- 相關推薦
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》（精選13篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇1
活動目標：
1、在游戲中體會一分鐘長短的相對性，了解一分鐘有60秒。
2、初步發現時間與生活的關系，知道要珍惜時間。
活動準備：
ppt課件（大鐘面、配上聲效、幼兒生活場景上廁所、午睡的圖片）、漢字（長、短）、幼兒選擇情況記錄用表、拼板玩具活動流程：
一、發現一分鐘（在此環節，充分調動幼兒對于時間的已有認知，聊聊時間這個話題）討論：每個時鐘的鐘面上都有什么呢？（如1-12個數字，時針、分針等）時鐘有什么用？時間重要嗎？
小結：時鐘能告訴我們時間，讓我們遵守時間。
二、感受一分鐘（在此環節進行兩個小游戲，感受一分鐘時間的長和短，了解一分鐘是60秒）討論：那么一分鐘我們能夠干些什么？一分鐘到底是長還是短？第一次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據幼兒選擇情況進行數據的記錄。
1、游戲：木頭人（感覺一分鐘時間很長，忍也忍不住）第二次幼兒根據自己的體會分別站立在"長、短"兩個漢字邊，根據記錄的數據，簡單地進行比較。
2、游戲：拼圖（體會有時一分鐘會感覺變得很短，時間不夠用）第三次幼兒根據自己的感受進行選擇，并分別站立。
討論：一分鐘時間到底是長還是短呢？（出示兩組圖片）小結：同樣的一分鐘，從事不同事情，有著不同的心情，都會產生，長短不同的感覺。
跟著時鐘數一數。
小結：一分鐘還是一分鐘，一分鐘就是60秒，專注于一分鐘能夠完成一些重要的'事，但有時一分鐘很快就會從身邊悄悄溜走。
三、珍惜一分鐘（在此環節，播放一分鐘短片，讓孩子們發現一分鐘世界上發生著許多奇妙的事情，同時發現專注于觀看短片的一分鐘能夠有所收獲，稍稍分神，一分鐘就溜走了。）
小結語：可別小看了這一分鐘，有時短短的幾秒鐘都能夠做好一件事情呢！
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇2
設計意圖
時間是滲透在孩子的一日生活里，大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用，知道一分鐘很短，但只要珍惜時間；一分鐘也能做很多事情，從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間，并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
活動目標
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短，感受一分鐘時間和人們生活節奏的關系。
2、增強幼兒的時間意識，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3、知道懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
重點難點
活動重點：體驗一分鐘與生活有關的事情。
活動難點：嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
活動準備
1、知識經驗準備：幼兒已初步認識時鐘生活經驗，簡單記錄總數量的經驗。
2、物質材料準備：PPT課件“一分鐘能干什么”、時鐘1個、電池1個、時鐘表圖1張、黑板1個、音響、大夾子4個、6種記錄表記錄表共38張、藍色水彩筆7支、記號筆7支、剪刀7把、幼兒操作材料若干，如龍眼、毛巾、面團6份、大紅豆、筷子6雙、愛心涂色表6份、剪圖形6份，盤子若干等。
活動過程
一、導入活動，經驗交流、
手指游戲《包子和卷子》導入幼兒的時間觀念。
導語：剛才的手指游戲你們知道用了多長時間嗎？
提問：不久我們就要從幼兒園大班畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長。
小結：我們請時鐘走一分鐘讓小朋友感受一分鐘吧。
二、生活體驗：一分鐘能干什么。
1、感受一分鐘有多長。
導語：時鐘可以告訴小朋友，一分鐘有多長。老師請出走動時鐘，幼兒觀察鐘面的針走動，體驗一分鐘。
提問1：我們都認識鐘，請問哪一根針在轉動一圈呢？（秒針）
提問2：秒針怎么走能告訴小朋友一分鐘到了呢？
現在我們跟著秒針走一圈（60小格），請大家體驗一下一分鐘。
小結：秒針走了鐘面一圈（60小格），就是一分鐘。
導語：（教師出示時鐘圖）如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們利用分針來體驗一分鐘。
提問：分針怎么走表示一分鐘到了呢？
小結：分針走一小格都表示一分鐘到了。
解析：秒針在鐘面上走一圈（60小格），表示一分鐘；分針在鐘面上走一小格，表示一分鐘。
在此感知一分鐘音樂游戲（三只小熊），在這一分鐘里，充分讓小朋友和音樂做游戲，充分感知一分鐘有多長。
2、一分鐘能做什么？
導語：人們在一分鐘里能做些什么事呢？老師上網查了資料，我們一起來看看吧。
（教師邊播放多媒體課件邊解釋：）
一分鐘點鈔機可以點1500張人民幣；
