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初一生物《蕨類植物》教案設(shè)計

時間：2022-08-26 08:52:29 生物教案我要投稿

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初一生物《蕨類植物》教案設(shè)計

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的初一生物《蕨類植物》教案設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。

初一生物《蕨類植物》教案設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1、能夠說出蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性；

　　2、能夠舉例說出蕨類植物的主要特征；

　　3、知道蕨類植物在人類經(jīng)濟(jì)生活中的價值以及在自然界中的意義。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過使用放大鏡或肉眼觀察蕨類植物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及實驗?zāi)芰Α?/p>

　　2、通過對蕨類植物和種子植物的比較，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、綜合等思維能力。

　　情感目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)蕨類植物的知識及其經(jīng)濟(jì)意義，使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生物科學(xué)知識在人類生活中的應(yīng)用價值。

　　2、了解蕨類植物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性等特點(diǎn)，使學(xué)生進(jìn)一步樹立生物體與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

　　教學(xué)建議

　　一、本節(jié)知識結(jié)構(gòu)

　　二、教材分析

　　蕨類植物的生活習(xí)性及與其相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，是學(xué)生了解蕨類植物主要特征的基礎(chǔ)，也是學(xué)生樹立生物體是與環(huán)境相適應(yīng)的生物觀點(diǎn)的基礎(chǔ)；而蕨類植物的主要特征又能使學(xué)生更好地理解：它由于有真根，輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，決定了它是比較高等的植物，但又由于它的輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織還遠(yuǎn)不如綠色開花植物發(fā)達(dá)，這又決定了它仍只能生活在陰濕的環(huán)境里，因此比綠色開花植物低等。所以，蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖、生活習(xí)性的特點(diǎn)是本節(jié)的重點(diǎn)內(nèi)容。

　　三、教法建議

　　教師可以事先準(zhǔn)備盆栽的蕨類植物的實物。通過觀察實物，讓學(xué)生認(rèn)識蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。如果沒有新鮮的蕨類植物，也可用帶有孢子囊的臘葉標(biāo)本。觀察蕨類植物時，要注意腎蕨、鐵線蕨等地上部分是大型羽狀復(fù)葉，長長的葉柄和地下的根狀莖相連接。要讓學(xué)生注意不要將復(fù)葉中的小葉當(dāng)作蕨的葉，不要將葉柄當(dāng)作莖，不要將地下莖當(dāng)作根。蕨的不定根遍布在根狀莖周圍，它的根是真根。真根和假根的區(qū)別是真根已經(jīng)有組織分化，有輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織，根尖有根毛區(qū)。觀察時如果學(xué)生注意到了帶有孢子囊群的葉，教師可以告訴學(xué)生這是生有孢子的蕨類植物，孢子與蕨類植物的生殖有關(guān)。關(guān)于蕨類植物的生殖不需要做過多的解釋。

　　蕨類植物的經(jīng)濟(jì)意義可以通過學(xué)生收集資料，進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到蕨類植物的重要價值。

　　教學(xué)設(shè)計方案

　　重點(diǎn)：

　　1、蕨類植物的主要特征；

　　2、蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活習(xí)性相適應(yīng)。

　　難點(diǎn)：對蕨類植物的觀察結(jié)果的分析

　　設(shè)計思想：

　　本節(jié)課是通過對具體幾種常見蕨類植物的觀察，讓學(xué)生分析總結(jié)出蕨類植物的特征。由于學(xué)生對蕨類植物不是非常地了解，所以可以利用實物、錄像、投影等多媒體手段，給學(xué)生建立直觀的感受，以鍛煉學(xué)生的分析、綜合能力。并通過實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及掌握一定的觀察方法。

　　手段：采用觀察實驗、分析討論、教師歸納總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)過程：（本課題參考課時為1課時）

　　一、導(dǎo)入：

　　出示幾種具有代表性的孢子植物（包括藻類、苔蘚、蕨類植物），組織學(xué)生觀察。

　　提問：請分析所給植物與前一章所學(xué)的被子植物有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　組織學(xué)生進(jìn)行分析、總結(jié)。

　　教師補(bǔ)充講解：所出示的植物與被子植物的最大的區(qū)別就是它們不是靠種子來繁殖的，而是在一定的生長時期產(chǎn)生另一種生殖細(xì)胞-孢子來完成繁殖后代的。我們把這類植物統(tǒng)稱為孢子植物。從這節(jié)課開始，我們將學(xué)習(xí)孢子植物中的三大類群：蕨類植物、苔蘚植物和藻類植物。

　　二、講授新課：

　　（一）蕨類植物的主要特征

　　1、出示錄像或投影：

　　向?qū)W生演示常見的蕨類植物，如：鐵線蕨、卷柏、腎蕨等，向同學(xué)們簡要的介紹這些植物的名稱及生活環(huán)境。

　　2、組織學(xué)生按照實驗四的方法步驟進(jìn)行實驗觀察：

　　觀察重點(diǎn)：

　　（1）識別實驗中所給的蕨類植物是錄像或投影中介紹的哪一種蕨類植物？

　　（2）觀察所給蕨類植物的外形、顏色，并對植株的高度進(jìn)行測量。

　　（3）觀察所給蕨類植物的根、莖、葉的特點(diǎn)。

　　（4）認(rèn)真填寫觀察記錄表。

　　（5）這些植物具有哪些共同之處？

　　3、組織學(xué)生匯報觀察結(jié)果。