七年級(jí)政治教案

七年級(jí)政治教案15篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的七年級(jí)政治教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

七年級(jí)政治教案1

　　課 題

　　告別依賴，走向自立 （七年級(jí)下冊(cè)第三課第二框題）

　　版 本人教版

　　設(shè)計(jì)者

　　廣西師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 葉金平

　　解讀理念

　　“創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展”這是我國(guó)初中《思想品德》課程進(jìn)一步深化改革的必然要求。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)依賴的危害，在體驗(yàn)中感悟自立精神的重要性，在感悟中升華樹(shù)立自立的積極生活態(tài)度，在實(shí)踐中明確自立的意義。

　　解讀教材

　　內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　“形成良好的學(xué)習(xí)，勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度”；

　　“養(yǎng)成自立的`生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

　　讓學(xué)生樹(shù)立自立的積極生活態(tài)度。

　　在實(shí)踐中明確自立的意義。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。

　　能運(yùn)用一些方法逐步培養(yǎng)自立的能力。

　　知識(shí)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解依賴的危害，

　　知道培養(yǎng)自立能力的一些方法。

　　教學(xué)資源

　　短片、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　明確自立和自主的內(nèi)在聯(lián)系；從小事做起，在實(shí)踐中培養(yǎng)自立能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　明確依靠和依賴的區(qū)別。

　　解讀學(xué)生

　　初中時(shí)期是學(xué)生獨(dú)立性和依賴性并存交錯(cuò)時(shí)期，需要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和能力。而我校學(xué)生絕大多數(shù)是住宿生，他們?cè)谛�學(xué)階段缺乏自立自理的能力，在生活中是比較依賴父母的。教師應(yīng)該充分利用本校這個(gè)平臺(tái)以及教學(xué)資源來(lái)創(chuàng)建教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和自立能力。

　　解讀方法

　　教學(xué)方法

　　體驗(yàn)法和探究法。

　　教學(xué)手段

　　借助電腦、數(shù)碼相機(jī)等多媒體輔助教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)一：?jiǎn)柧碚{(diào)查 活動(dòng)二：拍攝情景劇

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　活動(dòng)一：短片欣賞

　　播放關(guān)于學(xué)生日常生活的短片并提出問(wèn)題：片中反映了什么問(wèn)題？

　　學(xué)生觀看短片并回答問(wèn)題。

　　引出問(wèn)題：一些中學(xué)生存在依賴心理且比較嚴(yán)重

　　正課

　　不能再有依賴

　　自立與自主

　　聯(lián)系短片內(nèi)容追問(wèn)：他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣？繼續(xù)追問(wèn)：這樣發(fā)展下去對(duì)他們有何影響？

　　展示一組關(guān)于初一學(xué)生洗衣服情況的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)，衣服種類分為厚重衣物和單薄衣物（如襪子、內(nèi)衣褲）

　　活動(dòng)二：《該聽(tīng)誰(shuí)的？》

　　教師播放學(xué)生自己編導(dǎo)的片子并提問(wèn)：面對(duì)他人的意見(jiàn)，這位同學(xué)是怎樣做的？這樣做給他的生活帶來(lái)了什么影響？

　　展示《少年兒童研究》雜志社關(guān)于148名杰出青年的童年教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，強(qiáng)調(diào)自主的重要。

　　學(xué)生思考并聯(lián)系實(shí)際回答問(wèn)題。

　　學(xué)生分析問(wèn)卷調(diào)查，思考依賴和依靠的區(qū)別。

　　學(xué)生觀看短片并分析：一個(gè)人缺少主見(jiàn)將會(huì)給他的生活帶來(lái)什么影響， 分析自主和自立的關(guān)系。

七年級(jí)政治教案2

　　知識(shí)與技能：

　　掌握我國(guó)法律規(guī)定的對(duì)違反環(huán)境法行為的制裁方法，以及中學(xué)生自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境義務(wù)的努力方向。

　　過(guò)程與方法：

　　學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法理解環(huán)境違法與環(huán)境犯罪的區(qū)別，提高辨析能力；用理論聯(lián)系實(shí)際的原則認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，提高參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的能力。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　依法治理環(huán)境的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生在環(huán)境問(wèn)題上的權(quán)利義務(wù)觀念，加強(qiáng)學(xué)以致用的環(huán)保意識(shí)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)與疑點(diǎn)分析

　　自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)是本框重點(diǎn)也全課的落腳點(diǎn)，給青少年提出努力方向。包括提高環(huán)保意識(shí)，要求頭腦中牢樹(shù)環(huán)保觀念；增強(qiáng)法制觀念，要求在環(huán)保方面知法、懂法、護(hù)法；落實(shí)環(huán)保行動(dòng)，要求學(xué)生能為環(huán)保做些力所能及的事，這是重點(diǎn)要給學(xué)生以正確的行動(dòng)指導(dǎo)和激勵(lì)。

　　教法建議：

　　1．利用教材上的案例，采取對(duì)比或圖表的方法，讓學(xué)生分清違反環(huán)境法者為什么要給予行政處罰、要承擔(dān)民事責(zé)任、要追究刑事責(zé)任。

　　2．在教師的指導(dǎo)下開(kāi)展系列的環(huán)保活動(dòng)，學(xué)生可以以個(gè)人、小組、集體為單位，也可以自由組合。系列活動(dòng)如下：學(xué)生走出課堂觀察校內(nèi)外的環(huán)境問(wèn)題，了解國(guó)家、個(gè)人是如何依法保護(hù)環(huán)境的；學(xué)生調(diào)查的環(huán)境問(wèn)題，以各種形式交流后，一起研究活動(dòng)方案，做些力所能及的實(shí)事；學(xué)生發(fā)現(xiàn)的有些環(huán)境問(wèn)題，可向有關(guān)部門反映或提出治理建議；學(xué)生可為家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)做一件保護(hù)環(huán)境的事。

　　3．你知道馬永順是誰(shuí)嗎？快去了解然后將其感悟告訴老師和同學(xué)們。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)示例

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一步：通過(guò)提問(wèn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

　　（１）說(shuō)出我國(guó)有關(guān)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)的名稱。

　　（２）簡(jiǎn)述我國(guó)環(huán)境保護(hù)的基本原則。

　　同學(xué)通過(guò)回顧舊知識(shí)，回答以上問(wèn)題，教師適時(shí)引入本節(jié)新課。

　　第二步：介紹有關(guān)對(duì)違反環(huán)境法者的制裁手段

　　提問(wèn)：如果有不遵守環(huán)境法律制度，違反環(huán)保法規(guī)的單位、個(gè)人，我們應(yīng)該怎么辦？

　　1、追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任

　　教師提問(wèn)：為什么要追究他們的法律責(zé)任？

　　（學(xué)生回答，教師歸納）

　　因?yàn)槲覈?guó)環(huán)保法律具有國(guó)家的強(qiáng)制性，只有追究違反環(huán)境法者的法律責(zé)任，給予必要的懲罰，才能保證環(huán)境法規(guī)的貫徹實(shí)施，才能保護(hù)環(huán)境，保護(hù)國(guó)家和人民的環(huán)境權(quán)益不受侵害，否則，環(huán)保法律、法規(guī)將是一紙空文。

　　請(qǐng)同學(xué)閱讀教材，說(shuō)明違反環(huán)境法者在什么情況下要受到什么處罰，并填寫下表：

　　違法行為

　　處罰類別

　　違反環(huán)境法律法規(guī)尚不夠刑事處罰的行為

　　對(duì)于那些違反國(guó)家環(huán)保防治污染的規(guī)定，造成他人損害的行為

　　對(duì)于環(huán)境法律法規(guī)和有關(guān)刑事法律，嚴(yán)重污染和破壞環(huán)境，造成人身傷亡或財(cái)產(chǎn)重大損失構(gòu)成法罪的行為

　　2、自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)

　　投影資料：《廣州一步行街半月鏟起30斤口香糖》

　　在廣州短短的北京路商業(yè)步行街上，人們食后隨意丟在地上的口香糖，半月內(nèi)竟盛滿兩大水桶，僅400米長(zhǎng)的北京路商業(yè)步行街商鋪林立，來(lái)購(gòu)物的.人很多，節(jié)假日時(shí)更是摩肩接踵。20xx年12月29日晚，記者看到清潔工人在步行街上，手拿用刀片制成的小鏟，把粘在路上、樹(shù)上、路燈柱等上面的口香糖—一鏟起，放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。兩邊人行道清洗一遍后，兩個(gè)水桶也盛滿了臟臟的口香糖。清潔工人說(shuō)，他們每半月鏟起的口香糖比這次還多。

　　教師提問(wèn)：在日常生活中，類似此類現(xiàn)象你見(jiàn)到過(guò)嗎？你在環(huán)境保護(hù)方面是怎樣做的？

　　“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。當(dāng)代中學(xué)生不僅要成為祖國(guó)未來(lái)的合格建設(shè)者，而且應(yīng)當(dāng)成為現(xiàn)在和未來(lái)的合格的環(huán)境保護(hù)者。為了更好的履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，青少年學(xué)生應(yīng)從以下三方面來(lái)努力。

　　第一，提高環(huán)保意識(shí)

　　第二，增強(qiáng)法制觀念

　　第三，落實(shí)環(huán)保行動(dòng)

　　討論：

　　結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

　　第三步：教師簡(jiǎn)單歸納并概括本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。

　　通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了我國(guó)環(huán)保法律法規(guī)規(guī)定的基本制度，追究違反環(huán)境法者法律責(zé)任的必要性以及處罰的種類，加深了對(duì)依法治理環(huán)境、保護(hù)環(huán)境重要性的理解，懂得了要自覺(jué)履行保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，成為環(huán)境的保護(hù)者。

　　探究活動(dòng)

　　結(jié)合你周圍環(huán)境方面存在的實(shí)際問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)我們能為保護(hù)環(huán)境做些什么？

　　l、收集問(wèn)題。

　　2、列出有關(guān)單位或部門是怎樣宣傳環(huán)保知識(shí)和解決環(huán)境污染問(wèn)題的？

　　3、出主意，說(shuō)說(shuō)你能為環(huán)保做些什么？

七年級(jí)政治教案3

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們每個(gè)人都希望超越自我，都希望今天的我是一個(gè)全新的自我。那么就必須正確地認(rèn)識(shí)自我，我們?cè)撊绾握J(rèn)識(shí)自我呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的一課。

　　二、新授

　　第五課 自我新期待 (板書)

　　第一框題 日新又新我常新 (板書)

　　活動(dòng)1 自我新認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)新的自我來(lái)認(rèn)識(shí)到人是不斷發(fā)展變化的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：了解內(nèi)在美主要包括的內(nèi)容，內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)認(rèn)識(shí)新自我來(lái)認(rèn)識(shí)人是不斷變化發(fā)展的。

　　太陽(yáng)每天都是新的，萬(wàn)事萬(wàn)物也處在運(yùn)動(dòng)和變化之中，我們也一樣是不斷變化發(fā)展的，大家先來(lái)看一個(gè)小故事。

　　(放投影)

　　有個(gè)男孩子，從小就是一個(gè)講究平衡發(fā)展的學(xué)生。他每一科成績(jī)都維持中上，運(yùn)動(dòng)也行，但稱不上明星球員，頗有創(chuàng)作天分，但若要做個(gè)真正的藝術(shù)家，卻不怎么熱衷，在考大學(xué)時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)與數(shù)學(xué)成績(jī)不相上下。

　　在他大一時(shí)，所選的全是科學(xué)課程，還打算主修理論物理。(他那望子成龍的父親是個(gè)很實(shí)際的人，他說(shuō)，學(xué)物理可以，但是理論兩個(gè)字要去掉)

　　一年后，做兒子的發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)動(dòng)人之處在于抽象的部分。

　　父親的憂慮沒(méi)維持多久，兒子到了三年級(jí)又有了新想法，他雖喜歡數(shù)學(xué)的井然有序，但受不了那冷冰的感覺(jué)，于是又決定該攻藝術(shù)。(這時(shí)，素來(lái)忠實(shí)的父親禁不住自問(wèn)：“我們到底是哪里錯(cuò)了?”)

