的影響。
情感、態度價值觀
1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。
教學重點
巴西的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、 工業特點以及種族構成等。
教學難點
熱帶雨林對于全球氣候的影響
教法學法
教學媒體
教 學 過 程
教學環節
教學內容
補充與反饋
課前預習
導入新課
1.創設情景導課。
大家看錄像，說出展現的內容。
播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。
說說看，你還知道巴西的哪些事物?
總結：今天我們就一起認識巴西
重難點教學過程
板書：第二節巴西。
2.展示世界政區圖。
要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結：巴西是一個海陸兼備的國家，緯度較低，光熱資源豐富。
板書：位置、環境、熱帶面積廣大。
電腦播出巴西的地形圖(多媒體課件)
讀圖回答：1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。
2.巴西所處的溫度：熱帶
3巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候(景觀圖展示)
4.巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的 1/3巴 西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3
(提問)：(一).為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家?
(學生回答)
(教師總結)：1.地理位置決定。
2.亞馬孫流域經過這里。(讓學生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片)
3.安第斯冰雪消融帶來大量流水
(二).熱帶雨林有何作用它為人類提供了那 些資源?
(活動)：學生分組討 論并推選代表舉例說明。
教師提供圖表總結。
經濟價值——提供木材
提供全球氣候
提供新鮮空氣
環境效益 涵養水源，保護淡水資源
保護土壤，防止水土流失
提供良好的生存環境，維護生物多樣性
(三).巴西是怎樣開發和利用熱帶雨林的?
(活動)：由學生出示資料進行角色扮演：角色分工1.林業部長 2.外國開發商3.當地農民 4.生態學家。(小組成員認領角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經過角色之間引起的爭論，最后得出正確的`結論)
(教師總結)：開發的同時，要注重保護處理好二者的關系
二.熱帶經濟作物王國
1.看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農作物?分布在哪一地帶?
結合圖9.33，34圖說明這里有哪些發展農業的有利條件 ?有哪些產量居世界前列的作物?(咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、 棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利;這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。
總結：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一位，是重要的出口創匯產品。
三、民族工業的發展
1.導入：巴西是拉丁美洲經濟最發達的國家，同時也是發展中國家經濟水平較高的國家。它是怎樣發展起來 的呢?工農業生產又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學習的內容。
板書：發展中的工農業大國。
2.閱讀課本，自學探究巴西在第二次世界大戰之前的經濟特征。((1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀中期，種植甘蔗，制糖業興起。(3)17世紀末，掀起采金熱。(4)19世紀初，大量種植咖啡。
總 結：單一生產農礦產品，現代工業不發達。
3.展示“巴西的農產、礦產和工業”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產?分布在何處?對巴西的現代工業有何影響?(主要礦產有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產， 便于發展重工業;而
礦產的分布，又影響著工業的分布在接近東南沿海的礦產地
總結：的確， 依據豐富的礦產資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業都已躍居世界重要生產國家的行列。
4.引導：巴西重工業集中于東南沿海地區，除靠近礦產地等因素以外，還受哪些因素影響?
