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高中美術手工編織教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的高中美術手工編織教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中美術手工編織教案 1
一、教學目標：
1、知識：了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解物以致用的基本設計理念。
2、能力：嘗試制作和別人不一樣的作品。
3、情感：體驗手工活動帶來的樂趣。激發學習美術的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。
二、教學重點和難點：
重點：了解小相框的相關知識及設計制作方法。
難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
三、課時
2課時
四、教學準備：
教師：多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。
學生：多種廢舊材料、相框實物、圖片、繪畫工具剪貼工具等。
五、教學過程：
第一課時
（一）情景導入
教師請同學們拿出自己的生活照片。
問：這一幅幅情趣盎然的照片記錄了生活中多彩的瞬間，要把這些精彩瞬間留在身邊，你們有什么好辦法？
教師把照片插進一個漂亮的小相框里，放在講臺前。問：同學們仔細觀察一下這個小相框有什么與眾不同之處？
出示課題——自制小相框。
同學們，你們家里一定有一些廢舊材料，其實它們都有潛在的利用價值等你去挖掘與創造。根據你今天帶來的材料我們來設計、制作一個小相框。讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個富有個性的相框吧！它會給你帶來愉悅和自信。
（二）引導探索，了解新知
1、請學生看多媒體PPT照片，對照片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進行分析。
2、給小組分任務研究：
(1)可以用什么材料來制作自己的小相框？
（2）什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？
（三）學生練習
請同學用手中的筆和紙設計一下自己下節課要做的相框草稿，注意制作相框材料和顏色的運用搭配。
第二課時
（一）探索研究
1、思維訓練：
參考收集到的.資料，研究如何更好地為相框設立支架。根據材料進行嘗試。
2、解決問題：
（1）你在制作時都會遇到哪些問題？
（2）你在制作過程中用哪些手法，需要哪些工具，應該注意什么?
3、設計思路:
（1）生活中的材料各不相同，根據材料的不同形狀進行設計。
（2）根據小相框不同的擺放位置、用途進行設計。
（3）造型新穎，注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
4、課件展示制作步驟
(在演示過程中注意強調使用工具的安全。)
5、欣賞分析學生作品(教材中及課件中的優秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進行裝飾。
（二）學生練習
1、比賽內容：兩人為一個小組進行小組合作，設計制作一個小相框來裝點生活。
2、要求：
（1）大膽創新，合理巧妙地運用各種材料、方法設計制作。
（2）造型美觀，色彩搭配和諧。
（3）注意工具材料使用的安全。
3、特設獎項有：最炫創意獎、最贊美工獎、最佳默契獎、最高人氣獎
（三）課堂小結