　　好不容易，錢也花了，時(shí)間也付出了，這位年輕人終于達(dá)到目標(biāo)，做了建筑師，從此再也未改變過(guò)志向，而且做得有聲有色。

　　雖然他的父親曾一度絕望，認(rèn)為這個(gè)兒子怎么都不成材，但事實(shí)上，這個(gè)孩子行動(dòng)大膽而民憤、明智，他好不容易發(fā)現(xiàn)自己真正的性格與才華，然后選定一個(gè)行業(yè)，從一而終。

　　根本沒(méi)有人能在16、17歲作好決定，為自己的一生定好方向，即使勉而為之，也是利多弊少。

　　活到老，學(xué)到老。挖掘個(gè)人潛能，才是終生事業(yè)。

　　這個(gè)小故事告訴我們，人也是發(fā)展變化的，沒(méi)有人能夠在16、17歲就決定自己的一生，現(xiàn)在讓我們用全新的目光重新審視自己，用多彩的詞匯給自己繪制全新的畫像。

　　(投影)

　　習(xí)慣方面的變化

　　學(xué)識(shí)方面的增長(zhǎng)

　　性格方面的變化

　　能力方面的提高

　　大家可以對(duì)比小學(xué)階段的自己和現(xiàn)在的自己在這幾個(gè)方面有哪些新變化，然后請(qǐng)幾名學(xué)生把自己的變化講一講。

　　生1：我各方面的能力都有了很大的提高，我的體能大大提高了，自控能力加強(qiáng)了，比小學(xué)的我有了很大的進(jìn)步。

　　生2：我的思維能力有了很大的提高，學(xué)習(xí)進(jìn)步也很快……

　　2、教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的回答中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都是在不斷變化發(fā)展的，因此我們不要停留在昨天，要勇敢地、積極地面對(duì)今天，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，為自己的明天奠定基礎(chǔ)，使自己的明天更美好。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：需要引導(dǎo)學(xué)生不要受思維定勢(shì)的過(guò)分影響，要能用新的、客觀的眼光，用發(fā)展觀點(diǎn)重新審視自身。

　　活動(dòng)2 “內(nèi)在美與外在美”討論會(huì)

　　活動(dòng)目的'：通過(guò)對(duì)“漂亮” 姑娘不美的故事引申討論內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)內(nèi)在美、外在美及二者關(guān)系的資料，思考應(yīng)該如何處理好二者的關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 請(qǐng)一名學(xué)生講述課本中“漂亮”不美的故事。

　　2、 討論什么是真正的美。

　　生1：美應(yīng)該是從內(nèi)向外散發(fā)光芒的，在這里氣質(zhì)修養(yǎng)似乎比單純的容貌更重要。

　　生2：一個(gè)人的美不僅是外表的，還有內(nèi)心的。漂亮女孩不能總“天生麗質(zhì)難自棄”，要用更多經(jīng)歷充實(shí)自己，否則思想空虛了拿什么來(lái)約束自己的行為呢?

　　生3：我喜歡完美。我認(rèn)為內(nèi)在美和外在美兼?zhèn)洳潘忝馈＜偃缭u(píng)分的話，內(nèi)在美占60%，外在美占40%。

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　　3、 教師指出內(nèi)在美的內(nèi)容。

　　奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的美不在于外貌、衣服和法式，而在于它本身，在于他的心，要是沒(méi)有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他漂亮的外表。”人的外在美雖然是自我形象的重要方面，但并不是主導(dǎo)方面。人的內(nèi)在沒(méi)才是自我形象的主導(dǎo)方面。

　　內(nèi)在美表現(xiàn)著一個(gè)人的內(nèi)心品質(zhì)，包括他的品德、學(xué)識(shí)、才干、性格、氣質(zhì)等比較深層次的東西。內(nèi)在美主要有：品德、理想、學(xué)識(shí)、個(gè)性。

　　總之，一個(gè)人的美應(yīng)是外在美和內(nèi)在美和諧統(tǒng)一，內(nèi)在沒(méi)對(duì)外在美起促進(jìn)作用。

　　活動(dòng)3 回顧自身經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)

　　活動(dòng)目的：通過(guò)該活動(dòng)，使同學(xué)們初步懂得用全面的觀點(diǎn)看待自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：收集相關(guān)資料，思考如何全面認(rèn)識(shí)自己。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 填寫優(yōu)點(diǎn)表。

　　你知道自己的優(yōu)點(diǎn)嗎?所謂的優(yōu)點(diǎn)是你能運(yùn)用的才能、技藝與人格特質(zhì)。這些優(yōu)點(diǎn)也就是你能有貢獻(xiàn)、能繼續(xù)成長(zhǎng)的要素。

　　你有哪些優(yōu)點(diǎn)?請(qǐng)你在表格上列出五件幫助你成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，你可以列出事件的本身或者列舉出提供你經(jīng)驗(yàn)的人。假如有可能的話，把這些好的經(jīng)驗(yàn)和你目前的優(yōu)點(diǎn)聯(lián)在一起。

　　優(yōu)點(diǎn)表

　　經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)點(diǎn)

　　母親遇到了一些煩心事，我想法設(shè)法安慰她，開(kāi)導(dǎo)她，使她轉(zhuǎn)有憂為喜 我善解人意，善于與人相處

　　以一位心理學(xué)博士是的故事為例，他這樣描述到：我家里雖窮，窮卻對(duì)我有好處，我學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)彈珠游戲。這個(gè)游戲，不但使我賺了錢，也使玩游戲的孩子們得到了很大的快樂(lè)。使我學(xué)會(huì)如何應(yīng)用創(chuàng)造力賺錢。因此他這樣記載自己的經(jīng)驗(yàn)：

　　經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)彈珠游戲 創(chuàng)造力，能賺錢

　　2、初步理解全面的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)用全面的觀點(diǎn)看自己。

　　師：我們都知道盲人摸象的故事，大家談一談對(duì)這個(gè)小故事的理解。

　　(學(xué)生回答，教師總結(jié))

　　這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)，我們看問(wèn)題一定要全面，即我們所說(shuō)的全面的觀點(diǎn)，否則，我們就不可能對(duì)我們要認(rèn)識(shí)的對(duì)象有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在，我們要全面而深刻地認(rèn)識(shí)自我，也必須用全面的觀點(diǎn)來(lái)看自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)，所謂“金無(wú)足赤人無(wú)完人”，大家可以解釋一下這句話的意思嗎?

　　現(xiàn)在看看自己有哪些缺點(diǎn)，并填寫缺點(diǎn)表。

　　教訓(xùn) 缺點(diǎn)

　　有一次，朋友弄壞了我的鉛筆，我

　　大發(fā)雷霆，結(jié)果失去了這個(gè)朋友。 缺少對(duì)他人的寬容和理解。

　　其中，我最想改正的缺點(diǎn)是 。我要通過(guò) 來(lái)改正。改變這一點(diǎn)，會(huì)讓我變得 。

　　三、課堂總結(jié)

　　正確認(rèn)識(shí)自我是一個(gè)人不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)，只有對(duì)自己作出如實(shí)全面的判斷，才能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷完善、超越自己。認(rèn)識(shí)到優(yōu)點(diǎn)不要自大，認(rèn)識(shí)到缺點(diǎn)要謀求改進(jìn)，如果僅認(rèn)識(shí)自己的消極面，就會(huì)陷入混亂，認(rèn)為自己沒(méi)有什么價(jià)值。所以，要正確、全面地認(rèn)識(shí)自己，決不要看輕自己。

　　日新又新我常新，每個(gè)人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過(guò)不斷改正缺點(diǎn)來(lái)完善自己。

　　四、活動(dòng)與探究

　　1、“士別三日，當(dāng)刮目相看”這說(shuō)明人 ( )

　　A、是會(huì)發(fā)展變化的 B、是具有兩面性的

　　C、身體變了，心理沒(méi)有變 D、變得只有優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)了

　　2、談一談

　　俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤人無(wú)完人。”請(qǐng)根據(jù)對(duì)周圍同學(xué)的觀察，談?wù)剬?duì)這句話的理解，并以此作為一種看問(wèn)題的方法來(lái)評(píng)價(jià)自己。

七年級(jí)政治教案4

　　第一課 大家之“家”

　　1、歸屬感：指對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)。比如說(shuō)，在假期里對(duì)校園生活的期盼，對(duì)老師、同學(xué)的想念，就是我們對(duì)班級(jí)和學(xué)校的一種歸屬感。

　　2、“家”的感覺(jué)(校園生活)：有溫馨，有快樂(lè)，有關(guān)愛(ài)，也有快樂(lè)和煩惱。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅;我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂(lè)。

　　3、學(xué)校是我們成長(zhǎng)的園地：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的場(chǎng)所，是我們陶冶情操、培育品格的環(huán)境，是我們培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的園地。

　　第二課 我與我們

　　1、集體：是由許多人集合起來(lái)的、有組織、有共同目標(biāo)和行為規(guī)范的團(tuán)體。

　　團(tuán)伙：一些人簡(jiǎn)單地聚合在一起或是為了錯(cuò)誤目標(biāo)而組織起來(lái)的群體。團(tuán)伙不是真正意義上的集體。

　　2、個(gè)人與集體的關(guān)系：個(gè)人與集體是相互依存的。一方面，個(gè)人生活在一定的集體中，離不開(kāi)集體;另一方面，集體是由個(gè)人組成的。個(gè)人的一言一行都會(huì)影響到整個(gè)集體的利益和發(fā)展。

　　3、堅(jiān)持以集體利益為重：

　　(1)一般情況下，個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的。

　　(2)從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，堅(jiān)持集體主義是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。因此，當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們要堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益。