一分鐘，跑車大約能跑1200米；
一分鐘主持人能說800個字；
一分鐘小朋友能跑200米，從幼兒園彩虹跑道起點跑至終點，剛好200米；
一分鐘人能包60個餃子；
足球隊員抓住最后一分鐘進球了，贏得了足球比賽。
3、實踐操作：我們小朋友一分鐘能做些什么？
導語：大人們用自己喜歡的方式體驗一分鐘，今天老師請小朋友來親自體驗一分鐘能做什么。
提問1：你們想不想動手試試？
規則：
（1）每組的材料都是不同的，表格前面寫上屬于你的圖標，表格后面寫上你的總數量，配課老師監督幼兒填表。
（2）體驗規則的主導體是一分鐘MP4。
（3）MP4開始想起時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。由小組的最后一名完成的`小朋友把表格交到老師處交流匯總，坐回自己的位置，教師對記錄結果進行簡單分析。
A、請看一下剝龍眼的小朋友，在一分鐘里最多剝多少顆龍眼？
B、請看一下搓圓子的小朋友，在一分鐘里最多搓多少顆圓子？
C、請看一下整理毛巾的小朋友，在一分鐘里最多整理多少條毛巾？
D、請看一下夾豆子的小朋友，在一分鐘里最多夾了多少顆豆子？
E、請看一下剪圖形的小朋友，在一分鐘里最多剪了多少個圖形？
F、請看一下愛心涂色的小朋友，在一分鐘里最多涂了多少顆愛心？
提問1：同樣花了一分鐘時間，每組的結果一樣嗎？哪里不一樣？
提問2：最多的數量是多少？最少的是多少？
小結：雖然時間相同但是每組的數量不一樣。
解析：同樣是一分鐘，每組操作的材料不同，數量不一樣；難易程度不一樣，所以數量結果也不同。
4、分享交流。
導語：小朋友請看這張“搓圓子”游戲活動記錄表，同一組隊員的統計數量一樣嗎？
提問：為什么最高的數量和最少的相差這么大呢？（當場讓該組幼兒再次報數驗證。）
小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作熟練程度不一樣，有快有慢，有些時間浪費掉了，所以數量不一樣。
解析：重點討論前后兩次不同的游戲結果，進一步讓幼兒感受時間與生活節奏的關系，懂得做事情要專心、抓緊時間不拖拉、動作就快了。我們小朋友以后做事情珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
5、課程游戲化、
挑戰一分鐘游戲：《金雞獨立》
導語：小朋友敢不敢挑戰一分鐘的游戲？
規則：一個腳站立著，保持一分鐘身體平衡。
導語：敢不敢向自己發起挑戰一分鐘游戲？
鼓勵幼兒回家后于爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
三、活動延伸，如何珍惜時間。
導語：我們一起來看看叔叔阿姨是怎樣珍惜時間的。
1、警察叔叔就溺水的人，早去一分鐘這個人就多一份生存的希望，與時間爭分奪秒。
2、醫生與護士工作中在奔跑，爭取每一分鐘搶救病人，早一分鐘存活就多一點希望，晚一分鐘就會搶救生命無效。
3、地震災害，救援官兵搶救受災人們，早去一分鐘多一點有生存的希望；如果遲去一分鐘，災情更嚴重。
4、火災，早去一分鐘，早點滅火，減輕災難；遲去一分鐘，大火會越來越大，財產人身安全更危險。
導語：對于剛才的災難，一分鐘重要嗎？
提問：你會怎樣珍惜時間？你如何在早晨的時間里珍惜時間？
小結：我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐、上學的時間要抓緊，不要拖拉時間，珍惜每一分鐘，不浪費每一分鐘。相信你們都是珍惜時間的好孩子，做個珍惜時間的小主人。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇3
活動目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。
3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒收集了“一分鐘能做什么事情”的資料、完成了規定的事情并記錄了時間。（刷牙、洗臉、脫衣共花時間）
2、操作材料：筷子、塑料珠子；回行針；彩釘板；穿珠、線；插花片
3、時鐘一個、記錄用大白紙、彩筆、鼓
活動流程：
一、感知一分鐘的長短。
1、現在是幾點鐘？（教師當場記在黑板上）
2、時鐘上哪根針走一圈是一分鐘呢？（對，秒針走一圈是一分鐘）
3、感知一分鐘游戲：
a、請幼兒看著一分鐘過去；（第一聲鼓敲響時，看著秒針移動，直到第二聲鼓敲響時就不看了，體會一分鐘有多長）
b、請幼兒閉上眼睛靜靜等候一分鐘過去。（第一聲鼓敲響時閉上眼睛，直到第二聲鼓敲響時睜開眼睛，在體會一分鐘有多長。）
4、玩了兩個小游戲后你覺得一分鐘有多長呢？幼兒說說自己的感受。
5、教師小結：剛才有的.小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。是的，老是覺得當我們看著一分鐘過去，一分鐘是很短的，但是當我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、集中討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、幼兒個別或互相交流自己的資料
2、老師與大家分享準備的資料