通過本課相框制作的學習，了解相框相關知識，及設計的基本內涵,了解了物以致用的基本設計理念，學習用容易找到的材料設計新穎、漂亮的小相框。激發學生學習手工制作的興趣,培養觀察分析、創新思維及動手能力。
高中美術手工編織教案 2
活動目標
1、認識小毛蟲的外形特點。
2、通過編織活動發展幼兒手眼協調能力和編織技能。
3、感受手工制作活動過程中的樂趣，培養孩子的審美情趣。
教學重點、難點
重點：學習小毛蟲身體的編法。
難點：將黃綠紙條相互進行編織。
材料準備：
范例、作業紙、剪刀
活動過程
課程引入：手指變變變（一根手指頭變成毛毛蟲）
（一）出示小毛蟲啟發引導幼兒觀察小毛蟲的外形特點。
師：老師這里也有一只小毛蟲，我們一起來認識一下。這只小毛蟲長得什么樣？
幼：小毛蟲很漂亮，有頭有身體。（頭是圓形的，身體是長的）
師：仔細觀察一下，小毛蟲的身體有幾種顏色？是怎樣做成的？
幼：兩種（黃色綠色）。小毛蟲的身體是紙折成的。（講解：小毛蟲的身體是由兩種顏色的紙條相互編織而成的，就是將兩條紙條相互纏繞在一起）
（二）引導幼兒觀察范例中小毛蟲身體的編織方法。
師：兩種顏色的紙條是怎么纏在一起的？
幼：一點黃一點綠一點黃一點綠的纏在一起。
師：是的。小朋友們知道兩種顏色的紙條是如何變成這樣一點黃一點綠的相互纏繞在一起的嗎？
（三）教師示范，重點將紙條的編織方式進行解說。
1、將兩條紙條成十字型排列，要一邊長一邊短。
2、將一條紙條以對折的方式折回。（要注意，有顏色的一面在上面）
3、再將另一條紙條以同樣的方式折回。
4、如此重復至將兩條紙條折完。形成小毛蟲的身體。
為加深幼兒的理解，教師重復示范。
（四）完成小毛蟲。
小毛蟲的身體完成了，接下來，我們要用剪刀將小毛蟲的頭剪下來，跟剛才完成的身體粘在一起，形成一個完整的小毛蟲。（提醒幼兒，在剪的過程中注意到小毛蟲的觸角，要沿著黑色線條，用拿紙的手打著轉來剪）
（五）幼兒動手制作。
老師的小毛蟲完成了，可是只有一只太孤單了，老師想請小朋友們將你們的小毛蟲也制作出來，來跟我的小毛蟲做好朋友。
教學反思
教學中，我的語言能很好的吸引幼兒注意，示范過程，幼兒也能很專心的跟著我的思路走，可以說得出來第一步如何做，第二步如何做，知道毛毛蟲身體是將兩種顏色的紙條相互交叉的`折疊。但是在實際操作中，多數幼兒不能做到將紙條沿著一個方向折疊，而是一下向前折一下向后折，這樣就導致兩條紙條拉不出毛毛蟲身體的形狀，而形成一個方形小包的樣子。另外，課程中需要使用剪刀，我發現我班的幼兒對剪刀的使用還是有一定的基礎的，基本上都能完成，在剪小毛蟲頭部的觸角時，我也提醒了幼兒，不需要剪得特別細致，可以適當的留些白邊，這樣也便于幼兒剪出完整的毛蟲頭。
本節課教學難點沒有很好的完成，原因大概有兩點：
一是幼兒的手工基礎薄弱，特別是在折紙方面；
二是我在講解過程中沒有強調折紙的方向性，導致一些幼兒制作過程中的困難。
通過對這節活動課的反思，我意識到，在幼兒手工活動課程中，應當更多的從幼兒的實際情況出發，針對幼兒手工活動的薄弱環節強化訓練，在完成認知、情意的訓練時，也要完成技能方面的訓練。對活動過程中的難點要反復解說并多做示范，讓幼兒掌握難點操作技能。
高中美術手工編織教案 3
一、教學目標
1、了解編織的基本概念和編織的基本方法；
2、不同類型的編織工具和材料的使用方法；
3、能夠運用所學知識制作出簡單的編織作品；
4、提高學生的手工能力和創造力。
二、教學內容
編織的基本概念和方法；
編織工具和材料的使用方法；
簡單編織作品的制作方法；
如何運用所學知識制作出更復雜的編織作品。
三、教學過程
1、引入：通過觀看一些編織作品的視頻或圖片，讓學生對編織有一個初步的了解。
2、介紹編織的基本概念和方法：介紹編織的定義、種類、原理等基本概念，講解編織的基本方法和步驟，如織針的基本用法、織針的組合方式等。
5、講解編織工具和材料的使用方法：介紹編織工具和材料的種類、用途和使用方法，如針、線、毛衣、棉線等。