　　4、集體主義：當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，堅(jiān)持以集體利益為重，并愿意放棄或犧牲一些個(gè)人利益，這就是集體主義。堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。

　　個(gè)人主義：將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào)個(gè)人利益，不顧他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)。個(gè)人主義傷害的不僅是集體和他人，最終也必然傷害自己。

　　小團(tuán)體主義：實(shí)際上是擴(kuò)大了的個(gè)人主義，往往會(huì)腐蝕集體。其特點(diǎn)是當(dāng)小團(tuán)體利益和大集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，首先考慮個(gè)人和小團(tuán)體的利益，而不顧他人利益以及大集體根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、全局的利益。

　　5、團(tuán)結(jié)就是力量：在班級(jí)和學(xué)校集體中生活，同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作、相互關(guān)心、相互幫助，可以促進(jìn)我們的進(jìn)步、成長(zhǎng)和發(fā)展。要真正做到團(tuán)結(jié)互助，需要對(duì)團(tuán)結(jié)有正確的認(rèn)識(shí)：勇于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，不掩飾自己的缺點(diǎn)，對(duì)別人的缺點(diǎn)敢于提出誠(chéng)懇的批評(píng)，正確對(duì)待同學(xué)間的'矛盾。

　　6、競(jìng)爭(zhēng)與合作：

　　(1)集體的力量和集體的發(fā)展，有賴于集體中的每個(gè)成員既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，又善于合作。

　　(2)敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著……(P16)

　　(3)善于合作(團(tuán)隊(duì)精神)，意味著……(P16)

　　第三課 承擔(dān)責(zé)任

　　1、責(zé)任是由一個(gè)人在一個(gè)集體中的角色所決定的應(yīng)該做的事。每個(gè)人都要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，但是并不是說(shuō)每個(gè)人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。

　　2、我們是班級(jí)和學(xué)校集體的一員，是班級(jí)和學(xué)校的主人。關(guān)心集體，維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體是我們的責(zé)任。維護(hù)集體利益和榮譽(yù)、建設(shè)集體的最好辦法是承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任。比如說(shuō)主動(dòng)關(guān)心班級(jí)的進(jìn)步與存在額問(wèn)題，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，積極參加班集體各項(xiàng)活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成班集體交給的任務(wù)等。

　　3、為班級(jí)和學(xué)校做奉獻(xiàn)：

　　(1)要學(xué)習(xí)螺絲釘精神，做好集體分配給自己的事;

　　(2)根據(jù)自己的特點(diǎn)，找準(zhǔn)自己在集體中的位置，主動(dòng)為集體做力所能及的事。

七年級(jí)政治教案5

　　培養(yǎng)自尊自信的良好品格

　　本框現(xiàn)題名改為“培養(yǎng)自尊自信的良好品格”。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。這一框是全課的教學(xué)重點(diǎn)，也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這課的主要目的。可以說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)自尊自信方面知識(shí)的目的，就在于指導(dǎo)學(xué)生的踐行。

　　至于課文提出的培養(yǎng)自尊自信的三條途徑，前兩條是實(shí)際性的指導(dǎo)，第三條“要有正確的方向”是方向性的指導(dǎo)。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。只是在第一條“尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)”上做了些修改。依據(jù)修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)，將有關(guān)如何正確地、全面地、發(fā)展地看待自己即原課程標(biāo)準(zhǔn)第一單元的相關(guān)內(nèi)容移至此處。因?yàn)閭�(gè)人自尊心、自信心的確立，歸根結(jié)蒂，是與個(gè)人如何認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己聯(lián)系在一起的，這樣就避免了相關(guān)內(nèi)容的重復(fù)，使全書的邏輯體系更加順暢。

　　導(dǎo)入：

　　方式一：1．什么是自尊自信？

　　2．為什么說(shuō)自尊自信是青少年成才和成功的重要條件？

　　3．什么樣的自尊自信才是正確的自尊自信？

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長(zhǎng)之間有著密切的關(guān)系。我們每一個(gè)有志于取得一番成就的人，應(yīng)該具有這種品質(zhì)。但是，這種品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)、生活、工作中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。那么，如何培養(yǎng)這種心理品質(zhì)呢？

　　方式二：自尊自信的培養(yǎng)受哪些因素的影響？其中最關(guān)鍵的因素是什么？（自尊自信產(chǎn)生于我們對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響；但關(guān)鍵在于自己的自覺(jué)修養(yǎng)。）

　　學(xué)生活動(dòng)：（投示個(gè)案，讓學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論，然后各組派代表發(fā)言：案例中的笨笨怎樣才能樹(shù)立起自尊自信呢？）

　　笨笨總是笨手笨腳的，什么事情都干不好，功課在班上是倒數(shù)的，體育成績(jī)不及格，在學(xué)校被老師批，回家挨媽媽罵。笨笨決心改變自己，于是在假期定了一個(gè)計(jì)劃，要求自己每天早晨鍛煉跑５０００米；然后開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)３遍。第一天，笨笨早上沒(méi)起來(lái)，耽誤了長(zhǎng)跑，整整一天都在埋怨媽媽沒(méi)有按時(shí)叫他，以致一天的計(jì)劃沒(méi)法進(jìn)行，于是笨笨決定從明天開(kāi)始。第二天早上，笨笨跑步回來(lái)覺(jué)得很累，沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)，于是他想：“還是從明天再開(kāi)始學(xué)習(xí)吧。”就這樣，一個(gè)假期快過(guò)完了，笨笨發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有一天能夠按時(shí)完成計(jì)劃，他非常沮喪，覺(jué)得自己沒(méi)有希望了。

　　教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，最后導(dǎo)入本課課題。

　　第一，尋找個(gè)人自尊自信的支點(diǎn)（板書）

　　學(xué)生活動(dòng)：找優(yōu)點(diǎn)

　　① 以小組為單位。

　　② 每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象。

　　③ 自我找優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行。

　　④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。

　　⑤ 時(shí)間五分鐘。

　　⑥ 先由自己陳述所找優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述。

　　⑦ 當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。

　　（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）

　　說(shuō)一說(shuō)：讓被找優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是用哪些具體的方法找到自己優(yōu)點(diǎn)的？引出正面三點(diǎn)：

　　①要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己

　　②要全面地看待自己

　　③學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己

　　第二，創(chuàng)造成功的記錄

　　可以說(shuō)，成功的生活經(jīng)驗(yàn)是個(gè)人自尊自信的基礎(chǔ)，一個(gè)在生活的歷程中充滿了失敗記錄的人，是不可能有自尊自信的。所以，創(chuàng)造成功的記錄，對(duì)于缺乏自信的人來(lái)說(shuō)，尤其重要。

　　①選準(zhǔn)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)（板書）

　　什么是適當(dāng)呢？簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是量力而行。

　　②勇敢地行動(dòng)

　　這是取得自信的`基本途徑。光說(shuō)不做只是一句空話，只有在實(shí)際行動(dòng)中，才能逐步提高自己的能力，體驗(yàn)到成功的喜悅，從而不斷地增強(qiáng)自信心。

　　③克服依賴心理

　　教師可結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的事例說(shuō)明。(考試目標(biāo)的確定、獨(dú)立完成作業(yè)、家務(wù))

　　第三，要有正確的方向（板書）

　　把個(gè)人的自尊自信上升為集體、國(guó)家和民族的自尊自信。這是自尊自信對(duì)我們提出來(lái)的道德要求，要

　　求我們處處為國(guó)家、民族的利益為重，不做有損國(guó)格、人格的事。

　　分三層意思：第一層是，民族精神是自立于世界民族之林的支撐；第一層是，從歷史角度說(shuō)明我們有偉大的民族精神，我們有理由自尊自信，我們要弘揚(yáng)民族精神；第三層是，從現(xiàn)在的角度說(shuō)明，我們應(yīng)該有民族自尊心和自信心。

　　議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況補(bǔ)充)

　　設(shè)疑引伸：

　　①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢?

　　②國(guó)家、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無(wú)關(guān)。這種說(shuō)法正確嗎?

七年級(jí)政治教案6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與能力：

　　了解自然界動(dòng)植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛(ài)自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思考、提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。

　　過(guò)程與方法：

　　讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過(guò)討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí)；從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

　　了解自然界動(dòng)植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛(ài)自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1，向?qū)W生提出要求，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法，擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。

　　2，分好4人小組，選定組長(zhǎng)，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長(zhǎng)，要求學(xué)生做好查找資料的記錄。

　　3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。

　　教學(xué)方法

　　小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報(bào)告。講解

　　教學(xué)過(guò)程

　　調(diào)查導(dǎo)入

　　承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入。

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地的觀察與探究，感悟生命世界的多彩；知道自己周圍的生活環(huán)境狀況，通過(guò)討論與分享，感悟環(huán)境保護(hù)的重要性；通過(guò)教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此尊重。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的"主題調(diào)查報(bào)告"，讓我們一起來(lái)分享調(diào)查成果吧。

　　活動(dòng)一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果。

　　1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，查找以下資料。（每組一個(gè)題目）：

　　查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況。

　　（2）查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物，了解是什么原因使它們消失的

　　（3）人類隨心所欲支配大自然，帶來(lái)了哪些嚴(yán)重的后果

　　（4）查找人和動(dòng)物的故事。

　　2、查找完資料后，分組進(jìn)行討論，填寫調(diào)查記錄。（時(shí)間如不夠，可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容）

　　第一小組：

　　我組調(diào)查的是：

　　我國(guó)物種大概有種。

　　它們的生存狀況：

　　對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況，我感到欣慰的是：

　　對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況，我感到憂慮的是：

　　我為什么會(huì)感到憂慮：

　　第二小組：

　　我組調(diào)查的`是：

　　我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是：

　　我知道它們消失的原因是：

　　為保護(hù)我國(guó)的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物，我國(guó)采取了什么措施

　　珍稀動(dòng)植物的消失，引起我的反思是：

　　第三小組：

　　我組調(diào)查的是：

　　人類隨心所欲支配大自然。帶來(lái)的嚴(yán)重后果是：

　　這些嚴(yán)重后果，給人類帶來(lái)的危害是：

　　我的活動(dòng)心得：

　　第四小組：

　　我組調(diào)查的是：

　　我講述的故事是：

　　從我的故事中我體會(huì)到：

　　（如當(dāng)?shù)貨](méi)有上網(wǎng)條件，可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料。）

　　……

　　老師點(diǎn)撥：大自然是植物的家園，是動(dòng)物的王國(guó)，是綠色的世界，是鮮花的海洋。但是由于人類的淺見(jiàn)和隨心所欲，大自然的美景難逃被破壞的劫難：可愛(ài)的動(dòng)物被獵殺，茂密的林木被砍伐，綠色的環(huán)境被污染，當(dāng)我們對(duì)另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí)，我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　演示圖片：洪水泛濫，沙塵暴，環(huán)境污染等。