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇4
活動目標：
1、在游戲中體驗一分鐘的長短。
2、感受時間的寶貴，知道要珍惜時間。
活動準備：
1、課件：一分鐘
2、拼圖人手一份
活動過程：
一、感知一分鐘（知道一分鐘是60秒）
1、我們都認識時鐘，哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
2、分針走多少也是一分鐘呢？
小結：秒針走一圈或者分針走一小格都表示過了一分鐘。
3、你們覺得一分鐘是長還是短？（讓秒針走一圈，一起感受一下一分鐘到底有多長）
總結：有的小朋友認為一分鐘長，有的認為一分鐘短。
二、體驗一分鐘的長與短（感受不同場景下的一分鐘）
過渡：接下來，我們做一個一分鐘的游戲，到底覺得一分鐘是長還是短？
（1）木頭人※規則：
1、做一個有難度的動作造型2、當念完兒歌做好造型，開始計時，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你覺得一分鐘是長還是短？
小結：原來一分鐘不能動，不能說，就會覺得時間走的很慢，一分鐘變得很長！
（2）拼圖※規則：
1、獨立完成拼圖。
2、聽到開始開始游戲，聽到滴滴滴的聲音，游戲結束。
※你現在覺得一分鐘是長還是短？
小結：原來，同樣是一分鐘，當大家專心的完成任務時就會覺得時間走得好快，一分鐘變得很短！
三、感受一分鐘的重要性
1、雖然只有短短的一分鐘，但是我們卻能做很多有意義的事情，你覺得一分鐘可以做什么？
2、一分鐘在生活中有時會變得非常的寶貴和神奇，今天老師給你們帶來了一個錄像，我們一起看一看一分鐘會發生什么事情？（播放錄像：一分鐘）
3、剛才的影片中，你記住了哪幾件發生在一分鐘里的'事情？（幼兒根據數字提示回答，師提煉）（一分鐘全世界誕生259個嬰兒，一分鐘大樹可以釋放1斤氧氣，一分鐘火箭可以距離地球300公里，一分鐘足球運動員可以頂球219個，一分鐘蜂鳥心臟可以跳動1200次，一分鐘全世界可以生產78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個字、一分鐘營養員阿姨可以包20個餛飩）
小結：一分鐘發生在世界上的事情很奇妙。
4、看了發生在同一分鐘里這么多奇妙的事情，你想說什么？
小結：一分鐘雖然不長也不短，但是時間就是由每一個一分鐘連接起來的，這些不同的一分鐘會讓生活變得美好，會讓世界發生奇跡，會讓生命呈現精彩。孩子們，讓我們也來做好每個一分鐘吧！
5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時候有很多孩子還沒有完成，我們再用一分鐘把剛才沒有完成的拼圖認真完成吧！
四、 延伸活動
我們馬上就要上小學了，小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇5
活動目標：
1.知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗一分鐘的長短。
2.懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動準備：
多媒體課件“一分鐘能做什么”;游戲材料：夾彈珠、算術題、串珠子。
活動過程：
一.游戲導入，激發興趣
1.導入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2.提問：你們覺得一分鐘時間長嗎?
3.過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
(1)提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘?
(2)讓我們一邊觀察中面一邊把秒數讀出來。
小結：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內做什么呢?
二.游戲體驗，感受時間
過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢?我們一起來看看吧。
1.教師邊播放多媒體課件邊解釋：
(1)一分鐘人能跑200米;
(2)一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢?你們想不想動手試試?
2.幼兒操作
(1)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
(2)提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么?
(3)幼兒操作
(4)交流匯總，教師記錄結果
A.請你數一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠?做了幾道數學題?
B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做的最多。
C.同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結果不一樣?