4 、示范編織作品的制作方法：老師現場示范一些簡單的編織作品的'制作方法，如毛線織物、鉤針編織等。
9、學生實踐編織作品：讓學生按照老師的示范方法，嘗試制作一些簡單的編織作品，如織毛衣、編織手鏈等。
8、展示編織作品：將學生制作的編織作品進行展示，并鼓勵學生相互交流，分享自己的經驗和心得。
7、提高學生的創造力：通過引導學生發揮想象力和創造力，制作一些更復雜的編織作品，如編織拼貼畫、編織立體造型等。
四、教學方法
1、示范法：通過老師的示范，讓學生掌握編織的基本方法和技巧。
2、練習法：通過實踐操作，讓學生熟悉編織工具和材料的使用方法，提高手工能力。
3、合作法：通過小組合作，讓學生相互交流，分享經驗和心得，共同完成編織作品。
五、教學評價
1、考察學生的編織技巧和作品質量；
2、考察學生的創造力和想象力；
3、 考察學生的實踐能力和團隊協作能力。
高中美術手工編織教案 4
教學目標：
1、了解編織的基本概念和技巧；
2、學會使用不同類型的編織工具和材料；
3、掌握基本的編織技能，包括線的選擇、編織方式和編織效果的調整；
4、通過實踐操作，提高編織的技能和能力。
教學內容：
1、編織的基本概念和技巧；
2、編織工具和材料的`選擇和使用；
3、不同類型的編織技法和效果；
4、編織的實踐操作和技能提高。
教學步驟：
1、引入：通過圖片、視頻等形式，向學生介紹編織的基本概念和技巧，引起學生的興趣。
2、學習基本技巧：教師向學生介紹編織的基本技巧，包括線的選擇、編織方式和編織效果的調整等，通過示范和演示的方式讓學生了解。
3、練習編織：教師向學生提供編織材料和工具，讓學生自行練習編織技能，同時進行實踐操作，糾正學生的錯誤。
4、探究不同類型的編織技法和效果：教師向學生介紹不同類型的編織技法和效果，如平針編織、十字編織、繞線編織等，讓學生了解其特點和使用場景。
5、編織的實踐操作和技能提高：通過編織作品的實踐操作，讓學生逐步提高編織的技能和能力，同時提高其審美和創造力。
教學評估：
1、課堂參與度和積極性；
2、作品的質量和創意；
3、實踐操作的能力和效果。
教學反思：
本次教學旨在通過實踐操作和技能提高，讓學生掌握編織的基本技巧和方法，提高其審美和創造力，同時培養其耐心和毅力。教學過程中，教師需要根據學生的實際情況進行指導和調整，確保教學效果。
高中美術手工編織教案 5
教學目標：
1、了解編織的基本知識和技巧。
2、掌握編織的基本方法和步驟。
3、培養學生的手工制作能力和創造力。
4、通過手工制作提高學生的動手能力和專注力。
教學內容：
1、的基本知識和技巧。
2、編織的基本方法和步驟。
3、手工編織的制作方法和技巧。
教學重點：
1、編織的基本知識和技巧。
2、編織的基本方法和步驟。
教學難點：
手工編織的制作方法和技巧。
教學過程：
一、引入（5分鐘）
1、老師介紹編織的'概念和發展歷程，引導學生了解編織的基本知識和技巧。
2、老師展示一些手工編織作品，激發學生的興趣和創造力。
二、基礎知識講解（10分鐘）
1、老師講解編織的基本概念和技巧，包括針法、線的種類、織物的組織結構等。
2、老師展示一些編織的基本方法和步驟，如單線編織、雙線編織、復合編織等。
三、手工編織的制作方法和技巧（30分鐘）
1、老師講解手工編織的制作方法和技巧，包括如何選擇線、如何使用針、如何調整線的松緊度等。
2、老師展示一些手工編織的實際操作，讓學生動手實踐。
四、實踐操作（30分鐘）
1、老師為學生準備好手工編織的材料和工具，讓學生動手實踐。
2、老師指導學生進行編織，注意調整線的松緊度、選擇合適的針法和組織結構等。
五、總結（5分鐘）
1、老師總結本次教學內容，回顧學生的學習情況。
2、老師鼓勵學生在日常生活中多動手制作，提高手工制作能力和創造力。
教學評價：