　　提問(wèn)：在你的周圍，你是否也感覺(jué)到了類似的懲罰請(qǐng)舉例談?wù)劇?/p>

　　師：大家的調(diào)查都很有價(jià)值，其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況，水資源狀況，大氣狀況等等。同學(xué)們對(duì)自己的調(diào)查有的感到欣慰，有的感到憂慮，那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來(lái)看看（多媒體展示）

　　活動(dòng)二：觀察與思考（社會(huì)環(huán)境綜合分析）

　　1、社會(huì)新聞追蹤

　　教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。（關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示）

　　物種情況：

　　資源情況：

　　大氣情況：

　　……

　　師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來(lái)思考幾個(gè)問(wèn)題。

　　2、生命的金字塔

　　活動(dòng)目的：通過(guò)回答主題調(diào)查后的問(wèn)題，讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛(ài)自然生命，保護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和睦相處。

　　R>活動(dòng)準(zhǔn)備：教師提前準(zhǔn)備好問(wèn)題。

　　師：請(qǐng)大家回答以下問(wèn)題：（多媒體展示）

　　1，我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕

　　2，植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響

　　3，動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類，肉食性動(dòng)物，草食性動(dòng)物，植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下。

　　生命的金字塔：

　　人類

　　肉食動(dòng)物

　　草食動(dòng)物

　　植物

　　師：是的，人類的生存離不開(kāi)最基本的水，空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過(guò)度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕。人類生存所需要的食物，干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來(lái)呢。面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：保護(hù)環(huán)境，善待生命，與自然和睦相處，是我們每個(gè)人應(yīng)該樹(shù)立的對(duì)大自然，對(duì)自己的基本態(tài)度。

　　活動(dòng)三：閱讀與感悟

　　1、人類的好朋友——海豚

　　師：已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了，其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛(ài)的動(dòng)物。現(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》，請(qǐng)大家翻開(kāi)教科書第7頁(yè)，快速閱讀，回答文后的問(wèn)題。

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：有很多動(dòng)物都是人類的好朋友，可是人類對(duì)他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽(tīng)。

　　2、是登頂，還是征服

　　活動(dòng)目的：加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。

　　多媒體展示資料：為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊(duì)于20xx年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過(guò)程。

　　在直播的過(guò)程中，有一位昆明觀眾打電話說(shuō)："云南有一座山至今還沒(méi)有被人類征服，希望登山隊(duì)去征服這座山。"中央電視臺(tái)主持人劉健宏馬上說(shuō)："不是征服，我們不能用征服這個(gè)詞。"站在6千多米高處的本次登山活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)峰也說(shuō)："不是征服，而是與山和平相處。"在與中國(guó)登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席新登上了全世界所有八千米以上的山峰后，峰對(duì)待高山的態(tài)度，平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友。

　　師：同學(xué)們，這里的"登頂"是否意味著"征服"

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：人類到底能不能"征服"大自然

　　學(xué)生回答：（略）。

　　師：到底怎樣才能和大自然和諧共處請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點(diǎn)，下一節(jié)課大家相互交流分享。

　　活動(dòng)四：我思我悟："如何解決人類與大自然的沖突 "

　　學(xué)生討論，發(fā)言。

　　老師點(diǎn)撥：地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類必須尊重自然規(guī)律，善待大自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物，與大自然共生共存，和諧相處，尊重生命，善待生命。

　　基本結(jié)論：（板書）

　　二生命需要彼此尊重

　　1、人類來(lái)自于大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果

　　2、人類必須與大自然和諧相處。

　　課堂小結(jié)

　　長(zhǎng)期以來(lái)，人類以地球的主人，自然的征服者自居，忽視了其他物種和自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的內(nèi)在價(jià)值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種——人類的活動(dòng)造成的。

　　我們知道，人類依賴大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào)，否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù)。

　　同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命，善待大自然中的每一個(gè)生命，與大自和諧共處。

　　課后作業(yè)：我學(xué)我用

　　陽(yáng)光行動(dòng)："我怎樣做地球的好孩子"（要求學(xué)生仔細(xì)思考后，寫在作業(yè)本上。）

七年級(jí)政治教案7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課包括兩框內(nèi)容：第一框——悅納自己的生理變化：第二框——消除心理煩惱 快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　怎樣接納自己的生理變化，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確認(rèn)識(shí)青春期的煩惱，是本課的教學(xué)難點(diǎn)

　　課時(shí)安排

　　計(jì)劃用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。

　　第一課時(shí)（總第1課時(shí)）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1.情境導(dǎo)入：

　　在不知不覺(jué)中，我們悄悄地長(zhǎng)大了。成長(zhǎng)中的我們是否意識(shí)到自己已步入青春的大門？是否發(fā)現(xiàn)自己從生理到心理都在發(fā)生迅速而明顯的變化？我們?cè)谙硎艹砷L(zhǎng)的喜悅和快樂(lè)的同時(shí)，是否也會(huì)產(chǎn)生一些困惑與煩惱？

　　教師檢查課前填寫的“小測(cè)試”答題情況（見(jiàn)教材p1頁(yè)）。

　　看了同學(xué)們的測(cè)試情況，反映出同學(xué)們或多或少都有一些困惑或煩惱。

　　青春是人生的重要時(shí)期，我們只有悅納這個(gè)時(shí)期的生理變化，消除青春期的煩惱，解決好自己的心理矛盾，才能湊出青春的華美樂(lè)章。

　　2.板書課題 第十一課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了

　　（一）悅納自己的生理變化

　　二、講授新課

　　1.我們悄悄長(zhǎng)大

　　情境活動(dòng)一：（詳見(jiàn)教材p3頁(yè)——“我長(zhǎng)大了”）（可結(jié)合教材p4頁(yè)第一段內(nèi)容）

　　議一議：從哪些方面看出“我”長(zhǎng)大了？

　　想一想：進(jìn)入青春期后，自己有哪些明顯的生理變化？

　　（青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：①性機(jī)能的發(fā)育成熟，②身體外形極具變化，③體內(nèi)機(jī)能迅速健全。）

　　說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)這些變化自己有哪些心理反應(yīng)？

　　（教師指導(dǎo)學(xué)生填寫，然后讓學(xué)生討論交流。）

　　相關(guān)鏈接：學(xué)生自己閱讀相關(guān)鏈接的內(nèi)容，仔細(xì)體會(huì)自己生理心理的變化。）

　　2.悅納自己的生理變化

　　情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材p5頁(yè)圖文材料）

　　想一想：面對(duì)同樣的生理現(xiàn)象，兩個(gè)女孩為什么會(huì)有不同的反應(yīng)呢？

　　※ 議一議：怎樣接納自己的`生理變化呢？

　　情境活動(dòng)三：“小記者與心理健康專家的對(duì)話”

　　（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p5—8頁(yè)，思考討論回答問(wèn)題）

　　教師總結(jié)：

　　（1）青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，出現(xiàn)一系列明顯的生理變化是必然的、正常的（教材p5頁(yè)）

　　我們應(yīng)正確認(rèn)是并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。面對(duì)這些情況，同學(xué)們應(yīng)自覺(jué)接受學(xué)校的專門教育，主動(dòng)請(qǐng)求家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)，掌握必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，從而正確認(rèn)識(shí)并坦然接受青春期的生理變化，減少心理上的混亂與恐慌，以積極的心態(tài)去接納這些變化。

　　活動(dòng)：假如你遇到下列情況自己將如何面對(duì)？（教材p6頁(yè)材料）

　　① 班內(nèi)許多同學(xué)都長(zhǎng)高了，而自己卻“原地不動(dòng)”。

　　② 別的男生還沒(méi)長(zhǎng)胡子，自己卻長(zhǎng)出了毛茸茸的胡子。

　　③ 聲音變得沙啞難聽(tīng)。

　　指導(dǎo)學(xué)生閱讀——相關(guān)鏈接（教材p6頁(yè)）

　　活動(dòng)：閱讀材料，思考討論回答問(wèn)題（教材p7頁(yè)材料）

七年級(jí)政治教案8

　　一、教材分析

　　中學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展方面的一個(gè)突出特征是：自我認(rèn)識(shí)水平提高，自尊心增強(qiáng)，強(qiáng)烈的成人意識(shí)要求他人尊重自己，給予信任。本課就是和同學(xué)們共同探討什么是自尊、自尊與尊重他人的關(guān)系是怎樣的?：怎樣才能自尊等問(wèn)題，以幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自尊心的培養(yǎng)對(duì)于自己成長(zhǎng)的重要性，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。本課的學(xué)習(xí)，為以后幾個(gè)單元的學(xué)習(xí)作了鋪墊。只有學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，才能做生活的主人，才能學(xué)會(huì)自信，做自主自立、意志堅(jiān)強(qiáng)的人。

　　二、本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)

　　“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;“自尊自強(qiáng)”部分中的：懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重他人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。

　　“我與他人的關(guān)系“中”交往的品德“部分：關(guān)心和尊重他人，體會(huì)”已所不欲，勿施于人“的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善;體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容，相互幫助。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解自尊的含義和表現(xiàn)。在掌握自尊含義的基礎(chǔ)上，理解自尊與尊重他人相互關(guān)聯(lián)，密不可分。懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。

　　2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)全面分析自己，評(píng)價(jià)自己。學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法對(duì)待自身存在的缺點(diǎn)。學(xué)會(huì)掌握尊重他人的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：不斷地嘗試體驗(yàn)自尊帶來(lái)的快樂(lè)。在關(guān)心他人、尊重他人的過(guò)程中體驗(yàn)被尊重。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)自尊的理解，教會(huì)學(xué)生如何尊重他人。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)人格概念的理解。

　　五、教學(xué)方法：小組合作討論法、媒體展示法、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)法等

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件等

　　七、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　八、教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容：

　　第一課時(shí)：一、自尊是人人都需要的

　　【新課引入】

　　(播放多媒體：“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景)

　　師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受?

　　生回答：我為我們祖國(guó)的日益強(qiáng)大而高興、自豪;作為一名中國(guó)人，我感到了無(wú)比的尊嚴(yán)和快樂(lè)。……

　　師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽(tīng)到這一消息時(shí)的驕傲與自豪和作為一個(gè)中國(guó)人的尊嚴(yán)和快樂(lè)，這充分說(shuō)明受到尊重會(huì)使人感到無(wú)比快樂(lè)，而快樂(lè)的自尊是人人都需要的。

　　板書：第一課珍惜無(wú)價(jià)的自尊

　　一、自尊是人人都需要的

　　(一)快樂(lè)的自尊

　　活動(dòng)一：我自尊、我快樂(lè)

　　在公眾場(chǎng)合，我會(huì)約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)?