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
D.我剛才發現做算術題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的'結果也不一樣，這又是怎么回事呢?(當場讓該組幼兒再次報數驗證)小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
三.學會珍惜時間小結：其實小學生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的時候要做很多事情，有的同學去上廁所，有的同學整理學習用品準備下節課的學習用品，有的同學還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇6
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短，發現時間的價值與自身的努力有關系。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
活動重點：
知道一分鐘有多長，并體驗一分鐘的長短。
活動難點：
知道時間的價值與自身的努力有關系。
活動準備：
幼兒體鍛視頻、筷子、珠子、線、彈珠、蠶豆，時鐘一面、統計表。
活動過程
一、猜測交流：一分鐘有多長
師：前不久，我們幼兒園舉行了拍皮球比賽，比賽時間是一分鐘，在一分鐘時間里有的小朋友得到了獎狀，那么，一分鐘有多長呢？（幼兒自由回答）
二、通過小游戲，體驗一分鐘的長、短。
師：前幾天我們已經認識了時鐘，有誰知道，鐘上哪根針轉一圈，就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
師：小朋友真聰明。當這根最細的秒針在鐘面上轉一圈，就表示一分鐘！那一分鐘到底有多長呢？讓我們來邊做游戲邊感受一下吧！
a游戲：
山山山，山上有個木頭人，不許說話，不許動。（開始記時）
師：誰來說說，在扮演木頭人的時候，你有什么感覺？
師：那你們覺得一分鐘的時間怎樣？（一起回答：很長）
b游戲：
師：那現在，老師再給我們小朋友一分鐘，小朋友回到自己的位置上去玩起來。感覺一下，這一次的一分鐘有什么不一樣？
（幼兒玩積木）
師：剛才的一分鐘，你做了什么事情呢？
師：那你們覺得這次的一分鐘怎樣？
總結：原來當我們扮演木頭人，一動不動時，會覺得時間很長，很長。我們玩的時候，又覺得時間很短，很短。那到底一分鐘有多長，能做多少事情呢？讓我們一起來看一看。
三、播放視頻，了解一分鐘時間里可以做什么？（播放幼兒跳長繩、拍皮球、轉呼啦圈等錄像）
師：呀，你看到了誰呀？他們在做什么事情呢？
師：剛才我們看見小朋友在一分鐘的時間里做了許許多多的`事情。那我們的小朋友在一分鐘時間里還能做些什么事情呢？（請幼兒自由說說）
教師總結：原來在一分鐘內能做那么多的事情。
四、幼兒操作
(1)老師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(2)明確規定：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里做了多少事情。
(3)幼兒分組操作。
(4)交流匯總，教師記錄結果。
１、請你數一數在一分鐘里夾了幾粒珠子、幾個彈珠？
２、請幼兒介紹一分鐘的成果。
師：同樣花了一分鐘，為什么最后的結果不一樣？有的多，有的少呢？幼兒討論。
師小結：雖然時間相同，都是一分鐘，但每組做的事情不一樣，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
師：我還發現剛才穿珠子那組的小朋友，他們相同的時間里，做著相同的事情，可他們的結果也不一樣？有的穿得多，有的穿得少，這是為什么？
師小結：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快慢，所以結果也會不同。
原來只要抓緊時間，加快速度，在一分鐘時間里就可以做更多的事情。那我再給大家一分鐘的時間，你們有沒有信心比剛才做的更多呢？好，準備
幼兒操作第2次
再次總結各組操作數據，
師：為什么有好多小朋友這次做的要比上次的多呢？幼兒自由說說。
讓幼兒明白，做事情要專心，要抓緊時間，不拖拉，動作就快了
五、總結對時間的感受，知道要珍惜時間
師：小朋友們，今天我們玩了一些游戲，玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?