1、通過本次教學，學生了解了編織的基本知識和技巧，掌握了基本方法和步驟。
2、通過手工制作，學生的動手能力和專注力得到了提高。
3、通過學生的實際操作和展示，評估學生的手工制作能力和創造力。
高中美術手工編織教案 6
一、教學目標
知識與技能
學生了解手工編織的基本概念、歷史背景及其在藝術創作中的應用。
掌握基本的手工編織技法（如平織、斜織、交叉編織等）。
能夠運用所學技法完成一件簡單的手工編織作品。
過程與方法
通過觀察、實踐和合作，培養學生的動手能力和創造力。
引導學生從生活中尋找靈感，結合個人創意設計獨特的編織作品。
情感態度與價值觀
激發學生對手工藝的興趣，增強對傳統文化的認同感。
培養耐心細致的工作態度以及團隊協作精神。
二、教學重點與難點
重點：掌握手工編織的'基本技法，并能靈活運用到創作中。
難點：如何將傳統編織技法與現代設計相結合，體現個性化表達。
三、教學準備
教師準備
編織工具：剪刀、尺子、針線、木框或紙板（作為編織底座）、彩色毛線或其他材料（如麻繩、絲帶等）。
教學用具：PPT課件、示范視頻、成品展示圖片。
示例作品：幾件不同風格的手工編織作品（如壁掛、杯墊、小籃子等）。
學生準備
自備材料：毛線、布條、廢舊衣物裁剪成的長條等。
工具：剪刀、尺子、針線等。
四、教學過程
（一）導入新課（5分鐘）
情境創設
展示幾件精美的手工編織作品（如民族風壁掛、現代簡約杯墊等），提問：“這些作品有什么特點？它們是如何制作出來的？”
引導學生思考手工編織的藝術價值和實際用途。
引出主題
簡要介紹手工編織的歷史和文化意義。例如，中國傳統的草編、竹編技藝，以及世界各地流行的纖維藝術。
（二）講授新知（10分鐘）
手工編織的基礎知識
定義：手工編織是一種利用線材通過交織、纏繞等方式形成圖案或物品的工藝形式。
分類：按材質可分為毛線編織、草編、竹編等；按功能可分為裝飾品、實用品等。
基本技法講解
平織法：最基礎的橫向與縱向線條交錯排列。
斜織法：通過改變經緯方向形成斜向紋理。
交叉編織：多根線材相互穿插，增加層次感。
邊緣處理：收邊技巧，使作品更加精致。
注意事項
材料選擇要適合自己的設計需求。
編織過程中保持力度均勻，避免松緊不一致。
注意色彩搭配和整體構圖。
（三）示范操作（10分鐘）
教師現場演示一種簡單的小型編織項目（如杯墊或書簽）。
使用彩色毛線，在紙板上固定經線，然后進行緯線的平織。
邊操作邊講解每一步的關鍵點，強調細節處理。
提醒學生記錄關鍵步驟，并鼓勵他們嘗試創新。
（四）學生實踐（20分鐘）
任務布置
學生分組或獨立完成一件小型手工編織作品，主題不限，可以是裝飾品、實用品或抽象藝術作品。
鼓勵學生根據自己的興趣和創意設計獨特樣式。
教師指導
巡視課堂，及時解答學生的疑問，糾正錯誤動作。
對于有困難的學生，提供個別輔導。
（五）作品展示與評價（10分鐘）
展示環節
學生將自己的作品擺放在教室中央，輪流介紹設計理念和制作心得。
互評與自評
同學之間互相點評，提出改進建議。
教師總結評價，表揚優秀作品，同時指出普遍存在的問題。
評分標準
創意性（40%）：是否具有新穎的設計理念。
技巧性（30%）：編織技法是否熟練、規范。
高中美術手工編織教案 7
一、教學目標
知識與技能：了解手工編織的基本概念和技巧，掌握利用廢舊材料制作小相框的方法。
過程與方法：通過講解、演示、實踐體驗等活動，培養學生的觀察分析、創新思維及動手能力。
情感態度與價值觀：體驗手工活動帶來的樂趣，激發學習美術的興趣，培養環保意識。
二、教學重難點
教學重點：了解小相框的`相關知識及設計制作方法。
教學難點：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實用的小相框。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、多種廢舊材料（如彩紙、麻繩、布料等）、手工編織工具、范作等。