　　我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表?yè)P(yáng)時(shí)，我會(huì);

　　父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時(shí)，我會(huì);

　　有人給我取難聽(tīng)的外號(hào)，并當(dāng)眾取笑我時(shí)，我會(huì)。

　　生回答：(略)

　　師小結(jié)：當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。

　　活動(dòng)二：回憶那美好的時(shí)光

　　活動(dòng)過(guò)程：(一)以小組為單位，交流自己的經(jīng)歷：

　　1.你覺(jué)得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么?

　　2.你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?

　　(二)通過(guò)小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。

　　(三)教師提出問(wèn)題：什么是自尊?

　　生：(略)

　　師小結(jié)：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無(wú)論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂(lè)的。

　　板書：知恥與自尊

　　活動(dòng)三：我知恥、我自尊

　　實(shí)例分析：

　　有位同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總也不好，別人又老笑話自己笨，于是開(kāi)始逃學(xué)，以躲避這個(gè)環(huán)境。結(jié)果自然是學(xué)習(xí)比以前更差，還受到了學(xué)校的處分。

　　師問(wèn)：你怎么看待這位同學(xué)的做法?

　　生回答：略

　　師小結(jié)：知恥，并且做到自尊，是一個(gè)人前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，唯有自重知恥，才會(huì)更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會(huì)贏得別人的尊重。

　　活動(dòng)四：追求“自尊”的煩惱

　　師問(wèn)：她是自尊的表現(xiàn)嗎?在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些類似的表現(xiàn)?

　　生回答：不是。互相比吃、比穿。常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。

　　師小結(jié)：她走進(jìn)的自尊的誤區(qū)——虛榮。虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動(dòng)力，總是在乎他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，一旦達(dá)不到目的，就會(huì)采取極端的行為。這對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。

　　【課堂總結(jié)】

　　尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂(lè)。

　　【課后作業(yè)】

　　參考課本第7頁(yè)的活動(dòng)內(nèi)容，為自己制定一個(gè)行之有效的“改造方案”。

　　第二課時(shí)二、尊重他人是我的需要

　　【導(dǎo)入新課】

　　在一個(gè)寒冷的冬夜，一位紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他把1元錢丟進(jìn)賣鉛筆人的懷中，就走開(kāi)了。但他忽然又覺(jué)得這樣做不妥，就連忙返回，從賣鉛筆人那里取出幾枝鉛筆，并抱歉地說(shuō)，我忘記拿筆了……

　　問(wèn)：這個(gè)故事可以給我們帶來(lái)哪些啟發(fā)?

　　生1：要尊重他人，維護(hù)他人的自尊。

　　生2：有時(shí)候，我們一不經(jīng)意的動(dòng)作、語(yǔ)言可以給別人帶來(lái)溫暖和力量。

　　生3：我們?cè)谧鹬厮�人時(shí)，也會(huì)獲得別人的尊重。

　　師講解：自尊是人生無(wú)價(jià)之寶，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)竭盡所能地維護(hù)他人的自尊，在尊重他人的過(guò)程中，感受自尊的快樂(lè)。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)──

　　板書：二、尊重他人是我的需要

　　(一)同樣的自尊，同樣的快樂(lè)

　　活動(dòng)一：真情告白

　　請(qǐng)同學(xué)們懷著一顆感恩的心，想一想在自己成長(zhǎng)的過(guò)程中，有哪些人對(duì)自己非常重要?講講你們之間的故事?

　　生：(略)

　　師小結(jié)：從小到大，正是重要“他人”點(diǎn)點(diǎn)滴滴的贊美與欣賞，使我們充滿了做人的自豪與快樂(lè)，既然我們的自尊常常受到他人的呵護(hù)與關(guān)愛(ài)，我們當(dāng)然也有責(zé)任去關(guān)注他人的自尊，維護(hù)他人的尊嚴(yán)。無(wú)論是誰(shuí)，尊重他人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。

　　活動(dòng)二：親身體驗(yàn)

　　回答：請(qǐng)簡(jiǎn)單分析圖中主人公的言行。生答：略

　　回答：尊重他人與自尊有什么關(guān)系?生回答：略

　　板書：(二)尊重他人，就是尊重自己

　　活動(dòng)三：一言一行總關(guān)情

　　“一言一行總關(guān)情”，一句溫馨的話語(yǔ)，一次真誠(chéng)的鼓勵(lì)，一句由衷的感謝，會(huì)讓他人感受到溫暖，感受到關(guān)愛(ài)。下面，就讓我們動(dòng)起來(lái)，敞開(kāi)心扉，拿出真誠(chéng)，為自己的同桌送一句贊美、鼓勵(lì)或感謝的話語(yǔ)，為我們的青春再添一段美麗溫馨的回憶，共同在自尊的快樂(lè)中成長(zhǎng)。

　　(活動(dòng)過(guò)程略)

　　【課堂總結(jié)】

　　尊重他人是我的需要;尊重他人，就是尊重自己;在我們自我完善的過(guò)程中，需要他人的關(guān)愛(ài)與幫助，但更需要自己認(rèn)真的反省和不斷的超越，做一個(gè)有尊嚴(yán)、有價(jià)值的人。

　　【課后作業(yè)】

　　以小組為單位，擬定一個(gè)“關(guān)愛(ài)他人、尊重他人”的文明小組公約。

　　第三課時(shí)：三、彼此尊重才能贏得尊重

　　【導(dǎo)入新課】

　　尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，自尊無(wú)價(jià)。尊重他人是人生的一門學(xué)問(wèn)，是人生的一片風(fēng)景，尊人優(yōu)雅。那么，在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)?這節(jié)課我們就共同來(lái)探討這方面的問(wèn)題。

　　板書：三、彼此尊重才能贏得尊重

　　(一)維護(hù)人格尊嚴(yán)最重要

　　【講授新課】

　　活動(dòng)一：“晏子使楚”

　　觀看電影：“晏子使楚”。

　　問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本劇內(nèi)容回答：晏子身上最令你欽佩的是什么?

　　生1：晏子身上最讓我欽佩的是他的機(jī)智與才華，而且臨危不懼，非常巧妙地挫敗了楚王想羞辱他的詭計(jì)。

　　生2：晏子堅(jiān)持從大門進(jìn)城，不僅使自己的人格免受侮辱，而且也維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。……

　　師小結(jié)：晏子的.行為不僅維護(hù)了自己的人格，還維護(hù)了國(guó)家的尊嚴(yán)。我們常說(shuō)的人格，是人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品格的總和。自尊的人最看重自己的人格，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。有時(shí)，為了維護(hù)自尊，可以舍棄許多東西，但決不可喪失人格，做有損人格的事。

　　活動(dòng)二：請(qǐng)讓我來(lái)幫助你

　　李文是一名七年級(jí)的學(xué)生，可他最近很不快樂(lè)，剛剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市的他，在穿著方面不如其他同學(xué)，還帶著比較濃重的外地口音。父母也是普通的紡織廠工人……這一切讓他感到非常敏感，總是懷疑別人是用異樣的眼光看著他。前幾天，小組長(zhǎng)因他晚交作業(yè)而批評(píng)他時(shí)，他心里非常生氣，認(rèn)為自己的自尊心受到了傷害，差一點(diǎn)與小組長(zhǎng)吵起來(lái)。在思想品德課上學(xué)習(xí)了《珍惜無(wú)價(jià)的自尊》這一課后，李文再次陷入了困惑，他心想“我各方面條件這么差，應(yīng)該怎樣維護(hù)自己的自尊呢?”

　　師：看完這則發(fā)生在我們同齡人身上的故事，請(qǐng)同學(xué)們分組討論后，告訴李文，他應(yīng)該如何維護(hù)自己的自尊?

　　生：(略)

　　師總結(jié)：真正自尊的人應(yīng)該不自卑、不虛榮，以平和的心態(tài)向周圍的人展示一個(gè)真實(shí)的自我，摒棄過(guò)度的自尊，養(yǎng)成一種豁達(dá)、開(kāi)朗的性格，同時(shí)努力提高自身能力和品德修養(yǎng)，做一個(gè)自尊、快樂(lè)的人。

　　板書：(二)自尊者達(dá)觀

　　活動(dòng)三：學(xué)會(huì)尊重他人

　　情景：著名作家蕭伯納在國(guó)外訪問(wèn)期間曾經(jīng)到一個(gè)聰明活潑的小姑娘，并和她玩了很長(zhǎng)時(shí)間。分手后，蕭伯納對(duì)小姑娘說(shuō)：“回去告訴你媽，今天同你玩的是世界著名的蕭伯納。”小姑娘望了蕭伯納一眼，學(xué)著大人的口氣說(shuō)：“回去告訴你媽媽，今天同你玩的是××(小姑娘)的名字。”這使蘇伯納大吃一驚，立刻感到自己太傲慢了。從此，他常常回憶這件事，并感慨地說(shuō)：“一個(gè)人無(wú)論有多大成就，都要永遠(yuǎn)謙遜。這就是那個(gè)小姑娘給我的教訓(xùn)。”蕭伯納的教訓(xùn)就在于他把自己看的太高了，忘記了尊重別人，而天真直率的小姑娘用獨(dú)立人格，回敬了他的傲慢。

　　問(wèn)：那么如何做到尊重他人呢?

　　生回答：略

　　活動(dòng)：給班上同學(xué)寫贈(zèng)言

　　要求：贈(zèng)言只寫對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，你最欣賞的地方，完成后，當(dāng)面送給對(duì)方。

　　回答：1、你給別人寫贈(zèng)言，有何感受?

　　2、你收到別人的贈(zèng)言有什么感覺(jué)?沒(méi)有收到，又是什么感覺(jué)?

　　3、班上誰(shuí)得到的贈(zèng)言最多?為什么?