師：一分鐘的時間不多，可是只要我們珍惜時間，抓緊時間，也能做很多種有意義的事情。在這次四川雅安大地震中，我們警察叔叔抓緊每一分鐘，后來救出了好多被壓的人，而醫生們也抓緊每一分鐘，救活了那些垂死的傷病員。一分鐘看起來很短，但在我們的生活中卻能做好多有意義的事情呢還有幾個月我們就要升入小學做小學生了，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉事情會怎么樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇7
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
2、記錄表
活動過程：
一、交流：一分鐘有多長？
1、師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢？
2、今天老師給大家帶來一只時鐘，咱們來看看時鐘上都有些什么？（數字、針）
3、每天三根針都在鐘面上不停地走著，那么它們走多少就是一分鐘呢？
4、看到最細、最長，走得最快的針嗎？它叫秒針，秒針走一圈就是一分鐘。
5、現在我們就來看著秒針轉一圈，感受一下一分鐘到底有多長。
6、一分鐘過去了，孩子們，一分鐘時間長嗎？一分鐘其實是很短的，但是如果我們靜靜地等上一分鐘，一分鐘還是有點長的。
二、體驗：一分鐘能干什么？
（一）第一次游戲
1、一分鐘時間，我們能干些什么呢？
2、一分鐘說長不長，說短也不短。我們一起來玩個“和時間賽跑”的游戲吧。
3、介紹游戲材料及玩法：桌子上有一些材料，有夾積木、穿珠子、串彩鏈，老師給你們一分鐘，你們可以自由選擇做什么事，時間到就停下。
4、請你們把你完成的事記錄在表格里。
5、一起交流自己在一分鐘里做的事情。
6、同樣一分鐘，為什么每組的結果不一樣呢？
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
7、請同一組的幼兒上來比較記錄表。這些小朋友雖然做的事情不同，可他們結果為什么不一樣？
結論：有的小朋友在做事時，光看別人，不抓緊時間做自己的.事，所以自己完成的任務就少了。不管你做不做事，時間都會不停地走，這些小朋友就是讓時間跑掉了。
（二）第二次游戲
1、你們還想玩一次嗎？
2、這次還是做和你剛才一樣的事，同樣給你一分鐘，看看這次結果會不會有什么不同。
3、交流第二次游戲結果。為什么這一次比上一次完成的任務多呢？
總結：
同樣一分鐘，做事情的結果會不一樣。經常看別人，不專心做自己的事，自己就會越慢，所以我們做事情要抓緊時間。把事情完成得又快又好。
四、組織討論：如何珍惜時間？
1、前幾天，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所花費的時間進行了統計，結果怎樣呢？
2、幼兒說說自己花費的時間。
3、選三名幼兒，把統計結果公布在表格上，進行比較。
3、誰花的時間最長？誰花的時間最短？你覺得誰最棒？為什么時間花的少就棒？
4、為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢？
5、分析慢的幼兒的原因：XXX怎么會花了這么多時間呢？是做什么事的時候太慢呢？怎樣才能快？
6、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣？時間花得少結果又會怎樣？
7、與同伴比較，看誰最會抓緊時間。
五、總結
1、當我們成為一名小學生后，每天會有更多的任務和作業，都要自己安排時間，如果你拖拖拉拉結果會怎樣？如果你抓緊時間結果又會怎樣？
2、時間對每個人都是公平的，你動作慢就會浪費很多時間，失去很多玩和游戲的時間，所以我們現在就要學會怎么樣？抓緊時間、珍惜時間。
延伸活動：
在區角投放操作材料，讓幼兒在規定時間內操作，看誰做得又快又好。
活動反思：
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇8
活動目標：
1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。
2．初步感受時間是流逝的，是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。
3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執行，養成做事情不能拖拉的好習慣。
4．發展幼兒的觀察比較能力。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
１．故事《一分鐘》課件。
２．一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。
３．作息時間計劃表7張。
活動過程：
（一）在理解故事中初步感受時間。
1．故事《一分鐘》導入。
2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。
教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。）
3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。
晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。
（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。
1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？
教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？
2．認識記錄表。
教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。
3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情?