提示：從交通、氣候等方面考慮。(東南沿海多港口，便于海上運輸;這里緯度較高，氣候涼爽宜人。)
5.引導探究：巴西的能源礦產如優質煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題?((1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。(2)進口能 源。(3)大力發展生物能源等。(4)研究利用太陽能、風能、潮夕能等。
總結應用
四.總結：今天我們認識了“桑巴王國”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國家，也是熱帶雨林最多的國家，該國鐵礦豐富，工業發展很快，熱帶經濟作物產量占世界重要地位
板書設計
板書設計：一.位置和自然環境
1.位置：緯度位置： 主要位于南半球，熱帶
海陸位置;東臨大西洋
2.地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河
3.氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候
二.熱帶雨林的危機
1. 經濟價值——提供木材
提供全球氣候
提供新鮮空氣
環境效益 涵養水源，保護淡水資源
保護土壤，防止水土流失
提供良好的生存環境，維護生物多樣性
2.熱帶雨林的保護
三.熱帶經濟作物王國
1.主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻
四.民族工業的發展
1.主要城市：里約熱內盧，圣保羅，巴西利亞
2.人口和工業分布在東南沿海
初一地理巴西教案2
1、運用地圖，指出巴西的地理位置，首都和主要城市圣保羅，里約熱內盧
2、運用地圖，聯系巴西自然條件特點，討論該國如何開發利用和保護熱帶雨林
3、運用地圖，聯系巴西的地形和氣候特點，分析亞馬孫河水量豐富的原因，了解巴西農業和工業的基本特點
4、運用地圖，了解巴西的城市建設和人種構成特點
[重難點]
重點：巴西的'地理位置、主要城市。工農業特點
難點：亞馬孫和水量特別豐富的原因
[教學課時]
2課時
[教學過程]
（導入新課）很多同學都喜歡看足球，也知道球王貝利，你知道球王貝利是哪個國家的人嗎？
一、地理概況
1、引導學生在“世界政區圖”找出巴西的位置，并指出它是南美洲面積最大的國家，世界第五大國。
2、引導學生完成P90活動2題，從緯度位置的角度了解巴西的位置特點
3、引導學生完成P90活動第1題，思考：巴西的地形以哪兩種基本地形為主，各屬于什么氣候類型？
4、結合板圖，講述亞馬孫平原的范圍及亞馬孫熱帶雨林
5、學生自讀材料‘地球之肺“，了解亞馬孫熱帶雨林的現狀
6、學生討論完成活動第3題，
（過渡）平原一般是有河流沖積而成，亞馬孫平原是有哪條河流沖積而成的呢？
二、亞馬孫河
1、引導學生觀察圖3-41，思考：亞馬孫河的發源地，流向，注入的海洋
2、 設問：亞馬孫河在世界上地位如何？（學生閱讀思考
3、思考：為什么亞馬孫河能成為世界上水量最大，流域面積最廣的大河？
4、引導學生完成活動1、2題
三、迅速發展的經濟
1、學生自讀教材，思考：巴西經濟在南美洲地位如何？其經濟強勢可以從哪些方面體現出來？
（過渡）巴西工業的迅速發展，離不開巴西豐富的自然資源
2、引導學生閱讀地圖冊P37圖，了解巴西豐富的鐵礦資源和水力資源
四、人口和城市
1、引導學生閱讀地圖冊P37巴西人口分布圖，指出巴西人口分布的特點并結合地圖冊上的有關資料，了解巴西人種的特點
2、引導學生閱讀P90圖3-41，找出巴西的主要城市并突出其特點
[小結鞏固]
學生小結
[作業布置]
見基訓
[板書設計]
第 六 節 巴 西
一、地理概況
1、位置
2、地形：以平原、高原為主
3、氣候：熱帶雨林和熱帶草原氣候為主
二、亞馬孫河
水量最大、流域面積最廣、長度世界第二
三、迅速發展的經濟
1、概況：南美洲經濟勢力最強的國家
2、表現：工業體系完整水平高；農業機械化程度高
3、資源：鐵礦、水能
四、人口和城市
初一地理巴西教案3
教學目標
1、巴西的地理位置和自然環境特點。
2、熱帶雨林的危機
3、巴西主要的熱點經濟作物
4、巴西的工業布局及城市分布特點。
能力目標
1、運用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經濟作物分布
2、運用巴西的礦產資源圖及主要的工業區和工業城市圖，揭示礦產資源對巴西工業區的影響。
情感、態度價值觀
1、通過學習，進一步豐富學生的學習方法，培養地理學習的興趣。
教學重點
巴西的位置范圍、地形、氣候、農業生產特點、工業特點以及種族構成等。
教學難點
熱帶雨林對于全球氣候的影響
教法學法
教學媒體
教學過程
1、教學環節
2、教學內容
3、補充與反饋
4、課前預習
一、導入新課
1、創設情景導課。
大家看錄像，說出展現的內容。
播放日韓世界杯，巴西隊獲得冠軍時的錄像片斷。
說說看，你還知道巴西的哪些事物？
總結：今天我們就一起認識巴西
重難點教學過程
板書：第二節巴西。
2、展示世界政區圖。
要求：指圖說出巴西的緯度位置和海陸位置。
總結：巴西是一個海陸兼備的國家，緯度較低，光熱資源豐富。