　　【課堂小結(jié)】

　　在我們的生活中，每個(gè)人都有自尊，都需要得到別人的尊重，尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應(yīng)，讓我們?cè)谏�活中學(xué)會(huì)彼此尊重。

　　【課后作業(yè)】

　　搜集運(yùn)用幽默化解矛盾的故事，并說(shuō)明幽默在化解矛盾中的作用。

　　第一課練習(xí)題

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1、當(dāng)我們受到他人肯定，得到集體和社會(huì)的認(rèn)同時(shí)，就會(huì)感到高興，這是因?yàn)槲覀兊腳得到滿足。()

　　A.快樂(lè)B.希望C.自尊心D.容貌的修飾

　　2、下列對(duì)自尊的理解不正確的一項(xiàng)是()

　　A.自尊即自我尊重B.不允許別人比自己強(qiáng)

　　C一種健康良好的心理狀態(tài)及D既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱自己

　　3、中學(xué)生小劉，為引起同學(xué)們的注意，特地穿了一件漂亮的連衣裙，向大家炫耀說(shuō)是她爸爸從國(guó)外買回來(lái)的。一時(shí)間，她自以為成了同學(xué)眼中的“中心人物”，感到很滿足，很快樂(lè)。小劉同學(xué)的這種心理是()

　　A.忌妒別人的表現(xiàn)B.愛(ài)慕虛榮的表現(xiàn)C.自信的表現(xiàn)D.自尊的表現(xiàn)

　　4、“有發(fā)展前途”“很有潛力”“你一定行”——老師對(duì)我們的這些激勵(lì)性評(píng)價(jià)()

　　A.能激發(fā)我們的自信心，使人產(chǎn)生奮發(fā)向上的力量

　　B.會(huì)導(dǎo)致我們盲目樂(lè)觀，養(yǎng)成自傲自負(fù)的不良習(xí)慣

　　C.會(huì)使我們只看到自己的長(zhǎng)處，而不能全面地認(rèn)識(shí)自己

　　D.會(huì)使我們過(guò)高地估計(jì)自己，從而迷失前進(jìn)的方向

　　5、當(dāng)聽(tīng)到別人議論或批評(píng)自己時(shí)，不應(yīng)當(dāng)()

　　A.斤斤計(jì)較，得理不饒人B.有則改之，無(wú)則加勉

　　C.議論只代表個(gè)別人意見(jiàn)，未必正確，不必在意D.豁達(dá)開(kāi)朗地欣賞他人的智慧

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　6、下列哪些選項(xiàng)是自尊的表現(xiàn)()

　　A.我雖然不聰明，但勤奮好學(xué)，并有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法

　　B.我在公共汽車上為老奶奶讓座，別人都對(duì)我投以贊許的目光

　　C.進(jìn)入中學(xué)后，我每天都做到儀表整潔、舉止文雅D.東東不我的文具盒碰到地上，我們吵了一架

　　7、有人形象地比喻，自尊和尊重他人是一個(gè)錢幣的兩面，構(gòu)成完整的人格，彼此不可分離。對(duì)此，下列正確的有()

　　A.尊重他人和自尊是一致的，并不矛盾B.尊重他人就要關(guān)注他人的尊嚴(yán)

　　C.尊重他人就是尊重自己D.尊重他人就要注意不做有損他人的事情

　　8、“儒有可親而不可劫也，可近而不可迫也，可殺而不可辱也。”這句話說(shuō)明的道理是()

　　A.尊重他人，就不做有損他人人格的事情B.自尊的人最看重自己的人格

　　C.為了維護(hù)自尊，可以舍棄很多，但絕不可喪失人格D.戰(zhàn)士若遭受恥辱，可

　　以被殺掉

　　三、材料分析題

　　9.材料一小明在班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他看到同學(xué)買了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋非常羨慕。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就問(wèn)同學(xué)借錢也買了一雙。許多同學(xué)都投來(lái)羨慕的眼光，小明覺(jué)得很有面子，有了自尊。

　　材料二“人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨。”---徐悲鴻

　　請(qǐng)回答：

　　(1)小明的做法是為自己贏得了自尊嗎?為什么?

　　(2)如何理解材料二中的“傲氣”和“傲骨”?

　　(3)從兩則材料的回答中我們可以悟出一個(gè)什么道理?

七年級(jí)政治教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：了解淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融等基本史實(shí)，思考并認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的必然性。

　　過(guò)程與方法：分析圖片、問(wèn)題探究

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：民族統(tǒng)一和國(guó)家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的潮流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：北魏孝文帝改革、北方地區(qū)的民族交融

　　教學(xué)難點(diǎn)：北方地區(qū)的民族交融

　　教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)課：播放歌曲《敕勒歌》， 介紹這是北朝時(shí)期居住在北方的敕勒族的民歌，也在鮮卑族中傳唱。你知道鮮卑族在中國(guó)歷史上最早建立了哪個(gè)朝代嗎?你想了解鮮卑族歷史上的.杰出政治家—孝文帝推行的改革嗎?導(dǎo)入課題。揭示課標(biāo)

　　一、淝水之戰(zhàn)

　　1、 出示《前秦東晉形勢(shì)圖》,復(fù)習(xí)前秦統(tǒng)一北方黃河流域，苻堅(jiān)想要統(tǒng)一南北，揮師南下與東晉爆發(fā)了一場(chǎng)戰(zhàn)役——(淝水之戰(zhàn))

　　2、出示自學(xué)提示，要求學(xué)生依據(jù)提示，自學(xué)課本86—87頁(yè)，做好標(biāo)注。 時(shí)間：

　　交戰(zhàn)雙方：

　　有關(guān)的成語(yǔ)或典故：

　　結(jié)果： (復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的“以少勝多的戰(zhàn)役”) 影響(對(duì)南方、對(duì)北方)

　　學(xué)生自學(xué)，展示自學(xué)成果。

　　3、合作探究(分小組討論)

　　淝水之戰(zhàn)前，苻堅(jiān)躊躇滿志，擁兵80多萬(wàn)，而東晉僅8萬(wàn)，這十比一的兵力，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒(méi)能統(tǒng)一江南，這是為什么呢?試分析原因及啟示。

　　原因 前秦角度：東晉角度：

　　學(xué)生展示討論結(jié)果。

　　電視劇《錦繡未央》過(guò)渡到鮮卑族建立的北魏政權(quán)。

　　二、北魏孝文帝改革

　　1、簡(jiǎn)介鮮卑族的歷史，出示鮮卑族發(fā)祥地圖片

　　2、出示自學(xué)提示，學(xué)生自學(xué)課本87頁(yè)，做好標(biāo)注。

　　北魏建立的時(shí)間、都城?北魏何時(shí)統(tǒng)一北方?帶來(lái)什么影響

　　學(xué)生展示自學(xué)成果。

　　3、出示《馬克思恩格斯選集》“野蠻的征服者總是被那些他們所征服的民族的較高文明所征服，這是一條永恒的歷史規(guī)律。”引出北魏統(tǒng)一北方黃河流域后，為了更好地治理漢文化先進(jìn)的中原地區(qū)，決定實(shí)行漢化政策，從而引出北魏杰出的漢化改革家——孝文帝。

七年級(jí)政治教案10

　　◆教學(xué)目標(biāo)

　　1、 體會(huì)生命的獨(dú)特性，培養(yǎng)珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的人生態(tài)度；

　　2、 認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性，并根據(jù)自身的獨(dú)特性，選擇合適的人生道路。

　　1、 發(fā)展感受、體驗(yàn)生命的可貴和價(jià)值的能力；

　　2、 觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。

　　1、 知道自己生命的獨(dú)特性；

　　2、 知道人的生命獨(dú)特性的兩方面表現(xiàn)；

　　3、 知道根據(jù)自身獨(dú)特性，選擇適合自己的人生之路。

　　◆教學(xué)重點(diǎn)

　　人的生命獨(dú)特性的表現(xiàn)。

　　◆教學(xué)難點(diǎn)

　　人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑具有多樣性。

　　◆教學(xué)方法

　　討論法、實(shí)踐法、歸納法、啟發(fā)法

　　◆課前準(zhǔn)備

　　印泥、樹(shù)葉、相關(guān)圖片等

　　◆教學(xué)過(guò)程（）

　　〈導(dǎo)入新課〉

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第三課第一框的內(nèi)容，知道了生命是世界上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得生動(dòng)和精彩。地球上的生命是豐富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有獨(dú)特性。

　　〈講授新課〉

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動(dòng)及點(diǎn)撥

　　學(xué)生活動(dòng)

　　每個(gè)人的生命具有獨(dú)特性

　　〈小結(jié)〉

　　通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)世界上

　　沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己的獨(dú)特性。

　　“比一比”

　　1、 比較自己手中的樹(shù)葉，找一找有沒(méi)有兩片完全相同的。

　　2、 動(dòng)手做一做、寫一寫，比較一下自己的指紋、簽名、性格、興趣愛(ài)好等與其他同學(xué)是否完全相同。

　　人類的生命具有獨(dú)特性

　　〈啟發(fā)〉

　　我們所續(xù)寫的詩(shī)句以及我們所看到的圖片都說(shuō)明了什么呢？

　　人類真了不起，創(chuàng)造出了許多的奇跡，這是為什么呢？其它的動(dòng)植物有沒(méi)有人類這樣的'成就呢？

　　〈小結(jié)〉

　　人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在人的生命最具有智慧。

　　1、“觀察圖片”

　　圖片包括：四大發(fā)明、飛上太空、遨游海洋、探索火星的奧秘等。

　　2、“續(xù)寫詩(shī)歌”

　　根據(jù)課本28頁(yè)所給詩(shī)句續(xù)寫能說(shuō)明人類具有智慧的詩(shī)句，并分組展示。

　　〈小結(jié)〉

　　人的生命的獨(dú)特性，更多地表現(xiàn)在人的個(gè)性品質(zhì)，人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。

　　1、“猜猜看”

　　課前學(xué)生分組，每位組員自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出幾位組員的個(gè)性特征，提交給老師。

　　課堂上，學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。

　　2、“我的人生小規(guī)劃”

　　結(jié)合課本28頁(yè)中間部分的提示，根據(jù)自己的個(gè)性特征，并參考其他同學(xué)的建議，談一談自己適合走什么樣的道路。

　　自我評(píng)價(jià)

　　你認(rèn)為自己在本課的最大收獲是什么？

　　學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。

　　總結(jié)

　　本節(jié)課我們探討了一下人的生命的獨(dú)特性，我們發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)致電這一點(diǎn)，然后在逐步了解自己的過(guò)程中，選擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。

七年級(jí)政治教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解生命孕育成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載著許多親人的愛(ài)和期望,懂得每個(gè)生命是獨(dú)一無(wú)二的。

　　2．珍惜獨(dú)特的生命價(jià)值，逐步提高觀察、辨別與分析生命差異的方法和能力。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生探詢?nèi)说纳�命的�?dú)特性，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對(duì)人的生命獨(dú)特性的敬仰之情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)各種生命，思考和設(shè)計(jì)自己獨(dú)特的生命之路。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（用電子幻燈片提綱展示）

　　（點(diǎn)擊播放視頻）生命的起源

　　問(wèn)題導(dǎo)入：生命是怎樣產(chǎn)生的？人類到底是從哪里來(lái)的？

　　探究活動(dòng)：同學(xué)們，你們一般都在14、15歲，是誰(shuí)把我們帶到這個(gè)美好的世界呢？從而引出探究話題。

　　課題：“生命只有一次”

　　標(biāo)題：人類生命的獨(dú)特性。

　　問(wèn)題：生命的奇跡，我們的生命是怎樣孕育而成的？

　　課件演示：觀看人的胚胎發(fā)育過(guò)程，感受生命的神奇。

　　問(wèn)題：我們對(duì)父母有哪些認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)怎樣對(duì)待父母？

