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    幼兒園中班美術教案心情冷暖色

    時間:2022-08-26 08:59:44 美術教案 我要投稿
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    幼兒園中班美術教案心情冷暖色

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    幼兒園中班美術教案心情冷暖色

      活動目標

      1、引導幼兒發現事物的冷暖色,體驗冷暖色帶給人的不同感受。

      2、感知色彩的冷暖,嘗試并喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

      活動準備

      1、經驗準備:班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動,幼兒有通過繪畫表達心情的經驗。

      2、物質準備:冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅;剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒,分別放在兩個摸箱里;水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

      活動重點

      感知色彩的冷暖,體驗冷暖色帶給人的不同感受。

      活動難點

      嘗試運用冷暖色表達自己的心情。

      活動過程

      1、玩“勇敢者”的游戲,感受事物的溫度有冷暖。

      (1)出示摸箱,激發幼兒做“勇敢者”參加游戲的愿望。

      (2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸,并說說摸到了什么,有什么感覺。

      (3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西,感受物體的冷暖不同。

      2、感受事物的冷暖色彩不同。

      (1)感受事物的冷色。

      ①你剛才摸到冰塊時是什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

      ②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什么?

      ③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的雪人標志下。

      (2)感受事物的暖色。

      ①你剛才摸到熱雞蛋時有什么感覺?你會想到什么?還有什么時候會有這種感覺?

      ②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什么?

      ③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色,貼在白板的太陽標志下。

      (3)小結冷暖色名稱。

      ①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

      ②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

      3、欣賞冷、暖色人物畫像。

      (1)顏色不但能表達我們的感受,還能表現我們不同的心情,看看畫家是怎么表現的。

      (2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

      (3)分別介紹兩幅畫的創作背景,介紹畫家為什么要使用冷色(暖色)。

      4、繪畫心情故事。

      (1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服,或者覺得冷冷的事情嗎?

      (2)你想把它畫下來,和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色,把你的心情故事畫下來。

      (3)介紹三組材料及使用方法。

      第一組使用水粉顏色進行創作,第二組使用油畫棒在砂紙上進行創作,第三組使用彩泥進行創作。

      (4)幼兒自選材料組進行操作,教師個別指導。

      5、欣賞我們的色彩故事。

      (1)從冷暖色調的故事中各挑選2~3幅,請幼兒進行講述。

      看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

      (2)不同色彩代表著不同的心情,老師祝愿小朋友們每天都快樂。

      活動反思

      通過參加區美術課題組的學習與研究活動,使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義,更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。

      本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動,幼兒每天將自己的心情進行記錄,“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情,有時還會相互問一問:“你今天的心情是什么顏色的?”通過活動的開展,孩子們有了關注心情的意識,能把自己的心情表達出來,并能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展,我發現幼兒無論是哪種心情故事,繪畫色彩都是鮮艷的、豐富的,不太會用顏色表達不同的心情。于是我設計了本次活動,為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關系的機會,讓他們了解并嘗試使用冷暖色表達不同的心情,在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

      活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖,通過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體;其次是看到的冷與暖,將冷暖與不同的色彩進行聯想;再次是將冷暖與不同的心情相聯系,通過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事,來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們通過逐步體驗也講述了屬于自己的心情故事:“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情,并且運用溫暖的色彩表達了出來。同時,我也感到在孩子們的心里也有著一些不那么開心的事情:沒有朋友了,害怕學游泳,做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達,從而舒緩不快樂的心情,也是此次活動的目的之一。通過活動,孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能,學會了多種表達情感的方法。

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