（1）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？
（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。
（3）幼兒驗證并且記錄。
（4）幼兒交流自己記錄的實驗結果。
4．小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。
（三）制定作息時間計劃表，養成遵守時間的好習慣。
1．激發幼兒制定作息時間表的.興趣。
教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？
教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。
2．討論如何制定作息時間表。
（1）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？
（2）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。
教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？
3．幼兒分組制定作息時間表。
4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。
活動延伸：
家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。
附：故事《一分鐘》
丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了。”他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘。” 元元非常后悔。
活動反思：
活動中的材料與環境的投放，為本次活動目標的達成創設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創設了許多體驗后的交流時間，讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇9
活動目標：
感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘
活動準備：
時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料
活動過程：
一、激趣導入，初步感受一分鐘
師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。
師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。
師：你覺得一分鐘長還是短呢？
二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。
1、師：現在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。
2、請幼兒停止后數自己涂了幾個桃形，把總數寫在下方橫線上。
3、每人一格，貼在黑板上。
4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）
三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。
1、小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。
2、現在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。
3、小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）
4、小結：一分鐘能做的事還真不少。
5、生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？
四、聯系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。
1、（課件）一分鐘做的事。
2、小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。
五、送時間名言，教育珍惜時間。
幼兒大班數學游戲教案《一分鐘》。
活動反思：
節課我采取游戲導入。上課鈴響起，在與學生問候以后，讓學生坐端正，不能發出丁點聲音，接著讓同學們談談自己的`感受，你覺得一分鐘長嗎？在一分鐘內你能做什么事情？在游戲初步感知一分鐘的長短后，巧妙的從同學們的切身感受遷移到課文中元元的感受，自然地引入到課文的學習中去。抓住重點詞體會人物的心理活動，為朗讀打下基礎。在仔細品讀后，我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點。但要讀好這兩次嘆息，聯系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎。因此，教學中我以幫元元找回分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦無奈為閱讀點，引導學生設身處地想象元元當時的心情，語言。
在朗讀體會的過程中，具體落實到“剛想走過去，紅燈亮了。”中的“剛”；“他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了”中的“眼看就”；“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去。”中的“等啊等，一直”這些重點詞語中。先朗讀后體會，再帶著體會到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時，結合插圖，先引導學生觀察、想象，再抽學生表演，學生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨。在此基礎上，學生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。結合實踐，課外延伸。在學生找到元元遲到1分鐘的原因后，讓學生改編課文《元元的明天》。
由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改編的課文中學生順理成章地點出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。自由說話，你想對元元說什么？我扮演成元元，這樣我和學生反復扮演角色，學生在教“我”珍惜時間的同時，自己在無形中懂得了如何珍惜時間。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇10
活動目標：
1.認識鐘面的構成，感知一分鐘的長短，建立初步的時間概念。
2.知道珍惜時間，把握每一分鐘。
活動準備：
1.PPT
2.塑料小碗1個、筷子1雙、花生米50粒。
3.一分鐘的動畫片。
活動過程：
一、謎語導入
今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什么嗎？幼兒：（表）
師：小朋友你都見過什么樣的表呢？（幼兒舉手回答）
師：老師這收集了幾種表的圖片，一起來看一下（出師PPT）
師：鐘面上有三根指針，它們都有自己的名字
又短又粗的針叫做時針，比時針長一點的針叫分針，又細又長的針叫秒針，秒針走的最快，秒針走一圈是一分鐘。
二、感受一分鐘的長短
（1）師：那一分鐘到底有多長呢，我們一起做個《木頭人》的游戲，感受一分鐘的長短。老師說個兒歌：山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。當老師說到動了就是小淘氣時，小朋友要做一個金雞獨立的動作，在心里默數秒針走了多少下。（教師說兒歌開始游戲）