　　問(wèn)題：現(xiàn)在對(duì)生命有什么感想？今后將怎樣對(duì)待自己的生命？

　　標(biāo)題：我是獨(dú)特的

　　出示圖片：雙胞胎姐妹。由此引出討論話題。

　　問(wèn)題：世界上是否存在相同的生命？

　　問(wèn)題：世界上有兩片相同的樹(shù)葉嗎？

　　自我分析：我是獨(dú)一無(wú)二的。同學(xué)們可以從自己的外貌、身高、體重、指紋、性格、興趣、特長(zhǎng)、能力等方面進(jìn)行分析。

　　活動(dòng)：觀察指紋、掌紋（四人一組，發(fā)給每組一盒印泥、一張白紙）。請(qǐng)學(xué)生把自己的指紋印在紙上相互比較。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)指紋在日常生活中有何作用？

　　活動(dòng)：展示自我：說(shuō)說(shuō)我自己，以此感受自己獨(dú)特的生命價(jià)值。全班集體活動(dòng)：可以選取幾位富有個(gè)性的學(xué)生起來(lái)介紹。我的可愛(ài)之處，我與眾不同的地方（注意：要防止負(fù)面影響，不能同學(xué)外號(hào)，尤其不能取笑有缺陷的同學(xué)）（教師通過(guò)學(xué)生自我表現(xiàn)，深化教學(xué)情境，促進(jìn)生成新的教學(xué)資源，即教學(xué)情境場(chǎng)。教學(xué)情境場(chǎng)提供了學(xué)生展示才藝和能力的機(jī)會(huì)。在生生互動(dòng)，師生交融的情境中，增進(jìn)了解，加強(qiáng)友誼，感悟生命的美好與獨(dú)特，學(xué)會(huì)尊重他人，愛(ài)惜生命，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，展示風(fēng)采。從而初步培養(yǎng)學(xué)生全面地分析、觀察思考的能力，也強(qiáng)化了個(gè)體意境場(chǎng)。）

　　小結(jié)：可見(jiàn)每片樹(shù)葉都是獨(dú)特的，每個(gè)人的生命也是獨(dú)特的。

　　案例評(píng)析

　　從播放視頻——《生命的起源》開(kāi)始，以學(xué)生自身的'生命話題切入，以此導(dǎo)入新課，從而引起學(xué)生的探究熱情。

　　在此基礎(chǔ)上提出了生命的孕育、對(duì)父母的認(rèn)識(shí)、對(duì)待自己的生命等學(xué)生迫切需要解決的各種問(wèn)題。這種以問(wèn)題為牽引的教學(xué)，有效地提高了學(xué)生的思維能力。

　　接著出示圖片：雙胞胎姐妹。由此推出探究主題——生命的獨(dú)特性，自然引出討論話題：世界上是否存在相同的生命？世界上有兩片相同的樹(shù)葉嗎？然后通過(guò)學(xué)生自主活動(dòng)——觀察指紋、展示自我，把課堂教學(xué)推向高潮。

　　這節(jié)課，根據(jù)新課標(biāo)的教學(xué)理念，給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的舞臺(tái)，嘗試讓學(xué)生參與研究和探索，全課學(xué)生主體突出，重視問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，以問(wèn)題為紐帶，啟發(fā)學(xué)生思考每個(gè)人的生命獨(dú)特性，從而激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性。

七年級(jí)政治教案12

　　【教學(xué)目標(biāo)】：

　　知識(shí)目標(biāo)：知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害。

　　能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力;運(yùn)用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良誘惑的能力;初步學(xué)會(huì)用辨證的方法分析事物。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信心和勇氣;學(xué)會(huì)依靠家長(zhǎng)、老師和朋友的幫助，在與同學(xué)的合作中抵制不良誘惑。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　：分析領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑過(guò)程中的體驗(yàn)以及應(yīng)該如何正確對(duì)待領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：

　　如何對(duì)待游戲機(jī)的誘惑。

　　【教學(xué)方法】：

　　事例分析法; 講解法;談話法;討論法

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　導(dǎo)課：(潘多拉魔盒體驗(yàn))從前，有個(gè)人撿到一個(gè)精美的盒子，上面寫著：“記住，無(wú)論何時(shí)，都不要打開(kāi)這個(gè)盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災(zāi)。”這人開(kāi)始嚇了一大跳，沒(méi)敢打開(kāi)盒子。后來(lái)，他經(jīng)常想這個(gè)盒子里到底裝了什么東西，最后經(jīng)不住誘惑打開(kāi)了盒子。結(jié)果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今天老師發(fā)給大家每人一個(gè)魔盒，里邊放著非常有意思的'東西，但是大家一定不能在上課期間打開(kāi)。提問(wèn)：大家想不想知道這個(gè)盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊到底有哪些誘惑呢?今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)身邊的誘惑。

　　一、身邊的誘惑

　　誘惑：吸引、招引。(漢語(yǔ)詞典)

　　活動(dòng)一：尋找我們身邊的誘惑。(四人小組討論，小組成員分工記錄、發(fā)言)

　　在我們的身邊，充滿吸引力的事物有那些?提示：天氣漸漸變冷了，早晨一聽(tīng)到鬧鈴響起就能立刻起床的同學(xué)有多少?請(qǐng)舉手。可見(jiàn)，有些同學(xué)受到熱被窩的吸引。幻燈(1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家展開(kāi)豐富的想象。

　　討論歸納：我們身邊的誘惑：知識(shí)、書籍、漂亮衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、游戲機(jī)、網(wǎng)吧……

　　(過(guò)渡)：我們列舉了很多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，到底是好的東西還是壞的東西，需要我們具體分析。剛才很多同學(xué)提到電子游戲的誘惑，老師作一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：我們班上有多少同學(xué)喜歡玩電子游戲呢?為什么喜歡?請(qǐng)大家暢所欲言。

　　歸納：我們應(yīng)該如何看待電子游戲呢?它有什么值得我們肯定的地方嗎?它有什么需要我們提出批評(píng)的地方嗎?

　　1、電子游戲的誘惑：

　　活動(dòng)二：我談電子游戲的利與弊。

　　幻燈(2)玩電子游戲的利：

　　①利于開(kāi)發(fā)智力，鍛煉思維能力

　　②提高反映速度，鍛煉眼耳手腦并并用

　　③緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)情緒

　　④增長(zhǎng)電腦知識(shí)……

　　幻燈(3)：播放flash《網(wǎng)》請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際談?wù)勍骐娮佑螒虻谋祝?/p>

　　①一旦沉迷，損害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)

　　②影響正常學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)下降

　　③影響家庭穩(wěn)定、幸福

　　④受暴力、色情信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產(chǎn)生，破壞社會(huì)的穩(wěn)定……

　　上一周星期六我校初二年級(jí)部分同學(xué)參加區(qū)上的體育比賽，其中三名同學(xué)沒(méi)有按時(shí)到校，最后在網(wǎng)吧找到他們，學(xué)校的通報(bào)批評(píng)已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己，想一想：面對(duì)電子游戲的誘惑，我們應(yīng)該如何去做?

　　歸納小結(jié)：適度玩，把它當(dāng)作一種休閑娛樂(lè)，選擇內(nèi)容健康、具有教育意義的游戲;在時(shí)間安排上適度、有節(jié)制，自覺(jué)約束自己。

　　(拓展)：雖然，我們認(rèn)識(shí)到電子游戲在適度、健康的情況下對(duì)我們有一定的好處，但我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)好文化知識(shí)，因此我們對(duì)待學(xué)習(xí)和游戲的關(guān)系上，也要分清主次，把學(xué)習(xí)放在第一位。

　　(過(guò)渡)在flash中，這位同學(xué)開(kāi)始時(shí)有沒(méi)有意識(shí)到上網(wǎng)(玩電子游戲)會(huì)帶來(lái)這么嚴(yán)重的后果?這是因?yàn)殡娮佑螒虻炔涣颊T惑具有可怕的特征。

　　幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。

　　我們剛開(kāi)始時(shí)講的故事中，那個(gè)人最后經(jīng)不住誘惑打開(kāi)了盒子。結(jié)果，盒子里的東西跑出來(lái)了。從此，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災(zāi)難。原來(lái)這是一個(gè)“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。

　　從中我們可以總結(jié)出不良誘惑的特征：隱蔽性、危害性。

　　誘惑的另外一層含義是，使用手段引誘人做壞事。

　　(過(guò)渡)：是否所有的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會(huì)給人帶來(lái)不良影響?在我們的身邊有沒(méi)有一些誘惑起著促進(jìn)作用?

　　活動(dòng)三：魔盒游戲。

　　在座的同學(xué)中有多少堅(jiān)持沒(méi)有打開(kāi)盒子?(統(tǒng)計(jì)人數(shù))請(qǐng)1～2名未打開(kāi)盒子的同學(xué)到講臺(tái)上，采訪他們的感受。(鼓掌表?yè)P(yáng))采訪1～2名打開(kāi)盒子的同學(xué)的感受：看到別人受到表?yè)P(yáng)，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，你的感受如何?你有沒(méi)有想過(guò)要堅(jiān)持不打開(kāi)盒子，后來(lái)為什么又要打開(kāi)了盒子呢?如果老師再給你發(fā)一個(gè)盒子，你能不能靠自己的意志力堅(jiān)持不打開(kāi)它?

　　2、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的誘惑：

　　面對(duì)成功的誘惑，往往會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生激勵(lì)推動(dòng)的作用。我們應(yīng)該如何走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)呢?

　　必須通過(guò)正當(dāng)途徑和刻苦努力來(lái)獲得。

七年級(jí)政治教案13

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　（一）知識(shí)目標(biāo)：1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。2．懂得對(duì)未來(lái)美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹(shù)立起理想的自我形象。

　　3．懂得實(shí)現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈。4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法

　　（二）能力目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。

　　（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。 通過(guò)學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂(lè)觀向上、意志堅(jiān)強(qiáng)、注重實(shí)踐。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：

　　重點(diǎn)：感受理想的美好，樹(shù)立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。

　　難點(diǎn)：根據(jù)自己的實(shí)際情況制定合理的自我目標(biāo)。

　　【教法及教具】：

　　圖例、事例分析法、討論法、活動(dòng)體驗(yàn)法等。

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　（一）跳蚤的故事

　　展示：“跳蚤的故事”。提問(wèn)：為什么會(huì)變成一只“爬蟲”呢？

　　（學(xué)生發(fā)表自己的.見(jiàn)解后歸納）

　　大家靜下心來(lái)回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒(méi)有發(fā)生過(guò)像這只跳蚤一樣的事情呢？因?yàn)檫^(guò)去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

　　（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）

　　有這樣的時(shí)候嗎？

　　“我的膽子總是很小” “ 我很懶”

　　“我老是馬馬虎虎的” “我沒(méi)有別人聰明”

　　你是不是經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時(shí)，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。

　　活動(dòng)：埋葬“我不能”。

　　讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢(mèng)想，樹(shù)立起一個(gè)理想的自我新形象。讓美好的未來(lái)拉動(dòng)我們前進(jìn)。

　　你希望自己是一個(gè)怎樣的人呢?