板書：位置、環境、熱帶面積廣大。
電腦播出巴西的地形圖（多媒體課件）
讀圖回答：
1、二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。
2、巴西所處的`溫度：熱帶
3、巴西的氣候類型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）
4、巴西的主要地形：亞馬孫平原———世界最大的沖積平原，占面積的1/3巴西高原—————世界面積最大的高原，占面積的2/3
（提問）：
（一）為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國家？
（學生回答）
（教師總結）：
1、地理位置決定。
2、亞馬孫流域經過這里。（讓學生自己來介紹亞馬孫河并展示圖片）
3、安第斯冰雪消融帶來大量流水
（二）熱帶雨林有何作用它為人類提供了那些資源？
（活動）：學生分組討論并推選代表舉例說明。
教師提供圖表總結。
1、經濟價值——提供木材
2、提供全球氣候
3、提供新鮮空氣
4、環境效益涵養水源，保護淡水資源
5、保護土壤，防止水土流失
6、提供良好的生存環境，維護生物多樣性
（三）巴西是怎樣開發和利用熱帶雨林的？
（活動）：由學生出示資料進行角色扮演：角色分工
1、林業部長
2、外國開發商
3、當地農民
4、生態學家。
（小組成員認領角色，通過討論，然后上臺表演。各小組經過角色之間引起的爭論，最后得出正確的結論）
（教師總結）：開發的同時，要注重保護處理好二者的關系
二、熱帶經濟作物王國
1、看圖9.35請回答：巴西有哪些主要的農作物？分布在哪一地帶？
結合圖9.33，34圖說明這里有哪些發展農業的有利條件？有哪些產量居世界前列的作物？
咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費。
總結：巴西大部分國土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產量居世界第一位，是重要的出口創匯產品。
三、民族工業的發展
1、導入：巴西是拉丁美洲經濟最發達的國家，同時也是發展中國家經濟水平較高的國家。它是怎樣發展起來的呢？工農業生產又有什么樣的特征呢？這些是下面我們要學習的內容。
板書：發展中的工農業大國。
2、閱讀課本，自學探究巴西在第二次世界大戰之前的經濟特征。
（1）殖民初期，出口“巴西木”。
（2）16世紀中期，種植甘蔗，制糖業興起。
（3）17世紀末，掀起采金熱。
（4）19世紀初，大量種植咖啡。
總結：單一生產農礦產品，現代工業不發達。
3、展示“巴西的農產、礦產和工業”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產？分布在何處？對巴西的現代工業有何影響？（主要礦產有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產，便于發展重工業；而礦產的分布，又影響著工業的分布在接近東南沿海的礦產地。
總結：的確，依據豐富的礦產資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車、飛機等制造業都已躍居世界重要生產國家的行列。
4、引導：巴西重工業集中于東南沿海地區，除靠近礦產地等因素以外，還受哪些因素影響？
提示：從交通、氣候等方面考慮。（東南沿海多港口，便于海上運輸；這里緯度較高，氣候涼爽宜人。）
5、引導探究：巴西的能源礦產如優質煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問題？
（1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。
（2）進口能源。
（3）大力發展生物能源等。
（4）研究利用太陽能、風能、潮夕能等。
總結應用
四、總結：今天我們認識了“桑巴王國”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國家，也是熱帶雨林最多的國家，該國鐵礦豐富，工業發展很快，熱帶經濟作物產量占世界重要地位
板書設計：
一、位置和自然環境
1、位置：緯度位置：主要位于南半球，熱帶
海陸位置；東臨大西洋
2、地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河
3、氣候類型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候
二、熱帶雨林的危機
1、經濟價值——提供木材
2、提供全球氣候
3、提供新鮮空氣
4、環境效益涵養水源，保護淡水資源
5、保護土壤，防止水土流失
6、提供良好的生存環境，維護生物多樣性
7、熱帶雨林的保護
三、熱帶經濟作物王國
1、主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻
四、民族工業的發展
1、主要城市：里約熱內盧，圣保羅，巴西利亞
2、人口和工業分布在東南沿海
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