學生準備：生活照片、多種廢舊材料、相框實物或圖片、繪畫工具、剪貼工具等。
四、教學過程
導入新課
教師展示一個漂亮的小相框，并詢問學生如何將生活中的精彩瞬間留在身邊。引導學生思考并引出課題——自制小相框。
講授新知
通過多媒體課件展示小相框的用途、外形、色彩和圖案，引導學生分析并總結設計要點。
介紹手工編織的基本概念和技巧，為后續的相框制作打下基礎。
示范制作
教師現場示范如何利用廢舊材料制作小相框，包括材料的選擇、編織的方法、相框的組裝等步驟。
強調制作過程中的安全事項和注意事項。
學生實踐
學生分組進行小相框的制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。
鼓勵學生發揮想象力，設計出具有個性的小相框。
展示評價
學生展示自己的作品，并介紹設計思路和制作過程。
教師和學生共同評價作品，評選出最佳創意獎、最佳制作獎等。
小結拓展
回顧本節課所學的知識，強調手工編織的重要性和樂趣。
鼓勵學生將所學的知識運用到生活中，制作出更多實用美觀的手工藝品。
高中美術手工編織教案 8
一、教學目標
知識與技能：了解中國結的相關知識，掌握中國結的基本編結方法。
過程與方法：通過講解、演示、實踐體驗等活動，培養學生的創新意識和創作能力。
情感態度與價值觀：感受中國民間工藝的魅力，激發對傳統文化的熱愛。
二、教學重難點
教學重點：了解中國結的內在涵義，掌握基本結的編結方法。
教學難點：制作一個完整的中國結作品。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、中國結實物、彩色繩子、剪刀、課件等。
學生準備：彩色繩子、剪刀等。
四、教學過程
實物導入
教師出示自己制作的'中國結實物，引導學生欣賞并引出課題——《編結藝術》。
講授新知
介紹中國結的歷史和文化內涵，引導學生了解中國結在生活中的廣泛應用。
通過多媒體課件展示各種中國結圖片，引導學生欣賞并總結中國結的特點。
示范制作
教師現場示范中國結的基本編結方法，如平結、雙錢結等。
強調制作過程中的細節和注意事項。
學生實踐
學生分組進行中國結的制作，教師巡回指導，解答學生的疑問。
鼓勵學生發揮想象力，創作出具有個性的中國結作品。
展示評價
學生展示自己的作品，并介紹設計思路和制作過程。
教師和學生共同評價作品，評選出最佳創意獎、最佳制作獎等。
小結拓展
回顧本節課所學的知識，強調中國結的文化價值和藝術魅力。
鼓勵學生將所學的知識運用到生活中，制作出更多具有中國特色的手工藝品。
高中美術手工編織教案 9
教學目標
知識與技能：通過本課程的學習，學生能夠了解幾種基本的手工編織技法，并嘗試使用這些技法完成一件簡單的編織作品。
過程與方法：采用觀察法、討論法及實踐操作相結合的方式進行學習；鼓勵學生自主探究不同材料的特點以及如何利用這些特點創作出美觀實用的作品。
情感態度價值觀：激發學生對中國傳統工藝的興趣，增強文化自信；培養學生耐心細致的工作態度以及團隊合作精神。
教學重點
掌握幾種常用的手工編織技巧。
能夠根據個人喜好選擇合適的材料并設計出具有個性化的編織品。
教學難點
如何將理論知識轉化為實際操作能力。
在保證作品美觀性的同時兼顧其實用價值。
教學準備
編織工具：鉤針、棒針等。
材料：毛線、棉繩、竹簽等。
參考資料：相關書籍、網絡資源。
安全須知手冊。
教學過程
第一課時
導入新課：介紹手工編織的'歷史背景及其在現代社會的應用。
講解基礎理論：教授幾種常見的編織手法，如平針、交叉針等，并演示其具體做法。
小組討論：分組討論各自想要制作的編織項目，并初步規劃所需材料及步驟。
第二至第三課時
實踐操作：指導學生按照自己的設計方案開始動手制作。教師巡回指導，解答疑問。
經驗分享：邀請幾位同學上臺展示自己的作品，并分享制作過程中遇到的問題及解決辦法。