　　（二）流星下許愿

　　古老傳說(shuō)：當(dāng)流星劃過(guò)天空時(shí)，我們?cè)S下的愿望就可以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過(guò)天空，你有時(shí)間許下5個(gè)讓自己變得更美好的愿望。請(qǐng)把它寫下來(lái)。

　　多么美好的理想！

　　那么我們?cè)鯓硬拍茏屵@些理想不再遙遠(yuǎn)呢？

　　（三）富和尚和窮和尚的故事

　　展示：富和尚和窮和尚的故事。

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么想法和感受嗎？

　　（學(xué)生回答后歸納）

　　沒(méi)有行動(dòng)，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實(shí)現(xiàn)。

　　讓我們馬上行動(dòng)！

　　（四）小目標(biāo)，作用大

　　有個(gè)叫小明的同學(xué)他有疑問(wèn)：“理想中的我擁有很多好朋友”，聽(tīng)了剛才的故事，我現(xiàn)在也想馬上行動(dòng)。可是我不知道具體該做些什么？

　　這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時(shí)不知道怎么做。你有好建議嗎？

　　對(duì)，可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)具體的小目標(biāo)。

　　告訴大家一個(gè)寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

　　展示：小目標(biāo)6步驟

　　方法雖然簡(jiǎn)單，但關(guān)鍵在于不方法用于實(shí)踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅(jiān)持不懈，一定能讓我們理想成真。

　　（五）小結(jié)

　　大家說(shuō)說(shuō)自己在本堂課中的收獲。

　　（六）結(jié)束語(yǔ)

七年級(jí)政治教案14

　　第一框直面升學(xué)與擇業(yè)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

　　(二)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自己調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹(shù)立正確的擇業(yè)觀念和方法。

　　(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試;只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：考試焦慮現(xiàn)象及其調(diào)節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

　　2、難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題;

　　三、教學(xué)方法：討論法、交流法為主、講授法為附。

　　四、教學(xué)手段和準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：每人想象面臨重大考試的時(shí)候的心理反應(yīng)跟平時(shí)有什么不一樣?你是如何調(diào)節(jié)的，平靜下來(lái)的?

　　從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

　　教師：把討論的任務(wù)分配好，同時(shí)分好不同的組。

　　五：教學(xué)過(guò)程：

　　(一)升學(xué)與考試

　　1、認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

　　閱讀P136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的?

　　年有過(guò)這樣的反映嗎?說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2、有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

　　3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)

　　認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。但是，嚴(yán)重的考試焦慮現(xiàn)象則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也影響自己的身心健康。

　　4、焦慮現(xiàn)象的有效調(diào)節(jié)。

　　由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答。最后在書本上劃出要點(diǎn)。

　　5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

　　(二)就業(yè)與擇業(yè)

　　1、認(rèn)識(shí)初中畢業(yè)后面臨的問(wèn)題。

　　2、我們的就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)途徑的認(rèn)識(shí)。

　　討論書本P140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。

　　3、認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

　　其中，首要的原則是第一點(diǎn)，;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認(rèn)識(shí)積極的就業(yè)觀念。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　1、考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

　　2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)

　　(一)升學(xué)與考試

　　3、考試焦慮的影響

　　一、直面升學(xué)與擇業(yè)

　　4、考試焦慮的有效調(diào)節(jié)

　　5、正確填寫志愿的原則要求：

　　1、就業(yè)機(jī)會(huì)多。

　　(二)就業(yè)與擇業(yè)

　　2、選擇職業(yè)的要求、途徑

　　3、積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求

　　七、作業(yè)布置：

　　八、教學(xué)后記：

　　第二框人生追求無(wú)止境

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　(一)知識(shí)目標(biāo)：

　　了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

　　(二)能力目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)成才的因素和有效途徑，明確自己在成才中的作用和要求;

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：崍哦界人才的標(biāo)準(zhǔn)和含義、成才的有效途徑;人生意義的實(shí)現(xiàn)等;

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人才的標(biāo)準(zhǔn)、人生意義的`實(shí)現(xiàn)有什么要求等;

　　三、教學(xué)方法：討論法、講授法等

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段：

　　學(xué)生預(yù)習(xí);教師布置預(yù)習(xí)思考題。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)立志成才擔(dān)重任

　　閱讀書本P142材料回答問(wèn)題，認(rèn)識(shí)馬克思講的道理?學(xué)生可以充分討論，教師點(diǎn)撥。

　　1、認(rèn)識(shí)為什么要成才?

　　(1)從國(guó)家的角度看：是國(guó)家的需要

　　(2)從青少年的地位重要性看

　　(3)從個(gè)人的角度看：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，自身的發(fā)展的需要。

　　2、什么人才?了解人才的分類、含義、標(biāo)準(zhǔn)等

　　在這里要提醒學(xué)生注意幾句話。

　　3、對(duì)青少年的啟示要求是什么?

　　(1)影響成材的因素有哪些?

　　(2)成才的有效途徑是什么?

　　(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義

　　1、人生有價(jià)值的追求有哪些?

　　2、為什么是有價(jià)值的?

　　3、關(guān)于追求學(xué)習(xí)：

　　(1)為什么要追求學(xué)習(xí)?

　　(2)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是什么?

　　(3)我們要如何學(xué)習(xí)、啟示要求?

　　4、關(guān)于追求創(chuàng)造：

　　(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

　　(2)如何創(chuàng)新(見(jiàn)P88最后第二段的說(shuō)明)

　　(3)創(chuàng)新對(duì)青少年的要求啟示是什么?

　　5、關(guān)于奉獻(xiàn)：

　　(1)奉獻(xiàn)可以怎樣表現(xiàn)出來(lái)?

　　(2)為什么要奉獻(xiàn)?(意義本質(zhì)是什么?

　　(3)我們應(yīng)該如何學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)?(啟示、要求)

　　6、總之，不懈追求，應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從小事做起。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　1、為什么要成才?

　　2、什么是人才?

　　(一)立志成才擔(dān)重任3、成才的因素有哪些?

　　4、如何成才的有效途徑有哪些?

　　二、人生追求無(wú)止境

　　1、有意義的追求有哪些?

　　2、關(guān)于追求學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、創(chuàng)新的具

　　(二)不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義體學(xué)習(xí)(略)

　　3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

七年級(jí)政治教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　珍惜新友誼

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　珍惜新友誼

　　教學(xué)方法：

　　事例分析法； 講解法；談話法；討論法

　　教具：

　　一張空白紙和一支筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　在打開(kāi)課本之前，你們來(lái)猜一猜我們第一課主要講的是什么內(nèi)容？

　　好了，那么從踏入著所學(xué)校的大門開(kāi)始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說(shuō)，升上初中是你們?nèi)松�道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)來(lái)迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)嗎？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”）

　　初中生活新體驗(yàn)

　　1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺(jué)？

　　2、開(kāi)學(xué)以來(lái)，你遇到了哪些新鮮的事？

　　3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：初中是我們?nèi)松�道路上的一個(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開(kāi)始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的。

　　珍惜新友誼

　　那么這些新的同學(xué)怎么樣才能盡快地熟悉起來(lái)呢？老師這里就有一個(gè)游戲，讓大家盡快熟悉起來(lái)。串名字游戲

　　游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認(rèn)識(shí)，并且呢要記住對(duì)方的名字。待會(huì)呢，老師就叫一個(gè)組的成員來(lái)自我介紹，介紹的時(shí)候說(shuō)，例如：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇，第二名學(xué)員輪流介紹，但是說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某；第三名學(xué)員說(shuō)：我是性格開(kāi)朗、愛(ài)交朋友的徐璇旁邊（后面）的熱情善良的某某的后面的某某，依次下去……，介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字和所采用的修飾復(fù)述一遍。

　　注意：其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說(shuō)話，待會(huì)老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同學(xué)的名字。

　　算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？

　　認(rèn)識(shí)新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂(lè)嗎？你還想認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)嗎？

　　小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開(kāi)始，大家就成為了好朋友。

　　交流活動(dòng)

　　大家都想認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)，同時(shí)也想讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你。（那大家想不想學(xué)到一種新的認(rèn)識(shí)新同學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)也讓更多的同學(xué)認(rèn)識(shí)你呢？）好，現(xiàn)在老師和大家來(lái)一個(gè)交流活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)拿出一張紙和一支筆來(lái)，在紙的左邊畫上你的'自畫像，自畫像可以簡(jiǎn)單一點(diǎn)，表現(xiàn)出你的外貌特征就行了。在紙的右邊寫下以下內(nèi)容：讓咱們盡快熟悉起來(lái)。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張空白紙和一支筆。（課前已叫準(zhǔn)備好）

　　2、大家先給自己畫一幅自畫像，注意突出你的特征，能讓大家一看就知道畫的是你。

　　3、在紙上寫下你的基本信息：

　　姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、畢業(yè)的學(xué)校、愛(ài)好興趣和你的家庭地址等，

　　4、收上來(lái)，打亂順序，發(fā)回給同學(xué)們。

　　5、你拿到的是誰(shuí)的自畫像？可以說(shuō)說(shuō)嗎？然后有請(qǐng)這兩位同學(xué)出來(lái)認(rèn)識(shí)一下，先微笑，再握手，表示很高興認(rèn)識(shí)對(duì)方。

　　小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這個(gè)交流活動(dòng)，我們又認(rèn)識(shí)了班上的很多名同學(xué)。人與人之間的交流，最基本的是記住彼此的名字。試想，一班同學(xué)相處了一周了，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能說(shuō)出你的名字，你心里會(huì)有什么感覺(jué)？

　　通過(guò)剛才的交流后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)小小的班級(jí)里，有這么多親密的伙伴。而且，有些同學(xué)呢，是跟自己同一所小學(xué)畢業(yè)的，有些呢是跟自己有著相似的興趣愛(ài)好，甚至呢有些同學(xué)還跟自己是同一個(gè)月出生的，這份成長(zhǎng)中的友誼，將使我們寶貴的初中生活更加精彩，青春的生命將充滿陽(yáng)光。

　　與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)

　　那么現(xiàn)在我們來(lái)看看，通過(guò)剛才的交流活動(dòng)，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請(qǐng)翻開(kāi)課本第6頁(yè)，我們來(lái)做一個(gè)小作業(yè)。

　　我和xx等是同一所小學(xué)畢業(yè)的；

　　我和xx等是同一個(gè)月出生的

　　我和xx等有著相似的興趣愛(ài)好

　　我和xx等是同一個(gè)區(qū)（鎮(zhèn)）的

　　總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多新的同學(xué)，結(jié)交了新的朋友，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)之后，我們將在這個(gè)班級(jí)中共同學(xué)習(xí)和生活，并且呢一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂(lè)。

　　老師希望在以后的日子里能夠和諧相處，共同進(jìn)步，在新的起點(diǎn)上共創(chuàng)新的輝煌。

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