教師提問：剛才秒針共走了多少下？（幼兒回答）教師做正確總結：秒針走一圈共走了60下，是一分鐘！剛才小朋友做金雞獨立的動作一分鐘有什么感覺？（幼兒回答：時間很長，時間過得很慢）
（2）師：剛才小朋友在《木頭人》的游戲中，都體驗到了一分鐘的長短，現在再來看一段好看的動畫片，再次體驗一分鐘的長短。
師：動畫片演完了，你感覺怎么樣？
幼兒回答：（時間很短，時間過得太快了）。
師：那同樣是一分鐘，為什么有時候覺得時間短，有時候覺得時間很長呢？
總結：原來我們在靜靜地等待或者感到不舒服時時就會覺得時間很長，而很高興得做一件自己喜歡的.事時就會覺得時間很短。
三、請幼兒猜測一分鐘還能做哪些事情。
（1）幼兒自由猜測。
（2）出示PPT圖片
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師請小朋友也來挑戰一分鐘，看看小朋友能在一分鐘內夾多少顆花生，夾的最多的獲勝，老師有獎勵哦！
時間到，讓幼兒自己說夾了多少顆？
提問：為什么同樣是一分鐘有的夾得多，有的夾得少呢？（幼兒討論）
教師作總結：時間很寶貴，時間過去就不會再回來了，所以我們要珍惜時間，珍惜每一分鐘，每一秒鐘，那如果老師再給你們一分鐘時間夾花生，你們會怎樣做呢？（幼兒回答珍惜時間，快點夾）。
再進行一次游戲。
教師提問個別幼兒這次夾得是多了還是少了！
教師總結：只要珍惜每一分鐘就會做很多的事情，所以我們要珍惜時間，明年我們就要上一年級了，要做個珍惜時間的小學生，現在給你一分鐘的時間，干凈整潔的整理好自己的書包，坐在小座位上，做一名聽話的小學生！
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇11
活動目標：
1、在游戲和操作中體驗一分鐘的長短。
2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。
活動過程：
一、謎語導入：
1、謎語：會走沒有腿，會說沒有嘴，它能告訴我什么時候起床，什么時候睡覺？會是什么呢？（時鐘）
2、時鐘有什么用呢？（它能告訴我們時間，它和我們生活有非常密切的關系）
3、鐘面上有什么（12個數字，三跟針，時針，分針和秒針），那你覺得一分鐘會有多長呢？那我們一起看一下，心里默數秒針一共響了幾個滴答？好，仔細聽，預備，開始。
4、你來說說，你發現了什么？（秒針走了一圈）一共響了幾個滴答？（60個）
教師小結：秒針走一圈響了60個滴答表示60妙，也就是一分鐘。
二、在游戲中體驗一分鐘的長短
1、提問：在一分鐘內我們可以完成什么事情呢？
2、游戲：今天我們小朋友也來親自體驗一分鐘長短，我們先來做幾個定格游戲好嗎？
（1）木頭人游戲。剛才的一分鐘你看到同伴怎么啦，學習同伴的樣子。那心里怎樣想的？你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候也感覺時間特別長的？
（2）金雞獨立。（教師示范）當時鐘開始走的時候我們就開始做動作，時鐘停我們的動作也停。準備好了嗎？
3、小結：通過剛才的活動你感覺一分鐘長還是短呢？（長）原來我們在等待在堅持或者痛苦的時候，就會覺得一分鐘很漫長。
三、在操作中感受一分鐘的長短
1、教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。（搓團圓、串珠、夾珠子、拍皮球、套圈）
2、教師介紹操作規則：時鐘開始走我們才可以開始活動，時鐘停，停止活動。然后把你活動的結果記錄到表格里。比如說你拍10個球就用數字10記錄下來。看看大家一分鐘里能干些什么？
3、提問：你一分鐘做了些什么？邊提問邊結合記錄表講述。
4、提問：同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
5、教師小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同；同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
四、討論：如何珍惜時間？
1、介紹一下名人一分鐘內可以做的'事情。
跑步。明明經常練習跑步，一分鐘可以跑200多米呢，他在運動會上還得了冠軍呢？
穿衣服。紅紅小手可能干了，起床只要一分鐘就能穿好衣服，冬天還不容易著涼。
口算。方方一分鐘能做20多道算術題，做得又快又準確，是班級里的口算大王，大家都夸他真聰明。
2、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？
3、小結：做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。今天老師還為小朋友帶來了一首關于時間的兒歌，想不想聽。
活動延伸：
日常生活中教育幼兒節約時間。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇12
活動目標：
1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。
2.2.嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。
活動準備：
1.1.已經初步認識時鐘的時針、分針、秒針。
2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動過程：
1.猜想：一分鐘有多長？
①感知：認識時鐘
師：這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？
②了解一分鐘在鐘面上如何顯示。
請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？
小結：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗：一分鐘長短
①結合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。
師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）
②結合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。
現在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。
提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）
為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？
3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性
（1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？
（2）幼兒自由選擇操作內容，分成三個小組進行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。
（3）引導幼兒對自己的活動情況進行分享交流：
橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
小結：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結果也不一樣？
小結：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也不同。
4.討論：如何珍惜時間
結合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進一步增強幼兒的時間觀念。