第四課時
成果展示：組織一次小型展覽會，讓每位同學都有機會向大家介紹自己所創造的獨特作品。
總結反饋：對整個活動進行回顧總結，指出亮點與不足之處，并提出改進建議。
作業布置
鼓勵學生們繼續完善自己的作品，或者嘗試使用新的材料和技術來挑戰自我。同時也可以讓他們搜集更多關于手工編織的信息，為下一次課堂上的交流做準備。
高中美術手工編織教案 10
一、教學目標
知識與技能：了解手工編織的基本概念和編織方法，掌握至少一種基礎編織技巧。
過程與方法：通過講解、演示和實踐，培養學生的動手能力和創新意識。
情感態度與價值觀：激發學生對手工編織的興趣，培養耐心和細致的.工作態度。
二、教學重難點
教學重點：基礎編織技巧的教學與實踐。
教學難點：引導學生將基礎編織技巧應用于創意作品中。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、編織材料（如毛線、柳條、麻繩等）、編織工具（如鉤針、剪刀等）、編織作品示例。
學生準備：編織材料、編織工具。
四、教學過程
導入新課
播放編織相關的視頻或展示編織作品圖片，引導學生欣賞并思考編織在生活中的應用。
提出問題：你們知道這些美麗的作品是如何制作出來的嗎？引入手工編織的主題。
講授新知
介紹手工編織的基本概念和方法，如鉤織、棒針編織等。
演示一種基礎編織技巧，如鉤針編織的基本針法（鎖針、引拔針、短針等）。
實踐操作
布置實踐任務：要求學生選擇一種編織材料，嘗試使用所學的基礎編織技巧進行編織。
教師巡回指導，解答學生在編織過程中遇到的問題。
創意應用
引導學生思考如何將基礎編織技巧應用于創意作品中，如編織掛飾、手鏈等。
鼓勵學生發揮想象力，設計并制作具有個性的編織作品。
展示評價
展示學生的編織作品，組織學生進行互評和自評。
教師總結評價，強調編織過程中的優點和不足，提出改進建議。
小結拓展
回顧本節課所學的知識點，強調手工編織在生活中的應用價值。
鼓勵學生課后繼續練習編織技巧，嘗試制作更復雜的編織作品。
高中美術手工編織教案 11
一、教學目標
知識與技能：了解中國結的歷史文化和象征意義，掌握中國結的基本制作方法。
過程與方法：通過講解、演示和實踐，培養學生的動手能力和文化認同感。
情感態度與價值觀：激發學生對中國傳統文化的熱愛，培養民族自豪感和文化自信。
二、教學重難點
教學重點：中國結的歷史文化和象征意義，以及基本制作方法。
教學難點：引導學生將中國結元素融入現代設計中，創作出具有創意的作品。
三、教學準備
教師準備：多媒體課件、中國結實物、彩色繩子、剪刀、打火機。
學生準備：彩色繩子、剪刀、打火機。
四、教學過程
導入新課
展示中國結實物，引導學生欣賞并思考其在中國文化中的象征意義。
提出問題：你們知道中國結是怎么來的嗎？它在中國文化中有什么特殊的含義？引入中國結藝術探索的主題。
講授新知
介紹中國結的.歷史文化和象征意義，如團圓、吉祥、幸福等。
演示中國結的基本制作方法，如平結、雙結等。
實踐操作
布置實踐任務：要求學生選擇一種中國結的基本制作方法，嘗試制作一個中國結。
教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。
創意應用
引導學生思考如何將中國結元素融入現代設計中，如制作掛飾、書簽等。
鼓勵學生發揮想象力，設計并制作具有個性的中國結創意作品。
展示評價
展示學生的中國結作品，組織學生進行互評和自評。
教師總結評價，強調作品的文化內涵和創意表現。
小結拓展
回顧本節課所學的知識點，強調中國結在中國文化中的重要地位。
鼓勵學生課后繼續探索中國結藝術，嘗試制作更復雜的中國結作品或將其融入現代設計中。
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