教學活動反思：
這周，我園組織了優秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰,老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發，對我們以后的教學起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數學《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學中有了更新的認識，以下是我對活動的兩點反思：
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學活動的一個重要環節，只有對教材有深入的分析，才能順利的設計活動。新《綱要》中提出：“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環境中數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建立初步的數學概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設計了體驗一分鐘這一活動。活動《一分鐘有多長》關鍵在于體驗，教師應如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學會珍惜每一分鐘。結合綱要和教材分析，因此我把活動的目標定于：
1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節奏的關系。
2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。
3、對自己的活動情況進行記錄并簡單分析
二、對活動設計的反思在進行活動時，為了調動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。第二個環節讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導幼兒說出一分鐘之內可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環節一分鐘比賽，我沒有利用好，應該請孩子們分別記錄自己的操作結果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導幼兒發現時間的價值與自身努力的關系。由于我準備的材料沒有考慮從孩子的角度出發，兩次的操作沒有達到的好的`效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發，教師預設與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應，以致沒有達到預設的教育目標。第四個環節屬于延伸活動啟發幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學的問題。充分認識教育活動的價值，提高教育活動的質量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態，充分調動幼兒參與的積極性，促進思維能力的發展。
通過這次活動和各位教師的點評，使我發現在組織教學方面自身存在的不足，發現自己與優秀教師之間的差距，也讓我深刻認識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學經驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據幼兒的年齡特點和主題內容，推敲教材，認真把握好教學活動的各個環節，制定好教育目標，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據幼兒學習特點與規律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學活動中提出的任務和目標。有了這些充分的認識，對我在以后的教學中起到促進作用，讓我在不斷地反思中進步，不斷地進步中成長。
幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》 篇13
活動目標：
1、體驗一分鐘的長短
2、了解一分鐘能做很多事，懂得珍惜時間
活動準備：幻燈片，小鬧鐘，一分鐘動畫片，涂色卡片，畫筆，拼圖。
活動過程：
一、播放動畫片，引出“一分鐘”
1欣賞動畫，初步認識時間。
師：小朋友們，你們喜歡看動畫片么？今天老師給小朋友們準備了一段精彩的動畫片，請小朋友們來仔細觀察一下吧。
問：老爺爺是怎么知道到了睡覺的時間？在日常生活中你都在哪里見過鐘表？
請幼兒根據以往生活經驗進行大膽的表達。
2觀察鬧鐘，感受時間的腳步。
師：今天老師就把它請到了我們幼兒園，它會告訴我們很多很多有趣的事情。
教師分發鬧鐘，請幼兒認真觀察仔細體會，嘗試說出自己所見所聽到的感受并請幼兒上前大膽模仿鬧鐘。
3觀看課件，初步感受一分鐘。
師：小朋友們，你們知道一分鐘有多長么？
教師播放一分鐘時間課件，請幼兒靜靜感受一分鐘。
小結：長長的指針走了一圈就代表了一分鐘，這就是一分鐘的時間。
二、講故事，感受一分鐘的重要
師：一分鐘能夠發生什么事情呢？現在老師要給小朋友們講一個《一分鐘的'故事》。
教師講述故事，請幼兒認真傾聽。
問：貝貝為什么不好意思的低下了頭？他怎么遲到了呢？
小結：如果貝貝不貪睡那一分鐘，鬧鐘一響起就起床的話，他就不會遲到了。這一分鐘可真重要啊！
三、感知一分鐘能做很多事
1唱歌
師：那我們在一分鐘的時間里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？讓我們試試看。
計時一分鐘，教師彈琴，請幼兒拍手跟唱。
2看動畫，懂得道理
師：在一分鐘的時間里還能做些什么呢？老師這里準備了一分鐘的動畫，讓我們來一起看一下吧！
問：一分鐘的動畫片已經結束了，那動畫片里發生了什么事情呢？
小結：僅僅是通過一分鐘的動畫片，我們小朋友就了解了這么多的道理。
3疊衣服
師：在生活中我們可以用一分鐘的時間來做些什么呢？可不可以把換衣服疊放整齊呢？
教師計時一分鐘，請幼兒整理衣物。
小結：小朋友在一分鐘的時間里就將衣物整理好，看來一分鐘的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的來利用這一分鐘的時間。
四、在活動中感受怎樣珍惜時間。
1涂色
⑴師：看看老師手里現在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）
教師分發涂色卡片，請幼兒在一分鐘的時間里來為這些卡片涂上顏色。
一分鐘結束，教師將兩名幼兒涂色進行對比，讓幼兒了解到沒有珍惜時間所以顏色涂的很少。
⑵師：現在老師在給大家寶貴的一分鐘，看看這次你可以涂多少？
小結：小朋友們第二次涂色明顯比第一次涂色要快多了，無論做什么事，只要我們抓緊時間，珍惜每一分鐘，我們都將會做的更好。
2拼圖
師：你學會抓緊時間了么？讓我們來進行一次拼圖比賽吧！
給大家一分鐘的時間，比一比，誰拼得塊數最多，你就是勝利者！
五、總結
師：今天我們感受到了每一分鐘帶給我們的歡樂，老師希望小朋友們在以后的生活中，能夠珍惜我們身邊的每一分鐘！
【幼兒園大班數學活動教案《一分鐘》】相關文章：
幼兒園大班數學活動教案01-08
幼兒園大班數學活動教案：買菜01-23
幼兒園大班《有趣的排序》數學活動教案01-23
幼兒園大班數學活動《統計》教案03-21
【熱】幼兒園大班數學活動教案04-02
幼兒園大班數學活動教案【薦】03-14
幼兒園大班數學活動教案【熱】03-14
【熱門】幼兒園大班數學活動教案03-14
幼兒園大班數學活動教案【熱門】03-14